小學(xué)雙減簡(jiǎn)報（匯編15篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報不是一種刊物。因為有些簡(jiǎn)報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報紙。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)雙減簡(jiǎn)報，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報1
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
一.提高認識，明確要求
為了進(jìn)一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認識，我們再次召開(kāi)1—6語(yǔ)數英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項工作會(huì )議，傳達了區進(jìn)修教學(xué)工作會(huì )議中宋股長(cháng)、曉芳校長(cháng)和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
.作業(yè)分層設計1
作業(yè)設計堅持控制總量，提升質(zhì)量。
(1)根據學(xué)生接受能力設計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項供學(xué)生選擇。
(2)根據學(xué)生接受特點(diǎn)設計不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
.作業(yè)分類(lèi)設計2
作業(yè)設計堅持年組內三統一，即：統一時(shí)間、統一內容、統一使用糾錯筆記。
(1)課時(shí)作業(yè)以教材習題為主，適當增加自主設計內容。
(2)周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內知識查缺補漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
.作業(yè)批改個(gè)性化3
作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續努力”等簡(jiǎn)單評語(yǔ)，根據學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對化、指導性的評價(jià)，如：你的計算很準確,如果書(shū)寫(xiě)再規范一些就更好了！
二.立足課堂，增效提質(zhì)
1.專(zhuān)項培訓，提高能力
面對學(xué)校新添置的`最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策，為了實(shí)現教學(xué)與現代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動(dòng)參加培訓，培訓由操作經(jīng)驗豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓的老師們認真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專(zhuān)題研討，提高水平
本周3——6年教研組開(kāi)展了以“立足需求，設計數學(xué)作業(yè)”的專(zhuān)題教研，本次教研由教研組長(cháng)張璇老師主持和主講，教研從爭執到思辨到認同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負擔加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設計水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。本周我們繼續通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè )。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報2
自“雙減”政策出臺以來(lái)，東勝區實(shí)驗小學(xué)以高效課堂為切入點(diǎn)，以多樣化作業(yè)為支撐點(diǎn)，以課后服務(wù)為落腳點(diǎn)，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內生活，培養具有高階思維的學(xué)生。
撬動(dòng)課堂，減負不降能
撬動(dòng)課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗小學(xué)實(shí)施了整冊書(shū)、整單元、重難點(diǎn)課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點(diǎn)課研磨為導向，通過(guò)組內“獨立研究-聽(tīng)研共學(xué)-探討分享-反思運用”的形式展開(kāi)，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的“思辯能力”。
優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)不增量
實(shí)驗小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，除素質(zhì)教育導向的.基礎性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)來(lái)設計探究性作業(yè)，適當降低低階思維水平的“高頻訓練”，讓學(xué)生有更多機會(huì )更多時(shí)間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰。為各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)提供了更多的機會(huì )和更廣闊的空間。
課后服務(wù)，溫情不減趣
在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補充，給孩子們加持能量；一節自主學(xué)習，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識的盲點(diǎn)；一段悅讀時(shí)光，將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思”融入到閱讀中；一項五彩社團，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動(dòng)，豐富了實(shí)小課后服務(wù)的內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報3
金秋九月，又是一個(gè)收獲的季節。西豐縣東方紅小學(xué)的“雙減”工作也再一次迎來(lái)了豐收季，9月27日，以“聚焦核心素養培養學(xué)生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)落下帷幕！
本次系列教研活動(dòng)，在校長(cháng)李海軍的親自帶領(lǐng)下，從9月7日開(kāi)始，歷時(shí)15天，參加上課教師近30人，聽(tīng)評課領(lǐng)導、教師達160人次。
