班主任會(huì )議領(lǐng)導講話(huà)稿
在學(xué)習、工作生活中，需要使用講話(huà)稿的情況越來(lái)越多，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那要怎么寫(xiě)好講話(huà)稿呢？以下是小編為大家整理的班主任會(huì )議領(lǐng)導講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任會(huì )議領(lǐng)導講話(huà)稿1
各位老師：
大家好!
經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)而又短暫的暑假，我們又跨進(jìn)了充滿(mǎn)希望的新學(xué)年。在此，我代表學(xué)校向新加盟我校的老師們表示熱烈的歡迎!向全體老師致以新學(xué)年的問(wèn)候和美好的祝愿。
在校董事會(huì )、校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體清華園人的共同努力，登封清華園學(xué)校取得了引人注目的成就。三年規劃的各項目標圓滿(mǎn)完成：教學(xué)質(zhì)量、德育教育、素質(zhì)教育碩果累累，管理不斷細化，辦學(xué)特色彰顯，辦學(xué)條件大幅度改善，實(shí)現了登封市第一的宏偉目標。德育為首，服務(wù)至上，學(xué)業(yè)特長(cháng)兩手抓、兩手硬的辦學(xué)模式得到了家長(cháng)、社會(huì )、領(lǐng)導的高度認同，生源質(zhì)量不斷提升，學(xué)校發(fā)展已經(jīng)步入良性發(fā)展的快車(chē)道。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。登封清華園學(xué)校巨大的成就為學(xué)校持續、健康、穩定發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎，但我們也要時(shí)刻牢記，這更是一種巨大的鞭策：逆水行舟，不進(jìn)則退，我們要時(shí)刻清醒地認識到我們還有很多不足，三年以來(lái)積累的一些問(wèn)題也需要我們以“壯士扼腕，刮骨療毒”的勇氣去面對和解決。良好的開(kāi)端是成功的一半，但如何實(shí)現學(xué)校的持續、穩定、跨越式發(fā)展，轉變質(zhì)量提升的方式，從“靠投入、靠時(shí)間、靠競爭”向“靠教研、靠合作”轉變，實(shí)現減負增效高度統一，創(chuàng )造人人奮勇?tīng)幭�，和諧合作的局面也是我們需要思考的問(wèn)題。如何提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師工作壓力過(guò)大，消除體罰和變現體罰、家校矛盾激化時(shí)有發(fā)生的現象，讓我們的教師真正地感受到幸福也需要大家的共同的探索與努力。
老師們!同志們!家人們!登封清華園學(xué)校是我們大家共同的家園。登封清華園學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)你們!登封清華園學(xué)校的發(fā)展成果大家共享。校興我榮，校衰我恥，就讓我們以相互欣賞、相互支持、相互愉悅的心態(tài)投入到工作中去，榮辱與共、精誠團結、奮力拼搏、開(kāi)拓創(chuàng )新，開(kāi)始我們登封清華園學(xué)校又一個(gè)三年的新征程吧!
一、總體思路
實(shí)施“人本、科學(xué)、規范、精致”的管理方略，持續增強“目標、務(wù)實(shí)、精致、團隊”意識，奮力推動(dòng)學(xué)�！案呶话l(fā)展、內涵發(fā)展、精致發(fā)展”，為把登封清華園學(xué)校辦成立足登封、面向鄭州，具有廣泛示范性的`精品學(xué)校而努力奮斗。
二、工作目標
(一)教學(xué)質(zhì)量穩中有進(jìn)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎，是全體清華園人的“第一要務(wù)”。本學(xué)期我校教學(xué)成績(jì)的目標是：小學(xué)部要達到嵩陽(yáng)辦教學(xué)區第一，初中部登封市第一，形成一批優(yōu)勢學(xué)科、名牌學(xué)科。中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)要達到全市第一。素質(zhì)教育方面要發(fā)揚逢冠必奪的精神，爭取在登封市各級各類(lèi)比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。特長(cháng)課考級通過(guò)率有明顯上升。
(二)隊伍建設成效顯著(zhù)
牢固樹(shù)立以人為本的工作理念，傾聽(tīng)教師心聲，加強與教師利益密切相關(guān)工作的力度，積極回應教師關(guān)切，強化管理與人文關(guān)懷相結合，關(guān)心教師生活、關(guān)心教師成長(cháng)，不斷提升教師幸福指數。進(jìn)一步抓實(shí)師德師風(fēng)建設、抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習、抓實(shí)教研活動(dòng)，突破制約教師發(fā)展的瓶頸，為教師參加培訓、參加各類(lèi)教學(xué)比賽提供平臺，打造一支師德精忠、師能精湛的師資隊伍。
(三)特色培育舉措給力
強化特長(cháng)課、德育管理考核，形成一批校本課程建設成果，形成一批學(xué)校亮點(diǎn)、學(xué)校的名片，學(xué)校品牌。
(四)后勤服務(wù)細致入微
遵循“主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)，主動(dòng)服務(wù)于師生”的工作原則，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，超前謀劃，踏實(shí)工作，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，為教育教學(xué)提供安全保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、工作要求
(一)咬定目標不放松
樹(shù)立強烈的目標意識，構建全覆蓋的“全員、全方位、全過(guò)程”的目標分解和管理考核機制。落實(shí)責任制，層層分解，不留死角，要責任到班、責任到科、責任到每個(gè)教師、責任到每個(gè)學(xué)生、責任到每次考試對比、責任到每次績(jì)效考核，要將自上而下的分解目標和自下而上的達成目標統籌起來(lái)，要圍繞目標訂計劃、定措施、定落實(shí)、定考核、定獎懲，形成上下聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的競爭合作態(tài)勢。不斷完善各項規章制度，做到有章可循，有章必依，形成公平公正，陽(yáng)光透明的工作氛圍。
(二)真抓實(shí)干不惜力
我們要提倡“抓鐵有痕，踏石留印”的務(wù)實(shí)標準和實(shí)干勁頭，落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)，針對問(wèn)題一步步解決，一點(diǎn)點(diǎn)地解決，靜下心來(lái)、撲下身子，少說(shuō)多做、不唱高調，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，抓小事，抓難事，具體問(wèn)題具體分析、具體研究，把握規律、推動(dòng)全局。
(三)追求精致不止步
