備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿【集合8篇】
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們使用上講話(huà)稿的情況與日俱增，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 1
一、分班后幾點(diǎn)要求
1、平行班：嚴格進(jìn)班手續，沒(méi)有教務(wù)處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學(xué)生進(jìn)班，更不能先斬后奏，尤其是當領(lǐng)導和老師們找你的時(shí)候。
2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關(guān)嚴，包括子女入班，領(lǐng)導和老師介紹的親屬等關(guān)系學(xué)生入班，必須落實(shí)進(jìn)班手續，否則堅決不允許先入班，年級辦領(lǐng)導首先要以身作則。零班50人，也要嚴格把關(guān)，我已經(jīng)安排了崔主任落實(shí)這件事，并且確保后門(mén)能打開(kāi)，教務(wù)處、年級辦和班主任共同把好關(guān)系戶(hù)入門(mén)關(guān)，決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買(mǎi)好地放水，領(lǐng)導把嚴是為了你便于今后的班級管理。新進(jìn)班學(xué)生必須把丑話(huà)說(shuō)在前面，嚴肅進(jìn)班條件和紀律基本要求。
二、加強新生入班教育班級管理工作。
班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩定的重要一環(huán)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責任和義務(wù)。我們有必要反思一下自己前半學(xué)期的班級工作，所有這些復雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來(lái)，認真思考，制定班級規劃，落實(shí)班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務(wù)分工，落實(shí)班干部監督責任，量化班級所有事務(wù)，做好班務(wù)日志和周一主題教育班會(huì )等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時(shí)候一一落實(shí)，在跟緊班的同時(shí)這樣你的班級才能長(cháng)遠更好的發(fā)展，如果你懶省事，那么你的班級就會(huì )在不長(cháng)的'時(shí)間，誰(shuí)也管不住，你就會(huì )頭疼的多。當然這些事務(wù)的落實(shí)需要相當一段時(shí)間的個(gè)人堅持，你才會(huì )嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時(shí)間忙于辦班補課或娛樂(lè )等，你的班級就不會(huì )有好的發(fā)展趨勢！
所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時(shí)間落實(shí)。同時(shí)注意制定班級發(fā)展計劃，給班級做個(gè)設想，細化下工作如何落實(shí)。
1、制定班規班紀和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實(shí)。兩級部要認真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實(shí)。我們知道，班主任是學(xué)生習慣養成，成績(jì)進(jìn)步的重要實(shí)施者、幫扶者，是班級的第一責任人，是學(xué)生一生的重要領(lǐng)路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實(shí)將對學(xué)生終身產(chǎn)生積極的影響，是改變學(xué)生一生的重要實(shí)施者，也是學(xué)生能否遵規守紀、習慣養成、提高素養的重要任務(wù)。
2、建立班級檢查和考評班干部小組，發(fā)揮班務(wù)日志最大效果。明確各項工作檢查落到實(shí)處，做到班級一切事務(wù)事事有人做，有人監督和考評，人人有事做，不養慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責任值班制度，落實(shí)班務(wù)日志制度，有效反饋班級一切不良問(wèn)題，班主任要及時(shí)了解和把控班級動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除不良現象。
3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實(shí)行民主和班主任把控相結合，不能完全有學(xué)生說(shuō)了算，從而班級失控。
4、列出班級管理的一切事務(wù)，分工明確，責任到人。
5、優(yōu)化周一主題教育班會(huì )制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實(shí)落實(shí)小組考評和教育的功能，尤其是結果要在周二一早之前張貼出來(lái)，這里年級兩級部和班主任要根據實(shí)際設計亟待解決的具體不良現象的題目。
6、學(xué)習學(xué)校違紀學(xué)生處罰規定，知曉各種違紀引起的后果，使學(xué)生對待制度存在敬畏感，同時(shí)部分處罰規定內容可以班級量化管理之中去。
7、重點(diǎn)治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔東西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺(jué)和說(shuō)話(huà)等，輕者要按照班規班紀處理，重者要按照政教處的學(xué)校制度處理。
三、備課組長(cháng)加強教研流程和教研效率的管理
備課組教研教學(xué)管理。備課組長(cháng)是學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人，是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高第一責任人，是學(xué)科組教學(xué)教研的設計者、組織者和實(shí)施者。各備課組長(cháng)老師也要反思一下前半學(xué)期的各項工作的落實(shí)情況，以期今后做的更好。
下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長(cháng)注意。
1、優(yōu)化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設計。
2、落實(shí)高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，做好觀(guān)課議課，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，促進(jìn)教師成長(cháng)。高效課堂實(shí)踐活動(dòng)要按照規定要求進(jìn)行，尤其是點(diǎn)評環(huán)節是否真正落實(shí)每人至少一條不足和三條優(yōu)點(diǎn)。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習提高。
3、組卷。做好周考限時(shí)練，落實(shí)重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和基礎性知識考查的組卷命題的作用，發(fā)揮考練的真實(shí)作用。每周的考練要體現了年級的要求，要就最近一段時(shí)間學(xué)習的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和基礎知識點(diǎn)進(jìn)行編制試題，嚴禁隨意湊一套試題進(jìn)行應付，試卷要批改和講評，要落實(shí)對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行面對面的指導，等等。
4、學(xué)情問(wèn)題研究，突出教學(xué)存在問(wèn)題的解決，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。每次教研活動(dòng)都要設置一些學(xué)情問(wèn)題進(jìn)行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學(xué)生上課說(shuō)話(huà)走神？如何解決早讀聲音小，學(xué)習狀態(tài)不佳？如何解決上好自習課？如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學(xué)生容易犯的錯誤？如何解決規范化答卷？訓練的針對性？等等。
5、常規教研做到實(shí)處，體現備課組長(cháng)是教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人、責任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規教研是否每次都有專(zhuān)人發(fā)言和分工？是否都有實(shí)質(zhì)內容，老師有收獲。是否教研時(shí)間存在東拉西扯、偏離主題等低效現象。
四、加強各級各類(lèi)檢查和考評，提高各級執行能力。
1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結合。班主任必須落實(shí)緊跟班制度，確保班級檢查的次數和違紀學(xué)生的班規處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實(shí)。嚴禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進(jìn)行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。
2、突出班主任聯(lián)管責任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時(shí)能在樓道內看到，及時(shí)記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學(xué)風(fēng)濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門(mén)口，便于通報到人，利于班主任落實(shí)及時(shí)整改教育。要查到每一位學(xué)生，包括班級空位數，防止學(xué)生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫療室陪護玩和私自外出等現象發(fā)生。
3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數和實(shí)效。要加大檢查的次數和通報的實(shí)效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學(xué)生學(xué)習狀態(tài)（手機、睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、看閑書(shū)、外出、空位等注意力不集中現象）、衛生保潔（室內衛生、室外衛生區保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學(xué)生不請假外出（去醫療室和陪護、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學(xué)生在上課期間外出補課等。兩級部要落實(shí)上課期間空座位的個(gè)數，也作為班級檢查反饋的內容之一，防止學(xué)生外出的可能。這是年級級部是否穩定、有序和狀態(tài)良好，不發(fā)生違紀現象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實(shí)各項檢查，表?yè)P和批評相結合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉，使本級部學(xué)生穩定，紀律觀(guān)念強，老師狀態(tài)好，敬業(yè)奉獻。
