大班教案：泡茶

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的大班教案：泡茶，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案：泡茶1

　　活動(dòng)目標：

　　1.運用各種感知覺(jué)，觀(guān)察水的冷、熱對泡茶的影響

　　2.能用完整的語(yǔ)言清楚的表達觀(guān)察到的結果

　　3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

　　4.能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)準備：

　　兩個(gè)透明茶壺、一壺熱水、一壺涼水（涼白開(kāi)）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.提問(wèn)：“我們平時(shí)喝的茶是熱的，還是涼的.呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區別呢？”

　　2.與幼兒一起做實(shí)驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

　　3.請幼兒仔細觀(guān)察比較兩種結果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？

　　4.用完整話(huà)說(shuō)出來(lái)，兩種泡茶的區別。

　　5.結論：泡茶一定要用熱水。

　　效果評價(jià)：

　　此次活動(dòng)的過(guò)程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。

　　活動(dòng)反思：

　　這節課內容雖然只有“生活中泡茶”這一個(gè)例題,我在教學(xué)時(shí)選用了生活中做飯的事例加以補充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際,研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。

　　但是在引導學(xué)生研究如何在最短的時(shí)間內使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節上,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,展示學(xué)生設計的不同方案時(shí),教師在方法的引導上也做得不夠,有些學(xué)生對于同一時(shí)間內可以同時(shí)完成幾件事理解不透。對于老師畫(huà)流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。

大班教案：泡茶2

　　設計意圖：

　　在一次角色游戲中，我觀(guān)察到孩子們在玩娃娃家時(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著(zhù)強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區，只要有客人來(lái)，我們總會(huì )端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培養幼兒對中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。

　　2、觀(guān)察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。

　　3、培養對中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、積極的'參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先邀請幼兒家長(cháng)中的熟悉茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。

　　2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。

　　3、三用機、古箏樂(lè )曲磁帶、記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集中活動(dòng)：

　　1、組織幼兒觀(guān)看茶藝表演(古箏樂(lè )曲伴奏)，引起幼兒興趣。

　　2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應注意什么?”。

　　3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項，并提出觀(guān)察記錄的要求。

　　二、小組活動(dòng)：

　　1、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看，請幼兒注意觀(guān)察

　　茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結果。

　　2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

　　3、泡茶當中請幼兒仔細觀(guān)察茶水的顏色如何改變?。

　　4、請幼兒交流喝茶的感覺(jué)。

　　5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

　　6、請幼兒在記錄表中記錄觀(guān)察的結果。

　　三、集中小結：

　　1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。

　　2、請幼兒結合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　1、設計引入。在教學(xué)中，我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng )設為客人沏茶的情景，并提出問(wèn)題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗，為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問(wèn)題打下基礎。在學(xué)生大腦活躍的時(shí)候緊追著(zhù)問(wèn)“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極解決問(wèn)題，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)。

　　2、合作探究學(xué)習。在探討怎樣合理安排這些事情時(shí)，采取了小組合作探究的形式，讓學(xué)生四人為一組，根據合作要求設計沏茶方案，讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過(guò)程。在匯報學(xué)習成果時(shí)，學(xué)生展示了11分鐘的方案（最優(yōu)方案），當追問(wèn)“還有更省時(shí)間的方案嗎？”全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)。當問(wèn)到還有其他方案嗎？有一個(gè)小組舉起了手，但是方案中他提出“接水的同時(shí)要找茶葉”，這點(diǎn)引起了全班同學(xué)的質(zhì)疑，所以這種方案被否定掉了。也讓學(xué)生加深理解了哪些事情可以同時(shí)做，哪些事情不可以同時(shí)做。不可以同時(shí)做的事情要按照事情的先后順序來(lái)完成。

大班教案：泡茶3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道合理計劃、安排時(shí)間對生活和學(xué)習的意義。

