中職建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應用論文

　　第1篇:中職建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)思考

　　建筑專(zhuān)業(yè)既有很豐富的理論知識，又具有很強的實(shí)踐性。中職建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應將理論課與實(shí)訓課緊密結合，積極思考教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。

　　一、如何上好理論課。

　　理論課相對于實(shí)訓課來(lái)說(shuō)有些枯燥，但理論知識是對專(zhuān)業(yè)知識的高度概括，是前人智慧的結晶。如果缺少上理論課的環(huán)節，直接上實(shí)訓課，就會(huì )缺乏基礎知識，知識就會(huì )不系統，同時(shí)還會(huì )出現儀器操作不當而損壞儀器或安全事故。要上好理論課，首先要求教師要熟悉課程標準、明確教學(xué)目標。為了達到教學(xué)目標，必須要有好的教學(xué)手段和教學(xué)方法才能吸引學(xué)生。

　　1、多媒體課件輔助教學(xué)。它是一種在課堂上運用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式，綜合利用計算機技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)等媒體有機地結合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。這種教學(xué)形式是通用的、比較常見(jiàn)的，授課內容豐富，形式多樣。

　　2、演示法。演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀(guān)教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗，通過(guò)實(shí)際觀(guān)察獲得感性知識以說(shuō)明和印證所傳授知識的方法。演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀(guān)的感性知識，加深對學(xué)習對象的印象，把書(shū)本上理論知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，形成正確而深刻的概念。這種教學(xué)方法比較貼近學(xué)生，學(xué)生也可動(dòng)手演示，能夠激發(fā)學(xué)生更多的感官。

　　3、案例教學(xué)法。在教師的指導下，對選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價(jià)。這種教學(xué)方法充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實(shí)踐性，開(kāi)發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。

　　4、啟發(fā)法。啟發(fā)教學(xué)可以由一問(wèn)一答、一講一練的形式來(lái)體現；也可以通過(guò)教師的生動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實(shí)現。這種教學(xué)方法能啟發(fā)學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，舉一反三。

　　5）課堂討論法。課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問(wèn)題，在學(xué)生獨立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。這種教學(xué)方法能夠讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，展現學(xué)生的知識運用情況，通過(guò)教師的點(diǎn)撥，使同學(xué)們掌握重難點(diǎn)知識。

　　二、如何上好實(shí)訓課。

　　實(shí)訓課是非常受學(xué)生歡迎的，實(shí)訓課的優(yōu)勢是學(xué)生親自參與、氣氛活躍、鍛煉動(dòng)手能力、加強合作能力、提高解決問(wèn)題的能力、提高職業(yè)技能等等。但是對于教師來(lái)說(shuō)，上實(shí)訓課并不是那么輕松，因為我們要思考很多問(wèn)題。

　　1、實(shí)訓準備。物質(zhì)上：每一次實(shí)訓課前，實(shí)訓老師應列出實(shí)訓材料清單，包括儀器和工具等，按清單準備好各種材料，做到有條不紊，為實(shí)訓打下基礎。思想上：要設計好各個(gè)教學(xué)環(huán)節，熟練掌握各環(huán)節的要求。分組準備：分組時(shí)應做到合理搭配，使每一個(gè)小組實(shí)訓時(shí)能夠團結合作，做到動(dòng)手能力強的能帶好動(dòng)手能力差的，從而提高整個(gè)教學(xué)效果。

