集體備課簡(jiǎn)報（通用19篇）

　　在當今社會(huì )生活中，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報嗎？下面是小編為大家收集的集體備課簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　集體備課簡(jiǎn)報 1

　　春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復蘇，正是孩子們感受自然﹑親近自然的大好時(shí)光。為了讓和碩縣幼兒園的幼兒能感受到春天的美麗，通過(guò)引導讓全園幼兒能觀(guān)察、感受春天，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、語(yǔ)言、體能等多方面的發(fā)展。4月30日上午，和碩縣幼兒園在各班家長(cháng)委員以及轄區警務(wù)人員的配合下組織中大班幼兒到團結公園，開(kāi)展了“走進(jìn)社區—和碩縣幼兒園踏青”活動(dòng)。

　　早上11點(diǎn)，幼兒和家長(cháng)手拉手，在本班教師的帶領(lǐng)下，舉著(zhù)班旗，排著(zhù)整齊的隊伍浩浩蕩蕩地走進(jìn)團結公園。昔日寧靜的'公園此時(shí)顯得格外的熱鬧，到處是歡快的笑聲。

　　首先是表演游戲活動(dòng)：通過(guò)親子表演和各種游戲（兩人三足、拋接球、同心協(xié)力等）讓平時(shí)忙于工作的家長(cháng)此時(shí)和孩子共同游戲，進(jìn)行親密的接觸和交流，從而增進(jìn)幼兒、教師、家長(cháng)三者之間的感情。

　　其次是分享活動(dòng)：獨生子女大多會(huì )以自我為中心，通過(guò)幼兒之間互相品嘗各自的食物，讓幼兒學(xué)會(huì )和同伴共同分享、體驗分享帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　最后是游園活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒和家長(cháng)一起欣賞著(zhù)公園的美景，聽(tīng)著(zhù)老師的講解，沐浴著(zhù)春日暖暖的陽(yáng)光，看著(zhù)桃紅柳綠，聞著(zhù)花兒陣陣芳香，家長(cháng)和孩子們都陶醉在春日美景中，感受著(zhù)春的氣息。

　　短短的兩個(gè)小時(shí)踏青活動(dòng)很快就結束了，幼兒在老師的帶領(lǐng)下依依不舍地離開(kāi)公園。戶(hù)外踏春活動(dòng)，拓寬了幼兒視野，進(jìn)一步增進(jìn)了親子間的情感，讓孩子和家長(cháng)們在自由、輕松的環(huán)境中，感受著(zhù)人與自然的和諧美！

　　集體備課簡(jiǎn)報 2

　　為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節，讓小朋友們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日，6月1日上午，友誼幼兒園精心打造的“歡樂(lè )童年精彩無(wú)限”慶六一活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。

　　上午9：00，伴隨著(zhù)悠揚的輕音樂(lè )，幼兒園里彩旗飄飄，場(chǎng)面熱鬧紛呈。平日忙碌的家長(cháng)們提前安排好工作，早早地與孩子牽手來(lái)到幼兒園，早點(diǎn)后家長(cháng)和孩子們在班級教師創(chuàng )設的豐富情境中盡情游戲、盡情歡笑，大班的.“斗雞樂(lè )”、“吹面粉”，中班的“剪羊毛”、“打扮好爸爸”，小班的經(jīng)典游戲“搶椅子”、“愛(ài)的抱抱”等游戲讓家長(cháng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，體驗到與孩子共同游戲的樂(lè )趣，培養了相互的情感。

　　接下的“美食樂(lè )翻天”環(huán)節，更是美輪美奐，家長(cháng)們做足了功課，自制了琳瑯滿(mǎn)目的美食：水果拼盤(pán)、孔雀開(kāi)屏、心愿樹(shù)、夢(mèng)幻花世界、海邊暢想等等，孩子們和家長(cháng)在愉快的氛圍中品嘗美食、分享美食。

　　本次活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級，親身感受并參與到幼兒的節日慶�；顒�(dòng)，在輕松愉快的游戲氛圍xxx享歡樂(lè )童年，讓幼兒在積極的參與中，體驗和同伴、和爸爸媽媽共慶六一的快樂(lè )，共同度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節。

