小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報（精品）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編收集整理的小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報1
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視。小學(xué)生中存在著(zhù)許多的心理問(wèn)題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。近日，長(cháng)興縣第二小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題教育活動(dòng)——《讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光》。
活動(dòng)請來(lái)了城市綜合執法局第二支部的秋姐姐為我們做了一次關(guān)于心理健康的講座，只見(jiàn)秋姐姐從隊員們問(wèn)題比較多的方面著(zhù)手，舉出貼近我們現實(shí)生活中的實(shí)例，并結合小組活動(dòng)，通過(guò)心理健康小測試、心理游戲活動(dòng)、悄悄話(huà)信箱等不同的方式，對隊員普及心理健康基礎知識，讓隊員們明白面對挫折時(shí)要有良好的心理素質(zhì)，培養正確的人生價(jià)值觀(guān)。稍后在輔導員老師的精心指導下，班級內還開(kāi)展了《讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光》的班會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，隊員們都積極主動(dòng)的參與。做評價(jià)檢測題，自我評價(jià)，讓孩子了解《小學(xué)生的心理健康標準》等環(huán)節，展示了如何化煩惱為快樂(lè )的.各種各樣的方法，精彩的表演獲得了陣陣掌聲。
通過(guò)這次主題教育活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人，隊員之間應該友好相處，讓他們消除煩惱時(shí)的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。本次少隊活動(dòng)展現了長(cháng)興縣第二小學(xué)正在積極營(yíng)造校園人人健心的氛圍，相信全體同學(xué)在這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭中會(huì )更健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報2
為了進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開(kāi)心快樂(lè )的在學(xué)校內學(xué)習。高阜小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)；學(xué)生集體談心活動(dòng)。在老師們的精心指導下活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。
通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生命的意義不僅僅是活著(zhù)，做一些力所能及的事，尊重別人，愛(ài)護他人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的'不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報3
通過(guò)本期心理健康教育的培訓，我受益頗多。下面是我的一點(diǎn)總結。
聽(tīng)了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學(xué)與幸福人生》等，使我對如何獲得自我價(jià)值的實(shí)現，對幸福的.理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認識。特別是聽(tīng)了楊老師的《教師心理健康和心理保健》中關(guān)于心理輔導課的活動(dòng)設計，深受啟發(fā)。比如他講的游戲就很有趣，對自己的教學(xué)也很有用。如：
1、一只青蛙跳下水
2、信任背摔
3、尋找無(wú)與倫比的美麗等。
聽(tīng)了吳老師和葉老師關(guān)于幸福的話(huà)題，使我明白了如何在自己的學(xué)習，生活，工作中保持良好的心態(tài)，從而獲得幸福的人生。
總之，我們必須以正確的態(tài)度對待自己的心理輔導工作，我們教師不但要教書(shū)，更要育人。孩子健康心理發(fā)展是關(guān)鍵。因此，我對自己原來(lái)的被動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行調整，積極面對學(xué)生，面對學(xué)生中出現的各種心理問(wèn)題。
積極的態(tài)度使我的工作更陽(yáng)光，更富有魅力。其次，要學(xué)會(huì )贊美學(xué)生。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。特別是“問(wèn)題學(xué)生”更需要我們的關(guān)注、關(guān)愛(ài)。最后，我們教師要有好耐心，加強與學(xué)生之間的溝通和對他們的心理疏導，這樣才能針對性的開(kāi)展工作以收到更好的效果，讓學(xué)生能夠更加健康的成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報4
為培養學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調適能力。11月9日，吉安市新村小學(xué)開(kāi)展了以“我的.情緒我做主”為主題的心理健康團輔活動(dòng)。
