學(xué)習5的減法大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的學(xué)習5的減法大班教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習5的減法大班教案1
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習5的減法，理解每幅圖之間的數量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮x。
2、學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【教學(xué)準備】
1、兩組圖片。
2、幼兒每人一套數字列式操作卡。
3、幼兒用書(shū)《數學(xué)》第19頁(yè)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、做游戲“碰球”，復習5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規則：幼兒說(shuō)出的球的數量和老師的球的數量合起來(lái)是5個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習。
2、導入課題，學(xué)習5的減法。
教師(出示圖片)：樹(shù)上有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?(幼兒可集體回答。)
飛走了幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?
教師(出示“—”)：這個(gè)符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)
教師根據幼兒回答板書(shū)：5-1=4(大家一起讀讀這道算式。)
師：這個(gè)算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)
師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
教師(出示第二組圖片)：海里有5條鯨魚(yú)，游走了2條鯨魚(yú)，還剩下幾條鯨魚(yú)?請你用算式來(lái)表示。
——請幾位小朋友講述圖意，其他小朋友擺一擺算式。
——幼兒操作，教師巡回指導。
——師：你的算式是怎么擺放的?這個(gè)算式表示什么?(引導幼兒說(shuō)出算式及符號所表示的.含義。)
——個(gè)別幼兒回答，教師根據幼兒回答板書(shū)：5—2=3
3、列式計算，進(jìn)一步掌握5以?xún)鹊臏p法。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)大家喜歡吃的開(kāi)心果，每人5顆開(kāi)心果，請小朋友吃掉3顆開(kāi)心果，還剩下幾顆?請你用算式來(lái)表示。
——幼兒操作，教師巡回指導。
——師：你是怎么擺放的?這個(gè)算式表示什么?(根據幼兒的回答板書(shū)，集體驗證。)
4、活動(dòng)延伸，小動(dòng)物吃東西。
師：小朋友們，請你們把幼兒用書(shū)翻到第19頁(yè)，看看小動(dòng)物們喜歡吃什么?
師：請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)圖意，其他小朋友邊聽(tīng)邊寫(xiě)算式。(小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉?還剩下幾根香蕉?)
個(gè)別幼兒回答，集體驗證。
師：誰(shuí)的算式不一樣?表示什么意思?(不同算式的交流與驗證。)
——同樣方法引導幼兒驗證其他幾個(gè)算式。
學(xué)習5的減法大班教案2
活動(dòng)目標：
1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習5的減法。
2、進(jìn)一步學(xué)習幾種運用減法的情況，體驗消去型、比較型、分合型減法。
活動(dòng)準備：
圖卡四組、本子、筆、幼兒用書(shū)人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習消去型的減法。
1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，飛走了1只，還剩幾只？（4個(gè)）
2、你是怎么算出來(lái)的？你能把它記錄下來(lái)嗎？（請個(gè)別幼兒上前記錄）
3、幼兒一起檢查、訂正。
4、你知道這算式中的數字和符號是什么意思嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)。
5、集體讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
二、復習比較型的減法。
1、教師一邊出示相應的`圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵？
2、你是怎么算出來(lái)的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來(lái)嗎？
3、幼兒說(shuō)老師記錄。請幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數字與符號所表示的意義。
4、請幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
三、學(xué)習分合型減法。
1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：有5個(gè)小朋友在做游戲，男孩有3個(gè)，女孩有幾個(gè)？
2、你是怎么算出來(lái)的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來(lái)嗎？
3、幼兒說(shuō)老師記錄。請幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數字與符號所表示的意義。
4、請幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
5、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆？
6、你是怎么算出來(lái)的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來(lái)嗎？
7、幼兒說(shuō)老師記錄。請幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數字與符號所表示的意義。
8、請幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
四發(fā)書(shū)，請幼兒翻書(shū)至第28頁(yè)。
1教師讀題：請看圖并根據范例，把下面的減法算式填寫(xiě)完整。
2幼兒作業(yè)，教師巡回指導，幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。
