讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用12篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇1
為了響應“閱讀讓生命更美好” 的倡議，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文化修養，20xx年12月7日中午，應用數學(xué)學(xué)院于明德樓二樓會(huì )議室舉辦了大學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)。黨總支書(shū)記劉洪濤、學(xué)院全體學(xué)工隊伍及部分學(xué)生代表共同參加了活動(dòng)，讀書(shū)沙龍由團總支書(shū)記xx主持。
xx首先介紹了關(guān)于讀書(shū)月活動(dòng)的有關(guān)要求，呼吁大學(xué)生應該為自己的精神更飽滿(mǎn)、生活更富詩(shī)意而走進(jìn)閱讀。隨后，同學(xué)們踴躍交流各自的讀書(shū)心得，從四大名著(zhù)到中國當代小說(shuō)經(jīng)典《平凡的世界》;從柏拉圖《理想國》到柴靜的《看見(jiàn)》……最為雋永是書(shū)香，同學(xué)們用娓娓的敘述與大家分享了自己喜愛(ài)的`書(shū)籍，一個(gè)多小時(shí)的交流，同學(xué)們遨游在書(shū)籍的海洋里，思緒在不同的世界穿梭徘徊。
最后，劉洪濤從當前學(xué)生所習慣的泛娛樂(lè )化時(shí)代的網(wǎng)絡(luò )閱讀入手，圍繞“為什么讀書(shū)、讀什么書(shū)和如何讀書(shū)”與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流，并提出了建設性意見(jiàn)。他認為大學(xué)是社會(huì )公認的文化高地，大學(xué)生理當肩負起文化傳承的重要使命，既要學(xué)會(huì )獨處和平靜的閱讀，也要善于思考與沉淀，在經(jīng)典中不斷汲取營(yíng)養，用讀書(shū)來(lái)豐盈精神生活，彌補閱歷的不足。他還向同學(xué)們推薦了多本國內外的經(jīng)典著(zhù)作，表達了希望同學(xué)們會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)的美好愿望。
據悉，應用數學(xué)學(xué)院將以本次讀書(shū)月活動(dòng)為契機，經(jīng)常性舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，以培養學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造與大學(xué)精神相契合的校園文化。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇2
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，10月13日中午，新聞與傳播學(xué)院在鐘樓廣場(chǎng)舉行了“從心悅讀——和你一起讀書(shū)的日子”主題活動(dòng)，活動(dòng)共分為書(shū)簽交換、書(shū)籍互推、有獎問(wèn)答三個(gè)環(huán)節，吸引了廣大師生的積極參與。
活動(dòng)過(guò)程中，在書(shū)簽交換活動(dòng)區，參與活動(dòng)的同學(xué)在事先準備好的書(shū)簽上寫(xiě)下自己的讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟，拍照留念后便可將書(shū)簽留在現場(chǎng)，等待下一位寫(xiě)書(shū)簽的同學(xué)與之交換。一位參與交換的同學(xué)說(shuō)：“這樣的書(shū)簽交換活動(dòng)讓我們得到了一個(gè)交換思想的平臺，感覺(jué)很好!”在書(shū)簽交換的卡片上，常常能看到諸如“為樂(lè )趣而讀書(shū)”這樣一句短小精悍的讀書(shū)感悟。
同時(shí)，書(shū)籍互推活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行。帳篷兩邊的桌子上擺滿(mǎn)了為大家推薦的60余本書(shū)，其中涵蓋了文史哲、理工科等多個(gè)門(mén)類(lèi)的圖書(shū)。參與活動(dòng)的同學(xué)在看過(guò)大家推薦的.圖書(shū)后，紛紛在展板上寫(xiě)下自己想要推薦的書(shū)目。