　　集體備課簡(jiǎn)報 3

　　“凡事預則立，不預則廢”。備課，即教學(xué)活動(dòng)的籌備，是幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)前的一項必不可少的準備工作，對教育活動(dòng)的效果有著(zhù)至關(guān)重要的影響�！稖刂菔杏變簣@保教工作規范》中也倡導幼兒教師主題備課與單一活動(dòng)設計相結合；獨立備課與集體備課相結合；職初教師的規范性備課與經(jīng)驗教師的`個(gè)性化備課相結合。

　　“娒娒你相能，阿媽教你吃餛飩，餛飩湯，喝眼光......”萬(wàn)全鎮小童洲幼兒園的會(huì )議室里怎么響起了溫州童謠的聲音呢？原來(lái)啊，是小班段的老師們正在進(jìn)行集體備課教研活動(dòng)呢！你聽(tīng)，還有時(shí)不時(shí)傳來(lái)的老師們關(guān)于主題墻和區角創(chuàng )設材料的激烈討論聲；還有下周教學(xué)活動(dòng)中要用到的教玩具試玩的聲音；還有兩位教師對自己主備課程進(jìn)行試講的聲音，“小朋友們，你們覺(jué)得夏天什么東西最熱呀？”“小朋友們，請你們想想辦法幫幫小動(dòng)物們過(guò)一個(gè)涼爽的夏天吧！”為了給下周的課程作好充分的準備，老師們個(gè)個(gè)變成“戲精”，一節沒(méi)有孩子的教學(xué)活動(dòng)也能自問(wèn)自答變得津津有味。

　　走近了還能聽(tīng)到老師們關(guān)于這兩節教學(xué)活動(dòng)提出的疑問(wèn)和評價(jià)的聲音，老師們提出，教師在試課時(shí)應對幼兒的問(wèn)題進(jìn)行預設，在總結幼兒的回答時(shí)要對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行提升;以及中班段和大班段教師在聽(tīng)過(guò)這次集體備課教研活動(dòng)后分組展開(kāi)頭腦風(fēng)暴式的熱烈的討論聲，和小組代表上前做出點(diǎn)評的聲音，“小班段這次備課，分工很明確，每個(gè)人都清楚地知道自己的定位，在活動(dòng)中老師們的發(fā)言也各有各的想法，經(jīng)過(guò)討論做出最適合自己班級的方案。這是值得我們借鑒的”。

　　集體備課就是集中每個(gè)人思維的碰撞和交流，在集體備課的過(guò)程中教師們深入思考、圍繞同一內容各抒己見(jiàn)，交流合作、資源共享，凝聚集體的智慧，從而提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)日常保教質(zhì)量。

　　集體備課簡(jiǎn)報 4

　　3月3日是第xx個(gè)全國“愛(ài)耳日”。群英幼兒園結合“愛(ài)耳日”，有目的、有計劃的在全園開(kāi)展了“愛(ài)護耳朵，珍愛(ài)聽(tīng)力，快樂(lè )成長(cháng)”主題活動(dòng)，通過(guò)讓家長(cháng)與幼兒共同收集有關(guān)“愛(ài)耳日”的信息與資料，進(jìn)一步了解用耳、護耳的科學(xué)方法；通過(guò)生動(dòng)有趣的集體教學(xué)活動(dòng)，了解人類(lèi)耳朵的`作用，進(jìn)一步感受如何保護自己的耳朵。

　　當天下午，幼兒園的青年志愿者幼師們還來(lái)到位于西區第九大街的開(kāi)封市特殊教育學(xué)校開(kāi)展了“送溫暖”活動(dòng)。志愿者為孩子們送去了小毛巾、紙抽等禮物，送去了群英幼兒園的一片關(guān)愛(ài)，微薄之力，溫暖在心。特殊教育學(xué)校的老師們也熱情地帶領(lǐng)大家參觀(guān)了新校園、新教室，所到之處每一個(gè)學(xué)生都和志愿者們主動(dòng)、大方地打招呼，孩子們的勇敢、樂(lè )觀(guān)、活潑和燦爛如花的笑容深深地感動(dòng)著(zhù)志愿者們。大家紛紛表示一定要將此類(lèi)志愿活動(dòng)延續下去，伸出關(guān)愛(ài)之手，奉獻真誠之心。

