三下鄉個(gè)人工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的三下鄉個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇1
“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)；學(xué)問(wèn)和知識不過(guò)是手段、方法，通過(guò)這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定�！笔堑�，我們的智慧永遠分不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，我們也要在實(shí)踐中提升自我，培養我們各方面的能力。此次暑期三下鄉實(shí)踐活動(dòng)中使我有了一個(gè)驗證自我的機會(huì )，使我無(wú)論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現自身存在的不足。
六月下旬的同學(xué)們都沉浸在緊張的期末備考中，可這時(shí)學(xué)院的三下鄉暑期社會(huì )實(shí)踐隊員的選撥已經(jīng)悄悄展開(kāi)。響應團省委號召，我校批準每個(gè)學(xué)院一支暑期實(shí)踐隊組織進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們隊伍由大二學(xué)長(cháng)組織申請，號召大家投身暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中過(guò)來(lái)，發(fā)揮我們大學(xué)生的能力。同時(shí)，在實(shí)踐中提升自我，受教育、長(cháng)才干、做實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)為“新農村建設”奉獻我們應有的力量。我們支隊組織赴**鎮開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我很有幸地成為其學(xué)中習一網(wǎng)員。
為扎實(shí)做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳資料，為三下鄉的活動(dòng)開(kāi)展做了充分的準備。出發(fā)前，學(xué)院團委書(shū)記楊明星老師給我們召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，讓隊員們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動(dòng)方向有了進(jìn)一步的認識。為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎。
驕陽(yáng)似火的7月卻擋不住我們前往**鎮的熱情和決心。7月21日，在與**鎮政府工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和溝通后，鎮政府決定為我們組織召開(kāi)座談會(huì )議，詳細地為我們介紹**鎮各方面的現狀以及發(fā)展的趨勢，他們的熱情介紹可見(jiàn)他們對我們工作的支持和理解。座談會(huì )上外省的幾位同學(xué)不太能理解地道的四川話(huà)，可他們都緊鎖著(zhù)眉頭，努力地理解，盡可能地聽(tīng)懂座談的內容。這次座談會(huì )議的意義重大，不僅使我們對**鎮有了初步詳細的認識，了解了當地的民風(fēng)民俗，還能讓我們對我們的活動(dòng)準備進(jìn)一步完善，以便活動(dòng)順利有序地開(kāi)展。
次日，實(shí)踐隊按照行程安排，前往**村進(jìn)行下鄉到戶(hù)走訪(fǎng)活動(dòng)。訪(fǎng)問(wèn)、慰問(wèn)**村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭，給他們帶去我們遠方的問(wèn)候和關(guān)心。老人們緊緊握住我們的手訴說(shuō)中心中意外的感動(dòng)，同時(shí)還鼓勵我們將來(lái)一定要為國家多做貢獻，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻道出他們內心的感受：我們苦點(diǎn)累點(diǎn)不要緊，國家也正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們的生活質(zhì)量已經(jīng)有了很大的提高，將來(lái)還得靠我們的年輕人。謝謝爺爺奶奶對我們的鼓勵，我們一定不能辜負他們對我們的期望，祝愿他們身體健康、長(cháng)命百歲。在夏日中走在鄉間的小路上是一種特殊的感受，因為我們明白我們此行的目的和意義所在，便已忘記疲勞地繼續前進(jìn)著(zhù)，看望一個(gè)又一個(gè)我們遠方的親人們。
大學(xué)生三下鄉活動(dòng)當然還少不了義務(wù)支教活動(dòng)了，在**村鄭澤光彩小學(xué)我們捐贈了我們準備好的圖書(shū)、文具和體育用品，給這兒的孩子們帶來(lái)快樂(lè )。隊員們在這小學(xué)里和孩子們開(kāi)展教育活動(dòng)，還有課外的趣味項目，將我們的愛(ài)心和對他們的鼓勵傳到這些幼小的心靈中。根據這兒的老師和村干部介紹，小學(xué)的孩子們大多都是留守在家的兒童，因為各方面的原因，爸爸媽媽都選擇外出務(wù)工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧�！傲羰貎和币粋�(gè)聽(tīng)起來(lái)多么辛酸的名字，卻在這小學(xué)里耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的未來(lái)，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷里，享受童年的時(shí)光，而他們只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個(gè)電話(huà)，一聲問(wèn)候。愛(ài)心屬於活動(dòng)希望能給孩子們提供一點(diǎn)精神上的食糧，用愛(ài)心和知識裝點(diǎn)兒童的心靈，把我們的.愛(ài)心傳遞給每一個(gè)孩子。我無(wú)法忘記那一張張可愛(ài)的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛(ài)的孩子，我總會(huì )心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著(zhù)我們的手，久久不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，走向更廣更寬更闊的新天地。,,
更可喜的是，我們通過(guò)各方面的考察，支隊決定將**村作為我們學(xué)院長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐服務(wù)基地，這一舉措也得到**村干部和群眾的大力支持。在掛牌儀式的當天，在學(xué)校周?chē)拇迕穸记皝?lái)觀(guān)看，熱烈的祝賀我們學(xué)院與**村建立長(cháng)期的“親戚”關(guān)系，真是我們的榮幸所在。這也就意味著(zhù)以后暑假我們還會(huì )到**村進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們激動(dòng)地告訴孩子們:“我們明年還會(huì )來(lái)！”
我們還組織開(kāi)展了其他活動(dòng)：為**村村民開(kāi)展“建國六十周年”大型圖片展覽，到村內做一個(gè)有關(guān)新農村建設的調查報告，到**市里瞻仰聞名的將帥碑林，感受這片紅色土地的氣息。
藍天、白云、青山、綠水——那里人民的淳樸，厚實(shí)，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒(méi)有大城市的繁華與熱鬧，**鎮卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發(fā)展，提供了一種新思路。這兒的一切都將久久地留在我們實(shí)踐隊員們的心中。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇2
一轉眼……短暫的九天已經(jīng)過(guò)去了，27號早上文藝匯演結束，我在教室一直很安靜地聽(tīng)雪妮和孩子們聊天，送走一個(gè)又一個(gè)孩子，最后空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人，有點(diǎn)傷心，但是我沒(méi)有哭。那時(shí)候心里想的是這些孩子們每一個(gè)人都會(huì )有更好的未來(lái)，有更多美好的經(jīng)歷，我們的到來(lái)不是為了牽絆住什么，而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆，為他們展示除了他們已有的對于生活的經(jīng)驗之外更多的可能，比如如何更快樂(lè )地去對待學(xué)習，如何去認識生活中不經(jīng)意的美，如何去真正了解自己的家鄉山水等等。
回想起來(lái)自高中畢業(yè)后連續的三個(gè)暑假都參加了支教活動(dòng)，但每一次接觸到的對象和活動(dòng)的方式都不一樣，從針對性比較強的高三課程輔導，到偏向趣味性的社區服務(wù)，到今年傳統而全面的.下鄉模式，每一次都能收獲不一樣的感覺(jué)和經(jīng)歷，在這些活動(dòng)中，我也應當感謝每一位參與的孩子，因為他們同樣使我們收獲很多，包括他們對于我們的信任和支持。
我們確是擷取晨曦，迎著(zhù)朝陽(yáng)出發(fā)的，擷曦之行給我最大的改變是學(xué)習如何去成為一個(gè)合格的負責人。作為支教組的組長(cháng)，需要參與更多活動(dòng)策劃和工作安排方面的事情，還有最重要的協(xié)調工作，與隊員之間的合作、與其他小組活動(dòng)的合作、課程表的協(xié)調、班級管理人員的分配，有大方面的事，也有各種瑣碎的小問(wèn)題，一開(kāi)始我沒(méi)有完全進(jìn)入負責人這一個(gè)角色的時(shí)候，很多事情仍然堅持親力親為，實(shí)際上這樣不僅無(wú)法充分調動(dòng)組員對于工作的了解和參與度，而且個(gè)人的工作太多時(shí)容易出現紕漏，比如在課程表安排上，由于沒(méi)有及時(shí)和組員溝通而導致出現時(shí)間沖突等問(wèn)題，對一些同學(xué)造成了不必要的困擾。后期漸漸學(xué)會(huì )和大家溝通，也學(xué)會(huì )合理分配任務(wù)使每一個(gè)人都有機會(huì )共同參與隊伍的活動(dòng)，無(wú)形之中也是一種團隊內部建設，加強了和組員之間的聯(lián)系。每天中午、晚上會(huì )宿舍休息時(shí)，大家會(huì )互相交流彼此班級的學(xué)生情況，會(huì )分享一些有用的管理方法，也會(huì )互相開(kāi)玩笑，非常開(kāi)心。九天的相處，讓本來(lái)同班卻又不熟悉的我們互相了解彼此，每個(gè)人原來(lái)都是那么有個(gè)性那么可愛(ài)。
而在課堂教學(xué)中，根據初中生的特點(diǎn)選擇了兩篇有趣的文言文，分別從文化和寫(xiě)作的角度講解，這是一開(kāi)始就準備好的課程設計，而第一天的班會(huì )課上發(fā)生的一件小事讓我更加清楚我講文言文閱讀的目標所在。第一天的班會(huì )課上，當我在科學(xué)2班做自我介紹時(shí)，我跟大家說(shuō)我是教文言文的老師，結果一群初一的小孩子馬上就背起了《傷仲永》，很流利，聽(tīng)得我瞠目結舌。我能夠理解為適應考試而背誦，但是當死記硬背成為他們的一種驕傲，我卻感到惶恐。我始終堅持無(wú)論什么文章，背誦的前提是有自己的理解，有自己閱讀后的思考而不是字與句的簡(jiǎn)單組合，否則孩子們大部分的閱讀和思考能力將會(huì )被剝奪，最終也是“泯然眾人矣”的結果。所以在接下來(lái)的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去鼓勵大家，在理解全文的基礎上思考更多關(guān)于文中的問(wèn)題，無(wú)論是文化背景還是寫(xiě)作手法，他們都可以提出自己的懷疑和思考。從實(shí)際課堂上來(lái)看，大家的反映還是很積極的，但是一兩節課并不能產(chǎn)生多么大的改變，我的初衷只是讓大家都能認識到另外一種學(xué)習的可能，如果有一兩個(gè)孩子有點(diǎn)滴的啟發(fā)，那就是我最大的快樂(lè )了。