在抽獎環(huán)節中。參與的同學(xué)抽取文學(xué)知識相關(guān)題目，回答正確的同學(xué)即可獲得一張寫(xiě)有書(shū)摘的明信片。有獎問(wèn)答的問(wèn)題大多是名著(zhù)相關(guān)知識，如：“中國的第一部章回體小說(shuō)是什么?”“《紅樓夢(mèng)》中金陵十二釵分別是誰(shuí)?”等，其中也包含涵蓋唐宋的古詩(shī)詞填空。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇3
一、教學(xué)理念的執行力：
菲利普·比格勒1975年參加工作，我20XX年參加工作，中間橫亙32年，我也自詡為新世紀的教師，教學(xué)理念的執行上確相距甚遠。菲利普老師在上世紀七八十年代能讓歷史課呈現：總統競選模擬活動(dòng)、1914年世界大戰前日內瓦國際和平會(huì )議過(guò)程模擬活動(dòng)。而我們現代的初中化學(xué)課，還從未離開(kāi)過(guò)一次課堂，去實(shí)踐任何一個(gè)化學(xué)知識和現象，我們現在認為，一個(gè)老師必須具備的教學(xué)理念是：要盡量多讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，參與到題目的討論中來(lái)。和菲利普老師比，我們很?chē)乐氐暮雎粤撕⒆觽儏⑴c的內在需求，他們會(huì )認為這是老師們想讓我們這樣的，而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及去努力實(shí)現它的執行力。
二、教師需要做出改變：
教師有一個(gè)通病，對變革和新思想表現出恐懼，甘心平庸，封閉在課堂狹小的空間，幾十年不變的使用同一本教材，教同一門(mén)課程，忘卻了時(shí)代的變遷。教師本應該是新思想、新思維的傳授者、傳遞者，但是我們卻抗拒著(zhù)。
菲利普老師所在的20世紀80年代，會(huì )為了讓學(xué)生觀(guān)看一部歷史影片而等待幾個(gè)月，當影片由圖書(shū)館借回來(lái)時(shí)，不惜停止教學(xué)，來(lái)使用當時(shí)稱(chēng)之為寶貴的視聽(tīng)資料，學(xué)生們的學(xué)習興趣也是無(wú)比的高漲�，F代社會(huì )的我們，計算機、數碼相機、播客、班級網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò )日志等等現代技術(shù)，我們又運用了多少到教學(xué)場(chǎng)景中呢?真該反思。
三、教師需要充滿(mǎn)激情：
菲利普老師說(shuō)到：無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校，我們都很容易辨認出優(yōu)秀的教師。他們備受尊敬，因為自己的杰出工作得到廣泛贊譽(yù)。他們對自己的職業(yè)充滿(mǎn)熱情，對學(xué)生高度負責，身邊洋溢著(zhù)自信的光芒。
我們需要給予學(xué)生以自信，我們需要對待學(xué)生以熱情，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生以激情。為師者，交流的都是對學(xué)生對同事對學(xué)校不利的話(huà)題，這樣的教師會(huì )破壞學(xué)校的校風(fēng)使教師隊伍變得渙散。
四、教師需要做對學(xué)生最有意義的事：
菲利普老師每年都會(huì )帶領(lǐng)班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰役的戰場(chǎng)實(shí)地考察，活動(dòng)大受歡迎。這樣的活動(dòng)需要花幾個(gè)星期做細致的安排，大量的后勤準備工作。甚至，其他學(xué)科的老師抱怨會(huì )因此而影響其他課程。菲利普老師寫(xiě)到，我對那些無(wú)視學(xué)生需要的的會(huì )議和提議毫無(wú)興趣。每次寫(xiě)教案，我首先想到的都是學(xué)生的需求，希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識、取得成績(jì)。
結合自身實(shí)際反思，初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受、去實(shí)踐�？晌覀儏s反復都是以考試為借口，從未開(kāi)展。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^(guān)岷江自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^(guān)青白江化工廠(chǎng)、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理、生物參觀(guān)市科技館等等，我們能夠為學(xué)生們提供更多的學(xué)習方式和體驗。
五、怎樣才能做一名優(yōu)秀的.教師：
韋德這樣認為：優(yōu)秀的教師相信每一個(gè)孩子都具備天賦、智慧和才能!
