大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
�。�、樂(lè )于參與探究活動(dòng)，敢于表達自己的想法。
�。�、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
�。�、在活動(dòng)中體驗發(fā)現成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
�。�、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
�。�、幼兒經(jīng)驗準備：會(huì )玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮粋�(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
�。�、提出問(wèn)題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂(lè )趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
�。�、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
�。�、實(shí)驗驗證：
教師注意觀(guān)察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現并給以適時(shí)的支持與幫助。
預想與對策：
�。ǎ保┩娴倪^(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
�。ǎ玻](méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀(guān)察。
�。�、結果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的`噴泉噴得低的經(jīng)驗。
�。ǘ⿴讉�(gè)孔的噴泉噴得最高？
�。�、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
�。�、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
�。�、實(shí)驗驗證：（預想與對策同上）
�。�、結果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少?lài)娙獓姷迷礁�、孔越多噴泉噴得越低的新�?jīng)驗。
�。ㄈ┯螒颍嚎凑l(shuí)的噴泉能?chē)姷綀蠹埳?/p>
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作、探索，發(fā)現噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關(guān)。
2、能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)，并能用完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
3、對科學(xué)小實(shí)驗感興趣，初步萌發(fā)探索欲望。
活動(dòng)準備：
1、空的礦泉水瓶子若干（瓶蓋有孔）。1號瓶和2號瓶若干（大小相同的滿(mǎn)滿(mǎn)兩瓶水，但瓶蓋上的孔大小不同）。結論示意圖兩張。
2、音樂(lè )
3、場(chǎng)地安排
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出話(huà)題
1、你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？你見(jiàn)到的噴泉是怎么樣的？
2、那噴泉的水都是朝哪個(gè)方向噴的呢？
二、實(shí)驗操作
今天，我請你們也來(lái)動(dòng)手做一個(gè)噴泉，這里有一個(gè)空瓶子，瓶蓋上有一個(gè)小孔，請小朋友想一想怎么樣才能讓它變成一個(gè)能?chē)娝男娙兀?/p>
1、操作實(shí)驗一
1）在每個(gè)圓點(diǎn)上有一個(gè)礦泉水瓶，請你們動(dòng)手試試，會(huì )不會(huì )成功。玩的時(shí)候請你卷起袖子，不要噴到自己和別的小朋友，而且要向上噴。
2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
3）交流：你們都成功了嗎？為什么？你發(fā)現了什么？
4）教師出示圖示并小結：原來(lái)要想噴泉能?chē)娝�，我們必須要給它足夠多的水。
2、操作實(shí)驗二
1）瞧這兩個(gè)瓶子一樣大，水一樣多，連噴口都是一樣大，如果我們用的力量不一樣大，那效果會(huì )怎么樣呢？
2）討論：當你輕輕壓的時(shí)候，噴泉噴出的水柱是什么樣子的？當你用力壓的時(shí)候，噴出的水柱會(huì )變的怎么樣？
3）教師出示圖示并小結：大小相同的兩個(gè)瓶子，盛著(zhù)同樣多的水，連噴口也是一樣大，當我們給它的力量越大，水柱噴的越高：給它的力量越小，水柱噴的'越矮。
3、操作實(shí)驗三
1）（出示兩個(gè)瓶子）比一比一號噴泉和二號噴泉怎么樣？（兩個(gè)瓶子一樣大，里面的水也一樣多）不過(guò)他們卻藏著(zhù)一個(gè)小秘密，一會(huì )兒請兩個(gè)小朋友合作和1號、2號這兩個(gè)噴泉寶寶玩一玩，看看你發(fā)現了什么？
2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
3）交流：你們在玩的時(shí)候發(fā)現了什么？
4）教師出示圖示并小結：同樣大小的瓶子，盛著(zhù)一樣多的水，用差不多的力，噴口越大噴出的水柱越矮越粗；噴口越小噴出的水柱越高越細。
三、游戲：音樂(lè )噴泉
平時(shí)，我們見(jiàn)到有的噴泉還會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )一起噴涌，這就變成了音樂(lè )噴泉。
1、當音樂(lè )比較柔和時(shí)，噴泉是什么樣子的？我們要怎么樣做才能讓噴泉噴的矮一點(diǎn)呢?
