小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》及教學(xué)反思（通用10篇）
在日常生活中，我們需要很強的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》及教學(xué)反思 1
教學(xué)目的及要求：
1.學(xué)習用長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。
2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線(xiàn)，發(fā)現不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習畫(huà)長(cháng)線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。
教學(xué)準備：
1.各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。
2.棉簽、顏料、調色盤(pán)、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，穩定幼兒的情緒，準備上課。
2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)
二、基本部分：
1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？
引導幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。
2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？(邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà))
3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫(huà)？請大家試一試。
4.出示發(fā)型范例圖片。
(1)圖片上的叔叔、阿姨的`發(fā)型是什么樣子的？
(叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長(cháng)長(cháng)的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )
(2)說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？(分別用手畫(huà)一畫(huà))教師小結：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線(xiàn)條來(lái)表現。媽媽的頭發(fā)一般比較長(cháng)，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線(xiàn)波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà)，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎？(認識棉簽)
5.討論學(xué)習設計方法。
(1)啟發(fā)、想象。
今天，我們來(lái)為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎？你想給他們設計什么樣的發(fā)型？用什么樣的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？請你試一試。(書(shū)空練習)
(2)討論繪畫(huà)的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置)①在設計發(fā)型前，應該先知道，頭發(fā)長(cháng)在哪里？梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會(huì )把頭發(fā)往哪邊梳？(哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)
�、陬^發(fā)是什么顏色的？(黑色的)現在的理發(fā)師會(huì )把頭發(fā)染成什么顏色的？(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的？
6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。(請幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā))
7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。
(1)我們要設計好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長(cháng)長(cháng)的有直線(xiàn)的、波浪形、螺旋形。
(2)選好顏色。(設計好發(fā)型的顏色)
(3)使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多，以免弄臟畫(huà)面，如果你要用兩種顏色，換顏色時(shí)先放回原處，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。
(4)畫(huà)時(shí)注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(cháng)，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(cháng)。
8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。
�、僬J識繪畫(huà)工具，學(xué)習使用方法。換顏色的方法？(放回原處，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽。)
�、谧雷由嫌惺裁搭伾�？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。
�、劢處熤笇в變哼M(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗。
三、小結部分：
1.說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型？你最喜歡給誰(shuí)設計的發(fā)型？為什么？?jì)煞N色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？
2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀(guān)看、展評幼兒作業(yè)。
教學(xué)反思：
