[精選]小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報
在我們平凡的日常里，簡(jiǎn)報使用的情況越來(lái)越多，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。什么樣的簡(jiǎn)報才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[精選]小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報](/pic/00/l/bda1bfb508_5fbf7f1476994.jpg)
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報1
通過(guò)本期心理健康教育的培訓，我受益頗多。下面是我的一點(diǎn)總結。
聽(tīng)了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學(xué)與幸福人生》等，使我對如何獲得自我價(jià)值的實(shí)現，對幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認識。特別是聽(tīng)了楊老師的《教師心理健康和心理保健》中關(guān)于心理輔導課的活動(dòng)設計，深受啟發(fā)。比如他講的游戲就很有趣，對自己的教學(xué)也很有用。如：
1、一只青蛙跳下水
2、信任背摔
3、尋找無(wú)與倫比的美麗等。
聽(tīng)了吳老師和葉老師關(guān)于幸福的話(huà)題，使我明白了如何在自己的學(xué)習，生活，工作中保持良好的心態(tài)，從而獲得幸福的人生。
總之，我們必須以正確的態(tài)度對待自己的心理輔導工作，我們教師不但要教書(shū)，更要育人。孩子健康心理發(fā)展是關(guān)鍵。因此，我對自己原來(lái)的被動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行調整，積極面對學(xué)生，面對學(xué)生中出現的各種心理問(wèn)題。
積極的態(tài)度使我的工作更陽(yáng)光，更富有魅力。其次，要學(xué)會(huì )贊美學(xué)生。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的'作用。特別是“問(wèn)題學(xué)生”更需要我們的關(guān)注、關(guān)愛(ài)。最后，我們教師要有好耐心，加強與學(xué)生之間的溝通和對他們的心理疏導，這樣才能針對性的開(kāi)展工作以收到更好的效果，讓學(xué)生能夠更加健康的成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報2
為了進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開(kāi)心快樂(lè )的在學(xué)校內學(xué)習。高阜小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)；學(xué)生集體談心活動(dòng)。在老師們的精心指導下活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的'參與。
通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生命的意義不僅僅是活著(zhù)，做一些力所能及的事，尊重別人，愛(ài)護他人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報3
為了進(jìn)一步加強對小學(xué)生的心理健康教育，在學(xué)生中普及心理健康知識，以及更好地引導學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，為我校的心理健康教育工作創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，9月6日上午，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生心理健康教育主題校會(huì )。
本次活動(dòng)周以“陽(yáng)光心理、健康成長(cháng)”為主題，通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班隊會(huì )、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識，引導學(xué)生充分認識心理健康對于個(gè)人成長(cháng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì )處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構筑和諧完善的內心世界，開(kāi)發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(cháng)。
通過(guò)本次心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，提高學(xué)生的心理健康意識，預防學(xué)生心理疾患的'產(chǎn)生，同時(shí)也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報4
6月23日至30日，學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們首先開(kāi)展了心理健康調查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內容涉及到性格測試、憂(yōu)郁指數、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現狀等方面。
