誰(shuí)能代替它大班教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的誰(shuí)能代替它大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　[活動(dòng)目標]

　　1、培養幼兒細致的觀(guān)察能力，感受“代替”的重要作用。

　　2、養成遇事動(dòng)腦思考，靈活應變的思維品質(zhì)。

　　[活動(dòng)準備]

　　磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、談話(huà)：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂(lè )《郊游》師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話(huà)：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？（裝油漆的）噢，原來(lái)是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結。

　　3、談話(huà)：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一幫他們吧？

　　出示圖片

　　(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）

　　(2)有了柴火，飯一會(huì )就做好了，可是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹(shù)枝等）

　　(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì )兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀(guān)察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）

　　4、剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可高興了，還說(shuō)謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著(zhù)去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)繼續去郊游。

　　5，音樂(lè )止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì )吧？可是沒(méi)有板凳怎么辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。

　　6、交談：你用什么代替了板凳？

　　7、孩子們，休息好了，我們接著(zhù)去玩吧，出活動(dòng)室，結束。

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