花婆婆大班教案（精選7篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的花婆婆大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　花婆婆大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂(lè )意用不同的韻律節奏進(jìn)行表達。

　　2、體會(huì )“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

　　活動(dòng)準備：

　　1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽�；�、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、兒歌“四季花開(kāi)”：

　　暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？（備有：我們種的什么花兒開(kāi)）

　　4、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入。

　　1、引出活動(dòng)：

　　師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT），認字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？

　　2、講述故事

　　老師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè )起）

　�。ㄖv到：第三件事后，插問(wèn)）。

　　老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？

　　孩子：做讓世界變得更美麗的`事……到世界去旅行……在海邊住……

　　3、繼續講故事。

　　二、四季開(kāi)的花

　　1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，世界一定變得更美麗。

　　老師：那么，你知道什么花兒會(huì )在什么季節開(kāi)放嗎？

　　孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……

　　老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老師：其實(shí)，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，小朋友現在認一認：這些是什么花？是在什么季節開(kāi)放的？再把它們放在相應的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

　　幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點(diǎn)講解。

　　3、不同的韻律節奏表達：四季花兒開(kāi)。

　　1]老師：還有許多花，會(huì )在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節奏地唱唱看。

　　在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節奏，還可以用什么來(lái)打擊節奏？（用拍手、跺腳、轉手腕動(dòng)作都可以表示節奏）

　　老師提示：節奏和別人不一樣，那會(huì )更美好。

　　2]老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節奏），是水仙花，怎么唱著(zhù)回答？

　　4.以對唱的形式進(jìn)行。

　　師先問(wèn)，幼對答。過(guò)程中引導孩子完整回答。

　　以孩子問(wèn)孩子答的方式進(jìn)行有節奏的唱，師給予一定的幫助。

　　老師：啊，這真是件美好的事情！

　　三、一件美好的事

　　1.回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì )做什么！

　　2.美好的事情。

　　老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(cháng)大了，世界因為有你們，會(huì )變得更美好！

　　花婆婆大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節。

　　2、了解四季的花卉，樂(lè )意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達。

　　3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：對一年四季的花有初步了解。

　　2、材料準備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)美麗的涵義

　　1、什么叫美麗？（教師根據幼兒的回答簡(jiǎn)單提升，然后追問(wèn)：在你眼中哪些是美麗的？）

　　2、過(guò)渡語(yǔ)：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請聽(tīng)故事。

　　二、理解故事

　　1、說(shuō)說(shuō)小女孩的愿望（開(kāi)始至她還不知道將來(lái)會(huì )做什么樣的事）

　　提問(wèn)：小女孩答應爺爺做哪三件事？

　　小結：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。

　　提問(wèn)：女孩會(huì )做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測，教師提升）

　　小結：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

　　2、交流花婆婆做的事（接著(zhù)講述到結尾）

　　提問(wèn)：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據故事內容回答）

　　小結：她購買(mǎi)花種，在各個(gè)地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。

　　提問(wèn)：每個(gè)季節里，住在鎮上的人們可以看到哪些鮮花開(kāi)放？

　　小結：到處都盛開(kāi)著(zhù)藍色的、紫色的和粉紅色的花朵。

　　提問(wèn)：你知道哪些藍色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據幼兒的回答及時(shí)出示圖片）哪些花在春天開(kāi)放？或荷花在什么季節開(kāi)放？（幼兒回答后將花放到相應的季節，并以問(wèn)答的`形式一起小結）

　　三、完整欣賞

　　提問(wèn)：為什么大家都叫她花婆婆？（結合故事回答）

　　小結：她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續種花。

　　四、經(jīng)驗遷移

　　提問(wèn)：你覺(jué)得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）

　　小結：其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現！

　　教學(xué)反思：

　　在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設計后，我們所要想的就是目標是如何在過(guò)程中得以體現，而過(guò)程又是怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考，仔細衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標和過(guò)程，發(fā)現目標和過(guò)程是相互呼應的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂(lè )意用不同的韻律節奏進(jìn)行表達。在活動(dòng)過(guò)程中，分為看圖片認識四季的花和有節奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現四季花兒盛開(kāi)的美好。目標二是體會(huì )“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動(dòng)以故事《花婆婆》開(kāi)始后，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì )做一些美好的事情，正如最后的總結“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長(cháng)大了，世界因為有你們，會(huì )變得更美好！”由此可見(jiàn)，活動(dòng)目標是培養幼兒的能力和情感的總方向，活動(dòng)過(guò)程就是運用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作。兩者緊密結合，相互促進(jìn)，共同構成整個(gè)活動(dòng)。