關(guān)于支教的意義所在，是每一次參加完活動(dòng)之后都會(huì )困擾很久的一個(gè)問(wèn)題。曾經(jīng)會(huì )認為這種短暫地參與一群陌生孩子的生活的活動(dòng)可能不能為他們帶去什么改變，甚至可能會(huì )影響他們。但是實(shí)際上只要活動(dòng)有合理的內容，隊員們心中都有一定的原則，對于孩子們來(lái)說(shuō)大部分時(shí)候都是一種美好的經(jīng)歷，而對于我們自身來(lái)說(shuō)也是很好的鍛煉。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇3
歷經(jīng)5天的“三進(jìn)城”社會(huì )時(shí)間活動(dòng)終于結束了，這一路過(guò)來(lái)有著(zhù)許許多多的收獲，也發(fā)生了這樣那樣的故事，也有著(zhù)大大小小的感慨。我們一路凱歌，不斷往自己的行囊裝滿(mǎn)著(zhù)所期待的收獲!下鄉初期的準備記得以為將軍說(shuō)過(guò)，“我們從不打沒(méi)有準備的仗”。是的，如果沒(méi)有前期的準備，那么“三下鄉這場(chǎng)仗”將會(huì )打得很辛苦，而在下鄉這一路上我們也將不會(huì )那么順利。前期工作主要是：做好工作計劃與行程;做好與各部門(mén)、各單位、各負責人的的聯(lián)系工作，包括聯(lián)系參加座談會(huì )的學(xué)校、住宿的地方及所要采訪(fǎng)的對象等;做好物質(zhì)上的準備，也就是下鄉資料、問(wèn)卷、旗幟、橫幅、電腦、相機等必要的材料;做好下鄉的心理上的準備，我們需要做些什么，該怎么做，這些都是在前期準備中必須想到的，否則活動(dòng)一開(kāi)展就會(huì )手忙腳亂，不知所措;做好紀律、安全的準備，下鄉的一些紀律和安全事項必須是提了又提的，要保證高高興興出去，平平安安回來(lái)。
這一路來(lái)的收獲在下鄉之前，我還沒(méi)有做過(guò)考研的打算，甚至不知道考研到底是什么，經(jīng)過(guò)這次難得的路程，我忽然覺(jué)得眼前一片光明，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了向往與希望。沒(méi)錯的，我們這次是調研醫學(xué)生考研狀況，促進(jìn)我校申碩發(fā)展。這個(gè)課題很有意義，特別是對于正在發(fā)展研究生教育的我校來(lái)說(shuō)，更是一次了解區內醫科院校研究生教育情況，以汲取吸收別人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗的機會(huì )。此外，對于醫學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，更是一次進(jìn)一步了解考研、明確自己未來(lái)方向的機會(huì )。我們這一趟沒(méi)有白跑，首先是到廣西大學(xué)與宣傳部作了一次關(guān)于如何加強校園文化宣傳工作的座談交流，并參觀(guān)了西大校園文化宣傳的工作流程及所取得的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)西大這一站，我們更了解自己作為學(xué)校文化宣傳一份子的重要性，也更加堅定了自己在大學(xué)生通訊社的工作。其次，通過(guò)學(xué)習西大文化宣傳的做法，我們將會(huì )進(jìn)一步提升自己，把大學(xué)生通訊社打造成更加團結向上、更加強大的團體，以更好為學(xué)校的文化宣傳工作服務(wù)。此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的第二站是便是我們這一次行程的的主題，關(guān)于考研的調查研究。我們首先在學(xué)校附屬醫院作了對我校研究生教育情況的一些調查，并通過(guò)與附屬醫院老師的交流，解決了心中關(guān)于考研的一些疑問(wèn)，比如說(shuō)我校學(xué)生的考研情況，我校研究生教育的發(fā)展情況，以及醫學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，這些在老師的口中我們都得到了一定的了解，自己的心中也有了明確的答案。當天下午在市醫院走訪(fǎng)實(shí)習生(考研與不考研者)一行中，通過(guò)與學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的親切交談，我們了解了同是醫學(xué)生的想法，在采訪(fǎng)一些考研成功的師兄師姐時(shí)，我們更進(jìn)一步了解了考研的流程與方法，包括備考學(xué)習、報考的注意事項、實(shí)習與考研的關(guān)系、復試的注意事項等關(guān)于物質(zhì)、心理等方面的`準備。
在南寧這邊，通過(guò)與廣西醫科大學(xué)、廣西中醫學(xué)院的交流，我們心中對考研這一名詞有了更深一層次的了解，我們也找到了自己所需要的答案。為什么要考研?誰(shuí)更適合考研?考研到底是什么?考研，我們要注意些什么?為了進(jìn)一步提升自己，有更高的起點(diǎn)，為了有更廣闊的視野，有更好的事業(yè);誰(shuí)都可以考研，只要你有這個(gè)決心，這個(gè)能力，經(jīng)濟困難不是問(wèn)題，怎樣提升你自己，尋找更好的未來(lái)才是你的關(guān)鍵;考研可以說(shuō)是繼高考之后的又一座獨木橋，只是相對于高考來(lái)說(shuō)少點(diǎn)人走罷了……也許只有參加過(guò)考研的人才知道這一路的艱辛吧!目前我自己也不知道�？傆幸粋�(gè)未來(lái)的目標讓我歡欣鼓舞，就像飛向烈火的灰蛾，甘愿做烈火的俘虜……確定了就義務(wù)反顧，要輸就輸給追求…… 我想，我已知道了未來(lái)的方向。
后期的總結只有在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、找出問(wèn)題、并勇于解決問(wèn)題，那么一個(gè)團隊才得以進(jìn)步，才得以穩定發(fā)展。此次社會(huì )時(shí)間活動(dòng)，我們這一團對在實(shí)踐的過(guò)程中確實(shí)出現了不少問(wèn)題，例如沒(méi)有很好的按時(shí)到場(chǎng)，做事有點(diǎn)拖拖拉拉，幾乎每一次出發(fā)都要等人，這樣不但浪費大家的時(shí)間，而且也拖延了行程，這個(gè)在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中也是提了再提的，所以在活動(dòng)的后期中也有所改善，這點(diǎn)表現還不錯，但是這個(gè)教訓必須要記住，以后不管在哪，不管所做的事情重不重要，守時(shí)往往是成功的關(guān)鍵一步。
當然，我自己也是犯過(guò)錯誤的成員之一，銘記，銘記。其次，后期的整理、統計工作，可能由于活動(dòng)的日程將近結束，大家也都趕著(zhù)回家，后期的工作也就急急忙忙地做了，人手也就幾個(gè)，差點(diǎn)不夠。此外，在統計工作中也有些疏忽，有些問(wèn)卷居然忘記了統計，這給數據的分析和整理帶來(lái)了一定的麻煩，只能拖到回校了�？傊�，這一次社會(huì )實(shí)踐有收獲也有不足。我們做得到的收獲是不可估計的，但不足之處也必須意識到，并做出相應的解決。這一次沒(méi)白來(lái)……
三下鄉個(gè)人工作總結 篇4
曾經(jīng)想過(guò)再也不會(huì )參加三下鄉，但當班長(cháng)提出的要開(kāi)展班級三下鄉的時(shí)候，依然躍躍欲試，仿佛心中還有那團火——然而只是因為不用面試而已。
于是，一時(shí)沖動(dòng)就報名參加三下鄉，糊里糊涂地就進(jìn)入了支教組。然而，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，支教組除了要站上講臺去上課之外，還要安排其他隊員進(jìn)行試講活動(dòng)，甚至要肩負起班主任的重擔。得知這一消息，我猶如五雷轟頂，心中充滿(mǎn)了焦慮和恐懼，甚至想過(guò)要退出。在出發(fā)的前幾天，還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任，向他們請教一下經(jīng)驗。然而，即使踏上了旅途，也是十分不安的。
一路擁堵與顛簸，原定的五個(gè)小時(shí)車(chē)程變成了九個(gè)小時(shí)，本來(lái)充裕的準備時(shí)間一下子減少了許多，弄得我們大家都有點(diǎn)措手不及。在宿舍安頓好，開(kāi)完了會(huì )議，我們也就進(jìn)入了緊張的準備工作之中：整理學(xué)生名單，弄好教室的布局，準備第一天的班會(huì )，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點(diǎn)，然后才迷迷糊糊地睡去。
第二天，盡管我們也早早地起來(lái)了，但誰(shuí)也沒(méi)想到學(xué)生竟然會(huì )比我們還早——這是暑假呀！一大波地學(xué)生涌向教室，找到屬于自己的班級。那天我還真的是手忙腳亂的，“藝術(shù)二班”這幾個(gè)字沒(méi)貼好，學(xué)生名單和課表都來(lái)不及張貼，只能一邊動(dòng)手一邊大吼：“三班、四班藝術(shù)班的學(xué)生到這里來(lái)咯！”然后我看著(zhù)每一個(gè)進(jìn)入教室的學(xué)生，她們的眼里，似乎有著(zhù)笑意與不解，也仿佛有著(zhù)不安——“這是個(gè)什么樣的老師啊……”
詩(shī)婷是和我一起擔任藝術(shù)二班的班主任的，這對我來(lái)說(shuō)真是一件非常幸運的事。從一開(kāi)始，詩(shī)婷就用她強大的氣場(chǎng)鎮壓住全班同學(xué)了。而我似乎是緊張過(guò)了頭，連自我介紹都沒(méi)有說(shuō)順，只是留下了姓名和聯(lián)系方式而已。然后我們向學(xué)生介紹了一下接下來(lái)九天的安排，和學(xué)生稍微地“約法三章”，強調了一下紀律。接著(zhù)，我就將班會(huì )交給了詩(shī)婷，跑出去聯(lián)系那些缺勤同學(xué)的家長(cháng)了，生怕會(huì )丟了哪個(gè)孩子。幸好，在這樣的狀態(tài)下，班會(huì )還是進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們沒(méi)有嫌棄我們的設計的每一個(gè)環(huán)節。第一個(gè)上午結束之后，我就發(fā)現我的臉皮開(kāi)始厚起來(lái)了。