幼兒在預熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習各種線(xiàn)條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線(xiàn)條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇，畫(huà)著(zhù)很有耐心。不時(shí)會(huì )問(wèn)問(wèn)：老師我畫(huà)的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫(huà)著(zhù)，看著(zhù)他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫(huà)本上練習了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設計了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個(gè)貼紙，看著(zhù)幼兒高興的樣子，我以后不會(huì )再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗成功的樂(lè )趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫(huà)得更好。
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目標
1、幼兒用各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設計各種發(fā)型。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，喜歡動(dòng)手操作。
3、幼兒之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
環(huán)境創(chuàng )設與提供的操作材料
各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等
預設活動(dòng)過(guò)程
1、師生討論做發(fā)型所需工具極其用途。
2、教師出示發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等，介紹其作用。
3、師生相互分享所要設計的發(fā)型。
4、幼兒自由找伙伴，分工合作：一人當模特，一人當設計師，進(jìn)行發(fā)型設計。
5、發(fā)型SHOW：模特在舞臺上展示自己的發(fā)型，能大膽表演，會(huì )創(chuàng )造性地做各種動(dòng)作和造型。
課后總結
生成活動(dòng)
特殊事件
寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發(fā)型，但由于頭發(fā)教短，用現有的工具做頭發(fā)比較難，于是大家展開(kāi)討論，小朋友說(shuō)：“給他搞些頭發(fā)上去“給他接些頭發(fā)上去“給他帶上假發(fā)”于是即將生成做假發(fā)的活動(dòng)。
已達到的學(xué)習目標
1、各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設計各種發(fā)型。
2、兒的創(chuàng )造力，喜歡動(dòng)手操作。
3、之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
教學(xué)反思
1、幼兒對活動(dòng)很感興趣。
2、幼兒在活動(dòng)中出現的良好行為：
�。�1）能有禮貌地跟同伴借工具
�。�2）梳頭時(shí)很溫柔
�。�3）模特跟設計師說(shuō)自己想設計的`意圖。
3、幼兒喜歡用的工具：發(fā)膠、發(fā)夾。
4、幼兒用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼兒怎樣用；皮筋不夠吸引孩子。
5、可收集更多的發(fā)飾：彩繩等。
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一、設計意圖
本次教學(xué)活動(dòng)的設計主要是圍繞幼兒自主設計開(kāi)展的，首先是一個(gè)固定人物，需要幼兒設計發(fā)型、衣服、鞋子。一個(gè)整體的設計。主要是鍛煉幼兒的觀(guān)察與創(chuàng )造力，讓幼兒用添繪的方法來(lái)展現一個(gè)完整的設計，大膽自由創(chuàng )作。
二、活動(dòng)目標
1.嘗試大膽創(chuàng )作，喜歡設計。
2.學(xué)會(huì )用添繪的方法來(lái)設計造型。
三、活動(dòng)準備
1.畫(huà)好人物簡(jiǎn)筆的紙張，水彩筆；
2.教師畫(huà)好剪下來(lái)的幾套衣服、發(fā)型，鞋子。
3.換裝視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導入：模特秀。
�、傩∨笥褌�，今天呼哈哈王國呢要舉行一場(chǎng)模特秀，招聘我們做他們的設計師，給他們設計造型。
�、谙旅嫖覀円M(jìn)行一個(gè)小培訓，培新前我要提問(wèn)我們應該怎么給模特們設計造型呢？結合幼兒回答講述造型師概念：從服裝師，發(fā)型師著(zhù)手，造型師是一個(gè)整合，包括妝容，發(fā)型、服裝，鞋子。
�、垡曨l播放，讓幼兒觀(guān)賞換裝秀，了解初步概念。
�、芴釂�(wèn)幼兒是怎么換裝的？
�、菖嘤柦Y束現在我們正式被聘用啦，我們現在都是造型師了。
2.教師示范怎么做。
�、傧旅嫦日埜魑恍蕾p一下我設計的造型。（教師師范男女造新?lián)Q裝，衣服、發(fā)型、鞋子換一換。）
�、谡埓蠹一卮鹞叶荚O計了模特的什么？還缺什么？（妝容）
�、勰俏抑匦略O計一個(gè)，請大家觀(guān)賞。（現場(chǎng)師范整體造型設計。）
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�、僬埜魑恍≡煨蛶熆匆幌挛覀兠總�(gè)人前面都有一個(gè)模特，下面就要請大家給他們設計獨特的造型了。
�、谖覀兛梢栽O計成男模特，也可以設計成女模特。我們要設計美麗的造型哦。請開(kāi)始吧。
�、劢處熝不刂笇�，及時(shí)解決不足。
4.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評。
�、僬埐糠中≡煨蛶熣f(shuō)一說(shuō)自己的`設計。
�、诮處燑c(diǎn)評。
5.總結：呼啦啦王國的模特們很高興，謝謝各位小造型師的設計，最后即將展開(kāi)的的是模特秀。讓幼兒跟隨背景音樂(lè )在教室里拿著(zhù)自己的作品走秀。（讓幼兒把作品展示到作品展示區，互相欣賞。）
五、活動(dòng)反思：
1.沒(méi)有讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的設計，應該激勵語(yǔ)言指出不足。
2.造型師概念應該再深入引導，指導時(shí)單獨具體說(shuō)，直接給一個(gè)造型師概念。
3.換裝多看一點(diǎn)，可以讓幼兒自己上去畫(huà)一畫(huà)，嘗試師幼互動(dòng)。
4.應該在培訓環(huán)節說(shuō)明怎么做造型師，要獨立設計，不要交流照抄。
5.應該多準備一點(diǎn)換裝飾品。
6.目標基本達成，留了足夠時(shí)間給幼兒創(chuàng )作，空白模特圖降低繪畫(huà)難度，讓幼兒便于創(chuàng )作。
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設計意圖：