　　2、實(shí)訓精講及實(shí)施。實(shí)訓時(shí)，根據專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，首先必須對學(xué)生強調安全事項，以及在實(shí)訓操作過(guò)程中的注意事項。操作程序即按照什么程序去做也就是第一步應該做什么，第二步應該做什么……。怎樣做，需要根據具體情況而定，如果實(shí)訓班的學(xué)生少，實(shí)訓的場(chǎng)地又寬的話(huà)，那么所有學(xué)生可以同步進(jìn)行，老師教一步，學(xué)生跟一步，或者老師先示范，然后學(xué)生全部一起做，在學(xué)生做的時(shí)候，老師進(jìn)行巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對于那些跟不上的學(xué)生可以再單獨輔導。如果實(shí)訓班的學(xué)生多，實(shí)訓的場(chǎng)地又窄的話(huà)，那么實(shí)訓老師就可以先培訓每一個(gè)小組的小組長(cháng)，把小組長(cháng)培訓好了以后，各小組組長(cháng)再回到各小組進(jìn)行本組的培訓，小組培訓時(shí)實(shí)訓老師要到各小組進(jìn)行巡視檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。小組培訓完以后，所有學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓操作，并要求每一個(gè)學(xué)生能獨立地完成每次實(shí)訓任務(wù)。

　　3、實(shí)訓檢查、總結。實(shí)訓課中，實(shí)訓老師可以抽查3-5人或按小組每小組抽查一人，抽查時(shí)注意高、中、低搭配，以便掌握各層次學(xué)生對本次實(shí)訓課的掌握情況。并對本次實(shí)訓掌握較差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導，提高實(shí)訓效果。每次實(shí)訓課結束前，實(shí)訓老師要用5至10分鐘的時(shí)間去總結本次實(shí)訓課的情況，總結本次實(shí)訓課同學(xué)們對本次實(shí)訓內容掌握情況。

　　4、清理實(shí)訓場(chǎng)地，鞏固實(shí)訓效果。每次實(shí)訓課完后，實(shí)訓老師要及時(shí)組織學(xué)生清理實(shí)訓場(chǎng)地，做到工完料盡場(chǎng)地清，讓學(xué)生養成良好的工作習慣。實(shí)訓結束后，教師和學(xué)生一起填寫(xiě)《實(shí)訓日志》，其內容包括：實(shí)訓題目、任務(wù)要求、實(shí)訓過(guò)程、實(shí)訓總結等。填寫(xiě)《實(shí)訓日志》時(shí)，應改變以往單純以分數為標準的評價(jià)方式，采用學(xué)生自評、互評、指導教師點(diǎn)評等方法，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。這樣，學(xué)生不僅能夠了解自己實(shí)訓中的不足，也為指導教師改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)提供了依據。

　　三、開(kāi)展形式多樣的實(shí)訓課。

　　中職學(xué)校的生源主要來(lái)自初中畢業(yè)沒(méi)能考取普通高中的學(xué)生，這些學(xué)生文化水平相對差，但動(dòng)手能力較強。既然學(xué)生喜歡實(shí)訓課，我覺(jué)得凡是能開(kāi)設實(shí)操的內容都要盡量開(kāi)設，作為教師，想法設法使學(xué)生成才是我們的職責，學(xué)生滿(mǎn)意就是對我們教師工作的肯定。

　　1、認識建筑的基本構造。中職生剛接觸建筑專(zhuān)業(yè)，直接灌輸理論或要求學(xué)生動(dòng)手是非常難的。上課之前可帶學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的建筑物、實(shí)驗室、實(shí)訓場(chǎng)，或結合課程內容到工地進(jìn)行見(jiàn)習，學(xué)校在實(shí)訓基地建設中也應購建各種建筑構造、結構構件實(shí)際模型，以便學(xué)生認識建筑的基本構造。

　　2、模型制作。建筑物是三維立體的，各種構件也是三維的，且有多種層次，結構構件或材料組成往往是被隱蔽的，在實(shí)際建筑成品是不能直接觀(guān)察，學(xué)生在教學(xué)中接觸的教學(xué)內容多以文字、圖片等形式展現，這大多是二維平面形式，不容易形成立體形像，空間想象能力難于得到煅煉，模型制作恰可彌補這一缺陷。教師可把教學(xué)中的各種構件、系統要求學(xué)生畫(huà)出圖紙，制成立體模型。材料可用硬紙板、鐵絲、線(xiàn)、軟木條、薄膠合板，經(jīng)濟且利用剪刀、美工刀、鋼尺、大頭針容易制作。如建筑制圖中的三維空間、基本形體、組合形體可用硬紙板制作，建筑結構中桁架用軟木條制作，梁、板、柱用鐵絲作鋼筋、紙板作為模板，甚至整個(gè)結構體系也可制作模型。

