花卡片和白卡片大班教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的花卡片和白卡片大班教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
運用多種形式練習穩定的節奏感，初步培養幼兒的多聲部協(xié)調配合的能力。
活動(dòng)準備
1、撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創(chuàng )作出的節奏卡片展示出來(lái)）。
2、金屬類(lèi)（三角鐵、碰鐘等）、木制類(lèi)（雙響筒、響板等）、散響類(lèi)（串鈴、鈴圈等）、鼓類(lèi)4類(lèi)樂(lè )器與幼兒人數相等，分類(lèi)擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內擺成半圓。
3、金屬類(lèi)、木制類(lèi)、散響類(lèi)、鼓類(lèi)打擊樂(lè )器卡片4張，磁板1塊。
4、錄音機，《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》，一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，按順序坐在小椅子上，隨音樂(lè )拍手。
教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡(jiǎn)稱(chēng)白卡片），即白白白白白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節。（教師注意在指揮這8拍時(shí)，正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂(lè )句合拍。）
幼兒節奏拍穩定后，教師任意將一張白卡片翻過(guò)來(lái)（正面向上的撲克牌簡(jiǎn)稱(chēng)花卡片），表示拍到這一張時(shí)空拍。
如：白花白白白白白白
拍空拍拍拍拍拍拍
教師可任意改變花卡片位置，同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節奏，游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結束。
2、提問(wèn)：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？
(1)花卡片代表一個(gè)字，白卡片代表一個(gè)字。
如：白白花白花花白白
叮叮當叮當當叮叮
(2)花卡片拍身體的一個(gè)部位，白卡片拍身體的一個(gè)部位（即聲勢）。
如：白花白白花白花白
手腿手手腿手腿手（拍）
3、請幼兒擺卡片設計語(yǔ)音和身體聲勢。
幼兒分4組圍坐，每組發(fā)8張牌，1個(gè)插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡回指導。
分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創(chuàng )編的節奏及語(yǔ)音、身體聲勢，其他幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
第一組：白花白花白白花花
嘩啦嘩啦嘩嘩啦啦
手腿手腿手手腿腿
�。ㄅ模�
第二組：花花白白白白花花
嘰嘰呷呷呷呷嘰嘰
腿腿肩肩肩肩腿腿
�。ㄅ模�
第三組：白白白花花花白白
滴滴滴答答答滴滴
腳腳腳手手手腳腳（跺腳拍手）
第四組：白花白花白花花花
轟隆轟隆轟隆隆隆
左右左右左右右右（跺左右腳）
4、猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法——用打擊樂(lè )。
幼兒自選樂(lè )器坐在相應的小椅子上，師生協(xié)商哪一類(lèi)樂(lè )器打哪一條節奏卡片。將4類(lèi)樂(lè )器卡片貼在相應的節奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。
(1)放《鈴兒響叮當》音樂(lè )一段，各組幼兒敲打擊樂(lè )，教師指揮。各組可調換節奏卡片。
(2)教師提建議：4類(lèi)樂(lè )器和4種節奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當》音樂(lè )，練習一兩遍。
如果4類(lèi)樂(lè )器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以?xún)深?lèi)樂(lè )器打一種節奏卡片，另兩類(lèi)樂(lè )器打另一種節奏卡片。
結束。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒用花卡片代表一種樂(lè )器，白卡片代表一種樂(lè )器，為樂(lè )器配伴奏或進(jìn)行多聲部合奏。
教學(xué)建議
本次活動(dòng)開(kāi)始部分選用節奏鮮明的世界名曲《老友進(jìn)行曲》，能夠幫助幼兒掌握穩定的節奏，也可以選用《拉德茨基進(jìn)行曲》�！垛弮喉懚．敗肥怯變菏煜さ臉�(lè )曲，歡快活潑，適合進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏。如果想讓幼兒接觸一些民間音樂(lè )，也可以選用《喜洋洋》等樂(lè )曲。另外，教師應在今后的延伸活動(dòng)中鼓勵幼兒想出更多的卡片玩法及樂(lè )器的伴奏方法，逐漸增加難度，在玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒音樂(lè )能力。
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