“安姐姐”團隊肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開(kāi)了序幕，學(xué)生在不斷加快的節奏中感受不同的情緒。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生知道了喜怒哀樂(lè )四類(lèi)情緒，并根據自己不同的情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調控情緒的方法，學(xué)生對積極情緒和消極情緒有了感性認識。
通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開(kāi)心地面對一切，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的新時(shí)代好少年。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報5
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學(xué)組織全體教師和家長(cháng)觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課《構建和諧的親子關(guān)系》。
親子關(guān)系是指父母子女關(guān)系，它是生命中的第一份關(guān)系，也是生命中最重要的人際關(guān)系,它能讓孩子感到愛(ài)和尊重，讓孩子變得自信樂(lè )觀(guān)。梅山路小學(xué)開(kāi)展此次家校共育暨學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關(guān)系的技巧。
本次公開(kāi)課引領(lǐng)家長(cháng)認識親子關(guān)系的重要性和今后努力的方向，為促進(jìn)和諧的親子關(guān)系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)和諧的親子關(guān)系和美好的未來(lái)！
中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報9為加強對學(xué)生的心理輔導，關(guān)注和保護學(xué)生的正當權益和身心健康，我校結合實(shí)際，全方位、多層次、多渠道開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育活動(dòng)落到實(shí)處。為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生成為情緒穩定、人格健全的人，我校于4月、5月組織開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
心理咨詢(xún)室簡(jiǎn)介為了幫助兒童健康快樂(lè )地成長(cháng)，學(xué)校對兒童心理健康的發(fā)展愈發(fā)重視，并專(zhuān)門(mén)設立了心理咨詢(xún)室，其中包含個(gè)體輔導室、團體輔導室、放松室、沙盤(pán)室、宣泄室，并配備了相關(guān)設備和學(xué)習資源中心，我們希望通過(guò)更加多樣、更加科學(xué)的.方法來(lái)了解和促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)對有特殊需要的群體提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)及心理輔導。
個(gè)體輔導室主要用于接待和個(gè)體輔導，這里有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行一對一心理咨詢(xún)以及心理輔導。團體輔導室主要用于開(kāi)展各類(lèi)心理團體輔導課程，如情緒管理團體輔導等。心理放松室配備了按摩椅，可幫助來(lái)訪(fǎng)者緩解各種壓力，放松身心等。沙盤(pán)室主要用于對來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行沙盤(pán)游戲心理治療，可以個(gè)體單獨進(jìn)行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來(lái)訪(fǎng)者可以自由地完成沙盤(pán)，也可以根據一定的主題做主題沙盤(pán)。宣泄室是一個(gè)可以在合理范圍內宣泄情緒的場(chǎng)所。在這里，來(lái)訪(fǎng)者可以通過(guò)身體運動(dòng)的方式，將內心壓抑的郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進(jìn)行宣泄，達到心理調適的目的。
開(kāi)展“暖心幫扶”談心活動(dòng)一直以來(lái)，心理咨詢(xún)室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁，是促進(jìn)學(xué)生認識自我、完善自我、開(kāi)發(fā)潛能、成長(cháng)成才的場(chǎng)所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動(dòng)的開(kāi)展。
在咨詢(xún)中，教師通過(guò)自己扎實(shí)的心理功底，用共情、傾聽(tīng)、焦點(diǎn)等方法，詳細了解學(xué)生在生活和學(xué)習、人際交往中遇到的困惑，及時(shí)提供心理援助，并為他們尋求解決問(wèn)題的方法，鼓勵他們要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)坦然面對。通過(guò)一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實(shí)處。
