同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報集合(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？以下是小編幫大家整理的同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1
為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我校教導處的帶領(lǐng)下，20xx年3月7日，我校語(yǔ)文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節精彩的同課異構課。
活動(dòng)中，兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，實(shí)現了教學(xué)優(yōu)勢互補，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。
第一位進(jìn)行課堂展示的是翟秀菊老師。她的課堂親切自然，教學(xué)目標明確，思路清晰，教學(xué)設計有條不紊，有亮點(diǎn)，有深度，學(xué)生有效地達成了學(xué)習目標。
第二位進(jìn)行課堂展示的是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情，能夠抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行指導朗讀，引領(lǐng)孩子以讀促悟，超強的感染力營(yíng)造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。
老師們聽(tīng)的認真，記得仔細。辛校長(cháng)在百忙之中前來(lái)聽(tīng)課、指導，給全組教師極大鼓舞！
兩位老師針對自己的課堂教學(xué)分別進(jìn)行反思，老師們進(jìn)行了評課和討論，對兩位授課老師提出了切實(shí)可行的建議。辛校長(cháng)既肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，又指明了未來(lái)努力方向——命題、自主設計和多研究試題，這次教研使老師們有了很大的收獲。
最后，辛校長(cháng)做總結性發(fā)言。同課異構，不變的`是教學(xué)內容，萬(wàn)變的是教學(xué)形式。本次同課異構活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)提升！
學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)涯。我們相信，在校領(lǐng)導的正確決策、親身參與和引領(lǐng)下，鄭州市第八十二中南校區的教研天空會(huì )更廣闊！
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2
4月22日，永安幼兒園數學(xué)組圍繞“同課異構”的主題，開(kāi)展了此次教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師們對本周的.數學(xué)觀(guān)摩課進(jìn)行了一一點(diǎn)評，找出了教學(xué)活動(dòng)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，然后通過(guò)聚焦問(wèn)題：
1、教師語(yǔ)言不精準；
2、教師數學(xué)概念不清晰；
3、教師小結提煉不夠。再分析問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)要求：
�。�1）教具準備應充分且符合幼兒年齡特點(diǎn)；
�。�2）按時(shí)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習，提升自我的數學(xué)認知；
�。�3）多看多聽(tīng)有經(jīng)驗教師組織設計的數學(xué)活動(dòng)，不斷反思自我；
�。�4）認真設計教學(xué)活動(dòng)，把握活動(dòng)重難點(diǎn)。
通過(guò)此次活動(dòng)，老師們不僅認識到自我在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，也吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3
教育有規律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個(gè)性，因材施教個(gè)個(gè)都可教。是學(xué)生給了我們施展才華的機會(huì )，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。讓我們共同努力做幸福教師，育滿(mǎn)園桃李——題記
教學(xué)是積累、蓄勢、成長(cháng)的過(guò)程，為了提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師們群體合作及教研能力，實(shí)現集團各校的優(yōu)勢互補，推進(jìn)集團化辦學(xué)共融創(chuàng )新。20xx年4月14日，七里河小學(xué)數學(xué)教研組組織全體數學(xué)老師們開(kāi)展了同課續構教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)特邀請了集團各校數學(xué)教師一起來(lái)觀(guān)摩研討�；顒�(dòng)共分為四個(gè)版塊：集體備課、課堂展示、觀(guān)課學(xué)習、評課議課。