　　集體備課簡(jiǎn)報 5

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。只靠教師一個(gè)人的力量恐怕是很難系統把握大綱和重點(diǎn)，很難突破難點(diǎn)。9月30日上午潯東小學(xué)語(yǔ)文教研組全體成員進(jìn)行本學(xué)期第二次集體備課，副校長(cháng)鐘彥飛帶領(lǐng)教導主任周敏和語(yǔ)文教研組長(cháng)鐘安麗檢查大家的備課活動(dòng)。

　　“三人行，必有我師焉”，大家在相互交流中學(xué)習，取長(cháng)補短。老師們從抓關(guān)鍵詞復述故事、借助情境圖學(xué)拼音、長(cháng)篇文章的教學(xué)策略及試卷分析等各個(gè)不同角度分析文本。我們從過(guò)去的“閉門(mén)造車(chē)”和“孤軍奮戰”，到如今集思廣益，博采眾長(cháng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)。長(cháng)此以往踏踏實(shí)實(shí)走下去，何愁我們潯東小學(xué)的語(yǔ)文教師不是一支精湛的隊伍呢？

　　集體備課活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的'平臺，我們也在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗，“一路走來(lái)，一路收獲”，期盼下次我們的活動(dòng)更精彩。

　　集體備課簡(jiǎn)報 6

　　集體備課是教研活動(dòng)最基本的活動(dòng)形式之一，是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習和交流，充分發(fā)揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實(shí)現資源共享，提升課堂教學(xué)活動(dòng)效率，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，20xx年3月9日，武山鎮中心幼兒園開(kāi)展了教師集體備課活動(dòng)。

　　余慧娟老師的中班健康活動(dòng)《看誰(shuí)投得遠》，采用游戲的方式，讓幼兒學(xué)會(huì )單手肩上揮臂投擲動(dòng)作，并讓幼兒體會(huì )到體育活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，游戲簡(jiǎn)單，適宜幼兒掌握，大家針對活動(dòng)目標的設定、教具準備、教學(xué)方法以及教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節、活動(dòng)中的每個(gè)提問(wèn)進(jìn)行斟酌和討論，并詳實(shí)記錄集體討論的意見(jiàn)。

　　經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，根據討論后制定的活動(dòng)設計方案，結合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　教師準備充分，落實(shí)了學(xué)中玩玩中學(xué)，也給予了小朋友發(fā)揮想象和動(dòng)手操作的空間�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師的精神飽滿(mǎn)，孩子們開(kāi)心的笑容，童趣的稚語(yǔ)、大膽的提問(wèn)、機智的回答、自信的表現…….讓聽(tīng)課老師們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興！

　　活動(dòng)后，老師們進(jìn)行評課，通過(guò)自評、互評的.方式，對老師的閃光點(diǎn)進(jìn)行了充分的肯定，又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發(fā)現不足之處及存在問(wèn)題，剖析原因，進(jìn)行了歸納提升，達成新的共識。

　　本次集體備課活動(dòng)，不但提高了教師的教學(xué)水平，還提升了教師對教材活動(dòng)的研究能力與素養，這不僅發(fā)揮了預設活動(dòng)的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師在教學(xué)、教研中不斷成長(cháng)，推動(dòng)了教育教學(xué)活動(dòng)水平和質(zhì)量的提高。我們會(huì )不斷在學(xué)習研討中更新教學(xué)理念，在交流碰撞中提升執教能力，從而整體提升我園教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒享受最好的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　集體備課簡(jiǎn)報 7

　　為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》，結合縣教育局有關(guān)會(huì )議的精神和本園的教學(xué)工作計劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　一、預先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內容