開(kāi)展線(xiàn)上心理健康家長(cháng)會(huì )為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開(kāi)展線(xiàn)上心理健康主題家長(cháng)會(huì )。各班班主任給家長(cháng)們進(jìn)行了學(xué)生心理健康問(wèn)題的指導，讓家長(cháng)們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂(lè )相處，讓孩子感受到父母的愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅幫助家長(cháng)掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長(cháng)學(xué)會(huì )與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關(guān)系，護航學(xué)生健康成長(cháng)。
通過(guò)一系列活動(dòng)，培養和加強了學(xué)生們積極健康的心理，學(xué)生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會(huì )繼續探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規律與方法，將心理健康輔導活動(dòng)持續開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報6
在陽(yáng)光明媚的五月，我校迎來(lái)了xx市第xx屆“5·10”中小學(xué)生心理健康日。今年的主題是“凝聚心能量攜手新成長(cháng)”。我校心理老師及班主任利用心理課、班會(huì )課、心靈驛站等形式對“5·10”心理健康日及心理健康知識進(jìn)行宣講。
5·10是取“510”的諧音，也就是“我要贏(yíng)”。旨在培養學(xué)生“贏(yíng)在心態(tài)、贏(yíng)得自信、贏(yíng)取機遇、贏(yíng)定人生”的精神，培養學(xué)生健全的人格，自信、樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光的心態(tài)，以及對美好人生的健康追求。
班主任老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)會(huì )用雙手勾畫(huà)出對美好的向往，學(xué)會(huì )釋放壓力，用欣賞的眼光看待他人，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，微笑面對生活，在陽(yáng)光的`心態(tài)下快樂(lè )成長(cháng)。
我校心理老師采用一對一的溝通、互談等多樣化形式，讓學(xué)生們暢所欲言，說(shuō)出自己心中困惑與煩悶，并針對性的進(jìn)行了解答。
我校通過(guò)系列活動(dòng)，在師生間普及了心理健康知識，增強心理健康意識，營(yíng)造關(guān)注學(xué)生心理健康的濃厚氛圍。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報7
日前，石泉縣中小學(xué)心理健康教育工作站首場(chǎng)縣級公開(kāi)課研討活動(dòng)在該縣江南九年制學(xué)校舉行。來(lái)自全縣各中小學(xué)校的30多名專(zhuān)兼職心理健康教師參加研討活動(dòng)。以此，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)心理健康教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和各校心理健康教育教學(xué)水平。
活動(dòng)中，來(lái)自該縣城關(guān)一小、池河小學(xué)、第三中學(xué)的3位心理健康教師緊扣小學(xué)心理健康教育讀本和《石泉縣中小學(xué)心理健康教育課例集（通用版）》內容，各呈現了一堂精彩的心理健康教育公開(kāi)課。隨后，參加研討活動(dòng)的.教師分組對3節公開(kāi)課進(jìn)行了評課議課，并圍繞各校在心理健康教育課程實(shí)施中遇到的困難、問(wèn)題以及在心理困擾學(xué)生教育管護中存在的困惑等進(jìn)行了充分交流。
縣中小學(xué)心理健康教育工作站專(zhuān)業(yè)人員就心理健康教育課程實(shí)施和教育管護中存在的困惑等問(wèn)題，對全體心理健康專(zhuān)兼職教師進(jìn)行了培訓指導。
據悉，該縣自20xx年3月成立全縣中小學(xué)心理健康教育工作站以來(lái)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng )新探索“心育聯(lián)盟”工作機制，現已累計完成學(xué)校調研15所，開(kāi)展團輔活動(dòng)30場(chǎng)次，參與學(xué)生8764人，有效破解了心理健康教育師資力量、水平不足及不均衡的問(wèn)題。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報8
為認真貫徹落實(shí)“進(jìn)一步加強校園、社會(huì )少年兒童安全防護工作”的重要指示精神，按照市教委工作部署，為推動(dòng)全區教育系統心理健康教育工作引向深入，重慶大學(xué)城第一小學(xué)以“心理健康宣傳活動(dòng)月”為契機，以開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)為載體，借助學(xué)校特色心理健康教育活動(dòng)，強化學(xué)生心理健康教育。
一、開(kāi)展心理健康專(zhuān)題教育
重慶大學(xué)城第一小學(xué)作為沙區心理健康教育特色學(xué)校，在五、六年級均開(kāi)設了心理健康教育團輔課程，每周由兩位專(zhuān)職心理健康教育教師入班授課。圍繞“呵護心靈，珍愛(ài)自我”心理健康宣傳活動(dòng)月主題，兩位老師設計了《合理認識自己》《今天，你安全了嗎》等團輔課，引導學(xué)生加強自我認知和自我保護。學(xué)校還積極參加沙區幼小銜接心理健康教育工作，針對入學(xué)適應這一主題，設計了《情緒小怪獸》團輔課教案，旨在幫助幼小銜接階段的學(xué)生認識情緒、識別情緒、表達情緒，并在沙區心理健康教育教研活動(dòng)中做了現場(chǎng)課展示和課后分享。
二、開(kāi)展心理健康主題班會(huì )
