幼兒園大班數學(xué)教案《8減幾》
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)教案《8減幾》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道用數的組成計算8的減法；
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式；
3、使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數學(xué)，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確計算8減幾
教具準備：
多媒體課件，教具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)導入
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，喜歡動(dòng)畫(huà)片中的巧虎嗎?（喜歡）
師：今天巧虎來(lái)到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數學(xué)，好不好?
三、復習
首先巧虎帶我們來(lái)到開(kāi)心樂(lè )園里面，復習一下我們以前學(xué)習的知識。
1、開(kāi)火車(chē)，算一算。
師出示數字卡片，開(kāi)火車(chē)回答問(wèn)題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=
2、復習8的分成
老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成x和x
3、揭題：剛剛我們復習了以前學(xué)習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來(lái)到聰明樂(lè )園里學(xué)習新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習什么呢？出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知
1、吹氣球
師：看，這是什么？有幾個(gè)氣球？我們一起來(lái)數一數
生：8個(gè)氣球
電腦出示動(dòng)畫(huà):氣球正慢慢的飄動(dòng)起來(lái)
師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個(gè)氣球？還剩下幾個(gè)？你能完整地說(shuō)嗎？
生（嘗試說(shuō)）：原來(lái)有8個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩下7個(gè)
生（邊操作邊說(shuō)）
師：氣球飛起來(lái)我們用虛線(xiàn)框起來(lái)，用什么方法計算呢？（減法）應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-1=7
師：算式中8，1，7表示什么呢？請學(xué)生回答
如果老師把右邊的七個(gè)氣球用虛線(xiàn)框起來(lái)，表示七個(gè)氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-7=1
師：算式中8，7，1表示什么呢？請學(xué)生回答。
2、吃糖果
師：巧虎還給我們帶來(lái)了什么？
生：糖果
師：圖上有幾個(gè)糖果呢？
生：8個(gè)
師：看一看吃掉了幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？算式應該怎么列呢？
師：我們用虛線(xiàn)把兩個(gè)糖果框起來(lái)，表示吃掉了，用什么方法計算？應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-2=6
師：算式中8，2，6表示什么呢？請學(xué)生回答
老師把這里的6個(gè)糖果用虛線(xiàn)框起來(lái)，現在吃掉了幾個(gè)糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-6=2
師：算式中8，6，2表示什么呢？請學(xué)生回答
3.智慧果園
巧虎帶小朋友們來(lái)到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
(1)師讓學(xué)生數一數黑板上有幾個(gè)草莓?
(2)現在師拿走一個(gè)草莓，放在虛線(xiàn)左邊，看到虛線(xiàn)用什么方法？怎么列式呢？。
�。�3）讓學(xué)生回答問(wèn)題：8-1=7，同時(shí)教師在黑板上板書(shū)。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2
五、游戲:摘蘋(píng)果
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，好不好？
大家一起數一數樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋(píng)果，先看看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后列式。請學(xué)生點(diǎn)擊鼠標——摘蘋(píng)果，提問(wèn)：這位小朋友摘了幾個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)？（齊數）我們把摘下的蘋(píng)果用虛線(xiàn)框起來(lái)，誰(shuí)能列出數學(xué)算式？（指名學(xué)生回答）
四、鞏固新知：
師說(shuō)：剛才我們學(xué)習了八減幾的四個(gè)算式，你們都學(xué)會(huì )了嗎?下面讓我們帶著(zhù)新學(xué)的知識來(lái)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，好不好？
1、看圖列式
課件出示各種生活中的圖片
(1)師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思
(2)學(xué)生列式。
(3)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導。
(4)師讓學(xué)生上臺說(shuō)一說(shuō)圖的意思
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生
六、小結：
今天我們和巧虎一起學(xué)習了8減幾，巧虎和我們玩的真開(kāi)心，每個(gè)小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)《8減幾》第一課時(shí)的時(shí)候，注重遵循這樣一個(gè)教學(xué)思路，即復習前面所學(xué)習過(guò)的減法算式，然后慢慢引出一系列的有關(guān)減法的問(wèn)題，再引導學(xué)生解決問(wèn)題，最后完成教學(xué)目標。從總體來(lái)看，自始至終是在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)自身的示范作用關(guān)注了學(xué)生良好習慣的培養，如：細心觀(guān)察畫(huà)面，口頭邏輯表達等，更明顯的是重視學(xué)生的發(fā)展，體現了新課程理念中的養成教育、發(fā)展觀(guān)點(diǎn)。
上完本課有以下幾點(diǎn)思考：
1.情境的創(chuàng )設符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
本節課我從學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象小鴨子引出數學(xué)問(wèn)題情境入手，教學(xué)時(shí)注重培養學(xué)生觀(guān)察圖的能力，引導學(xué)生從創(chuàng )設的情境中找信息，并根據找到的有用信息提出問(wèn)題，再通過(guò)課件演示解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2.教學(xué)活動(dòng)遵循了學(xué)生的認知特點(diǎn)
智障學(xué)生的思維在很長(cháng)一段時(shí)間里仍停留在具體直觀(guān)階段，為了讓他們能夠很好的計算8-1這個(gè)算式，我在教學(xué)中注重順應學(xué)生的認知特點(diǎn)，從具體的情境開(kāi)始，先借助圖來(lái)列式計算，再借助擺學(xué)具計算，然后通過(guò)掰手指計算，最后計算抽象的減法算式，這樣的安排從具體到抽象，符合智障學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。
3.過(guò)于講究數學(xué)算理
在引導學(xué)生列出減法算式時(shí)，為了讓學(xué)生感知算式間的相互關(guān)系，我用較抽象的語(yǔ)言描述了二者的區別和聯(lián)系，可是學(xué)生對這種比較顯得有些茫然，因為他們對于抽象的語(yǔ)言很難理解，因此這個(gè)環(huán)節的設計有點(diǎn)問(wèn)題。
【幼兒園大班數學(xué)教案《8減幾》】相關(guān)文章：
十幾減8、7教案10-07
10+幾的大班數學(xué)教案模板01-07
《十幾減9》教案07-09
《十幾減九》教案10-07
一年級數學(xué)教案：十幾減906-05
幼兒園大班數學(xué)教案：8的加法09-01
十幾減九教案五篇08-16