集體備課簡(jiǎn)報
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家收集的集體備課簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
集體備課簡(jiǎn)報1
一、指導思想
以學(xué)校工作目標為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)能力，從集體備課開(kāi)始。
二、工作目標
1、充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，使教師向專(zhuān)家型、學(xué)者型發(fā)展。
2、按照學(xué)校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實(shí)開(kāi)展集體備課。
3、創(chuàng )新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。
三、工作思路
1、制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。
2、組織全組教師認真學(xué)習教學(xué)工作計劃、教導處工作計劃的相關(guān)內容，制定本組活動(dòng)計劃，明確目標，落實(shí)任務(wù)。
3、按照計劃堅決執行。
四、工作措施
1、嚴格按照校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的.積累。
2、嚴格按校的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。②“死記硬背”，全盤(pán)照搬。
5、提倡教學(xué)相長(cháng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設計，用以指導自己的教學(xué)備課。
五、備課流程
1、備“草案”。每次活動(dòng)前，備課組長(cháng)將教學(xué)內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí)，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人寫(xiě)課題、課時(shí)、學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（詳備，按照新課程標準備寫(xiě)）及精選備寫(xiě)當堂訓練題。
2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進(jìn)行修改，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間集體討論“草案”，教師根據討論的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：
�。�1）主備人說(shuō)課，其他教師補充、完善；
�。�2）重點(diǎn)研討：①鉆研教材時(shí)碰到的疑難問(wèn)題；②如何引導學(xué)生自學(xué)；③學(xué)生自學(xué)后可能出現什么問(wèn)題；④如何針對這些問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納；
�。�3）在討論的基礎上，備課組長(cháng)總結達到五個(gè)統一認識：①統一劃分課時(shí)；②統一確定每課時(shí)的學(xué)習目標；③統一自學(xué)指導，包括自學(xué)展示、檢測題；④統一學(xué)生自學(xué)后可能出現的疑難問(wèn)題及解決的方法；⑤統一課堂作業(yè)。
3、備“個(gè)案”。在“成案”的基礎上，每個(gè)教師根據所教班級實(shí)際情況寫(xiě)出“個(gè)案”（寫(xiě)在“成案”兩邊上）�！皞�(gè)案”要求結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，著(zhù)重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內容。教師要主動(dòng)進(jìn)行課前的“三案”備課，使每一節課在充分準備的基礎上開(kāi)展。一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學(xué)生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標。三是提前兩周集體研究下次備課時(shí)的教學(xué)方案，要及時(shí)修改或重新設計。
六、集體備課的紀律
1、備課時(shí)，各抒己見(jiàn)，不做與備課無(wú)關(guān)的事；
2、集體備課后寫(xiě)好教案，接受校和備課組長(cháng)的檢查；
3、集體備課時(shí)備課組長(cháng)負責安排人員做好備課研討記錄；
4、參加集體備課時(shí)，所有教師必須帶上教材及“個(gè)案”。
集體備課簡(jiǎn)報2
春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復蘇，正是孩子們感受自然﹑親近自然的大好時(shí)光。為了讓和碩縣幼兒園的幼兒能感受到春天的美麗，通過(guò)引導讓全園幼兒能觀(guān)察、感受春天，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、語(yǔ)言、體能等多方面的發(fā)展。4月30日上午，和碩縣幼兒園在各班家長(cháng)委員以及轄區警務(wù)人員的配合下組織中大班幼兒到團結公園，開(kāi)展了“走進(jìn)社區—和碩縣幼兒園踏青”活動(dòng)。
早上11點(diǎn)，幼兒和家長(cháng)手拉手，在本班教師的帶領(lǐng)下，舉著(zhù)班旗，排著(zhù)整齊的隊伍浩浩蕩蕩地走進(jìn)團結公園。昔日寧靜的公園此時(shí)顯得格外的熱鬧，到處是歡快的笑聲。
首先是表演游戲活動(dòng)：通過(guò)親子表演和各種游戲（兩人三足、拋接球、同心協(xié)力等）讓平時(shí)忙于工作的家長(cháng)此時(shí)和孩子共同游戲，進(jìn)行親密的接觸和交流，從而增進(jìn)幼兒、教師、家長(cháng)三者之間的感情。