　　2、在情景感受、交流討論中，體驗如何計劃、安排活動(dòng)時(shí)間與內容，

　　3、嘗試共同交流解決問(wèn)題，形成初步的時(shí)間觀(guān)念�；顒�(dòng)準備：能活動(dòng)的黑板四塊。

　　有動(dòng)作表示的圖案若干。

　　情境材料四組：水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。

　　錄像：小學(xué)生課間十分鐘實(shí)況。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引入對安排時(shí)間的思考。

　　1、引出問(wèn)題：這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學(xué)會(huì )了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來(lái)了很多客人，我想請小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。

　　可是今天泡茶的事情必須解決四個(gè)問(wèn)題，1、沒(méi)有開(kāi)水，2、茶杯不干凈，3茶葉沒(méi)有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長(cháng)時(shí)間呢?

　　二、小組實(shí)際操作，體驗不同做法的時(shí)間安排過(guò)程。

　　1、介紹材料和操作的人員要求。

　　2、設計情境四組操作實(shí)驗，每組四人。

　　每組有一位幼兒操作，其余三位幼兒記錄活動(dòng)流程和時(shí)間。

　　3、交流各組操作的情況。

　　4、總結：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節約時(shí)間。

　　三、課間十分鐘時(shí)間計劃合理利用的討論。

　　1、討論：課間十分鐘需要完成的事情是哪些?

　　2、播放錄像：小學(xué)生課間十分鐘的情況。

　　觀(guān)看前請小朋友仔細一位小男孩他的課間十分鐘時(shí)間安排得不是合理?

　　3、集體討論：

　　錄像里小強的課間十分鐘時(shí)間安排得怎樣?哪里不合理?

　　4、操作：

　　請幼兒自己在工作表上計劃課間十分鐘的.安排。

　　5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，并說(shuō)明這樣安排的合理性。

　　6、觀(guān)看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。

　　小結：今天我們小朋友懂得了合理和計劃安排時(shí)間的方法，而且發(fā)現合理利用時(shí)間可以幫助我們節約時(shí)間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床后到上幼兒園這段時(shí)間的安排、晚飯后到睡覺(jué)的這段時(shí)間安排、周末的時(shí)間安排等等都可以好好計劃一下，看怎樣計劃最合理，最能又快又好的完成任務(wù)。

大班教案：泡茶4

　　活動(dòng)目標

　　能跟著(zhù)音樂(lè )節奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

　　體驗泡茶、喝茶的快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。

　　活動(dòng)準備

　　課件、圖譜、泡好的茶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能跟著(zhù)節奏模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

　　在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入

　　1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

　　2、看，這些都是我們采來(lái)的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時(shí)候要用什么呀？

　　二、分段學(xué)習舞蹈動(dòng)作

　　1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個(gè)人一見(jiàn)面就高興地跳起舞來(lái)。

　�。�1）教師邀請客人老師示范舞蹈。

　�。�2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學(xué)習動(dòng)作。

　�。�3）、幼兒隨音樂(lè )兩兩相對當茶壺和茶杯做動(dòng)作，提醒幼兒要跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地踏步拍手。

　　2、了解小茶壺和茶杯外形特征

　�。�1）剛才你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯��？他們長(cháng)的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？

　�。�2）幼兒自由表述。

　�。�3）提問(wèn)：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

　�。�4）幼兒自由探索，相互交流模仿動(dòng)作。

　�。�5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂(lè )示范表現小茶壺和茶杯。

　�。�6）教師小結：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴 茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

　�。�7）幼兒嘗試模仿。

　　3、探索倒茶和接茶動(dòng)作

　�。�1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的`。教師隨音樂(lè )示范倒茶和接茶的動(dòng)作。

　�。�2）幼兒兩兩合作模仿

　�。�3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。

　�。�4）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )模仿

　　三、完整表現音樂(lè )

　　1、請幼兒自由結伴，聽(tīng)音樂(lè )完整表現動(dòng)作。

　　2、交換角色表演。

　　四、加大難度，在圓上交換朋友做動(dòng)作

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察，了解茶壺在內圈，茶杯在外圈。提問(wèn)：現在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