　　3、開(kāi)展AutoCAD與建筑制圖組合教學(xué)。建筑制圖課程是一門(mén)既有理論又有實(shí)踐的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎課。它研究如何繪制和閱讀工程圖，研究在平面上解決空間組合問(wèn)題的理論和方法，培養學(xué)生的制圖技能和空間想象力，為學(xué)生學(xué)習后續課程和完成課程設計、畢業(yè)設計打下必要的基礎。在建筑行業(yè)中，計算機繪圖以其無(wú)與倫比的優(yōu)勢，早已取代了手工繪圖，使用AutoCAD專(zhuān)業(yè)軟件繪制建筑圖形，可以提高繪圖精度，縮短設計周期，還可以批量生產(chǎn)建筑圖形，縮短出圖周期。

　　除此之外，建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)還可以圍繞技能大賽開(kāi)設一些實(shí)用的、對學(xué)生就業(yè)有幫助的實(shí)操課。建筑施工課程可以舉行施工現場(chǎng)參觀(guān)、砌筑比賽、腳手架搭設比賽等活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生更好地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。

　　結語(yǔ)：中職建筑工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中應強調以學(xué)生為主體、教師為主導的教育理念，教學(xué)中注重理論課和實(shí)訓課相結合，在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手能力和技術(shù)水平的同時(shí)，也使學(xué)生的學(xué)習能力、自我管理能力、團隊協(xié)調能力得到發(fā)展，具有較強的綜合能力，所培養的學(xué)生適應現代企業(yè)提出的要求。

　　實(shí)訓課教學(xué)是中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要組成部分，是培養建筑職業(yè)人才和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。本文通過(guò)從中職建筑實(shí)訓課的意義與教學(xué)目標出發(fā)，詳細探討了教學(xué)中如何順利開(kāi)展實(shí)訓課。

　　第2篇:中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課教學(xué)的開(kāi)展

　　隨著(zhù)現代就業(yè)形勢的不斷嚴峻，作為培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)用性的技能的中職學(xué)校面臨著(zhù)新的教學(xué)考驗。要讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是死板的課堂知識，更重要的是能夠掌握在實(shí)踐中的實(shí)際操作能力。因而培養學(xué)生實(shí)際操作能力是十分必要的，同樣也是社會(huì )教育賦予中專(zhuān)職業(yè)教育的重要特點(diǎn)。建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課作為中職學(xué)校建筑專(zhuān)業(yè)課程的重要組成部分，是為社會(huì )提供高質(zhì)量建筑工人和相關(guān)技術(shù)人才的重要途徑，引導學(xué)生在課堂學(xué)習的過(guò)程中提高自身的管理能力、協(xié)調合作能力，適應新世紀我國對于技術(shù)性人才的要求。

　　一、中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課的意義

　　中職建筑專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓對于提升學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解與掌握具有非常積極的作用，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生能力提升的重要環(huán)節，有助于鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎知識，培育他們熟練而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)操作技能。例如，引領(lǐng)學(xué)生就某一建筑工程項目進(jìn)行現實(shí)調查研究，可以賦予他們對工程圖紙進(jìn)行設計，對施工工藝、工程構件進(jìn)行選擇，然而與真實(shí)的工程項目進(jìn)行比對，讓學(xué)生感知自身的知識認知差距，從而促使學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)知識的復習，促進(jìn)他們對專(zhuān)業(yè)知識的深化鞏固。又如，可以引導學(xué)生就正在進(jìn)行的建筑工程項目進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，讓學(xué)生真實(shí)了解“工程造價(jià)”、“工程質(zhì)量管理”、“建筑工程結構設計”、“建筑應力計算”、“建筑工程驗收”、“混凝土制取”等諸多知識點(diǎn)，從而促使他們進(jìn)一步鞏固建筑專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)促使他們的實(shí)踐能力得到提升。

