幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》（通用9篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習7的形成，數數，認識數字7。
2、培養幼兒的觀(guān)察力。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【環(huán)境創(chuàng )設】
小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
幼兒通過(guò)觀(guān)察，找出物體的不同之處，能說(shuō)出7的不同形成。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習6以?xún)葦档男纬?/p>
出示小兔子：小兔子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，他要買(mǎi)自己最喜歡吃的菜，他會(huì )買(mǎi)什么呢?
出示1個(gè)蘿卜，提問(wèn)：幾個(gè)蘿卜?用數字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問(wèn)：現在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。
引導幼兒說(shuō)出1添上1就是2。
以此類(lèi)推復習6以?xún)葦档男纬伞?/p>
二、學(xué)習7的形成
1、師：小兔的'籃子里買(mǎi)了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))
誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)?
6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來(lái)拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。
2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀(guān)察蘿卜的不同，用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。
例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。形狀不一樣6個(gè)圓形的，長(cháng)蘿卜)
三、學(xué)寫(xiě)數字7
師：說(shuō)說(shuō)7像什么?寫(xiě)寫(xiě)數字7。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇2
一、活動(dòng)目標
知識目標：掌握7的形成，知道6和7之間多1少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。（重點(diǎn)）
能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較6、7兩數。（難點(diǎn)）情感目標：在故事、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：請家長(cháng)與幼兒復習鞏固1-6的形成物質(zhì)準備：
1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實(shí)物圖片
2、點(diǎn)數卡12張（點(diǎn)數1-6）、數字卡（1-6）12張、
3、實(shí)物卡片每位幼兒7張（數量為7的卡片4張）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友去森林觀(guān)看小動(dòng)物的演唱會(huì )，你們想去嗎？請仔細數一數卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，靜悄悄的去找相應數字的的座位，盡快坐好。
�。ㄐ∨笥颜易贿@個(gè)環(huán)節讓孩子們輕松的復習了1-6的數物對應。）
師：瞧！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了。
�。ǘ┱_感知7的數量及形成
1、通過(guò)直觀(guān)地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”
師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？我們一起來(lái)數一數有幾只小兔子？
師：?jiǎn)�！又�?lái)了一只小兔子，現在一共有幾只小兔子？
我們一起來(lái)數一數。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用數字幾表示？
小結：本來(lái)有6只小兔子，又來(lái)了1只小兔子，變成7只小兔子，我們就可以說(shuō)：“6添上1是7”（幼兒跟說(shuō)）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀(guān)察數6與數字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規律。
師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好？（請6名幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子）師：我們數一數，有幾個(gè)胡蘿卜？幾只小兔子？
小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說(shuō)出6比7少1，7比6多1）
怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多？我們再來(lái)送一個(gè)胡蘿卜（不一樣的蘿卜）(（6添上1是7）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。
接下來(lái)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？原來(lái)是調皮的小猴子呢。
有幾只小猴子為我們表演呢？又來(lái)了一只，現在一共有多少只小猴子呢？（6添上1是7）
幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關(guān)系)
�。ㄈ╈柟�7的形成
�。�1）師：小動(dòng)物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說(shuō)，小朋友在觀(guān)看演唱會(huì )的時(shí)候表現的都非常棒，給每個(gè)小朋友都準備了4份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，
只有找到禮物數量為7的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰(shuí)能又快又對的找到小禮物。
幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。
師：你找到了哪些禮物？它們的數量是幾？并用語(yǔ)言表達（我收到的禮物是7個(gè)……）
�。�2）認讀數字"7"，并大膽想象，積極思考。
師：我們看看無(wú)論這些禮物怎樣排列，它們的'數量都是幾？可以用數字幾來(lái)表示？
數字7像什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
師：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡蘿卜，7根香蕉，還可以表示7個(gè)什么？
生活中還有哪些物品可以用7來(lái)表示？
小結：原來(lái)數字7可以表示數量為7的任何物體。
四、活動(dòng)延伸
現在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數量為7的物體。
課后反思：
《綱要》指出：活動(dòng)內容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，這節數學(xué)活動(dòng)中我為避免傳統數學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè )和游戲有機地整合到數活動(dòng)中，讓枯燥的數學(xué)“動(dòng)”起來(lái)。為了更好地實(shí)現這個(gè)宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動(dòng)物狂歡節”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義。
