中班摘果子教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班摘果子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班摘果子教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入：

　　1、配合圖片，引導幼兒了解秋收的水果。

　　“小朋友們，現在是什么季節？”“秋季是個(gè)豐收的季節，你們都知道有哪些水果成熟啦？”

　　2、請幼兒觀(guān)看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習摘果子動(dòng)作。

　�。úシ乓曨l）“果子成熟啦，農民阿姨忙起來(lái)啦，我們一起去看看吧！”

　　3、幼兒討論交流。

　　“阿姨正在？我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”

　　4、規范動(dòng)作。

　　果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們在摘得時(shí)候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。（進(jìn)行評價(jià)）

　　5、摘果子動(dòng)作學(xué)習。

　　剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子��？阿姨是用手怎么摘得��？果子長(cháng)得特別結實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉動(dòng)著(zhù)果子，這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農民阿姨，手腕使勁轉動(dòng)。（個(gè)別指導，評價(jià)小結）

　　6、幼兒隨樂(lè )曲摘果子。

　　我們跟隨音樂(lè )一起來(lái)試試！

　　7、抱籃子摘果子。

　　小朋友們，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來(lái)摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！

　　8、引導幼兒變換方位隨音樂(lè )做摘果子動(dòng)作。

　　小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）

　　9、換雙手的方式跟隨音樂(lè )摘果子。

　　剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著(zhù)，籃子還可以放在哪��？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了�。◤娬{動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著(zhù)，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車(chē)老師，我們一起用雙手來(lái)摘果子，伸直胳膊，張開(kāi)小手，準備好啦�。ㄇ懊�、左面、右面、后面）

　　10、引導幼兒合作，學(xué)習合作摘果子動(dòng)作。

　　小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車(chē)老師也有個(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子，這樣合作行不行呢？那我請一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來(lái)我倆合作的.好不好！

　　我倆合作好不好？那現在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰(shuí)抱籃子，誰(shuí)來(lái)摘果子，商量好啦？（跟隨音樂(lè )合作摘果子）（進(jìn)行小結評價(jià)）

　　11、動(dòng)作結合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

　　剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹(shù)上有特別多的果子，我們一起來(lái)摘把�。ㄟ呏v解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）

　　12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

　　小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把�。ǜ�隨音樂(lè )擦汗、拍肩膀放松）

　　13、幼兒自己“摘果子”。

　　休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！

　　14、摘過(guò)成果，感受喜悅。

　　小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過(guò)我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧�。ǜ�隨音樂(lè )，抱著(zhù)籃子轉一轉，拉手跳起圓圈舞）

　　15、小結。

　　小朋友們，剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我：中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著(zhù)籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

　　16、復習后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧�。ǜ�隨音樂(lè )摘果子）

　　結束

　　小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們再見(jiàn)吧！

中班摘果子教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、復習鞏固5、6、7這3個(gè)數。

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡5-7，圖片蘋(píng)果、梨、桔子樹(shù)，蘋(píng)果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀(guān)，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

　　2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?桔子樹(shù)上有幾只桔子?

　　幼：蘋(píng)果樹(shù)上有5只梨;梨樹(shù)上有6只蘋(píng)果;桔子樹(shù)上有7只桔子。

　　(二)給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

　　師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

　　幼：第一盆是蘋(píng)果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋(píng)果?五只蘋(píng)果可以用數字幾表示?(出示數字5)

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來(lái)表示。

　　師：第二盆有幾只梨?六只梨可以用數字幾表示?(出示數字6)

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來(lái)表示。

　　師：第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數字幾表示?(出示數字7)

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來(lái)表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢?

　　幼：這三盆水果應該5只蘋(píng)果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　(三)分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗�？�!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小兔呢?

　　幼：因為蘋(píng)果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。

　　2、看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖四)小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小貓?