　　花婆婆大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面的人物細節，理解畫(huà)面所要表達的內容

　　2.能自己組織語(yǔ)言較準確表達畫(huà)面內容，與同伴分享故事

　　3.樂(lè )于閱讀圖書(shū)，體驗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內容和情感變化，能自己組織語(yǔ)言講述故事

　　難點(diǎn)：愿意去做力所能及的事情讓世界變得美麗

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：歌曲《花婆婆》音頻、繪本《花婆婆》（數量根據幼兒人數來(lái)定）、紙和彩筆、圖片

　　經(jīng)驗準備：會(huì )唱歌曲《花婆婆》、了解倒敘的講述方法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲導入，引起幼兒的好奇心和閱讀的興趣

　�。ㄒ唬┎シ鸥枨�，幼兒齊唱

　　師：小朋友們真棒！唱得真好！請問(wèn)小朋友們知道歌曲里的花婆婆是誰(shuí)嗎？她有什么有趣的故事要和小朋友們分享呢?

　�。ǘ�）分發(fā)繪本，

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　�。ㄒ唬┱�體欣賞繪本

　　1.觀(guān)察繪本的封面和扉頁(yè)

　　2.師幼交流討論：說(shuō)一說(shuō)封面和扉頁(yè)上有什么內容？結合歌曲，猜一猜故事內容是什么？請用一到兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ǘ�）分段欣賞繪本，理解故事內容

　　1.閱讀繪本至P6即艾莉絲小時(shí)候的部分

　　師：小朋友觀(guān)察到了什么？誰(shuí)是艾莉絲？她住在什么顏色的房子里面？她家里有什么裝飾品？除了艾莉絲還有其他什么人？猜一猜抱著(zhù)艾莉絲的人是誰(shuí)？

　　2.教師講述這部分的故事，幼兒再次欣賞畫(huà)面

　　幼兒回答艾莉絲答應爺爺要做的`三件事情是什么？

　　小結：艾莉絲與爺爺在海邊的生活平靜而幸福，但是她還不知道做什么事情會(huì )讓世界變得美麗。

　　3.閱讀繪本至P14即艾莉絲旅行的部分

　　引導幼兒觀(guān)察人物服飾、建筑特點(diǎn)和自然景觀(guān)，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言表述自己觀(guān)察到內容。

　　4.教師結合幼兒的表述，完整地講述故事

　　引起幼兒思考，他們住的房子有什么不一樣？小朋友們住過(guò)什么特別房子嗎？

　　小結：氣候差異導致的自然風(fēng)貌不一樣。幼兒可結合自身的經(jīng)驗去理解感知這種差異，初步明白引起差異的原因是溫度、水等。

　　5.閱讀繪本至P22即艾莉絲找到讓世界變美麗的方法是種魯冰花

　　請幼兒用一到兩句話(huà)表述畫(huà)面內容。初步理解色調變化表現出的人物情感變化。（這一部分的顏色以黃綠為主，輕快明朗。感受艾莉絲找到方法后的喜悅）

　　6.閱讀繪本至文末即艾莉絲把她的故事講給小艾莉絲的部分

　　教師講述故事，幼兒閱讀繪本

　　師：小朋友們能幫助小艾莉絲想出讓世界變得更美好的方法嗎？教師出示圖片（沒(méi)有垃圾的道路與堆滿(mǎn)垃圾道路等）通過(guò)對比，讓幼兒直接感受，讓世界變得更美好的方法，是不亂扔垃圾、遵守交通規則等我們能做到的小事。鼓勵幼兒表達自己的想法。