9月7日那天起，期初教師的全員聽(tīng)評課，為本次活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。教師們以核心素養為導向，以培養學(xué)生能力為目標，人人上了一節高質(zhì)量的教學(xué)匯報課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認識》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優(yōu)美的文字》……那精彩的課堂構思，巧妙的板書(shū)設計，精準的教學(xué)課件，無(wú)不飽含著(zhù)教師們追求高效課堂的信心和決心。
“每節課必聽(tīng)，聽(tīng)完課必評”是東方紅小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導一貫的工作作風(fēng)。從開(kāi)始聽(tīng)第一節課起，校長(cháng)李海軍就在課后組織領(lǐng)導和教師評課。大家積極建言獻策，既有對課堂教學(xué)的認同和贊揚，也有中肯的'建議，在相互交流中，碰撞出智慧的火花，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習，以便共同提高。
無(wú)生課堂(類(lèi)似教師說(shuō)課）教研活動(dòng)，是本次系列活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節。這次活動(dòng)既發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，又提高了教師課堂教學(xué)水平。教研活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科。
9月24日早8:20，學(xué)校領(lǐng)導及全體英語(yǔ)教師聚集北校區多媒體大會(huì )議室，共同觀(guān)摩了兩位教師精彩的無(wú)生課堂。下午3:30，全體班主任在教學(xué)副校長(cháng)屈美謙的主持下，又開(kāi)展了語(yǔ)文、數學(xué)無(wú)生課堂教研活動(dòng)。9月25日下午4：00，結合英語(yǔ)課，教學(xué)主任萬(wàn)金秋做了“以核心素養為導向，圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力訓練”專(zhuān)題講座；教學(xué)副校長(cháng)屈美謙又做了《以核心素養為導向，上真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)的語(yǔ)文課》的專(zhuān)題講座。在場(chǎng)的全體領(lǐng)導、教師仔細聽(tīng)講，記下感悟，認真反思。9月26日，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導和教師紛紛向學(xué)校遞交了開(kāi)展本次系列教研活動(dòng)的體會(huì )文章，9月27日下午學(xué)生放學(xué)后，學(xué)校選取領(lǐng)導、教師具有代表性的教研體會(huì )文章，舉行全體教師大會(huì )進(jìn)行了交流學(xué)習，會(huì )上校長(cháng)李海軍認真總結了本次教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。
教無(wú)止，研無(wú)境。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在引導，重在啟發(fā)；研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，課內教學(xué)目標課內完成，當堂作業(yè)，當堂驗收，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，是黨和國家“雙減”政策，給我們教育人再次提出的莊嚴課題。東方紅小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，為提升教師專(zhuān)業(yè)化核心素養，提高教學(xué)質(zhì)量，深化“雙減”工作提質(zhì)增效打下了堅實(shí)基礎。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報4
為貫徹落實(shí)“雙減工作”的精神，華亭市安口小學(xué)以切實(shí)減生負擔、提升質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以多樣化活動(dòng)、科學(xué)化管理為重點(diǎn)，以課后服務(wù)、作業(yè)管理和課堂改革為抓手，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求、減輕作業(yè)負擔、提高課堂效率為宗旨，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習上級文件精神，并召開(kāi)“雙減”工作推進(jìn)會(huì )，及時(shí)跟進(jìn)解決問(wèn)題。
一、五項管理，助推“雙減”落地生根
一是通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強學(xué)生作業(yè)指導，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開(kāi)展多樣化體育教學(xué)，成立各項興趣小組，開(kāi)展陽(yáng)光大課間、花樣籃球、課間韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
二、強服務(wù)，以課后社團促“雙減”實(shí)施
學(xué)校為豐富學(xué)生延時(shí)生活，在服務(wù)內容上，力求更加豐富多樣,提高綜合素養，開(kāi)設了：繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、器樂(lè )、聲樂(lè )、籃球、乒乓球、田徑、閱讀、寫(xiě)作、刺繡、手工、棋類(lèi)等共22個(gè)社團服務(wù)，全方位、多方面細化“雙減”政策，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求。并于每周二、四下午課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團活動(dòng)，學(xué)生覆蓋率達100%，社團種類(lèi)齊全、形式多樣，豐富了孩子們的業(yè)余生活，提升了孩子的各項技能。
三、聚焦課堂教學(xué)實(shí)效,點(diǎn)燃提質(zhì)增效“新引擎