版塊一：集體備課
加強集體備課，可以實(shí)現資源共享。本次集體備課分為三個(gè)環(huán)節，主講教師根據本班學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)目標先自行完成教學(xué)設計。然后在組內進(jìn)行說(shuō)課，同組教師傾聽(tīng)研討，針對教學(xué)設計中存在的問(wèn)題提出切實(shí)可行的建議和意見(jiàn)。最后主講教師在收集大家意見(jiàn)的基礎上進(jìn)行二次備課，力爭將本節課準備充分扎實(shí)。
版塊二：課堂展示
一年級張耀丹老師講授內容是《擺一擺，想一想》，張老師結合一年級學(xué)生的認知規律和知識結構特點(diǎn)，設計了一系列動(dòng)手操作活動(dòng)，讓孩子們在“擺一擺”中有所思，在思考中發(fā)現規律，總結知識，孩子們深刻理解了數位與位值的概念，在活動(dòng)中感受有序思考的價(jià)值，體驗了學(xué)習的樂(lè )趣。
二年級崔旭老師講授《軸對稱(chēng)圖形》，崔老師教學(xué)技藝高超，駕馭課堂的能力強，引導學(xué)生在欣賞生活中軸對稱(chēng)圖形的過(guò)程中，感受數學(xué)知識在生活、民間藝術(shù)中的運用，感受生活中的數學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和研究的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象、交流等活動(dòng)中，增強觀(guān)察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展空間觀(guān)念。
三年級孟霞老師給大家帶來(lái)計算課《筆算乘法》，教師備課扎實(shí)，準備充分，教具制作精美，課堂設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，課堂引導到位有效，靈活應用了數形結合的方法化解了教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，學(xué)生在活動(dòng)中積極探索，深刻理解了筆算乘法的算理，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的`熱情，課堂氣氛活躍，孩子們對筆算乘法的方法掌握得扎實(shí)，能靈活應用，課堂很好培養了學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應用數學(xué)的能力。
四年級王曉燕老師講授的是《小數的性質(zhì)》，教師組織能力強，課堂授課時(shí)耐心引導，整節課學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好，王老師不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )了小數的基本性質(zhì)，更讓學(xué)生經(jīng)歷了探索規律，總結規律的過(guò)程，有效培養了學(xué)生分析、推理、抽象、概括的思維能力。
五年級陳彥文老師講授的《分數的意義》，課堂突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現了“以學(xué)生為本”的課堂。陳老師利用操作、討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習，使學(xué)生在原有分數知識基礎上，深刻理解了單位“1”和分數單位兩個(gè)重要概念，抽象概括出了分數的意義，培養了學(xué)生的抽象、概括能力。
版塊三：觀(guān)課學(xué)習
課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的活動(dòng)，本次同課續構活動(dòng)集團各校的數學(xué)老師積極參與了觀(guān)摩，各位老師都把課堂的關(guān)注點(diǎn)和焦點(diǎn)從教師轉移到學(xué)生，根據學(xué)生的學(xué)習思考應該如何教，以學(xué)考察教，以學(xué)思考教！觀(guān)課老師從觀(guān)課中得到了啟發(fā)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
版塊四：課后反思促成長(cháng)——評課議課
課后反思能讓教師重新審視自己的教法和學(xué)法，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并積極改正，評課是最有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，議課堅持以學(xué)論教，致力追求教學(xué)的有效性！觀(guān)課后各年級組教師積極進(jìn)行了評課議課活動(dòng)，觀(guān)課老師們也給出了自己中肯的意見(jiàn)和建議，老師們共同探索出了更多的教學(xué)方法，很好地進(jìn)行了學(xué)習交流！
此次同課續構活動(dòng)對打造高效課堂起到了極大的推動(dòng)作用，活動(dòng)有利于教師之間相互學(xué)習，有利于青年教師的成長(cháng)，有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，有效促進(jìn)教學(xué)改革的深入�；顒�(dòng)也能快速提升集團各校教師課堂教學(xué)的水平，有力地促進(jìn)了學(xué)校集團化教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4