　　為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據本園、本班實(shí)際對教材進(jìn)行分析和調整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來(lái)討論。

　　二、以級部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?/strong>

　　我園規定每周三下午為語(yǔ)言組集體備課時(shí)間，周四下午為數學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級組長(cháng)組織，園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)分頭參與各年級組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導。首先，對上周開(kāi)展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對于教學(xué)計劃實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享；其次，教師們把自己預定的`周計劃在小組中進(jìn)行交流，并說(shuō)明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線(xiàn)”；再次，教師們對具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調整方案；最后，針對周計劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻�，最終統一意見(jiàn)，拿出最佳方案。

　　三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改

　　每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng )新，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結果，立足本班實(shí)際和自身特長(cháng)，適當地調整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結合。

　　相信集體備課活動(dòng)的開(kāi)展會(huì )讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。

　　集體備課簡(jiǎn)報 8

　　為了深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）精神，進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習和交流，近日，六家子鎮中心幼兒園開(kāi)展分領(lǐng)域集體備課教研活動(dòng)。

　　集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。集體備課前，教師以領(lǐng)域為鏈接條塊，結合《指南》“健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域提前研究教材，將教案寫(xiě)出來(lái)，以說(shuō)課形式說(shuō)出來(lái)，分別從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法等方面來(lái)說(shuō)所備課的設計思路，老師們認真領(lǐng)會(huì )教案，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議進(jìn)行集體研討。

　　活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的平臺，通過(guò)研討，老師們“集”思廣“議”，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，在討論的過(guò)程中互相啟發(fā)，在思想的.碰撞中擦出智慧的火花，在課堂活動(dòng)上可能出現的問(wèn)題都可以在上課之前得到完滿(mǎn)的解決，再經(jīng)過(guò)磨課，打造成優(yōu)質(zhì)課堂。

　　集體備課簡(jiǎn)報 9

　　為了進(jìn)一步提高教師們的業(yè)務(wù)能力，認真貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，更好地開(kāi)展園本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中博采眾長(cháng)，擇善而從，在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，近日，錦都幼兒園開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。

　　本次集體備課活動(dòng)由教研組長(cháng)牽頭，教師們從各個(gè)環(huán)節深入探討�；顒�(dòng)中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，在交流與碰撞中，綜合集體的意見(jiàn)，結合班級幼兒實(shí)際情況，確定每個(gè)環(huán)節的'最佳方案，初步形成了具有集體智慧的、達成共識的活動(dòng)教案。

　　本次活動(dòng)大家集思廣益，在討論的過(guò)程中互相啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，不僅提高了教師的備課能力，而且充分展示了全體教師積極向上的精神風(fēng)貌。相信在全體教師的共同努力下，錦都幼兒園扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)，一定會(huì )促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　集體備課簡(jiǎn)報 10

　　提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的探究摸索，更需要教師群體的努力，實(shí)施集體備課的方法，為個(gè)體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng )新空間，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢。近日，大興鎮中心幼兒園開(kāi)展了集體備課。本次集體備課的活動(dòng)內容是分為小、中、大三組分別進(jìn)行。

　　各年級組教師提前準備好教學(xué)活動(dòng)，背好課，寫(xiě)好教案，集體備課時(shí)，大家集思廣益，為每一位教師的.教學(xué)活動(dòng)都提出了寶貴的建議，大家紛紛表示集體的力量是強大的，通過(guò)群體的智慧，對自己準備的教學(xué)活動(dòng)有了更加深入的理解。

　　集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，增加了課堂教學(xué)效率，解決了教師個(gè)人的孤軍奮戰，在與參與者的智慧交流中，取長(cháng)補短，集思廣益，為老師們提供了多樣的成長(cháng)平臺。

　　集體備課簡(jiǎn)報 11

　　為了進(jìn)一步立足課程，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，認真貫徹落實(shí)《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，構建主題課程，在區教研室李老師的引領(lǐng)下，洪塘中心幼兒園進(jìn)行了集體備課研討。

