《三年的變化》大班教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《三年的變化》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì )成長(cháng)的喜悅，并學(xué)會(huì )感謝家人、老師、同伴在自己成長(cháng)過(guò)程的對自己的幫助。
通過(guò)比較、測量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養幼兒的比較能力。
能用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(cháng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì )成長(cháng)的喜悅。
活動(dòng)方法：
操作法、談話(huà)法、陶冶法
活動(dòng)準備：
小班、中班、大班的成長(cháng)足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？
設計意圖：創(chuàng )設情境，設置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
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1、觀(guān)察照片，了解自己的變化。
�。�1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長(cháng)順序排序，并貼在幼兒用書(shū)上，提問(wèn)：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）（2）教師小結幼兒成長(cháng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個(gè)子長(cháng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(cháng)大了。
設計意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現自己成長(cháng)的變化。
2、幼兒用測量的方法發(fā)現自己的變化。
�。�1）小朋友們，大家看一看自己的成長(cháng)足跡，里面有沒(méi)有藏著(zhù)我們長(cháng)大的秘密呢？
�。�2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現吧。
�。�3）教師：把你在成長(cháng)足跡中的發(fā)現，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測量現在的你，如果你一個(gè)人不好測量，可請朋友幫忙。
提問(wèn)：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說(shuō)明什么呢？（說(shuō)明我們長(cháng)大了。）設計意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
�。�1）小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì )拉著(zhù)媽媽大哭，不讓媽媽走。
現在，我會(huì )高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現在，我會(huì )安慰弟弟妹妹。
以前，我會(huì )將書(shū)本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現在，我會(huì )愛(ài)惜書(shū)本，并將它們整齊地擺放在書(shū)架上。
以前，我會(huì )將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。
現在，我會(huì )和小朋友一起玩玩具。
教師小結：大家都長(cháng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì )生活獨立了，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì )謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！
4、學(xué)習用自己的方式感謝幫助自己成長(cháng)的人。
小朋友們，在你們長(cháng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？
設計意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì )感謝他人。
活動(dòng)延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(cháng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(cháng)過(guò)程中的幫助，好不好？
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