做班主任到底需要做些什么呢？我依舊是不清楚。為了不給學(xué)生留下一個(gè)不好的回憶，我每天盡量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的學(xué)生還要早，給她們開(kāi)門(mén)，不讓她們站著(zhù)等太久。在上課之前都要點(diǎn)一下名，看有誰(shuí)缺勤了，然后聯(lián)系她們的家長(cháng)。有事沒(méi)事都到班里去走走，總是這么開(kāi)頭：“哎，跟大家說(shuō)一些事……”總是這么結尾：“這樣好不好？這樣可以嗎？”即使不說(shuō)話(huà)，也要看看會(huì )不會(huì )有什么事情發(fā)生，有時(shí)還會(huì )直接坐到班級后面陪她們上課，順帶吸取一下別人上課的經(jīng)驗。這十天內，我可以自信地說(shuō)一句我是一個(gè)盡責的班主任，但不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。班級里有時(shí)也會(huì )出現一些不如意的現象，比如學(xué)生遲到、課間打牌等等，我卻并沒(méi)有嚴肅地對待這些現象。我和詩(shī)婷曾經(jīng)約好說(shuō)，管理班級的時(shí)候，我們要一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉。一開(kāi)始我不斷對自己說(shuō)：“我要嚴肅一點(diǎn)，要有班主任的形象！”然而一走進(jìn)課室，看到這一群學(xué)生，我的心仿佛一下子就軟下去了——多天真的一群孩子啊，我為什么要在她們面前兇起來(lái)呢？于是，在她們面前，我好像是沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，沒(méi)有惡言相對；我的臉上似乎一直都是有著(zhù)微笑，用著(zhù)一種溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。由于這個(gè)班里面絕大部分是女生，說(shuō)話(huà)比較小聲，而我的耳朵也不太好使，便經(jīng)常走到她們身邊，輕輕湊過(guò)頭去，問(wèn)她們想說(shuō)什么……這么幾天下來(lái)，我發(fā)現自己的身上好像沒(méi)有班主任的威嚴，學(xué)生好像都不太服我，郁悶了好久。然而，慢慢地，學(xué)生卻開(kāi)始對我微笑，主動(dòng)和我聊天，仿佛我不是她們的老師，而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎？
除了第一次做班主任，這也是我第一次站上講臺，講授一節完整的課堂。以前當學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘是如此的漫長(cháng)；如今站上講臺，卻覺(jué)得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個(gè)晚上都有熬夜備課，一直擔心自己在講臺上撐不下去，也許也會(huì )有與沈從文先生一樣的經(jīng)歷，焦慮感不斷地襲來(lái)。然而，當時(shí)間終于來(lái)臨，硬著(zhù)頭皮走進(jìn)教室的時(shí)候，自己就像完全變了一個(gè)人一樣，克服了所有的緊張與恐懼，即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的`節奏，洋洋灑灑，出口成章，也能讓40分鐘都充實(shí)起來(lái)，最起碼的就能吸引到了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能學(xué)有所得。下課的時(shí)候問(wèn)孩子們的感受，她們大部分表示喜歡上聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，或者覺(jué)得小篆這種字體真的很神奇……就這樣，我就很滿(mǎn)足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內學(xué)到的知識都能真正地運用，比如說(shuō)通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)小篆增強對漢字的興趣，這樣的課堂對于孩子來(lái)說(shuō)，才是真正成功的有趣又有用的課堂。從開(kāi)始的抗拒上課，到后來(lái)的幫忙加課，也是自己很大的一個(gè)轉變了吧。
而我更沒(méi)想過(guò)的是，我還能像一個(gè)導演一樣，排練我們班文藝匯演的節目�，F在發(fā)現有一技之長(cháng)有多么的重要，即使只是會(huì )那么一點(diǎn)點(diǎn)，也已經(jīng)足夠了。我也沒(méi)想到這些孩子對手語(yǔ)會(huì )那么有興趣，教她們每一個(gè)詞語(yǔ)的動(dòng)作時(shí)，她們都學(xué)得那么得認真，而且很快就掌握了，即使是班里的兩個(gè)男生也一樣，兩節課的時(shí)間，她們就能跟上音樂(lè )來(lái)表演了。每次想起這件事總有點(diǎn)小小的驕傲——從不會(huì )到熟練，從凌亂到整齊，只是短短的幾天而已。而我更愿意孩子們能懷著(zhù)一顆善良的、充滿(mǎn)愛(ài)的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語(yǔ)，懂得其背后的涵義，而不單單把這看做是一場(chǎng)表演。到最后文藝匯演的時(shí)候，我在臺下看著(zhù)這群孩子跟隨著(zhù)音樂(lè )，用手擺出各種整齊而優(yōu)美的動(dòng)作時(shí)，竟然不由自主地跟著(zhù)她們做了起來(lái)，那種心情，不僅是感動(dòng)，還有感激。這是我的成果嗎？不，這是整個(gè)藝術(shù)二班努力的成果呀！
雖然我們是來(lái)三下鄉的，然而我從一開(kāi)始并沒(méi)有想過(guò)以自己的能力，我能為學(xué)生帶來(lái)什么，盡管她們都覺(jué)得我們是十項全能的老師——中文專(zhuān)業(yè)的人，能教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、物理、體育，還有各種的手工藝品制作。但學(xué)生卻為我們帶來(lái)了更多：對于一個(gè)問(wèn)題，有多少種可愛(ài)的特別的與我們不一樣的想法，讓我們贊嘆不已；學(xué)習一樣東西，多短的時(shí)間就能上手，讓我們大跌眼鏡；他們之中，有的是那么的多才多藝，有的是那么的活潑可愛(ài)，有的是那么的乖巧善良……在每個(gè)孩子的眼里，都能看到閃光，是那種沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì )上的暴風(fēng)雨洗禮的純真與質(zhì)樸——這樣的孩子，不都應該被寵愛(ài)嗎？她們不都是我們最好的未來(lái)嗎？
后面的幾天，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術(shù)二班的孩子每人寫(xiě)了一封簡(jiǎn)單的信。每寫(xiě)一封，我的腦海里總會(huì )浮想起這個(gè)孩子的笑臉，然后問(wèn)自己：這十天內，你對她到底有多了解？她給你留下的印象最深的是什么？這樣想著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)，有時(shí)便忍不住流下了眼淚。臨走前，我讓學(xué)生寫(xiě)下自己的心里話(huà)。那個(gè)時(shí)候很安靜，是活潑的藝術(shù)二班少有的安靜。我卻不忍站在課室里面，怕自己克制不住——我已經(jīng)發(fā)現了有些同學(xué)是在低聲啜泣的。后來(lái)我打開(kāi)她們的紙條，有的戳中了我的笑點(diǎn)，有的戳中了我的淚點(diǎn)——溫柔，善良，可愛(ài)，親切，微胖這樣的字眼已經(jīng)成了我的代名詞，這便是她們眼中的我。十天之內，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫(huà)面。微笑著(zhù)流淚的那一刻，我便覺(jué)得手上的這一張張猶如嘉許狀一樣的紙張，就是對我這十天工作的總結與肯定了。
十天，或許并不能改變什么。十天，或許真的能改變了什么。幸好仍能堅持最初的信念，感謝擷曦隊，感謝支教組，感謝寶塔實(shí)驗學(xué)校的校長(cháng)和學(xué)生們，而最最感謝的是藝術(shù)二班的孩子們，感謝這一段回憶里的瘋狂，無(wú)論我走了多遠也不會(huì )遺忘！
三下鄉個(gè)人工作總結 篇5
驕陽(yáng)似火的七月，“三下鄉”的鐘聲在我院已經(jīng)敲響。為了幫忙、引導廣大青年學(xué)生進(jìn)一步認真學(xué)習和踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，使我院廣大同學(xué)進(jìn)取投身暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和特長(cháng)，在實(shí)踐中受教育、長(cháng)才干、做貢獻，以實(shí)際行動(dòng)為“構建和諧社會(huì )”奉獻力量。經(jīng)團省委和學(xué)校的統一安排，并根據校團委和院團委有關(guān)文件精神指示，我隊立足實(shí)際，切入社會(huì )熱點(diǎn)，組織了為期九日的“夢(mèng)飛揚”赴惠州市增光中學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)隊，我十分榮幸地成為為該隊的一員，并擔任宣傳組負責人。這次09暑期三下鄉活動(dòng)使我有了一個(gè)驗證自我的機會(huì )，使我無(wú)論在本事上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現自身存在的不足。
為順利完成此次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)，我們做了精心的準備。在課程的準備和活動(dòng)的開(kāi)展方面，我們與學(xué)校取得較好的溝通，了解到當地學(xué)生的迫切需要，并針對他們的特點(diǎn)開(kāi)展特色的課程和活動(dòng)，以此豐富他們的課余生活。
作為一名宣傳組的負責人，我所擔當的任務(wù)是總領(lǐng)此次三下鄉活動(dòng)的宣傳工作。宣傳，作為一項宣揚黨和國家精神，以及華南師范大學(xué)學(xué)生風(fēng)貌的途徑，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。在本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，宣傳組的工作緊緊圍繞“慶賀共和國建立60周年”的主題，在增光中學(xué)及附近地區開(kāi)展“深入踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，共賀祖國60華誕”的宣傳活動(dòng)。宣揚科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神，社會(huì )主義新農村精神，新中國精神，經(jīng)過(guò)一系列宣傳活動(dòng)，使精神深入人心，激發(fā)學(xué)生和當地村民的愛(ài)國主義精神和民族自豪感。在本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我們深入當地農戶(hù)，派發(fā)傳單，宣傳本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，宣揚華師人的精神。在增光中學(xué)開(kāi)展“深入踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，共賀祖國60華誕”的游園活動(dòng)，使學(xué)生能夠從活動(dòng)中了解相關(guān)知識，從活動(dòng)中領(lǐng)悟新中國的精神，同時(shí)，也豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)現場(chǎng)氣氛活躍，學(xué)生樂(lè )此不彼。
在此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我參加了各種活動(dòng)，精心為學(xué)生準備了歷史課，手工課，并擔任文藝匯演的主持，在各項活動(dòng)中不斷鍛煉自我，提升自我。在本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我得到以下一些認識：
1.提高了認識，明確了職責。經(jīng)過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經(jīng)濟落后，一切都免談。社會(huì )應當給予不發(fā)達地區以更多的關(guān)注，讓雨露惠及農村。我們大學(xué)生應當加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動(dòng)腦。實(shí)踐活動(dòng)還促進(jìn)了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和職責感。
