語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(必備)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報的種類(lèi)盡管很多，但其結構卻不無(wú)共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個(gè)部分。什么樣的簡(jiǎn)報才是有效的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1
“播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳”，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使得線(xiàn)下教學(xué)按下了暫停鍵�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”，我校小學(xué)語(yǔ)文組積極組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
一、充分調研，勤反思
蘇軾《晁錯論》中曾強調“惟能前知其當然，事至不懼，而徐為之圖�！毙W(xué)語(yǔ)文組的老師們通過(guò)前期充分調研，了解線(xiàn)上教學(xué)可能會(huì )面臨的困難，經(jīng)過(guò)組內研討，直面困難，解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們能夠臨危不亂，掌控大局，同時(shí)各備課組及時(shí)復盤(pán)一周教學(xué)效果，在自我反思中提升教學(xué)質(zhì)量。
二、集思廣益，聚眾智
古人云：“能用眾力則無(wú)敵于天下矣，能用眾智則無(wú)畏于圣人矣�！奔w備課能有效凝聚集體智慧為教學(xué)服務(wù)，尤其是在線(xiàn)上教學(xué)期間集體的智慧尤顯重要。小學(xué)語(yǔ)文組充分利用集體備課時(shí)間，精心準備線(xiàn)上集體備課，按照市教育局“減容量，緩進(jìn)度，降難度”要求，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)的壓力，提升教學(xué)質(zhì)量。
一年級語(yǔ)文組的老師們集思廣益，通過(guò)制作生字卡和拼音卡片的方法，在“我說(shuō)你寫(xiě)”“我指你讀”的游戲中與孩子們互動(dòng)，做到溫故知新；三年級語(yǔ)文組采用學(xué)習單的形式，在直播中答疑，通過(guò)師生評價(jià)、生生評價(jià)等評價(jià)方式，讓全體學(xué)生參與課堂；五年級語(yǔ)文組利用答疑課前三分鐘，播放學(xué)生講故事視頻，不僅能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，更能培養學(xué)生們的口語(yǔ)表達能力；六年級課程開(kāi)始之前播放與故事相關(guān)的.音樂(lè )，既讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，也培養了他們誦讀故事的興趣，在課程中利用思維導圖梳理脈絡(luò )，幫助學(xué)生掌握要點(diǎn)。
三、積極培訓，促提升
“學(xué)非探其花，要自拔其根�！睂W(xué)習不能只停留在表面上，而是要尋根探底。全體小學(xué)語(yǔ)文老師們居家學(xué)習新課標，同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習“大概念下單元一體化教學(xué)研討”。通過(guò)培訓，老師們對大概念又有了新的認識和理解，他們在備課組內暢所欲言�！皩W(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)”一直是我們的學(xué)習原則。
“師者如舟，千里不殆;師者如光，微以致遠�！币咔闈u散，小學(xué)語(yǔ)文組的全體老師們將繼續堅守初心，用實(shí)際行動(dòng)，用愛(ài)心和耐心陪伴同學(xué)們!相信：師生同心協(xié)力，心手相連，情系一處，待云翳散去，我們將再次相聚美麗的西安路校園。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2
在全國上下齊心協(xié)力抗擊“新冠肺炎”的特殊時(shí)期，為保障教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，實(shí)現“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標，杜兒坪小學(xué)積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，從2月10日正式開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，教學(xué)工作進(jìn)展順利。為進(jìn)一步保障疫情防控期間學(xué)校教學(xué)工作更加高效有序開(kāi)展，學(xué)校教研室決定開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
前期工作準備中……
3月24日上午，我校語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)正式開(kāi)啟，張校長(cháng)、教導處全體人員及全體語(yǔ)文教師參加了本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分以下幾部分進(jìn)行。
首先，魏主任對語(yǔ)文學(xué)科方面線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了分析，尤其提到每天下午的在線(xiàn)答疑是我校的一個(gè)亮點(diǎn)，在與學(xué)生互動(dòng)中，解決學(xué)生課堂上的疑難問(wèn)題，達到了“堂堂清、日日清、課課清”的目的。同時(shí)，她建議老師們一定要抓住這次特殊的機會(huì )，提高個(gè)人信息化課堂教學(xué)水平，并結合語(yǔ)文特色，開(kāi)展思政課教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