　　集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，確立了“自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思”的四級流程。首先每位老師認真學(xué)習了大班主題《春天里》的主題課程構建范例。隨后，老師們一起通篇閱讀整個(gè)主題，熟悉主題，理解主題內涵，對集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、以及區域環(huán)境創(chuàng )設、有全面的了解。然后，以年級組為單位進(jìn)行《春天》主題的集體備課，老師們從共享備課中選擇自己感興趣的、促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展的.各項集體教學(xué)內容，對所選擇的內容進(jìn)行理解、內化，開(kāi)展備課。由主備課教師對該主題的主題課程說(shuō)明、對原書(shū)中的主題教材的使用建議和整理后的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行講解，教師們再針對該活動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)和建議，相互交流并進(jìn)行深入研討。在研討中，教師們都積極參與，充分發(fā)揮了集體的智慧。最后洪園長(cháng)對研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　通過(guò)本次集體備課，大家集思廣益，博采眾長(cháng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家通過(guò)討論，最終達成共識，通過(guò)交流，既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑，又學(xué)習到他人在教學(xué)中好的做法，相互借鑒，取長(cháng)補短，實(shí)現共同提高。

　　集體備課簡(jiǎn)報 12

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要（試行）》，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，提高東遼縣幼兒教師健康教育的能力，20xx年7月17日上午，教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育部以釘釘為平臺，組織全縣幼兒教師開(kāi)展了健康領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由幼教部周海波老師主持。

　　首先由兼職教研員任憑老師做了《健康教育從娃娃抓起》的講座。任憑老師在分析了當前幼兒健康教育的現狀之后，闡述了幼兒園開(kāi)展健康教育的意義，確立了健康教育的總目標，分述了各年齡段幼兒的階段目標，重點(diǎn)對健康教育的實(shí)施進(jìn)行了指導，同時(shí)對健康領(lǐng)域的教師提出了基本技能要求。

　　活動(dòng)中，兼職教研員周思博老師為老師們做了《燃燒吧蔬菜》《好寶寶》韻律操展示，并指導老師如何根據幼兒年齡特點(diǎn)設計和編排律動(dòng)操。同時(shí)通過(guò)觀(guān)看健康領(lǐng)域大班優(yōu)質(zhì)視頻課《突破重圍》，指引教師如何正確設計和實(shí)施健康活動(dòng)，全體教師針對如何上好體能活動(dòng)課進(jìn)行了熱烈的分組研討，形成了17份高質(zhì)量的體能活動(dòng)課案例，參加活動(dòng)的領(lǐng)導對所有案例進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評。

　　本次活動(dòng)呈現了以下亮點(diǎn)：

　　1、教研員專(zhuān)業(yè)理論知識功底深厚，對教師指導非常到位。

　　2、參加活動(dòng)的教師活動(dòng)前準備充分。

　　3、健康教育中滲透了其他領(lǐng)域的活動(dòng)，實(shí)現了五大領(lǐng)域之間的整合。

　　4、教師的'態(tài)度端正，能認真參與討論，對不同意見(jiàn)能夠誠懇接受，并能反思自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　本次健康領(lǐng)域的線(xiàn)上集體備課，老師們熱情高漲，積極討論，增強了教師間的合作意識，營(yíng)造了良好的教研氛圍，是一次扎實(shí)有效的集體研討活動(dòng)。

　　集體備課簡(jiǎn)報 13

　　為了提高教育教學(xué)水平，提升教師個(gè)人素質(zhì)，阿榮旗第一幼兒園開(kāi)展了針對不同年段、不同領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)。