以“愛(ài)教、善教、身教、研教、樂(lè )教”為座右銘，以對學(xué)生負責、對自己負責、對學(xué)校負責的態(tài)度，以對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，追求精致化教學(xué)，追求教學(xué)的最優(yōu)化，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要做到精心態(tài)度、精選內容、精當方法、精細流程、精練精評，力戒浮躁，力求完美，確保做一件、成一件、件件成為精品。全校上下都要以精致落實(shí)責任，以精致激發(fā)潛能，以精致提高質(zhì)量，讓精致成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生茁壯成長(cháng)、學(xué)�？焖籴绕鸬挠辛χ�。
(四)協(xié)同合作無(wú)縫隙
全校上下要弘揚“忠于學(xué)校、服從領(lǐng)導、欣賞他人、相信自己、奉獻社會(huì )”的職業(yè)操守，踐行“補臺、補位、共贏(yíng)、共享”的團隊價(jià)值觀(guān)，構建“上下同心，目標同向、協(xié)同有序、紀律嚴明”的工作機制，逐步養成一種職業(yè)的責任感、寬容悅納的親和力和對事業(yè)的高度忠誠，讓清華園學(xué)校成為實(shí)現人生價(jià)值的理想家園、情感家園和心靈家園。
四、本學(xué)期要著(zhù)力開(kāi)展好以下幾項工作
(一)強化德育為首，構筑精神文明高地
1、抓好德育隊伍建設，提高德育工作實(shí)效。加強學(xué)校德育工作的組織領(lǐng)導，完善德育工作網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行校長(cháng)負責，政教處、保衛科組織實(shí)施，班主任、學(xué)生干部、心理健康老師、政治老師為骨干和全體教職工為基礎共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。
2、抓實(shí)常規管理，提升文明素養。繼續落實(shí)各項值班制度，真正做到“事事有人問(wèn)、處處有人管、時(shí)時(shí)有人抓”。繼續抓好常規管理量化考核評比，增強教育的針對性和及時(shí)性。
3、抓好綜合治理，強化安全教育。樹(shù)立“安全無(wú)小事，責任重于泰山”的理念健全各項安全工作制度，落實(shí)“一崗雙責”，堅持重大活動(dòng)審批制度，做到有預案、有措施。
(二)推進(jìn)精致教學(xué)，快速提升教育質(zhì)量
1、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。堅持以學(xué)定教，按需而教，堅持降低中心，回歸基礎，深入研究教務(wù)處――教研組長(cháng)――班主任――任課教師的教學(xué)質(zhì)量管理和監控體系。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)和普遍的應用，鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )背景下的課堂教學(xué)模式的研究，加速構建數字化課堂。
2、扎實(shí)抓好過(guò)程控制。進(jìn)一步規范教學(xué)常規制度，認真執行清華園學(xué)校教學(xué)管理制度，保證各項教學(xué)規范和要求落到實(shí)處。建立完善的落實(shí)機制，布置、落實(shí)、監查、評比、反饋、督促，環(huán)環(huán)相扣，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。
3、切實(shí)完善服務(wù)功能。加強對閱覽室、圖書(shū)室、實(shí)驗室、微機室等功能室的建設和管理，充分發(fā)揮各種功能室的教學(xué)補充作用
(三)加大力度，強化教師隊伍建設
1、牢固樹(shù)立考教師發(fā)展學(xué)校的工作理念理念。定期召開(kāi)教師座談會(huì )，加強和人社局、教體局、中心校的聯(lián)絡(luò )與溝通，積極探索教師待遇提升的機制和措施，提升教師認同感、歸屬感、幸福感。
2、加大培訓力度，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極為教師培訓、學(xué)習提供機會(huì )。加強教育科研工作，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、積極組織師生參加各類(lèi)競賽。為教師晉升職稱(chēng)創(chuàng )造條件，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
(四)加強校園文化建設，營(yíng)造昂揚奮進(jìn)氛圍
圍繞學(xué)校四大工作要求，在推進(jìn)學(xué)校民主管理、點(diǎn)燃創(chuàng )業(yè)激情、營(yíng)造和諧校園、加強學(xué)生思想政治教育等方面扎實(shí)工作，創(chuàng )建和諧校園，為學(xué)校發(fā)展提振精氣神，增添正能量。
(五)強化后勤保障作用，全面完善服務(wù)功能
后勤處要遵循“主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)，主動(dòng)服務(wù)于師生”的工作原則，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，超前謀劃，踏實(shí)工作，為教育教學(xué)做好安全保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步強化內部管理機制，認真做好后勤服務(wù)人員的管理、學(xué)校的教學(xué)設施管理、學(xué)校的常規安全管理、食品衛生安全管理、學(xué)校財物的管理等各項工作，努力增強自身的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。
魯迅說(shuō)過(guò)：世界上本沒(méi)有路，走的人多了也就成了路。老師們，登封清華園學(xué)校用自己三年的發(fā)展成就回答了無(wú)數人曾經(jīng)的非議和質(zhì)疑，登封清華園學(xué)校三年的發(fā)展成就也足以證明登封清華園所開(kāi)拓的是一條具有光明前景的道路。老師們!同志們!家人們!只要我們同心同德，眾志成城，堅定信念，矢志不移，就沒(méi)有我們克服不了的困難，登封清華園學(xué)校――我們共同的家園一定會(huì )在未來(lái)三年里取得更大的成就，登封清華園學(xué)校的明天更美好!
班主任會(huì )議領(lǐng)導講話(huà)稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
班主任是學(xué)生學(xué)習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)。對全班學(xué)生從課內到課外，從學(xué)習到生活，從個(gè)人到家庭，從思想進(jìn)步到身體的健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心、無(wú)不負責，而這一切都在學(xué)生身上起著(zhù)潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦�！庇腥耸钦f(shuō)自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來(lái)的壓力也與日俱增。我覺(jué)得，當前班主任工作形勢主要面臨著(zhù)三個(gè)方面的壓力，如果不對這三個(gè)方面的形勢有一個(gè)清醒的認識和把握，班主任就會(huì )在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實(shí)際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”�！�90后”“00”后的學(xué)生，不再“唯師是聽(tīng)”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無(wú)拘無(wú)束的性格，按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物，是他們最大的特點(diǎn)�？