其次，四到六年級語(yǔ)文教師對自己的線(xiàn)上教學(xué)做經(jīng)驗交流、分享。老師們積極參加線(xiàn)上互動(dòng)，熱烈的思想碰撞，使得教育智慧得以閃光。正如侯毅梅老師所說(shuō)：“疫情是一種考驗，考驗讓我們從教師變?yōu)橹鞑�，設備、課件、課堂等前期準備讓我們累并快樂(lè )著(zhù)，課堂直播卻讓我歡喜讓我憂(yōu)，我們在這種狀態(tài)下不斷成長(cháng)，不斷實(shí)現自我”；正如楊作橋老師所說(shuō)：“線(xiàn)上教育是一種趨勢，我們在這種趨勢下教學(xué)，盡自己所能，面向全體學(xué)生，保證一個(gè)都不能少，讓所有學(xué)生都有所收獲”；正如周秀蘭老師所說(shuō)：“線(xiàn)上教學(xué)讓我們在不斷嘗試，不斷學(xué)習中，不斷完善自我，同時(shí)更是對傳統教學(xué)理念的更新，使我對活到老學(xué)到老這句話(huà)有了更深的感悟”；正如王淑敏老師所說(shuō)：“線(xiàn)上教學(xué)雖是一種不同的方式，但老師的熱情沒(méi)有變，學(xué)生的態(tài)度沒(méi)有變，家長(cháng)對孩子的愛(ài)沒(méi)有變，我們在實(shí)踐中挑戰著(zhù)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，也不斷發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)新的'功能，如直播數據、打卡、家校本、訂正等等，這些功能的使用，幫助了我們的教學(xué)，讓我們經(jīng)歷新洗禮，迎接新挑戰”。
接下來(lái)，杜主任從制定方案、課表設置、釘釘框架的搭建、建年級群、反復試播講到2月10日正式直播開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)，從忐忑不安到踏實(shí)穩重，這份踏實(shí)來(lái)的不容易，它來(lái)自于任課教師精心準備，積極學(xué)習各種線(xiàn)上教學(xué)方法；來(lái)自于教學(xué)管理人員積極工作，為任課教師提供多種方式的幫助。它保證了線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并且取得了較好成效。
為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，她提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、課前一定要充分準備，精心設計；
2、要通過(guò)看回放及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)；
3、多關(guān)注學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊；
4、注重細節，爭取做到精益求精。
最后，張校長(cháng)做總結發(fā)言，他在背后默默付出了很多，從自己47節聽(tīng)課中看到了每一位教師的成長(cháng)，同時(shí)也感受到每一位教師線(xiàn)上教學(xué)的辛苦，他在肯定取得成績(jì)的同時(shí)，鼓勵老師們要不斷摸索線(xiàn)上教學(xué)模式，把每節課的知識點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)要摸準，講清楚。相信我們的教學(xué)會(huì )更上一個(gè)臺階。
疫情無(wú)情，教研有愛(ài)。網(wǎng)絡(luò )教研是教育教學(xué)的饕餮盛宴，一場(chǎng)點(diǎn)面結合、深入淺出、生動(dòng)細致的教研活動(dòng)讓人如沐春風(fēng)，收獲頗豐，更讓大家充滿(mǎn)戰勝疫情，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的信心。讓我們守望相助，共克時(shí)艱，不忘初心，穩步前行，一起攜手在教研之路上共同成長(cháng)！
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3
疫情暫時(shí)改變了我們的教學(xué)形式，卻沒(méi)有擋住我們傳道授業(yè)解惑的步伐。我們又開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，不斷探索線(xiàn)上教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。線(xiàn)上教學(xué)每節課時(shí)長(cháng)較短，和學(xué)生隔著(zhù)屏幕互動(dòng)，為了確保學(xué)生在疫情期間學(xué)習效果，10月19日下午，古滎小學(xué)語(yǔ)文教師就“線(xiàn)上教學(xué)如何提高課堂效率”及時(shí)進(jìn)行了線(xiàn)上教研。老師們都結合自己班級談了看法。
劉淑娟老師指出，一年級的學(xué)生年齡較小，入校一個(gè)多月，需抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給家長(cháng)和學(xué)生講網(wǎng)課的要求，給一年級的學(xué)生立規矩。網(wǎng)課和在學(xué)校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項都不能少。要做好課前準備，桌面收拾干凈，只留文具書(shū)本，不要茶杯、零食。聽(tīng)課途中不吃東西，不離開(kāi)課堂。
張娜老師認為，提高網(wǎng)課效率，要對網(wǎng)課要求明確清楚，網(wǎng)課課堂要和線(xiàn)下要求一樣。營(yíng)造網(wǎng)課的良好環(huán)境，克服懶惰心理。聽(tīng)課之前一定要提前預習，并且預習工作要比現在教學(xué)更為嚴格！
郭小娟老師指出，養成預習的良好習慣是線(xiàn)上線(xiàn)下提高學(xué)習效率的重要保證。只有充分預習、自學(xué)，課堂上才能跟進(jìn)思維，加深理解，大大提高學(xué)習效率。語(yǔ)文課堂如果預習不提前讀課文，聽(tīng)課時(shí)腦袋空白，學(xué)生容易跑神，學(xué)習效率也不高。