9月15日，初中部道德與法治組全體教師進(jìn)行了一次同課異構教研活動(dòng)。
第1、2節課，道法組全體教師觀(guān)摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng )新改變生活”分別上的'兩節風(fēng)格不同的精品課。鐘華老師沉穩大氣，豐富詳實(shí)的資料帶給大家一頓時(shí)政盛宴，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野又層次清晰；郭振麗老師親切細膩，教學(xué)節奏緊湊如行云流水，一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色！
課后教研,兩位教師分別就本節課的教學(xué)思路和設計意圖進(jìn)行了闡述，組內其他教師展開(kāi)評課.大家各抒己見(jiàn)，或談收獲，或贊亮點(diǎn)，或解疑惑，或探討分析……在交流中長(cháng)見(jiàn)識，在研討中增技能！全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5
12月17日，為推動(dòng)新型教學(xué)模式，提升教師教學(xué)水平，并檢驗“青藍工程”的成果，銀川二中物理教研組進(jìn)行了同課異構活動(dòng)。
本次同課異構活動(dòng)選擇了人教版高中物理選修3-1的“洛倫茲力在現代技術(shù)中的應用”這一知識點(diǎn)，由王曉琴、唐曉婷、買(mǎi)芳、楊蓉四位老師承擔同課異構的授課工作，銀川二中校長(cháng)杜殿川、副校長(cháng)陳少兵以及銀川市教科所教研員樊黨娟老師蒞臨現場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)評課，物理組各位教師全程參與活動(dòng)。
王曉琴老師以回旋加速器為切入點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的視頻引入課題，并且請學(xué)生上臺結合回旋加速器的FLASH動(dòng)畫(huà)向其他同學(xué)，分享預習成果，也通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)加深了學(xué)生對知識的理解。王老師以導學(xué)案上的問(wèn)題為主體，引導學(xué)生一步步推導，得到回旋加速器的特點(diǎn)及相關(guān)公式，整節課學(xué)生的參與性非常高。
唐曉婷老師以同學(xué)們日常生活中常見(jiàn)的霍爾效應引入課題，拋出了兩個(gè)問(wèn)題，并顯示了霍爾元件的圖片，引起了學(xué)生的好奇心及探索的熱情。之后唐老師逐步深入，介紹了霍爾元件的原理及應用，并在適合的地方發(fā)出提問(wèn)，引導學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識推導出霍爾效應的規律，以及霍爾效應的最新研究進(jìn)展。最后，唐老師回收了剛剛上課時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們也很好地利用本節課學(xué)著(zhù)點(diǎn)知識解答了課前的問(wèn)題。
買(mǎi)芳老師在開(kāi)始上課時(shí)以美麗的極光視頻引入課題，并帶領(lǐng)同學(xué)們復習了帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運動(dòng)，引導學(xué)生去思考如果想要研究帶電粒子的運動(dòng)軌跡，應該研究哪些物理量。買(mǎi)老師向同學(xué)們介紹了速度選擇器和質(zhì)譜儀，并讓同學(xué)們就質(zhì)譜儀的內部構造及原理進(jìn)行相關(guān)討論，引導學(xué)生通過(guò)自主探究，得出了其原理及特點(diǎn)，學(xué)生們也受益匪淺。
楊蓉老師將教學(xué)側重點(diǎn)放在了粒子加速器，為同學(xué)們介紹了多級直線(xiàn)加速器和回旋加速器兩種粒子加速器，并且就給學(xué)生一定的自主探究時(shí)間，讓同學(xué)們推導出相關(guān)結論。楊蓉老師展現了活潑輕松的教學(xué)風(fēng)格，用貼近同學(xué)們的風(fēng)趣語(yǔ)言和比喻為同學(xué)們帶來(lái)了一堂有用又有趣的物理課。
四位老師的授課結束后，在教研組長(cháng)何春森的主持下，物理教研組進(jìn)行了評課活動(dòng)。銀川市教科所教研員樊黨娟老師鼓勵并且高度評價(jià)了我校的此次同課異構活動(dòng)及青藍工程，并且提出，從四位老師的講課中，能夠明顯體會(huì )到教師理念的改變及滲透，以及教學(xué)技術(shù)的改革。四位老師的課堂上，學(xué)生的參與程度都非常高，整個(gè)課堂以學(xué)生為主體，教師作為主導，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。樊老師還提到，從四位老師的身上也能夠看到，相較于年輕教師，有經(jīng)驗的教師更敢于將課堂放手給學(xué)生，調控課堂的能力非常強，但樊老師也相信，我校的.年輕教師在這樣的氛圍下，也會(huì )很快成為更加優(yōu)秀的教師。