課堂是學(xué)生獲得知識的主戰場(chǎng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )、學(xué)足、學(xué)好是“雙減”取得實(shí)效的關(guān)鍵。為此，我校以打造高效課堂為抓手，聚焦“雙減”背景下向課堂40分鐘要質(zhì)量，集全教研組之力，仔細研磨課堂教學(xué)的每一個(gè)細節，確保把每一節課都打造成精品。同時(shí)優(yōu)化資源，引領(lǐng)示范。教研活動(dòng)以年級組為單位，集體備課，討論有關(guān)內容與細節，集思廣益，不斷改進(jìn)與完善。各學(xué)科，各年級隔周打造一節精品課，在打造精品課的前、中、后階段，不斷修改教學(xué)方法與教學(xué)步驟，大大提高了課堂教學(xué)效果。持續堅持同課異構特色教研活動(dòng)，各教研組深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)分層教學(xué)、教學(xué)反思，交流思想和感悟，逐步培養和發(fā)展教師對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性，切實(shí)推動(dòng)“雙減”硬著(zhù)陸。
四、提質(zhì)量，以特色作業(yè)為“雙減”護航
少量高質(zhì)、精心設計的'作業(yè)一直是雙減政策的重中之重。學(xué)校落實(shí)分年級、分學(xué)科作業(yè)統籌的管理機制，協(xié)同管理。一是創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，設置作業(yè)臺賬，分層分類(lèi)布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并嚴抓過(guò)程性提升，注重書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。要求教師對作業(yè)全批全改、凡改必復批，提倡教師創(chuàng )新批改方式，使用鼓勵性評語(yǔ)。并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容。語(yǔ)文學(xué)科展現語(yǔ)文要素，注重高效高質(zhì)；數學(xué)學(xué)科設置分層作業(yè)，強調因材施教，少量高質(zhì)。同時(shí)加大督促力度開(kāi)展每月一次作業(yè)檢查反饋、展評和不定期抽查、核實(shí)，督促教師把好作業(yè)關(guān)，以此激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，提高積極性。二是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)；三是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間，強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，加強作業(yè)完成指導。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，安口小學(xué)“雙減”工作的落實(shí)成效初顯。同學(xué)們享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現去探索，我校全體教師也將賡續教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報5
家長(cháng)是學(xué)校教育工作有效開(kāi)展的基石，學(xué)生的成長(cháng)是家長(cháng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了使我校的'家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。更是為了落實(shí)上級關(guān)于"雙減"政策的實(shí)施，讓家長(cháng)們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習等方面的管理。我校于12月27日下午召開(kāi)了"雙減"和"五項管理"的專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。
李紅生老師針對《“雙減”背景下的家校聯(lián)動(dòng)》作了專(zhuān)題講座。首先介紹了落實(shí)“雙減”的背景，解讀了中小學(xué)生“五項管理”的規定:手機管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強調學(xué)校會(huì )進(jìn)一步提高校內教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過(guò)李老師的解讀，讓家長(cháng)們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。同時(shí)就"五項管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機管理，細細地呈現與說(shuō)明，讓家長(cháng)們切實(shí)了解新政策下的教育發(fā)展趨勢。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長(cháng)的幸福。
此次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)為學(xué)校和家長(cháng)之間搭建了互相交流的平臺，家校對“雙減”及“五項管理”工作達成了共識，為學(xué)�！半p減”、“五項管理”工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。家校共同攜手，助力孩子出彩成長(cháng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報6
自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，敖包蘇木中心校堅持以學(xué)生為本，回應社會(huì )關(guān)切，守好校內教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建教育良好生態(tài)，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
弘揚優(yōu)質(zhì)課堂“主旋律”。減負不減質(zhì)，減負要增質(zhì)。真正落實(shí)“雙減”政策，構建教育良好生態(tài)，需要以校內教育為“主陣地”，以?xún)?yōu)質(zhì)課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步健全了教學(xué)管理常規機制，開(kāi)展了“深研課標，助力‘雙減’”活動(dòng)，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據課標，活用教材，重視學(xué)情，優(yōu)化教法，努力打造充滿(mǎn)“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業(yè)革命“集結號”。