　　本次集體備課活動(dòng)，以教務(wù)處指導實(shí)施、園長(cháng)跟蹤聽(tīng)課的形式展開(kāi)，首先確定不同年段的備課老師，再確定不同的教育教學(xué)領(lǐng)域，教師根據幼兒年齡特點(diǎn)等情況制定實(shí)用、有效的常規教學(xué)活動(dòng)，要求大家不搞花架子、不上表演課，主要以常態(tài)課為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)年段有一個(gè)主要備課人，聽(tīng)課教師也準備同一節課，然后大家集體討論、取長(cháng)補短，從而產(chǎn)生一節效果更好的示范課，接著(zhù)是園長(cháng)、業(yè)務(wù)副園長(cháng)、教務(wù)主任和年段老師一起聽(tīng)課，在具體實(shí)踐活動(dòng)中再次發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足，再進(jìn)行第二次磨課，當理論和實(shí)踐相結合之后又有許多需要改進(jìn)的地方，然后是第二次講課，把進(jìn)行了再次研討和修改的'課讓另外的講課老師進(jìn)行二次示范，然后是第三次進(jìn)行研討。

　　功夫不負有心人，阿榮旗第一幼兒園的教育教研活動(dòng)從單一聽(tīng)課到大家探討，再到現在的集體備課，已經(jīng)形成了具有本園特色的教研活動(dòng)形式，提升了教師的基本功能力，展示了第一幼兒園教師的良好風(fēng)采。

　　集體備課簡(jiǎn)報 14

　　備課是上好一節課的前提，是提高教學(xué)效率，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎。

　　為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)驗資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。11月18日上午二年級數學(xué)科組集體備課活動(dòng)在會(huì )議室舉行。參加本次活動(dòng)的是二年級數學(xué)老師。

　　本次集體備課的內容是人教版的拓展課《沏茶問(wèn)題》，活動(dòng)首先由劉明老師發(fā)言，她圍繞“教學(xué)內容”“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵”“教具準備”“教學(xué)設計”等方面論述自己的見(jiàn)解與做法，特別是在“教學(xué)設計”這一環(huán)節，劉老師思路清晰，步驟合理，突出教學(xué)重難點(diǎn)，既重視學(xué)生基礎知識和基本技能的訓練，又重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的形成。劉老師的發(fā)言得到在場(chǎng)老師的充分肯定。

　　期間大家都圍繞劉老師的中心發(fā)言，結合本人、本校的實(shí)際，談個(gè)人的見(jiàn)解與做法。大家通過(guò)細致的.分析，結合以往的教學(xué)經(jīng)驗，很快就給出切合實(shí)際的建議，對提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價(jià)值。此次活動(dòng)中，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡為教師更新教育觀(guān)念，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習，自我提升搭建了一個(gè)有力的平臺。

　　本次集體備課老師們熱情高漲，教學(xué)研究氛圍濃厚，凝聚了老師的合力，增強教師的團隊意識。大家集思廣益，博取眾長(cháng)，使本次活動(dòng)取得了預期的目的。

　　集體備課簡(jiǎn)報 15

　　為了提高教育教學(xué)水平，提升教師個(gè)人素質(zhì)，阿榮旗第一幼兒園開(kāi)展了針對不同年段、不同領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)。

　　本次集體備課活動(dòng)，以教務(wù)處指導實(shí)施、園長(cháng)跟蹤聽(tīng)課的形式展開(kāi)，首先確定不同年段的備課老師，再確定不同的教育教學(xué)領(lǐng)域，教師根據幼兒年齡特點(diǎn)等情況制定實(shí)用、有效的常規教學(xué)活動(dòng)，要求大家不搞花架子、不上表演課，主要以常態(tài)課為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)年段有一個(gè)主要備課人，聽(tīng)課教師也準備同一節課，然后大家集體討論、取長(cháng)補短，從而產(chǎn)生一節效果更好的示范課，接著(zhù)是園長(cháng)、業(yè)務(wù)副園長(cháng)、教務(wù)主任和年段老師一起聽(tīng)課，在具體實(shí)踐活動(dòng)中再次發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足，再進(jìn)行第二次磨課，當理論和實(shí)踐相結合之后又有許多需要改進(jìn)的地方，然后是第二次講課，把進(jìn)行了再次研討和修改的課讓另外的講課老師進(jìn)行二次示范，然后是第三次進(jìn)行研討。