團委、學(xué)生工作處組織老師對問(wèn)卷結果進(jìn)行了測試評價(jià)，對于問(wèn)題傾向嚴重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選，對于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué)，將進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)，并將信息反饋到了系部。通過(guò)調查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，為了使小學(xué)生更好地樹(shù)立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養良好的'心理品質(zhì)，還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。
通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高了小學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進(jìn)了小學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報5
一、主題簡(jiǎn)介
針對小學(xué)生心理健康這一問(wèn)題，我利用班會(huì )討論的方式對我班及其他班級的學(xué)生進(jìn)行了心理健康討論。作為當代小學(xué)生，面對著(zhù)嶄新的生活，無(wú)論是在生活上、學(xué)習上還是情感上，都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來(lái)，關(guān)于小學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過(guò)這次討論，總結出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題，提出寶貴的.意見(jiàn)，向在校小學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)們調整好自己的心態(tài)，健康快樂(lè )地度過(guò)自己的小學(xué)生涯，并為將來(lái)步入社會(huì )做好準備。
二、活動(dòng)日程
20xx年3月20日星期二，在師專(zhuān)樓110討論。
三、調查結果
小學(xué)生心理健康教育是一項復雜的系統工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒，減少心理疾病的發(fā)生，指導他們采取有效的手段和方法促進(jìn)健康人格的形成和發(fā)展。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過(guò)程中，對小學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節加以實(shí)施，堅持以人為本的思想，來(lái)培養和維持學(xué)生健康的心理，增強他們對社會(huì )的適應能力。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報6
在學(xué)生居家隔離學(xué)習期間，為了使學(xué)生正確認識疫情、排解心理壓力，為了幫助學(xué)生擁有健康的心理，保持陽(yáng)光的心態(tài)，更好地面對學(xué)習和生活中的挑戰，10月31日，實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上召開(kāi)了“陽(yáng)光心理，健康人生”為主題的心理健康教育班會(huì )。
為開(kāi)好此次心理健康主題班會(huì )，班主任們高度重視，積極準備了內容詳實(shí)、豐富多彩的適合學(xué)生的主題班會(huì )課件、視頻等。通過(guò)企業(yè)微信直播、視頻推送、課件展示等形式，分別從什么是人的心理健康、小學(xué)生心理問(wèn)題和如何保持陽(yáng)光心態(tài)等方面，進(jìn)行了詳細的講解，幫助學(xué)生積極面對疫情，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )調適自己的身心狀態(tài)，不恐慌，不焦慮。各班班主任還通過(guò)視頻連線(xiàn)的'方式，讓學(xué)生談?wù)劸蛹覍W(xué)習的感受，就具體問(wèn)題引導學(xué)生合理制定學(xué)習計劃，有效管理作息時(shí)間，樹(shù)立積極向上陽(yáng)光心態(tài)。
本次線(xiàn)上主題班會(huì )的開(kāi)展，為學(xué)生營(yíng)造了積極、健康的心理氛圍，強化了學(xué)生的心理健康意識，對學(xué)生的心理進(jìn)行了有效疏導，讓學(xué)生明白良好的身心狀態(tài)是應對疫情的根本保障，相信他們會(huì )以更為積極陽(yáng)光的心態(tài)應對接下來(lái)的居家學(xué)習和生活。 實(shí)驗小學(xué)一直堅持把學(xué)生的心理健康放在首要位置，持續開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，全力保障線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習生活的心理健康問(wèn)題。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報7
