幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。
2、理解故事角色對快樂(lè )的認識，能尋找并發(fā)現自己生活中的快樂(lè )。
3、學(xué)習用"xx的快樂(lè )是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、將繪本《快樂(lè )是什么》制作成PPT（插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè )數段），微笑表情圖，大字卡："xx的快樂(lè )就是……"、"快樂(lè )是什么？"。
2、事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè )調查表"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：（出示快樂(lè )的表情）看，這是什么表情？人的心情怎樣就會(huì )微笑？
師：當我們心情高興、快樂(lè )時(shí)，就自然會(huì )在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè )，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂(lè )的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè )？
幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè )。
幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè )。
師：小朋友都有自己的快樂(lè )，快樂(lè )真是一種美好的感覺(jué)�？墒怯幸恢恍±鲜�，（點(diǎn)擊封面）它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè )是什么？（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀感知
1、師：（點(diǎn)擊第一頁(yè)）猜猜這是什么季節？你從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒觀(guān)察櫻花盛開(kāi)的景象。）
師：對，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著(zhù)懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè )是什么？鼠媽媽回答：快樂(lè )就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。
什么是櫻花雨？
幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。
師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì )有什么感覺(jué)？
幼：會(huì )很香，還很舒服。
�。ń處熞龑в變簭褪�"鼠媽媽"的話(huà)并加上動(dòng)作。）
2、師：（點(diǎn)擊第二頁(yè)）瞧，小老鼠在干什么？
師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上長(cháng)滿(mǎn)了藍色的風(fēng)鈴草（點(diǎn)圖）。長(cháng)滿(mǎn)了草的山坡，踩上去會(huì )有什么感覺(jué)？
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會(huì )摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著(zhù)肚子笑呢！這時(shí)，他問(wèn)媽媽?zhuān)?quot;快樂(lè )是什么？"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是在藍色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"（帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。）
3、師：（點(diǎn)擊第三頁(yè)）喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀？
幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著(zhù)鼠媽媽?zhuān)瑹o(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè )是什么？"鼠媽媽會(huì )怎么回答呢？
幼：她說(shuō)快樂(lè )就是把秋千蕩得高高的，和小鳥(niǎo)飛得一樣高。
師：你猜對了。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是蕩著(zhù)秋千，像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過(guò)秋千嗎？喜歡蕩秋千嗎？我們一起來(lái)體驗一下這種感覺(jué)：緊緊抱著(zhù)媽媽?zhuān)幤饋?lái)（隨音樂(lè )做蕩秋千的動(dòng)作）�？鞓�(lè )嗎？
4、師：（點(diǎn)擊第四頁(yè)）畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)？他們在做什么？
幼：小老鼠騎著(zhù)自行車(chē)，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢？（請幼兒找出來(lái)。）
師：鼠媽媽在遠遠看著(zhù)呢！你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的？小老鼠問(wèn)"快樂(lè )是什么"，鼠媽媽會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒爭相發(fā)言。）
