怎樣使它站得穩科學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的怎樣使它站得穩科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
怎樣使它站得穩科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現物體“站不穩”的原因。
2）幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。
3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，具有探索精神。
活動(dòng)準備：
毛巾、卡紙等站不穩的.物品，
積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料
活動(dòng)過(guò)程：
1）以情景引入課題，引起幼兒對問(wèn)題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。
2）引導幼兒觀(guān)察發(fā)現物品“站”不穩的原因。
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現物品“站”不起來(lái)或“站”不穩，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來(lái)
3）指導幼兒探索使物體站得穩的方法。
�。�1）幼兒自由結伴，自選材料進(jìn)行探索
�。�2）互相介紹和演示探索結果
�。�3）師生共同歸納物體“站”得穩的方法：
�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�的空瓶子加水。
怎樣使它站得穩科學(xué)教案2
設計意圖：
學(xué)齡前的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索著(zhù)周?chē)澜�。體育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現孩子們在玩獨角獸的游戲很是起勁，這是我們平時(shí)生活中接觸到的"物體平衡性"現象，見(jiàn)他們對此很感興趣，于是就設計了探索活動(dòng)《怎樣使它站得穩》以此引導幼兒探索、發(fā)現。
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現物體"站得穩"的原因。
2、幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體"站得穩"的方法。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，具有探索精神。
活動(dòng)準備：
1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線(xiàn)、插接玩具、書(shū)等站不穩的物品。
2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩的輔助材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：使用變行和幫助的方法使本來(lái)站不穩的物體站穩，并能大膽的'說(shuō)出使他站穩的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來(lái)，下面打開(kāi)成一個(gè)三角形或多邊形，使鉛筆能穩穩的站住。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入活動(dòng)請幼兒一起玩游戲《大風(fēng)吹》。
老師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小樹(shù)，看誰(shuí)能穩穩的站住。
二、幼兒觀(guān)察認識物品并首次嘗試使物品站起來(lái)。
師：剛才我們小朋友玩了站得穩的游戲，好不好玩？
幼兒：好玩。
師：桌子上的東西也說(shuō)要來(lái)玩這個(gè)游戲，我們一起來(lái)幫助它們好嗎？
幼兒：好。
1、請幼兒試試什么東西能站得穩，并說(shuō)說(shuō)是怎樣使它站起來(lái)的？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)站得穩的原因？
教師歸納總結：底部寬而平的物體能站的穩。
三、請幼兒再次嘗試使沒(méi)有站起來(lái)的物品站起來(lái)。
嘗試后再次討論站起來(lái)的方法。（引導幼兒用變形的方法使它站得穩。）
總結：電線(xiàn)、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平，這樣就能穩穩的站住了。
四、引導幼兒嘗試借助別的東西使物品站起來(lái)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)用的是什么辦法？
師生共同歸納：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在紙筒里等等。
五、游戲《大風(fēng)吹》結束活動(dòng)。
教師扮演大風(fēng)，幼兒扮演獨角獸，請幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風(fēng)吹來(lái)時(shí)能穩穩的站住。
活動(dòng)延伸：
請幼兒去試試各種各樣的物品，看看還能用什么方法使站不穩的東西穩穩的站住，并能大膽的將自己的想法和做法說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
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