2.增長(cháng)了才干，發(fā)現了不足，激發(fā)了熱情。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)供給了一個(gè)學(xué)習社會(huì )知識和展示自我才華的舞臺，經(jīng)過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了廣大同學(xué)的才干。同學(xué)們一齊努力做了很多事情，我們一齊做問(wèn)卷調查，一齊上街進(jìn)行宣傳，一齊表演節目……在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的本事，交際本事，組織本事等等。在這次下鄉實(shí)踐活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)知識在經(jīng)濟活動(dòng)中的作用，既為地方教育的發(fā)展帶來(lái)了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書(shū)本知識在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步消化，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到了很多寶貴的、在書(shū)本中無(wú)法學(xué)到的社會(huì )經(jīng)驗。而社會(huì )實(shí)踐，作為一種把理論知識運用于實(shí)際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內實(shí)踐相結合，到達兩方面平衡的.發(fā)展的夢(mèng)想目標。
3.展示了形象，發(fā)揚了學(xué)校作風(fēng)，體現了專(zhuān)業(yè)特色。經(jīng)過(guò)參加大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采。我們都展現出了良好的精神風(fēng)貌，不怕苦、不怕累。
三下鄉與其帶給我不少的鍛煉不如說(shuō)帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著(zhù)問(wèn)題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們三下鄉活動(dòng)在大家共同努力下圓滿(mǎn)結束，大家帶著(zhù)一份感動(dòng)與思考起程，想想我們分別的那一幕。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇6
“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)；學(xué)問(wèn)和知識不過(guò)是手段、方法，通過(guò)這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定�！笔堑�，我們的智慧永遠分不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，我們也要在實(shí)踐中提升自我，培養我們各方面的能力。此次暑期三下鄉實(shí)踐活動(dòng)中使我有了一個(gè)驗證自我的機會(huì )，使我無(wú)論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現自身存在的不足。
六月下旬的同學(xué)們都沉浸在緊張的期末備考中，可這時(shí)學(xué)院的三下鄉暑期社會(huì )實(shí)踐隊員的選撥已經(jīng)悄悄展開(kāi)。響應團省委號召，我校批準每個(gè)學(xué)院一支暑期實(shí)踐隊組織進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們隊伍由大二學(xué)長(cháng)組織申請，號召大家投身暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中過(guò)來(lái)，發(fā)揮我們大學(xué)生的能力。同時(shí)，在實(shí)踐中提升自我，受教育、長(cháng)才干、做實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)為“新農村建設”奉獻我們應有的力量。我們支隊組織赴xx鎮開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我很有幸地成為其學(xué)中習一網(wǎng)員。
為扎實(shí)做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳資料，為三下鄉的活動(dòng)開(kāi)展做了充分的準備。出發(fā)前，學(xué)院團委書(shū)記楊明星老師給我們召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，讓隊員們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動(dòng)方向有了進(jìn)一步的認識。為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎。
驕陽(yáng)似火的7月卻擋不住我們前往xx鎮的熱情和決心。7月21日，在與xx鎮政府工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和溝通后，鎮政府決定為我們組織召開(kāi)座談會(huì )議，詳細地為我們介紹xx鎮各方面的現狀以及發(fā)展的趨勢，他們的熱情介紹可見(jiàn)他們對我們工作的支持和理解。座談會(huì )上外省的幾位同學(xué)不太能理解地道的四川話(huà)，可他們都緊鎖著(zhù)眉頭，努力地理解，盡可能地聽(tīng)懂座談的內容。這次座談會(huì )議的意義重大，不僅使我們對xx鎮有了初步詳細的認識，了解了當地的民風(fēng)民俗，還能讓我們對我們的活動(dòng)準備進(jìn)一步完善，以便活動(dòng)順利有序地開(kāi)展。
次日，實(shí)踐隊按照行程安排，前往xx村進(jìn)行下鄉到戶(hù)走訪(fǎng)活動(dòng)。訪(fǎng)問(wèn)、慰問(wèn)xx村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭，給他們帶去我們遠方的問(wèn)候和關(guān)心。老人們緊緊握住我們的手訴說(shuō)中心中意外的感動(dòng)，同時(shí)還鼓勵我們將來(lái)一定要為國家多做貢獻，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻道出他們內心的感受：我們苦點(diǎn)累點(diǎn)不要緊，國家也正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們的生活質(zhì)量已經(jīng)有了很大的提高，將來(lái)還得靠我們的年輕人。謝謝爺爺奶奶對我們的鼓勵，我們一定不能辜負他們對我們的期望，祝愿他們身體健康、長(cháng)命百歲。在夏日中走在鄉間的小路上是一種特殊的感受，因為我們明白我們此行的目的和意義所在，便已忘記疲勞地繼續前進(jìn)著(zhù)，看望一個(gè)又一個(gè)我們遠方的親人們。
大學(xué)生三下鄉活動(dòng)當然還少不了義務(wù)支教活動(dòng)了，在xx村鄭澤光彩小學(xué)我們捐贈了我們準備好的圖書(shū)、文具和體育用品，給這兒的孩子們帶來(lái)快樂(lè )。隊員們在這小學(xué)里和孩子們開(kāi)展教育活動(dòng)，還有課外的趣味項目，將我們的愛(ài)心和對他們的鼓勵傳到這些幼小的心靈中。根據這兒的老師和村干部介紹，小學(xué)的孩子們大多都是留守在家的兒童，因為各方面的原因，爸爸媽媽都選擇外出務(wù)工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧�！傲羰貎和币粋�(gè)聽(tīng)起來(lái)多么辛酸的名字，卻在這小學(xué)里耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的未來(lái)，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷里，享受童年的時(shí)光，而他們只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個(gè)電話(huà)，一聲問(wèn)候。愛(ài)心屬於活動(dòng)希望能給孩子們提供一點(diǎn)精神上的食糧，用愛(ài)心和知識裝點(diǎn)兒童的心靈，把我們的愛(ài)心傳遞給每一個(gè)孩子。我無(wú)法忘記那一張張可愛(ài)的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛(ài)的孩子，我總會(huì )心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著(zhù)我們的手，久久不愿離去。我真心的'祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，走向更廣更寬更闊的新天地。
更可喜的是，我們通過(guò)各方面的考察，支隊決定將xx村作為我們學(xué)院長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐服務(wù)基地，這一舉措也得到xx村干部和群眾的大力支持。在掛牌儀式的當天，在學(xué)校周?chē)拇迕穸记皝?lái)觀(guān)看，熱烈的祝賀我們學(xué)院與xx村建立長(cháng)期的“親戚”關(guān)系，真是我們的榮幸所在。這也就意味著(zhù)以后暑假我們還會(huì )到xx村進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們激動(dòng)地告訴孩子們:“我們明年還會(huì )來(lái)！”
我們還組織開(kāi)展了其他活動(dòng)：為xx村村民開(kāi)展“建國xx周年”大型圖片展覽，到村內做一個(gè)有關(guān)新農村建設的調查報告，到xx市里瞻仰聞名的將帥碑林，感受這片紅色土地的氣息。
藍天、白云、青山、綠水——那里人民的淳樸，厚實(shí)，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒(méi)有大城市的繁華與熱鬧，xx鎮卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發(fā)展，提供了一種新思路。這兒的一切都將久久地留在我們實(shí)踐隊員們的心中。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇7
每個(gè)人都有一個(gè)關(guān)于童年的夢(mèng)想，大多數人都希望有一顆童年般的心靈，童年般的思想，天真、活潑、單純，一段時(shí)間里，幼稚不再是不好的詞眼，我們可以幼稚，因為我們幼稚的時(shí)候，就有最本源的快樂(lè )，我們幼稚，并不代表我們無(wú)知，老人像小孩一樣頑皮，他們并不缺少智慧，只是暮年黃昏，他想重溫童年時(shí)候快樂(lè )的時(shí)光，一不經(jīng)意間，就能找回童年時(shí)期幼稚的自己，人生生老輪回，宛如小孩子小河旁玩泥巴時(shí)的愜意。