活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)創(chuàng )設“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復習了1-6的數物對應。以“動(dòng)物狂歡會(huì )”的情境導入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
基本環(huán)節通過(guò)直觀(guān)地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”；請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀(guān)察數6與數字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規律�！吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶�(shí)際情境，引導幼兒理解數的概念”�；顒�(dòng)以“小動(dòng)物表演”與“為小動(dòng)物送禮物”為游戲主線(xiàn)，通過(guò)此游戲，引導幼兒學(xué)習7的形成。在此基礎上，我利用知識遷移的理論，運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。
本次教育活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)，難度不斷升級，活動(dòng)的最后讓幼兒再次鞏固了7的形成，加深了印象。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡游戲與有
趣的情境，我認為幼兒數學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì )更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，在今后的工作中會(huì )繼續努力。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習7的形成，認識數字7，理解7的含義。
2、能正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w，提高點(diǎn)數能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數字7卡片、幼兒操作紙，幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍手游戲
師生互動(dòng)，復習6以?xún)葦档男纬�，集體練習和個(gè)別練習。
二、學(xué)習7的形成和數數
1、提問(wèn)：
A、6個(gè)小矮人可以用數字幾來(lái)表示？
B、6個(gè)小矮人又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在是幾個(gè)小矮人？
追問(wèn)：用數字幾來(lái)表示，老師是怎樣變成7個(gè)的？
小結：6各小矮人添上一個(gè)小矮人是7個(gè)小矮人。6添上1是7。
2、提問(wèn)：
A、1個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，6個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ？
追問(wèn)：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？
小結：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)是7個(gè)圓點(diǎn)，6添上1是7。
3、提問(wèn)：
A、5個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小矮人，是不是每個(gè)小矮人都能得到一個(gè)蘋(píng)果呢？
追問(wèn)：
1、哪個(gè)多哪個(gè)少？
B、使蘋(píng)果和小矮人一樣多，用什么方法呢？
小結： 5個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)紅蘋(píng)果是6個(gè)紅蘋(píng)果，6個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果。6添上1是7。7個(gè)蘋(píng)果和7個(gè)小矮人一樣多。
4、提問(wèn)：
4朵花和7個(gè)小矮人怎樣變成一樣多?（請個(gè)別幼兒回答）
�。ㄓ變罕硎�，教師操作，幫助幼兒進(jìn)一步理解7以?xún)葦档男纬桑?/p>
小結：7個(gè)小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。
三、理解7的實(shí)際意義
提問(wèn)：
A、7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花可以用哪個(gè)數字來(lái)表示？
B、想一想：還有什么東西可以用數字7來(lái)表示的？
小結：數量是7的東西都可以用數字7來(lái)表示。
四、進(jìn)一步感知7的形成：
提問(wèn)：
A、觀(guān)察、添畫(huà)操作：將數量不滿(mǎn)7 的東西添畫(huà)滿(mǎn)7。
B、幼兒操作。
C、請個(gè)別幼兒將自己操作結果進(jìn)行表述。
小結：3輛小轎車(chē)添畫(huà)1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車(chē)可以用數字來(lái)表示，其他方法同前。
活動(dòng)延伸：
下次老師帶你們到幼兒園區找找，可以用數字7來(lái)表示的物體。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：活動(dòng)內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。
在設計“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的`幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學(xué)習規律，將數學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì )把獲得的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
在這次活動(dòng)設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對話(huà)等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng )設使活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達到了預期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對數學(xué)的學(xué)習不再是抽象的數學(xué)，而是樂(lè )意的學(xué)習。
第一環(huán)節我先出示了幼兒喜愛(ài)的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數小矮人的人數，這個(gè)環(huán)節是對6以?xún)鹊男纬蛇M(jìn)行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。
第二環(huán)節白雪公主給七個(gè)小矮人準備的禮物，在這個(gè)環(huán)節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō)，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w數量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以?xún)葦盗康亩嗌訇P(guān)系，在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作練習，培養幼兒對數的興趣。
2、培養幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。
3、學(xué)習7的形成數數，知道6添1是7，認讀數字7，并理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1、課件:7的數數
2、課件:趣味練習 —請拼湊成7，1-67按照線(xiàn)寫(xiě)數字
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以招待客人的口吻，引出課題:
教師:今天小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子準備好吃的'蘿卜和蘑菇好嗎?