　　二、明確實(shí)訓課的教學(xué)目標

　　在授課之前事先樹(shù)立明確的目標，以目標為中心展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性與學(xué)習興趣，還能增強教學(xué)效果，利于學(xué)生技能發(fā)展觀(guān)的形成。

　　首先，必須讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識的相關(guān)知識及目標。建筑業(yè)作為一種具有風(fēng)險行的行業(yè)，關(guān)系到每個(gè)從業(yè)人員的生命健康安全。為了保證正常建筑工作的有序的進(jìn)行，作為從業(yè)的建筑人員必須加強自身的安全意識。教師在課堂上，一定讓學(xué)生接受相關(guān)的安全常識的培訓和指導。針對每個(gè)工作的環(huán)節都應努力的做到安全的進(jìn)行。也可以有針對性的進(jìn)行相關(guān)的安全事故應急處理的模擬訓練，以提高學(xué)生在真正的實(shí)踐中有經(jīng)驗可以參考應對。同時(shí)學(xué)生不論是在學(xué)校還是在自己未來(lái)即將從事的建筑行業(yè)，都應培養自身的文明意識。在工作中一定要以身作則，互相監督，保證施工環(huán)境的安全性和整潔性。同樣者也是對于勞動(dòng)者工作素質(zhì)的考驗。

　　其次，是對從業(yè)人員崗位相關(guān)工作能力的目標。第一，要先制定相關(guān)的施工計劃。包括施工過(guò)程中的相關(guān)人員的具體分配、施工材料的選擇、勞動(dòng)設備的構建等各個(gè)環(huán)節，必須做到明確到位，才能保證整個(gè)施工過(guò)程安全有序的進(jìn)行下去。第二相關(guān)崗位的技能培訓。這是建筑實(shí)訓教程的核心和目標。學(xué)生在教師的詳細講解下，實(shí)際操作。通過(guò)自身的操作體驗過(guò)程，探索工作的技能和技巧。對于各個(gè)工種應該掌握的相關(guān)的技能真正的落實(shí)到具體的操作過(guò)程中。第三，施工過(guò)程中隊員的相互協(xié)調能力。對于建筑行業(yè)，各個(gè)環(huán)節聯(lián)系性十分緊密。這就要求施工人員之間一定明確自身的相關(guān)工作，正確有序的配合其他環(huán)節工人的工作，保證整個(gè)建筑過(guò)程安全有序的進(jìn)行下去再者，對于相關(guān)的施工過(guò)程中的檔案資料及時(shí)的整理核對總結。在施工的初步環(huán)節的選擇施工的材料、工作人員的具體責任分配、各個(gè)環(huán)節質(zhì)量的檢測等各個(gè)數據檔案資料，都應該及時(shí)的備案、整理。以便于以后環(huán)節中的相關(guān)質(zhì)量檢測�？偨Y以往的施工過(guò)程的準備經(jīng)驗教訓。提高施工的工作效率，給企業(yè)帶來(lái)更多的效益。

　　三、如何進(jìn)行建筑實(shí)訓

　　課堂上的模型訓練只是加深了學(xué)生對于相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的理解和掌握，但是真正的檢測還是需要在實(shí)際的操作過(guò)程中才能完成。由教師結合模型訓練的相關(guān)的目標和能力，制定建筑實(shí)訓的操作步驟。首先，應該明確實(shí)訓的主要項目。教師結合以往的實(shí)訓案例，結合教學(xué)大綱和內容，具體的指出具體的操作環(huán)節。比如《裝飾工程》中的鑲貼墻面磚環(huán)節，主要是包括施工材料、施工工具、作業(yè)條件、操作要求、質(zhì)量標準以及安全規程等。然后結合相關(guān)的多媒體視頻，讓學(xué)生根深入的熟悉操作流程。按照分組合作的方法進(jìn)行具體操作練習。