李曉老師認為提高網(wǎng)課效率，第一，強調預習的重要性，為線(xiàn)上授課奠定基礎。第二，強調學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生在線(xiàn)上課能夠認真聽(tīng)講，做好筆記，對于上課評論區積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P。第三，充分利用家校本，讓學(xué)生把課文，詞語(yǔ)，預習情況、作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行拍照上傳，老師及時(shí)批改，對其進(jìn)行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對作業(yè)情況進(jìn)行反饋，讓作業(yè)真正能起到鞏固知識的`作用。
袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，大家在思維碰撞中共享了智慧。
此次活動(dòng)，不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習、不斷成長(cháng)的機會(huì )。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，相約下一次進(jìn)步之旅。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4
X年12月14日，我校有幸邀請到成都嘉祥外國語(yǔ)學(xué)校錦江小學(xué)的資深語(yǔ)文老師李晶老師對低段的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行指導。
上午第一節課，一年級語(yǔ)文老師代靜給大家帶來(lái)了《烏鴉喝水》。代老師的教態(tài)自然、大方，老師語(yǔ)言?xún)和�，深受孩子們的喜�?ài)。這堂課，孩子們在講故事的過(guò)程中感受到了烏鴉善于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦、利用現有條件解決困難的精神。代老師的課精彩紛呈，受到聽(tīng)課老師的一致好評。
上午第二節課，一年級語(yǔ)文老師唐靜給大家帶來(lái)的是《小母雞種稻子》。唐老師的課堂活潑、有趣，整個(gè)課堂孩子們的`興趣濃厚。課堂始終圍繞主題"勞動(dòng)"，讓孩子們懂得了幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，培養了孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
課后，小學(xué)語(yǔ)文組的所有老師在會(huì )議室進(jìn)行了評課、指導。針對這兩節課，每位老師都發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。李晶老師就小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節、模式做了全面、系統、深入、具體、專(zhuān)業(yè)地指導，從課的導入、初讀課文、品讀課文到習字教學(xué)，無(wú)微不至，總之，我們受益匪淺。
非常感謝學(xué)校給的這次機會(huì )，也特別感恩李老師的到來(lái)，感恩李老師的悉心指導，我們達州校區的語(yǔ)文老師定會(huì )奮發(fā)圖強、再接再厲。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為了適應新課程改革發(fā)展，有效把握新教材，提高教師課堂教學(xué)能力，教師之間相互學(xué)習，共促進(jìn)步，充分體現學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科“以研促教，以教促研”的教學(xué)特色。在春寒料峭之際，成都市雙流區實(shí)驗小學(xué)外國語(yǔ)學(xué)校一年級語(yǔ)文組，在20xx年3月2日舉行了“相互學(xué)習，共促發(fā)展”教學(xué)教研活動(dòng)。
授課內容為《小青蛙》，整個(gè)研討活動(dòng)分為：上課，議課兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
第一個(gè)環(huán)節是沈琪老師所授的課，以謎語(yǔ)導入，一下子就抓住學(xué)生們的學(xué)習興趣。她的這節課思路清晰，讓學(xué)生在問(wèn)題中尋求知識，同時(shí)注重知識拓展訓練，豐富學(xué)生知識面。圍繞問(wèn)題，教師把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考的時(shí)間和空間，學(xué)生思維得到訓練。
沈老師很注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養和教學(xué)常規的訓練。對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，該班級課堂常規表現，學(xué)生真正做到了訓練有素。教師的教學(xué)駕馭能力較強，課堂動(dòng)靜結合，學(xué)生在老師的引導下有目標進(jìn)行學(xué)習。識字環(huán)節沈老師做到了在不同語(yǔ)境中識字，符合一年級下學(xué)期對識字教學(xué)中對學(xué)生字義的引導的要求。
活動(dòng)最后，也是最關(guān)鍵的環(huán)節是周曉玲校長(cháng)的評課環(huán)節。周校長(cháng)首先談到，自主學(xué)習課型分四個(gè)環(huán)節，即激趣導入、自主檢測、巧妙引導和回歸整體。周校長(cháng)說(shuō)講到，低段一定以識字教學(xué)為重點(diǎn)，一切活動(dòng)都為識字服務(wù)。
緊接著(zhù)，周校長(cháng)針對沈老師的授課環(huán)節逐一進(jìn)行了指導。周校長(cháng)細致詳盡的講解令一年級組的教師受益良多。在周校長(cháng)的傾情指導下大家明確了識字教學(xué)的`環(huán)節、方法和授課的語(yǔ)言。