五、尖子生培養拉開(kāi)序幕
考入名校，尤其是清北數量是當前各重點(diǎn)高中的重要高考目標之一，也是學(xué)校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：
1、周日下午和晚上小班不排課。理科進(jìn)行數學(xué)和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時(shí)間表，主要圍繞重難點(diǎn)和熱點(diǎn)專(zhuān)題，以高考內容為主，適度拓展拔高，難度相當于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點(diǎn)。平時(shí)尖子生對抗賽要加入適當的題目進(jìn)行考練。
2、固定座位，結果張貼，便于老師考勤。不到學(xué)生由授課老師發(fā)給兩級部主任落實(shí)，原則上零班全參加，奧塞班部分學(xué)生參加。文科奧賽班部分學(xué)生參加培訓，科目是語(yǔ)數外和政史地，由兩級部協(xié)商排定具體時(shí)間安排。
3、下次月考時(shí)間12月15-16日。
六、制定兩級部和班級考核目標。
1、制定兩級部班級一本二本目標數、尖子生目標數、清北數（以分班成績(jì)?yōu)橐罁?/p>
2、每班每位學(xué)生樹(shù)立目標校和短期長(cháng)期目標。各班學(xué)生目標張貼在班級顯眼或展示欄處
3、兩級部同類(lèi)班級進(jìn)行競爭考評。開(kāi)展有效的尖子生對抗賽和競賽活動(dòng)。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語(yǔ)種、國防生、醫學(xué)部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術(shù)和體育特長(cháng)生等）。
4、級部考核標準。
�。�1）增一個(gè)一本4分，增一個(gè)二本2分；
�。�2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。
�。�3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。
�。�4）兩級部按照總積分評出先進(jìn)。各級部?jì)炔堪嗉壓蛡湔n組量化考評請自行制定方案。
5、兩級部?jì)炔靠己�。也要分日常檢查和成績(jì)兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績(jì)平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統一考核。詳細方案由兩級部自行制定。
老師們，今天這個(gè)會(huì )不僅僅是分科分班會(huì )，而且也是放下過(guò)去、正裝待發(fā)，從新出發(fā)的動(dòng)員會(huì )，也是今后加強工作要求的會(huì )，因此希望所有的班主任和備課組長(cháng)老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認真反思前期工作的同時(shí)，使自己的今后的工作做得更好！
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 2
備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，備課組統領(lǐng)著(zhù)本組教師的教學(xué)與教育研究， 而備課組長(cháng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英，是學(xué)校教學(xué)工作的基礎與主力。
一、基本要求
1、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。
2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。
3、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫(xiě)工作，以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認真鉆研教材，準確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求，提出
(1)單元、章、節、課時(shí)的目標和要求；
(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析；
(3)教學(xué)過(guò)程的組織和教法、學(xué)法的選擇(問(wèn)題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料、課堂練習材料等)；
(4)課后作業(yè)、練習或檢測題。
4、集體備課時(shí)，備課組成員在主備課人陳述的基礎上，對教案進(jìn)行討論，研究其對重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的突破和考點(diǎn)滲透；研究教法、學(xué)法指導，統一教學(xué)目標、作業(yè)量和測評內容，修改完善后備課組成員根據本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng )新，編寫(xiě)自己的課時(shí)教案。
5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，認真落實(shí)集體備課三環(huán)節：課前集體研究，課中依次執教、相互學(xué)習，課后回顧反思。
6、備課組長(cháng)要做好記錄，內容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究主題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jì)热�，獨特�?jiàn)解(記錄每位組員發(fā)言?xún)热?。
7、備課組長(cháng)在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務(wù)處隨機檢查。
8、做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
9、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
二、幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、明確目標任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進(jìn)。
我們知道，期末檢測成績(jì)并不理想，因而，學(xué)校著(zhù)眼實(shí)際，考慮學(xué)生的基礎現狀，為我們年級制定教學(xué)成績(jì)不低于全縣前十名，升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標任務(wù)。
面對這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責任之重。但我們還有發(fā)展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內同志齊心協(xié)力，團結一致，為學(xué)科成績(jì)的提高出謀劃策，強化備課，狠抓學(xué)生，提高課堂質(zhì)量。
2、狠抓基礎，確保課堂效益，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，制定好教學(xué)計劃。
本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間大概只有19周，為了給明年中考復習備考留有充足的`復習時(shí)間，學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復習任務(wù)。這就要求我們各備課組加強備課研究，認真挖掘教材，研讀課標、中考說(shuō)明、注重基礎，降低難度、對教學(xué)內容根據中考要求適當刪減，合理科學(xué)規劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度，在確保課堂效益的基礎上，高效完成新課任務(wù)。
3、認真落實(shí)集體備課制度，切勿形式主義。
在以往的集體備課中，沒(méi)有嚴格按照學(xué)校的要求去做。集體備課全部當成了看作業(yè)，沒(méi)有認真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點(diǎn)如何突破，如何更加合理進(jìn)行課堂組織，使學(xué)生樂(lè )于接受、易于掌握教學(xué)內容的一種方式。同時(shí)也是相互借鑒、相互學(xué)習的好機會(huì )，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。
4、加強備課組內聽(tīng)課、評課、議課制度，將其常態(tài)化，使之變成一種自覺(jué)行為。 只有相互聽(tīng)課、評課，才能發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題所在，相互借鑒、及時(shí)補償。在評課時(shí)給予授課教師誠懇的指導性意見(jiàn)和建議，切勿評的不痛不癢。
5、備課組在備課中還要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置，試題要精心篩選，注重基礎，價(jià)低難度且題量適中，使不同層次學(xué)生都有收獲。同時(shí)要加強作業(yè)的檢查力度。
6、落實(shí)領(lǐng)導包學(xué)科組制度，經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。
領(lǐng)導同志要克服自身困難，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促、落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課組的重視，更重要的是了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑；同時(shí)也是深入教學(xué)、深入群眾，加強溝通的好機會(huì )，從而使干群關(guān)系更加團結、和諧。
7、認真落實(shí)培優(yōu)、轉差工作。
在平時(shí)的教學(xué)中，要一手抓優(yōu)生培養，一手抓差生轉化。在班主任的密切配合下，將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認真、要有耐心、愛(ài)心做好此項工作。 總之，我們面臨的形式不容樂(lè )觀(guān)，擺在我們面前的困難重重，我們唯有精誠團結，齊心協(xié)力，迎難而上，為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 3
為了全面提升教研組長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力，切實(shí)提高學(xué)校校本教研質(zhì)量，夯實(shí)高效課堂建設基礎，教師進(jìn)修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長(cháng)系列培訓活動(dòng)。我代表教育局向培訓班的如期開(kāi)班表示熱烈祝賀!