墒�，班級是由幾十個(gè)人組建起來(lái)的一個(gè)大集體，在這個(gè)集體中，團隊意識和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長(cháng)對班主任工作的期望值增高。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想為其選一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。由此可見(jiàn)，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會(huì )的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著(zhù)青少年的健康成長(cháng)。一些腐朽沒(méi)落的思想卻在始終毒害著(zhù)我們的青少年，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現象和攀比心理，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等。
針對上述三個(gè)方面帶來(lái)的壓力，班主任只有從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏(yíng)得班主任工作的實(shí)際效應，才能找到班主任工作的樂(lè )趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實(shí)，換一個(gè)角度來(lái)看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變，你的人生跟著(zhù)改變。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養，我覺(jué)得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學(xué)生親其師，才會(huì )信其道。有什么樣的班主任，就會(huì )帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強修養，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個(gè)有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著(zhù)感情去工作，學(xué)生不會(huì )接受，家長(cháng)不會(huì )認可�！耙灾贫纫幏堆孕�，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。
三、關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”，促進(jìn)健康成長(cháng)
所謂“問(wèn)題學(xué)生”是指我們在教育過(guò)程中由于某些環(huán)節的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩，最終導致學(xué)生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經(jīng)常違反校規校紀，如：愛(ài)打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對學(xué)習沒(méi)興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學(xué)生�？傮w上說(shuō)他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。
1.“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因
“問(wèn)題學(xué)生”已是一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題，他們在學(xué)校往往表現出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會(huì )閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢(qián)財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會(huì )和學(xué)校有著(zhù)不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會(huì )環(huán)境的影響。西方社會(huì )的垃圾、丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂(lè )主義思想在社會(huì )上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書(shū)刊音像制品充斥文化市場(chǎng)，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學(xué)校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書(shū)本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃，而且缺乏課時(shí)落實(shí)，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的'法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區。近年來(lái)，我國的離婚率直線(xiàn)上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會(huì )影響青少年的成長(cháng)。如：溺愛(ài)、放任會(huì )養成青少年貪圖享受、自私自利、專(zhuān)橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問(wèn)題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”往往因學(xué)習成績(jì)在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過(guò)錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨、家長(cháng)的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學(xué)習和處事方面不能放開(kāi)，造成學(xué)習效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿(mǎn)足，達到暫時(shí)的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常�？吹�，有自卑心理的學(xué)生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽(tīng)課注意力不集中，不能入境，學(xué)習沒(méi)有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關(guān)注和談?wù)摳栊�、球星，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來(lái)體現自我的存在，求得心理上的暫時(shí)平衡。