幼：快樂(lè )就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。
幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的'媽媽就很快樂(lè )。
師：不錯，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是看你開(kāi)心地玩，吸著(zhù)鼻涕舔棒棒糖。"
�。ㄓ状笮Γ┱l(shuí)會(huì )學(xué)鼠媽媽的話(huà)？（請個(gè)別幼兒復述。）
5、師：（點(diǎn)擊第五頁(yè)）什么季節到了？冬天到了，外面飄著(zhù)雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興？
幼：他們在喝著(zhù)熱湯。
師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂(lè )是什么？"小老鼠舔著(zhù)手指，摸著(zhù)西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì )說(shuō)快樂(lè )是什么呢？
幼：快樂(lè )就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"（帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話(huà)。）
6、師：（點(diǎn)擊第六頁(yè)）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么？
幼：他們看著(zhù)太陽(yáng)落山了。
師：對，他們在看夕陽(yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的？
幼：很安靜，很舒服。
師："快樂(lè )是什么？"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè )就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"
師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè )？來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè )一一（音樂(lè )起）把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服��！
三、欣賞故事
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題？對，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè )是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽?zhuān)覀円黄鹦蕾p故事，分享他們的快樂(lè )，好嗎？小老鼠們要記�。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽——快樂(lè )是什么？（提醒幼兒?jiǎn)?wèn)時(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。）好，開(kāi)始。（師生合作，分角色講述故事。）
幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒熟悉故事情節，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4．培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)
活動(dòng)準備：
1．小動(dòng)物頭飾。
2．音樂(lè )《幸福拍手歌》。
3．《幼兒用書(shū)》中班下2第20~21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．放音樂(lè )《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂(lè )中邊做動(dòng)作邊體驗快樂(lè )的情緒。
2．自主閱讀故事《快樂(lè )是什么》。
�、伲處煟盒腋：涂鞓�(lè )就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺(jué)什么是快樂(lè )？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著(zhù)腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著(zhù)腦袋，望著(zhù)天，呆呆地在想快樂(lè )是什么呢？
�、�.引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
3．講故事《快樂(lè )是什么》。
�、爬蠋熡懈星榈刂v述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話(huà)。
�、七@個(gè)故事的題目是什么？（快樂(lè )是什么）
�、切⊥米邮窃趺聪氲�？（托著(zhù)腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著(zhù)腦袋，望著(zhù)天，呆呆地想。）
請幼兒模仿小兔子思考問(wèn)題的樣子。
�、刃▲B(niǎo)的快樂(lè )是什么？（田野里有數不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�、尚∥浵伒目鞓�(lè )又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�、屎髞�(lái)小兔子又碰到誰(shuí)呢？（小松鼠）
