《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)思考論文
摘要：通過(guò)對《房屋建筑學(xué)》授課過(guò)程的分析，找出了該課程存在的問(wèn)題，并提出了解決方法。
關(guān)鍵詞：民用建筑設計；工業(yè)建筑設計；傳統教學(xué)模式
《房屋建筑學(xué)》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，在工業(yè)與民用建筑工程、建筑工程、城鄉規劃等多個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設，涉及學(xué)生面廣量大，并且是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的建筑工程類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎課。該課程介紹了民用建筑設計原理，建筑設計的基本步驟，房屋建筑的構造原理與構造方法等基本知識。隨著(zhù)我國建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，本課程對于所有與建筑工程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)均是一門(mén)基礎課程。如何讓本課程起到承前啟后的作用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得至關(guān)重要。
一、目前該課程在教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
1.該課程涵蓋了民用建筑設計和工業(yè)建筑設計兩大部分內容，涉及公共建筑設計、民用建筑設計、單層廠(chǎng)房設計、多層廠(chǎng)房設計，但教學(xué)計劃安排的課時(shí)量較少（64學(xué)時(shí)左右），對于廠(chǎng)房設計這部分內容只是一帶而過(guò)的講授，學(xué)生也是一知半解。
2.該課程的內容大多數為國家的規范、標準的解釋?zhuān)瑑热菘菰餆o(wú)味，在課堂中調動(dòng)同學(xué)們的積極性較困難。由于該課程是學(xué)生較早學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程，對大部分建筑、建筑構件等概念無(wú)具體的認識，再加上大部分上課都是課堂理論教學(xué)，學(xué)習效果甚微，存在黑板上蓋樓的現象。
3.由于土木CAD的快速發(fā)展，大部分學(xué)生認為手工設計、作圖已經(jīng)過(guò)時(shí)，對平時(shí)的手工大作業(yè)敷衍了事，造成對基本設計原理和制圖標準掌握較差，看不到自己的勞動(dòng)成果，以至于越學(xué)越對本課程不感興趣。
4.教材中的作業(yè)、插圖較陳舊，無(wú)法跟實(shí)際工程相銜接。
二、解決方法
1.《房屋建筑學(xué)》課程是理論與實(shí)際結合緊密的課程，應用性較強。傳統教學(xué)模式主要強調課堂教學(xué)，配合掛圖、錄像，但受可實(shí)際參觀(guān)的建筑工地的限制、學(xué)生在課外教學(xué)中對實(shí)際工程掌握和處理能力，受到極大的制約。加強多媒體立體課程的建設，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上將發(fā)生較大的變革，在教學(xué)中課堂理論教學(xué)與知識的擴充及實(shí)踐結合起來(lái)，利用多媒體課件密集的知識量，使理論與實(shí)踐做到有機的結合。同時(shí)多開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生根據施工圖動(dòng)手制作相關(guān)模型，提高學(xué)習興趣，比如制作樓梯間、基礎等模型。
2.《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中，僅以課堂教學(xué)內容為主的教授學(xué)生雖然易懂，但真正讓學(xué)生動(dòng)手設計時(shí)，學(xué)生會(huì )出現無(wú)從動(dòng)手的尷尬局面。而立體化多媒體課程在教學(xué)設計時(shí)，強調利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”、強調以學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習、強調“協(xié)作學(xué)習”等。因此，這種教學(xué)設計強調學(xué)生課后以自主學(xué)習為主，對于像《房屋建筑學(xué)》這類(lèi)課后需不斷自學(xué)的課程，多層次的知識信息的組合將使學(xué)生學(xué)習更加合理、學(xué)習效果得以大大提高。
3.利用信息時(shí)代的教育技術(shù)，可以使《房屋建筑學(xué)》課程建設充分利用和優(yōu)化教育資源，在學(xué)科建設和教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容、教學(xué)效果、建筑教育普及等方面實(shí)施教學(xué)改革，滿(mǎn)足教學(xué)內容更新經(jīng)�；�、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施手段多樣化、學(xué)生學(xué)習合理化等新的教育教學(xué)標準。
4.在作大作業(yè)的過(guò)程中可以允許學(xué)生用計算機繪制較簡(jiǎn)單的圖，但數量不超過(guò)3張，其他作業(yè)還是采用手工作圖，其中有一張圖紙要上墨線(xiàn)�？梢员苊鈱W(xué)生應付做作業(yè)。
5.在開(kāi)學(xué)初安排8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，讓學(xué)生認識建筑，為理論知識學(xué)習打好基礎。
6.大力推廣使用國內優(yōu)秀教材。以知識點(diǎn)為單元組織教學(xué)，不斷更新和深化教學(xué)內容，始終保持與國內外先進(jìn)建筑技術(shù)水平的同步增長(cháng)。
7.以網(wǎng)絡(luò )為基礎，課件上網(wǎng)，優(yōu)秀作業(yè)展示，逐步實(shí)現課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相結合，適應現代教學(xué)要求。
8.在授課過(guò)程中，國內建筑和國外建筑設計方法、風(fēng)格同步講授，同時(shí)多講國內優(yōu)秀建筑的設計過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、結語(yǔ)
我國建筑業(yè)正面臨著(zhù)新一輪革新，對土木建筑人才的需求不僅表現在量上，而且表現為質(zhì)的提高和飛躍，因此，教學(xué)內容的不斷更新和發(fā)展是本課程教學(xué)的重中之重。
參考文獻：
[1]傅文慶.現場(chǎng)教學(xué)法在《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)中的實(shí)踐[J]科技創(chuàng )新導報,2008.31
[2]劉志麟，劉豐賢.淺談《房屋建筑學(xué)》教學(xué)[J]中國成人教育,2006.4
[3]崔千祥，趙武.房屋建筑學(xué)教學(xué)改革的探索[J]山東農業(yè)教育,2005.4
[4]張耀軍，李永超.《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革的嘗試及建議[J]新課程研究·職業(yè)教育,2008.4
[5]談?dòng)揽?《房屋建筑學(xué)》教學(xué)嘗試--實(shí)現教育與職業(yè)轉換教育與職業(yè)論文[J]教育與職業(yè),2000.11
【《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)思考論文】相關(guān)文章：
關(guān)于高職《學(xué)前教育學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)改革的思考論文09-25
房屋建筑學(xué)實(shí)習報告12-02
房屋建筑學(xué)實(shí)習報告12-13
小學(xué)教育教學(xué)管理問(wèn)題的思考論文09-21
中小學(xué)數學(xué)新課程教學(xué)論文05-24
國際結算課程教學(xué)方法改革論文08-13
關(guān)于教學(xué)樓的房屋建筑學(xué)實(shí)習報告范文12-02
建筑學(xué)畢業(yè)實(shí)習心得 房屋建筑學(xué)實(shí)訓心得12-15
實(shí)訓報告房屋建筑學(xué)06-17