戒備性心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時(shí)做了好事，學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步，沒(méi)有得以應有的肯定和表?yè)P，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人�？墒且坏┏霈F誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表?yè)P、獎勵沒(méi)有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專(zhuān)利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。
所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問(wèn)題學(xué)生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會(huì )造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學(xué)生反權威、反說(shuō)教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問(wèn)題學(xué)生”
(1)注重情感功能，熱愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”
作為教育工作者要以真誠的愛(ài)生之情，去激起“問(wèn)題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開(kāi)他們心靈的大門(mén);要以心靈的溫暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創(chuàng )傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹(shù)立信心，棄舊回新。
(2)對“問(wèn)題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng )造成功的機會(huì )
如果一味認為“問(wèn)題學(xué)生”不可救藥，或認為他們“差”就不會(huì )對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開(kāi)發(fā)并發(fā)展起來(lái)，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個(gè)例子，某校六年級學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種種，沒(méi)有時(shí)間做啦，試卷不見(jiàn)啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會(huì )做啦……。批評他吧，他在說(shuō)完種種理由之后，會(huì )低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來(lái)做吧，午飯后連人影也找不著(zhù)。實(shí)在無(wú)奈，一次班主任心血來(lái)潮，就給他一個(gè)“機會(huì )”，讓他擔任班級“交作業(yè)監督會(huì )主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時(shí)交到組長(cháng)那里，而且班級的作業(yè)整體沒(méi)有拖拉現象了�？梢�(jiàn)機會(huì )對人來(lái)說(shuō)，常常是一生中發(fā)展的轉折點(diǎn)，一個(gè)人一旦獲得某種機會(huì )或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō)得好“給他一個(gè)機會(huì )，相信他會(huì )還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實(shí)還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會(huì )，更多的卻是責任，他頭頂上有了個(gè)“交作業(yè)監督會(huì )主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監督會(huì )主席的責任。這位學(xué)生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個(gè)機會(huì )卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問(wèn)題學(xué)生”創(chuàng )造成功的機會(huì )所帶來(lái)的教育功效。
(3)對“問(wèn)題學(xué)生”要反復抓，抓反復
“問(wèn)題學(xué)生”在進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì )出現反復，這是一個(gè)合乎規律的正�，F象。因此，當“問(wèn)題學(xué)生”出現反復時(shí)，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說(shuō)等到“問(wèn)題學(xué)生”出現了反復以后再來(lái)抓，我們在平時(shí)的教育過(guò)程中，對問(wèn)題學(xué)生可能出現的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現反復的次數，減輕反復的程度。特別是教師對“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏(yíng)得他們尊重的重要感情基礎。
“問(wèn)題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(cháng)，不可能沒(méi)有過(guò)失和缺點(diǎn)，如果一旦發(fā)現問(wèn)題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒(méi)有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時(shí)甚至嫉恨教師。因此，教師對“問(wèn)題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓?zhuān)驗閷捜萑套層袝r(shí)比直接的訓斥更能感化學(xué)生。所以，作為教育工作者在平時(shí)的教育過(guò)程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時(shí)機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問(wèn)題學(xué)生”的轉化是一項艱巨、長(cháng)期的工作，需要我們不斷學(xué)習教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應用到實(shí)際生活中去，需要我們團結多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實(shí)踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問(wèn)題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個(gè)班主任抱著(zhù)一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
班主任會(huì )議領(lǐng)導講話(huà)稿3
尊敬的各位老師：
大家下午好!