教研組長(cháng)是學(xué)校教學(xué)計劃的執行者、教研活動(dòng)的組織者、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長(cháng)作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力是加強教研組建設的關(guān)鍵。特別是當前全市高效課堂建設遇到很多實(shí)際問(wèn)題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團隊平臺，研究解決課改瓶頸問(wèn)題，創(chuàng )新適合圖們實(shí)際的《學(xué)案(問(wèn)題)導學(xué)自主學(xué)習教學(xué)模式》，促進(jìn)課堂教學(xué)轉型。下面我代表教育局提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統一思想，全面認識加強教研組建設的重要意義
在學(xué)校教學(xué)行政格局中，教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸，主要是執行與落實(shí)學(xué)校教學(xué)行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認識加強教研組建設的重要意義。
一是加強教研組建設是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設，近幾年各校都作了大量的實(shí)踐與探索。但反思我們的研究和實(shí)踐，我們也發(fā)現了許多問(wèn)題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務(wù)實(shí)校本研究過(guò)程，豐富校本研究方式，有效解決課程實(shí)施過(guò)程中遇到的教學(xué)問(wèn)題 ， 缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實(shí)有效研究、有效教學(xué)和有效管理，推進(jìn)我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續提升，必須加強教研組建設。
二是加強教研組建設是完善管理、強化研究的重要措施。、
教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是學(xué)校開(kāi)展研究活動(dòng)的最基本單位，學(xué)校所制定的教學(xué)計劃，都離不開(kāi)教研組的具體落實(shí)。加強教研組建設，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò )，有利于規范學(xué)校的常規教研和教學(xué)秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個(gè)體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平，豐厚學(xué)校的文化建設，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續發(fā)展。
三是加強教研組建設是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的主要途徑。
教研組是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基地，教研組是教師間“有效互動(dòng)”、“合作共進(jìn)”的最有效組織。教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，能幫助教師學(xué)習教育理論，更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù)，提高專(zhuān)業(yè)素養和施教水平。同時(shí)，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng )設激勵教師主動(dòng)發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動(dòng)的平臺，培養教師學(xué)習反思與合作研究的習慣，使廣大教師走上一條快速成長(cháng)的科研之路，在學(xué)習中提高，在研究中成熟，在合作中成長(cháng)。因此，加強教研組建設，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、打造優(yōu)秀教師團隊、建設學(xué)習型學(xué)校的主要途徑。
二、明確任務(wù)，充分發(fā)揮教研組的職能作用
隨著(zhù)課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問(wèn)題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應有的作用：
一是落實(shí)教學(xué)常規，保證正常的教學(xué)秩序。
作為學(xué)校最基礎的教學(xué)研究和管理單位，教研組的基本責任是組織學(xué)科教學(xué)研究，抓好教學(xué)常規落實(shí)。因此，教研組要嚴格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學(xué)環(huán)節及學(xué)習、培訓、研討等教研活動(dòng)的指導，并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規的管理與檢查，及時(shí)發(fā)現、反饋、矯正教學(xué)教研過(guò)程中的不當行為，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣成功的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗;同時(shí)協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監控，包括命題、成績(jì)分析等，保證學(xué)校教學(xué)、教研工作的正常運轉。
二是組織學(xué)習培訓，豐厚教師的專(zhuān)業(yè)理論。
根據課程改革要求和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，采取多種形式組織教師學(xué)習課程理論和教育教學(xué)理論，不斷提升課程意識，更新教學(xué)觀(guān)念，探索教學(xué)規律;不斷更新和充實(shí)本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，提升研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高專(zhuān)業(yè)素養和施教水平。結合學(xué)習型學(xué)校建設和讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習的同時(shí)，組織學(xué)習相關(guān)的科學(xué)和人文知識，拓寬視野，提高科學(xué)素養和文化底蘊。
三是搭建研究平臺，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)。
以轉變教與學(xué)的`方式、提高課程實(shí)施水平為重點(diǎn)，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)評課、課例研究、專(zhuān)題研究、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流等多種活動(dòng)，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗和實(shí)踐智慧的平臺。在開(kāi)展以上研究活動(dòng)的同時(shí)，還要充分注意學(xué)科資源庫建設，儲備積累教學(xué)資源，為教學(xué)工作的順利有效開(kāi)展提供便利;積極組織本組教師參加各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規劃和教研活動(dòng)計劃，突出研究重點(diǎn)，落實(shí)工作措施，扎實(shí)有效地開(kāi)展各種教學(xué)研究活動(dòng)，逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化。
四是開(kāi)展課題研究，提升教師的科研素養。課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，要組織學(xué)科教師學(xué)習用科研的方法研究解決教學(xué)問(wèn)題的策略，倡導采用課題研究的形式進(jìn)行研究，積極承擔教科研部門(mén)和學(xué)校指定的科研任務(wù)，選擇課程改革和教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，確立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開(kāi)展教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。同時(shí)積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)總結、推薦教改經(jīng)驗和科研成果。
五是建設合作文化，打造優(yōu)秀的教師團隊。
教研組是教師合作文化建設的有效載體。要通過(guò)多種途徑創(chuàng )設相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營(yíng)造人人能講話(huà)、人人講實(shí)話(huà)的學(xué)術(shù)研究氛圍，在教學(xué)實(shí)踐與研究中自覺(jué)地進(jìn)行有效的對話(huà)，建立良好的合作互動(dòng)關(guān)系。以此為基礎，扎實(shí)做好“師帶徒”、“結對子”、“團隊帶教”等教師培養工作，充分發(fā)揮“本土專(zhuān)家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實(shí)現個(gè)體的迅速成長(cháng)與發(fā)展，提高群體的工作績(jì)效，打造優(yōu)秀的教師團隊。
三、準確定位，全力提升教研組長(cháng)教學(xué)研究與管理的履職能力
在座的各位教研組長(cháng)是學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)管理的帶頭人和責任人，是落實(shí)教研組工作的關(guān)鍵少數人，更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師。因此，多年來(lái)各校都在高度重視教研組長(cháng)的選聘工作，選拔出思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調能力的骨干教師擔任教研組長(cháng)。我們教研組長(cháng)必須準確定位自己在學(xué)校中的角色 。
一是組長(cháng)應是終身學(xué)習者。
只有組長(cháng)自己愛(ài)學(xué)習，才能要求和督促組員學(xué)習。以自己的愛(ài)學(xué)精神，去激勵周?chē)慕處熯h離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。有什么樣的組長(cháng)就有什么樣的教研組風(fēng)氣。組長(cháng)的觀(guān)念影響著(zhù)一所學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著(zhù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的程度。所以，每一位組長(cháng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì )輸”的理念。生活中許多人想贏(yíng)心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏(yíng)”。而那些熱愛(ài)讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì )“輸”。
二是組長(cháng)應該是業(yè)務(wù)尖子。
我們拿什么資本當組長(cháng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(cháng)一點(diǎn)。組長(cháng)應該是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內教研組長(cháng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(cháng)，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長(cháng)這個(gè)沒(méi)有權力的“官”，才能在組內“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!
