幼兒園大班社會(huì )優(yōu)秀教案《做個(gè)誠實(shí)的孩子》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì )優(yōu)秀教案《做個(gè)誠實(shí)的孩子》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解說(shuō)謊會(huì )給自己和他人帶來(lái)不良后果。應該做個(gè)誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
錄像帶，木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì )怎么樣?
通過(guò)觀(guān)察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎。
討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會(huì )怎樣呢?她應該怎么做?
2、介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō);“不是我撕得�！�
討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?
3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē)，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的�！�
討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
與幼兒共同小結：大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思：
在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景，我做活動(dòng)的主持人，鼓勵他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠實(shí)的事，還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
在接下來(lái)的談話(huà)活動(dòng)中，我注重加強孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當事人，你會(huì )想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì )怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，另一方面引導他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實(shí)，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實(shí)的品德、恰當的方式解決問(wèn)題。
通過(guò)這種討論活動(dòng)引導孩子們明白只有誠實(shí)，才會(huì )有更多的好朋友，生活才會(huì )更快樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，他們對誠實(shí)的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實(shí)的美德有了感知，對誠實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進(jìn)一步引導孩子們對自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規劃。這個(gè)規劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個(gè)誠實(shí)的孩子"展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠實(shí)行為、找一找誠實(shí)現象，進(jìn)一步了解誠實(shí)的行為還有哪些。再結合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題，商量怎樣做才是誠實(shí)的。能夠對以前不誠實(shí)的事情的后果進(jìn)行補救，例如借的書(shū)不小心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告訴圖書(shū)管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠把自己不誠實(shí)的一面說(shuō)出來(lái)，缺乏一定的勇氣。
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