2、音樂(lè )變得激烈、有力時(shí)，噴泉變成什么樣子了？這時(shí)候需要我們怎么樣呢？誰(shuí)愿意演奏柔和的音樂(lè )？誰(shuí)愿意演奏激烈的音樂(lè )？那就請小朋友拿起自己的小噴泉讓它隨著(zhù)音樂(lè )一起噴涌吧！
四、延伸：出示顏料。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇3
設計意圖：
假日過(guò)后，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝?zhù)廣場(chǎng)上的音樂(lè )噴泉，后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論，他們都對音樂(lè )噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說(shuō)帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達對音樂(lè )、生活的感受和理解的好機會(huì )嗎?于是，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉的各種造型。
2．體驗音樂(lè )強弱，并能用相應的肢體動(dòng)作來(lái)表達自己的感受。
3．感受合作的樂(lè )趣。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1．音樂(lè )磁帶，錄音機，噴泉錄像。
2．幼兒現場(chǎng)觀(guān)察過(guò)音樂(lè )噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短談話(huà)，引起回憶
師：你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂(lè )伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂(lè )響它就噴得高，音樂(lè )輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂(lè )，引發(fā)聯(lián)想
師：音樂(lè )噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的音樂(lè )噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂(lè )《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定與回應。)
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂(lè )的輕重有關(guān)。
師：音樂(lè )輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動(dòng)作表示?
(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)
師：音樂(lè )強烈的時(shí)候噴泉會(huì )怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示?(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，自由表現
1．自由表現。
師：現在你們每個(gè)人都是音樂(lè )噴泉，請你們根據音樂(lè )強弱，用動(dòng)作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂(lè )自由表現，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)
2．討論創(chuàng )編。
師：我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的`動(dòng)作。)
師：為什么一開(kāi)始你的手離地面很低，后來(lái)慢慢高起來(lái)了?
幼：因為一開(kāi)始音樂(lè )很輕，后來(lái)音樂(lè )響起來(lái)了。
師：水噴得高還可以怎么表現呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng )編，大多數人用手和腰來(lái)表現。)
師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來(lái)表現噴泉?我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。)
四、觀(guān)看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來(lái)看一段錄像片。
1．觀(guān)察噴泉是如何隨音樂(lè )強弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂(lè )響起來(lái)時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂(lè )輕下來(lái)時(shí)，噴泉像荷花一樣。
2．定格觀(guān)察音樂(lè )噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母一樣，一會(huì )兒合攏，一會(huì )兒打開(kāi)。
師：你們會(huì )做水母一樣的噴泉嗎?
3．嘗試合作表現。
師：請你找幾個(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來(lái)做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
師：音樂(lè )噴泉開(kāi)始表演。
(幼兒隨音樂(lè )開(kāi)始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開(kāi)合，音樂(lè )強的時(shí)候他們還會(huì )用起伏、扭動(dòng)、轉動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現。)
師：你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?
幼：聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )強起來(lái)了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開(kāi)始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來(lái)音樂(lè )變響，我們就慢慢站起來(lái)了。
師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說(shuō)明大家很動(dòng)腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來(lái)表現。
4．再次合作表現。
師：請聽(tīng)清楚音樂(lè )的強弱，噴泉要開(kāi)始表演了。
(表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著(zhù)音樂(lè )的變化做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂(lè )一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂(lè )做上下起伏的動(dòng)作，音樂(lè )強烈時(shí)就一起跳躍，等等。)
活動(dòng)延伸：
可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在探索中發(fā)現和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。
2、樂(lè )于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗。
3、感受?chē)娙o生活帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)
2、噴泉的視頻和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次探索，交流發(fā)現。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
教師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)噴泉游戲。
老師帶來(lái)了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見(jiàn)過(guò)的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請坐得端正的小朋友上來(lái)操作。(請個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀(guān)賞)
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書(shū)，師請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細觀(guān)察操作示意圖。
教師：剛才有的小朋友已經(jīng)玩出了噴泉，現在請小朋友們仔細觀(guān)察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀(guān)察，研究一下：噴泉為什么會(huì )噴出水來(lái)?