李志軍主任提出，從此次物理課堂的改變能夠看出，我校物理教研團隊一直處于思考和進(jìn)步之中。對于信息技術(shù)在教學(xué)中的應用也非常嫻熟。四位老師不僅準備充分，抓住了學(xué)生思維，主題明確，將落點(diǎn)落至物理知識的具體應用上，提現了物理的核心素養，并且能夠給學(xué)生真實(shí)有效的自主探究時(shí)間，提現了學(xué)生思維。最后，李主任也鼓勵年輕教師積累經(jīng)驗，快速成長(cháng)，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)水平。
郭強主任在前兩位老師的評課基礎上做出了補充，對于更加完善公開(kāi)課和更加自由的非公開(kāi)課之間區別和聯(lián)系，以及如何將公開(kāi)課的教學(xué)狀態(tài)與非公開(kāi)課的教學(xué)狀態(tài)相結合，也是今后各位老師要思考的重要問(wèn)題。
最后，教研組長(cháng)何春森老師做出總結，他指出年輕教師和老教師之間的差異是符合認知過(guò)程的，教學(xué)的目的不僅是為了教知識，更是為了教方法，鼓勵各位老師將自主學(xué)習落到實(shí)處。
在本次同課異構的活動(dòng)中，不論是老教師們非常強的駕馭課堂能力與積極適應課改的意識，還是年輕老師在知識構建方面的能力和與學(xué)生之間融洽的關(guān)系，都讓我們看到了物理教研組的老師們在教學(xué)思想和行為方面一直都走在自我完善和不斷創(chuàng )新的進(jìn)步之路上。通過(guò)這次教研活動(dòng)中的教學(xué)交流與探討，各位老師對于新型教學(xué)都有了許多不同的收獲，對教學(xué)也有了更多的思考和更深刻的認識。相信有了這些收獲和認識，銀川二中的物理教研團隊會(huì )距離成為更加優(yōu)秀的教學(xué)團隊的目標更近一步。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6
大風(fēng)起兮云飛揚，同課異構兮志昂揚�！半p減”背景下，為促進(jìn)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，20xx年9月29日，仁壽縣小數工作室在仁壽縣文縝小學(xué)開(kāi)展了“同課異構”數學(xué)教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由小數工作室張良副校長(cháng)主持，教研中心小學(xué)數學(xué)教研員、小學(xué)數學(xué)工作室全體成員及文縝小學(xué)全體數學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，文縝小學(xué)劉亞利執教《分數的初步認識》。劉老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由分月餅的活動(dòng)導入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。劉老師還巧妙的設計教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“我會(huì )折”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )做”“我會(huì )思”等系列活動(dòng)，潛移默化的培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力，把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。
小數工作室余娟老師同課異構《分數的初步認識》。余老師由談話(huà)引入新課，引導學(xué)生從數的產(chǎn)生、數的意義、數的讀寫(xiě)來(lái)研究分數。她提倡“書(shū)上有的，老師就不教”，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題預習并完成學(xué)習單，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。余娟老師特別重視學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，鼓勵學(xué)生多問(wèn)“為什么”“憑什么”，培養學(xué)生的質(zhì)疑、思考能力，為學(xué)生架設起從已知到未知的橋梁。
教無(wú)定法，貴在得法。文縝小學(xué)數學(xué)老師及小數工作室成員各抒己見(jiàn)，從課標到教材、從理念到方法、從教師到學(xué)生、從課前預習到課后作業(yè)、從掌握知識到培養能力、從養成習慣到獲得方法、再到學(xué)生的終身發(fā)展等各個(gè)方面展開(kāi)了評課與研討，并提出了許多思考和建議。
工作室余娟老師以《“雙減”背景下小學(xué)數學(xué)作業(yè)創(chuàng )新設計》為主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。余老師從作業(yè)創(chuàng )新設計必須目標明確，具有針對性、必須關(guān)注學(xué)生差異，注重均衡性、必須形式多樣，注重趣味性三方面展開(kāi)交流，讓老師們明白“雙減”背景下如何布置作業(yè)更科學(xué)合理，如何布置作業(yè)才能達到減負提質(zhì)的目的。
在專(zhuān)家答疑環(huán)節，現場(chǎng)聽(tīng)課的老師們向工作室提出了自己的疑惑：如何組織低年級學(xué)生討論、PPT是否應該注意精美、不同年級對PPT的具體要求、教雙班數學(xué)的老師如何才能高效改錯并做好二次批改、數學(xué)課上如何將問(wèn)題提得不繁瑣且具有趣味性等問(wèn)題。
