《保齡球館》大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《保齡球館》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【活動(dòng)設計】
數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現機械記憶的情況，有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節線(xiàn)索，以?xún)和季S發(fā)展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂(lè )，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現一些簡(jiǎn)單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)目標】
1、探索發(fā)現將數字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。
2、能夠在觀(guān)察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以?xún)葦档慕M成，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
【活動(dòng)準備】
保齡球若干，記錄表，皮球，投影儀，獎品，抽獎箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒游戲，記錄結果。
1、引題：樂(lè )樂(lè )保齡球館今天開(kāi)業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來(lái)看看這張記分表，它能告訴我們什么？
2、介紹規則：等會(huì )三個(gè)小朋友一組，請你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結果。
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理。
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著(zhù)的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規律。
4、用已知規律整理記錄表。
師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現在請你們三個(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì )漏掉、也不會(huì )重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動(dòng)，遷移經(jīng)驗。
1、交待規則。
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品。
3、交流分享。
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
【活動(dòng)反思】
準備部分我安排了學(xué)生和老師一起隨《韻律操》做準備活動(dòng)，這個(gè)內容學(xué)生都積極參與，能充分調動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生輕松愉快的融入課堂，課堂氣氛活躍，能充分體現學(xué)生的主體地位。
基本部分是學(xué)習打保齡球和打保齡球比賽，為了培養學(xué)生自主創(chuàng )新和合作探究的能力。我先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，在保證安全的基礎上自由創(chuàng )編保齡球的投擲動(dòng)作；然后，再給學(xué)生提供展示自我的平臺，讓學(xué)生派代表分小組匯報，在匯報中感知投擲的技巧、方法，加深學(xué)生對整個(gè)動(dòng)作的了解。在通過(guò)學(xué)生自我探究、摸索以后，我采用先示范后模仿的方法，讓學(xué)生在模仿中體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，真正體現教師的主導作用。游戲打保齡球比賽《爭當最佳運動(dòng)隊》，為了充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣；我把學(xué)生分組進(jìn)行比賽，既鍛煉了學(xué)生的身體提高學(xué)生的運動(dòng)技能，又能培養學(xué)生的合作意識、集體榮譽(yù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受到比賽的激情，起到了良好的教學(xué)效果。
結束部分是隨音樂(lè )放松，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中結束這節課。
課后，我對自己上課的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了重新回憶和思考，發(fā)現最大的問(wèn)題是學(xué)生投擲的練習次數很多，但是學(xué)生掌握動(dòng)作的熟練程度不夠，也就是在老師在做示范動(dòng)作之前學(xué)生的自主探討練習時(shí)間過(guò)長(cháng)。學(xué)生在學(xué)習老師規范動(dòng)作以后沒(méi)有足夠時(shí)間進(jìn)行練習和鍛煉，那么他就無(wú)法很好地掌握教師教給他的運動(dòng)技能，當然教師事先設置的教學(xué)目標也沒(méi)法達到。原因有以下幾點(diǎn)：1、時(shí)間分配不夠妥當。教師示范太遲，學(xué)生糾錯練習次數較少。2、隊形調動(dòng)不到位。在有些隊形調動(dòng)時(shí)，教師事先沒(méi)有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也浪費了一點(diǎn)時(shí)間。3、游戲比賽部分，太注重娛樂(lè )性，沒(méi)有及時(shí)的給學(xué)生指出，糾正錯誤動(dòng)作。在今后的教學(xué)中一定要克服這節課中存在的問(wèn)題，爭取做到最好。
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