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著(zhù)許多的心理問(wèn)題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時(shí)，少先隊大隊部對全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。12月22日，在班會(huì )課上，各位班主任對學(xué)生又一次進(jìn)行了心理健康教育。
在老師的精心指導下，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂(lè )的'各種各樣的方法。通過(guò)這次主題中隊活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報8
心理是人的思維理念，它即來(lái)自人的行為慣性累積，反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí)，都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì )的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題，認識并解決它，做一名健康快樂(lè )的小學(xué)生。
心理健康教育”是小學(xué)生德育的基礎同時(shí)，社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題，也成為影響小學(xué)生心理健康的重要因素。結合我校的.要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現將心理健康教育主題班會(huì )總結如下：
通過(guò)了解，我發(fā)現小學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn)：
1，進(jìn)入新的學(xué)期，同學(xué)會(huì )認為小學(xué)和自己想象的不同，會(huì )產(chǎn)生失落情緒。
2，同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，產(chǎn)生消極和自卑心理。
3，與同學(xué)相處時(shí)，不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4，對自己的人生目標不確定，感到迷茫無(wú)助。
根據以上問(wèn)題，我們?yōu)檫@次的主題班會(huì )設計了各種形式的內容，就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機會(huì )，并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì )中，我們組織同學(xué)們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更增強了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標準是什么?做一個(gè)健康快樂(lè )的小學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講，就告訴了我們大家如何應對小學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習上所遇到的問(wèn)題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規劃，做一名健康快樂(lè )的小學(xué)生。
通過(guò)這次心理健康主題班會(huì )，我們明白面對豐富多彩的小學(xué)生活，依舊會(huì )遇到一些問(wèn)題，他們時(shí)刻牽絆著(zhù)我們無(wú)法前進(jìn)�？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài)，懂得自我調節和適應，我們明天會(huì )更加美好。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報9
為認真貫徹落實(shí)“進(jìn)一步加強校園、社會(huì )少年兒童安全防護工作”的重要指示精神，按照市教委工作部署，為推動(dòng)全區教育系統心理健康教育工作引向深入，重慶大學(xué)城第一小學(xué)以“心理健康宣傳活動(dòng)月”為契機，以開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)為載體，借助學(xué)校特色心理健康教育活動(dòng)，強化學(xué)生心理健康教育。
一、開(kāi)展心理健康專(zhuān)題教育
重慶大學(xué)城第一小學(xué)作為沙區心理健康教育特色學(xué)校，在五、六年級均開(kāi)設了心理健康教育團輔課程，每周由兩位專(zhuān)職心理健康教育教師入班授課。圍繞“呵護心靈，珍愛(ài)自我”心理健康宣傳活動(dòng)月主題，兩位老師設計了《合理認識自己》《今天，你安全了嗎》等團輔課，引導學(xué)生加強自我認知和自我保護。學(xué)校還積極參加沙區幼小銜接心理健康教育工作，針對入學(xué)適應這一主題，設計了《情緒小怪獸》團輔課教案，旨在幫助幼小銜接階段的學(xué)生認識情緒、識別情緒、表達情緒，并在沙區心理健康教育教研活動(dòng)中做了現場(chǎng)課展示和課后分享。
二、開(kāi)展心理健康主題班會(huì )
學(xué)校心理健康教育工作緊跟教育發(fā)展趨勢，根據項目式學(xué)習要求，學(xué)校開(kāi)展了以中秋為主題的各學(xué)科活動(dòng)，心理健康教育則開(kāi)展了以中秋為話(huà)題的主題班會(huì )，學(xué)生圍繞團圓和分離展開(kāi)討論。張艷副校長(cháng)親自帶領(lǐng)工作室的教師們探索心理健康教育主題班會(huì )的實(shí)施與創(chuàng )新，在心理健康教育和班主任工作之間架起一座通往學(xué)生內心的橋梁。