二、展開(kāi)
1、幼兒操作，用對應比較法學(xué)習7的形成。
教師以游戲口吻引導幼兒進(jìn)行操作練習。
(1)請小朋友拔6個(gè)蘿卜排成一隊，幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
(2)再請小朋友采6個(gè)蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數，
(3)你拔了幾個(gè)蘿卜?蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?
討論:怎樣把6個(gè)蘿卜變成7個(gè)?
6添1是幾?
(4)幼兒復述:6添1是7。
2、課件演示，操作驗證。
(1)出示6個(gè)蘋(píng)果，幼兒點(diǎn)數
出示6個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對應，幼兒點(diǎn)數。
(2)蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?
思考:怎樣將6個(gè)桃子變成7個(gè)?6添1是幾?
3、利用課件認讀數字:7
(1)引導7個(gè)桃子用數字幾來(lái)表示?
出示數字“7”幼兒認讀。
(2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。
4、理解數的實(shí)際意義
(1)7除了能表示7個(gè)桃子、7個(gè)蘿卜外，還表示7個(gè)什么?
激發(fā)幼兒想象許多能用數字7表示的物體。
(2)小結:7可以表示所有數量是7的物體。
5、趣味練習:請拼湊7
在方框里貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。
三、結束
講評:表?yè)P課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇5
活動(dòng)目標：
1、體驗在玩中學(xué)的快樂(lè )。
2、能正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w，提高點(diǎn)數能力。
3、學(xué)習7的形成，認讀數字7。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂(lè )《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習興趣。
2、復習6的`形成和數數
師：瞧!小矮人真的來(lái)了!
出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))
問(wèn)：5添1是幾?一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ?
出示相應的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數一數(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋(píng)果了，依次出示6個(gè)蘋(píng)果
問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋(píng)果(6個(gè))齊數，又摘了一個(gè)蘋(píng)果，現在是幾個(gè)蘋(píng)果?
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結：現在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友
請小朋友取出蘋(píng)果卡片，有幾個(gè)紅蘋(píng)果?
6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義，認讀數字7
1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數字幾來(lái)表示?出示數字卡片7，7象什么?
2、還有什么東西可以用數字7來(lái)表示?
小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來(lái)表示，集體驗證。
四、活動(dòng)延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來(lái)表示的物體，結束活動(dòng)。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。
2、理解8的實(shí)際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數。
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解8的實(shí)際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解7、8兩數之間多1少1的關(guān)系。
教學(xué)準備
1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數字1--8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
動(dòng)物故事導語(yǔ)：森林里最近非常熱鬧，因為動(dòng)物王國要開(kāi)演唱會(huì )啦，情景一定非常壯觀(guān)，我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。
二、創(chuàng )設情景，學(xué)習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?數一數有幾只小兔子?用數學(xué)幾表示?瞧!又來(lái)了一只小兔子，現在是幾只小兔子?用數字幾表示?本來(lái)有7只小兔子，又來(lái)了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說(shuō)："7添上1是8"(幼兒跟說(shuō))
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀(guān)察數字7與數字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個(gè)胡蘿卜?(7個(gè))用數字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來(lái)送一個(gè)胡蘿卜(7添上1是8)
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒(méi)有變化。
5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的`物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。
三、調動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來(lái)玩個(gè)好玩的游戲：
1、聽(tīng)音說(shuō)總數老師彈琴，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)彈了幾下?