3集體檢查、訂正。
五、活動(dòng)結束。
學(xué)習5的減法大班教案3
活動(dòng)目標：
學(xué)習用語(yǔ)言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還�！钡暮x。
觀(guān)察圖案的排列規律，依樣接著(zhù)畫(huà)。
活動(dòng)準備：
教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數字及符號。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
出示圖一。
“這三幅圖講的是一件事，仔細看看誰(shuí)能把每幅圖用一句話(huà)講清楚？”先講第一幅。（花上有4只蜜蜂。）“看看第二幅誰(shuí)會(huì )講？”“到底是來(lái)了還是走了，你怎么看出來(lái)的？”（飛走了兩只蜜蜂。）“我們把第一幅與第二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再想想第三幅圖應該怎樣說(shuō)？”（花心上還剩兩只蜜蜂。）“大家把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
用算式記錄，并表達圖意。
1、“誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)記錄這件事？大家看他記的對不對？”
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數字和符號都表示圖上什么意思。大家把算式讀兩遍�！�
小組活動(dòng)看三幅圖列減法算式。
教后感:通過(guò)這節課的.學(xué)習,孩子們能運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，并且學(xué)習用語(yǔ)言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還�！钡暮x。
學(xué)習5的減法大班教案4
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習5的減法，學(xué)會(huì )正確計算5的四組減法。
2、幼兒通過(guò)操作，理解加法的計算過(guò)程，體會(huì )用“數的組成”來(lái)計算5的減法是最簡(jiǎn)單的方法。
3、培養幼兒積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗，增強自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習減法的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習5的減法。難點(diǎn)：在操作中掌握5的減法運算。
反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)操作幼兒能掌握5的減法。
活動(dòng)準備：
5的組成列式若干，5以?xún)鹊倪\算列式若干，背景圖一幅，1—5數字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥(niǎo)五只、小鴨五只)
反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運用表象進(jìn)行減法運算，因此準備了以上教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
奧爾夫音樂(lè )《火車(chē)快飛》幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)場(chǎng)。
反思：用歌曲與數、形知識巧妙地結合在一起，律動(dòng)進(jìn)來(lái)，提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習5的組成。
現在老師要請小朋友們一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開(kāi)動(dòng)火車(chē)。
“開(kāi)火車(chē)”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿，我們的.火車(chē)××點(diǎn)開(kāi)”
請部分積極發(fā)言幼兒上來(lái)玩“開(kāi)火車(chē)”(配合音樂(lè ))教師：火車(chē)要開(kāi)，請你上來(lái)。
游戲重復玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著(zhù)名教育家克魯斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲對兒童是學(xué)習，是勞動(dòng)，是重要的教育形式�！苯Y合游戲進(jìn)行數學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數概念，從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開(kāi)火車(chē)游戲中，幼兒積極參與回答問(wèn)題，通過(guò)幼兒自己努力終于坐上長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。
2、出示背景圖
1、老師：我們開(kāi)火車(chē)來(lái)到一片草地，草地上有樹(shù)有花好漂亮，小朋友們看看，大樹(shù)上來(lái)了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數字幾來(lái)表示?(5)這時(shí)走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數字幾來(lái)表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來(lái)表示(一號)我們用算式來(lái)表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰(shuí)來(lái)了?(教師表演蝴蝶)我們數一數有幾只蝴蝶飛來(lái)了采花?那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過(guò)程同上)
3、過(guò)了一會(huì )，小鳥(niǎo)也飛來(lái)玩游戲，小朋友看有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?又飛走了幾只小鳥(niǎo)?(以下過(guò)程同上)
4、小朋友猜猜誰(shuí)來(lái)了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來(lái)游泳?過(guò)了一會(huì )，又有幾只小鴨游走了?(以下過(guò)程同上下文)