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

　　幼：有7只小狗

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗

　　幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　　(四)分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習題，考考小朋友。

　　第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

　　第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。

　　第三題：連線(xiàn)。按題目中給的數字和動(dòng)物一一對應起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長(cháng)巡回指導。

　　(五)作業(yè)評價(jià)

　　(六)活動(dòng)結束：

　　活動(dòng)反思：

　　《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習，在活動(dòng)中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng )設了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。本節活動(dòng)也可結合按數取物，按物取數的知識點(diǎn)，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動(dòng)中采用的.的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節，教師利用談話(huà)引導孩子們進(jìn)行觀(guān)察比較從而達到數物匹配。)、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數學(xué)學(xué)習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習，取得最佳教育效果。

　　經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現多媒體的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)打破傳統的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識，穩固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習中的主體位置。

中班摘果子教案3

　　設計意圖

　　豐富多彩的戶(hù)外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(cháng)幼兒的知識，發(fā)展智力。根據幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力和靈活性，孩子們的'興趣很濃。

　　活動(dòng)目標

　　1、 增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂(lè )趣。

　　2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。

　　3、 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　4、 初步了解健康的小常識。

　　5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。

　　難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調，又快又穩地一致行走。

　　活動(dòng)準備

　　1、 繩子若干條。

　　2、 障礙物、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 暖身活動(dòng)。

　　教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。

　�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

　�。�2） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　�。�3） 隊形操練。

　　2、 練習本領(lǐng)：兩人三足走。

　　師：猴子媽媽有一個(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢？

　�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

　�。�2） 請能協(xié)調一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3） 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。

　�。�4） 教師總結出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習。

　　3、結束活動(dòng)：

　�。�1）教師小結：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開(kāi)心，我們一起跳個(gè)舞吧。

　�。�2）幼兒隨音樂(lè )“健康歌”做放松運動(dòng)并收拾場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思

　　健康活動(dòng)《摘果子》，活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過(guò)示范，強化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

中班摘果子教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉音樂(lè )，學(xué)習跟音樂(lè )較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

　　2、積極創(chuàng )編摘果子的動(dòng)作，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　3、感受并表現勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫(huà)個(gè)圓圈（倉庫）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、根據B段音樂(lè )，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng )編摘果子的動(dòng)作。

　　1、幼兒創(chuàng )編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。

　　2、教師提煉幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè )摘果子。

　　3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。

　　4、幼兒隨音樂(lè )合作摘果子。

　　三、幼兒隨音樂(lè )節奏合拍地做踵趾小跑步。

　　1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

　　2、教師哼唱，幼兒練習。

　　3、跟音樂(lè )合拍地做踵趾小跑步。

　　四、幼兒隨A、B段音樂(lè )在場(chǎng)地各處摘果子。

　　五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè )做堆果子的.動(dòng)作。

　　1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

　　2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。

　　六、跟音樂(lè )完整地“摘果子”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續探索不同摘果子的動(dòng)作。

　　2、將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

中班摘果子教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

　　2、能用肢體語(yǔ)言表現動(dòng)物摘果子的不同方法。

　　3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數量由多到少的變化。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

　　2，知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數量由多到少的變化。

　　難點(diǎn) ：

　　1、能用肢體語(yǔ)言表現動(dòng)物摘果子的不同方法。

　　活動(dòng)準備

　　背景圖小動(dòng)物圖片錄音機磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師：剛才我們摘了果子，現在有一只小也來(lái)摘果子了。(出示小圖片)

　　(出示果子圖)

　　1、樹(shù)上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數說(shuō)出總數6個(gè))。

　　師：小看到這些紅紅的的果子非常想吃�？蓸�(shù)那么高，小能摘到果子嗎?

　　幼：……

　　它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小你會(huì )想什么辦法摘果子?

　　師：現在我們一起來(lái)看看，這只小在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事?

　　(出示小鳥(niǎo)圖)

　　2、圖3：請幼兒觀(guān)察，誰(shuí)來(lái)了，(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)是怎樣摘果子的，(請幼兒模仿小鳥(niǎo)摘果子的動(dòng)作)小鳥(niǎo)摘了幾個(gè)果子?樹(shù)上還剩下幾個(gè)果子呢?(幼兒點(diǎn)數)小能用小鳥(niǎo)的辦法摘果子嗎?為什么?

　　3、圖4：又來(lái)了一只長(cháng)鼻子的動(dòng)物，它長(cháng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(cháng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)啊?(出示圖)是怎樣摘果子的? (請幼兒模仿摘果子的動(dòng)作)強調是用長(cháng)鼻子卷果子。

　　4、老師模仿猴子的動(dòng)作，請幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了?想想小猴子會(huì )用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言)，對了小猴子會(huì )爬樹(shù)，它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!