�、诵∷墒蟮目鞓�(lè )又是什么？（躺在媽媽的懷里數星星）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�、绦÷沟目鞓�(lè )是什么？（森林里沒(méi)有獵人，我們很安全。）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�、妥詈笮⊥米涌匆�(jiàn)誰(shuí)呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹(shù)樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱�？鞓�(lè )就是好朋友一個(gè)大大的擁抱。）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)，模仿動(dòng)作。
3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊講述。
4．請幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)表演。
5．在音樂(lè )《幸福拍手歌》中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的'躲避，于是我設計了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè )，通過(guò)引導幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè )的事。
整個(gè)活動(dòng)的設計和實(shí)施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達的機會(huì )，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案 篇3
一、作品分析：
《快樂(lè )是什么》是一有趣的繪本童話(huà)故事。故事通過(guò)驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞“快樂(lè )是什么”的疑問(wèn)，以對話(huà)的形式敘述，告訴我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè )，真正的快樂(lè )是勞動(dòng)，是分享，自己感到開(kāi)心的同時(shí)也給別人帶來(lái)快樂(lè )。文章生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有啟發(fā)性。它溫馨的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了我，句式也很簡(jiǎn)單，很適合大班的孩子們閱讀。
二、活動(dòng)目標
1．看圖欣賞故事，感知故事內容。
2．理解故事角色對快樂(lè )的認識，能尋找并發(fā)現生活中的快樂(lè )。
3．學(xué)習用“xx的快樂(lè )是……”的句式完整地說(shuō)己或他人的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
1．將繪本《快樂(lè )是什么》制作成PPT ，幼兒活動(dòng)場(chǎng)景。
2．事先向幼兒發(fā)放“快樂(lè )調查表”。
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1．小朋友，你們快樂(lè )嗎？你們什么時(shí)候最快樂(lè )？（語(yǔ)預設：你在游戲中得到了快樂(lè )！說(shuō)得真好！看到自己畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，真是覺(jué)得快樂(lè )呢！看著(zhù)有趣的動(dòng)畫(huà)片，也是一種快樂(lè )！得到老師、爸爸媽媽的夸獎，是一件多么快樂(lè )的事呀�。�
2、是呀，我們小朋友多快樂(lè )呀。出示幼兒園小朋友快樂(lè )的生活場(chǎng)景圖。引述：（看，我們在快樂(lè )地滑滑梯、在快樂(lè )地表演、在快樂(lè )地玩游戲、在快樂(lè )地畫(huà)畫(huà)）。
�。ń虒W(xué)策略：讓幼兒結合自身經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )，以生活場(chǎng)景圖進(jìn)一步感受“快樂(lè )”，從而自然引出了《快樂(lè )是什么》這個(gè)故事，又為閱讀的開(kāi)展積累了前期經(jīng)驗）
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒看圖講故事故事，理解故事內容。
1、 我們的快樂(lè )到處可以找到�？墒怯幸恢惑H子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦臉，不知道自己的快樂(lè )是什么，他的好朋友莎莎就問(wèn)他：“你為什么總是這么傷心呢？難道你沒(méi)有快樂(lè )的事情嗎？”驢子奇奇頭也不抬地問(wèn)“快樂(lè )是什么？等你們找到快樂(lè )再來(lái)告訴我吧！”于是，莎莎就踏上了尋找快樂(lè )的旅途。
2、莎莎首先來(lái)到了果園里，找到了果園的阿姨。引導幼兒：看，阿姨在干什么呀？（摘蘋(píng)果、摘了很多很多蘋(píng)果）是呀，我們每天吃的蘋(píng)果都是這些阿姨起早貪黑，辛辛苦苦從樹(shù)上摘下來(lái)的，那你們看，阿姨快樂(lè )嗎？從哪里看的出來(lái)？（是呀，我們快樂(lè )的時(shí)候就會(huì )張開(kāi)嘴巴哈哈大笑。）莎莎看見(jiàn)了這個(gè)快樂(lè )的的到阿姨，問(wèn)：“阿姨，快樂(lè )是什么呀？”阿姨又會(huì )怎么說(shuō)呢？我來(lái)做莎莎，你們做阿姨？（幼兒對話(huà)、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（對于摘蘋(píng)果的阿姨來(lái)說(shuō)，能夠摘到很多蘋(píng)果也是一種快樂(lè )。你看，快樂(lè )多簡(jiǎn)單�。。�
3、小朋友，猜一猜，第二個(gè)她會(huì )找到誰(shuí)？預設：老爺爺在干什么呀？老爺爺在補鞋子。你看，老爺爺做了這么多漂亮的鞋子。莎莎見(jiàn)到老爺爺會(huì )怎么問(wèn)呢？ “老爺爺，快樂(lè )是什么呀？”（幼兒?jiǎn)?wèn)）那老爺爺會(huì )怎么說(shuō)呢？直接出示圖片： “老爺爺的快樂(lè )就是做很多的鞋子�！薄盀槭裁蠢蠣敔數目鞓�(lè )就是做很多的鞋子呢？”（因為做了很多鞋子就可以賺不少錢(qián)了。有錢(qián)就可以買(mǎi)自己想要的東西了。）那我們一起來(lái)做老爺爺，好不好 ?（原來(lái)自己付出勞動(dòng)也是一種快樂(lè )。）
4、莎莎繼續往前走，這一次，她會(huì )遇到誰(shuí)呢?（直接出示老師）問(wèn)她是誰(shuí)？（老師）我就是老師，那你們知道倪老師現在的快樂(lè )是什么嗎？看看，倪老師笑嘻嘻的，讓幼兒猜一猜老師的'快樂(lè )。倪老師今天的快樂(lè )就是跟你們在一起上課。是呀，所有的老師都和倪老師一樣，只要能天天跟你們在一起就是老師最大的快樂(lè )，所以呀，老師的快樂(lè )就是能跟孩子們在一起。
5．莎莎幫奇奇找到了這么多快樂(lè )，小朋友想想看，莎莎找到了幾件快樂(lè )的事情呢？（出示圖片，回顧故事內容。）看，快樂(lè )多么容易找到��！我們一起來(lái)把快樂(lè )的事情告訴奇奇，好不好？（奇奇，用上“xx的快樂(lè )就是……”的句式完整地說(shuō)出他人的快樂(lè )。）
6、奇奇聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)到了。奇奇頭也不抬地說(shuō)：“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè )。我的快樂(lè )就是和毛毛蟲(chóng)一起吃青草�！保ㄗ⒁庹Z(yǔ)氣）奇奇的快樂(lè )是什么呀？（幼兒一起說(shuō)。）
�。ń虒W(xué)策略：通過(guò)分角色對話(huà)，讓孩子不僅了解每個(gè)人的快樂(lè )，嘗試用上“xx的快樂(lè )就是……”的句式完整地說(shuō)出他人的快樂(lè )，更利用孩子的生活經(jīng)驗理解和感悟，真正的快樂(lè )是勞動(dòng)，是分享。）
拓展講述不同職業(yè)人的快樂(lè )。
1、小朋友，故事講完了。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè )！我們身邊還有很多很多人，看，他們是誰(shuí)呢？他們的快樂(lè )又是什么呢？請你們和旁邊的小朋友輕輕地討論一下，然后再來(lái)告訴大家。
2、鼓勵大家大膽地在集體面前交流。誰(shuí)愿意把他們的的快樂(lè )說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？（解放軍的快樂(lè )就是保衛祖國，清潔工人的快樂(lè )就是干凈的街道，運動(dòng)員的快樂(lè )就是得冠軍，為國爭光，廚師的快樂(lè )就是美味可口的飯菜。）
�。ń虒W(xué)策略：通過(guò)股市內容的拓展，讓孩子不僅身邊的人的的快樂(lè )，進(jìn)一步鞏固“xx的快樂(lè )就是……”的句式，進(jìn)一步加深對快樂(lè )是什么的理解。）
五．結束活動(dòng)
哇，小朋友真棒！能夠知道這么多人的快樂(lè )。我想：你們肯定還知道很多人的快樂(lè )。就像倪老師今天來(lái)到這里，和丹鳳幼兒園的孩子在一起上課，真的很開(kāi)心，很快樂(lè )，你們快樂(lè )嗎？好，快樂(lè )的孩子們，快到倪老師身邊來(lái)，跟老師一起唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)吧！
自評：坐了很長(cháng)時(shí)間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲旋律歡快，歌詞呼應了活動(dòng)主題。
幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、理解故事《快樂(lè )是什么》內容。
2、把所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)全部展示。
3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準備】
錄音機、字卡、大圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)導入。
1、小朋友，今天爸爸、媽媽來(lái)跟我們一起上課，大家開(kāi)心嗎？
�。ㄩ_(kāi)心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。上課之前老師先跟小朋友做個(gè)律動(dòng)，叫《拍手猜拳》。
2、請小朋友輕輕放好椅子，聽(tīng)音樂(lè )跟老師一起做律動(dòng)。
二、談話(huà)引出故事。
1、小朋友，今天老師要來(lái)跟小朋友學(xué)習一個(gè)新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大圖書(shū)的封面——《快樂(lè )是什么》
2、小朋友你們平時(shí)遇到過(guò)什么快樂(lè )的事情嗎？誰(shuí)能把自己認為最快樂(lè )的事情說(shuō)出來(lái)給老師聽(tīng)呢？（幼兒自由回答）
3、提問(wèn)個(gè)別家長(cháng)，讓家長(cháng)也說(shuō)說(shuō)自己最快樂(lè )的事情？（個(gè)別回答）
4、教師總結：爸爸、媽媽說(shuō)得太棒了！
三、理解故事。
1、今天，我們來(lái)看看故事里講了什么？引導幼兒看圖。