本學(xué)期政教處在學(xué)校統一安排部署下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以創(chuàng )建平安校園為動(dòng)力，以提高學(xué)生文明素質(zhì)為重點(diǎn)，堅持以德治校，注重養成教育，以先讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人為落腳點(diǎn)，把學(xué)生素質(zhì)的可持續性發(fā)展作為德育追求方向，組織開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，全面提升了學(xué)校德育工作水平和學(xué)生思想道德素質(zhì)，下面我將一學(xué)期工作作如下總結：
一、本學(xué)期班主任工作的簡(jiǎn)要回顧
(一)常規工作扎實(shí)有效。
各班結合學(xué)生管理考評細則，把行為規范教育抓到了實(shí)處。我們班主任老師不僅早來(lái)晚歸，而且經(jīng)常深入學(xué)生中間，加強與學(xué)生交流和溝通，了解他們的學(xué)習和生活，大家除了正常的備課上課、批改和輔導外，還要把大量的精力用于班級管理上，所以在此再次向大家表示感謝，感謝大家一年來(lái)對政教處工作的支持。
(二)主題活動(dòng)豐富多彩，以主題活動(dòng)為切入點(diǎn)，寓道德教育于活動(dòng)之中，彰顯出鮮明的時(shí)代氣息。
我們組織了系列主題班會(huì )，趣味體育運動(dòng)會(huì )、三年級增加了跑操，一二年級加入課間活動(dòng)，組織的疏散演練等等。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生從活動(dòng)中去感悟自己，提升自己，寓教育于文化活動(dòng)之中。
(三)、開(kāi)學(xué)召開(kāi)班主任工作會(huì )議，布置學(xué)期學(xué)校德育工作內容，建設一支有豐富工作經(jīng)驗的骨干力量。樹(shù)立"學(xué)高為師，德高為范"的師德形象。
期中考試后組織班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )議，程校長(cháng)親自主講，提高了班主任工作的理論水平，更新和改進(jìn)了班主任工作的方式方法，豐富班主任專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊班主任視野。
(四)、定時(shí)召開(kāi)學(xué)生干部會(huì )議，學(xué)習相關(guān)制度，明確中學(xué)生應遵循的各項規定、衛生值日包干制、衛生檢查評比制，讓學(xué)生來(lái)參與日常的各項活動(dòng)，讓學(xué)生監督學(xué)生，從而培養學(xué)生的自覺(jué)性和良好習慣。
(五)、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。各班召開(kāi) "珍愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)"主題班會(huì )，培養學(xué)生珍愛(ài)生命、珍重人生的積極心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的進(jìn)一步提高，幫助學(xué)生在自己的學(xué)習、生活中快樂(lè )成長(cháng)。
(六)安全、法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。
為貫徹落實(shí)"以人為本，安全第一，預防為主"的方針，牢固樹(shù)立"學(xué)校安全工作無(wú)小事"的思想，創(chuàng )建平安校園，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財產(chǎn)、物品的安全，學(xué)校多次組織開(kāi)展安全工作專(zhuān)題教育。充分利用櫥窗、廣播等對學(xué)生進(jìn)行安全教育的宣傳，使學(xué)生能切實(shí)意識良好行為習慣的重要性，進(jìn)而從行動(dòng)上嚴格要求自己。同時(shí)，配合后勤處不定期對校內設施進(jìn)行安全排查。同時(shí)堅持每期進(jìn)行一次安全疏散演習，讓學(xué)生不僅僅從思想上意識到安全教育的重要性，還從實(shí)際行動(dòng)中得到了實(shí)踐的機會(huì )。
二、今后工作中需要改進(jìn)的問(wèn)題