　　5、(出示鱷魚(yú)圖片)你們看又有誰(shuí)來(lái)了?它能摘到果子嗎?它用什么來(lái)摘果子呢?它的長(cháng)尾巴掃下了幾顆果子?

　　6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的.什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請幼兒回答)

　　師：哎呀，你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數數)

　　幼：還有兩顆果子了，

　　師：怎么辦呢?樹(shù)上只剩下兩顆果子了，小還沒(méi)摘到，你們想想現在小現在會(huì )是怎樣的心情?

　　幼：著(zhù)急，

　　師：那你們猜猜小最后摘到果子沒(méi)有呢?

　　幼：摘到了，沒(méi)有……

　　3、完整聽(tīng)一遍故事.

　　師：有的小朋友說(shuō)摘到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有，那小到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《摘果子》

　　(老師完整講述故事)

　　教師提問(wèn)：小最后摘到果子沒(méi)有啊?

　　幼：……(摘到了)

　　師：它是怎么摘到的呢?

　　幼：……(海豹幫助它)

　　師：哦，是海豹幫助了小，海豹是怎樣幫助小的?它把小放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂的動(dòng)作。)

　　師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

　　(請個(gè)別幼兒上臺表演)

　　4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　師：還有這么多的小朋友都想來(lái)模仿，那好，我們就一起來(lái)吧!

　　(播放音樂(lè )同幼兒一起模仿)

　　背景圖小動(dòng)物圖片錄音機磁帶

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著(zhù)老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì )更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

中班摘果子教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè )。

　　2、讓家長(cháng)在參觀(guān)和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀(guān)念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

　　3、通過(guò)向家長(cháng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(cháng)一手臂�；@子20只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┫蚣议L(cháng)介紹活動(dòng)的內容及活動(dòng)流程。

　�。ǘ�）家長(cháng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運動(dòng)。

　　2、摘果子：

　�。�1）看一看樹(shù)上有什么果子?

　�。�2）按家長(cháng)的要求摘不同數量、不同的果子。

　�。�3）母(父子)子一起摘果子。在規定時(shí)間內比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

　�。�4）數果子：數一數誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結束后，家長(cháng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽(tīng)得最多的話(huà)就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng)，全體幼兒都積極參與了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(cháng)、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂(lè )，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè )，在廢物創(chuàng )作中感受展示才智的快樂(lè )，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè )！

中班摘果子教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、按音樂(lè )節奏，手腳協(xié)調地做摘果子動(dòng)作

　　2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設“豐收的果園”情境

　　2、《摘果子》音樂(lè )磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習《小樹(shù)葉》注重表達歌曲中的不同情感。

　　2、欣賞《摘果子》的樂(lè )曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

　　3、學(xué)習律動(dòng)

　　1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

　　2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉動(dòng)等。

　　3）幼兒隨音樂(lè )節奏練習摘水果的動(dòng)作

　　4）隨樂(lè )復習踵趾小跑步

　　5）手腳協(xié)調的隨音樂(lè )做動(dòng)作。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，表現果園的豐收情景

　　5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

　　我是一片樹(shù)葉（音樂(lè )）

　　目標

　　1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運用到音樂(lè )活動(dòng)中去。

　　2．能在音樂(lè )的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現對歌曲的理解和感受。

　　準備

　　長(cháng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過(guò)程

　　1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　2．觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化

　�、贅�(shù)葉的顏色有什么變化？

　�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

　�、蹣�(shù)葉變黃以后怎么樣？

　�、軜�(shù)葉飄落到什么地方？

　　3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(cháng)紙條上，再?lài)�成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

　　5．請不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內容。然后反復進(jìn)行表演。

　　建議

　　1．此活動(dòng)應結合認識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內容、動(dòng)作與大自然的`關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì )表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì )，都要給以肯定。

　　2．這種活動(dòng)還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進(jìn)行表現楊柳的舞蹈。

　　3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè )伴奏下，幼兒自由舞蹈 。

中班摘果子教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《摘果子》音樂(lè )cd

　　2、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )

　　3、果園的幻燈片一張

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看果農摘果子的.幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

　　師：小朋友，秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了啦！農民伯伯們忙不過(guò)來(lái)，想請小朋友們去幫忙摘果子！你們愿意嗎？（愿意）讓我開(kāi)著(zhù)火車(chē)去摘果子嘍！

　　師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？（農民伯伯都笑了）你們想不想一起來(lái)摘果子��？小朋友你們會(huì )摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。

　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

　　1、幼兒交流學(xué)習摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉動(dòng)手腕，學(xué)習摘果子的動(dòng)作）

　　師：擰一下果子很容易就摘下來(lái)了，我們一起來(lái)試一試。（教師哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著(zhù)籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）

　　2、引導幼兒摘不同位置的果子，認識方位。

　　師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據不同方位，邊哼唱邊摘果子。

　　師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以?xún)蓚�(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。

　　3、播放《摘果子》樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )曲節奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

　　師：小朋友這么快就學(xué)會(huì )摘果子了，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)摘果子好不好？

　　三、幼兒合作摘果子，培養幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè )，幼兒完整表演摘果子。

　　摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣？（轉一下）教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試？（教師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)完整地摘果子好不好？

　　四、創(chuàng )編動(dòng)作，豐富表現。

　　師：好累啊，我們坐下休息會(huì )。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì )做什么動(dòng)作？引導

　　幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動(dòng)作，引導全體幼兒模仿。播放樂(lè )曲，帶幼兒跟隨音樂(lè )完整進(jìn)行表演�？纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？

　　五、創(chuàng )設果園的場(chǎng)景，體驗采摘的樂(lè )趣。

　　師：你看我們都出汗了，看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農民伯伯非常地感謝我們�？湮覀兌际菒�(ài)勞動(dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開(kāi)心嗎？勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè )啊，果園里還有很多的果子等著(zhù)我們去摘呢，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續摘果子吧�？嬷�(zhù)籃子到果園里去摘果子。

中班摘果子教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，能隨著(zhù)樂(lè )曲合拍地做動(dòng)作。

　　2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習有節奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )教室活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習

　　1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、發(fā)聲練習：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》

　　二、熟悉樂(lè )曲

　　1、老師彈奏第一遍樂(lè )曲旋律，幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè )曲名稱(chēng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè )后的感受。

　　2、老師彈奏第二遍樂(lè )曲旋律，幼兒邊聽(tīng)邊按節奏拍手。

　　三、學(xué)習摘果子的動(dòng)作

　　1、秋天來(lái)了，果園里的.蘋(píng)果成熟了，我們去幫農民伯伯摘下來(lái)，好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強調蘋(píng)果很大需用力摘，應將手腕轉一下表示摘蘋(píng)果。

　　2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè )集體做摘果子的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習鍾趾步

　　1、老師示范鍾趾步。

　　2、幼兒練習，老師巡回指導。重點(diǎn)練習趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。

　　3、集體聽(tīng)音樂(lè )練習鍾趾步。

　　五、復習歌曲

　　復習歌表演《手指歌》，要求幼兒有節奏準確地邊唱邊做動(dòng)作。

　　中班音樂(lè )欣賞教案：《蝴蝶找花》

中班摘果子教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、復習鞏固5、6、7這3個(gè)數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：數字卡5-7，圖片蘋(píng)果、梨、桔子樹(shù)，蘋(píng)果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬『镎�水果1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀(guān)，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋(píng)果樹(shù)上有5只梨；梨樹(shù)上有6只蘋(píng)果；桔子樹(shù)上有7只桔子。

　�。ǘ�）給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋(píng)果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋(píng)果？五只蘋(píng)果可以用數字幾表示？（出示數字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來(lái)表示。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數字幾表示？（出示數字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來(lái)表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數字幾表示？（出示數字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來(lái)表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只蘋(píng)果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　�。ㄈ�）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗�？�！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小兔呢？

　　幼：因為蘋(píng)果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。

　　2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　�。ㄋ模┓纸M練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的`數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。第三題：連線(xiàn)。按題目中給的數字和動(dòng)物一一對應起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長(cháng)巡回指導。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)（六）活動(dòng)結束：