三是組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。
教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠蕩漾著(zhù)時(shí)代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。用行動(dòng)感召周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè )著(zhù)，教并成長(cháng)著(zhù)!
四是組長(cháng)應是一個(gè)合作者。
教研組長(cháng)上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著(zhù)：對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)組在組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。
五是教研組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。
這是一個(gè)角色定位問(wèn)題。關(guān)注組內教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過(guò)組長(cháng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。我們組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
六是組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長(cháng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。 對學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)，要高度認識到組長(cháng)是教研組建設的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習、思考、轉變觀(guān)念，調動(dòng)他們的工作積極性，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
四、端正態(tài)度，自覺(jué)重視教研組長(cháng)自身專(zhuān)業(yè)水平的培訓提升。
全市中小學(xué)教研組長(cháng)培訓，這是近幾年來(lái)的第一次培訓。對于我們中小學(xué)教研組長(cháng)是一次難得的學(xué)習機會(huì )。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來(lái)，按時(shí)參加培訓學(xué)習，在培訓學(xué)習期間，要遵守培訓相關(guān)規定，專(zhuān)心聽(tīng)專(zhuān)題講座，積極參加各種研討，認真完成學(xué)習作業(yè)，不斷提升自己的教研組長(cháng)業(yè)務(wù)能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應有的貢獻。
最后，預祝大家學(xué)習進(jìn)步。也預祝培訓班圓滿(mǎn)成功。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 4
今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。
1、學(xué)校重視
我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展，在學(xué)科建設方面，從來(lái)沒(méi)有因為我們是非中考記分科目而被冷落過(guò)。不管是在學(xué)校的各類(lèi)評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓學(xué)習方面，學(xué)校都會(huì )一視同仁。
我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí)，比如印制生物的各類(lèi)資料、購買(mǎi)一些教參、教具、外出參加各類(lèi)教研活動(dòng)等，學(xué)校會(huì )及時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類(lèi)問(wèn)題和困難。
自上學(xué)期到現在，學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開(kāi)會(huì )議，商榷備考工作并專(zhuān)門(mén)組織初二年級班主任會(huì )議，向初二班主任傳達相關(guān)內容，要求班主任向學(xué)生和家長(cháng)傳達生地中考的重要性。
學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹(shù)立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學(xué)科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個(gè)非常團結友愛(ài)年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂(lè )于資源共享，平時(shí)我們會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )傳送一些自己發(fā)現的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對于集體備課，我們倡導先自主備課，然后再集體說(shuō)課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學(xué)設計和課件。自主備課時(shí)，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類(lèi)參考書(shū)等資料外，還會(huì )下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設計，添加一些生物素材，結合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設計。 平時(shí)我們準備好一周的課后會(huì )提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說(shuō)課，旁觀(guān)者清，每上完一節課，我們科組老師會(huì )客觀(guān)的把亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評。在備課、說(shuō)課、評課等一系列教學(xué)研討過(guò)程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué)校的認可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專(zhuān)業(yè)能力的`提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽(tīng)課、評課，主動(dòng)去聽(tīng)馮建英主任的課，吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們的教學(xué)方法，彌補自己的不足。除了聽(tīng)課，我們每一位生物老師會(huì )關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點(diǎn)的分析，通常我會(huì )把考綱分析打印出來(lái)，有空就看看，出練習時(shí)也看看，等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應用到我們的生物課堂上。
3、學(xué)生重視
態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利，看似學(xué)生為了考試而學(xué)習，但它的背后其實(shí)隱藏著(zhù)學(xué)生學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級組、班主任做了大量的工作，在集會(huì )、課間和平時(shí)我們的級長(cháng)、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。
4、重視制定整體教學(xué)、復習計劃
初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個(gè)階段：
第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類(lèi)基礎知識串聯(lián)，尤其在第一階段教會(huì )學(xué)生如何錯題相當重要，把平時(shí)做錯的題目用紅筆進(jìn)行標記，找同學(xué)老師問(wèn)清，理解，過(guò)后多看。
第二階段，認真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備復習課件和資料，通過(guò)考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復習方向。
第三階段，精選復習資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習，要認真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類(lèi)試題、同類(lèi)知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類(lèi)旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時(shí)我們在考前留下一定的時(shí)間給學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。
5、重視對B率邊緣生的輔導工作
許多學(xué)生以前對生物學(xué)習不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一的三大作用和人體的結構和功能，大部分學(xué)生有相當大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)生補習功課，而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室，走近學(xué)生，與學(xué)生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關(guān)注的生物知識，幫助學(xué)生解決他們在生物學(xué)習和生物復習過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題和疑惑。對于學(xué)習比較好的同學(xué)，老師會(huì )給一些表現的機會(huì )，讓他們出問(wèn)題考同學(xué)。例如：在每天的自主學(xué)習時(shí)間段，在小組內進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節課中也安排這樣的學(xué)生問(wèn)學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的復習時(shí)間。這樣的做法既減輕了教師的負擔，還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問(wèn)題，同時(shí)讓教師集中了精神解決重點(diǎn)問(wèn)題，也幫助學(xué)生樹(shù)立了信心，消除了恐懼，培養了他們學(xué)習生物的興趣。
6、重視小組合作模式在生物課堂中的應用研究
開(kāi)展初中生物小組合作學(xué)習的教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究能力有著(zhù)積極的作用。另外，對于培養學(xué)生的合作能力和團隊精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：
1、預習。導學(xué)案下發(fā)后，組內各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的，模糊的知識點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標記出來(lái)，然后組內討論，解決該層次能力范圍內能夠處理的問(wèn)題，實(shí)在不懂才問(wèn)老師。
2、教師課堂講解。
3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由B、C層學(xué)生展示。
而初二則把預習改為小組內復習提問(wèn)，課堂討論、展示則改為練習鞏固，講解。
以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 5
今天我們一起研究學(xué)校的教研工作問(wèn)題。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長(cháng)這支隊伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì )之機，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、 教研組長(cháng)任務(wù)：
歸結起來(lái)，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習、總結、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，才能可持續的實(shí)現本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長(cháng)的角色與定位
1.教研組長(cháng)不應是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長(cháng)的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開(kāi)課、進(jìn)行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無(wú)需過(guò)多地去思考如何開(kāi)展，也無(wú)需努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開(kāi)展是一項具有研究性質(zhì)的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門(mén)學(xué)科的帶頭人，如果教研組長(cháng)的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革的工作開(kāi)展起來(lái)呢?因此，深入開(kāi)展課程改革，必須緊緊抓住教研組長(cháng)這一關(guān)鍵環(huán)節，要對他們進(jìn)行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長(cháng)應是業(yè)務(wù)專(zhuān)家。
教研組長(cháng)是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(cháng)的工作性質(zhì)客觀(guān)上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(cháng)，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長(cháng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此，我們的教研組長(cháng)這個(gè)沒(méi)有權力的“官”，才能在組內“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來(lái)!