教師：現在楊老師在請幾個(gè)小朋友上來(lái)按示意圖來(lái)操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會(huì )噴出水來(lái)呢?
教師：原來(lái)水位的高低落差、還有水的壓都會(huì )形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?
教師小結：原來(lái)，水的.壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的噴泉，感受?chē)娙那ё税賾B(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來(lái)欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)
教師：噴泉給我們的城市帶來(lái)了美麗，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開(kāi)心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以?xún)艋諝饽�，在噴泉周�(chē)目諝馓貏e干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著(zhù)科學(xué)家們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著(zhù)這一線(xiàn)索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會(huì )愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與探究活動(dòng)，敢于表達自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗發(fā)現成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗準備：會(huì )玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮粋�(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
1、提出問(wèn)題：幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂(lè )趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
2、幼兒猜想并記錄：鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
3、實(shí)驗驗證：教師注意觀(guān)察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現并給以適時(shí)的`支持與幫助。
預想與對策：
�。�1） 玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
�。�2） 沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀(guān)察。
4、結果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
�。ǘ⿴讉�(gè)孔的噴泉噴得最高？
1、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實(shí)驗驗證：（預想與對策同上）
4、結果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少?lài)娙獓姷迷礁�、孔越多噴泉噴得越低的新�?jīng)驗。
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看誰(shuí)的噴泉能?chē)姷綀蠹埳?/p>
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇6
教材分析：
本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現代化城市里的建筑或設施的名稱(chēng)，這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生感受到現代化城市的風(fēng)貌。與以前的識字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字，這種形式是詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，更能激起學(xué)生的朗讀興趣。課文配以相應的圖畫(huà)，形象地描繪了現代化城市建設的成就。圖文對照可以幫助識字和理解詞義，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字和1種筆畫(huà)，認識6個(gè)二類(lèi)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解城市現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聯(lián)系生活，觀(guān)察圖片，了解城市現代化的建筑與設施，體會(huì )祖國建設的成就。
教學(xué)構想：
整體觀(guān)察，初步感知。從插圖人手，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱(chēng)頌的導語(yǔ)，從整體上讓學(xué)生初步感受現代化城市的繁榮。具體觀(guān)察，深入了解。對于課文中提到的設施，除了地鐵比較少見(jiàn)外，其他設施對于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都見(jiàn)過(guò)。學(xué)生在觀(guān)察具體的事物時(shí)，要與詞語(yǔ)緊密結合，并通過(guò)自己的生活經(jīng)驗來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用。對于農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷，曾看過(guò)的影視畫(huà)面或通過(guò)圖片來(lái)了解。展開(kāi)聯(lián)想，朗讀體會(huì )。城市的建筑設施為人們的生活提供了許多方便，在具體觀(guān)察的基礎上，引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、談?wù)摳惺軄?lái)體驗現代化城市的美麗繁榮。如：林陰道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X(jué)，邊讀邊想像體味。
教具準備：
城市風(fēng)貌圖
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習《識字六》，書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、情境導入。
隨著(zhù)社會(huì )主義建設的發(fā)展，不論是農村還是城市，面貌都煥然一新�？�，這是現代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起，像巨人聳立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起，寬闊的公路上車(chē)輛川流不息。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑，周?chē)鑴?dòng)著(zhù)許多噴泉，形態(tài)萬(wàn)千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有許多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，令人流連忘返。今天，我們就去領(lǐng)略現代化城市的風(fēng)貌。
二、指導看圖，出示詞語(yǔ)。
1．(出示一幅現代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據學(xué)生的回答相機出示詞卡。)
2．(把詞卡按順序排列整齊。)這就是我們今天要學(xué)習的識字6。
三、初步感知。
1．自由朗讀，要求讀通讀準。
2．指名朗讀，相機正音。(廈為翹舌音，塑為平舌音，廳是后鼻音。)
四、教學(xué)韻文。
1．指名讀第一行。
(1)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)噴泉?在哪兒見(jiàn)過(guò)?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)
(2)用石頭、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱(chēng)為雕塑。(出示幾幅雕塑圖，簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑，可請學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的'形狀和意義。)
(3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊，有一座音樂(lè )廳。顧名思義，在音樂(lè )廳里會(huì )舉辦些什么活動(dòng)?(演唱會(huì )、音樂(lè )會(huì )、舞會(huì )等與音樂(lè )有關(guān)的文藝節目。)這里是人們欣賞音樂(lè )、享受音樂(lè )的好地方。
(4)有感情地朗讀第一行。
2．指名讀第二行。
(1)在一座現代化城市中，綠化是非常重要的�？�，這幅圖中，你在哪兒見(jiàn)到了片片綠色?花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺(jué)?