　　功夫不負有心人，阿榮旗第一幼兒園的教育教研活動(dòng)從單一聽(tīng)課到大家探討，再到現在的集體備課，已經(jīng)形成了具有本園特色的'教研活動(dòng)形式，提升了教師的基本功能力，展示了第一幼兒園教師的良好風(fēng)采。

　　集體備課簡(jiǎn)報 16

　　許多老師在拿到內容以后，都深入的去分析解讀教材內容，并重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動(dòng)目標進(jìn)行取舍和添加，制定出更加符合幼兒實(shí)際的教學(xué)目標。如：美術(shù)活動(dòng)《未來(lái)的車(chē)》原目標是能大膽想象未來(lái)的車(chē)，并用繪畫(huà)的形式創(chuàng )造性地表現，比較籠統，根據當前中班幼兒對車(chē)的相關(guān)經(jīng)驗少，對未來(lái)車(chē)更沒(méi)有明確清晰的認識，實(shí)現起來(lái)有一定難度的情況，王巧霞老師將目標確定為

　　1、引導幼兒從自己的生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出新式的汽車(chē)，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)的熱情和興趣;

　　2、引導幼兒說(shuō)出自己設計的未來(lái)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及給人們生活帶來(lái)的好處，引導孩子從生活中有汽車(chē)的運用引發(fā)的問(wèn)題入手，啟發(fā)幼兒想像繪畫(huà)，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜;張延君老師的體育活動(dòng)游樂(lè )場(chǎng)里真有趣，在實(shí)際了解幼兒的基礎上將做的高度進(jìn)行調整，又50改為60厘米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進(jìn)行了改進(jìn)，將目標真正看做活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，圍繞著(zhù)目標設計組織活動(dòng)，這是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。重視活動(dòng)情境的創(chuàng )設與利用。大部分老師都將內容巧妙地滲透于不同的情境中進(jìn)行，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣提高了活動(dòng)的效果。

　　如;宋靜老師引導孩子在“餅干屋”中品嘗并干，了解做法，并幫助小兔做餅干;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂(lè )不同快慢帶來(lái)的快樂(lè );李際霞老師帶領(lǐng)孩子們在“乘車(chē)”的情景中習得乘坐交通工舉得安全事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設一個(gè)又一個(gè)情境，實(shí)現了教育目標。許多教師在活動(dòng)設計與實(shí)施中能較好地進(jìn)行領(lǐng)域的整合，體現出領(lǐng)域滲透的意識和能力。如李娜老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小鴨找朋友》，在緊緊抓住發(fā)展語(yǔ)言表達這一重點(diǎn)的基礎上，有機將社會(huì )、藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內容進(jìn)行整合，增加了趣味性，促進(jìn)了孩子更好的全面發(fā)展;李金鳳老師的科學(xué)活動(dòng)《烏龜爬爬》中有機整合了點(diǎn)數和體育的內容;于芳老師的數學(xué)活動(dòng)《小猴的早餐中》孩子點(diǎn)數后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿(mǎn)足與愉悅，這些都是以一個(gè)領(lǐng)域主線(xiàn)，有機對其他領(lǐng)域進(jìn)行整合運用，沒(méi)有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。教師更關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現，力求建立一種良好的師幼關(guān)系。在注重不同教學(xué)形式的同時(shí)，老師們都更加關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現，并及時(shí)跟進(jìn)指導，體現出一種更好的師幼關(guān)系。

　　如：劉君老師為發(fā)展孩子的跨跳，投放了不同難度的`樹(shù)樁，在觀(guān)察孩子們第一遍練習的同時(shí)，允許孩子根據自己的能力選擇樹(shù)樁，并手把手的帶領(lǐng)一個(gè)一直不敢嘗試的幼兒完成了動(dòng)作;宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導中，關(guān)注能力弱制作慢的孩子;邢桂蓮老師關(guān)注每一個(gè)孩子與玩具的互動(dòng)情況，充分運用玩具進(jìn)行分類(lèi)、語(yǔ)言表達、愛(ài)惜玩具的教育，同時(shí)運用獨自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學(xué)習，實(shí)現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動(dòng);劉娜老師在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，關(guān)注孩子學(xué)習中遇到的困難，采取清唱示范學(xué)習的方法將難點(diǎn)樂(lè )句加以練習。李輝老師通過(guò)材料的投放較好地實(shí)現了動(dòng)作的由易到難，練習過(guò)程中，根據孩子的表現情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個(gè)孩子都在原有基礎上得到發(fā)展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創(chuàng )設、材料投放、方法運用的基礎上，開(kāi)始關(guān)注孩子們的表現，并力求更好地加以指導，這就是老師們教育理念和行為進(jìn)步的表現。觀(guān)摩課的開(kāi)展的意義是為了提高老師們的素質(zhì)，最終目的是為了上好日常的活動(dòng)，所以，本次活動(dòng)中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學(xué)中，重視常態(tài)活動(dòng)的組織。