小數工作室主持人彭英老師指出：PPT是教學(xué)的輔助工具，以樸實(shí)為主，應選擇性使用；小組討論要從低年級入手，有分組，有中心發(fā)言人。要給每個(gè)學(xué)生獨立思考的時(shí)間，讓學(xué)生有效的表達和交流；有效提問(wèn)的前提是精讀教材、精備學(xué)情、精心預設，再根據課堂生成進(jìn)行追問(wèn)，引導學(xué)生深度思考，培養學(xué)生的思維能力。
教研中心小學(xué)數學(xué)教研員楊昌權老師針對小組合作提出了4個(gè)問(wèn)題：教學(xué)中，你思考了多少？你實(shí)踐了多少？你總結了多少？你創(chuàng )新了多少？他還指出：?jiǎn)?wèn)題是教學(xué)的'心臟，老師要根據“教什么、為什么教、怎么教”來(lái)設計有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的學(xué)習活動(dòng)中積累經(jīng)驗，形成素養。
教研中心程莉老師對本次教研活動(dòng)做了總結，對本次“同課異構”教研活動(dòng)給予了充分肯定，并希望老師們以本次"同課異構活動(dòng)"為契機，牢牢抓住優(yōu)質(zhì)數學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)準則，認真組織課堂教學(xué)，注重學(xué)生思維的延伸，教給學(xué)生學(xué)習的方法，滲透數學(xué)理念。
此次“同課異構”活動(dòng)，對于提高老師教學(xué)水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。小數工作室將繼續發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，為整合教育教學(xué)資源，推進(jìn)小學(xué)數學(xué)教育的均衡發(fā)展而努力。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為落實(shí)縣教體局關(guān)于加強校本教研活動(dòng)的工作部署，加強校際間學(xué)習交流，提升區域內教研合作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，近日，陽(yáng)谷縣第一學(xué)區小學(xué)語(yǔ)文區域教研活動(dòng)在七級鎮小學(xué)舉行，七級鎮小學(xué)副校長(cháng)馮曉寧致歡迎詞。
陽(yáng)谷明德小學(xué)、阿城鎮小學(xué)、安樂(lè )鎮小學(xué)、七級鎮小學(xué)四所小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(cháng)、學(xué)科主任、骨干教師等參加了本次活動(dòng)。
七級鎮小學(xué)翟瑞斌老師和安樂(lè )鎮小學(xué)潘平平老師分別同課異構《麻雀》。翟瑞斌重視對文本的研讀，讓學(xué)生抓住描寫(xiě)神態(tài)、動(dòng)作句子，體會(huì )小麻雀、獵狗、老麻雀特點(diǎn)，讓學(xué)生在對比中感受偉大的母愛(ài)，掌握品讀體會(huì )感情方法。
潘老師的課激情四射，評價(jià)語(yǔ)豐富恰當，教學(xué)環(huán)節自然緊湊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。她關(guān)注本單元的語(yǔ)文要素，重點(diǎn)抓住文中描寫(xiě)獵狗和老麻雀的語(yǔ)句，體味二者特點(diǎn)，理順課文寫(xiě)作思路，學(xué)到作者的.表達方法。
課后，兩位教師對自己本節課的構思，教學(xué)設計過(guò)程及意圖進(jìn)行了說(shuō)課反思。聽(tīng)課教師圍繞教學(xué)目標、環(huán)節設置、重難點(diǎn)突破和方法改進(jìn)等方面展討論。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛融洽。
本次活動(dòng)給四校教師搭建了相互學(xué)習交流平臺，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。相信通過(guò)團隊智慧力量，第一學(xué)區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將再上一個(gè)新的臺階。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報8
課堂是教師和學(xué)生共同成長(cháng)的土壤，為了充分調動(dòng)我校數學(xué)教師積極投身于教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)教研水平，本學(xué)期教研月組內磨課階段，數學(xué)組開(kāi)展了同課異構教研活動(dòng)。
倪華平和馬萍兩位組內青年骨干教師就《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，兩位教師根據自己對教材的研讀，結合學(xué)生學(xué)情，精心設計了課堂教學(xué)。
兩節課從引入到探究再到練習，都有很多共同之處。課堂的整體把握都很好，都比較注重數學(xué)思想的體現。馬老師的課堂比較嚴謹，關(guān)注學(xué)生的.思維方法、思維習慣的培養。倪老師的課堂比較活躍，關(guān)注課堂文化的滲透，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。兩位老師對多媒體的運用都比較嫻熟，整合的比較到位。