其次是分享活動(dòng)：獨生子女大多會(huì )以自我為中心，通過(guò)幼兒之間互相品嘗各自的食物，讓幼兒學(xué)會(huì )和同伴共同分享、體驗分享帶來(lái)的樂(lè )趣。
最后是游園活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒和家長(cháng)一起欣賞著(zhù)公園的美景，聽(tīng)著(zhù)老師的講解，沐浴著(zhù)春日暖暖的.陽(yáng)光，看著(zhù)桃紅柳綠，聞著(zhù)花兒陣陣芳香，家長(cháng)和孩子們都陶醉在春日美景中，感受著(zhù)春的氣息。
短短的兩個(gè)小時(shí)踏青活動(dòng)很快就結束了，幼兒在老師的帶領(lǐng)下依依不舍地離開(kāi)公園。戶(hù)外踏春活動(dòng)，拓寬了幼兒視野，進(jìn)一步增進(jìn)了親子間的情感，讓孩子和家長(cháng)們在自由、輕松的環(huán)境中，感受著(zhù)人與自然的和諧美！
集體備課簡(jiǎn)報3
為了推進(jìn)“發(fā)展性課堂”教學(xué)模式升級，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，建設“情智發(fā)展”型課堂，達到素質(zhì)教育的全面實(shí)施，現根據龍北學(xué)區和學(xué)校要求要求，聯(lián)系我�！扒橹前l(fā)展”課堂教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)際，按照上級有關(guān)文件精神，對集體備課作出調整補充和完善。
一、指導思想
以新課程理念為指導，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標，以學(xué)習課程標準標、研究教材、改進(jìn)教法、指導學(xué)法為重點(diǎn)，以示范觀(guān)摩、研討交流、反思總結為基本形式，以加強制度建設、完善工作機制為保障，規范備課流程，創(chuàng )新備課模式，發(fā)揮教師集體效能，創(chuàng )設特色學(xué)校。
二、工作目標：
1、進(jìn)一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強表達能力和語(yǔ)言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實(shí)現高效發(fā)展奠定基礎。
2、認真搞好教學(xué)備課，爭取在突破“教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)”方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。
3、細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各教學(xué)活動(dòng)。特別是年輕老師，在集體備課活動(dòng)中對常規課程的脈絡(luò )有了比較清晰的認識和了解，使他們在教學(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)中快速、健康成長(cháng)。
4、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項工作。
三、工作內容：
1、認真學(xué)習“情智發(fā)展”的教育思想，深化課堂教學(xué)改革。
加強課堂改革理論的.學(xué)習，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)題講座并結合本學(xué)科的教學(xué)內容，明確課堂改革的方向和目標要求，自覺(jué)轉變教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。在理論學(xué)習的基礎上，聯(lián)系實(shí)際案例，在思品備課組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使新課改的理念融入課堂教學(xué)中。
2、改革備課，減負增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
在制定教學(xué)目標時(shí)：突出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的多維設定，備課過(guò)程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習問(wèn)題設定，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，努力提高課堂有效性。
集體備課要認真討論，互相學(xué)習，整個(gè)過(guò)程要注重發(fā)現問(wèn)題，注重解決課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高備課有效性。
3、不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
集體備課簡(jiǎn)報4
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》，結合縣教育局有關(guān)會(huì )議的精神和本園的教學(xué)工作計劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內容
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據本園、本班實(shí)際對教材進(jìn)行分析和調整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來(lái)討論。
二、以級部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?/strong>