2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會(huì )說(shuō)些什么？阿奇是怎么回答的？（讓幼兒找答案）
3、莉莉和菲菲分別去找了誰(shuí)？他們是怎么回答的？
�。ㄐ�、老師、醫生、農民伯伯、爺爺）
4、爺爺是一怎么樣的人？
�。ㄓ袗�(ài)心的人）
5、她們找到阿奇時(shí)，阿奇說(shuō)了什么？
6、阿奇最后找到快樂(lè )了嗎？它的快樂(lè )是什么？
�。ㄋ腵快樂(lè )是跟毛毛蟲(chóng)分享青草）
7、教師總結：
小朋友今天我們學(xué)了這個(gè)故事，它們的快樂(lè )都是一樣嗎？（不一樣）如果能和同伴、家人分享，那每個(gè)人都會(huì )生活在快樂(lè )中當。
四、玩字卡游戲。
1、今天我們學(xué)習了幾個(gè)新的詞語(yǔ)：快樂(lè )、鞋匠、老師、醫生、農民、清單。
2、教師范讀，讓幼兒認讀。
3、下面老師來(lái)跟你們玩字卡游戲。（把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)展示出來(lái)）
游戲規則是：
�、倌玫阶挚ǖ男∨笥岩春檬鞘裁丛~，別的小朋友不得告訴。
�、诋斃蠋熣f(shuō)：“親愛(ài)的小朋友，節日到了”。在下面的小朋友就接著(zhù)“節日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語(yǔ)取出來(lái)一邊舉到頭頂上一邊讀出來(lái)，如果讀得對，鞭炮就會(huì )響起來(lái)“噼啪”；如果有一個(gè)詞讀錯了，鞭炮就不想了。
五、布置作業(yè)。
讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂(lè )是什么？并能來(lái)學(xué)校告訴老師和小朋友。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我主要設計了三大環(huán)節，第一環(huán)節是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個(gè)環(huán)節幼兒很感興趣，家長(cháng)也覺(jué)得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節我以談話(huà)引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問(wèn)家長(cháng)這個(gè)環(huán)節，讓家長(cháng)也投入到課堂中去，有家長(cháng)的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽(tīng)講故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節以游戲的形式來(lái)展示本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，孩子們表現很棒，家長(cháng)也對教師本學(xué)期教的詞語(yǔ)有所了解，整節課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見(jiàn)到爸爸、媽媽來(lái)聽(tīng)課很興奮，偶爾會(huì )控制不住自己，在游戲環(huán)節中出現短暫的混亂，所以教師出現多次提醒。
幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個(gè)人對快樂(lè )的認識，知道并講述他們的快樂(lè )是什么。
2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調查活動(dòng)，感知不同的快樂(lè )，知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè )，能邊貫地講述故事中的對話(huà)。
3、認真傾聽(tīng)老師介紹調查要求，并按照要求認真完老師布置的調查統計任務(wù)。
活動(dòng)準備：
小書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)《森林音樂(lè )家》，引出快樂(lè )。
1、師生隨著(zhù)音樂(lè )，表演歌曲一遍。
2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè )家和快樂(lè )的小動(dòng)物呢？
3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。
4、教師：森林里有那么多快樂(lè )的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂(lè )嗎？你知道快樂(lè )是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂(lè )是什么》。
1、教師：驢子奇奇總是耷拉著(zhù)耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè )的事情嗎？”“快樂(lè )是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè )的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著(zhù)找快樂(lè )，她跟誰(shuí)找快樂(lè )的？
2、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內容。
2、教師：故事里面有誰(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)？她是怎樣問(wèn)的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰(shuí)？又是怎樣對話(huà)的？……
4、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。
5、師生完整地看圖講述。