　　2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動(dòng)作。小茶壺聽(tīng)到我說(shuō)“走”的時(shí)候，你們就前走一步，換一個(gè)朋友。

　　3、幼兒在圓上隨音樂(lè )完整表現動(dòng)作。

　　4、交換角色做動(dòng)作。

　　五、結束部分

　　剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現在我們一起來(lái)品嘗一下吧！

大班教案：泡茶5

　　設計背景：

　　泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。只要有客人來(lái)，我們總會(huì )端出茶，以茶相待。在家庭中，也許有小朋友的爸爸，或是爺爺很喜歡泡茶，但是小朋友對于泡茶的文化，以及泡茶的過(guò)程，可能不是很了解。因此，為了讓幼兒了解我國傳統的民族文化，感受中國的茶文化，特設計此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．知道茶葉是一種葉子。

　　2．觀(guān)察泡茶時(shí)茶葉的變化。

　　3．初步感受中國的茶文化。

　　4．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1．“中華文化”：《大家來(lái)泡茶》。

　　2．掛圖：《大家來(lái)泡茶》。

　　3．茶具一套，茶葉，開(kāi)水。

　　4．泡功夫茶的步驟。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹茶葉。

　　——引出本活動(dòng)茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解什么是茶葉。

　　告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來(lái)泡茶喝的。

　　評析：幼兒認識茶葉，同時(shí)也能夠說(shuō)出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認識有初步的生活經(jīng)驗。

　　二、展示茶具。

　　——通過(guò)觀(guān)察茶具，了解泡茶是有講究的，要用專(zhuān)門(mén)的茶具

　　1．有沒(méi)有看過(guò)這些茶具？在哪里看過(guò)？

　　2．茶具有什么用？誰(shuí)會(huì )用到這些東西？

　　評析：茶具是小朋友收集而來(lái)，因此有些小朋友就能說(shuō)出來(lái)，茶具是用來(lái)泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經(jīng)常泡茶喝。

　　三、觀(guān)察泡茶。

　　——通過(guò)觀(guān)察，了解泡茶的過(guò)程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

　　1．在泡茶活動(dòng)之前，教師請幼兒觀(guān)察掛圖《大家來(lái)泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來(lái)泡茶》中的內容。

　　2．示范泡茶。

　　老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮干茶葉放在干凈的布上給幼兒看，請幼兒注意觀(guān)察茶葉的外形、顏色，并聞聞干茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過(guò)程中，請幼兒仔細觀(guān)察、品味并提問(wèn)：功夫茶的茶水顏色是什么樣的？功夫茶喝起來(lái)感覺(jué)怎樣？將泡過(guò)的茶葉從茶壺中拿起來(lái)，請幼兒將茶葉攤開(kāi)在桌上，請幼兒看看有什么變化，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結果：泡過(guò)的茶葉有了什么變化？泡過(guò)的茶葉和沒(méi)泡過(guò)的茶葉哪里一

　　3．嘗試泡茶。

　　分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開(kāi)水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參與泡茶，體驗泡茶的.過(guò)程。

　　4．幼兒品茶。

　　小朋友可以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時(shí)我們喝地茶味道，顏色有什么不同。

　　評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動(dòng)中，小朋友先觀(guān)察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那么在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友能夠說(shuō)出茶葉是干的，顏色是綠的，味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中，小朋友觀(guān)察茶葉的變化，在老師引導下小朋友能觀(guān)察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最后品茶，在品茶中，我發(fā)現有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀(guān)茶色，聞茶香，品茶味。整個(gè)活動(dòng)，幼兒親自體驗，非常開(kāi)心。