(2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)?
3．齊讀第一、二行。
五、教學(xué)生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1．泉：上下兩部分要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，白要寫(xiě)得上寬下窄。
2．廳：廠(chǎng)要寫(xiě)得橫短撇長(cháng)。
3．樂(lè )：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第三筆在豎中線(xiàn)上。
板書(shū)設計
識字六
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
復習《識字六》，書(shū)寫(xiě)剩下的生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、復習活動(dòng)。有感情地誦讀前兩行。
二、繼續教學(xué)韻文。
1．我們的家鄉正起著(zhù)日新月異的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉有哪幾座令我們贊嘆的大廈?(學(xué)生自由回答。)(出示卡片：大廈。)讀好這個(gè)詞。
2．在高層的大廈中，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了。你在哪兒見(jiàn)過(guò)電梯?(出示電梯圖。)
3．汽車(chē)已成為我們出門(mén)的重要交通工具，汽車(chē)多了，就要有停車(chē)場(chǎng)，這樣才方便，有字母P標記的地方就是停車(chē)場(chǎng)，找一找書(shū)上那幅圖上的停車(chē)場(chǎng)。讀準停車(chē)場(chǎng)，注意停是后鼻音。
4．數一數停車(chē)場(chǎng)上停了幾輛轎車(chē)?立交橋上正行駛著(zhù)幾輛轎車(chē)?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通。)
5．在停車(chē)場(chǎng)旁，有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義，地鐵就是指建造在地下的鐵路，鐵路上行駛的是列車(chē)。(有條件可出示地鐵圖，也可請乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處?)
6．讀好第四行的詞語(yǔ)。
7．有感情地朗讀第三、四行。
三、教學(xué)生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1．林：左邊的木作偏旁時(shí)，要把捺寫(xiě)成點(diǎn)。
2．陰：左邊的墨要寫(xiě)得窄。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤)。月的豎撇在豎中線(xiàn)并伸入左邊的下面，月中間兩短橫，靠左不靠右。
3．車(chē)：注意三個(gè)橫線(xiàn)的位置。
4．交：撇捺要舒展。
板書(shū)設計：
林
陰
車(chē)
交
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀(guān)。
2.學(xué)習用滴水法表現噴泉。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已見(jiàn)過(guò)噴泉
2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份
3.教師范畫(huà)作品
4.教學(xué)掛圖60-53
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話(huà)，引起活動(dòng)話(huà)題，導入活動(dòng)。
——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的噴泉。
——教師介紹秋水廣場(chǎng)噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進(jìn)行觀(guān)察。教師：這幅圖片中的噴泉像什么呀?(孔雀開(kāi)屏)教師描述孔雀開(kāi)屏的特征，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過(guò)孔雀開(kāi)屏?你還見(jiàn)過(guò)哪種水型?請幼兒觀(guān)察圖片并描述，教師總結。
2.教師出示自己范畫(huà)的作品，請幼兒欣賞。
——教師：請你們看看，這種噴泉是怎么畫(huà)出來(lái)的?
——教師按照作畫(huà)步驟講解邊示范。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫(huà)上噴清水，此時(shí)你們會(huì )發(fā)現水滴會(huì )將顏色沖開(kāi)，產(chǎn)生斑斑點(diǎn)點(diǎn)的'效果，這種方法可以用來(lái)表現水。
3.幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。教師：下面，我們來(lái)試試看，請你們在畫(huà)之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫(huà)得又快又好的幼兒上臺進(jìn)行創(chuàng )作表演，讓不敢動(dòng)手繪畫(huà)的幼兒進(jìn)行模范學(xué)習。教師：我們一起來(lái)看看我們班的樂(lè )樂(lè )是怎么畫(huà)的?他畫(huà)的像嗎?哪里像?