周校長(cháng)用她溫柔親切的語(yǔ)言，優(yōu)雅自然的教態(tài)親身示范，教會(huì )老師們如何讓詞語(yǔ)讀起來(lái)有“溫度”。
在評課過(guò)后周校長(cháng)對識字教學(xué)單元進(jìn)行了整體性指導，周校長(cháng)講到，語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節要在行進(jìn)中評價(jià)。最后，周校長(cháng)跟在場(chǎng)的語(yǔ)文老師分享了她多年教育生涯中總結下來(lái)的多樣的評價(jià)方法和種類(lèi)繁多的識字方法。
總之，在本次課堂教學(xué)研討中，教師精心準備，課堂上用心教學(xué)，周校長(cháng)評課細致詳盡，體現了成都市雙流區實(shí)驗小學(xué)外國語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)“以研促教，以教促研”的教學(xué)理念。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6
加強校際交流引領(lǐng)教師成長(cháng)xxx八渡鎮中心校與廣西田林縣舊州中心校開(kāi)展校際交流活動(dòng)
為了適應時(shí)代發(fā)展的需求，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，作力打造“高效課堂”，八渡中心小學(xué)堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)、互相學(xué)習、促進(jìn)發(fā)展”的原則，積極開(kāi)展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(cháng)，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機會(huì )，盡可能提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。20xx年11月29日，在八渡鎮中心學(xué)校校長(cháng)李幫勝的帶領(lǐng)下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮中心學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，并取得良好實(shí)效。
本次活動(dòng)得到舊州鎮中心校的蒙啟宏校長(cháng)及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，舊州鎮中心校蒙校長(cháng)親自安排教學(xué)班級，精心組織各班教學(xué)，安排了不同科目的示范課和觀(guān)摩教學(xué)，并組織全校教師與我校教師進(jìn)行教學(xué)討論和工會(huì )交流。
根據舊州鎮中心學(xué)安排，上午，舊州中心校王雪亞、八渡小學(xué)王昌化老師、唐盟軍老師分別獻上了三堂精彩紛呈的語(yǔ)文課和數學(xué)課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微。讓全體教師過(guò)了把“高效課堂”的癮。聽(tīng)課教師認真仔細，并不時(shí)露出會(huì )心笑臉。上課結束后，舊州小學(xué)校長(cháng)蒙啟宏、教務(wù)主任何炳生組織全體教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流。在交流會(huì )上，首先兩校校長(cháng)針對本次活動(dòng)進(jìn)行了講話(huà)，再由三位授課教師分別說(shuō)課，最后兩校教師根據本校實(shí)際，結合聽(tīng)課的情況進(jìn)行交流討論。整個(gè)交流活動(dòng)氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學(xué)習收獲、啟示進(jìn)行了坦誠的'交流，對幾節示范課進(jìn)行認真客觀(guān)地評價(jià)。
下午，兩校教師在蒙啟宏校長(cháng)的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了舊州小學(xué)校容校貌，聽(tīng)取了舊州小學(xué)的發(fā)展史。隨后，組織開(kāi)展了兩校
教師籃球友誼賽。
通過(guò)這次兩校交流活動(dòng)，使八渡小學(xué)的教師感受頗深。(更多請你搜索本次校際交流活動(dòng)，給兩校教師提供了一個(gè)展示和學(xué)習的平臺，有力地促進(jìn)了兩校教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。同時(shí)，也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解，拉進(jìn)了距離，增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。（八渡小學(xué)張德俊供稿）
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校的“高效課堂”改革，提高老師的教學(xué)技能，全面配合“雙減”的國家政策，英民小學(xué)三個(gè)校區五年級語(yǔ)文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂，進(jìn)行同課異構教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)分為三大塊，前三節課按照博文校區、正德校區和行知校區的順序，由教研組代表老師作課。第四節由授課老師對自己的教學(xué)思路進(jìn)行解說(shuō)。然后是現場(chǎng)老師進(jìn)行評課、校領(lǐng)導講話(huà)。
1、老師作課
