摘果子大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的摘果子大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘果子大班教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，掌握樂(lè )曲的節奏。
2、初步學(xué)習踵趾小跑步的動(dòng)作。
3、體驗秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準備：
果實(shí)累累的果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《鞋匠舞》，《手腕轉動(dòng)》。
2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，《迷路的'小花鴨》。
二、導入活動(dòng)
1、出示果樹(shù)：小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了，樹(shù)上的果實(shí)都成熟了，
果園里到處都果實(shí)累累，果農伯伯忙著(zhù)摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)
2、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂(lè )曲幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
2、教師再次彈奏樂(lè )曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍打節奏。
3、引導幼兒正確掌握樂(lè )曲節奏。
4、幼兒再次跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
四、學(xué)習動(dòng)作
1、剛才我們學(xué)習了摘果子的動(dòng)作，請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)摘果子，摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍，摘果子是手腕要轉動(dòng)，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)
2、一棵果樹(shù)上的果子摘完了，我們要到別的果樹(shù)上摘果子了，應該怎么走過(guò)去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范：請小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點(diǎn)地，第二拍趾步，腳尖斜后方點(diǎn)地，第三、四拍小跑步。
5、我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演踵趾小跑步。
五、復習歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
摘果子大班教案2
活動(dòng)目標：
1、讓農村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè )。
2、讓家長(cháng)在參觀(guān)和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀(guān)念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過(guò)向家長(cháng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(cháng)一手臂�；@子20只
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┫蚣议L(cháng)介紹活動(dòng)的.內容及活動(dòng)流程。
�。ǘ┘议L(cháng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運。
2、摘果子：
�。�1）看一看樹(shù)上有什么果子?
�。�2）按家長(cháng)的要求摘不同數量、不同的果子。
�。�3）母(父子)子一起摘果子。在規定時(shí)間內比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
�。�4）數果子：數一數誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，家長(cháng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽(tīng)得最多的話(huà)就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，親子活動(dòng)是真正適合農村幼兒的活動(dòng)，它讓幼兒、家長(cháng)、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂(lè )，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè )，在廢物創(chuàng )作中感受展示才智的快樂(lè )，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè )！
摘果子大班教案3
一、 活動(dòng)目標
1、 增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂(lè )趣。
2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。
3、 鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、 體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。
2、 難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調，又快又穩地一致行走。
三：活動(dòng)準備
1、 繩子若干條
2、 障礙物、鈴鼓
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。
�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
�。�2） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。
�。�3） 隊形操練。
反思：此環(huán)節，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著(zhù)教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。
2、 練習本領(lǐng)：兩人三足走
師：猴子媽媽有一個(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢？
�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
�。�2） 請能協(xié)調一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。
�。�4） 教師總結出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）
�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習。
反思：在這個(gè)環(huán)節當中，孩子們積極參與性強，但是在孩子自由結伴練習的時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規定的練習場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節就顯得很散，對于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導。
3、 比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。
師：我們去摘果子的路上要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì )一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
�。�1） 幼兒兩人三足協(xié)調一致行走。
�。�2） 表?yè)P動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。
反思：在第二環(huán)節當中，我給予孩子自由練習的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節顯得很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心！
4、 活動(dòng)結束
師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！
反思：此活動(dòng)的主要目標是兩人三足走，發(fā)展幼兒的.協(xié)調能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結伴練習時(shí)候，由于身體的不平衡導致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認輸，一直都是按著(zhù)老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì )了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線(xiàn)，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽(tīng)，老師也很費勁，所以在孩子自由練習之前，老師要講清楚要求和游戲規則，這樣整個(gè)環(huán)節不會(huì )很拖時(shí)間，不會(huì )很亂。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng)，可以這么做。
摘果子大班教案4
活動(dòng)目標：
1、練習原地縱跳觸物，增強幼兒的'縱跳能力。
2、培養幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識。
活動(dòng)準備：
1、布置好場(chǎng)地 2、小籃子兩只
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節自編，編排上肢運動(dòng)-下蹲運動(dòng)-體轉運動(dòng)-腹背運動(dòng)-跳躍運動(dòng)-整理運動(dòng)。
2、基本部分。
(1)師講解，示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
(2)幼兒自由練習，教師個(gè)別指導幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
(3)交代游戲名稱(chēng)后，講解 示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
(4)幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規則。
3、結束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
摘果子大班教案5
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，可根據內容來(lái)選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。②所認讀的.內容在果子的正面。 教師任讀一個(gè)內容，點(diǎn)名請學(xué)生來(lái)摘。摘對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上�！罢印钡挠螒虿僮骱�(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。
游戲目標：
1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂(lè )趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
游戲準備：
教師和學(xué)生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
游戲過(guò)程：
以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子�！�，暖和的暖。 生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。 師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
活動(dòng)反思：
首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的提問(wèn)過(guò)于瑣碎，呈現一問(wèn)一答的情形，雖然問(wèn)題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是教師牽著(zhù)學(xué)生走，并沒(méi)有放手讓學(xué)生自己觀(guān)察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動(dòng)空間的問(wèn)題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過(guò)程，邊做邊用手勢提醒學(xué)生，樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問(wèn)“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內再說(shuō)一說(shuō)�！边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學(xué)生，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識的獲取過(guò)程。
其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì )集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫(xiě)一寫(xiě)，因為學(xué)生光會(huì )說(shuō)，不一定會(huì )寫(xiě)。個(gè)別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。
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