作業(yè)管理是“雙減”工作的一項重要抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問(wèn)題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學(xué)生過(guò)多過(guò)重作業(yè)負擔的“減法”，又要做好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的'“加法”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機制，將作業(yè)設計與使用情況納入日常教研工作，定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示教研交流活動(dòng)。針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，合理確定作業(yè)數量，確保作業(yè)難度不超過(guò)國家課程標準要求，定期公開(kāi)作業(yè)內容、形式和總量。采用“基礎作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，合理布置書(shū)面作業(yè)、語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)閱讀、體育鍛煉、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，作業(yè)當堂布置，克服機械、無(wú)效作業(yè)。教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不斷強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別是對學(xué)困生的輔導幫扶。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報7
寒秋疫情至，停課不停學(xué)。2022年的深秋時(shí)節，新冠疫情再次打亂了我們原有的學(xué)習節奏，我們正走過(guò)一個(gè)特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場(chǎng)嚴峻的考驗。疫情雖然改變了我們學(xué)習的方式，但阻擋不了我們成長(cháng)的腳步。停課不停學(xué)，為了確保學(xué)校美術(shù)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，美術(shù)組快速行動(dòng)，投入線(xiàn)上教學(xué)工作。帶領(lǐng)孩子們用畫(huà)筆表達眼中所見(jiàn)，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創(chuàng )作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術(shù)教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的.方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。明確教學(xué)目標，指導作畫(huà)過(guò)程，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象創(chuàng )作美術(shù)作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛士。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻，按照老師布置的藝術(shù)實(shí)踐任務(wù)，在家完成美術(shù)作品。
孩子們用生動(dòng)的作品表達戰勝疫情的決心，用美麗的畫(huà)面宣傳防疫知識，為早日戰勝疫情貢獻自己的一份力量。我們期待疫情早日過(guò)去，期待一切美好！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報8
為更好地落實(shí)“雙減”政策，以更積極的心態(tài)擁抱新學(xué)期，9月11日，廬山市第三小學(xué)召開(kāi)全校家長(cháng)會(huì )。
會(huì )上，校長(cháng)劉獻穎就“雙減”政策和“五項管理”工作進(jìn)行了詳細解讀，并介紹了我校工作的具體落實(shí)情況，倡導家長(cháng)積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓，從孩子德智特體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點(diǎn)親子陪伴，多點(diǎn)戶(hù)外運動(dòng)，多點(diǎn)互促互學(xué)。二要理性看待孩子成長(cháng)，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)、成才觀(guān)。三要加強溝通，家校共育。引導孩子加強體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學(xué)習質(zhì)量。四要密切關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)關(guān)注學(xué)校微信公眾號動(dòng)態(tài)，關(guān)注疫情防控等相關(guān)信息。
爾后，各班班主任根據班級特點(diǎn)，再次就“雙減”、“五項管理”等政策落地后減輕家長(cháng)負擔、緩解家長(cháng)焦慮等方面做了具體解讀及詳細指導。會(huì )議現場(chǎng)簽訂《學(xué)生安全管理責任狀》，班主任就校園疫情防控進(jìn)行了宣傳，提出在疫情防控常態(tài)化的背景下，應提高自我防護意識。還針對學(xué)生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進(jìn)行了交流，提醒家長(cháng)們及時(shí)幫助孩子做好各項準備，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。
會(huì )后，家長(cháng)們也紛紛暢談體會(huì )。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的.溝通,與學(xué)校統一教育理念，切實(shí)提高家庭教育方法指導,努力成為學(xué)校教育有效的“助攻”。
此次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)加深了學(xué)生家長(cháng)對“雙減”、“五項管理”等政策的了解，也將促使家長(cháng)領(lǐng)會(huì )精神，履行好孩子的教育和監督責任；增強了家校協(xié)同育人、協(xié)同減負的工作合力，共同營(yíng)造良好的教育生態(tài)，促進(jìn)孩子身心健康、全面發(fā)展。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報9
為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，鐘靈街小學(xué)四年級語(yǔ)文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結合學(xué)生成長(cháng)需要，探討以“整本書(shū)閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學(xué)生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學(xué)生的終身學(xué)習發(fā)展奠基。