我們�。ㄒ唬┌嘣陂_(kāi)展主題《六個(gè)好寶貝》時(shí)，發(fā)現我們的孩子動(dòng)手能力太差了，他們不會(huì )穿洞，不會(huì )扭扭毛根，也不會(huì )有次序地排列。美麗的毛根引起了我班幼兒的注意，可是他們圍著(zhù)我問(wèn)：顧老師，這個(gè)干什么的？怎么玩的？所以我想讓幼兒好好利用自己靈巧的小手扭毛根、穿洞洞。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習卷毛根與鉆小洞的本領(lǐng)。
2、體驗操作的快樂(lè )，感受親情的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、紙盤(pán)、毛根。
活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習卷毛根，設計媽媽的新發(fā)型。
難點(diǎn)：毛根鉆小洞，毛根鉆過(guò)小洞彎曲一下是難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、引導幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。
1、我們來(lái)看看媽媽的頭發(fā)：這些媽媽的頭發(fā)是什么樣子的'？短短的、長(cháng)長(cháng)的、卷卷的。那么你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
小結：我們媽媽的頭發(fā)有的長(cháng)、有的短，有的卷。
2、頭發(fā)還有各種顏色呢！我們來(lái)看看：這些媽媽的頭發(fā)是什么顏色？（黃色、藍色、紅色、黑色的）那么你媽媽的頭發(fā)是什么顏色？
小結：媽媽們頭發(fā)的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發(fā)真漂亮。
�、�、引導幼兒觀(guān)察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作愿望 。
1、顧老師為我的媽媽設計新的發(fā)型，我們來(lái)看看。
2、引導幼兒觀(guān)察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發(fā)的？是怎么做出來(lái)的？
(引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現頭發(fā)用扭扭棒做的。) 介紹新材料：毛根。
原來(lái)媽媽頭發(fā)是用扭扭棒做出來(lái)的。
3、學(xué)習卷發(fā)：
重點(diǎn)：我們來(lái)幫媽媽卷頭發(fā)，好嗎？伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。
我們一起來(lái)幫媽媽卷頭發(fā)：下面拿一根扭扭棒，跟著(zhù)老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。
4、學(xué)習鉆洞。
�、沤o媽媽做頭發(fā)。
我們來(lái)給媽媽做頭發(fā)了：扭扭棒
鉆洞洞，鉆過(guò)洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。
�、齐y點(diǎn)：穿過(guò)洞洞彎彎腰
我們看仔細了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過(guò)洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。
�、�、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發(fā)型
1.交代任務(wù)及要求。
師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發(fā)了。那么，我們去幫媽媽卷吧！不要搬小椅子，去試試吧！
2.幼兒自由操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。（要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能設計有特點(diǎn)的發(fā)型。）
�、�、作品評價(jià)。
1、寶寶們，我們來(lái)看一下，誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)最漂亮？
2、媽媽的頭發(fā)都很漂亮，我們回家也給媽媽卷卷頭發(fā)，好嗎？
活動(dòng)反思：
毛根是一種嶄新的材料，它的特點(diǎn)是軟具有可塑性，是幼兒理想的手工材料。通過(guò)扭毛根，能讓動(dòng)手又動(dòng)腦。媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動(dòng)中，我們引導幼兒用五彩的毛根擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線(xiàn)條，來(lái)表現媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強的學(xué)習興趣。
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活動(dòng)目標
1.運用報紙為材料，用撕的技能給大做頭發(fā)，打扮大。
2.在打扮大的過(guò)程中培養幼兒自主探索的精神。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1.印有的操作紙幼兒人手一份。
2.ppt
3.報紙若干
4.范例兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
師：小朋友，有一位小客人特別想來(lái)我們班做客，你們想知道它是誰(shuí)嗎？這位小客人正在跑來(lái)的路上呢？我要讓小朋友看一看猜猜他是誰(shuí)好不好？好)(播放圖片)這是誰(shuí)呀？誰(shuí)認識它？(大)大非常想來(lái)小一班，小朋友們歡不歡迎？(歡迎)
二、過(guò)程：
1、引出主題：那小朋友知不知道大為什么來(lái)我們班呢(知道，吧啦吧啦……哦，是這樣啊�？墒俏衣�(tīng)說(shuō)啊，這個(gè)大來(lái)幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的，是這樣的，今天晚上，老虎和要在森林里呀，開(kāi)個(gè)宴會(huì )，邀請大參加，可是森林里的小動(dòng)物都說(shuō)大的發(fā)型不好看，大就想啊，我的發(fā)型這么難看，可怎么去參加漂亮的宴會(huì )啊，于是，大就來(lái)到了我們幼兒園，想問(wèn)小朋友們能不能幫他換個(gè)好看的發(fā)型呢？換個(gè)漂亮的，讓它也在小動(dòng)物面前炫耀一下！
2、出示范畫(huà)：那小朋友們幫不幫大換好看的發(fā)型呢？(幫)哦，我們班的小朋友們都非常樂(lè )于助人。那幫大換什么樣的新發(fā)型呢？這樣吧，昨天老師去動(dòng)物園的時(shí)候，看見(jiàn)了一個(gè)小，它的發(fā)型，是這樣的！(出示范畫(huà))
3、操作示范：咦，小朋友們看，它的頭發(fā)，是什么做的呀？(報紙)那我們今天也用報紙給大做發(fā)型怎么樣？好，看李老師拿出一個(gè)大報紙，哎呀，這張報紙這么大，怎么給大做成頭發(fā)那樣一條一條，一根一根的呢？(剪一剪，撕一撕),好，小朋友小眼睛睜大，看老師是怎樣做的(拿起來(lái)，慢慢撕，撕個(gè)長(cháng)條，粘上去)，(重復)讓幼兒跟讀。