他會(huì )根據對每個(gè)學(xué)生的了解為每個(gè)人安排任務(wù)，比方說(shuō)：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系，因為他喜歡數學(xué);賽文的任務(wù)是創(chuàng )作一本有關(guān)植物分類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)，因為他擅長(cháng)繪畫(huà)，而最讓我感動(dòng)的是，對于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業(yè)，他發(fā)現一項有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時(shí)不一定口吃，口吃的人對動(dòng)物講話(huà)時(shí)不會(huì )口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個(gè)問(wèn)題：對著(zhù)植物唱歌，植物會(huì )不會(huì )生長(cháng)得更好?小羅伯特用一個(gè)驚喜來(lái)回答了大家，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他能對著(zhù)植物唱歌，唱的很動(dòng)聽(tīng)，每個(gè)發(fā)音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運用對科學(xué)的熱愛(ài)解決了口吃問(wèn)題!羅伯特很幸運，他遇到了一位優(yōu)秀的教師。
細想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細心嗎?我們會(huì )為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?
優(yōu)秀的教師隨時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生!
優(yōu)秀的教師喜歡傾聽(tīng)學(xué)生，韋德認為：最優(yōu)秀的教師會(huì )有意識地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習環(huán)境，他們通常和學(xué)生一起學(xué)習，一起探索。我們也經(jīng)常說(shuō)：能蹲下身子和學(xué)生交流嗎?真正能仔細傾聽(tīng)學(xué)生的心聲的老師又有多少呢?在學(xué)生違反課堂紀律時(shí)，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時(shí)不能專(zhuān)心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說(shuō)道：“教學(xué)的過(guò)程也是再次學(xué)習的過(guò)程�！�
優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心!
韋德認為：優(yōu)秀的教師會(huì )設計出一定的情境，幫助孩子自主學(xué)習，培養青少年的興趣和愛(ài)好。這并不意味著(zhù)優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂，讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來(lái)決定何時(shí)學(xué)習。相反，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結合起來(lái)，創(chuàng )造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。
對于這樣的課堂我很排斥，因為這樣勢必課堂會(huì )有些混亂、吵鬧。無(wú)法預測，我更喜歡課堂在我的預設情況下，有條不紊的進(jìn)行下去，可是，是不是正因為如此，我的課堂沒(méi)有吸引力呢?我是不是應該像查普曼老師那樣適時(shí)的為我學(xué)生圖畫(huà)背景上的野牛填上幾筆，而不是告訴他怎樣布局，否定他的想法呢?
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇4
一是深入宣傳，營(yíng)造良好的閱讀氛圍
根據學(xué)校讀書(shū)節的活動(dòng)計劃，我校于xx月10日舉行了讀書(shū)節的隆重啟動(dòng)儀式。邵校長(cháng)為讀書(shū)節致開(kāi)幕詞，林老師宣讀了讀書(shū)節活動(dòng)方案，學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節宣傳標語(yǔ)。每個(gè)班級都設計了以閱讀為主題的墻報和板報，營(yíng)造了書(shū)香課堂，營(yíng)造了閱讀氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的大力宣傳，我校不僅營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍，而且進(jìn)一步提升了校園文化，為閱讀節各項活動(dòng)的深入開(kāi)展奠定了基礎定了堅實(shí)基礎。
