《幫布布想辦法》大班教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《幫布布想辦法》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
運動(dòng)計劃：
如今的孩子多數是獨生后代，以是“小天子”“小公主”的這種以自我為中央的性情很猛烈，為此，我計劃的本次運動(dòng)，對孩子舉行開(kāi)端的情緒教誨；經(jīng)由過(guò)程故事讓幼兒明白奈何做人，在生存中學(xué)會(huì )來(lái)往，同時(shí)也造就幼兒的想象創(chuàng )編本領(lǐng)及白話(huà)表達本領(lǐng)。
運動(dòng)目的：
1、讓幼兒明白與人來(lái)往時(shí)要互相忍讓?zhuān)鍪聲?huì )與人探討，規矩待人。
2、造就幼兒開(kāi)端的闡發(fā)本領(lǐng)，立異本領(lǐng)及白話(huà)表達本領(lǐng)。
3、引誘幼兒熟習故事變節，實(shí)驗憑據故事變節舉行簡(jiǎn)樸的續編。
運動(dòng)預備：
1、在一樣平常生存中舉行品行教誨。
2、預備與故事內容相干的運動(dòng)教具。
運動(dòng)歷程：
小朋友，本日梁先生給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎？故事叫《小山君布布》（邊出示教具邊報告故事）
故事講到這兒，先生有個(gè)題目想問(wèn)，你以為布布的這種做法好嗎？為什么？（太兇、太蠻橫、語(yǔ)言太鹵莽、很沒(méi)有規矩，以是沒(méi)有人樂(lè )意和它交朋友），那你以為它奈何說(shuō)會(huì )更好一點(diǎn)呢？
�。ㄐ〗Y：對了，要是布布明白很有規矩的與別人探討、會(huì )相互忍讓?zhuān)遣疾季筒粫?huì )沒(méi)有朋友了）
小朋友想一想，沒(méi)人理的小山君布布如今的心境會(huì )奈何呢？
�。ê茈y熬、很孤單、幼兒園教案會(huì )心識到本身的搭檔了），ok,小朋友想了這么多，那咱們一路來(lái)看一看吧�。ǔ鍪緢D片繼承講故事）
小朋友，如今的布布已經(jīng)怎么樣了？（已經(jīng)意識到本身的搭檔了）那你們以為小動(dòng)物們會(huì )喜好如今的布布嗎？那它們之間又會(huì )產(chǎn)生哪些風(fēng)趣的事呢？（讓我們先來(lái)評論辯論一下吧�。�
小朋友們想好了嗎？誰(shuí)樂(lè )意把你的設法主意講給各人聽(tīng)一聽(tīng)？ok！小朋友們想的真不錯，并且每一個(gè)小朋友想的都紛歧樣，如許吧，如今，我們就把你本身的設法主意以繪畫(huà)的情勢記載下來(lái)，好嗎？（幼兒記載，引導）
小朋友都記載完了，如今誰(shuí)想把你記載的設法主意能有心情的來(lái)報告一下呢？小朋友講得很出色，并且，明白忍讓、有規矩的小布布都很受小動(dòng)物們的接待。
運動(dòng)延長(cháng)：小朋友們請想一想，在我們的一樣平常生存里和小朋友們在一路時(shí)我們又應當奈何做、奈何說(shuō)呢？（語(yǔ)言和睦，有規矩、遇事會(huì )與人探討，明白忍讓?zhuān)┛磥?lái)，我們班的小朋友都異常的有規矩，先生也信賴(lài)你們在今后的生存里會(huì )比如今還良好，是嗎？
運動(dòng)反思：
本次運動(dòng)我有用的整合了社會(huì )、說(shuō)話(huà)、藝術(shù)三方面的內容，運動(dòng)已開(kāi)端時(shí)就用了運動(dòng)教具來(lái)報告故事，幼兒手工制作如許既可以進(jìn)步幼兒對故事的愛(ài)好也能較快的明白故事變節，為背面的續編故事供給了較好的直不雅形象。運動(dòng)中我給孩子供給了一個(gè)可以充實(shí)想象的空間，接納了團體、小組和個(gè)體運動(dòng)相連系的情勢，并讓孩子舉行了簡(jiǎn)樸的記載，末了接洽了幼兒的現實(shí)生存，讓幼兒在生存中體驗與人相處的快活。運動(dòng)中，也有很多不敷之處，如：引導不到位，太注意小我私家沒(méi)有照料到全部；說(shuō)話(huà)不簡(jiǎn)潔，題目沒(méi)有深刻的發(fā)掘，隨機教誨也有待進(jìn)步。
以上就是《綜合活動(dòng)《幫布布想辦法》》的全部?jì)热�，涉及到綜合活動(dòng)《幫布布想辦法》，幼兒等，希望對網(wǎng)友有用。
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