學(xué)校心理健康教育工作緊跟教育發(fā)展趨勢，根據項目式學(xué)習要求，學(xué)校開(kāi)展了以中秋為主題的各學(xué)科活動(dòng)，心理健康教育則開(kāi)展了以中秋為話(huà)題的主題班會(huì )，學(xué)生圍繞團圓和分離展開(kāi)討論。張艷副校長(cháng)親自帶領(lǐng)工作室的教師們探索心理健康教育主題班會(huì )的實(shí)施與創(chuàng )新，在心理健康教育和班主任工作之間架起一座通往學(xué)生內心的橋梁。
三、進(jìn)行心理健康交流談話(huà)
除了班級心理團體輔導，學(xué)校還對有需要的`學(xué)生、教師及家長(cháng)提供心理健康輔導，輔導形式包括會(huì )談、沙盤(pán)輔導、繪畫(huà)輔導等。學(xué)校德育心理名優(yōu)工作室的咼婷婷、趙敏老師每周一下午對學(xué)生進(jìn)行沙盤(pán)輔導，張倩老師每周五利用朝會(huì )時(shí)間進(jìn)行“心靈密語(yǔ)”廣播輔導，利用多種輔導形式服務(wù)更多群體。
四、舉辦心理健康教育線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )
為提升班主任教師的心理健康教育能力以及家長(cháng)對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注，學(xué)校組織班主任老師通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習專(zhuān)家講座的方式，了解如何遠離抑郁、如何讓青少年健康成長(cháng)。并將這一資源分享至各班班級群，組織學(xué)生家長(cháng)觀(guān)看學(xué)習，并在學(xué)習結束后告知家長(cháng)心理健康輔導咨詢(xún)及治療途徑，將提檔升級后的沙區中小學(xué)生健康指導中心的咨詢(xún)熱線(xiàn)向家長(cháng)推廣。
五、制定一套心理健康教育活動(dòng)方案
心理健康教育備課組積極響應上級號召，根據本學(xué)期工作計劃以及心理健康宣傳月活動(dòng)通知，快速制定本次心理健康宣傳月活動(dòng)方案，詳盡活動(dòng)主題及內容，細化人員合作與分工，上下一心，家校聯(lián)動(dòng)，確�；顒�(dòng)及時(shí)有效開(kāi)展，為學(xué)生的心理健康發(fā)展保駕護航。
六、開(kāi)展學(xué)校特色活動(dòng)
學(xué)校非常重視校園文化建設，為了營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍，充分利用現有場(chǎng)地和設施，積極宣傳心理健康教育工作，如陳列展板介紹學(xué)校心理健康教育工作情況、繪制小報分享心理健康教育知識、美化地面吸引學(xué)生駐足觀(guān)賞、班級贈書(shū)（小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)）豐富課外閱讀內容等。除此之外，聯(lián)合沙區教委和重慶市精神衛生發(fā)展中心，我校作為第一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校完成了“重慶市學(xué)齡兒童注意缺陷多動(dòng)障礙陽(yáng)性率的調查”。除了關(guān)注學(xué)生心理健康，教師心理健康也備受重視，在政治學(xué)習會(huì )議上，全校教師認真填寫(xiě)了教師職業(yè)健康問(wèn)卷，及時(shí)覺(jué)察自身健康狀況。
重慶大學(xué)城第一小學(xué)本次心理健康宣傳月活動(dòng)不僅關(guān)愛(ài)了學(xué)生心靈，還鍛煉了老師們的活動(dòng)組織和開(kāi)展能力，同時(shí)也在實(shí)踐活動(dòng)中提升了心理健康教育技能。在今后的發(fā)展中，學(xué)校將繼續發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色，服務(wù)更多群體，讓心理健康教育在大一小這片沃土上美麗綻放！
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報9
20xx年11月23日下午3：40分，勐滿(mǎn)中心小學(xué)少隊部組織開(kāi)展了“中心小學(xué)心理健康教育知識講座”宣傳活動(dòng)，講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導，以動(dòng)畫(huà)視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用，培養學(xué)生的參與意識和樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
本次活動(dòng)的`開(kāi)展，使廣大小學(xué)生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個(gè)長(cháng)久的工作，此次活動(dòng)后學(xué)校領(lǐng)導會(huì )繼續創(chuàng )造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光！
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報10
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著(zhù)許多的心理問(wèn)題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時(shí)，少先隊大隊部對全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。12月22日，在班會(huì )課上，各位班主任對學(xué)生又一次進(jìn)行了心理健康教育。
在老師的精心指導下，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂(lè )的各種各樣的方法。通過(guò)這次主題中隊活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的'不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報11