四、引導幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內容。
1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂(lè )嗎？奇奇的快樂(lè )是什么呢？
2、教師：鞋匠的快樂(lè )是什么？果園里的阿姨的快樂(lè )是什么？老師和醫生的快樂(lè )又是什么？?jì)磦兊目鞓?lè )一樣嗎？為什么他們說(shuō)得不一樣？
3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂(lè )，快樂(lè )是發(fā)自自己內心的感受。小朋友你的快樂(lè )是什么呢？
4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè )感受。
五、和幼兒一起看小書(shū)，引導幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè )地講述故事《快樂(lè )是什么》。
六、展示《快樂(lè )是什么》問(wèn)卷調查表，介紹調查表的內容，鼓勵幼兒回家后，咨詢(xún)調查自己家里的人，并用繪畫(huà)的.方式進(jìn)行記錄，還可以請家長(cháng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。
附童話(huà)：快樂(lè )是什么
驢子奇奇總是耷拉著(zhù)耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè )的事情嗎？”
“快樂(lè )是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè )的時(shí)候，再告訴我吧！”
“快樂(lè )是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠認真地想了想，說(shuō)：“快樂(lè )就是有很多的鞋子要做�！�
“快樂(lè )是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地說(shuō)：“嗯，快樂(lè )說(shuō)是一筐紅紅的大蘋(píng)果�！�
“快樂(lè )是什么啊，老師？”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )就是和活潑可愛(ài)的孩子在一起�！�
“快樂(lè )是什么啊，醫生？”醫生慢慢地說(shuō)：“快樂(lè )就是健康�！�
莎莎列了一份快樂(lè )的清單給奇奇，說(shuō)：“我找到了許多快樂(lè )的事情，你可以挑一樣�！�
可奇奇耷拉著(zhù)耳朵，說(shuō)：“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè )，我正在和毛毛蟲(chóng)分享青草呢！”
幼兒園中班繪本《快樂(lè )是什么》教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道快樂(lè )就在自己身邊，懂得快樂(lè )是一件簡(jiǎn)單的事情。
2、引導幼兒能用“快樂(lè )是……”的句式大膽表達自己的快樂(lè )。
3、讓幼兒感受生活的美好，體會(huì )自己擁有的幸福。
二、活動(dòng)準備
1、故事《快樂(lè )的夢(mèng)》
2、教學(xué)課件
3、表現快樂(lè )、幸福瞬間的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事《快樂(lè )的夢(mèng)》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
�。�1）熊媽媽夢(mèng)到了什么？
�。�2）在夢(mèng)里，她為什么會(huì )感到快樂(lè )呢？
熊媽媽之所以會(huì )感到快樂(lè )，是因為在她的夢(mèng)里，她最?lèi)?ài)的人，熊寶寶一直陪伴在她身邊。
2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂(lè )的事情，初步感知幸福。
�。�1）什么事情會(huì )讓你感到快樂(lè )？
�。�2）和誰(shuí)在一起會(huì )讓你感到快樂(lè )？
3、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察、描述畫(huà)面、體會(huì )他人感到快樂(lè )的原因。
教師提問(wèn)：看看畫(huà)面中的人物，他認為的快樂(lè )是什么呢？
4、鼓勵幼兒用“快樂(lè )是……”的句式大膽表達自己的快樂(lè )，感受生活的美好。
�。�1）你們認為快樂(lè )是什么？
�。�2）你快樂(lè )的時(shí)候，是什么樣子的？
快樂(lè )其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們的生活里出處擁有著(zhù)快樂(lè )。比如，快樂(lè )是家人的關(guān)愛(ài)和陪伴，快樂(lè )是幼兒園里有許多可愛(ài)的伙伴，快樂(lè )是家里的小狗一起玩耍，快樂(lè )是擁有自己喜歡的玩具，快樂(lè )是吃到自己愛(ài)吃的食物等等。
四、活動(dòng)延伸
進(jìn)入快樂(lè )探索環(huán)節，引導幼兒欣賞故事《我為什么快樂(lè )》，感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動(dòng)總結
對于幼兒來(lái)說(shuō)，快樂(lè )一詞比較抽象，又因為它本身就代表著(zhù)一種內心的感受，所以往往難以表達。因此在活動(dòng)中，教室可以重點(diǎn)引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂(lè )感受，從而體會(huì )到溫暖，感受到快樂(lè )。
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