三位作課老師分別是博文校區的雷慧老師，正德校區的張衛玉老師，行知校區的成長(cháng)利老師。三位老師作課內容都是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。三位老師都做了精心準備，在比賽中大顯身手。三位老師基本都是從課題入手、感知課文內容、分析文中父母對孩子的不同評價(jià)，從而感知父母的愛(ài)。雖然老師們的思路大致相同，但各有各的精彩，總之，三節課完全就是一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的盛宴。
2、集體教研
課后，活動(dòng)迎來(lái)了“集體教研、碰撞提升”的環(huán)節。首先由三位老師分別對自己這節課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)課。
3、碰撞提升
最后，聽(tīng)課老師們對三位老師的.課進(jìn)行著(zhù)熱烈地討論并點(diǎn)評。整個(gè)討論環(huán)節氛圍濃厚，輕松又認真。之后每個(gè)組都爭先恐后地提出自己的建議和困惑�？梢哉f(shuō)，整個(gè)討論過(guò)程就是一次思想上的碰撞，每個(gè)老師都受益匪淺。
英民小學(xué)的領(lǐng)導務(wù)實(shí)能干，英民小學(xué)的老師也愿意鉆研，善于鉆研。有好點(diǎn)子和好方法都會(huì )分享出來(lái)與大家共享，每次教研活動(dòng)都會(huì )在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動(dòng)，讓老師們實(shí)踐和提升自我。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報8
秋意漸濃微風(fēng)涼，教研情懷暖人心。為開(kāi)拓閱讀教學(xué)思路，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，近日，西安市未央區錦園小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚云端，開(kāi)展了線(xiàn)上語(yǔ)文大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組組長(cháng)張平老師主持。
活動(dòng)中，全體語(yǔ)文教師共同觀(guān)看了特級教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長(cháng)》。講座伊始，王林波老師用親切的語(yǔ)言告訴老師們，面對不同差異的學(xué)生，要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)等待，每個(gè)孩子都會(huì )有自己的`蔥蘢”，并提出：根據不同學(xué)生的認知和學(xué)習能力，教師要進(jìn)行因材施教和分層設問(wèn)。接著(zhù)，王林波老師分享了自己的閱讀故事，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)現實(shí)”“讀書(shū)之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著(zhù)自己的閱讀感受和經(jīng)驗。最后，王老師以《小英雄雨來(lái)》為例，從一篇到一本，從思考到追問(wèn)。詳細地講解了怎樣帶著(zhù)思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過(guò)順延作者、封面和插圖，去了解更多的信息，進(jìn)行了整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效指導。
全體語(yǔ)文教師或用心觀(guān)看，或伏案記錄，認真寫(xiě)下自己的感悟和收獲。
講座觀(guān)看結束后，語(yǔ)文教研組組長(cháng)張平老師進(jìn)行了總結：通過(guò)王林波老師充滿(mǎn)智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認識。往后，珍惜學(xué)習時(shí)光，共教研，促成長(cháng)。
此次通過(guò)云端向名師學(xué)習的大教研活動(dòng)，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學(xué)法，創(chuàng )新實(shí)踐，提升教學(xué)水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線(xiàn)上教研的熱情。特殊時(shí)期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實(shí)踐。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報9
一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(cháng)的最佳方式，加強集體備課可以提高教學(xué)效率，實(shí)現資源共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。4月14日，水車(chē)園小學(xué)語(yǔ)文各年級開(kāi)展了復課后第一次集體備課教研活動(dòng)。
活動(dòng)主要分為三個(gè)板塊：第一個(gè)板塊是對線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接進(jìn)行了周密的部署。因為疫情，我們有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)，復課后為了檢查之前的教學(xué)效果，也為開(kāi)展新的教學(xué)做好鋪墊，每個(gè)年級組進(jìn)行了有效務(wù)實(shí)的籌劃，既兼顧之前所學(xué)內容的檢查和復習，又能有序高效開(kāi)展復課后的教育教學(xué)。在熱烈的討論中老師們確定了以下的教學(xué)思路：首先了解學(xué)生的學(xué)習情況、查漏補缺，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋情況加強練習、復習；其次對線(xiàn)上學(xué)習期間的學(xué)習內容進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行指導，對于學(xué)生掌握不扎實(shí)的內容再次進(jìn)行講解和釋惑；最后，根據線(xiàn)上教學(xué)的內容制定線(xiàn)下教學(xué)的計劃，形成了一套包括檢測、新授、補困等在內的銜接的`方案。