(一)班級管理還需加強。從我們檢查發(fā)現的情況，首先，是早讀的問(wèn)題，個(gè)別班主任到校較晚，組織不力，學(xué)生遲遲不能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。其次是上課遲到的同學(xué)較多，存在曠課的同學(xué);上自習時(shí)間，有的學(xué)生在聊天，有的在看與學(xué)習無(wú)關(guān)的不健康書(shū)籍，有的教室亂哄哄的;環(huán)境衛生雖有一些改觀(guān)，但往教學(xué)樓帶零食，亂扔塑料袋、包裝紙的現象還是屢禁不止。還有個(gè)別學(xué)生抽煙，喝酒，發(fā)型，服飾絕對成人化，甚至不堪入目。
因此，不僅要加強管理，還要進(jìn)行正確的引導。有些學(xué)生和老師認為，學(xué)生只要不在學(xué)校干壞事，就沒(méi)必要管他，沒(méi)有必要一天到晚由班主任"盯"著(zhù)。我想這是錯誤的想法，危險的意識。我們要看到我們的學(xué)生思想、學(xué)習基礎、行為習慣等還不平等發(fā)展，每時(shí)每刻都可能我們意想不到的事情，所以，我們的管理要與我們的學(xué)校實(shí)際結合，不加強管理和教育是不能保證正常的課堂教學(xué)的。
這里我們想說(shuō)的是：責任到位的班主任制度和嚴格的`班級管理應該是我校有區別于其它學(xué)校的重要的特色，失去了這一優(yōu)勢，我們談何發(fā)展、談何競爭。
(二)政教處對于班主任隊伍建設措施還需加強。特別是關(guān)于對班主任的培訓工作是做得不夠的，這一點(diǎn)是我們要必須承認的。我們不僅要"教書(shū)育人、管理育人"，還要"服務(wù)育人"。隨著(zhù)學(xué)校規模和招生規模的擴大，又有很多老師將擔任班主任。因此，政教處作為學(xué)校的一個(gè)職能部門(mén)，要發(fā)揮它的作用，在進(jìn)行學(xué)生管理宏觀(guān)調控的同時(shí)，要加強班主任隊伍的建設，建設一支穩定的、高素質(zhì)的班主任隊伍，使班主任工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間。
(三)對學(xué)生進(jìn)行"合力"教育的局面尚未形成。學(xué)生管理、學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統工程，光靠哪一個(gè)部門(mén)，哪一個(gè)老師是不能解決問(wèn)題的。從時(shí)間和空間上講，無(wú)論是在課堂教學(xué)中，還是在主題班會(huì )的教學(xué)中，或是在各種校園文化和班集體的活動(dòng)，學(xué)生都應該受到人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、紀律觀(guān)和安全觀(guān)的教育;從責任的角度上一說(shuō)，無(wú)論你是否是班主任都應該具有育人的責任，只要你是十三中的一員。只有這樣，才能形成推動(dòng)學(xué)生管理工作的強大合力。
三、假期工作安排
1、放假前以班級為單位，班主任親自組織全班學(xué)生認真學(xué)習寒假青少年自我保護提示，提高學(xué)生的自我保護能力，度過(guò)一個(gè)健康、平安的假期。
2、按照學(xué)校致假期指導手冊?xún)热�，要充分利用校信通平臺，做好學(xué)生假期學(xué)習、生活、休閑等方面的引導和教育。
3、自主召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。周二晚上七點(diǎn)進(jìn)校，七點(diǎn)二十開(kāi)始。周三下午三點(diǎn)進(jìn)校，三點(diǎn)二十開(kāi)始。晚上七點(diǎn)進(jìn)校，七點(diǎn)二十開(kāi)始。三個(gè)時(shí)間段根據各班情況自由選擇。要早規劃，早準備，在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前要有整體規劃，班主任和任課老師發(fā)言一定要準備好發(fā)言稿，避免隨意性。教室精心布置，前后黑板充實(shí)內容。多肯定進(jìn)步，并給與表?yè)P，調動(dòng)學(xué)習假期學(xué)習的積極性。另外家長(cháng)交通工具不能進(jìn)校。
4、假期每位班主任對3-5名學(xué)生進(jìn)行一次家訪(fǎng)。特提出以下建議：
留守子女家庭，監護人執行能力弱，在家管不住孩子，必家訪(fǎng)。
父母對孩子不負責任，對子女放任自流，要家訪(fǎng)。
苗子，有發(fā)展潛力，可造之才，要家訪(fǎng)。
家長(cháng)特別關(guān)心孩子，常校訪(fǎng)，沒(méi)必要家訪(fǎng)。
逢年過(guò)節前，不適宜家訪(fǎng)。選準時(shí)機，年前或者年后。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人，學(xué)校作為育人的重要基地，需要我們全體班主任具有自覺(jué)的育人意識，凡事著(zhù)眼于學(xué)生的終生發(fā)展，從小事做起從現在做起，我們將不斷開(kāi)拓不斷創(chuàng )新使我校德育工作步步登高。
謝謝大家!