4、幼兒操作：好了，小朋友們看，老師幫這個(gè)小做的發(fā)型，好看嗎？(好看)，那現在小朋友們趕快幫大做發(fā)型吧，大馬上該等急了�！局v規則】現在請小朋友們去桌子旁的小板凳上坐好，開(kāi)始給大做發(fā)型，一個(gè)小朋友一張白紙，一張報紙，不要拿多了，拿多了其他小朋友就沒(méi)有了。別忘了，拿起來(lái)，慢慢撕，撕個(gè)長(cháng)條，粘上去。
5、幼兒可以參照范例進(jìn)行探索。老師巡回指導，鼓勵表?yè)P有進(jìn)步的幼兒。
6、要求幼兒將廢紙放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。
三、活動(dòng)結束
把做好的幼兒作品收好，小朋友，你們把大的新發(fā)型都做好啦！恩，大看到一定很高興，可以漂漂亮亮的去參加宴會(huì )了。那等大參加完宴會(huì )，我們再邀請大來(lái)我們幼兒園做客和小朋友一起玩好不好？(好)那我們去外面邊做游戲邊等大過(guò)來(lái)吧……
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調性、靈活性相對較差�；顒�(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(cháng)的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的`現象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼的頭發(fā)時(shí)，通過(guò)我的示范引導幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在的頭上，不能貼到臉上，否則小就被頭發(fā)遮住走路都看不見(jiàn)了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節，將孩子的作品都展示出來(lái)了，孩子們看著(zhù)自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶
小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標：
1、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
教學(xué)準備：PPT課件，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤(pán)，抹布、用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾。
知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
剛剛我們的小手做了運動(dòng)，老師要問(wèn)問(wèn)，們的小手會(huì )做什么？
你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯，擦地，還會(huì )變魔術(shù)呢！小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎？只要你和老師擊一下掌，你的小手就會(huì )有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。
二、鞏固對色彩的認識
1、誰(shuí)來(lái)試一試，南老師吧手上的魔力傳給你，你一定能做到。(反復邀請幼兒來(lái)試一試)
2、小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì )了，變出了這么多的顏色小精靈，南老師還會(huì )好多的魔術(shù)呢，現在我再變給你們看。
(1)、看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！
(2)、一起來(lái)看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習技能
1、老師示范涂刷技法。
(1)、仔細看，我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，顏料盤(pán)邊舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
(2)、它是什么顏色的？
(3)、魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
(4)、現在請小朋友來(lái)試一試，看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2、幼兒操作
(1)、幼兒自由結組操作。
(2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(選擇自己喜歡的`顏料，顏料不要蘸太多，記得在顏料盤(pán)邊舔一舔)。
四、結束部分。
你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì )了變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈！
活動(dòng)延伸：
大自然中也有著(zhù)好多好多的顏色小精靈，我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節中，應該讓幼兒學(xué)習自己記錄結果會(huì )更好。
小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞設計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設計發(fā)型的興趣和欲望。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發(fā)型畫(huà)出來(lái)。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、教師范畫(huà)5副（不同發(fā)型）
3、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、由收到信引入
出示收到信件，引出教學(xué)內容，激發(fā)興趣
師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。
教師細讀信內容：大三班小朋友們：你們好！我是xx電視臺的主持人，我們臺下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設計比賽，我臺邀請xx班小朋友為自己的媽媽來(lái)設計一個(gè)新發(fā)型，你們愿意嗎？在設計新發(fā)型之前，我們一起來(lái)看看發(fā)型師設計出哪些漂亮的發(fā)型呢？
二、欣賞不同的發(fā)型（觀(guān)看PPT）
1、師：這些設計師設計出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的'發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì )更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發(fā)型�？纯蠢蠋熢O計的新發(fā)型師什么樣的。