第二個(gè)板塊是對即將進(jìn)行的教學(xué)單元進(jìn)行調整和研討。復課后每個(gè)年級組針對即將授課單元的課文進(jìn)行了調整和優(yōu)化，為下一步開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)做好充分準備。結合“雙減”背景及李校長(cháng)下發(fā)的學(xué)習文件進(jìn)行深入探討。除此之外，各組針對作業(yè)設計進(jìn)行了優(yōu)化和修改，展示了組內優(yōu)秀作業(yè)設計作品，在相互學(xué)習、研討的過(guò)程中借鑒了他人優(yōu)秀的舉措，彌補了自己的不足。
第三個(gè)板塊是對組內年輕教師亮相課進(jìn)行“打磨”。為落實(shí)學(xué)校教師隊伍發(fā)展“四三”行動(dòng)計劃，使新入職教師又快又穩站好講臺，為“雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效提供有力保障，我校將開(kāi)展以“凝‘新’聚力共成長(cháng) 強課提質(zhì)助‘雙減’”為主題的新入職教師亮相課活動(dòng)，每位年輕教師在各組優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和指導下對自己教授的內容進(jìn)行研討和交流，充分顯示了我校教師互幫互助、以老帶新的優(yōu)良傳統，為年輕人的成長(cháng)領(lǐng)航助力。
“眾人拾柴火焰高”，集體備課為教師交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教研有法、教研有度、教研有效，我們將通過(guò)集體備課不斷提升教學(xué)的能力。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報10
為了更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，這段時(shí)間，黃金谷學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們，積極利用QQ群、騰訊會(huì )議等等網(wǎng)絡(luò )工具，每周按時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教研、分享線(xiàn)上教學(xué)存在問(wèn)題，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣、給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺，我們還舉行了線(xiàn)上讀書(shū)節活動(dòng)，各年級結合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的.讀書(shū)活動(dòng)，如：“一年級我給大家講故事、二年級進(jìn)行了我會(huì )制作書(shū)簽、三、四年級開(kāi)展好書(shū)和你分享”等，為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，豐富學(xué)生的線(xiàn)上生活，培養學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習慣。
“停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)�！本�(xiàn)上教學(xué)對于老師們和孩子們來(lái)說(shuō)都是挑戰，但我們會(huì )迎難而上，真正做到“停課不停教，停課不停研”。我們殷切地期盼著(zhù)戰“疫”告捷時(shí)，再次相聚在春暖花開(kāi)的校園。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報11
縣完全小學(xué)努力創(chuàng )辦特色教育辦人民滿(mǎn)意學(xué)校
簡(jiǎn)報
�。ǖ�15期）
波密縣完全小學(xué)召開(kāi)20xx—20xx年度
第二學(xué)期教研教學(xué)工作檢查總結會(huì )議努力創(chuàng )辦特色教研教學(xué)活動(dòng)是我校一直以來(lái)不斷追求和完善的重點(diǎn)工作。在學(xué)校教務(wù)處的精心計劃、安排和組織下，在各教研組極力配合下，我校教研教學(xué)活動(dòng)在不斷豐富和發(fā)展。做好每學(xué)年度的教研教學(xué)工作總結，更顯得至關(guān)重要，起著(zhù)承上啟下的作用。
20xx年6月30日下午，由教務(wù)處組織，學(xué)校領(lǐng)導班子，各教研組組長(cháng)參加，對我校20xx—20xx年度的教研教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面交叉檢查，并于當天下午在學(xué)校會(huì )議室及時(shí)召開(kāi)了教研教學(xué)工作總結會(huì )議。
會(huì )上，首先由各教研組總結檢查工作。我校語(yǔ)文教研組、
數學(xué)教研組、藏文教研組及綜合教研組采取交叉檢查，并由四個(gè)教研組組長(cháng)對檢查工作的'具體情況進(jìn)行認真、詳細的匯報。匯報中，各教研組組長(cháng)對檢查過(guò)程中出現的一些問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)做了透徹的講解和分析。其中重點(diǎn)問(wèn)題包括作業(yè)的批改量、備課、家庭作業(yè)、教研活動(dòng)等。
其次，教務(wù)處領(lǐng)導反饋檢查情況，并要求各教研組將檢查結果及時(shí)反饋給任課教師，以做到及時(shí)改正。
最后，由負責校長(cháng)發(fā)表重要講話(huà)。一是提出建議：希望各位任課教師能按時(shí)批改作業(yè)，對作業(yè)不規范的及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，保管好自己的作業(yè)本等。二是強調教研教學(xué)活動(dòng)要有成效出成果，而不是走形式。要發(fā)揚特色，加大檢查力度，做好差生轉化工作。