　　活動(dòng)反思：

　　《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習，在活動(dòng)中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng )設了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。本節活動(dòng)也可結合按數取物，按物取數的知識點(diǎn)，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節，教師利用談話(huà)引導孩子們進(jìn)行觀(guān)察比較從而達到數物匹配。）、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數學(xué)學(xué)習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習，取得最佳教育效果。

　　經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現多媒體的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)打破傳統的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識，穩固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習中的主體位置。

中班摘果子教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、復習鞏固5、6、7這3個(gè)數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡，圖片蘋(píng)果、梨、桔子樹(shù)，蘋(píng)果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬『镎�水果

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀(guān)，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。

　　2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋(píng)果樹(shù)上有5只梨，梨樹(shù)上有6只蘋(píng)果，桔子樹(shù)上有7只桔子。

　�。ǘ�）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是蘋(píng)果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋(píng)果？五只蘋(píng)果可以用數字幾表示？

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來(lái)表示。

　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數字幾表示？會(huì )根據樂(lè )句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來(lái)表示。

　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數字幾表示？

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來(lái)表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只蘋(píng)果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　�。ㄈ�）分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗�？�！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小兔呢？

　　幼：因為蘋(píng)果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。

　　2、小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　�。ㄋ模┓纸M練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。第三題：連線(xiàn)。按題目中給的數字和動(dòng)物對應起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長(cháng)巡回指導。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)

　�。�六）活動(dòng)結束：

　　活動(dòng)反思：

　　《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習，在活動(dòng)中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng )設了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。本節活動(dòng)也可結合按數取物，按物取數的知識點(diǎn)，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的`分水果做準備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數學(xué)學(xué)習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習，取得最佳教育效果。

　　經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現多媒體的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)打破傳統的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識，穩固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習中的主體位置。

中班摘果子教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1.能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。

　　3.樂(lè )于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1.《摘果子》視頻：(1)果農采摘果子;(2)果實(shí)豐收。

　　2.《摘果子》音樂(lè )CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放果農采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。

　　請幼兒觀(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們在干什么，感受果農摘果子時(shí)的喜悅心情。

　　2.觀(guān)察、交流、嘗試，引導幼兒模仿、學(xué)習摘果子動(dòng)作。

　　(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?

　　小結：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。

　　(2)鼓勵幼兒伸出手臂，轉動(dòng)手腕，學(xué)習摘果子、放果子的動(dòng)作。

　　(3)播放《摘果子》樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

　　(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導幼兒變換方位，隨樂(lè )曲節奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。

　　3.創(chuàng )編動(dòng)作，豐富表現。

　　(1)引導幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì )做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請個(gè)別幼兒展示創(chuàng )編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習。

　　(2)播放樂(lè )曲，鼓勵幼兒隨樂(lè )曲節奏表演創(chuàng )編的動(dòng)作。

　　4.教師組合幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整進(jìn)行表演。

　　5.播放果實(shí)豐收視頻，請幼兒欣賞果實(shí)累累的畫(huà)面，感受豐收的`喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，他們在匹配的音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣!

　　總之音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。

中班摘果子教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉音樂(lè )，學(xué)習跟音樂(lè )較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

　　2、積極創(chuàng )編摘果子的動(dòng)作，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　3、感受并表現勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉音樂(lè )，學(xué)習跟音樂(lè )較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極創(chuàng )編摘果子的動(dòng)作，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、摘果子音樂(lè )。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫(huà)個(gè)圓圈（倉庫），制作果樹(shù)兩棵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　小朋友農民伯伯的果園可真大��！我們一起來(lái)幫農民伯伯摘果子，好不好？你們會(huì )不會(huì )摘果子��？（幼兒自主做摘果子的動(dòng)作，教師糾正）

　　二、根據a段音樂(lè )，通過(guò)教師的.語(yǔ)言提示，創(chuàng )編摘果子的動(dòng)作。

　　1、幼兒創(chuàng )編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。

　　2、教師提煉幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè )摘果子。

　　3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。

　　4、幼兒隨音樂(lè )合作摘果子。

　　三、幼兒隨音樂(lè )節奏合拍地做踵趾小跑步。

　　1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

　　2、教師哼唱，幼兒練習。

　　3、跟音樂(lè )b合拍地做踵趾小跑步。

　　四、幼兒隨ab段合并音樂(lè )在場(chǎng)地各處摘果子。

　　五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè )做堆果子的動(dòng)作。

　　1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

　　2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。

　　六、跟音樂(lè )完整地“摘果子”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續探索不同摘果子的動(dòng)作。