二、落實(shí)責任，確保順利開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)
為確保讀書(shū)節活動(dòng)有效、規范、深入開(kāi)展，我校成立了以副校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，構建了以政教處、少先大隊部、圖書(shū)室、后勤處、班級之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，依據讀書(shū)節活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織，開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)
我校在讀書(shū)節活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習為目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
開(kāi)展的具體活動(dòng)包括：
1.經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)
我校以班為單位，利用早讀、班會(huì )等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據實(shí)際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫(xiě)春景的詩(shī)詞，抒發(fā)思鄉之情的詩(shī)詞，描寫(xiě)塞外生活的'詩(shī)詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們掌握的詩(shī)詞篇目已遠遠高于教委與學(xué)校的要求。
在廣泛誦讀的基礎上，我校各班還開(kāi)展了古詩(shī)文過(guò)關(guān)與評比活動(dòng)，實(shí)現了人人過(guò)關(guān)的預期目標，評選出倪志強、蔡楚靜等誦讀小明星。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛(ài)好。
2.“趣味讀書(shū)”與“好書(shū)推薦”班隊會(huì )活動(dòng)
讀書(shū)節期間，各班廣泛開(kāi)展班隊會(huì )活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè )趣，擴大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè )，為形成長(cháng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎。
3.漂流書(shū)活動(dòng)
我校各班均開(kāi)展了漂流書(shū)活動(dòng)，取得了良好閱讀效果。通過(guò)1―3本書(shū)在班級中的流動(dòng)，不同年級同學(xué)分別認識了童話(huà)中美麗的白雪公主，說(shuō)謊話(huà)的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢(mèng)”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著(zhù)及其作者。
漂流書(shū)傳遞了知識、文化，也記載了同學(xué)們的認識、感受，一句句激勵的語(yǔ)言，吸引了其他同學(xué)繼續閱讀，鼓勵了更多同學(xué)傳承文化，宣傳文化。
4.《改革開(kāi)放三十年》征文活動(dòng)
在廣泛閱讀的基礎上，我校開(kāi)展了《改革開(kāi)放三十年》征文活動(dòng)。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，經(jīng)過(guò)篩選，優(yōu)秀文章達到100多篇。暢談讀書(shū)的愉悅與收獲，推薦自己讀到的好書(shū)，介紹積累的讀書(shū)經(jīng)驗，都成為大家寫(xiě)作的內容與方向。
5.主題手抄報、剪貼報制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節主題，結合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題手抄報制作以及“我是快樂(lè )的小編輯”剪貼報制作活動(dòng)。各班同學(xué)5人一組，協(xié)同合作，在四開(kāi)圖畫(huà)紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書(shū)美。
讀書(shū)節活動(dòng)即將結束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著(zhù)讀書(shū)節帷幕的徐徐降落，廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，在與大師對話(huà)，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚!