三、進(jìn)行心理健康交流談話(huà)
除了班級心理團體輔導，學(xué)校還對有需要的學(xué)生、教師及家長(cháng)提供心理健康輔導，輔導形式包括會(huì )談、沙盤(pán)輔導、繪畫(huà)輔導等。學(xué)校德育心理名優(yōu)工作室的咼婷婷、趙敏老師每周一下午對學(xué)生進(jìn)行沙盤(pán)輔導，張倩老師每周五利用朝會(huì )時(shí)間進(jìn)行“心靈密語(yǔ)”廣播輔導，利用多種輔導形式服務(wù)更多群體。
四、舉辦心理健康教育線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )
為提升班主任教師的心理健康教育能力以及家長(cháng)對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注，學(xué)校組織班主任老師通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習專(zhuān)家講座的'方式，了解如何遠離抑郁、如何讓青少年健康成長(cháng)。并將這一資源分享至各班班級群，組織學(xué)生家長(cháng)觀(guān)看學(xué)習，并在學(xué)習結束后告知家長(cháng)心理健康輔導咨詢(xún)及治療途徑，將提檔升級后的沙區中小學(xué)生健康指導中心的咨詢(xún)熱線(xiàn)向家長(cháng)推廣。
五、制定一套心理健康教育活動(dòng)方案
心理健康教育備課組積極響應上級號召，根據本學(xué)期工作計劃以及心理健康宣傳月活動(dòng)通知，快速制定本次心理健康宣傳月活動(dòng)方案，詳盡活動(dòng)主題及內容，細化人員合作與分工，上下一心，家校聯(lián)動(dòng)，確�；顒�(dòng)及時(shí)有效開(kāi)展，為學(xué)生的心理健康發(fā)展保駕護航。
六、開(kāi)展學(xué)校特色活動(dòng)
學(xué)校非常重視校園文化建設，為了營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍，充分利用現有場(chǎng)地和設施，積極宣傳心理健康教育工作，如陳列展板介紹學(xué)校心理健康教育工作情況、繪制小報分享心理健康教育知識、美化地面吸引學(xué)生駐足觀(guān)賞、班級贈書(shū)（小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)）豐富課外閱讀內容等。除此之外，聯(lián)合沙區教委和重慶市精神衛生發(fā)展中心，我校作為第一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校完成了“重慶市學(xué)齡兒童注意缺陷多動(dòng)障礙陽(yáng)性率的調查”。除了關(guān)注學(xué)生心理健康，教師心理健康也備受重視，在政治學(xué)習會(huì )議上，全校教師認真填寫(xiě)了教師職業(yè)健康問(wèn)卷，及時(shí)覺(jué)察自身健康狀況。
重慶大學(xué)城第一小學(xué)本次心理健康宣傳月活動(dòng)不僅關(guān)愛(ài)了學(xué)生心靈，還鍛煉了老師們的活動(dòng)組織和開(kāi)展能力，同時(shí)也在實(shí)踐活動(dòng)中提升了心理健康教育技能。在今后的發(fā)展中，學(xué)校將繼續發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色，服務(wù)更多群體，讓心理健康教育在大一小這片沃土上美麗綻放！
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報10
為進(jìn)一步探索心理健康教育和班會(huì )課的融合，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理調節能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，10月14日下午，鄭州市二七區佛崗小學(xué)五六年級以線(xiàn)上形式舉行了心理健康教育主題班會(huì )。
本次主題班會(huì )，同學(xué)們在線(xiàn)觀(guān)看了由共青團鄭州市委羅秋敏老師講授的主題為“做情緒的主人”這一心理健康課程。羅老師從什么是情緒、情緒的表達以及做情緒的主人三個(gè)方面開(kāi)展心理健康教育。情緒有著(zhù)神奇的力量，它可以在人與人之間傳染。對此，羅老師提出了四種合理表達情緒的方法，幫助同學(xué)們更好地適應環(huán)境，成為情緒的主人。
面臨疫情反復，學(xué)生們難免會(huì )產(chǎn)生緊張、焦慮等負面情緒�？挂卟粌H是一場(chǎng)與病毒斗爭的疫情阻擊戰，也是一場(chǎng)與不良心理情緒斗爭的心理防御戰。因此，對控制能力較成人稍弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，疫情下的情緒管理尤為重要。
通過(guò)本次班會(huì )，同學(xué)們對如何健全自己的心理，如何正確地表達情緒有了更深的'了解。同時(shí)也真正讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級，取得了良好的效果。雖是線(xiàn)上班會(huì )，但同學(xué)們都積極參與，紛紛表示收獲頗深。
“月有陰晴圓缺時(shí)，人有喜怒哀樂(lè )懼”。情緒是可以管理和調節的，愿每位同學(xué)都能夠以恰當的方式來(lái)表達自己的情緒，學(xué)會(huì )運用適當的方法來(lái)調節自己的情緒，真正成為情緒的主人!