　　2、將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

中班摘果子教案14

　　一、活動(dòng)背景：

　　幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

　　新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了中班數學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數學(xué)教學(xué)的內容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這3個(gè)數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗�。教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)、形象性的特點(diǎn)，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難。因此我們通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)系統制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、復習鞏固5、6、7這3個(gè)數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。

　　三、活動(dòng)準備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬『镎�水果

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的'水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀(guān)，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）

　　2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？柿子樹(shù)上有幾只柿子？

　　幼：梨樹(shù)上有5只梨；蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果；柿子樹(shù)上有7只柿子。

　�。ㄔu析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）

　�。ǘ�）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是梨。第二盆是蘋(píng)果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？（見(jiàn)圖三）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來(lái)表示。師：第二盆有幾只蘋(píng)果？六只蘋(píng)果可以用數字幾表示？（見(jiàn)圖四）

　　幼：第二盆有6只蘋(píng)果，六只蘋(píng)果可以用數字6來(lái)表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數字幾表示？（見(jiàn)圖五）

　　幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數字7來(lái)表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋(píng)果排在第二、7只柿子排在第三。（見(jiàn)圖六）

　�。ㄔu析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節我設計成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現相應的數字。）

　�。ㄈ�）分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

　　看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見(jiàn)圖七）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見(jiàn)圖八）

　　師：為什么把梨分給小兔呢？

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。（見(jiàn)圖九）

　　2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖十）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見(jiàn)圖十一）

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？

　　幼：因為蘋(píng)果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見(jiàn)圖十二）3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見(jiàn)圖十三）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見(jiàn)圖十四）

　　師：為什么把柿子分給小狗？

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見(jiàn)圖十五）

　�。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。這一環(huán)節我設計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì )隨歡快的音樂(lè )跳舞。）（四）分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習題，考考小朋友。

　　第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

　　第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。

　　第三組：連線(xiàn)。按題目中給的數字和動(dòng)物一一對應起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長(cháng)巡回指導。

　�。ㄔu析：這一部分繼續應用電腦動(dòng)畫(huà)，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以?xún)葦档恼J識。）

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)

　�。�六）活動(dòng)結束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？幼：好。

　　師幼一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂(lè )）

　　五、活動(dòng)評價(jià)：

　　《摘果子》這一活動(dòng)運用了我們自行設計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習，為幼兒創(chuàng )設了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現多媒體系統的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)突破傳統的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習中的主體地位。

中班摘果子教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1.能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。

　　3.通過(guò)摘果子，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng)，果農摘果子，果實(shí)豐收圖片，音樂(lè )《摘果子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分。

　　1.播放《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！

　　2.談話(huà)導入活動(dòng)。

　　大家表現的真棒，現在請坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋(píng)果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱(chēng)為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會(huì )摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。

　　二、展開(kāi)部分

　�。ㄒ唬┯^(guān)看果農民伯伯摘果子，學(xué)習摘果子動(dòng)作。

　　1.播放果農摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習摘果子。

　　觀(guān)看后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉動(dòng)手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會(huì )很容易摘下果子，不會(huì )破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著(zhù)，挎著(zhù)，背著(zhù)。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè )，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉

　　2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的.，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè )，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿(mǎn)了四次，真高興轉圈。重復一次。

　　3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè )嗎？快樂(lè )。勞動(dòng)真快樂(lè )！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著(zhù)筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂(lè )，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

　　(二)創(chuàng )編動(dòng)作，豐富表現。

　　1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？

　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè )，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。

　　2.播放樂(lè )曲，鼓勵幼兒隨樂(lè )曲節奏表演創(chuàng )編動(dòng)作。

　　三、結束部分：教師談話(huà)，知道幫助別人很快樂(lè )，體驗勞動(dòng)后的喜悅。

　　小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè )的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，他們在匹配的音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣!

　　總之音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。

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