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇5
xx月xx日下午，圖書(shū)館廣場(chǎng)開(kāi)展了一場(chǎng)以“走進(jìn)閱讀世界，共享閱讀快樂(lè )”為主題的讀者簽名活動(dòng)，眾讀者參與積極性極其高昂，一度將簽名臺圍得水泄不通。
緊接著(zhù)圖書(shū)館文學(xué)書(shū)庫舉行了“書(shū)庫尋寶”比賽，參賽者按比賽要求和規則在指定時(shí)間內到書(shū)庫找出指定書(shū)籍，找得又快又準確者獲勝。報名者眾多，圖書(shū)館工作人員根據先來(lái)后到的規則，最后選出28名參賽者，每名參賽者需要在文學(xué)書(shū)庫里找出比賽所列的五本書(shū)，給予的書(shū)目順序是打亂的，目的在于考察參賽者的細心和對圖書(shū)查找的熟悉。大賽評選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。一等獎獲得者在交流尋寶心得時(shí)說(shuō)到她的獲勝訣竅：她拿到書(shū)目并沒(méi)有像其他參賽者一樣第一時(shí)間沖進(jìn)書(shū)庫，而是仔細觀(guān)察所給書(shū)目，發(fā)現書(shū)目的亂碼后立刻將所給書(shū)目按順序重新排列――排列后，她立刻發(fā)現所給書(shū)目其實(shí)很容易找到。文學(xué)書(shū)庫圖書(shū)書(shū)架共分五排，而所給書(shū)目總共五本，于是她大膽假設每排一本，實(shí)踐后發(fā)現果然如此，因此她不到三分鐘就完成了所有圖書(shū)的尋找，將第二名遠遠甩在身后。
比賽結束后，現場(chǎng)氣氛熱烈，參賽者和觀(guān)眾仍然舍不得離開(kāi)圖書(shū)館，還在圖書(shū)館工作人員的.組織下，支援圖書(shū)館的搬書(shū)活動(dòng)――這應該是素來(lái)安靜的圖書(shū)館最熱鬧的一刻了。
讀書(shū)月活動(dòng)已接近尾聲，然而讀書(shū)月活動(dòng)掀起的好讀書(shū)氛圍卻延續了下來(lái)，上千讀者積極參與了此次活動(dòng)。本次讀書(shū)月活動(dòng)將以4月30日截稿的讀書(shū)征文比賽來(lái)結束，希望各位讀者踴躍參與征文比賽，分享自己的讀書(shū)心得。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇6
在學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的精神指領(lǐng)下，為了讓孩子們順利完成角色轉換，適應小學(xué)生活，我園于6月9日上午與第四小學(xué)共同組織了幼小銜接活動(dòng)，我園兩個(gè)大班的幼兒在第四小學(xué)觀(guān)看了莊嚴的升旗儀式，參觀(guān)了教室、圖書(shū)室、音樂(lè )室、微機室等功能室，孩子們對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的感知，心中充滿(mǎn)了向往�；顒�(dòng)結束后，我園大班教師和第四小學(xué)一年級教師進(jìn)行了交流與探討。
座談會(huì )上，我園吳會(huì )玲老師介紹了幼兒園的教育理念、課程設置、教學(xué)內容、教育方式等特點(diǎn)。李玉坤老師對本班幼兒三年來(lái)在培養孩子習慣、興趣及能力等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要地介紹。擔任小學(xué)一年級的任老師把孩子們在小學(xué)的各方面的表現進(jìn)行了反饋。
教師們圍繞“如何有效開(kāi)展幼小銜接工作”展開(kāi)了深入探討，大家各抒己見(jiàn)、氣氛熱烈，同時(shí)也對幼小銜接工作中存在的.困惑和矛盾進(jìn)行深刻剖析，尋求對策，達成共識。
通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了幼小銜接工作的深入開(kāi)展，相信通過(guò)小學(xué)和幼兒園老師共同努力，一定會(huì )給孩子們創(chuàng )造一個(gè)幸�？鞓�(lè )的童年!
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇7
讀書(shū)有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。為了素質(zhì)教育的'全面推進(jìn)，實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了以“讓讀書(shū)成為好習慣”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了視野、營(yíng)造了氛圍、激發(fā)了熱情。
一、開(kāi)展月讀一本書(shū)，日讀一小時(shí)活動(dòng)
二、班級讀書(shū)活動(dòng)：“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)“