總之，此次教研教學(xué)活動(dòng)總結工作會(huì )議的召開(kāi)及時(shí)、有效，正如袁校長(cháng)發(fā)表的總述講話(huà)：任何事情不要等到出了問(wèn)題再行動(dòng)，作為教師要善于主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題；教研活動(dòng)不要流于形式，而能成為幫助我們成長(cháng)的重要手段。
抄送：宣傳部教育局信息辦（共印3份）
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報12
為提升教師的教育教學(xué)水平，10月14日上午，本校語(yǔ)文教研組組織了觀(guān)課評課的教研活動(dòng)。
我們有幸聆聽(tīng)了鄭老師執教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞"小馬丹丹的成長(cháng)過(guò)程"這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)環(huán)節的教學(xué)都設計的非常合理巧妙，讓學(xué)生能抓住重點(diǎn)，突出主題。在本課的教學(xué)中，鄭老師運用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多種方式的朗讀，實(shí)現了"以讀為本"的教學(xué)模式，擯棄了教師的'分析講解和問(wèn)答，學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學(xué)生思維的空間，這不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學(xué)生感受到自然界的多姿多彩，從而產(chǎn)生對自然界的贊美和喜愛(ài)之情。課后，鄭老師對這堂課進(jìn)行了自我反思，聽(tīng)課的領(lǐng)導和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿(mǎn)激情，并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在朗讀課文時(shí)，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
本次教研活動(dòng)讓所有的老師共同進(jìn)步，為本校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì )驅使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報13
按照學(xué)校的部署，語(yǔ)文教科室于周二下午在三號樓一樓會(huì )議室舉行了同課異構專(zhuān)題教研活動(dòng)。王紅、張霞兩位老師分布開(kāi)設了高一群文閱讀課堂教學(xué)的觀(guān)摩課和示范課，同課異構。市教科院語(yǔ)文教研員張敬軍老師應邀親臨現場(chǎng)，全程參與了聽(tīng)評課并對教學(xué)、教研工作給出了指導性建議，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
王紅和張霞老師的課是高一新教材群文閱讀課堂教學(xué)同課異構。這兩節均以《荷塘月色》和《故都的秋》等兩篇寫(xiě)景散文為閱讀文本，通過(guò)創(chuàng )設情境引導學(xué)生分別從問(wèn)題探究、層層深入和精讀文本、自主發(fā)現等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點(diǎn)和寫(xiě)景手法的目標學(xué)習，是對群文閱讀課堂教學(xué)模式的一次有益探索
市教科院張老師對這兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，分別指出了兩堂課值得借鑒的'地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進(jìn)行了評課。大家經(jīng)過(guò)熱烈討論，一致認為在教學(xué)設計上學(xué)生的主體地位應更加突出，學(xué)習目標應更有針對性，課堂應更注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)的興趣，引導其主動(dòng)探究。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報14
金秋十月，晴空萬(wàn)里，原本應該熱鬧非凡，書(shū)聲朗朗的校園因為疫情一片沉寂。校園雖然沉寂，課堂依然精彩紛呈。停課不停學(xué)，在這個(gè)特殊的時(shí)期，線(xiàn)上教學(xué)成為了主流，為了有效進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，語(yǔ)文教研組進(jìn)行了一次特殊的教研活動(dòng)——線(xiàn)上教研。
本次教研會(huì )以會(huì )議直播形式展開(kāi)，會(huì )議開(kāi)始，先回顧了本學(xué)期教研組活動(dòng)計劃，按原定計劃，本周需要進(jìn)行的是2022版新課標的學(xué)習，教研組長(cháng)給大家下發(fā)了電子版課標，并分享了崔允漷教授對新課標的解讀供大家學(xué)習交流。
接著(zhù)大家就本階段線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了交流，本階段線(xiàn)上教學(xué)可以分為兩種形式，一是以“寧夏數字學(xué)�！逼脚_同步課程為基礎，安排學(xué)生學(xué)習當堂課內容，視頻學(xué)習后任課教師針對本節課內容進(jìn)行補充及答疑；二是由師生登錄“寧教云”平臺，由教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播授課，師生可以和現場(chǎng)課一樣進(jìn)行互動(dòng)。教師們對兩種授課形式的異同點(diǎn)進(jìn)行了交流，溝通過(guò)后決定根據本節課內容、網(wǎng)絡(luò )情況、現實(shí)因素等可以適當調整授課形式，以期達到高效的教學(xué)目標。