兩位老師對課堂細節的處理還有點(diǎn)改進(jìn)的地方，比如，課堂的探究似乎并沒(méi)真正激發(fā)學(xué)生的思維，課堂的文化滲透也只是蜻蜓點(diǎn)水，教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，想要教好學(xué)生，就必須有更豐富的知識儲備。所以教師的知識儲備一定要優(yōu)于學(xué)生。教師也要不斷地進(jìn)行知識更新，進(jìn)行學(xué)習，增加自己桶里的水，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的要求。
課后組內教師對這兩節課進(jìn)行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，盡量找到上好這一節課的最佳模式。
“江平視野闊，風(fēng)正好揚帆”。學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯。我校數學(xué)組老師們正滿(mǎn)懷希望，積極進(jìn)取，團結合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為進(jìn)一步強化教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)科核心素養，提高語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，近日，撫州高新區夢(mèng)湖學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。該校領(lǐng)導到現場(chǎng)指導，初中部全體語(yǔ)文組教師參加。
活動(dòng)中，該校教師在同課異構的教研模式下，分別以不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，呈現了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。評課環(huán)節，該校校領(lǐng)導、年級主任和語(yǔ)文組全體教師耐心地點(diǎn)評了課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，為青年教師成長(cháng)鼓勁加油。
此次活動(dòng)為青年語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)開(kāi)放、多元、共享、互助的'展示平臺，有效增進(jìn)教師間的交流，以研促教，提升教學(xué)效率，使教師在教研實(shí)效中受益匪淺。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報10
10月27日道德與法治學(xué)科進(jìn)行濟南市教研員指導教研工作，本次教研工作在遙墻中學(xué)舉行，濟南市教研員左霞老師、高新區教研員劉偉老師及高新區全體初三教師參加了此次教研活動(dòng)——道法科目同課異構聽(tīng)評課活動(dòng)。
高新區第一實(shí)驗中學(xué)陳國秀老師和遙墻中學(xué)于奉娥老師精心準備，同講一堂課——部編版道德與法治九年級上冊第六課第一課時(shí)《正視發(fā)展挑戰》。
講課結束后，陳老師和于老師分別陳述了自己的授課思路。于奉娥老師：在導入環(huán)節為吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生共鳴，設置三個(gè)視頻；課堂設置四個(gè)活動(dòng)，如圖表分析、視頻感悟、觀(guān)點(diǎn)辨析等依次對應達成本課的學(xué)習目標；結合教師寄語(yǔ)對本課進(jìn)行歸納總結；為檢驗學(xué)生們的'學(xué)習效果設置當堂訓練。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報11
按照學(xué)校的部署，體育教研組于星期五在操場(chǎng)舉行了同課異構專(zhuān)題教研活動(dòng)。劉天智、王星、鄭雪、楊喬松、強薇、朱赟六位老師分別開(kāi)設了五年級蹲踞式跳遠的示范課。季俐、姜毅、李聰、葛祥龍以及體育組老師全程參與了聽(tīng)評課并對教學(xué)、教研工作給出了指導性建議，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
幾位老師都對課堂進(jìn)行了精密的設計，各個(gè)環(huán)節到各個(gè)細節，都恰好的展示了教師的教學(xué)基本功的扎實(shí)。教師們對于整個(gè)內容的重點(diǎn)的'把握是非常準確的，講解示范重點(diǎn)明確，指導針對性較強。在講解動(dòng)作要領(lǐng)、引導學(xué)生學(xué)習、模仿的過(guò)程中，積極使用精心制作的“小道具”，教師激情導入，學(xué)生在教師的引導下，從聽(tīng)、觀(guān)察到模仿等達到了良好的效果。在讓學(xué)生體驗不同踏跳區這一環(huán)節，教師能夠圍繞所有學(xué)生制定教法，并在實(shí)施過(guò)程中能夠考慮到學(xué)生的差異，為他們設定力所能及的目標，對于學(xué)生的練習起到了很好的輔助作用，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。