2、出示范畫(huà)
師：好看嗎？請你們仔細觀(guān)察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
現在我們已經(jīng)掌握了一些設計方法。
三、幼兒作畫(huà)
1、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導（放輕音樂(lè )）
2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發(fā)型
四、講評作品
大家設計了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設計出更好看的發(fā)型，好嗎？
課后反思：
本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng )作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓看信的形式來(lái)引題，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀(guān)察PPI發(fā)型，再自己設計發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出很多種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學(xué)準備方面還有比較充分的，我個(gè)人覺(jué)得如果在教師示范畫(huà)，教師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮想象，然后把設計發(fā)型畫(huà)出來(lái)。我覺(jué)得這樣效果會(huì )更加理想�？赡苁俏易约合氲奶嗔�，在教師示范中請了2位孩子上來(lái)畫(huà)了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng )作想法都會(huì )模仿老師的示范畫(huà)了。但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫(huà)的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。
發(fā)型的歷史變革及其演變的過(guò)程，從一個(gè)側面反映了人類(lèi)社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化、和一個(gè)民族的形象水平。因此我們說(shuō)發(fā)式在人類(lèi)發(fā)展史上，始終反映著(zhù)社會(huì )的更替與發(fā)展，進(jìn)步與繁榮。
小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》及教學(xué)反思 8
活動(dòng)目標：
1、知道頭發(fā)有長(cháng)有短，愿意在同伴面前大膽講述。
2、學(xué)習用卷、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。
3、感受制作卷發(fā)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，浴帽人手一個(gè)，彩紙，
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“指五官”，引起幼兒對發(fā)型的興趣。
過(guò)渡：寶寶我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)好老師的口令哦。
游戲：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3;拍拍小手，摸摸眼，1、2、3;拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3;拍拍小手，摸摸……，
提問(wèn)：摸什么？(頭發(fā))
2、知道頭發(fā)有長(cháng)有短，愿意大膽講述。
提問(wèn)：寶寶岳老師的頭發(fā)是怎么樣的呀？
寶寶你的頭發(fā)是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(cháng)，有的短，還有的人扎辮子。
3、情景導入，欣賞卷發(fā)發(fā)型并進(jìn)行講解示范。
(1)情境導入，引起幼兒的興趣。
過(guò)渡：今天森林里要開(kāi)舞會(huì )嘍，小獅子也想去參加，他想給自己燙一個(gè)卷卷的頭發(fā)，把自己打扮的更漂亮、更神氣一點(diǎn)。 提問(wèn)：寶寶看小獅子的頭發(fā)怎樣的呀？它變成怎樣的頭發(fā)呢？
那卷發(fā)是怎樣做出來(lái)的呢？
(2)請個(gè)別幼兒示范，教師帶幼兒邊念兒歌邊做徒手練習。
過(guò)渡：你們想不想試一試？那把你們的`小手伸出來(lái)。
步驟：首先在浴帽上貼上彩條。
然后用兩只小手捏住彩條的另一頭往里面卷。
兒歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根長(cháng)卷發(fā);卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷發(fā)。
過(guò)渡：寶寶我們再來(lái)做一個(gè)卷發(fā)。
這兩個(gè)卷發(fā)有什么不一樣呀？(彩條全部卷起來(lái)就成了短卷發(fā)，彩條卷一半就成了長(cháng)卷發(fā))
4、動(dòng)手設計發(fā)型，感受制作的樂(lè )趣。
幼兒動(dòng)手制作卷發(fā)，要求：把撕下的雙面膠的垃圾房在桌上的盒子中;寶寶在貼的時(shí)候要多貼一點(diǎn)，貼滿(mǎn)了。
5、展示評價(jià)體驗快樂(lè )。
播放音樂(lè )幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
過(guò)渡：寶寶快來(lái)展示一下我們的新發(fā)型吧。
結束語(yǔ)：寶寶讓我們一起到教室去給其他寶寶展示一下我們的新發(fā)型吧。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng )作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。
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活動(dòng)目標
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)為大獅子設計發(fā)型。
2、體驗自主表現，創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1、PPT圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)
3、背景音樂(lè )(幼兒動(dòng)手操作)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1、森林里一只小鸚鵡新開(kāi)了一家理發(fā)店，你們去過(guò)理發(fā)店嗎？理發(fā)店是用來(lái)做什么的？你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)型？
