備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿

　　在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是應用寫(xiě)作研究的重要文體之一。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿，歡迎大家分享。

備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿1

　　備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來(lái)說(shuō),備課組統領(lǐng)著(zhù)本組教師的教學(xué)與教育研究, 而備課組長(cháng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎與主力。

　　一、基本要求

　　1、組織好本組相關(guān)教師上好天天優(yōu)質(zhì)課。

　　2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。

　　3、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫(xiě)工作，以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認真鉆研教材，準確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求，提出(1)單元、章、節、課時(shí)的目標和要求; (2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析; (3)教學(xué)過(guò)程的組織和教法、學(xué)法的選擇(問(wèn)題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料、課堂練習材料等); (4)課后作業(yè)、練習或檢測題。

　　4、集體備課時(shí)，備課組成員在主備課人陳述的基礎上，對教案進(jìn)行討論，研究其對重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的突破和考點(diǎn)滲透;研究教法、學(xué)法指導，統一教學(xué)目標、作業(yè)量和測評內容，修改完善后備課組成員根據本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng )新，編寫(xiě)自己的課時(shí)教案。

　　5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，認真落實(shí)集體備課三環(huán)節：課前集體研究，課中依次執教、相互學(xué)習，課后回顧反思。

　　6、備課組長(cháng)要做好記錄，內容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究主題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jì)热�，獨特�?jiàn)解(記錄每位組員發(fā)言?xún)热?。

　　7、備課組長(cháng)在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務(wù)處隨機檢查。

　　8、做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。

　　9、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

　　二、幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　1、明確目標任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進(jìn)。

　　我們知道，期末檢測成績(jì)并不理想，因而，學(xué)校著(zhù)眼實(shí)際，考慮學(xué)生的基礎現狀，為我們年級制定教學(xué)成績(jì)不低于全縣前十名，升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的'目標任務(wù)。

　　面對這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責任之重。但我們還有發(fā)展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內同志齊心協(xié)力，團結一致，為學(xué)科成績(jì)的提高出謀劃策，強化備課，狠抓學(xué)生，提高課堂質(zhì)量。

　　2、狠抓基礎，確保課堂效益，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，制定好教學(xué)計劃。

　　本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間大概只有19周，為了給明年中考復習備考留有充足的復習時(shí)間，學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復習任務(wù)。這就要求我們各備課組加強備課研究，認真挖掘教材，研讀課標、中考說(shuō)明、注重基礎，降低難度、對教學(xué)內容根據中考要求適當刪減，合理科學(xué)規劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度，在確保課堂效益的基礎上，高效完成新課任務(wù)。

　　3、認真落實(shí)集體備課制度，切勿形式主義。

　　在以往的集體備課中，沒(méi)有嚴格按照學(xué)校的要求去做。集體備課全部當成了看作業(yè)，沒(méi)有認真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點(diǎn)如何突破，如何更加合理進(jìn)行課堂組織，使學(xué)生樂(lè )于接受、易于掌握教學(xué)內容的一種方式。同時(shí)也是相互借鑒、相互學(xué)習的好機會(huì )，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。

　　4、加強備課組內聽(tīng)課、評課、議課制度，將其常態(tài)化，使之變成一種自覺(jué)行為。 只有相互聽(tīng)課、評課，才能發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題所在，相互借鑒、及時(shí)補償。在評課時(shí)給予授課教師誠懇的指導性意見(jiàn)和建議，切勿評的不痛不癢。

　　5、備課組在備課中還要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置，試題要精心篩選，注重基礎，價(jià)低難度且題量適中，使不同層次學(xué)生都有收獲。同時(shí)要加強作業(yè)的檢查力度。

　　6、落實(shí)領(lǐng)導包學(xué)科組制度，經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。

　　領(lǐng)導同志要克服自身困難，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促、落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課組的重視，更重要的是了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑;同時(shí)也是深入教學(xué)、深入群眾，加強溝通的好機會(huì )，從而使干群關(guān)系更加團結、和諧。

　　7、認真落實(shí)培優(yōu)、轉差工作。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，要一手抓優(yōu)生培養，一手抓差生轉化。在班主任的密切配合下，將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認真、要有耐心、愛(ài)心做好此項工作。 總之，我們面臨的形式不容樂(lè )觀(guān)，擺在我們面前的困難重重，我們唯有精誠團結，齊心協(xié)力，迎難而上，為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗。

備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿2

　　各位組長(cháng)，學(xué)校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學(xué)生的學(xué)習秩序，一支是備課組長(cháng)隊伍，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(cháng)應發(fā)揮的五種作用談一談：

　　1、發(fā)揮示范榜樣作用

　　在工作紀律、教研活動(dòng)、公開(kāi)課開(kāi)設、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時(shí)顧全大局，與校長(cháng)室保持高度一致。

　　2、發(fā)揮紐帶橋梁作用

　　一是上情下達，要傳達貫徹上級關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(cháng)室的要求;二是下情上達，把一線(xiàn)教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(cháng)室，他們的聲音是最真實(shí)的聲音，也是最有價(jià)值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問(wèn)題的策略。

　　3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的'作用

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導。誠然如此，備課組長(cháng)都有是業(yè)務(wù)負責人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導人。課程改革，教學(xué)改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場(chǎng)上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平時(shí)要多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強，則學(xué)校強。

　　4、發(fā)揮教學(xué)過(guò)程管理的作用

　　(1) 督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、

　　課后作業(yè)(補充習題)，功在學(xué)案，效在鞏固案，力在教案

　　(2) 作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。

　　(3) 課堂做到三不講：會(huì )的不講，討論能解決的不講，講了也不會(huì )的不講。

　　(4) 完成三級備課：自備研備復備

　　(5) 加強對三案六模塊的研究

　　(6) 在提優(yōu)輔差上下功夫

　　(7) 注意教學(xué)資料的收集與整理

　　(8) 加強與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系

　　5、發(fā)揮責權擔當作用

　　守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。

備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿3

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行老師們大家下午好!