初中、高中、大學(xué)，匆匆長(cháng)大的我不再留意時(shí)光的消逝，年齡只不過(guò)是一個(gè)數字，只是一天天的變大，十幾然后二十幾，個(gè)位數的年齡早已遠去，太遠了，以致無(wú)法回憶。是我們走得太遠了嗎？也許不是，因為我們的向前追逐的心太迫切而且某一個(gè)時(shí)刻起就再也沒(méi)有變過(guò)。有一段時(shí)間里，我努力的回憶，努力的想起那個(gè)時(shí)刻之前的我們，要么抬頭看樹(shù)，看天，看風(fēng)，看云，希望看樹(shù)時(shí)掉下一片金黃的葉子，旋轉飄落，被我一把抓��；看藍天，天有多高呢？跑到村外用那棵最高大的樺樹(shù)丈量，幾棵大樹(shù)就能夠到天呢？看風(fēng)時(shí)，四處張望，尋找風(fēng)的影子；看云的形態(tài)變化，綿羊、奔馬、老虎，長(cháng)頸鹿，一群小狗，我也想到天上玩耍，抱那條小狗回家去；要么我低頭看地，那只螞蟻迷路了，唱歌的蟋蟀在哪個(gè)窩窩里，抓一只青蛙，拔一根從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的草，最漂亮的是帶著(zhù)小花的，紅的還有黃的；我們從來(lái)不把很多的目光停留在人的身上，眺望遠處時(shí)，從來(lái)不需要關(guān)注中間的路，我們眼里應該是沒(méi)有路的'，那個(gè)時(shí)候我們只會(huì )選擇線(xiàn)段最短距離，哪怕上坡下坡然后過(guò)河。對了，那個(gè)時(shí)候我們不需要思考……快樂(lè )離開(kāi)我們太久了，以至于曾經(jīng)的快樂(lè )都無(wú)法想學(xué)起習來(lái)網(wǎng)了。
“三下鄉”之前，我曾經(jīng)很單純的想著(zhù)，只有孩子們童年的快樂(lè )才是在真正的快樂(lè )，我們去看望留守兒童，一定要從他們身上看到我們當年的影子，找到自己當年快樂(lè )的線(xiàn)索，需要的時(shí)候就能想起曾經(jīng)屬于自己的快樂(lè )了，努力找一找，也許就能找到今天的快樂(lè )。
“下鄉”來(lái)到**小學(xué)，熟悉的小學(xué)教室，一群列隊的兒童，服裝整潔，鮮艷的紅領(lǐng)巾扎在領(lǐng)子下面，清脆的童聲喊著(zhù)“歡迎歡迎熱烈歡迎”，讓我一下子回到小學(xué)的時(shí)光，那就是當年的我們，心情瞬間激動(dòng)起來(lái)。孩子們是不知道我們的激動(dòng)的，就像當年的我們也曾令別人激動(dòng)。
我們從無(wú)知走來(lái)，那個(gè)時(shí)候我們無(wú)法選擇我們的路，卻從來(lái)不拒絕能讓自己快樂(lè )的事情，而且我們相信我們會(huì )一直快樂(lè )下去。不知不覺(jué)快樂(lè )的時(shí)候慢慢少了，就在我們的不經(jīng)意之間，如果我們不回頭看，無(wú)法知道我們失去了多少。
有時(shí)候我們不快樂(lè )是因為我們想的太多，對世界了解的太多，以至于我們認為，渺渺宇宙，浩瀚人生，對自己的命運太難把握，于是我開(kāi)始不自信，開(kāi)始害怕，開(kāi)始失敗，開(kāi)始倒退，有人放縱自己又不甘心放縱人生。漸漸的我們有了許多不快樂(lè )不開(kāi)心的理由。
重拾人生路吧，讓自己從孩提時(shí)代開(kāi)始，從新思考，從新認識，找到我們丟失快樂(lè )和幸福的線(xiàn)索，找到開(kāi)啟快樂(lè )幸福之門(mén)的鑰匙。
“三下鄉”的日子里有很多讓我感動(dòng)的時(shí)刻，余嘉斌小朋友的無(wú)邪，問(wèn)我們一些讓我們覺(jué)的很“幼稚”的問(wèn)題，這些問(wèn)題從我們口中說(shuō)出，確實(shí)會(huì )被視為幼稚，而從他的口中說(shuō)出，卻有別樣的韻味，甚至能讓我們哈哈大笑，大多數人喜歡小孩子們的“幼稚”，卻無(wú)法容忍同齡人的“幼稚”，所以我們無(wú)法從同齡人那里得到自己的快樂(lè )。他們在大人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，私底下和其它的小伙伴玩游戲，大人說(shuō)話(huà)跟他們有什么關(guān)系呢？
另外一個(gè)小朋友是班里面的數學(xué)科代表，天生數學(xué)得意，我無(wú)法知道他所有學(xué)數學(xué)提升數學(xué)成績(jì)的動(dòng)力是來(lái)自榮譽(yù)的激勵或個(gè)人的興趣，或者兼而有之，唯一希望的只是當他不時(shí)盯住黑板，時(shí)時(shí)奮筆疾書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常也能看看天，看看地。
曾堅意小朋友，是眾多堅強的留守兒童當中的一位代表，父親早逝，母親改嫁，由爺爺奶奶看養，家庭的這些變故不知道對她內心產(chǎn)生過(guò)什么樣的影響，我們能看到的是她身上很多優(yōu)秀的品質(zhì)、健康的性格和生活態(tài)度，會(huì )畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)奶奶話(huà)，喜歡笑、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，爺爺是一位抗美援朝的退役軍人，奶奶在城里打過(guò)工，如今七十四歲身體健朗、媽媽改嫁也經(jīng)�？赐�。在她家里，她拉著(zhù)我們要教做游戲，我們也從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)這么親切過(guò)，仿佛自己家里的妹妹。在我們就要走的時(shí)候，拿著(zhù)幾個(gè)小蘋(píng)果出來(lái)，塞我們的手里，沒(méi)多說(shuō)什么，只是看著(zhù)我們笑，我們剛剛熟悉又要分離，很多同學(xué)都不好受，我們只是“相約”下次還來(lái)，這樣的相約又會(huì )有幾次實(shí)現的呢？我們給他們太多期待，但又怕給他們更多失望，我們只是內疚，只是祝福和祈禱。
快樂(lè )屬于每一個(gè)人的，幸福也屬于每一個(gè)人，留守兒童有他們的快樂(lè )和幸福，我們呢？又只是愧疚，本來(lái)是我們準備給他們帶去快樂(lè )的，最后我們卻成了最大的受益者，最終我們也只是在心里面感謝！
三下鄉個(gè)人工作總結 篇8
現在，我從濟南坐著(zhù)這趟開(kāi)往青島的火車(chē)，開(kāi)始了回家的旅途。七天前，濟南火車(chē)站是我參加這次三下鄉活動(dòng)的起點(diǎn)；今天，這里也成為我了來(lái)到濟南的最后一站。
三下鄉的第一天，我們到達了濟南火車(chē)站，那時(shí)的濟南正在下雨，天氣微涼，但是，我們的心情卻很熱切——我們迫切的想讓這個(gè)城市知道我們來(lái)了。冒著(zhù)細雨，我們在熱心小哥的幫助下拍完了合照，然后便匆匆忙忙的趕往宿舍，開(kāi)始制作明天要用的調查問(wèn)卷。
次日清晨，我們便坐著(zhù)公交車(chē)前往仲宮鎮開(kāi)始我們這一天的調查。天氣半陰，但是，小鎮上的.居民卻很熱情，調查問(wèn)卷的發(fā)放也很順利，幾個(gè)小時(shí)之后，我們就完成了調查問(wèn)卷的發(fā)放與回收工作。通過(guò)對調查問(wèn)卷整理與分析，得到了許多有用的信息，對我們下面的工作具有十分重要的指導作用。
接下來(lái)的三天里，我們通過(guò)對調查問(wèn)卷發(fā)現的問(wèn)題，主要對三家敬老院進(jìn)行了走訪(fǎng)，我們在敬老院里面與爺爺奶奶們談心，和他們一起表演節目，老人們積極的生活態(tài)度感染了我們，其中，王旭澤老爺爺和他的老伴給我們的印象最深刻，今年是老爺爺和奶奶的75周年結婚紀念日，但是兩位老人相互扶持，不離不棄，并且擁有樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，看到他們，我才明白什么才是夕陽(yáng)紅。我們不但了解老人們的生活與精神狀態(tài)，還通過(guò)與敬老院工作人員以及自己的觀(guān)察發(fā)現了敬老院存在的一些問(wèn)題，例如：護工素質(zhì)不高、衛生條件過(guò)差等等。
第五天，我們在濟南市黃路線(xiàn)村舉辦了宣講會(huì )，具體介紹老年人養生、老年人安全用藥、老年人急救等內容。宣講會(huì )結束之后，我們志愿服務(wù)團隊與黃路線(xiàn)村廣場(chǎng)舞隊一起帶來(lái)了精彩紛呈的節目，村民們也積極參與，一展歌喉，一直持續九點(diǎn)半才宣告結束。宣講會(huì )結束后，我們又緊鑼密鼓總結我們這幾天發(fā)現的問(wèn)題，為第二天的采訪(fǎng)做準備。
最后一天，我們前往仲宮鎮政府，針對我們發(fā)現的問(wèn)題和現象，向政府工作人員進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，并提出了我們的建議。
最后的最后，我就談一下我個(gè)人的收獲吧。短短的幾天三下鄉志愿活動(dòng)中，我收獲了真摯的友誼，雖然團隊里五個(gè)人是同班同學(xué)，但是在平時(shí)我們并沒(méi)有這樣同吃同住同奮斗的機會(huì )，在這里，我們相互扶持，一起工作，有困難一起克服，這真摯的友誼是我參加這次三下鄉最寶貴的財富之一。除了友誼，這次活動(dòng)也鍛煉了我各方面的能力，培養了我們堅毅的性格。
這個(gè)暑假，給了平凡的我們不平凡的經(jīng)歷。獨自面對挑戰，獨自面對寂寞，體會(huì )生活的艱辛，抵抗舒適的誘惑，我們成功了。親切無(wú)間的相處使我們明白了愛(ài)別人就是愛(ài)自己。以一顆關(guān)懷的心去對待身邊的一切，不論人還是物，你會(huì )獲得回報。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇9
大一的暑假，一切因為羅坪三下鄉而變得有意義，七月的驕陽(yáng)揮灑我們的汗水，燃燒我們的激情。炎炎烈日下，我們廣東金融學(xué)院肇慶校區羅坪三下鄉服務(wù)隊在肇慶羅坪展開(kāi)的為期八天的三下鄉活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。整個(gè)三下鄉活動(dòng)就這樣結束了，靜靜地坐下來(lái)翻閱著(zhù)前面的日記，過(guò)往的一幕幕如電影般在我的腦海里放映，心里有種五味雜陳的感覺(jué)。靜靜思索著(zhù)這次三下鄉帶給我的充實(shí)而又甜蜜的回憶，思索著(zhù)從中學(xué)到了些什么，卻發(fā)現這些回憶和收獲太多，這是一筆讓我收獲終身的精神財富。
這次三下鄉的內容主要分為支農、支教、宣傳和調研四個(gè)大方面。
一、支農體驗，北朝黃土面朝天，粒粒皆辛苦。
羅坪村是一個(gè)貧困村，全村只有1000多人口，其中大部分村戶(hù)都有屬于自己的幾畝田，于是他們的主要收入便被緊緊系在了農田上。我們這次的支農之行主要協(xié)助他們除草、割稻、摘茄瓜。親身體驗了勞作才知道這當中的艱辛與汗水，才了解了農民身上的擔子有多沉重。其實(shí)，我們每次去支農都只有幾個(gè)小時(shí)左右就累得不行了，可是反觀(guān)我們的農民伯伯，不分晝夜都在田埂上耕作。我們去體驗農村生活可能還帶著(zhù)玩樂(lè )的些許情緒，可是對于他們來(lái)說(shuō)，這就是他們的糧食，這就是他們的經(jīng)濟收入，豐收還是歉收，會(huì )給它們帶來(lái)截然不同的兩種結果。
從小在城市中長(cháng)大的我，從沒(méi)看過(guò)一大片的稻田，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)一大片的茄瓜地，這次著(zhù)實(shí)讓我體驗了一回農村生活，走進(jìn)了真正的農田。
二、支教體驗，農村孩子淳樸好學(xué)，教師很偉大。
在羅坪小學(xué)教室里支教的一幕幕又浮現在我的眼前，孩子們規規矩矩地端坐在座位上，眼睛和思緒都跟隨著(zhù)我，從他們認真的神情中，我讀出了他們對知識的無(wú)止境渴求，此刻的我，做教師的那種幸福和滿(mǎn)足感油然而生。過(guò)去曾誤以為農村的孩子不是特別聰明，但這次我發(fā)現其實(shí)農村的孩子接受新事物新知識很快，而且他們也十分愿意學(xué)習新的東西，只是很多時(shí)候由于農村的落后很多條件環(huán)境的限制才漸漸磨滅了他們的求知欲，導致到最后都脫離了學(xué)習的軌道。