　　小結：讓世界變得更美麗，其實(shí)一點(diǎn)都不難，小朋友都能做到！

　�。ㄈ�）完整地欣賞繪本

　　1.教師完整地講述故事，幼兒自由翻閱繪本

　　2.分組復述故事，幼兒自由分組，跟同伴分享故事

　　三、活動(dòng)延伸

　　分發(fā)紙筆，讓幼兒將自己想象地讓世界變得更美好的方法畫(huà)出來(lái)。作品放在美工區展示。（繪畫(huà)過(guò)程中播放歌曲《花婆婆》）

　　附：（花婆婆歌詞）遙遠的海邊，住著(zhù)花婆婆，童年的心愿，她還要實(shí)現，她以她的雙手，在廣闊原野，撒下愛(ài)的種子，讓愛(ài)滋養心田，讓愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)大地，讓風(fēng)帶去愛(ài)的香氣，那小小的種子生根落地，在我們每個(gè)人心里，花婆婆帶著(zhù)愛(ài)和堅定，微笑著(zhù)繼續前行，在春天的山崗抬頭望去，看世界變得更美麗

　　活動(dòng)總結

　　《花婆婆》的故事是有魅力的。幼兒在活動(dòng)中，了解花婆婆的故事，逐步明白花婆婆種魯冰花是在做讓世界變得美好的事情。幼兒從中受到影響，愿意像花婆婆一樣，做一些力所能及的事情，讓世界變得美麗�；ㄆ牌欧N花，讓世界變得美麗，那么幼兒能做什么讓世界變得美麗呢？我覺(jué)得這是老師需要思考的。讓幼兒幫助小艾莉絲解決她的難題，讓幼兒進(jìn)入到作品角色中去，化被動(dòng)為主動(dòng)，培養幼兒的共情能力和思考問(wèn)題的能力。

　　花婆婆大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容和情節，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處;

　　2、樂(lè )意觀(guān)察，大膽表述對周?chē)�物體形狀的認識，知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。

　　3、愿意積極參與討論故事情節并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

　　4、體會(huì )一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè )。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的'想法。

　　6、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。

　　活動(dòng)準備：

　　1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。

　　2、《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分家具。PPT展示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣_--談話(huà)導入

　　(1)、老師今天要給小朋友們講個(gè)好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧

　　(2)、啟發(fā)幼兒觀(guān)察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長(cháng)著(zhù)長(cháng)臉盤(pán)，老婆婆挺胖，長(cháng)著(zhù)圓臉盤(pán)。出示圖片，鼓勵幼兒給他們取個(gè)名字(方臉公公和圓臉婆婆)

　　教師介紹人物。

　　2、引導幼兒分辨方和圓，出示PPT圖畫(huà)，請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣

　　(1)、通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒回憶什么是圓和方，在我們周?chē)�還有哪些東西有圓也有方？舉例子。

　　(2)、出示PPT圖片，請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。

　　3、啟發(fā)幼兒討論"是分好還是不分好"。

　　(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圓的!"

　　(2)、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺(jué)得能不能把所有的方的和圓的都分來(lái)呢？為什么？

　�。ㄗ層變憾�得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。）

　　4、一家人在一起才開(kāi)心。

　　(1)、"老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎?"(沒(méi)有)為什么呢?(引導幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心)

　　(2)、一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開(kāi)開(kāi)心心才最重要！

　�。ㄐ∨笥褌冊谂c別人交往的時(shí)候也要懂得互相幫助，包容謙讓?zhuān)�這樣才能每天開(kāi)心快樂(lè )，知道嗎）

　　反思：

　　認識幾何圖形一般都比較單調、抽象，但如果通過(guò)趣味性的故事來(lái)學(xué)習幾何圖形的話(huà)，既能讓幼兒區分開(kāi)圓形和方形，又能在尋找周?chē)�環(huán)境中的物體形狀時(shí)了解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時(shí)，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。

　　花婆婆大班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　�。�1）通過(guò)游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。

　�。�2）根據圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

　�。�3）在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂(lè )的情緒。

　　【活動(dòng)準備 】

　　經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)看圖譜的經(jīng)驗。

　　材料準備：圖譜、傣族音樂(lè )《金孔雀》。

　　【活動(dòng)過(guò)程 】

　　1.活動(dòng)導入

　　引導幼兒聽(tīng)《月亮婆婆喜歡我》的無(wú)歌詞旋律。

　　環(huán)節目的：帶動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。

　　2.通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞

　　環(huán)節目的：通過(guò)游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會(huì )四分休止符。

　�。�1）老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說(shuō)“我走它也走，我停它也�！�，一邊做游戲。

　�。�2）通過(guò)提問(wèn)和說(shuō)悄悄話(huà)的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”