　　今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。

　　1、學(xué)校重視

　　我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展，在學(xué)科建設方面，從來(lái)沒(méi)有因為我們是非中考記分科目而被冷落過(guò)。不管是在學(xué)校的各類(lèi)評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓學(xué)習方面，學(xué)校都會(huì )一視同仁。

　　我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí)，比如印制生物的各類(lèi)資料、購買(mǎi)一些教參、教具、外出參加各類(lèi)教研活動(dòng)等，學(xué)校會(huì )及時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類(lèi)問(wèn)題和困難。

　　自上學(xué)期到現在，學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開(kāi)會(huì )議，商榷備考工作并專(zhuān)門(mén)組織初二年級班主任會(huì )議，向初二班主任傳達相關(guān)內容，要求班主任向學(xué)生和家長(cháng)傳達生地中考的重要性。

　　學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹(shù)立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學(xué)科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。

　　2、備課組老師重視

　　我們備課組是一個(gè)非常團結友愛(ài)年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂(lè )于資源共享，平時(shí)我們會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )傳送一些自己發(fā)現的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。

　　對于集體備課，我們倡導先自主備課，然后再集體說(shuō)課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學(xué)設計和課件。自主備課時(shí)，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類(lèi)參考書(shū)等資料外，還會(huì )下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設計，添加一些生物素材，結合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設計。 平時(shí)我們準備好一周的課后會(huì )提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說(shuō)課，旁觀(guān)者清，每上完一節課，我們科組老師會(huì )客觀(guān)的把亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評。在備課、說(shuō)課、評課等一系列教學(xué)研討過(guò)程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué)校的認可。

　　我們重視集體備課外，還重視教師自身專(zhuān)業(yè)能力的提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽(tīng)課、評課，主動(dòng)去聽(tīng)馮建英主任的課，吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們的教學(xué)方法，彌補自己的不足。除了聽(tīng)課，我們每一位生物老師會(huì )關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點(diǎn)的.分析，通常我會(huì )把考綱分析打印出來(lái)，有空就看看，出練習時(shí)也看看，等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應用到我們的生物課堂上。

　　3、學(xué)生重視

　　態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利，看似學(xué)生為了考試而學(xué)習，但它的背后其實(shí)隱藏著(zhù)學(xué)生學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級組、班主任做了大量的工作，在集會(huì )、課間和平時(shí)我們的級長(cháng)、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。

　　4、重視制定整體教學(xué)、復習計劃

　　初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個(gè)階段：

　　第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類(lèi)基礎知識串聯(lián)，尤其在第一階段教會(huì )學(xué)生如何錯題相當重要，把平時(shí)做錯的題目用紅筆進(jìn)行標記，找同學(xué)老師問(wèn)清，理解，過(guò)后多看。

　　第二階段，認真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備復習課件和資料，通過(guò)考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復習方向。

　　第三階段，精選復習資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習，要認真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類(lèi)試題、同類(lèi)知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類(lèi)旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時(shí)我們在考前留下一定的時(shí)間給學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。

　　5、重視對B率邊緣生的輔導工作

　　許多學(xué)生以前對生物學(xué)習不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一的三大作用和人體的結構和功能，大部分學(xué)生有相當大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)生補習功課，而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室，走近學(xué)生，與學(xué)生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關(guān)注的生物知識，幫助學(xué)生解決他們在生物學(xué)習和生物復習過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題和疑惑。對于學(xué)習比較好的同學(xué)，老師會(huì )給一些表現的機會(huì )，讓他們出問(wèn)題考同學(xué)。例如：在每天的自主學(xué)習時(shí)間段，在小組內進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節課中也安排這樣的學(xué)生問(wèn)學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的復習時(shí)間。這樣的做法既減輕了教師的負擔，還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問(wèn)題，同時(shí)讓教師集中了精神解決重點(diǎn)問(wèn)題，也幫助學(xué)生樹(shù)立了信心，消除了恐懼，培養了他們學(xué)習生物的興趣。

　　6、重視小組合作模式在生物課堂中的應用研究

　　開(kāi)展初中生物小組合作學(xué)習的教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究能力有著(zhù)積極的作用。另外，對于培養學(xué)生的合作能力和團隊精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：

　　1、預習。導學(xué)案下發(fā)后，組內各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的，模糊的知識點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標記出來(lái)，然后組內討論，解決該層次能力范圍內能夠處理的問(wèn)題，實(shí)在不懂才問(wèn)老師。

　　2、教師課堂講解。

　　3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由B、C層學(xué)生展示。

　　而初二則把預習改為小組內復習提問(wèn)，課堂討論、展示則改為練習鞏固，講解。

　　以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!

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