2、聽(tīng)音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請小朋友做相同數量的動(dòng)作：拍手、跺腳等
3、看數發(fā)音請小朋友看數字卡，發(fā)出與數字卡相同數量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等
四、操作學(xué)具，讓知識得到進(jìn)一步內化
1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成
2、教師批改，檢驗幼兒學(xué)習成果
3、點(diǎn)評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰(shuí)是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線(xiàn)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的形成，認識數字7，理解7的含義。
2、用完整的語(yǔ)言講述操作結果和過(guò)程。
3、培養幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、國王頭飾一個(gè)。
2、課件。
3、幼兒操作材料人手一份。
4、與幼兒相等的數字卡片。
5、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，師生問(wèn)好
——小寶貝好！今天我帶來(lái)了許多圖形寶貝，我們一起來(lái)認識一下它們吧�。ǹ凑n件，圓形，三角形，正方形）原來(lái)是圓形寶貝，我想把它變成6個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)幫助我呀？（黑板）幼兒復習6的數量，并操作，鞏固對6的認識。
二、基本部分
——現在我想把6個(gè)圓形，變成7個(gè)圓形，應該怎么變呢？
�。ǘ┯變翰僮鞑牧�，引導幼兒初步學(xué)習7的形成。
�。ǹ纯此鰧α藳](méi)，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來(lái)變一變！變好了嗎？數一數，123456，幾個(gè)圓形？真棒！現在請大家再添上一個(gè)圓形，變成了幾個(gè)圓形呀？6個(gè)圓形添上1個(gè)圓形，變成了幾個(gè)圓形呀？說(shuō)得真好�。ê�，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個(gè)圓形添上幾個(gè)圓形是7個(gè)圓形？說(shuō)對了！誰(shuí)來(lái)幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來(lái)是三角形，請大家變出6個(gè)三角形，變好了嗎？請再添上一個(gè)三角形，變成了幾個(gè)三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰(shuí)來(lái)幫助我把6個(gè)三角形變成7個(gè)三角形）這是什么形？請變出6個(gè)長(cháng)方形，我要把它變成7個(gè)長(cháng)方形，還要添上幾個(gè)呢？6添上1是幾？）
——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數數表格里面物品的數量，讓我們一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，把它們都變成7個(gè)，好嗎？
�。ㄈ┙處熤v解操作材料，引導幼兒操作，感知7的演變過(guò)程，進(jìn)一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著(zhù)我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹(shù)葉變成7片樹(shù)葉？。魚(yú)寶寶也著(zhù)急了，誰(shuí)來(lái)幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰(shuí)來(lái)幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來(lái)幫助橢圓形寶寶。）
——小寶貝們真能干！7片樹(shù)葉，7條魚(yú)，7朵花，都可以用數字幾來(lái)表示呢？7里面有幾個(gè)1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數字7的理解。
�。ㄋ模┯^(guān)看課件，進(jìn)一步加深對７的形成的認識。
——小寶貝們真能干！告訴大家一個(gè)秘密，今天數字王國要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì )，邀請了動(dòng)物王國的小動(dòng)物來(lái)參加，不過(guò)有一個(gè)要求，小動(dòng)物數量必須和7的數量相同才能進(jìn)入城堡。他們就要來(lái)了，讓我們看看小動(dòng)物們來(lái)的對不對？
�。�、逐一播放課件，引導幼兒思考，加深對7的`形成的理解。
——這是誰(shuí)呀？數一數，它能進(jìn)去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動(dòng)腦經(jīng)，加深對7的理解）
——大家都幫助了可愛(ài)的小動(dòng)物，真棒！7個(gè)刺猬，7只小鳥(niǎo)，7只小兔，還有什么東西可以用7來(lái)表示呢？
2、幼兒開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，豐富對7的認識。
教師總結：小寶貝們說(shuō)得真好，凡是數量為7的東西都可以用數字7來(lái)表示。
三、結束部分
——今天你們表現都很棒，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )去參加森林宴會(huì )吧！播放歡快的音樂(lè )，大家一起舞蹈。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。
2、體驗數學(xué)操作和探索的樂(lè )趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語(yǔ)言描述。
難點(diǎn)：知道數與數之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入游戲：《老鼠和貓》
老鼠要去買(mǎi)蛋糕，路上遇到了貓，過(guò)去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現?
請幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。
兒歌：小老鼠上大街買(mǎi)蛋糕，遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)：“老鼠”，當指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)
例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓�？茨奈挥變狐c(diǎn)數清晰，反應最快。
(二)講解操作：
1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習7的形成。
教師講述：剛才我們請的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現在一只一只的把老鼠請出來(lái)吧!
提問(wèn)幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數。
教師小結：6老鼠又來(lái)了一只貓，現在是幾只動(dòng)物?
6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物，6添1是7。
2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當蛋糕盒，有序擺好6個(gè)，幼兒點(diǎn)數。
提問(wèn)幼兒：(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?
教師講述：我們給老鼠盤(pán)子，貓不高興了，怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?
教師總結：對!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子，6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對應放好)。
提問(wèn)幼兒：蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1，請幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
教師講述：貓說(shuō)我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體，感知數字和實(shí)物的數量關(guān)系運用已學(xué)的知識，進(jìn)一步理解數字和數量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的.排列 。
教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請幼兒發(fā)7把叉子，提問(wèn)幼兒：7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過(guò)程。
教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?
1、請幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果，如果再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果，你會(huì )怎么做呢?