我負責的是英文支教，四年級以上的孩子們因為有一定的基礎，所以他們無(wú)論是學(xué)習新單詞還是英文諺語(yǔ)，都牢記的很塊。對于四年級以下較小的孩子們，26個(gè)英文字母也伊伊呀呀地說(shuō)不清楚，可是他們還是認真地跟隨老師一個(gè)一個(gè)地念，稚嫩的臉龐透露出堅毅的表情，讓我們很感動(dòng)。當看到所有小朋友們跟著(zhù)老師在樹(shù)蔭下學(xué)習武術(shù)的時(shí)候，并不十分標準的動(dòng)作，歪歪扭扭的小身子，卻一招一式耍的有模有樣，我們都會(huì )心的笑了。
三、宣傳體驗，考驗口才技巧，拉近彼此的距離。
很幸運能成為宣傳組的一員前往武壟鎮上宣傳金融知識以及我們的支教和晚會(huì )事宜。簡(jiǎn)單的桌臺帳篷搭好，宣傳橫幅海報貼好后，我們便風(fēng)風(fēng)火火開(kāi)展了如何辨別真假鈔的宣傳活動(dòng)。我們的舉動(dòng)很快吸引了大批民眾的微觀(guān)，其中大部分是農民和老人家。我們向他們派出宣傳冊子和海報，并現場(chǎng)教他們如何辨別假幣，非�？简炍覀兊目诓藕突�(dòng)能力。很多時(shí)候他們的本地話(huà)我們無(wú)法弄清涵義，之好站在一旁尷尬的點(diǎn)頭認同，這暴露出我們的前期工作還是存在問(wèn)題的，應提前學(xué)習一些簡(jiǎn)單的本地語(yǔ)言。前來(lái)咨詢(xún)的群眾都十分配合，有的`還贊許我們的宣傳舉動(dòng)，說(shuō)我們這樣的活動(dòng)很有意義，這無(wú)疑給了我們很大的鼓勵。不過(guò)，有些民眾給我們指出，他比較希望我們可以宣傳一些種植方面的知識，看能不能幫助他們改善種植技術(shù)，這也是我們值得考慮的宣傳內容。
另外一部分的宣傳內容，即支教和晚會(huì )活動(dòng)，則貫穿在我們整個(gè)下鄉過(guò)程中。一有天時(shí)地利人和，我們便向他們介紹我們的支教內容和對象，邀請他們屆時(shí)帶自己的孩子過(guò)來(lái)參加，還有籌備已久的晚會(huì )，我們也差不多向所有的村民發(fā)出了邀請。事實(shí)證明，我們的宣傳是非常成功的，支教當日和晚會(huì )當晚，幾乎是人山人海，所有的小朋友和村民都出動(dòng)了，場(chǎng)面非常壯觀(guān)。得到村民們的支持，我們自然更賣(mài)力地為下鄉服務(wù)回饋他們。
四、調研體驗，深入農村發(fā)展問(wèn)題，引起深思。
調研是我們這次下鄉的重頭戲，記得老師曾說(shuō)過(guò)，調研不出成果，那么下鄉便沒(méi)有了意義。我參與的課題是制約農村教育發(fā)展瓶頸的問(wèn)題調查研究，我們深入到每家每戶(hù)，與他們進(jìn)行面對面交流，確�？梢缘玫降谝皇值馁Y料。通過(guò)調研，我們了解到了很多內在情況。在農村，雖然很多農民文化程度非常低，但是事實(shí)上他們都是非常支持自己的兒女去讀書(shū)的，他們認為，讀書(shū)遠比賺錢(qián)重要的多，希望自己的孩子可以通過(guò)讀書(shū)改變命運，而不是走自己的老路一輩子靠種田過(guò)日子。在羅坪村，很多孩子也表露出對學(xué)習的熱愛(ài)和渴望，但是因為學(xué)校設備落后，師資有限，他們接觸不到課外讀物，也沒(méi)有條件學(xué)習的知識。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，相信只有農村的生產(chǎn)力提高了，經(jīng)濟發(fā)展了，農村的教育問(wèn)題才能隨之改善。而隨著(zhù)國家惠農政策的不斷出臺和實(shí)施，我們相信在不久的將來(lái)，農村的孩子也可以像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習。
整個(gè)三下鄉活動(dòng)就這樣在大家的團結奉獻和歡聲笑語(yǔ)中有條不紊的進(jìn)行進(jìn)而悄然結束了。盡管只有短短的八天，但我們的收獲是那么的多。但是從深層次的角度來(lái)看，我們的服務(wù)隊只能是給貧苦的農民們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)減負，卻對減少他們經(jīng)濟的負擔和提高生活水平起不到任何幫助，只是給農村的孩子們的暑假生活增添一點(diǎn)小樂(lè )趣，卻對他們的問(wèn)題沒(méi)有任何能力給予解決。與其說(shuō)是我們服務(wù)了農村社會(huì )，還不如說(shuō)是這次三下鄉給我們上了重要的一課�；氐叫[市區的我們，懷念那恬靜幽靜的農村，想念那純樸可愛(ài)的孩子們，想起這幾日經(jīng)歷的種種，當中的酸甜苦辣、成敗得失，個(gè)中滋味，只有真正做了才有最真實(shí)的體味。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇10
在支教期間，我們開(kāi)設了趣味語(yǔ)文，趣味數學(xué)，手工制作，英語(yǔ)講堂，生理與衛生等等豐富多彩的課程，開(kāi)拓了孩子們的視野。課間活動(dòng)也是十分豐富多彩的，有籃球，羽毛球，跳繩，與孩子們一起做游戲一起玩耍等等，極大的豐富了孩子們的課間活動(dòng)。作為團隊中的一員，我感受頗多，感動(dòng)也多，雖然只有一個(gè)星期的時(shí)間，但收獲了隊友跟小朋友之間的友誼。記得有一次在小班上課，那時(shí)是在教識漢字，教寫(xiě)“鼻”字，一個(gè)小男孩要我教他，我寫(xiě)了一個(gè)字給他示范，讓他自己去慢慢的捉摸那個(gè)字，他一筆一劃的把那個(gè)字寫(xiě)好了問(wèn):“老師是不是這樣寫(xiě)的？"我看了一下那個(gè)字歪歪曲曲的，但我知道那是他已經(jīng)寫(xiě)了好幾遍了，因為與前面的字比較看知道他是在認認真真的寫(xiě)，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“嗯，寫(xiě)的不錯��！一次比一次有進(jìn)步，加油�。�！”他笑了笑埋頭繼續再練字。孩子們都想得到老師的肯定，鼓勵他，他才會(huì )有動(dòng)力才會(huì )有進(jìn)步。支教意義重大，因為我們帶給孩子們的不僅僅是學(xué)習上的幫助，更帶給他們關(guān)愛(ài)！因為大多數是留守兒童，但他們很懂事，村民很熱情，這對我們來(lái)說(shuō)是很大的鼓舞，相信我們這一次是非常有意義的。在都良田小學(xué)感受到教育與教育資源與設施的.重要，孩子們想走出大山，出去是易，但以何種方式出去難！所以社會(huì )要給予他們幫助，折射出的是教育與命運何去何從，希望我們這一次活動(dòng)能更加幫助人們認識到教育的重要！
在都良田最大的收獲就是感動(dòng)，調研遇到感人的事，有一回我們調研準備回來(lái)時(shí)，遇到了幾個(gè)小女孩，她們要我們去她們家坐會(huì )兒，去了我們才知道，她們是拉我們去她們家吃飯，我們一看情況不對就委婉的拒絕他們說(shuō)我們已經(jīng)吃了。但她們硬是不讓我們走，一邊攔著(zhù)我們一邊有人在盛飯，把飯都放在桌子上了，看來(lái)是別無(wú)辦法啦！我們吃了飯，留了一會(huì )兒，天快黑了我們就回學(xué)校去了。一路上我們都在說(shuō)這些孩子們真的很淳樸很可愛(ài)很懂事。真的那個(gè)時(shí)候真的很感動(dòng)。我們一家家的走訪(fǎng)了解當地村民的生活狀況，醫療水平，孩子們的教育與心理情況。
我們臨走時(shí)，一個(gè)小女孩她跑過(guò)來(lái)提了一個(gè)要求，她說(shuō)："可不可以抱一下你?"當時(shí)我就愣住了,"當然可以��！”抱著(zhù)她，不愿松開(kāi)！走的時(shí)候，忍著(zhù)淚水離開(kāi)了。坐到車(chē)上，有人在看小朋友寫(xiě)的一封信，字跡雖然歪歪扭扭的，但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的美麗，湘西的水是那么的靈動(dòng)，湘西的人是那么的淳樸，一切的一切是那么的美好。我們帶去的是愛(ài)，收獲的是愛(ài).因為有愛(ài)所以我收獲了愛(ài)！因為有情所以我得到了情！因為有你所以世界才會(huì )變得更美麗而溫馨!我們用歡聲笑語(yǔ)與孩子們一起談未來(lái)談開(kāi)心與不開(kāi)心的事，告訴他們不管遇到什么困難，都要一直走下去！告訴他們世界上最美麗的大山，最清新的空氣，最純潔的水在孕育著(zhù)一顆顆充滿(mǎn)活力的種子，還有一群可愛(ài)的人在保護著(zhù)一顆顆種子茁壯成長(cháng)！
我們都是這個(gè)世界的一粒微塵，因為愛(ài)把我們都綁在一起形成堅固的磐石；我們都是這個(gè)世界的一棵幼苗，因為愛(ài)把我們都聚集在一起形成茁壯的大樹(shù)；我們都是這個(gè)世界的一朵浪花，因為愛(ài)把我們都融合在一起形成浩瀚的大海。平凡的我們因為有愛(ài)，因為有夢(mèng)，所以我們不平庸！
三下鄉個(gè)人工作總結 篇11
“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)；學(xué)問(wèn)和知識不過(guò)是手段、方法，通過(guò)這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定�！笔堑�，我們的智慧永遠分不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，我們也要在實(shí)踐中提升自我，培養我們各方面的能力。此次暑期三下鄉實(shí)踐活動(dòng)中使我有了一個(gè)驗證自我的機會(huì )，使我無(wú)論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現自身存在的不足。
六月下旬的同學(xué)們都沉浸在緊張的期末備考中，可這時(shí)學(xué)院的三下鄉暑期社會(huì )實(shí)踐隊員的選撥已經(jīng)悄悄展開(kāi)。響應團省委號召，我校批準每個(gè)學(xué)院一支暑期實(shí)踐隊組織進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們隊伍由大二學(xué)長(cháng)組織申請，號召大家投身暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中過(guò)來(lái)，發(fā)揮我們大學(xué)生的能力。同時(shí)，在實(shí)踐中提升自我，受教育、長(cháng)才干、做實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)為“新農村建設”奉獻我們應有的力量。我們支隊組織赴柳林鎮開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我很有幸地成為其中一員。
為扎實(shí)做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳資料，為三下鄉的活動(dòng)開(kāi)展做了充分的準備。出發(fā)前，學(xué)院團委書(shū)記楊明星老師給我們召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，讓隊員們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動(dòng)方向有了進(jìn)一步的認識。為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎。
驕陽(yáng)似火的7月卻擋不住我們前往柳林鎮的熱情和決心。7月21日，在與柳林鎮政府工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和溝通后，鎮政府決定為我們組織召開(kāi)座談會(huì )議，詳細地為我們介紹柳林鎮各方面的現狀以及發(fā)展的趨勢，他們的熱情介紹可見(jiàn)他們對我們工作的支持和理解。座談會(huì )上外省的幾位同學(xué)不太能理解地道的四川話(huà)，可他們都緊鎖著(zhù)眉頭，努力地理解，盡可能地聽(tīng)懂座談的內容。這次座談會(huì )議的意義重大，不僅使我們對柳林鎮有了初步詳細的認識，了解了當地的民風(fēng)民俗，還能讓我們對我們的活動(dòng)準備進(jìn)一步完善，以便活動(dòng)順利有序地開(kāi)展。