我園規定每周三下午為語(yǔ)言組集體備課時(shí)間，周四下午為數學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級組長(cháng)組織，園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)分頭參與各年級組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導。首先，對上周開(kāi)展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對于教學(xué)計劃實(shí)施中的'難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享；其次，教師們把自己預定的周計劃在小組中進(jìn)行交流，并說(shuō)明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線(xiàn)”；再次，教師們對具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調整方案；最后，針對周計劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻�，最終統一意見(jiàn)，拿出最佳方案。
三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改
每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng )新，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結果，立足本班實(shí)際和自身特長(cháng)，適當地調整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結合。
相信集體備課活動(dòng)的開(kāi)展會(huì )讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。
集體備課簡(jiǎn)報5
3月3日是第十七個(gè)全國“愛(ài)耳日”。群英幼兒園結合“愛(ài)耳日”，有目的、有計劃的在全園開(kāi)展了“愛(ài)護耳朵，珍愛(ài)聽(tīng)力，快樂(lè )成長(cháng)”主題活動(dòng)，通過(guò)讓家長(cháng)與幼兒共同收集有關(guān)“愛(ài)耳日”的信息與資料，進(jìn)一步了解用耳、護耳的科學(xué)方法；通過(guò)生動(dòng)有趣的集體教學(xué)活動(dòng)，了解人類(lèi)耳朵的'作用，進(jìn)一步感受如何保護自己的耳朵。
當天下午，幼兒園的青年志愿者幼師們還來(lái)到位于西區第九大街的開(kāi)封市特殊教育學(xué)校開(kāi)展了“送溫暖”活動(dòng)。志愿者為孩子們送去了小毛巾、紙抽等禮物，送去了群英幼兒園的一片關(guān)愛(ài)，微薄之力，溫暖在心。特殊教育學(xué)校的老師們也熱情地帶領(lǐng)大家參觀(guān)了新校園、新教室，所到之處每一個(gè)學(xué)生都和志愿者們主動(dòng)、大方地打招呼，孩子們的勇敢、樂(lè )觀(guān)、活潑和燦爛如花的笑容深深地感動(dòng)著(zhù)志愿者們。大家紛紛表示一定要將此類(lèi)志愿活動(dòng)延續下去，伸出關(guān)愛(ài)之手，奉獻真誠之心。
集體備課簡(jiǎn)報6
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。只靠教師一個(gè)人的力量恐怕是很難系統把握大綱和重點(diǎn)，很難突破難點(diǎn)。9月30日上午潯東小學(xué)語(yǔ)文教研組全體成員進(jìn)行本學(xué)期第二次集體備課，副校長(cháng)鐘彥飛帶領(lǐng)教導主任周敏和語(yǔ)文教研組長(cháng)鐘安麗檢查大家的備課活動(dòng)。
“三人行，必有我師焉”，大家在相互交流中學(xué)習，取長(cháng)補短。老師們從抓關(guān)鍵詞復述故事、借助情境圖學(xué)拼音、長(cháng)篇文章的教學(xué)策略及試卷分析等各個(gè)不同角度分析文本。我們從過(guò)去的“閉門(mén)造車(chē)”和“孤軍奮戰”，到如今集思廣益，博采眾長(cháng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)。長(cháng)此以往踏踏實(shí)實(shí)走下去，何愁我們潯東小學(xué)的語(yǔ)文教師不是一支精湛的`隊伍呢？
集體備課活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的平臺，我們也在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗，“一路走來(lái)，一路收獲”，期盼下次我們的活動(dòng)更精彩。
集體備課簡(jiǎn)報7
集體備課是教研活動(dòng)最基本的活動(dòng)形式之一，是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習和交流，充分發(fā)揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實(shí)現資源共享，提升課堂教學(xué)活動(dòng)效率，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，20xx年3月9日，武山鎮中心幼兒園開(kāi)展了教師集體備課活動(dòng)。
余慧娟老師的中班健康活動(dòng)《看誰(shuí)投得遠》，采用游戲的方式，讓幼兒學(xué)會(huì )單手肩上揮臂投擲動(dòng)作，并讓幼兒體會(huì )到體育活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，游戲簡(jiǎn)單，適宜幼兒掌握，大家針對活動(dòng)目標的設定、教具準備、教學(xué)方法以及教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節、活動(dòng)中的每個(gè)提問(wèn)進(jìn)行斟酌和討論，并詳實(shí)記錄集體討論的意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，根據討論后制定的活動(dòng)設計方案，結合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
教師準備充分，落實(shí)了學(xué)中玩玩中學(xué)，也給予了小朋友發(fā)揮想象和動(dòng)手操作的空間�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師的精神飽滿(mǎn)，孩子們開(kāi)心的笑容，童趣的.稚語(yǔ)、大膽的提問(wèn)、機智的回答、自信的表現…….讓聽(tīng)課老師們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興！