3.教研組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠蕩漾著(zhù)時(shí)代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。只有這樣，教研組長(cháng)才能用行動(dòng)感召著(zhù)周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人。
4.教研組長(cháng)應是終身學(xué)習者。
教研組長(cháng)應把學(xué)習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習，其生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯。信息時(shí)代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀(guān)上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習是打開(kāi)每個(gè)人通向未來(lái)成功之門(mén)的鑰匙。學(xué)習的'方式很多，諸如：向同伴學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習等。尤其是多讀書(shū)，除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，那些教育名著(zhù)、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無(wú)關(guān)”的書(shū)，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書(shū)本學(xué)習之外，還要向他人學(xué)習，既要向專(zhuān)家學(xué)習，也向身邊的教師學(xué)習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習的地方，總結他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習。教研組長(cháng)的這種終身學(xué)習的精神，會(huì )激勵著(zhù)周?chē)慕處熯h離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò )，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步!
5.教研組長(cháng)應是一個(gè)合作者。
教研組長(cháng)上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著(zhù)：對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與學(xué)校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是教研組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。
6.教研組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。
關(guān)注組內教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)教研組長(cháng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。教研組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長(cháng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務(wù)”的意識。在推進(jìn)課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子�！�，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準備、行動(dòng)調整、總結提高等等課程改革的全過(guò)程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。
教研組長(cháng)是教研組建設的核心，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強化教研組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習、思考、轉變觀(guān)念，才能提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
三、 對教研組工作的建議：
1.要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進(jìn)。 第一步是完善各項制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細節，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。
總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益，
2.要在創(chuàng )新上要質(zhì)量
從新課改來(lái)說(shuō)，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，八年級教師們也在隨著(zhù)課程所建立的學(xué)生學(xué)習方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過(guò)程中，也出現了許多問(wèn)題，如：教師難以把握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來(lái)形成的一套適應應試教育的傳統教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢?從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規工作、聽(tīng)課與評課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng )新!如聽(tīng)評課，新的東西就很多，如課堂觀(guān)察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動(dòng)、建設只有不斷創(chuàng )新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.本學(xué)期要求：每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開(kāi)課、辦一期黑板報或組織一次競賽、開(kāi)展3-5次集體活動(dòng)、力爭申請課題一個(gè)，每位教師必須到電教室上課3節(必須有自制課件)。每次活動(dòng)應有計劃、總結或效果評價(jià)，學(xué)期結束將本組所有活動(dòng)記錄整理成集上交教導室作教研組工作考評之用。
4.要有咬定青山不放松的精神
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如
事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，
活動(dòng)性多，活動(dòng)內容空泛：在現實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過(guò)現象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況，
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話(huà)教研組長(cháng)任務(wù)重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創(chuàng )新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 6