4.展示作品，相互欣賞、評價(jià)。
——教師：看看你們的畫(huà)中有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
2.能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言清楚的表述出自己的探索結果。
3.培養幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。
活動(dòng)準備
1.圖片—噴水臺
2.水盆、水、能舀水的容器。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自由玩水
1.請幼兒自己選擇器具來(lái)玩水。
2.教師巡回觀(guān)察，了解幼兒玩水的幾種方法。
二、了解噴泉
1.出示圖片-噴泉，幼兒觀(guān)察。
教師：小朋友看看圖片上是什么？（噴泉）
你怎么看出來(lái)是噴泉呢？
�。ㄓ變褐啦⒄f(shuō)出水是向上噴的。）
2.怎樣才能讓水噴上去呢？
�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法。）
三、探索噴泉
1.嘗試制造噴泉
教師：小朋友，你們來(lái)試一試怎樣才能任誰(shuí)向上噴呢？
請幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。
2.教師巡回觀(guān)察，并記憶幼兒的`探索結果。
教師小結幼兒的探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。
哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3.請幼兒演示怎樣制造出的噴泉。
4.請幼兒演示不能制造出噴泉。
引導幼兒共同找出不噴水的原因。
四、人工噴泉
1.請幼兒自由結合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。
3.請幼兒尋找合適的材料，制造出噴的更高的噴泉。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)毛線(xiàn)拉畫(huà)，表現出市民廣場(chǎng)噴泉的主要特點(diǎn)。
2、培養幼兒對拉畫(huà)的興趣，及良好的作畫(huà)常規，注意保持桌面和身上的整潔。
活動(dòng)準備：
1、市民廣場(chǎng)的夜晚噴泉錄像。
2、一幅市民廣場(chǎng)噴泉范畫(huà)
2、水粉顏料每組三盒，白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示市民廣場(chǎng)夜景圖。
1、小朋友，這是哪兒��？
2、市民廣場(chǎng)上有什么？你最喜歡市民廣場(chǎng)上的什么？
二、請幼兒觀(guān)看錄像：
1、噴泉是什么樣子的？(重點(diǎn)觀(guān)察噴泉從下往上噴的`特點(diǎn)及噴泉的特點(diǎn))
2、噴泉為什么有那么多漂亮的顏色？你看到有什么顏色的射燈？
三、出示范畫(huà)，向幼兒介紹毛線(xiàn)拉畫(huà)的特點(diǎn)：
示范作畫(huà)過(guò)程
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
提醒幼兒注意保持自己衣服、桌面的整潔。
五、將幼兒作品干后布置成畫(huà)刊，請幼兒講講自己的噴泉，與小朋友一起玩噴泉游戲。
大班科學(xué)活動(dòng)有趣的噴泉教案 篇10
目標：
�。�、樂(lè )于參與探究活動(dòng)，敢于表達自己的想法。
�。�、通過(guò)操作感知吹的氣越多，噴泉噴得越高；吹的氣越少，噴泉噴得越低。
�。�、在活動(dòng)中體驗發(fā)現成功的快樂(lè )。
原理：
礦泉水瓶?jì)鹊目諝庥捎谖覀冇昧Υ禋馀艹隽似孔�，瓶�(jì)鹊目諝鉁p少，壓力變小。
材料：
1 、廢舊的.礦泉水瓶
2、橡皮泥
3 、吸管（長(cháng)的帶有彎度的，短的直的
4、適量的水
制作步驟：
1、將水轉進(jìn)礦泉水瓶當中（水的高度能接觸到短的吸管）
2、將橡皮泥捏成和礦泉水瓶口一樣大小，
3、分別將長(cháng)、短的吸管插入捏好的橡皮泥內
4、將暗號的帶有吸管的橡皮泥按在礦泉水瓶口上
注意事項：
1、提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
2、提示幼兒倒水的時(shí)候注意部要把水撒到地上
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