2、出示圖片1(小刺猬)這是誰(shuí)呀？
小鸚鵡幫她設計了一個(gè)什么發(fā)型？
3、出示圖片2(小綿羊)我們來(lái)看一下下一位又是誰(shuí)來(lái)了？
觀(guān)察一下她現在是一個(gè)什么新發(fā)型？
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿(mǎn)意小鸚鵡設計的發(fā)型，想請我們班的小朋友幫他設計一個(gè)新穎的發(fā)型。
如果請你幫大獅子設計的話(huà)，你會(huì )設計一個(gè)什么發(fā)型？(幼兒自由回答)
二、講解示范
1、今天老師也幫你們帶來(lái)了一些材料，我們先來(lái)看一下有哪些(教師一一做介紹)
2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤(pán)子的周?chē)蛄撕芏嘈】�，如果是你，你�?huì )利用桌上的哪些材料穿過(guò)這個(gè)小孔幫它設計一個(gè)獨特的發(fā)型)，請一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像，請個(gè)別幼兒自由選材，上來(lái)做小老師示范一下。(樹(shù)葉貼畫(huà)，棉簽作畫(huà)，撕紙貼畫(huà))
小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種發(fā)型，都很棒，大獅子很滿(mǎn)意，請老師謝謝你們。
三、幼兒動(dòng)手操作：
1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款發(fā)型。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫(huà)之前我們的獅子王還有幾句話(huà)要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，教師巡回指導。
4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫(huà)頭發(fā)時(shí)線(xiàn)條應多而密。
四、展示欣賞，評價(jià)幼兒作品。
大獅子說(shuō)謝謝你們，謝謝你們?yōu)樗O計了這么美麗的頭發(fā)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的.造型，通過(guò)評述和表達自己的審美觀(guān)點(diǎn)，豐富經(jīng)驗，再進(jìn)行自由表現，大膽地設計創(chuàng )造獅子的造型。
并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創(chuàng )新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片，打開(kāi)了幼兒創(chuàng )作的靈感。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對話(huà)活動(dòng)，并就造型的表現和創(chuàng )新、進(jìn)行自評、互評和師生共評、讓每個(gè)孩子體驗創(chuàng )作和合作的樂(lè )趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫(huà)及幼兒作畫(huà)環(huán)節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫(huà)出一幅可愛(ài)的獅子，因此畫(huà)面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》及教學(xué)反思 10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測心情。
2、根據自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的繩子。
2、動(dòng)物眼睛若干，畫(huà)板人手一個(gè)。
3、一個(gè)空白粘貼展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題
1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰(shuí)嗎？（獅子）
2、沒(méi)錯，今天蘇老師把獅子請到了這里，讓我們掌聲歡迎它。
二、了解大獅子的結構
1、出示圖片。
你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細看看這只大獅子長(cháng)得怎么樣，我們一起好好認識下，獅子都有哪些部分組成。
這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個(gè)像頭發(fā)一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。
獅子大王可喜歡我們了，它邀請我們去獅子王國參觀(guān)呢，我們跟著(zhù)它走走，看看獅子王國都會(huì )發(fā)生什么好玩的事情。
三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子
1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發(fā)生了什么事？它的表情是什么樣子？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
2、小結：你們眼睛可真厲害，通過(guò)觀(guān)察獅子不同的表情、動(dòng)作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點(diǎn)掌聲。
四、教師簡(jiǎn)單示范講解毛線(xiàn)的'玩法
1、團一團拆一拆
2、繞一繞
3、折一折
4、打個(gè)結小結：原來(lái)我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結等等，那么多方法做獅子。
五、幼兒操作，教師指導
六、作品展示
你們的故事太精彩了，正因為你們的幫忙，獅子王國的旅客越來(lái)越多了。王國說(shuō)，要謝謝你們的幫忙呢！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我選的這只大獅子特別神氣，來(lái)動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。當孩子們看到這只獅子時(shí)，都會(huì )覺(jué)得這只獅子的樣子、神態(tài)特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動(dòng)畫(huà)片里的這只獅子王每次出現的神態(tài)都不一樣，于是我就結合園課題意象繩藝創(chuàng )設了這節大班意象繩藝活動(dòng)《獅子的新發(fā)型》，通過(guò)各環(huán)節的設計來(lái)幫助孩子們拓寬思維，展開(kāi)想象的空間，通過(guò)發(fā)型和動(dòng)作把自己想象的故事用各種繩子來(lái)造型，表現，最后表達出來(lái)。
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