4月27日上午，為推動(dòng)學(xué)校德育和心理健康教育創(chuàng )新發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)，盛志敏老師為我們展示了一堂以“陽(yáng)光心態(tài)”為主題的心理健康教育活動(dòng)課。
盛老師通過(guò)讓學(xué)生分析并暢談“綽號的困惑”，學(xué)會(huì )“勇敢道歉”，懂得“珍惜友誼”，從三個(gè)環(huán)節循循善誘，引導學(xué)生找出自身存在的問(wèn)題和解決的`方法。盛老師用親切的聲音，通過(guò)具體的事例，細微的觀(guān)察，捕捉到每一位學(xué)生的心理變化，展示出教師良好的素養。
本堂課增強了學(xué)生的陽(yáng)光心理意識，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康水平，取得了較好的效果。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報12
為進(jìn)一步更新教育理念，提升全縣心理健康教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師相互合作、交流，探討和解決心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題，全面提升瀘縣心理健康教育工作。20xx年4月28日，瀘縣小學(xué)校心理健康教育教師系列培訓在瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。出席本次開(kāi)班儀式的各位領(lǐng)導有瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董主任，瀘縣教育和體育局局長(cháng)王局長(cháng)，瀘縣教育和體育局副局長(cháng)和瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)周洪。各鎮（街道）教管中心主任、各小學(xué)校長(cháng)和各校專(zhuān)兼職心理健康老師參加了開(kāi)班儀式。
今天的開(kāi)班儀式共有三項議程。第一項議程，瀘縣天興小學(xué)心理健康教師代表學(xué)員程思全發(fā)言，程老師代表全體學(xué)員傾吐心聲，內心十分感慨。并表達了三層意思：那就是感謝、幸福、責任。第二項議程瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)周洪介紹了課程設計、培訓形式、管理方式三個(gè)方面對此次培訓情況進(jìn)行了介紹。
最后瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董主任強調：全縣已在建立體系、功能室建設、專(zhuān)項活動(dòng)等多個(gè)方面取得了不錯的成效，同時(shí)也存在一定的困難。下一步工作要求：一要進(jìn)一步明確中小學(xué)心理健康教育指導思想的.要求；二要進(jìn)一步建立健全中小學(xué)心理健康教育工作體系；三要全面優(yōu)化中小學(xué)心理健康教師隊伍；四要全面健全心理健康教育工作機制；五要全面落實(shí)心理健康教育激勵保障機制。
開(kāi)班儀式結束后，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員彭老師以《學(xué)校心理健康教育現狀及對策》為題作專(zhuān)題講座。
講座結束后，為了提高培訓的時(shí)效性和趣味性，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員劉文美和瀘縣二中專(zhuān)職心理教師雷園媛的帶領(lǐng)下，將心理健康教師分為兩個(gè)班，共十個(gè)小組，進(jìn)行團隊建設活動(dòng)。各位老師在劉老師和雷老師的帶領(lǐng)下做團建，學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報13
為進(jìn)一步探索心理健康教育和班會(huì )課的融合，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理調節能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，10月14日下午，鄭州市二七區佛崗小學(xué)五六年級以線(xiàn)上形式舉行了心理健康教育主題班會(huì )。
本次主題班會(huì )，同學(xué)們在線(xiàn)觀(guān)看了由共青團鄭州市委羅秋敏老師講授的主題為“做情緒的主人”這一心理健康課程。羅老師從什么是情緒、情緒的表達以及做情緒的主人三個(gè)方面開(kāi)展心理健康教育。情緒有著(zhù)神奇的力量，它可以在人與人之間傳染。對此，羅老師提出了四種合理表達情緒的方法，幫助同學(xué)們更好地適應環(huán)境，成為情緒的主人。
面臨疫情反復，學(xué)生們難免會(huì )產(chǎn)生緊張、焦慮等負面情緒�？挂卟粌H是一場(chǎng)與病毒斗爭的疫情阻擊戰，也是一場(chǎng)與不良心理情緒斗爭的心理防御戰。因此，對控制能力較成人稍弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，疫情下的情緒管理尤為重要。
通過(guò)本次班會(huì )，同學(xué)們對如何健全自己的心理，如何正確地表達情緒有了更深的了解。同時(shí)也真正讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級，取得了良好的效果。雖是線(xiàn)上班會(huì )，但同學(xué)們都積極參與，紛紛表示收獲頗深。
“月有陰晴圓缺時(shí)，人有喜怒哀樂(lè )懼”。情緒是可以管理和調節的'，愿每位同學(xué)都能夠以恰當的方式來(lái)表達自己的情緒，學(xué)會(huì )運用適當的方法來(lái)調節自己的情緒，真正成為情緒的主人!