班主任會(huì )議領(lǐng)導講話(huà)稿4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
回首過(guò)去的一年，我們團結和諧、開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。新的一年，我們將面臨新的機遇、新的挑戰，這將是我們奮蹄前行的一年，將是我們站得更高、看得更遠、做得更好的一年。我們要更加充分地利用好各種機遇，以求真務(wù)實(shí)的精神，增強發(fā)展意識，凝聚發(fā)展合力，朝著(zhù)我們的奮斗目標繼續大踏步前進(jìn)。
本學(xué)期，我們將突出“安全、質(zhì)量，發(fā)展”三個(gè)重點(diǎn)，以“和諧”、“規范”、“創(chuàng )新”、“有效”、“發(fā)展”為著(zhù)力點(diǎn)，確立精細化管理理念，提升常規管理水平與品位;建設情智和諧的師資團隊，促進(jìn)教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展;打造以學(xué)生為中心的有效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為把我校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理規范、內涵充實(shí)、質(zhì)量較高、特色明顯”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。
在此向大家提三點(diǎn)要求和希望：
一、要做一個(gè)富有責任心的好教師、好員工。
“學(xué)高為師，身正為范”。教書(shū)育人是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求，這就需要我們教師要對學(xué)生負責，要對事業(yè)負責。因為每一個(gè)學(xué)生求知眼睛的背后是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的生命，每一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的學(xué)生的后面是一個(gè)充滿(mǎn)希望的家庭。每一個(gè)家長(cháng)把孩子送到我們手中，我們就有責任和義務(wù)幫助他們成長(cháng)、成才和成功。為此，我希望我們每一位教師在新的學(xué)期里都要大力弘揚獻身教育的敬業(yè)精神，不甘落后的龍馬精神，不計得失的奉獻精神，努力提高自身的道德修養，真正成為學(xué)生的楷模。
二、要做一個(gè)善于學(xué)習的好老師、好員工。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。面對飛速發(fā)展的現代社會(huì )，面對日趨激烈的教育競爭，我們每一個(gè)教師應該有一種危機意識和憂(yōu)患意識。要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念，不斷用淵博的知識來(lái)完善自己、充實(shí)自己。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，擴大自己的教育視野，從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有這樣，才能真正充當起學(xué)生知識探索的引路人。
三、要做一個(gè)團結協(xié)作的好教師、好員工。
我們每一個(gè)教師都必須沉下身子，認真鉆研，勤于探索，切實(shí)做好本職工作。更必須多一點(diǎn)團隊精神和協(xié)作意識，相互之間取長(cháng)補短、通力合作。我們現在有兩百六十多名教職員工，是一個(gè)大團隊，如果我們教職員工之間形不成合力，就很難搞好我們的工作。所以，我希望全體教師要精誠團結，相互之間要多交流、多理解、多支持、多幫助，積極探索新的課堂教學(xué)模式和管理模式，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作手段，努力實(shí)現課堂效益的最大化，和誠摯服務(wù)的標準化、人性化。
老師們、員工們，讓我們以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神和堅定的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰吧!讓我們齊心協(xié)力，共謀發(fā)展，迎難而上，全力以赴實(shí)現我們的既定目標，譜就藍天中英文學(xué)校發(fā)展的新篇章!
班主任會(huì )議領(lǐng)導講話(huà)稿5
今天下午，學(xué)校德教處組織召開(kāi)班主任會(huì )議，我想其目的還是要大家統一思想、提高認識、明確責任、強化措施，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，優(yōu)化班級管理，創(chuàng )新德育思維，構建新型教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生文化知識學(xué)習和思想品德修養的統一、理論學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐的統一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統一，切實(shí)抓好班級管理，以人為本，培養符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)生，做一個(gè)智慧型的班主任，做一個(gè)班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個(gè)領(lǐng)導都做了很好的要求，下面我再強調四點(diǎn)意見(jiàn)，有些建議和意見(jiàn)可能和剛才幾個(gè)領(lǐng)導的要求有所重復，但我還是希望，大家真正領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導講話(huà)精神，扎實(shí)貫徹落實(shí)好各項要求。
一、真正把“德育先行”落到實(shí)處
在新的歷史時(shí)期，中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰，大家都有感受，現在的學(xué)生不好教，90后學(xué)生品行與我們的認識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨生子女暴露出來(lái)的問(wèn)題帶有普遍性，與社會(huì )主義核心價(jià)值體系更是格格不入。社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會(huì )主義共同理想、以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神、社會(huì )主義榮辱觀(guān)。對于學(xué)生，我們不用看多少，看看他們有無(wú)愛(ài)心，是否勤奮，有無(wú)道德，就可管中窺豹�，F在的學(xué)生連學(xué)校都不愛(ài)，何談愛(ài)國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀(guān)。當今學(xué)生發(fā)展成現在令人堪憂(yōu)的狀態(tài)，責任在誰(shuí)呢?固然有家庭責任、社會(huì )責任，但我們不能推卸學(xué)校的責任，畢竟學(xué)生是未成年人，從6歲開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校接受教育，大多數時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，我們的教育失去了有效的作用，學(xué)校的教育功能小于了社會(huì )、家庭的負面功能，導致了學(xué)生走偏，走邪。