　　3.引出圖譜，完整演唱歌曲

　　環(huán)節目的：根據圖譜連線(xiàn)和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的.前后變化。

　�。�1）先隨音樂(lè )朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境。

　�。�2）觀(guān)察連線(xiàn)和腳印組成的圖譜，發(fā)現其中的秘密。

　　4.傾聽(tīng)傣族音樂(lè )《金孔雀》

　　環(huán)節目的：使孩子的情緒平靜下來(lái)，在安靜的氣氛中欣賞音樂(lè )，更加深了孩子對傣族音樂(lè )的體會(huì )。

　　花婆婆大班教案 篇6

　　設計意圖：

　　《湯婆婆的湯》講述了一個(gè)由湯婆婆送湯引發(fā)的有趣故事。一大罐香噴噴的湯引來(lái)了老鼠，老鼠引來(lái)了貓，貓引來(lái)了狗，狗又引來(lái)了警察……大家你追我，我追他，跑呀跑，又引來(lái)了菜婆婆……湯婆婆完全沒(méi)有想到送湯會(huì )引出一幕鬧劇，她會(huì )怎么收場(chǎng)呢？幽默詼諧的故事非常有趣味性。

　　讀本的教學(xué)重點(diǎn)是幼兒理解故事發(fā)展進(jìn)程，可從情節發(fā)展角度（開(kāi)始、發(fā)展、高潮、結局）梳理故事。故事的語(yǔ)言運用了頂針格式首尾相接，可以讓幼兒體會(huì )語(yǔ)言環(huán)環(huán)相扣、一氣呵成的特點(diǎn)。因此設計此活動(dòng)，讓孩子在早期閱讀活動(dòng)中，在有趣的故事中進(jìn)行自主閱讀能力的培養和提升。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據圖畫(huà)線(xiàn)索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內容。

　　2、在感知文本重復結構的基礎上，能用自己的語(yǔ)言講述故事。

　　3、知道分享可以給大家帶來(lái)更多的快樂(lè )，獲得更多的朋友。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大書(shū)、PPT2、小書(shū)人手一本活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引出活動(dòng)師：小朋友你們喜歡喝湯嗎？喜歡喝什么樣的湯呢？

　　師：如果有一碗非常香的湯在大街上，你猜猜看會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？

　　二、幼兒觀(guān)看PPT，分享閱讀經(jīng)驗1、觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事師：在一個(gè)美麗的小鎮上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情，看看圖上有誰(shuí)？他們在干什么？為什么會(huì )發(fā)生這種事情呢？

　　2、幼兒觀(guān)看PPT，猜測故事內容3、幼兒用自己的語(yǔ)言初步講述自己看PPT后所理解的'故事內容。

　　三、師生共同閱讀大書(shū)，完整理解故事內容第1頁(yè)：這是一鍋美味的湯，從那里可以看出來(lái)？為什么？

　　第2頁(yè)：花婆婆是誰(shuí)？為什么湯婆婆要把湯帶給她喝？

　　第3頁(yè)：湯婆婆出門(mén)了，她把湯放在馬車(chē)上，會(huì )發(fā)生什么事情？

　　第4—5頁(yè)（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察這幾頁(yè)，）：畫(huà)面上多了哪些動(dòng)物？老鼠為什么要追著(zhù)馬車(chē)跑？后面又會(huì )發(fā)生什么事情？你從那里看出來(lái)的？

　　第6—7頁(yè)：后面依次請幼兒分析每一頁(yè)多出了那個(gè)動(dòng)物？誰(shuí)在追著(zhù)誰(shuí)跑？為什么狗要追貓？為什么警察要追狗？

　　第8頁(yè)：觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒發(fā)現又多了一個(gè)菜婆婆，菜婆婆為什么要追警察呢？請幼兒用自己的話(huà)來(lái)描述畫(huà)面。

　　第9頁(yè)：花婆婆不在家，湯婆婆會(huì )怎么做呢？請幼兒猜測討論。

　　第10——14頁(yè)，連續出示引導幼兒討論，湯婆婆現在在那里？老鼠、狗。貓都在那里？為什么小動(dòng)物跑到了車(chē)頂上？最后是誰(shuí)把這鍋湯喝完的？喝湯人的心情怎樣的？湯婆婆的心情又是怎樣的？