隨后，語(yǔ)文組包組領(lǐng)導、團委馬丹書(shū)記就線(xiàn)上教學(xué)給大家了以下建議：
一、直播課時(shí)提前調試好設備，將授課內容共享給學(xué)生，輔助學(xué)生做筆記；
二、授課進(jìn)度不能過(guò)快，要讓學(xué)生將線(xiàn)上課授課內容扎扎實(shí)實(shí)地記��；
三、繼續落實(shí)“雙減”政策，作業(yè)布置要精煉、有創(chuàng )意，有作業(yè)上交不及時(shí)或者不提交作業(yè)的學(xué)生要積極與家長(cháng)溝通，了解原因、督促學(xué)生學(xué)習。
最后，大家還就線(xiàn)上課操作方面遇到的問(wèn)題進(jìn)行了交流，在各位教師積極的互動(dòng)中解決了大家反饋的問(wèn)題，如直播課時(shí)怎樣和學(xué)生進(jìn)行“面對面”交流的操作、只講課不互動(dòng)時(shí)的具體操作方法、怎樣進(jìn)行作業(yè)布置并快速高效的給學(xué)生反饋作業(yè)問(wèn)題等等�？紤]到部分老師多媒體操作不熟練，集體溝通結束后，郭組長(cháng)又與幾位老師單獨進(jìn)行了系統操作方面的溝通，確保每班都能在疫情期間正常進(jìn)行線(xiàn)上課程的.學(xué)習。
又是一年秋風(fēng)起，帶來(lái)了晴空朗朗，帶來(lái)了瓜果飄香，也帶來(lái)了四中語(yǔ)文教師們對教學(xué)的熱愛(ài)、對求知的執著(zhù)和對學(xué)生的關(guān)心。疫情無(wú)情人有情，相信在各位教師的熱情教研和精心準備下，學(xué)生們一定會(huì )在線(xiàn)上課堂有很大的收獲。
語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報15
為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，保證線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下課堂同質(zhì)同效，確保學(xué)生在居家學(xué)習期間能高效完成各項學(xué)習任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學(xué)語(yǔ)文教研組通過(guò)騰訊會(huì )議開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長(cháng)趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng)，活動(dòng)由語(yǔ)文教研員李貴珍主持。
活動(dòng)分為本周工作回顧、線(xiàn)上問(wèn)題梳理、線(xiàn)上問(wèn)題答疑、線(xiàn)上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導總結講話(huà)五個(gè)部分。
活動(dòng)開(kāi)始，教研員李貴珍首先對本周的線(xiàn)上教學(xué)做了整體回顧。針對線(xiàn)上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式，尤其新上崗教師要適應并能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)驗豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機融合。
新上崗教師們面臨第一次線(xiàn)上教學(xué)，客觀(guān)分析了線(xiàn)上教學(xué)情況，針對線(xiàn)上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出了本周教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級課堂效率差，監督學(xué)生學(xué)習，與家長(cháng)有效溝通等問(wèn)題，思維碰撞的`同時(shí)，收獲了許多有效具體的方法。
共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠的分享了線(xiàn)上教學(xué)的方法與技巧：備課時(shí)要細心研讀教師參考用書(shū)，準備把握課堂內容；上課時(shí)盡量采用在線(xiàn)課堂小課堂教學(xué)；課堂要有互動(dòng)連線(xiàn)，提升學(xué)生的參與度等。
趙守卿副校長(cháng)傾聽(tīng)老師們的線(xiàn)上教學(xué)困惑與線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享，既充分肯定課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也就存在的問(wèn)題提出指導性建議和可操作策略：在與家長(cháng)溝通時(shí)要注意需要的恰當；線(xiàn)上教學(xué)期間要注重過(guò)程記錄，一周一評要有所依據；線(xiàn)上教學(xué)不要著(zhù)急，課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價(jià)中積極配合，同事之間互相學(xué)習。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個(gè)孩子掉隊。
本次教研活動(dòng)，加強了線(xiàn)上教學(xué)的有效性和針對性，提高了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng )新了更好的線(xiàn)上教學(xué)方法，用愛(ài)和責任為學(xué)生筑起一道學(xué)習的防“疫”墻，讓每一位同學(xué)在線(xiàn)上安心學(xué)習，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
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