本次活動(dòng)，充分展示了我校青年體育教師的風(fēng)采，并在教與學(xué)中豐富了教學(xué)技巧與教學(xué)手段，提升了體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報12
11月17日下午，深圳市初中物理同課異構暨實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )新專(zhuān)題教研活動(dòng)在深圳市南山區第二外國語(yǔ)學(xué)校（集團）學(xué)府中學(xué)舉行。此次活動(dòng)既是對如何落實(shí)義務(wù)教育階段物理課程標準、創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一次研討，也是促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一次校際交流活動(dòng)。深圳市教科院物理教研員姚中化，龍華區初中物理教研員王龍湊，南山區初中物理教研員楊哲以及深大附中物理學(xué)科教研組長(cháng)張文春等物理教學(xué)專(zhuān)家出席活動(dòng)。
本次物理教研活動(dòng)，由深圳市龍華區高峰學(xué)校崔學(xué)偉老師與學(xué)府中學(xué)校黃偉昊老師分別進(jìn)行公開(kāi)課展示——同課異構《凸透鏡成像的規律》。
崔學(xué)偉老師通過(guò)八卦圖創(chuàng )設了l情境引入新課，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生探究，教學(xué)設計完整，目標清晰，環(huán)環(huán)相扣。她通過(guò)自制教具，讓學(xué)生的猜想有理有據，巧用信息化手段，讓教學(xué)更加直觀(guān)可視，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)加深學(xué)生的學(xué)習印象，非常符合新課標理念。
黃偉昊老師采用學(xué)生自制教具引入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)過(guò)程中設計巧妙，特別是“找像的過(guò)程”設計非常細致，實(shí)驗探究方案非常新穎，教學(xué)演示效果明顯，合理運用信息化手段，并在課堂反饋中使用了新技術(shù)，讓學(xué)生的課堂生成可見(jiàn)、可控。黃偉昊老師語(yǔ)言親切，營(yíng)造了一個(gè)積極、積諧、民主的學(xué)習氛圍，作為年輕教師，潛力無(wú)限。
課后，姚中化、楊哲以及張文春三位專(zhuān)家對兩節課進(jìn)行點(diǎn)評。評課專(zhuān)家們對兩節異構課都給予了高度肯定，兩位老師教學(xué)基本功都非常扎實(shí)，語(yǔ)言表達準確，教學(xué)過(guò)程非常有技巧。教學(xué)設計也緊貼新課標要求，以學(xué)生為學(xué)習主體，關(guān)注了學(xué)生核心素養培養，學(xué)生探究過(guò)程有深度，都是面向未來(lái)的`好課。
深圳市龍崗區石芽嶺學(xué)校利益君老師做了主題為《核心素養導向下初中物理實(shí)驗教學(xué)的規范與創(chuàng )新》講座。從實(shí)驗創(chuàng )新的角度，對物理實(shí)驗進(jìn)行了詳細的探討，給在座的聽(tīng)眾帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。
本次活動(dòng)為新課標背景下的物理教學(xué)教研與物理教師發(fā)展，提供了參考，為促進(jìn)學(xué)生核心思維培養，打造“物理素養課堂”注入了新活力。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報13
為了進(jìn)一步加強道德與法治課程教材教學(xué)研究，探索課堂教學(xué)新模式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)素養發(fā)展和教學(xué)能力提升，20xx年11月7日上午，回龍中心校道德與法治學(xué)科“同課異構”教研活動(dòng)在回龍小學(xué)多媒體教室舉行。
本次活動(dòng)分兩個(gè)部分，第一部分是課例的展示，第二部分是課例點(diǎn)評。首先由回龍小學(xué)的李亞麗老師、吳霞老師和明德小學(xué)的李紅老師分別展示六年級上冊道德與法治第三單元第二課《人民代表為人民》。三位老師能夠以新課程理念和新課標的要求來(lái)設計和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展核心素養，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)設計，積極探索構建道德與法治活動(dòng)型課程的途徑，為老師們展示了同課異構課堂教學(xué)的魅力。
李亞麗老師的教學(xué)注重課本知識體系，借助信息技術(shù)手段融合到課堂教學(xué)，課堂實(shí)效性高。
吳霞老師巧妙地結合教材，采用小組合作、資料分析、拓展內容等多種教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn)。
李紅老師以班級競選學(xué)生會(huì )導入，通過(guò)案例、視頻材料、課外知識拓展等讓學(xué)生利用有效信息解決學(xué)習問(wèn)題。