我們抓學(xué)生的德育不能空洞，過(guò)去我多次講過(guò)，德育好比食鹽，鹽是每個(gè)人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個(gè)人是吃不進(jìn)去的，把鹽放進(jìn)湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時(shí)把鹽也吸收了�，F在我們更多的是拿著(zhù)一碗鹽告訴學(xué)生，鹽很重要，叫他吃，學(xué)生真正吃進(jìn)了多少。去年底，我們花錢(qián)請了甘肅教育專(zhuān)家給學(xué)生搞了“勵志教育”專(zhuān)題報告會(huì )，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，全校學(xué)生為什么會(huì )保持安靜呢?專(zhuān)家的講授，值得我們認真的學(xué)習和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會(huì )學(xué)生做人開(kāi)始，讓學(xué)生做一個(gè)文明禮貌的人，做一個(gè)遵規守紀的人，做一個(gè)敢于擔當的人，做一個(gè)心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學(xué)習環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起，從小事做起，從自己做起。
二、抓安全教育這根弦時(shí)刻不能松懈
“安全無(wú)小事，責任重于泰山”，學(xué)校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會(huì )鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學(xué)校安全事故的比較多了，因為學(xué)校的管理不到位，硬件建設不完善;因為老師教育過(guò)程中的惡語(yǔ)傷人;因為老師管理過(guò)程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會(huì )的強烈不滿(mǎn)。盡管我們有很多苦衷，但在當前形式下，我們唯有依法依規、小心翼翼、認真負責、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責的同時(shí)保護好自己。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應該是最講職業(yè)道德、最守社會(huì )公德的人，是最講無(wú)私奉獻的人，我們教不好一個(gè)學(xué)生，也許對我們來(lái)說(shuō)只是百分之一，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)就是百分之百。換位思考一下，我們誰(shuí)不希望自己的孩子遇到的是個(gè)負責任的好老師，是一個(gè)教育有效、教學(xué)有方的好老師。
學(xué)校安全工作是各級領(lǐng)導強調的最多的，大家的耳朵都聽(tīng)出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調，班主任要時(shí)刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進(jìn)一步提高學(xué)生和家長(cháng)的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復對家長(cháng)和學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情強調我校不允許學(xué)生騎摩托車(chē)，要教育女生不要和男人外出娛樂(lè )場(chǎng)所，不允許夜不歸宿。多爭取家長(cháng)在雙休日監控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會(huì )不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學(xué)生宿舍看看，多和學(xué)生溝通，多說(shuō)一些增進(jìn)師生間感情的話(huà)，多做一些撥動(dòng)學(xué)生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養成教育。養成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學(xué)生有了安全意識，養成了自覺(jué)的習慣，就有了學(xué)習的基礎。
三、進(jìn)一步重視落實(shí)高標準衛生工作
衛生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子，進(jìn)去一所學(xué)校，不用看什么，只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛生狀況，對這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個(gè)初步的評價(jià)。
在衛生工作上我校有深刻的教訓，因為我們的認真、不負責、不細致導致衛生工作沒(méi)有做好，影響了學(xué)校的發(fā)展，損壞了學(xué)校的榮譽(yù)，影響了領(lǐng)導和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�。換句話(huà)說(shuō)，我們連衛生這樣不需要多少智力因素稍微出點(diǎn)力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個(gè)學(xué)校工作，是一種緣分，大家就應該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護這個(gè)家，盡力干好自己的本職工作，家就不會(huì )破，人就不會(huì )亡。關(guān)于衛生要求，學(xué)校已經(jīng)出臺了不少規定，大家只要按規定做好，衛生工作就不會(huì )出問(wèn)題。
四、進(jìn)一步做好以德育帶智育，以體育促智育工作
培養德智體全面發(fā)展的學(xué)生是我們的.終極目標，當前我校正處于轉型期，我們正在收縮初中，擴大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒(méi)有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源，這一方面是全縣的初中沒(méi)有培養出較多的優(yōu)質(zhì)生源，一方面也是沒(méi)有讓學(xué)生和家長(cháng)信服的質(zhì)量。我們必須充分認識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學(xué)生的智育，還是要提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作，大多數同志沒(méi)有認識到它的重要性，把體育和智育對立起來(lái)，忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當我們身體不正常時(shí)，工作也不會(huì )處于最佳狀態(tài)，就不會(huì )最大限度的發(fā)揮出我們應有的水平，學(xué)生何況不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強調的是，對于一些學(xué)生，體育活動(dòng)過(guò)頭了，對學(xué)習一點(diǎn)都沒(méi)有上心。對于這部分學(xué)生，要加強的不是體育鍛煉，而是學(xué)習。
總之，班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養人，要培養什么樣的人應該引起在座各位的深刻思考，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養的就是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng )新思想、結合實(shí)際、圍繞目標、開(kāi)展工作。
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