隨著(zhù)高考的腳步越來(lái)越近，我們身上的擔子和責任也越來(lái)越重。我們這學(xué)期的工作任務(wù)就是高考目標的完成，而目標就是兩個(gè)方面：一是清北港生的數目，二是一本二本上線(xiàn)人數和上線(xiàn)率。剛才潘忠敏老師作為小班班主任和教師代表已作出了很好的發(fā)言，她給我們提供了很好的經(jīng)驗和做法，切實(shí)對我們的任務(wù)完成有良好的幫助和借鑒。齊璞老師作為備課組長(cháng)代表的發(fā)言，也給備課組長(cháng)的工作更好開(kāi)展提供了很好的經(jīng)驗。聽(tīng)著(zhù)他們的發(fā)言我心里感觸頗深�？梢赃@么說(shuō)，我們這個(gè)會(huì )既是經(jīng)驗交流會(huì )，又是諸葛亮會(huì )，更是高考戰役的戰前參謀會(huì )，是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長(cháng)補短、共同受益的會(huì )，所以說(shuō)，我們這一班教師的工作責任心、士氣、態(tài)度和工作質(zhì)量就決定著(zhù)我們xxxx年高考能否成功。因此xxxx年高考這一戰役，如何打？這就需要我們在一起謀劃、籌備和親自一線(xiàn)指揮，我們的指揮才能和智慧不僅關(guān)系著(zhù)學(xué)生的前途（我們都有孩子，尤其是有孩子在這個(gè)年級的應該更有這個(gè)體會(huì )），而且也關(guān)系著(zhù)學(xué)校三次創(chuàng )業(yè)的發(fā)展新高度，更是對我們工作能力和實(shí)績(jì)的再次印證。為此，我提出下列幾點(diǎn)要求。
�。�1）統一思想，積極樹(shù)立責任意識，自加壓力，積極主動(dòng)，竭盡全力做好自己負責的工作，這是我們成功的關(guān)鍵。任何工作若我們自己離開(kāi)了責任和積極主動(dòng)，那是不可能取得優(yōu)異成績(jì)的，我們的一切高考目標的完成都是紙上談兵。其實(shí)按照6-1=0的含義，只要有一位教師不能夠盡心或工作失職，就會(huì )造成班級教學(xué)團隊的全軍覆滅。因此，我們每一位教師都應該是精兵強將，每一項工作都來(lái)不得半點(diǎn)虛假。所以任何個(gè)人的“庸懶散”都會(huì )給我們的團隊成功造成致命傷。
�。�2）備課組長(cháng)是我們高考戰役最前線(xiàn)的指揮官，它既關(guān)系著(zhù)戰略戰術(shù)的落實(shí)運用，又關(guān)系著(zhù)一場(chǎng)戰役的成與敗。
�、倏季毥M織。務(wù)必做到：組織有序，教師按時(shí)到崗，不遲到早退，不中途離崗。能收齊試卷，按照要求批改，盡量趕時(shí)批改登分交分。如周二數學(xué)考練和周四綜合考練時(shí)教師點(diǎn)名時(shí)間、領(lǐng)卷時(shí)間、發(fā)卷時(shí)間、考試時(shí)間、監考要求、批改要求、登分交分要求、加強監督要求、保證批改等都要一一想到做到�？季毷翘岣邔W(xué)生成績(jì)的重要手段之一，它和運動(dòng)員成績(jì)的提高一樣，必須有大運動(dòng)量的訓練（如一定時(shí)間內的長(cháng)距離奔跑、一定時(shí)間內的投球的次數等），只有經(jīng)過(guò)強化訓練，我們才可以成為強者（如馬家軍的例子）。強化考練的最大目的就是在限定時(shí)間內充分暴露問(wèn)題，只有暴露更多的問(wèn)題，學(xué)生才可以更正更多的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)步才能較快。當然，這就給我們教師帶來(lái)了較多的工作量，因此，我們只要想取得成績(jì)，就必須辛苦自己，所以我們不僅要嚴格要求自己，而且還要嚴格要求組內教師，按時(shí)批改、按時(shí)交分（舉鄲城一高考練第二天交分并評講的例子）。
�、谧鳂I(yè)設計、組卷和命題工作。作業(yè)設計是備課的關(guān)鍵環(huán)節（教師對教材的把握，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，考點(diǎn)的強化以及學(xué)生的弱點(diǎn)、易錯點(diǎn)和盲點(diǎn)的補救都需要練習作業(yè)來(lái)實(shí)現，學(xué)生的各種能力也需要練習作業(yè)來(lái)加強），課堂作業(yè)的完成與反饋是教學(xué)任務(wù)完成的標桿（學(xué)習目標的達成度），課后作業(yè)的設計和評價(jià)是教學(xué)任務(wù)完成和提升的保證（課后作業(yè)練習的矯正作用，錯題本是最好的選擇），作業(yè)的創(chuàng )新既能迅速提高學(xué)生成績(jì)，又能培養學(xué)生能力（作業(yè)設計源于課本，又高于課本，做到教者有心、學(xué)者有益）。另外，學(xué)習新考綱，關(guān)注易錯題，組好題，不出錯，高質(zhì)量，搞好組卷和利用好成卷是我們備課組長(cháng)的基本任務(wù)和工作要求。
�、鄹咝Ы萄袝�(huì )。要求備課組長(cháng)做到每周工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有督促，做到教學(xué)事務(wù)安排詳盡具體易操作。內容實(shí)用，有專(zhuān)題設計，有結論，逐人發(fā)言。做到分工明確、責任分擔。做好專(zhuān)題教研設計、考練設計、改進(jìn)教學(xué)措施、成績(jì)分析等。
�、芙虒W(xué)指導。教研組長(cháng)往往是本學(xué)科組的業(yè)務(wù)骨干，是教學(xué)的領(lǐng)路人。安排好課堂教學(xué)、專(zhuān)題討論、學(xué)生作業(yè)練習、試卷印刷和選擇、作業(yè)收繳檢查、聽(tīng)課安排等。
�、萁處煿芾�。做好辦公室衛生的保潔和值日，嚴謹教師外出代課和有償輔導（表?yè)P武長(cháng)纓無(wú)償輔導尖子生的例子），不發(fā)牢騷，積極正面引導老師思想，及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決、盡力化解教師問(wèn)題。不要等出現了嚴重問(wèn)題，需要處理人了再說(shuō)再管，一切都晚了。當然在教師管理中，作為備課組長(cháng)更應該做到率先垂范，嚴格約束好自己，模范遵守學(xué)校各項規定和要求，正人先正己。鼓勁的話(huà)多講，泄氣的話(huà)少說(shuō)，解決不了的事多匯報。
�。�3）小班教師工作是我們的核心工作是命根子，它既是一場(chǎng)戰役的特種兵，又是一場(chǎng)戰役的關(guān)鍵時(shí)刻的突破力量。
�、俑邩藴蕠栏褚笞约�，工作精益求精、追求卓越。我們目前的最大問(wèn)題是解決清北港學(xué)生的10-20分的問(wèn)題，這就需要我們引導、激勵學(xué)生從多拿一分多做對一題入手，認真考練、精心批改、精心幫扶，對待學(xué)生要心細一點(diǎn)。怎樣解決？要使學(xué)生解決會(huì )而不對，對而不全的問(wèn)題；不重視步驟，做題不嚴密的毛��；解決和反思粗心大意出錯的地方；提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì )分配做題時(shí)間等。任課老師要加強學(xué)生審題的訓練，增強題感的能力，避免出現審題不清、不到位、題感不強的毛病。多注意關(guān)注“清北港”生的學(xué)習細節、做題細節等。在近幾年的高考中，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書(shū)寫(xiě)不認真、文字表達不嚴謹，分子式書(shū)寫(xiě)不規范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結果不準確、書(shū)寫(xiě)潦草、涂抹太多、不規范導致的失分不在少數，這都是造成10-20分難以突破的主要問(wèn)題之一。因此，在平時(shí)的訓練中，教師要指導學(xué)生規范答題，解題步驟合理，數據分析處理得當，語(yǔ)言表述嚴密，邏輯性強，書(shū)寫(xiě)整齊清晰，結論計算準確，給閱卷老師形成良好的印象。另外還要特別注意網(wǎng)閱試卷與手改試卷分數差異的問(wèn)題解決，只有認真書(shū)寫(xiě)、字體工整、規范答題、結論計算準確等才可以縮小手改與網(wǎng)改的分數差距（這使我想起來(lái)一顆馬蹄丁就可以決定一場(chǎng)戰爭的勝負的例子）。
�、谛膽B(tài)決定未來(lái)�！白ジ蓜盘崾繗�，抓偏科提成績(jì)，抓心理穩發(fā)揮”是我們抓小班學(xué)生工作的中心任務(wù)。人往往有了好心態(tài)、好士氣后，精神和情緒就會(huì )高漲起來(lái)，工作就會(huì )多積極主動(dòng)一些，而積極主動(dòng)一些后，工作業(yè)績(jì)就會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)，如果每人都能做好，那么我們的突破就可以實(shí)現。所以說(shuō)10-20分的差距不僅僅是知識上的問(wèn)題，也有長(cháng)期養成的不良習慣造成的失分，更有學(xué)生的`心態(tài)和情緒的問(wèn)題，大家關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和情緒的變化也是我們的重要工作之一。如果大家都有一個(gè)良好的心態(tài)，那么學(xué)生的10-20分就會(huì )很好地解決了。還要多觀(guān)察學(xué)生心理和思想上的變化，多及時(shí)了解發(fā)現學(xué)生的不足，多解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，尤其是班主任更應該多觀(guān)察學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持高昂的士氣，就是這個(gè)道理，另外誓師大會(huì )上我說(shuō)的那個(gè)公式255分x1.01100=690分，690分x0.99100=253分也是這個(gè)道理。班主任也要時(shí)刻保持與教師的有效溝通，保持與學(xué)生信息上的及時(shí)交流。因此我們應該少些牢騷、少些埋怨，多些任勞任怨、多些換位思考，我們才可以打勝這場(chǎng)戰役。