　　其次，學(xué)生建筑實(shí)訓計劃的制定。學(xué)生按照教師的分組，分配好每個(gè)人的具體的職責。按照教師提供的相關(guān)背景材料，寫(xiě)出整個(gè)施工的用料計劃、材料規格、小組成員的職責分配以及整體圖形的尺寸等具體細節。然后根據實(shí)際的尺寸平面圖，選擇瓷磚的規格和尺寸。然后小組之間用板書(shū)或者圖表的形式來(lái)展示小組的施工方案。從整個(gè)施工的安全性、可操作性以及經(jīng)濟性的角度，來(lái)考察整個(gè)施工方案的合理性與否。

　　再者，實(shí)訓操作的演練。這是學(xué)生建筑實(shí)訓教程的重點(diǎn)環(huán)節和重要目標。學(xué)生在前面相關(guān)建筑環(huán)節操作技能熟悉和掌握的過(guò)程之后，開(kāi)始設計實(shí)訓的具體課程和操作。實(shí)訓操作一定是要以培養學(xué)生實(shí)際操作能力為主要的訓練目標。在實(shí)際操作中，不僅僅是追求課程的真實(shí)性和復雜性，更應該有效率循環(huán)利用材料。教師在設計教學(xué)案例的過(guò)程中，可以根據學(xué)生可操作性，將具體的施工過(guò)程劃分更加詳細的環(huán)節，對于分項工程、施工工序、單構件以及分部工程，應用相關(guān)的模型圖紙以及多媒體教學(xué)演練，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、演算、動(dòng)手畫(huà)得方法，更深入的了解每個(gè)施工過(guò)程的細節，每個(gè)建筑材料的特點(diǎn)，合理的進(jìn)行相關(guān)的施工預算，保證實(shí)際操作過(guò)程的可操作性。

　　最后，學(xué)生根據各個(gè)小組之間的實(shí)際演練對比，互相總結操作演練的經(jīng)驗和不足。讓學(xué)生之間帶著(zhù)新的問(wèn)題去進(jìn)行新一輪的實(shí)訓演練。讓學(xué)生在自身演練操作的過(guò)程中發(fā)現自身操作的優(yōu)勢和不足，一步步的改進(jìn)。教師也對于學(xué)生的實(shí)訓過(guò)程做出相應的指導。學(xué)生根據實(shí)訓項目寫(xiě)出自己的實(shí)訓報告，總結經(jīng)驗和教訓，為下一次實(shí)訓演練做準備。這樣學(xué)生不但可以鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也為自己以后即將從事的建筑工作儲備了相關(guān)的練習操作經(jīng)驗。

　　總之，實(shí)訓教學(xué)是中等職業(yè)教育中培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的重要手段。實(shí)訓本身就是一種科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)訓過(guò)程中學(xué)生要開(kāi)闊思路，設計實(shí)訓方案和步驟，觀(guān)察和記錄實(shí)訓結果，得出實(shí)訓結論。實(shí)訓教學(xué)改革的深化，對于突出學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的培養，積極探索培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的途徑和方法具有重要的現實(shí)意義。我們必須轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )職校實(shí)訓教學(xué)的新局面，培養出具備創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。

【中職建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應用論文】相關(guān)文章：

中職化學(xué)教學(xué)的論文08-17

中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐論文11-23

中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文12-22

中職數學(xué)教學(xué)論文07-08

建筑工程專(zhuān)業(yè)論文12-22

中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文參考08-01

計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)論文07-16

建筑專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文致謝詞范文09-26

談中職學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室及實(shí)訓基地的建設的論文08-12

綠色建筑論文12-11