　　集體備課簡(jiǎn)報 17

　　為了提高備課效果和教學(xué)水平，增強課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧。為增強課堂教學(xué)效益，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3月6日，我組開(kāi)展了集體備課研討活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由教務(wù)處組織，旨在給老師提供交流、學(xué)習、展示的平臺，進(jìn)而提高我組教師的業(yè)務(wù)能力�；顒�(dòng)開(kāi)始，首先由主備人吳岳老師對足球《腳內側踢球》的教案進(jìn)行分析，闡述，然后，全體老師對教案展開(kāi)激烈的討論。備課過(guò)程中老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的想法、經(jīng)驗、困惑、在教學(xué)中碰到的問(wèn)題都提出來(lái)，進(jìn)行共同的探討。

　　體育組教師集思廣益，博采眾長(cháng)，積極主動(dòng)參與，在討論的`過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。

　　集體備課簡(jiǎn)報 18

　　龍小道德與法治組第一次集體備課活動(dòng)報道

　　只有備好課才能上好課。為了創(chuàng )設濃厚的教研氛圍，提高備課效果和教學(xué)水平，更好地凝聚集體智慧，20XX年2月20日下午，龍小教育集團舉辦了道德與法治學(xué)科新學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。各年級老師通過(guò)認真研讀教材，分析教材，精心準備備課內容，呈現出精彩的備課環(huán)節。聆聽(tīng)的教師就備課展示的環(huán)節暢所欲言，積極討論，給集體備課環(huán)節的設計提出寶貴的'改進(jìn)建議。

　　活動(dòng)中大家集思廣益，博采眾長(cháng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，集體備課效果明顯，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　集體備課簡(jiǎn)報 19

　　南京市青秀城小學(xué)道德與法治教研組在毛善玲教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新學(xué)期的第一次集體備課活動(dòng)。

　　首先，由xxx老師帶領(lǐng)各位德法教師學(xué)習了最新版的《道德與法治》的課程標準，強調了道德與法治課程是一門(mén)具有生活性、活動(dòng)性、綜合性、開(kāi)放性的學(xué)科，建議各位老師在教學(xué)過(guò)程中更注重與學(xué)生生活相結合。

　　隨后，xxx教研組長(cháng)布置了本學(xué)期的道德與法治教研組的工作計劃。結合學(xué)校的'實(shí)際情況，繼續圍繞“借助小古文，打造學(xué)習力生長(cháng)的‘三自’課堂”這個(gè)主題，一如既往地扎實(shí)落實(shí)道德與法治學(xué)科的各項常規工作，提高教學(xué)效率。并提出了以下幾點(diǎn)工作重點(diǎn)：

　　1、基于課程標準，規范教學(xué)管理。

　　2、重視學(xué)生核心素養的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長(cháng)規律。

　　3、以統編教材《道德與法治》課程全面實(shí)施為契機，學(xué)習道德與法治各年級基本教學(xué)要求，明確教材編寫(xiě)的指導思想，加強對教材的鉆研，倡導集體備課，與個(gè)人創(chuàng )新備課相結合，合理運用教材及其配套資源，提升課堂效率。

　　此次集體備課活動(dòng)，讓我們全體道德與法治教師受益匪淺，更加明確了以后的教學(xué)目標與方向。

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