反思：對于這些比較抽象的5的減法，適當的講解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導思路，使幼兒獲得科學(xué)的，系的知識和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來(lái)基礎上，走了，含有減的意思”。反復講解操作，本次活動(dòng)的重點(diǎn)也在此得到解決。實(shí)物加情景出來(lái)，也容易集中幼兒的注意力。
3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解
反思：在講解中發(fā)現有些幼兒開(kāi)始沒(méi)有理解減法，但通過(guò)自己數實(shí)物可以慢慢體會(huì )到“原來(lái)有5個(gè)氣球飛走了1只，現在剩下多少只?”題中含有減少之意，應用減法進(jìn)行運算。
4、：游戲“放鞭炮”
教師：小朋友過(guò)年時(shí)最喜歡玩什么?(放鞭炮)現在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。
放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學(xué)過(guò)的5的減法或4以?xún)燃訙p運算列式)老師“過(guò)年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對了幼兒一起說(shuō)“嘭”，老師答錯了幼兒一起說(shuō)“唏”。玩法2(請幾個(gè)幼兒上來(lái)，頭一人當導火線(xiàn)，)出示剛剛學(xué)過(guò)的5的加法或4以?xún)燃訙p運算列式，老師“過(guò)年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當裁判，答對了幼兒一起說(shuō)“嘭”，臺上的幼兒鞭炮爆炸，答錯了幼兒一起說(shuō)“唏”。(可以再給幼兒糾正的機會(huì ))
反思：數學(xué)游戲是塑造幼兒認識結構的有力杠桿，“放鞭炮”游戲內容完全依從本次教學(xué)，促進(jìn)幼兒對5的減法認識能力的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習，并喜歡數學(xué)。
三、結束部分
歌曲游戲《新年真熱鬧》結束活動(dòng)。
學(xué)習5的減法大班教案5
設計思路：
近年來(lái)，隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，在幼兒園數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，對于“重知識傳授，輕動(dòng)手操作”的現象已有所改變，操作活動(dòng)在教學(xué)中被認為是一種有效的手段，動(dòng)手操作不但能讓幼兒主動(dòng)獲得數學(xué)感性經(jīng)驗，調動(dòng)學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣，而且對促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，也具有其他教學(xué)方法無(wú)法替代的作用。因此我根據大班幼兒年齡特點(diǎn)設計了大班數學(xué)活動(dòng)內容“學(xué)習5的減法”，創(chuàng )設數學(xué)情景，以游戲的形式貫穿于整個(gè)過(guò)程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學(xué)習，學(xué)會(huì )解決數學(xué)問(wèn)題，獲得直接的經(jīng)驗，并體驗數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目的：
一、運用數的分解法學(xué)習“5”的減法，通過(guò)看圖能分別說(shuō)出5的.減法列式，并迅速準確的算出得數。
二、通過(guò)游戲的形式，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。
教學(xué)準備：
一、多媒體課件：
課件1、圖中一籃蘋(píng)果和一籃梨子，點(diǎn)擊可逐一出示數字。
課件2、草地上放有兩個(gè)紅、綠米盤(pán)，5只雞可跑過(guò)來(lái)吃米。
課件3、“小天使送信”畫(huà)面，四間房子（房門(mén)上有門(mén)牌號），按門(mén)鈴主人可開(kāi)門(mén)。
課件4、5只動(dòng)物運動(dòng)員和5只帆船。（連線(xiàn)找對了，動(dòng)物會(huì )發(fā)出叫聲）
課件5、小猴背著(zhù)桃子袋，袋子破了一個(gè)洞，一個(gè)桃子從袋中掉下來(lái)。
二、幼兒學(xué)具：
1、幼兒人手一張兩個(gè)米盤(pán)及記錄分解的圖畫(huà)和5只小雞圖卡；
2、幼兒人手一張“幫助動(dòng)物運動(dòng)員找帆船”的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以參觀(guān)“動(dòng)物王國”的形式，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：“剛才動(dòng)物王國的給老師打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)今天動(dòng)物王國要舉行智力游戲活動(dòng)，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”
1、玩“猜水果”游戲。（復習“5”的分解）
“哇！原來(lái)動(dòng)物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來(lái)看看、猜猜�！�
播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋(píng)果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來(lái)是5。點(diǎn)擊蘋(píng)果籃下面出示數字1，蘋(píng)果籃里有1蘋(píng)果，請小朋友猜猜，這只梨子籃應裝幾個(gè)梨子呢？”（例：一籃蘋(píng)果，一籃梨，蘋(píng)果有1梨有幾？）幼兒回答后。點(diǎn)擊出示數字4。師依次出示課件蘋(píng)果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數字。
學(xué)習5的減法大班教案6
設計意圖：
數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì )感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買(mǎi)活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數字(圓點(diǎn))的'玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
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