四年級語(yǔ)文組教師以強化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生堅持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學(xué)生布置當日的閱讀內容，并針對內容提出問(wèn)題。其他同學(xué)在微信群里回復互動(dòng)討論，進(jìn)行每天好詞好句的摘抄，加深對書(shū)里內容的'理解積累。課間、午后、學(xué)習之余，學(xué)生隨手攜本書(shū)，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。整本書(shū)閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書(shū)樂(lè )趣，分享讀書(shū)心得。教師和學(xué)生共同交流讀書(shū)的收獲，在聽(tīng)與說(shuō)中交流互動(dòng)，傾聽(tīng)與響應恰到好處。通過(guò)交流，老師把讀書(shū)收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，學(xué)生把讀書(shū)方法與讀書(shū)收獲聯(lián)系起來(lái)，使班級形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。
時(shí)光靜靜流淌，一個(gè)個(gè)美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語(yǔ)文教研組“雙減作業(yè)”之整本書(shū)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)名人，開(kāi)啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書(shū)節。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報10
伴隨著(zhù)“雙減”政策的春風(fēng)，金嶺小學(xué)以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線(xiàn)，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長(cháng)效機制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
為了扎實(shí)做好“雙減”工作，金嶺小學(xué)召開(kāi)了全體教師會(huì )并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習并嚴格落實(shí)，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒(méi)有減掉學(xué)習的質(zhì)量。我們規范作業(yè)設計、統籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度；倡導探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。各年級、各學(xué)科根據學(xué)生特點(diǎn)設置了特色作業(yè)，雙減樂(lè )不減，讓學(xué)生在樂(lè )中培養學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習質(zhì)量。
藝術(shù)手工
手工能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力等多項技能，從而達到提升綜合素質(zhì)的目的。我校學(xué)生在王老師的指導下，人人可以制作精美的手工作品，人人臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅，人人期盼每周的手工課堂。
精彩社團
課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導、學(xué)科素質(zhì)訓練，還有豐富多彩的社團活動(dòng)，我校本學(xué)期設置了籃球、棋藝、美術(shù)、乒乓球等社團。豐富多彩的社團活動(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。
多樣活動(dòng)
學(xué)習之余，我校充分發(fā)揮各功能部室及第三課堂的.作用，陸續開(kāi)展了多種多樣的德育活動(dòng)，如“全民閱讀活動(dòng)”、“給植物澆澆水”，“給家人一個(gè)擁抱”、“走進(jìn)種植園”等主題活動(dòng)，五育并舉，我們?yōu)橹铝τ谂囵B全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著(zhù)！
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。金嶺小學(xué)定會(huì )乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書(shū)，在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報11
為了保證學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學(xué)習內容。課程內容的開(kāi)展圍繞著(zhù)教科書(shū)進(jìn)行，我校采用“在線(xiàn)直播+視頻推送”相結合的模式指導學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的'同時(shí)，也在傳遞對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)批閱作業(yè)、評價(jià)作業(yè)。
停課是生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開(kāi)設的這段時(shí)間，孩子們學(xué)習都很認真，老師們也用自己的實(shí)際行動(dòng)，和同學(xué)們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過(guò)我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報12
為穩步推進(jìn)品質(zhì)教學(xué)，落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，規范作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，南寧市五象小學(xué)四年級在3月份開(kāi)展了第一期學(xué)生優(yōu)秀語(yǔ)文作業(yè)評比活動(dòng)，營(yíng)造同伴間共同提高的氛圍，培養良好的學(xué)習習慣，更好地提升了學(xué)生學(xué)習的積極性。
本次活動(dòng)，由四年級語(yǔ)文老師根據本年級本學(xué)科作業(yè)常規標準，對班級學(xué)生作業(yè)進(jìn)行統一規范要求，評選出特等獎3名、一等獎5名，進(jìn)步獎2名。
作業(yè)少而精，自主重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境，一直是五象小學(xué)老師們的追求。這次活動(dòng)展示了五象小學(xué)四年級同學(xué)們的風(fēng)采，讓我們一起，循著(zhù)“雙減”的方向，乘著(zhù)品質(zhì)教育的春風(fēng)，拓寬學(xué)習活動(dòng)的.新形式，以最昂揚的精神狀態(tài)，去迎接新的挑戰!