教師總結：6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果，6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋(píng)果比較多少后，再提問(wèn)如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問(wèn)：如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個(gè)藍莓，如果再添上1個(gè)藍莓是幾個(gè)?
教師小結：6個(gè)藍莓再添上1個(gè)藍莓是7個(gè)藍莓，6添1是7。
幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái)，然后點(diǎn)數說(shuō)：“7里面有7個(gè)1�！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)
讓我們每位幼兒都當蛋糕面點(diǎn)師，每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕
名字，并用身體表示�！澳阕龅氖鞘裁次兜�?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動(dòng)反思：
從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現這個(gè)宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習。根據本主題的大目標和本活動(dòng)的內容，我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標：
一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實(shí)際意義。
二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟：
(一)是通過(guò)故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
(二)通過(guò)操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關(guān)系。我覺(jué)得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學(xué)習起來(lái)會(huì )很輕松。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì )更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì )更好，再多滲透的一些數學(xué)的概念。讓數學(xué)來(lái)源于生活，如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì )更好。
以上是我個(gè)人對這節活動(dòng)的自評，由于個(gè)人水平有限，懇請各位園長(cháng)、主任以及老師們多多指導，我會(huì )虛心接受，以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!
教學(xué)反思：
在設計“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學(xué)習規律，將數學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì )把獲得的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習7的形成》 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的形成，能準確點(diǎn)數7個(gè)物體，理解7的實(shí)際意義。
2、正確認讀數字7。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習7的多種形成
難點(diǎn)：初步掌握7的多種形成準備：課件、數字頭飾進(jìn)程
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：“數字王國”學(xué)習7的形成，理解7的實(shí)際意義，認讀“7”，激發(fā)幼兒學(xué)習數的興趣。
1、自我介紹，認讀數字
今天咱們班來(lái)了一位小客人，你們想認識它嗎？你們看它來(lái)了（師帶頭飾）小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)？對了，我是數字6，我來(lái)自數字王國，我是國王，你們看我們數字6像什么？
2、看課件點(diǎn)數，理解7的實(shí)際意義
你們知道嗎？我們數字住在一座漂亮的城堡里面，你們看這就是我們的王國，王國里到處都是數字，我們王國里還有許多的玩具，你們看有什么？
A、車(chē)有幾輛車(chē)？用數字幾來(lái)表示？（點(diǎn)數1—6，用6表示）B、飛機有幾架飛機？C、船有幾艘船？
3、“做客”集中觀(guān)看課件，學(xué)習7的形成
A、告訴小朋友一個(gè)小秘密，今天我們王國要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì )，我們邀請了動(dòng)物王國的小動(dòng)物來(lái)參加，不一會(huì )兒，他們就要來(lái)了，請你們幫忙看一看來(lái)的小動(dòng)物有幾只？（集中看課件）有的'小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了，我們看看是誰(shuí)？（小貓）有幾只？（６只）國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來(lái)”，６只小貓添１只小貓是７只小貓，６添１是７、現在小貓是７只，能進(jìn)去了嗎？讓我們來(lái)告訴數字國王吧。師幼：6添1就是7，請讓他們快進(jìn)去。國王：６添１就是７，７只小貓歡迎你，請進(jìn)。
B、這是什么小動(dòng)物?是小豬啊、來(lái)了幾只小豬?(7只)，小豬家里有事，回去了一只。7去掉1是6，讓我們一起來(lái)告訴數字國王吧。7去掉1是6，請讓他們快快進(jìn)去。
二、操作學(xué)具，進(jìn)一步了解７的多種形成
聽(tīng)聲音取學(xué)具:老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問(wèn)：老師敲了幾下？應該取幾根？請你取出６根紅色長(cháng)的插接棒，想想６根添上幾根是７根？請你添上1根綠色長(cháng)的插接棒，6添幾是７？練習后送學(xué)具回家。
三、游戲：“開(kāi)火車(chē)”復習鞏固７的形成
小朋友表現的可真棒，現在你們看數字國王送來(lái)了什么禮物？是一列數字火車(chē)，你們想不想乘上火車(chē)去玩？請小朋友拿出數字頭飾，看一下是數字幾，然后戴在頭上，上這列火車(chē)有一個(gè)要求：兩個(gè)小朋友坐一節車(chē)廂，兩個(gè)人頭上的數字合在一起是７，才能乘上這列數字火車(chē)，聽(tīng)火車(chē)音樂(lè )找朋友。
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