次日，實(shí)踐隊按照行程安排，前往玉金村進(jìn)行下鄉到戶(hù)走訪(fǎng)活動(dòng)。訪(fǎng)問(wèn)、慰問(wèn)玉金村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭，給他們帶去我們遠方的問(wèn)候和關(guān)心。老人們緊緊握住我們的手訴說(shuō)中心中意外的感動(dòng)，同時(shí)還鼓勵我們將來(lái)一定要為國家多做貢獻，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻道出他們內心的感受：我們苦點(diǎn)累點(diǎn)不要緊，國家也正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們的生活質(zhì)量已經(jīng)有了很大的提高，將來(lái)還得靠我們的年輕人。謝謝爺爺奶奶對我們的鼓勵，我們一定不能辜負他們對我們的期望，祝愿他們身體健康、長(cháng)命百歲，個(gè)人總結《暑期三下鄉個(gè)人工作總結》。在夏日中走在鄉間的小路上是一種特殊的感受，因為我們明白我們此行的目的和意義所在，便已忘記疲勞地繼續前進(jìn)著(zhù)，看望一個(gè)又一個(gè)我們遠方的親人們。
大學(xué)生三下鄉活動(dòng)當然還少不了義務(wù)支教活動(dòng)了，在玉金村鄭澤光彩小學(xué)我們捐贈了我們準備好的圖書(shū)、文具和體育用品，給這兒的孩子們帶來(lái)快樂(lè )。隊員們在這小學(xué)里和孩子們開(kāi)展教育活動(dòng)，還有課外的'趣味項目，將我們的愛(ài)心和對他們的鼓勵傳到這些幼小的心靈中。根據這兒的老師和村干部介紹，小學(xué)的孩子們大多都是留守在家的兒童，因為各方面的原因，爸爸媽媽都選擇外出務(wù)工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧�！傲羰貎和币粋�(gè)聽(tīng)起來(lái)多么辛酸的名字，卻在這小學(xué)里耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的未來(lái)，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷里，享受童年的時(shí)光，而他們只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個(gè)電話(huà)，一聲問(wèn)候。愛(ài)心屬於活動(dòng)希望能給孩子們提供一點(diǎn)精神上的食糧，用愛(ài)心和知識裝點(diǎn)兒童的心靈，把我們的愛(ài)心傳遞給每一個(gè)孩子。我無(wú)法忘記那一張張可愛(ài)的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛(ài)的孩子，我總會(huì )心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著(zhù)我們的手，久久不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，走向更廣更寬更闊的新天地。
更可喜的是，我們通過(guò)各方面的考察，支隊決定將玉金村作為我們學(xué)院長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐服務(wù)基地，這一舉措也得到玉金村干部和群眾的大力支持。在掛牌儀式的當天，在學(xué)校周?chē)拇迕穸记皝?lái)觀(guān)看，熱烈的祝賀我們學(xué)院與玉金村建立長(cháng)期的“親戚”關(guān)系，真是我們的榮幸所在。這也就意味著(zhù)以后暑假我們還會(huì )到玉金村進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們激動(dòng)地告訴孩子們:“我們明年還會(huì )來(lái)！”
我們還組織開(kāi)展了其他活動(dòng)：為玉金村村民開(kāi)展“建國六十周年”大型圖片展覽，到村內做一個(gè)有關(guān)新農村建設的調查報告，到巴中市里瞻仰聞名的將帥碑林，感受這片紅色土地的氣息。
藍天、白云、青山、綠水——那里人民的淳樸，厚實(shí)，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒(méi)有大城市的繁華與熱鬧，柳林鎮卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發(fā)展，提供了一種新思路。這兒的一切都將久久地留在我們實(shí)踐隊員們的心中。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇12
在這陽(yáng)光燦爛的七月里，我們遠赴xxxx市xxxx縣的xxxx中學(xué)開(kāi)展三下鄉暑期實(shí)踐活動(dòng)。在這一次的三下鄉活動(dòng)中，我們增長(cháng)了見(jiàn)聞，得到了成長(cháng)，更領(lǐng)略到了成為一名教師的辛酸與幸�！，F在，三下鄉所有的支教工作基本上完滿(mǎn)結束了。作為支教組組長(cháng)和科任老師，我針對在支教工作中面對的一些困難與問(wèn)題，作出了以下的總結。
支教組的工作是我隊的中心工作，現在我就談?wù)勎覍χЫ坦ぷ鬟M(jìn)行反思和總結以后的結果。
一、積極完善前期準備工作。在三下鄉工作正式開(kāi)展之前，我們隊緊鑼密鼓地進(jìn)行著(zhù)前期的準備工作，力求完善各項籌備事項，保證三下鄉工作的順利開(kāi)展。而在支教組方面，我從考試周開(kāi)始前就帶領(lǐng)著(zhù)支教小組組員們著(zhù)手準備課表的安排、課程的設置、各科任老師的教案編寫(xiě)還有一系列的試講活動(dòng)，從而在很大程度上減少了支教工作執行的風(fēng)險與難度。
二、追求創(chuàng )新，致力于校師生三者共贏(yíng)。在本次支教活動(dòng)中，我們組致力于激發(fā)隊員的創(chuàng )新精神，培養和鍛煉隊員的綜合素質(zhì)與能力，同時(shí)為當地學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)新的教育理念。其中，我和組員們舉辦了一系列具有創(chuàng )新理念的支教活動(dòng)，例如班主任競選、綜合活動(dòng)課以及記憶課程的開(kāi)展。從最初課程設置開(kāi)設記憶課程推廣新的教育方法，到后來(lái)綜合活動(dòng)課上組織形式新穎的團隊培訓課程，以及對應學(xué)校學(xué)生情況隊員們對課程進(jìn)行的調整都可以看出，在本次的支教活動(dòng)中，我們的創(chuàng )新思維能力得到了一定的提升，同時(shí)由于這些活動(dòng)的開(kāi)展也為當地學(xué)校以及學(xué)生送去了嶄新的教育理念以及學(xué)習方法，大大促進(jìn)了校師生三方面的共贏(yíng)。
三、組內職責分明，保證了工作的開(kāi)展。為更好地開(kāi)展工作，在支教工作正式開(kāi)始之前，我便為支教組安排正副組長(cháng)以及班主任工作負責人。除此以外，更選定了四位科組負責人，其中歷史、數學(xué)、語(yǔ)文由正副組長(cháng)兼任。其中，各個(gè)科組負責人便負責好各科教案、試講等工作的開(kāi)展；班主任工作負責人則負責班主任工作的安排與開(kāi)展；正副組長(cháng)主要負責統籌支教工作以及課表編排與整理的.工作。如此一來(lái)，各位組員的職責分明了，有力地保證了工作的順利開(kāi)展。
三下鄉支教組的工作雖然結束了，但是在執行的過(guò)程中我們還是碰到了不少的困難與挫折，針對本次支教工作我作出了以下的反思。
一、設置課程內容未能真實(shí)適應校方與學(xué)生的需要。在編寫(xiě)方案和準備教案時(shí)，我們大量加入了記憶課程的學(xué)習內容，使得課程難度增加了不少，因而在開(kāi)展第一天的授課工作后，我們全體教師不得不針對學(xué)生的學(xué)習能力情況對各個(gè)課目進(jìn)行了大調整，從而在一定程度上影響了支教活動(dòng)的開(kāi)展。其次就是校方在我們到達后與我們開(kāi)了一次全體大會(huì )，會(huì )上他們表明希望我們多講授課外知識，尤其是歷史、地理方面的知識。然而我們在出發(fā)前由于沒(méi)有跟校方方面聯(lián)系好，因此不知道他們有這樣的希望與要求，導致了所有課程都是按照課內知識進(jìn)行安排的。最后在各位老師的努力之下，改為了內容豐富、形式生動(dòng)的課程，也增加了不少的課外知識，但這給予我們的教訓就是，必須了解清楚校方以及學(xué)生的需求，從而進(jìn)行課程的設置。
二、支教組內各負責人溝通不足。組內有了明確的分工，各位負責人都十分盡責地完成自己分內的工作。然而正是由于這樣的工作安排方式導致了各個(gè)負責人之間的溝通非常少，最后影響了支教組工作整體的落實(shí)效果。為此，我們采取了會(huì )議制度，就是每天支教組的正副組長(cháng)都會(huì )進(jìn)行小型的討論，待到有一些問(wèn)題需要組內集體討論時(shí)便召集會(huì )議，大家商量決議，同時(shí)在會(huì )議上大家各自匯報工作進(jìn)展，為良好交流提供了渠道，保證了支教組工作的落實(shí)。
以上是我對支教組的總結。
在支教期間，我擔任了英語(yǔ)、歷史、綜合科的老師，在此過(guò)程中，我也得到了不少收獲，以下便是我的總結。
通過(guò)本次三下鄉活動(dòng)，我感受到了成為一名人民教師的辛勞與感動(dòng)。面對著(zhù)一張張可愛(ài)的面孔，我的內心滿(mǎn)溢著(zhù)幸福的感受。經(jīng)歷了本次三下鄉，就個(gè)人而言，我成長(cháng)了不少。第一次真切地離開(kāi)了父母的庇護，獨自在異地與同學(xué)們面對各種各樣的困難，對于我這樣的獨生子女而言何嘗不是一次大挑戰！然而就是這樣的一個(gè)機會(huì )使我了解到，我同樣也有能力照顧自己，自力更生！面對未來(lái)的挑戰也能憑著(zhù)自己的力量勇敢前行！
除此以外，三下鄉更令我堅定了成為一名人民教師的信念。學(xué)生們給予我的鼓勵，老師和同學(xué)給予我的肯定都令我深深地感動(dòng)著(zhù)。雖然在過(guò)往的學(xué)習與師范技能訓練中，我一直無(wú)法擁有成為一名優(yōu)秀教師的自信。但這次三下鄉活動(dòng)結束以后，我堅信，只要努力，我一樣能成為一名優(yōu)秀的教師。而在活動(dòng)中，我也了解到自己的很多不足，例如不知道要如何控制課堂氣氛，也不太懂得如何與學(xué)生溝通交流不足。但我明白到，只要努力，我一樣能在往后的學(xué)習與鍛煉中慢慢習得如何處理這些問(wèn)題。
三下鄉個(gè)人工作總結 篇13
這一次的三下鄉的活動(dòng)對于我個(gè)人而言還是蠻特殊的，16個(gè)人組成的團隊，認識的不超過(guò)5個(gè)，所以對于個(gè)人而言還需要花額外的時(shí)間去熟悉這個(gè)團隊，不過(guò)，幾天相處下來(lái)發(fā)現，這真的是一個(gè)很不錯的團隊，起碼在我這樣一個(gè)不熱衷于集體活動(dòng)的人看來(lái)是的。大家都很熱情，很認真。
在此之前，我一直不知道三下鄉具體是什么東西，后來(lái)我才知道三下鄉是文化，科技，衛生下鄉。我自己本來(lái)的理解是一群大學(xué)生到最艱苦的地區去，自己煮飯，自己找地方住，只是為了將一些有用的知識傳授給那些極度缺乏教育的地區的孩子們。但是，當我們到達支教的地點(diǎn)，知道自己的住宿條件之后，我的想法改變了。在這七天半的時(shí)間里，我們住在所支教村子的老年活動(dòng)中心里，不用自己煮飯，不用晚上喂蚊子，連電腦都可以上網(wǎng)，不知道的還以為我們是來(lái)度假的。老實(shí)說(shuō)這一點(diǎn)我是很失望的。