三、親子共讀活動(dòng)：“我與孩子同讀書(shū)、共成長(cháng)“
四、向農村幼兒園捐贈圖書(shū)。
為了促進(jìn)城鄉之間教育教學(xué)的交流，5月28日，幼兒園開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。在這項活動(dòng)中，我園全體教職工、幼兒共捐贈圖書(shū)200多冊，各種玩具300多件。并且把這些物品及時(shí)送到了農村孩子們的手中，充分表達了我園全體教職工、幼兒的一片愛(ài)心。
從書(shū)籍中我們享受到教與學(xué)的樂(lè )趣，從書(shū)籍中找到了理想的棲息地。我園將把這一活動(dòng)繼續延續下去，真正做到讓讀書(shū)成為好習慣。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇8
為進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在幼兒園以及每個(gè)家庭的深入、持之以恒的開(kāi)展，6月初，春江幼兒園讀書(shū)節系列活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)旨在激發(fā)全園師幼、家長(cháng)讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養成良好的`讀書(shū)習慣，提高審美修養和人文底蘊。
6月10日，全體教師在教研員的帶領(lǐng)下，就“讀書(shū)節”讀書(shū)活動(dòng)的形式展開(kāi)討論，讀書(shū)節為期一個(gè)月，圍繞“書(shū)”這一主題。討論出讀書(shū)的形式將由一系列富有特色的個(gè)性化活動(dòng)組成，如：親子閱讀、制作書(shū)簽等活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)、幼兒和教師們積極的參與。
相信通過(guò)讀書(shū)節的活動(dòng)，會(huì )讓教師提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，家長(cháng)們獲得更多的育兒經(jīng)驗，寶寶們提高閱讀的能力和語(yǔ)言表達能力。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇9
隨著(zhù)世界讀書(shū)日的到來(lái)，為了推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，20xx年4月27日下午兩點(diǎn)，在大學(xué)生服務(wù)隊總隊的組織下，服務(wù)部聯(lián)合其他部門(mén)舉辦了“讀書(shū)交流分享活動(dòng)”。參與本次交流會(huì )的有大學(xué)生服務(wù)隊隊長(cháng)曹鴻、服務(wù)隊各部門(mén)成員以及分隊的相關(guān)人員。
此次活動(dòng)的舉辦，一是為了紀念4月23日的“世界讀書(shū)日”，二是為了推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，提高大家的讀書(shū)意識，倡導讀書(shū)新風(fēng)尚。
交流會(huì )期間秩序井然、氣氛活躍，達到了預期的效果。整個(gè)活動(dòng)的流程可分為以下五個(gè)部分：
一、主持人致辭，宣布“讀書(shū)交流分享活動(dòng)”開(kāi)始。
二、同學(xué)們抽紙牌決定上場(chǎng)順序并按順序上臺演講�？偣灿惺奈煌瑢W(xué)，他們各自都以飽滿(mǎn)的熱情，繪聲繪色地給大家推薦了各種值得讀的好書(shū)，展現了書(shū)本的精彩獨到之處。具體書(shū)本有《卑鄙的圣人》、《中國大歷史》、《不抱怨的世界》、《心的菩提》、《萬(wàn)歷十五年》等。
三、大隊長(cháng)曹鴻作總結，鼓勵選手們多努力，倡導大家多讀書(shū)。
四、給選手們發(fā)放紀念品，活動(dòng)參與者合影留念，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。
讀書(shū)對人的成長(cháng)有十分巨大的'影響，一本好書(shū)就是一個(gè)好老師。通過(guò)這次活動(dòng)，大家分享了各自的讀書(shū)感言，心得體會(huì )，大家在交流的同時(shí)也受到了許許多多啟發(fā)，相信大家以后都會(huì )努力多讀好書(shū)，豐富自己的人生。
為引導全校同學(xué)以書(shū)為友，養成良好的閱讀習慣，加強“書(shū)香校園”的建設。在20xx年4月23日第十九個(gè) “世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，我館成功舉辦了以 “閱讀文化經(jīng)典建設書(shū)香校園”為主題的系列活動(dòng)。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇10