　　四、完整閱讀書(shū)，鞏固理解故事內容

　　花婆婆大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，懂得牙齒對說(shuō)話(huà)、發(fā)音準確的作用。

　　2、通過(guò)表演、討論學(xué)習故事，并能簡(jiǎn)單復述。

　　3、感受故事人物形象和情節創(chuàng )造的幽默感。

　　活動(dòng)準備：

　　故事：《雞婆婆找假牙》錄音、雞婆婆頭飾、動(dòng)物杯偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　教師情景表演《雞婆婆找假牙》的故事導入主題。

　　師：小朋友好，知道我是誰(shuí)嗎？（幼兒回答）對了，我就是大老遠來(lái)看你們的雞婆 婆，你們想我嗎？本來(lái)是給大家說(shuō)相聲的，可是遇到了一些......大家仔細看哦，到底雞婆婆我今天都發(fā)生了什么？

　　二、引導幼兒理解故事，了解牙齒對說(shuō)話(huà)很重要

　　1、問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)

　　提問(wèn)：a、雞婆婆說(shuō)的話(huà)你們都聽(tīng)得懂嗎?

　　b、為什么動(dòng)物們聽(tīng)不清楚雞婆婆說(shuō)了什么？

　　c、牙齒掉下來(lái)后有什么影響？

　　d、請快要掉牙的小朋友講講自己吃東西時(shí)的感覺(jué)。

　　2、憶一憶，想一想

　　提問(wèn)：a、小朋友們家中有沒(méi)有人裝了假牙的？

　　b、爺爺奶奶、外公外婆裝了假牙有什么不方便的地方？要是不裝會(huì )怎么樣？

　　總結：牙齒除了幫助我們咀嚼食物外，還可以幫助我們說(shuō)話(huà)說(shuō)得更清晰。如果掉了牙，會(huì )不漂亮，說(shuō)話(huà)別人也可能聽(tīng)不懂，吃東西時(shí)不方便，所以要愛(ài)護好自己的牙齒。

　　3、完整傾聽(tīng)故事《雞婆婆找假牙》

　　師：提出傾聽(tīng)要求（小朋友可要認真聽(tīng)哦，聽(tīng)完后要請大家來(lái)表演。）

　　4、指導幼兒使用杯偶以及動(dòng)作表情的'掌握

　　三、演一演《雞婆婆找假牙》

　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都覺(jué)得非常有趣，那么哪些小朋友愿意上臺演一演呢？

　　反思：

　　通過(guò)語(yǔ)言 《雞婆婆找假牙》 這節活動(dòng)孩子們明白了牙齒的另外一個(gè)功能，知道牙齒對說(shuō)話(huà)發(fā)音準確的作用。在這節活動(dòng)中我以第一人稱(chēng)的身份扮演故事中的雞婆婆，運用夸張的表情動(dòng)作讓幼兒知道雞婆婆的假牙掉后說(shuō)話(huà)不清楚的感覺(jué)，孩子們當即就愣住了，然后就跟著(zhù)學(xué)起那些較為難得話(huà)來(lái)。對于牙齒對說(shuō)話(huà)發(fā)音準確的作用已開(kāi)始為孩子們了解。 接著(zhù)我有進(jìn)行了一些追問(wèn)，遷移幼兒的生活經(jīng)驗讓孩子們回憶：當你掉牙時(shí)有什么感覺(jué)？（講話(huà)不清楚，不好吃東西等）最后請孩子們再想一想：家中有沒(méi)有人是裝了假牙的？爺爺奶奶要是不裝假牙，會(huì )有哪些不方便？通過(guò)一步步引導、鞏固，孩子已有的經(jīng)驗，最后孩子們知道了牙齒除了幫助我們咀嚼食物外，還可以幫助我們說(shuō)話(huà)說(shuō)得更清楚。如果嘴里缺了牙，會(huì )不漂亮、說(shuō)話(huà)別人也可能聽(tīng)不懂、吃東西時(shí)不方便，所以更要好好的愛(ài)護我們的牙齒。 在表演時(shí)由于之前交代不是很清楚所以表演的比較混亂。這是在今后的教學(xué)中需要注意的地方，每個(gè)環(huán)節之間有這必然聯(lián)系，而這聯(lián)系如果不交代清楚，

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