我們所在的村子叫做環(huán)中村，是梅州市豐順縣建橋鎮的一個(gè)村子，村子的人口算是蠻多的，有700多戶(hù)，4000多口人，和中國絕大部分地區一樣，這里同樣滿(mǎn)足“二八定律”，百分之二十的人富得流油，家里開(kāi)著(zhù)小車(chē)，住著(zhù)小洋樓，百分之八十的人的生活都體現著(zhù)農村應有的特色，只不過(guò)，這里有一個(gè)很奇怪的現象，很少見(jiàn)到高中生和四十歲左右的居民，我想這和我接下來(lái)要講的現象應該是吻合的。
我們所在的小學(xué)叫做牖民小學(xué)，令我們吃驚的是，這居然是一所有著(zhù)102年歷史的小學(xué)，就在今年，從這里畢業(yè)的一名高中生還考上了清華大學(xué)，具有如此悠久歷史的一所小學(xué)，實(shí)在是難得。但是我納悶的是，為什么這樣一所具有102年歷史的學(xué)校，里面的設備竟然如此的差。學(xué)校的教室很小，一間教室里面密集的擺放著(zhù)三十多張課桌和椅子，沒(méi)有豪華的塑膠跑道，沒(méi)有幾乎是學(xué)校必備的籃球場(chǎng)，沒(méi)有多媒體教室。更令我們吃驚的是學(xué)校的廁所，在教學(xué)樓轉角處赫然寫(xiě)著(zhù)“大便處”三個(gè)字，里面的廁所其實(shí)也就是在一條水溝上面鋪上幾條水泥板便于落腳，沒(méi)有所謂的排水系統，只能說(shuō)，在今天還能見(jiàn)到這樣的學(xué)校條件，我真的很吃驚。更令我們吃驚的是學(xué)校的軟件設施，我們了解到學(xué)校一共有12名教師，其中有9名超過(guò)50歲！這是一個(gè)很恐怖的數據。以前我一直認為教小學(xué)是一件很簡(jiǎn)單的事情，隨隨便便變就能應付，但是，直到現在我才很很清醒的認識到，幼兒教育的重要程度和難度絕非一般的初中或者高中教育可以比擬的。我很難想象要是我自己原來(lái)所在的小學(xué)要是只有50多歲的退休老師，我現在的性格是怎樣的。我想要是一個(gè)小學(xué)里面只有知天命之年的教師，這里一定不會(huì )有什么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )課，不會(huì )有活潑的舞蹈課，甚至不一定會(huì )有音樂(lè )課。事實(shí)上，也的確如此，在我們支教的幾天時(shí)間里，我注意到教室里的一張課程表，上面滿(mǎn)滿(mǎn)的課程里，居然幾乎是語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)的不斷循環(huán)。不過(guò)轉念一想，這也是合理的，沒(méi)有良好的設施，也沒(méi)有充滿(mǎn)活力的年輕教師，學(xué)校也只能做到這樣。
以前，總是可以聽(tīng)到當局者迷，旁觀(guān)者清這句話(huà)，然而，在這次的三下鄉活動(dòng)里，從另外一個(gè)層面理解了這句話(huà)。七天的時(shí)間里，一直看著(zhù)一群小學(xué)生，自然能夠看到自己身上的影子，兒時(shí)一些迷茫的事情，也自然能從旁觀(guān)者的角度找到屬于自己的答案。應當說(shuō)，七天的'時(shí)間里，對于我們所支教的小學(xué)生我的看法是有多次改變的。一開(kāi)始，他們給我的感覺(jué)只有調皮，我很難理解，為什么他們上課老是要走來(lái)走去，為什么我們這些“老師”都在上面大聲吼叫了，他們依然無(wú)動(dòng)于衷，打打鬧鬧。后來(lái)我明白因為在他們眼里，我們不是老師，只是一群大哥哥大姐姐，我們的到來(lái)很大程度上是一個(gè)游戲。后來(lái)我逐漸覺(jué)得他們還是可愛(ài)的，因為我能看到在我們設立的勵志課上在黑板上寫(xiě)下自己?jiǎn)渭兌篮玫睦硐�，我看到他們真的是有�?zhuān)注的學(xué)手語(yǔ)，我還看到一群大班的孩子在主題班會(huì )上淚流滿(mǎn)面，那時(shí)我才覺(jué)得我們的這次三下鄉還真是搞得有模有樣呢。再后來(lái)，我覺(jué)得相對全面的認識到了這一群小學(xué)生的現狀：陸陸續續來(lái)的100多號人，被我們分成了大班和小班，小班的是一到三年級的，大班是四到六年級的。其實(shí)過(guò)了兩天我們才發(fā)現，小班的除了有一到三年級的外，還有幼兒園的，大班的除了四到六年級的外，還有初中的乃至高中的。這是一個(gè)很有意思的情況，或者說(shuō)這才是我們面臨的難題。一個(gè)教室里面，周?chē)娜藥缀醵疾皇悄愕耐嗤瑢W(xué)，一些調皮的自然會(huì )欺負比他們小的；不是一個(gè)嚴格意義上的班級，原本的紀律觀(guān)念自然就不會(huì )起作用。所以，在我們七天的支教時(shí)間了，毫不夸張的說(shuō)，有超過(guò)三分之一的時(shí)間我們都是在維持秩序，有那么幾次我甚至還想給那些調皮的孩子幾巴掌。我們團隊在中午和晚上吃飯的時(shí)候會(huì )討論某某孩子有多調皮，某某孩子有多可愛(ài)，現在想想，我們都忘了討論那些過(guò)于安靜的孩子。不止一次，我看到坐在教室最后面的孩子們都很聽(tīng)話(huà)的聽(tīng)從老師安排，叫他們畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)，叫他們排隊就排隊，但是他們不會(huì )在老師們要求回答問(wèn)題的時(shí)候活躍的舉起雙手，不會(huì )刻意的去搗亂，曾經(jīng)我以為這就是好孩子好學(xué)生，事實(shí)上，這就是我，回首十四年的學(xué)生生涯，我習慣了在課堂上默不作聲，習慣了與世無(wú)爭的自己一個(gè)人琢磨問(wèn)題，不太愿意與人去爭執�，F在看來(lái)，我一定不會(huì )認為他們或者自己是好學(xué)生，雖然他們在教室里完全符合我們的希望他們安靜傾聽(tīng)的要求，但是我們一直追求的創(chuàng )新精神，真的是完全沒(méi)有體現。這就是矛盾所在，吵鬧的我們希望他們安靜下來(lái)，安靜的我們希望他們活躍起來(lái)，這大概就是幼兒教育的難題所在吧。
雖然只有七天的時(shí)間，但是令我印象深刻的事還是有那么一兩件的。第一是小班的一個(gè)女孩的微笑和眼神。每當有老師用相機或者手機鏡頭對準他的時(shí)候，她總會(huì )報以溫暖的微笑。我從未見(jiàn)過(guò)哪一個(gè)孩子的眼神是如此的清澈?jiǎn)渭�，沒(méi)有一點(diǎn)污濁的感覺(jué)。第二是和一個(gè)非常調皮的小男孩的對話(huà)。那是一個(gè)成天纏著(zhù)我要和我玩的調皮鬼，又一次我問(wèn)他：“后天我們就要走了，你再也不用見(jiàn)到我們了，是不是很開(kāi)心？”他說(shuō)：“不是的�！蔽矣址磫�(wèn)：“那你為什么還要每天那么調皮惹我們生氣呢？”他無(wú)言。這都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我從這兩個(gè)毫不相干的事情引發(fā)的思考。為什么越長(cháng)大人們的單純和天真都漸漸式微，又為什么一些調皮的孩子總是無(wú)心向學(xué)，等到年齡一定才去后悔？在我所上過(guò)的安全課和勵志課上，我試圖過(guò)給他們一些引導，告訴他們他們所在的條件是如何如何差，他們應該怎樣才能走出大山，以及一大堆大道理，可是走出教室之后都只能無(wú)奈的搖搖頭，這樣的事絕不是我們這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)師范教育的人能夠輕易做到的。我只能衷心的希望，在以后的時(shí)間里，這一所有著(zhù)一百多年歷史的小學(xué)能夠一直辦下去，這里的教學(xué)環(huán)境和設施能夠越來(lái)越好。
為期八天的三下鄉已經(jīng)結束，這應該是我的第一次和最后一次三下鄉了，愿大學(xué)生的三下鄉活動(dòng)能夠走向規范化和專(zhuān)業(yè)化！
三下鄉個(gè)人工作總結 篇14
在20××年暑期三下鄉活動(dòng)中我的崗位是教學(xué)組長(cháng)，主抓教學(xué)分內容。作為中文系的學(xué)生暑期三下鄉活動(dòng)是以教學(xué)活動(dòng)為主的�？茖W(xué)、規范的教學(xué)管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證�；仡櫈槠谑斓慕虒W(xué)管理，可歸納為四點(diǎn)。
一、抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
1、落實(shí)常規工作，計劃先行。
三下鄉出發(fā)之前，我們十一位學(xué)生就多次在一起思考、討論在下鄉的這十天里要如何進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據駐馬店遂平縣悅莊村小學(xué)實(shí)際情況的和我們這些老師的學(xué)識，能力，結合實(shí)際，就下鄉教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)討論的基礎上，。思廣益，制定教學(xué)計劃，各教師則依據教學(xué)實(shí)踐小分隊計劃制定個(gè)人教學(xué)計劃。各計劃制定時(shí)均做到有內容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負責，有措施要求等，實(shí)現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各個(gè)年級、班級教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
2、堅持。體備課。
教師應當將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，。清教材思路教學(xué)理念，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴展思路，加強課改認識，重點(diǎn)反思一節課存在問(wèn)題的解決。
3、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的'情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推。、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況的，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
二、開(kāi)展富有特色的活動(dòng)
1、建國六十周年悅莊村文藝匯演活動(dòng)
充分發(fā)揮老師和學(xué)生的想象力、才華和文藝才能，為悅莊村的父老鄉親舉辦一場(chǎng)文藝盛宴。在課余時(shí)間，老師手把手教學(xué)生們制作手工藝品，教授手語(yǔ)《感恩的心》，校園及民族舞蹈等等。
通過(guò)文藝匯演，充分發(fā)揮孩子的文藝才能，并且培養小學(xué)生們的自信心，責任心，愛(ài)國心。
2、開(kāi)展。體備課和 “一課多上”活動(dòng)。
遵循 “問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思——再設計——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式，開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)，。體備課、在諸多教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長(cháng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
3、開(kāi)展師生“大手牽小手”活動(dòng)。
一位老師選擇一名品學(xué)兼優(yōu)且家庭貧困的學(xué)生，并在三下鄉之后的日子里對這名學(xué)生從學(xué)習上、物質(zhì)上和精神上，盡自己的能力給予幫助。希望通過(guò)“大手牽小手”活動(dòng)能夠盡我們老師們的能力關(guān)注悅莊村小學(xué)生的健康成長(cháng)。
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