參加教研活動(dòng)的教師立足于課堂教學(xué)，從課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧力量，共同研究、分析、解決課堂存在的`一些真實(shí)問(wèn)題。
由瑞卿老師就這一課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)以及三位老師在課堂掌控方面都做了評議，她提到《道德與法治》這門(mén)課要從學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，不能只一味地告訴學(xué)生知識點(diǎn)；課堂氣氛的熱烈也是學(xué)生打開(kāi)思維的表現。
最后，周瑞英老師勉勵大家在日后的教研工作中，要積極探討課程整體構建的方案，設計課堂充分考慮生活邏輯的活動(dòng)方式，把課程融合在生活當中，營(yíng)造師互動(dòng)和諧，激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在一個(gè)歡松和諧的氛圍中迸發(fā)思維。
同課異構，殊途同歸。本次教研活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。相信在今后的不斷探索中，我中心校道德與法治學(xué)科老師的教學(xué)水平將會(huì )得到更大的提高。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報14
為推進(jìn)課堂教學(xué)變革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、切實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升,11月21日,南寧市第一中學(xué)、南寧市第四中學(xué)、南寧市第二十六中學(xué)在南寧市第二十六中學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了普通高中新課程新教材實(shí)施“教學(xué)評一致性”校際課堂教學(xué)展示暨聯(lián)合教研活動(dòng)（美術(shù)專(zhuān)場(chǎng)）。南寧市美術(shù)中心組成員蘇日旦老師參與指導。
本次教研活動(dòng)由 韓菊莉、 梁宇珍、莫恒山三位老師以同課異構的形式對課程《美術(shù)家眼中的自己》進(jìn)行教學(xué)展示。三節展示課例精彩紛呈，無(wú)論是教材的`發(fā)掘和教學(xué)策略的選擇，還是問(wèn)題的設計和課堂氛圍的營(yíng)造，都呈現出三位老師各自的授課風(fēng)格。
南寧市第一中學(xué)韓菊莉老師以朋友圈為話(huà)題導入展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)給倫勃朗畫(huà)像排序，引導學(xué)生從藝術(shù)家的人生軌跡中觀(guān)察作品的手法變化，深入淺出地講解了中西方自畫(huà)像的創(chuàng )作風(fēng)格、技法、象征物品的運用及不同特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報15
秋天是一個(gè)美麗的季節，是一個(gè)收獲的季節，對于身處教學(xué)一線(xiàn)的教師們來(lái)說(shuō)，秋天更是一個(gè)“耕耘”的季節。為了全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養,實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)張國華、教導處副主任于海瑞的帶領(lǐng)下，我校八年級語(yǔ)文數學(xué)組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導老師來(lái)到聯(lián)盟學(xué)校孝直中學(xué)，與聯(lián)盟學(xué)校的老師開(kāi)展同課異構的教學(xué)展示。
課后，學(xué)校領(lǐng)導及聽(tīng)課的.教師分別從教學(xué)設計、課堂內容、學(xué)生狀態(tài)等方面對幾位老師進(jìn)行了點(diǎn)評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點(diǎn)，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)內容。
同時(shí)，借著(zhù)本次同課異構課堂展示的機會(huì )，我校與孝直學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導就最近頗受大家關(guān)注的落實(shí)“雙減五管”工作進(jìn)行了交流討論，副校長(cháng)張國華表示要真正把“雙減”政策落實(shí)下去，減輕學(xué)生、老師的負擔，要追求“減量不減質(zhì)，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學(xué)的領(lǐng)導也表示要加大與實(shí)驗學(xué)校的合作，爭取同步伐，共進(jìn)步。
最后，實(shí)驗學(xué)校和孝直中學(xué)的老師紛紛表示希望以后多開(kāi)展此類(lèi)的交流活動(dòng)，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學(xué)工作注入新的生機和活力。
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