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報11
為培養學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調適能力。11月9日，吉安市新村小學(xué)開(kāi)展了以“我的情緒我做主”為主題的心理健康團輔活動(dòng)。
“安姐姐”團隊肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開(kāi)了序幕，學(xué)生在不斷加快的節奏中感受不同的情緒。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生知道了喜怒哀樂(lè )四類(lèi)情緒，并根據自己不同的情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調控情緒的'方法，學(xué)生對積極情緒和消極情緒有了感性認識。
通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開(kāi)心地面對一切，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的新時(shí)代好少年。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報12
5月25日是全國大學(xué)生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長(cháng)，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以5。25為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的.。衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次525團體活動(dòng)，增加了我們對了于學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報13
為了進(jìn)一步加強疫情過(guò)后學(xué)生復學(xué)的心理負擔，促進(jìn)學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開(kāi)心快樂(lè )的回到學(xué)校學(xué)習。5月11日到15日我校舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)；家長(cháng)見(jiàn)面說(shuō)明會(huì )；與學(xué)生一對一談心活動(dòng)；學(xué)校兼職心理輔導老師對全校學(xué)生進(jìn)行心理疏導和個(gè)別談話(huà)活動(dòng)；每周一次戶(hù)外文娛活動(dòng)。
在老師們的精心指導下活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。讓一些碎片時(shí)間成為了學(xué)生們豐富多彩的活動(dòng)內容，通過(guò)這次主題中隊活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生命的意義不僅僅是活著(zhù)，做一些力所能及的事，尊重別人，愛(ài)護他人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的.不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)，這次活動(dòng)讓孩子們不僅感受到了培養了團隊精神。更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。本次少隊活動(dòng)展現了三小正在積極營(yíng)造校園人人建心的氛圍，以后的每一周都是有意義的一周，相信全體同學(xué)在這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭中會(huì )更健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報14
近日，湖南省教育廳公布了關(guān)于20xx年湖南省中小學(xué)“心理健康月”優(yōu)秀活動(dòng)案例獲獎名單，湘潭九華和平科大小學(xué)心育團隊報送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜獲一等獎。
該校在心理健康月期間，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)。編排的心理情景劇《你笑起來(lái)真好看》不僅在校內廣獲好評，還榮獲湘潭市“強國復興有我”校園心理劇展演一等獎，并被推薦至“強國復興有我”——湘潭市20xx年慶“六一”文藝晚會(huì )進(jìn)行現場(chǎng)演出。
該校設置了“和美心理信箱”，孩子們通過(guò)樹(shù)洞反饋的苦惱，心育老師認真回信，讓孩子們傾訴的問(wèn)題有所回應、有所解決；開(kāi)展“爸爸媽媽我想對你說(shuō)”的傾訴心語(yǔ)活動(dòng)，孩子通過(guò)“和美心靈卡”用文字正確、合理地表達對父母的期待；開(kāi)通了和美心靈廣播站，由心靈電臺小主持人講述心理故事、繪本故事，心靈電臺老師進(jìn)行心理健康知識普及以及心理輔導，引發(fā)大家對同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系的理性思考。
學(xué)校為適應新時(shí)代教育改革發(fā)展的需求，已將心理健康教育列為一項重要課題來(lái)抓，凝心聚力構建更富有特色的心理健康教育模式和更科學(xué)的'教育評價(jià)體系，讓學(xué)校的心理健康教育更上一個(gè)臺階，為辦好人民滿(mǎn)意教育做出新的更大貢獻。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報15
五月的天，淡陽(yáng)初夏，繁花似錦，綠蔭蔥蔥�！�525”心理健康節，這是一個(gè)關(guān)于“我愛(ài)我”的節日，提醒大家“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。為進(jìn)一步加強我校學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導學(xué)生關(guān)注心理健康、提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，我校以此為契機在5月25日開(kāi)展了“潤心育人助力成長(cháng)”系列活動(dòng)。
主題班會(huì )
我校各個(gè)班級開(kāi)展了“潤心育人助力成長(cháng)”主題班會(huì )。各班心理教師積極組織開(kāi)展，將心理健康知識與學(xué)生生活實(shí)際相結合，通過(guò)講故事、做分享等豐富多彩的形式，普及心理健康知識。引導學(xué)生思考個(gè)人與集體、生命與健康的關(guān)系，塑造積極向上的陽(yáng)光心理，護航學(xué)生健康成長(cháng)。
心理漫畫(huà)
“525”是“我愛(ài)我”的'諧音，其含義是：愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價(jià)值，樂(lè )觀(guān)自信，這樣的人才能用尊重、信任、友愛(ài)、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛(ài)和友誼，能與他人同心協(xié)力。
本次心理健康主題日活動(dòng)，讓師生認識到心理健康的重要性，學(xué)會(huì )正確面對心理問(wèn)題以及掌握基礎的心理自我調適方法，培養良好的心理品質(zhì)和健康的人格，在全校學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、健康積極向上的氛圍，在宣傳心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起塑造心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺。通過(guò)一系列主題教育活動(dòng)，切實(shí)加強我校學(xué)生心理健康教育工作。
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