�、廴蹩戚o導與問(wèn)題解決。老師要樹(shù)立6-1=0的意識，學(xué)生要樹(shù)立木桶短板理論意識，才能從根本消滅弱科給我們造成的工作瓶頸。作為老師我們要積極多花些時(shí)間、多些輔導、多些幫扶才可以（舉武長(cháng)纓例子，舉楊緒領(lǐng)例子）。作為學(xué)生也要針對自己的問(wèn)題進(jìn)行針對強化自我訓練，如某些知識性、經(jīng)常錯的類(lèi)型題、審題、計算準確度、字體工整度、規范步驟等（舉孩子的例子）。小班教師沒(méi)有課的時(shí)侯，要經(jīng)常在辦公室待著(zhù)，備課、與班主任交流、輔導學(xué)生或答疑等，尤其是這學(xué)期更應該做到。
�、苣繕嗣鞔_，團結協(xié)作，確保目標完成。按照學(xué)校和年級工作計劃，每一個(gè)班級都有任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)的完成不僅需要團隊的協(xié)作，更需要團隊里每個(gè)成員的辛勤付出，剛才我說(shuō)的“6-1=0，木桶短板理論”就是這個(gè)理。因此教師們積極提高對自己的專(zhuān)業(yè)技能要求，在上課、備課、輔導、考練、作業(yè)設計、批改、糾錯、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使自己的課盡可能地每一節都是精彩課，這是清北港生培養的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。大家也看到了，我們已經(jīng)聯(lián)考了6次，每一次都或多或少地存在這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的弱科解決時(shí)刻存在反復，這就需要我們反復去做、去做好、去做的更好，班主任也要在每次�？挤治龊筇嵝呀處煴緢F隊任務(wù)完成的程度。
�、葜匾暟嗉壗萄谐晒�，落實(shí)培優(yōu)拔尖精神。我們班主任在這項工作上確實(shí)很辛苦，做了大量地細致地工作，可謂為清北港生的培養付出了極大心血，因此這就需要我們更好地及時(shí)認真落實(shí)班級教研成果，確保學(xué)生有關(guān)問(wèn)題及時(shí)解決。比如網(wǎng)改與手改分數差距的問(wèn)題，應該引起我們的重視，為什么有些學(xué)生差距大、有些學(xué)生差距小，有些學(xué)生分數基本一樣，這里面往往蘊含著(zhù)學(xué)生不良字體、做題規范、計算不準確、不注意細節等給閱卷老師不良的誤導，當然閱卷老師在短時(shí)大批量批改時(shí)比可能細致批改，所以要求我們學(xué)生必須積極追求答卷的規范化、精細度和準確度等。
�、薹e極樹(shù)立責任意識、危機意識，勇創(chuàng )團隊新戰績(jì)。我�！扒灞备邸眻F隊培養最高紀錄：
班級應屆理科4人，應屆文科1人，往屆理科4人，往屆文科2人；
年級理科最高紀錄11人（09屆），文科最高3人；
年級應屆紀錄5人（09屆），往屆7人（09屆）；
年級最高紀錄12人（09屆10屆）。
老師們，我們的13屆小班團隊今年能創(chuàng )造什么樣的紀錄呢？能不能打破或刷新我校紀錄？我們拭目以待。（比如若每個(gè)小班都完成最低目標2+2+1+1+3+3=12個(gè)，二級目標3+3+2+2+4+4=18個(gè)，最高目標4+4+3+3+5+5=24人）。
�。�3）存在問(wèn)題：
�、倌壳扒灞备凵匀徊粯�(lè )觀(guān)，即理科進(jìn)入中原聯(lián)誼校前24名，64名學(xué)生，文科進(jìn)入中原聯(lián)誼校前15名人數不理想，與先進(jìn)學(xué)校比還有較大差距。我們必須意識到危機和存在的完不成任務(wù)的風(fēng)險。
�、谄粕鷽](méi)有得到較好解決，部分教師的偏科生解決不能夠令學(xué)校滿(mǎn)意，部分學(xué)生解決弱科缺乏有效地針對性指導、幫扶和自我強化訓練。
�、蹅�(gè)別教師工作主動(dòng)性和精細程度仍有待加強，有時(shí)“庸懶散”、不能吃苦、不愿多付出現象仍存在，學(xué)校、年級、班主任布置的工作落實(shí)不夠。
�、懿糠謧湔n組會(huì )議會(huì )前準備不足，教研活動(dòng)效率不高，會(huì )議散亂空，內容不實(shí)在，針對性和問(wèn)題解決不強，這主要是備課組長(cháng)沒(méi)有能夠積極備課和組織。
�、萁M長(cháng)對自己承擔的責任和一線(xiàn)業(yè)務(wù)主管的地位認識不清，沒(méi)有很好地認清自身在高考備考中的地位和身份以及能夠起的重要作用。
老師們，成功其實(shí)離我們越老越近了，如果我們能夠再多一點(diǎn)點(diǎn)堅持，再多一點(diǎn)工作細致，再多一點(diǎn)個(gè)人辛苦，那么我們就一定會(huì )嘗到更大更好的勝利果實(shí)，創(chuàng )造更多的我校新紀錄。老師們，這個(gè)會(huì )是統一思想的會(huì )，是明確各自責任的會(huì )，讓我們榮辱與共，再一次共同書(shū)寫(xiě)一高的歷史，共同書(shū)寫(xiě)我們一生中最精彩的記憶吧！
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 7
今天，我們齊聚在這里召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，目的是為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，加強備課組建設，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在此，我想就備課組工作談幾點(diǎn)看法。
一、備課組的重要性
備課組是學(xué)校教學(xué)管理的基層組織，是教學(xué)研究的基本單位，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。備課組的工作直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的備課組，能夠凝聚教師的智慧和力量，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
二、備課組的主要任務(wù)
制定教學(xué)計劃
備課組要根據學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)科特點(diǎn)，制定詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要明確教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
開(kāi)展集體備課
集體備課是備課組的核心工作。備課組要定期組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同研討教材、教法、學(xué)法等問(wèn)題。通過(guò)集體備課，教師們可以相互學(xué)習、相互借鑒，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。
組織教學(xué)研究
備課組要積極組織教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，探索教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)研究可以圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，也可以結合課題研究進(jìn)行。
進(jìn)行教學(xué)評價(jià)
備課組要對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。教學(xué)評價(jià)可以采用聽(tīng)課、評課、學(xué)生問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行。
三、備課組長(cháng)的職責
組織領(lǐng)導
備課組長(cháng)是備課組的核心人物，要負責組織領(lǐng)導備課組的各項工作。備課組長(cháng)要制定備課組工作計劃，組織教師開(kāi)展集體備課、教學(xué)研究等活動(dòng)，協(xié)調教師之間的關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
業(yè)務(wù)指導