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報13
為了認真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，門(mén)達鎮安樂(lè )教學(xué)點(diǎn)通過(guò)各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng )新管理為重點(diǎn)，推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開(kāi)發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習和生活中實(shí)現自己個(gè)性的發(fā)展。
二、創(chuàng )新課服形式，減輕課業(yè)壓力
�。ㄒ唬┛茖W(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要求三年級的各科教師根據學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實(shí)現“零負重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生真正做到快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活。
(二)豐富課輔內容
課后輔導期間教師組織開(kāi)展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動(dòng)、開(kāi)發(fā)智力的棋類(lèi)活動(dòng)、培養特長(cháng)的美術(shù)活動(dòng)等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的.學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過(guò)集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中，不斷提升自己的學(xué)習能力，打造活力、高效的課堂文化建設。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續創(chuàng )新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現茁壯成長(cháng)和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報14
時(shí)間如白駒過(guò)隙，隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)啟，學(xué)校課后托管工作也同步啟動(dòng)，截止現在，課后托管服務(wù)已經(jīng)開(kāi)展5個(gè)與星期了，根據教育部的文件精神和家長(cháng)的不同需求，學(xué)校也一直在改進(jìn)學(xué)校的托管服務(wù)實(shí)施方案。
我校將托管分成了兩節課，第一節課教師輔導學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后立即批改，盡量一對一面批，將錯的地方指導后學(xué)生更正。平時(shí)也要求老師們做好家校聯(lián)合，認真摸底，及時(shí)接納家長(cháng)對托管服務(wù)的意見(jiàn)和建議，切實(shí)開(kāi)展好課后托管工作。
開(kāi)學(xué)五周以來(lái)課后托管工作在我校老師和校領(lǐng)導的共同努力下平穩有序的開(kāi)展。托管服務(wù)的第二節課會(huì )安排各興趣小組和社團的負責教師，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。所有負責托管服務(wù)的教師必須時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生在一起，尤其是組織活動(dòng)的時(shí)間，務(wù)必保證學(xué)生的安全，每天堅持到xx下班。托管服務(wù)結束后，值周教師將所有學(xué)生組織到大門(mén)口，由大門(mén)口的.領(lǐng)導和教師負責將孩子交給所有的家長(cháng)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，參加托管的學(xué)生沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。有些教師還利用托管時(shí)間給學(xué)生看一些好的綜藝節目，如新聞聯(lián)播、或者養成教育視頻，除此之外還根據傳統文化進(jìn)校園的文件精神，弘揚傳統文化，為提高學(xué)生的興趣，朗誦時(shí)給他們穿了漢服，覺(jué)得自己美美噠的學(xué)生很積極的參與到朗誦活動(dòng)中來(lái)。美術(shù)興趣班的老師用班班通教學(xué)生畫(huà)畫(huà)，當然，每天老師們也都會(huì )帶學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，讓學(xué)生得到充分的體育鍛煉，增強體質(zhì)。
課后托管很好的解決了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，現在家長(cháng)和學(xué)生也都適應了課后托管服務(wù)，家長(cháng)可以安心工作，農活忙完后也不用擔心孩子的家庭作業(yè)，也不用擔心因為孩子的家庭作業(yè)沒(méi)完成而被請到學(xué)校談話(huà)。孩子們的作業(yè)每天都能完成，他們也變得自信了。學(xué)校提倡作業(yè)完成的學(xué)生回家時(shí)不用背書(shū)包，學(xué)生們很開(kāi)心，每天放學(xué)后輕輕松松的爸爸媽媽回家。另外，學(xué)校對于托管服務(wù)也進(jìn)行嚴格的監督和管理，保證學(xué)生托的安全，家長(cháng)托的放心。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報15
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線(xiàn)，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長(cháng)效機制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
一、做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校召開(kāi)了班子會(huì )、教職工會(huì )并組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；校長(cháng)王賀宇、教務(wù)主任黃莉梅、各學(xué)科教師、家長(cháng)代表都分享了自己的、‘雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習到位，強調到位，落實(shí)到位，從思想上、行動(dòng)上堅決貫徹中央決策部署，嚴格落實(shí)"雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的`教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、做好學(xué)校宣傳
根據太和縣教育局及南城中心校
開(kāi)學(xué)工作部署，學(xué)校利用公眾號、電子屏、升旗儀式等形式宣傳“雙減”工作，通過(guò)小手拉大手讓家長(cháng)深入了解“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，同時(shí)強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，體育課和音樂(lè )課配合，興趣小組和科普、游戲等有機結合，堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，讓教育本真回歸到校園。
落實(shí)“五項管理”和“雙減”工作，切實(shí)增強學(xué)生的學(xué)習幸福感，助力全校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開(kāi)全體師生、家長(cháng)的共同努力。太和縣第八小學(xué)全體教師將繼續努力學(xué)習，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，打造良好的教育環(huán)境，在“樂(lè )知”教中學(xué)、在“樂(lè )知”研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān)，為學(xué)生們健康快樂(lè )成長(cháng)撐起一片藍天。
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