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報14
點(diǎn)亮心靈的燈光，才能褪去煩惱，擁抱成長(cháng)的快樂(lè )。為全面加強學(xué)生心理健康教育工作，推動(dòng)心理健康教育各項工作落地，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，固始信合外國語(yǔ)小學(xué)(十八小)于20xx年11月4日下午分班開(kāi)展"關(guān)愛(ài)心靈 陽(yáng)光成長(cháng)"心理健康教育主題班會(huì )。
構建心理樹(shù)
了解心理健康
班主任們精心準備了心理健康教育材料，制作了精美的PPT，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)心靈之樹(shù)認識了健康和不健康的心理狀態(tài)，懂得了健康不僅是指身體沒(méi)有疾病，還要具備良好的心理狀態(tài)以及社會(huì )適應能力等。
觀(guān)看視頻
學(xué)會(huì )在困擾中成長(cháng)
同學(xué)們觀(guān)看心理健康教育視頻，初步了解到成長(cháng)中的`種種"困擾"。
雖然我們會(huì )因此產(chǎn)生悲傷、抑郁等消極情緒，但我們依然可以通過(guò)學(xué)習知識、積極溝通、耐心、克制和幽默去擁抱和改變消極情緒。
訴說(shuō)心語(yǔ)
書(shū)寫(xiě)自己的煩惱
孩子們的內心世界繽紛多彩，他們對付壞情緒也有很多自己的秘密武器。通過(guò)卡片將自己的煩惱書(shū)寫(xiě)下來(lái)，投入到煩惱盒子，幫助自己擺脫困擾。
班主任及時(shí)了解孩子們的心理情況，并及時(shí)和孩子們溝通交流心理調節方法,并掌握了"如何控制怒火"、"如何打敗沮喪"、"如何保持快樂(lè )"等方式方法。
本次班會(huì )，讓學(xué)生們掌握了一些自我心理調節的方式方法，感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，促進(jìn)了他們心理的健康。今后，固始縣信合外國語(yǔ)小學(xué)還將有計劃地深入開(kāi)展心理健康教育團輔活動(dòng)，積極營(yíng)造校園快樂(lè )和諧的氛圍，讓同學(xué)們更健康、快樂(lè )地成長(cháng)!
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報15
為了使小學(xué)生意識到校園生活的豐富多彩，由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、小學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工小學(xué)心晴驛站社團承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日，心晴驛站社團將于東、西兩個(gè)校區展開(kāi)此次活動(dòng)的宣傳。
宣傳活動(dòng)做足了前期準備，社團在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報、黑板報等在校內進(jìn)行宣傳，在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè)，宿舍樓下宣傳欄張貼海報，使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義，能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座，將邀請XX市社區志愿者聯(lián)合會(huì )曙光醫院分會(huì )專(zhuān)業(yè)心理老師對小學(xué)生存在的.心理問(wèn)題進(jìn)行講解，同學(xué)們可現場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑，通過(guò)專(zhuān)業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強我校學(xué)生學(xué)習心理健康知識。第二階段——心理將康杯挑戰賽，以普及健康知識，是小學(xué)生更好的適應小學(xué)生活。
此次宣傳活動(dòng)擴大了社團活動(dòng)的影響力，增強了小學(xué)生對心理知識的重視。
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