備課組長(cháng)要具備較高的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，能夠對教師的教學(xué)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。備課組長(cháng)要定期組織教師開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，指導教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
溝通協(xié)調
備課組長(cháng)要做好與學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研處等部門(mén)的溝通協(xié)調工作，及時(shí)反饋備課組的工作情況和教師的需求，爭取學(xué)校的支持和幫助。同時(shí)，備課組長(cháng)還要做好與其他備課組的'溝通協(xié)調工作，共同促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。
四、對備課組工作的幾點(diǎn)要求
加強團結協(xié)作
備課組是一個(gè)團隊，教師們要加強團結協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。在集體備課、教學(xué)研究等活動(dòng)中，教師們要積極發(fā)言，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為備課組的發(fā)展貢獻自己的力量。
注重教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師成長(cháng)的重要途徑。教師們要注重教學(xué)反思，及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。備課組可以組織教師開(kāi)展教學(xué)反思交流活動(dòng)，共同提高教學(xué)反思的質(zhì)量和水平。
創(chuàng )新教學(xué)方法
教學(xué)方法的創(chuàng )新是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們要積極探索創(chuàng )新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。備課組可以組織教師開(kāi)展教學(xué)方法創(chuàng )新交流活動(dòng)，分享教學(xué)方法創(chuàng )新的經(jīng)驗和成果。
提高教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量是備課組的核心任務(wù)。教師們要以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，認真備課、精心授課、耐心輔導，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。備課組要加強教學(xué)質(zhì)量監控，定期組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取有效措施加以解決。
老師們，備課組工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們要充分認識備課組的重要性，切實(shí)履行備課組長(cháng)的職責，加強備課組建設，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 8
備課組作為學(xué)校教學(xué)的基層組織，在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。下面，我就備課組工作談一些自己的體會(huì )和想法。
一、明確備課組的定位和目標
備課組是由同一年級、同一學(xué)科的教師組成的教學(xué)研究團隊。我們的目標是通過(guò)集體備課、教學(xué)研討、資源共享等方式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，備課組也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要平臺，通過(guò)相互學(xué)習、交流和合作，提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
二、加強集體備課，提高備課質(zhì)量
集體備課是備課組的核心工作之一。在集體備課中，我們要充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，共同研討教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)策略。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
深入研究教材
教材是教學(xué)的依據，我們要認真研讀教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，我們還要關(guān)注教材的變化和更新，及時(shí)調整教學(xué)內容和方法。
制定教學(xué)計劃
根據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要明確教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
設計教學(xué)方案
在集體備課中，我們要共同設計教學(xué)方案，包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)等。教學(xué)方案要具有可操作性和實(shí)效性，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
分享教學(xué)資源
備課組成員之間要分享教學(xué)資源，包括課件、教案、試題、教學(xué)案例等。通過(guò)資源共享，我們可以提高備課效率，豐富教學(xué)內容。
三、開(kāi)展教學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教學(xué)研討是備課組的另一項重要工作。通過(guò)教學(xué)研討，我們可以交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
組織聽(tīng)課評課
聽(tīng)課評課是教學(xué)研討的重要形式之一。我們可以組織備課組成員相互聽(tīng)課，然后進(jìn)行評課。在評課中，我們要客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)，提出建設性的意見(jiàn)和建議。
開(kāi)展專(zhuān)題研討
針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，我們可以開(kāi)展專(zhuān)題研討。專(zhuān)題研討可以采用講座、討論、案例分析等形式，讓教師們深入探討問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
參加教學(xué)培訓
學(xué)校和上級部門(mén)會(huì )組織各種教學(xué)培訓活動(dòng)，我們要積極參加這些培訓活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的'教學(xué)水平。
四、加強團隊建設，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
備課組是一個(gè)團隊，團隊建設對于提高備課組的凝聚力和戰斗力至關(guān)重要。我們可以從以下幾個(gè)方面加強團隊建設：
建立良好的溝通機制
備課組成員之間要建立良好的溝通機制，及時(shí)交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗�？梢酝ㄟ^(guò)定期召開(kāi)備課組會(huì )議、建立微信群等方式，加強溝通和交流。
營(yíng)造和諧的工作氛圍
備課組成員之間要相互尊重、相互理解、相互支持，營(yíng)造和諧的工作氛圍。在工作中，我們要發(fā)揚團隊精神，共同完成教學(xué)任務(wù)。
開(kāi)展團隊活動(dòng)
可以組織備課組成員開(kāi)展一些團隊活動(dòng)，如聚餐、旅游、體育比賽等。通過(guò)團隊活動(dòng)，增強團隊的凝聚力和向心力。
老師們，備課組工作任重道遠。讓我們齊心協(xié)力，共同努力，把備課組建設成為一個(gè)團結協(xié)作、積極進(jìn)取、富有活力的教學(xué)研究團隊，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做出更大的貢獻。
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