　　活動(dòng)反思：

　　這是主題活動(dòng)《拜訪(fǎng)大樹(shù)》中的一個(gè)社會(huì )活動(dòng)課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識了解很少，在課前我也查找了有關(guān)資料，了解了一些茶的基本知識，茶的分類(lèi)，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒認識了幾種常見(jiàn)茶葉，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過(guò)程，示范泡茶。最后，將幼兒分為六組，一組用一種茶葉，開(kāi)始泡時(shí)，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯著(zhù)看，還不時(shí)地說(shuō)著(zhù)“好香��！”，小朋友泡著(zhù)茶葉，觀(guān)察著(zhù)葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開(kāi)始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個(gè)不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個(gè)茶葉茶啊和我們平時(shí)喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著(zhù)，臉上帶著(zhù)好奇的微笑，問(wèn)他們茶是什么味道的，有的說(shuō)香香的，有的說(shuō)甜甜的，有的說(shuō)涼涼的，有的皺著(zhù)眉頭說(shuō)苦苦的。大家開(kāi)心地喝著(zhù)茶。

　　通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀(guān)的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統的待客之道，是我國傳統的文化。

大班教案：泡茶6

　　活動(dòng)設計背景

　　為激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養著(zhù)重尊老愛(ài)幼的品質(zhì)，養成自己的事情自己做，能幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們在家不敢動(dòng)用開(kāi)水的錯誤看法設計些活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )泡茶的基本步驟，幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

　　2、 學(xué)會(huì )待人接物，家里來(lái)了客人，你會(huì )泡茶嗎？

　　3、 注意燙傷。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　1、學(xué)會(huì )泡茶方法及步驟。

　　2、 小心燙傷。

　　活動(dòng)準備

　　開(kāi)水一壺、茶葉一小包、茶杯若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節

　　師：同學(xué)們，你們在家里會(huì )幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過(guò)飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！

　　生：愿意�。ㄒ粋�(gè)個(gè)躍躍欲試）

　　師：可是，沏茶看似簡(jiǎn)單，卻還存有一定的危險性，所以一定要注意不要被開(kāi)水燙傷。

　　二、基本環(huán)節（以沏茶的幾個(gè)基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）

　　1、溫茶杯（為茶葉在開(kāi)水中能夠充分沏開(kāi)。）

　　2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）

　　3、加開(kāi)水（師邊演示，邊強調注意事項。）

　　4、蓋上蓋子（過(guò)三到五分鐘才可以打開(kāi)蓋子飲用。）

　　三、結束環(huán)節

　　找幾個(gè)平時(shí)自理能力強一些的孩子到前面演示。

　　四、延伸環(huán)節

　　針對學(xué)生在倒入開(kāi)水時(shí)的錯誤做法，教師重點(diǎn)提示注意事項，以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危

　　教學(xué)反思

　　《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思：

　　泡茶是日常生活中隨處可見(jiàn)，小朋友在家里可以看見(jiàn)爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì )，而這節活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習中國的茶文化上。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我準備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀(guān)音，毛尖等等，讓幼兒觀(guān)察并且聞聞什么味道。因為沒(méi)有每一桌都準備，所以讓他們觀(guān)察的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。

　　在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí)，我運用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽(tīng)的欲望，還有視頻講解比較直觀(guān)，移動(dòng)，比我干巴巴的說(shuō)好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因為它們有點(diǎn)復雜。運用點(diǎn)新的方式，增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。

　　活動(dòng)結束的時(shí)候，我現場(chǎng)泡了幾種茶，讓幼兒觀(guān)察茶葉的.變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說(shuō)出它們的味道，大多數的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺(jué)和大家分享。

　　這節活動(dòng)，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長(cháng)大后發(fā)揚中國的茶文化。

　　但考慮到學(xué)生要動(dòng)用開(kāi)水，可能會(huì )出現一些突發(fā)事件，所以，強調倒水時(shí)的注意事項尤為重要。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程看，學(xué)生認識到了倒開(kāi)水時(shí)的危險性，所以做事也很小心翼翼。由此我認為，活動(dòng)可以達到學(xué)生做事小心，能自己動(dòng)手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長(cháng)不愿意讓學(xué)生做泡茶一類(lèi)的含有危險性的工作的錯誤認識。效果非常好。

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