活動(dòng)后，老師們進(jìn)行評課，通過(guò)自評、互評的方式，對老師的閃光點(diǎn)進(jìn)行了充分的肯定，又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發(fā)現不足之處及存在問(wèn)題，剖析原因，進(jìn)行了歸納提升，達成新的共識。
本次集體備課活動(dòng)，不但提高了教師的教學(xué)水平，還提升了教師對教材活動(dòng)的研究能力與素養，這不僅發(fā)揮了預設活動(dòng)的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師在教學(xué)、教研中不斷成長(cháng)，推動(dòng)了教育教學(xué)活動(dòng)水平和質(zhì)量的提高。我們會(huì )不斷在學(xué)習研討中更新教學(xué)理念，在交流碰撞中提升執教能力，從而整體提升我園教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒享受最好的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
集體備課簡(jiǎn)報8
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教，依法治教，教書(shū)育人，為人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
集體備課簡(jiǎn)報9
“凡事預則立，不預則廢”。備課，即教學(xué)活動(dòng)的籌備，是幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)前的一項必不可少的準備工作，對教育活動(dòng)的效果有著(zhù)至關(guān)重要的影響�！稖刂菔杏變簣@保教工作規范》中也倡導幼兒教師主題備課與單一活動(dòng)設計相結合；獨立備課與集體備課相結合；職初教師的規范性備課與經(jīng)驗教師的個(gè)性化備課相結合。
“娒娒你相能，阿媽教你吃餛飩，餛飩湯，喝眼光......”萬(wàn)全鎮小童洲幼兒園的會(huì )議室里怎么響起了溫州童謠的聲音呢？原來(lái)啊，是小班段的老師們正在進(jìn)行集體備課教研活動(dòng)呢！你聽(tīng)，還有時(shí)不時(shí)傳來(lái)的老師們關(guān)于主題墻和區角創(chuàng )設材料的激烈討論聲；還有下周教學(xué)活動(dòng)中要用到的教玩具試玩的聲音；還有兩位教師對自己主備課程進(jìn)行試講的聲音，“小朋友們，你們覺(jué)得夏天什么東西最熱呀？”“小朋友們，請你們想想辦法幫幫小動(dòng)物們過(guò)一個(gè)涼爽的夏天吧！”為了給下周的課程作好充分的準備，老師們個(gè)個(gè)變成“戲精”，一節沒(méi)有孩子的教學(xué)活動(dòng)也能自問(wèn)自答變得津津有味。
走近了還能聽(tīng)到老師們關(guān)于這兩節教學(xué)活動(dòng)提出的疑問(wèn)和評價(jià)的聲音，老師們提出，教師在試課時(shí)應對幼兒的問(wèn)題進(jìn)行預設，在總結幼兒的回答時(shí)要對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行提升;以及中班段和大班段教師在聽(tīng)過(guò)這次集體備課教研活動(dòng)后分組展開(kāi)頭腦風(fēng)暴式的熱烈的討論聲，和小組代表上前做出點(diǎn)評的.聲音，“小班段這次備課，分工很明確，每個(gè)人都清楚地知道自己的定位，在活動(dòng)中老師們的發(fā)言也各有各的想法，經(jīng)過(guò)討論做出最適合自己班級的方案。這是值得我們借鑒的”。
集體備課就是集中每個(gè)人思維的碰撞和交流，在集體備課的過(guò)程中教師們深入思考、圍繞同一內容各抒己見(jiàn)，交流合作、資源共享，凝聚集體的智慧，從而提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)日常保教質(zhì)量。
集體備課簡(jiǎn)報10
為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節，讓小朋友們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日，6月1日上午，友誼幼兒園精心打造的“歡樂(lè )童年精彩無(wú)限”慶六一活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。
上午9：00，伴隨著(zhù)悠揚的輕音樂(lè )，幼兒園里彩旗飄飄，場(chǎng)面熱鬧紛呈。平日忙碌的家長(cháng)們提前安排好工作，早早地與孩子牽手來(lái)到幼兒園，早點(diǎn)后家長(cháng)和孩子們在班級教師創(chuàng )設的豐富情境中盡情游戲、盡情歡笑，大班的“斗雞樂(lè )”、“吹面粉”，中班的“剪羊毛”、“打扮好爸爸”，小班的'經(jīng)典游戲“搶椅子”、“愛(ài)的抱抱”等游戲讓家長(cháng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，體驗到與孩子共同游戲的樂(lè )趣，培養了相互的情感。
接下的“美食樂(lè )翻天”環(huán)節，更是美輪美奐，家長(cháng)們做足了功課，自制了琳瑯滿(mǎn)目的美食：水果拼盤(pán)、孔雀開(kāi)屏、心愿樹(shù)、夢(mèng)幻花世界、海邊暢想等等，孩子們和家長(cháng)在愉快的氛圍中品嘗美食、分享美食。
本次活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級，親身感受并參與到幼兒的節日慶�；顒�(dòng)，在輕松愉快的游戲氛圍xxx享歡樂(lè )童年，讓幼兒在積極的參與中，體驗和同伴、和爸爸媽媽共慶六一的快樂(lè )，共同度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節。
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