為豐富農村文化生活，營(yíng)造良好的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境，發(fā)揮農家書(shū)屋的作用，白馬街道以世界讀書(shū)日為契機，積極的開(kāi)展農家書(shū)屋讀書(shū)看報活動(dòng)。此次世界讀書(shū)日活動(dòng)持續三天，從23日世界讀書(shū)日當天開(kāi)始持續到x月xx日，其中每天每村根據自己的實(shí)際情況開(kāi)展不同的讀書(shū)專(zhuān)題，有農技推廣專(zhuān)題、留守兒童專(zhuān)題、退休老黨員專(zhuān)題、文化志愿者專(zhuān)題等等。
4月23日活動(dòng)開(kāi)展的第一天，白馬街道塔影村、新山村、牌坊村等農家書(shū)屋專(zhuān)職管理員們早早的`來(lái)到書(shū)屋，對書(shū)屋進(jìn)行打掃整理，管理員們將雜亂的書(shū)籍重新進(jìn)行分類(lèi)、排序、上架，并因地制宜的把本村人喜歡看的圖書(shū)、雜志放在易于取放的位置，供本村人借閱。在牌坊村農家書(shū)屋讀書(shū)現場(chǎng)，村里種植大戶(hù)楊軍平正在看是一本《科技種植 引領(lǐng)農民致富》，他說(shuō)道：現在農業(yè)不同以往，需要大量的科學(xué)技術(shù)指導，知識需求量大，希望類(lèi)似這樣的活動(dòng)可以多辦一些，多提供科技書(shū)類(lèi)滿(mǎn)足我們生產(chǎn)知識需要。
此次活動(dòng)，特別是“農技推廣專(zhuān)題”活動(dòng)的開(kāi)展，受到村民朋友們熱烈響應，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈�；顒�(dòng)期間，村民們還要求農家書(shū)屋多多舉辦此類(lèi)實(shí)用性強的活動(dòng)，幫助他們通過(guò)書(shū)本學(xué)到了一點(diǎn)技能，找到更多致富門(mén)路。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇11
4月23日是一年一度的“世界讀書(shū)日” 為了把讀書(shū)活動(dòng)引向深入，使讀書(shū)成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和良好習慣，嘉洋博愛(ài)小學(xué)積極開(kāi)展了以 “讀書(shū)益人生，書(shū)香滿(mǎn)校園” 為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)。一走進(jìn)校門(mén)，校園內充滿(mǎn)了書(shū)香墨韻的氛圍。
活動(dòng)內容豐富，活潑生動(dòng)。圖書(shū)管理員介紹讀書(shū)的方法，推薦閱讀書(shū)目，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍。不論是讀書(shū)節，還是閱讀課的`讀書(shū)活動(dòng)，各班師生都能積極準備，認真組織，學(xué)校領(lǐng)導和值周教師都能列入日程，檢查督導。
“讀書(shū)是一種樂(lè )趣和有益的生活方式”、“讓閱讀成為伴隨我們終身的生活習慣”、“我們的行為因讀書(shū)而高尚，我們的未來(lái)因讀書(shū)而多彩”，濃濃的書(shū)香撲面而來(lái)。
讀書(shū)會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇12
為迎接"世界讀書(shū)日"的到來(lái)，積極響應全市創(chuàng )建文明城市的號召，進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)家庭讀書(shū)熱情，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，4月9日上午，婁星區樂(lè )坪街道街心社區與孔子學(xué)堂在市委市政府老家屬區的.籃球坪內開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)�；顒�(dòng)吸引了百多余名家長(cháng)和學(xué)生的參與。
在孔子學(xué)堂老師們的帶領(lǐng)下，參加活動(dòng)的小朋友和家長(cháng)向古圣先賢彎腰行禮，感恩他們留下五千年中華文化智慧�；顒�(dòng)現場(chǎng)，孔子學(xué)堂老師為大家帶來(lái)手語(yǔ)舞《禮》和《千字文》吟唱，還帶領(lǐng)現場(chǎng)的家長(cháng)和孩子通過(guò)吟誦、唱誦、游戲等方式讓大家領(lǐng)略到中華經(jīng)典之美，享受集體誦讀的樂(lè )趣，感受到中國傳統文化的神奇力量，呈現了中華傳統文化的獨特魅力，吸引了很多居民駐足觀(guān)看。
街心社區一直致力于"學(xué)習型、書(shū)香型、文雅型"社區的創(chuàng )建和完善。希望通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為家長(cháng)和孩子們開(kāi)辟充實(shí)文化底蘊的窗口，創(chuàng )設陶冶情操的殿堂，搭建表現素養的舞臺，從而打造文化書(shū)香社區，共建文明有禮城市。
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