教師跟崗個(gè)人工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師跟崗個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。
教師跟崗個(gè)人工作總結1
26天的“影子教師”跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，在這里我深深的感受到了咸寧實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一、潤澤心靈的校園文化
雖然外國語(yǔ)學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jì)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏(yíng)”沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在外國語(yǔ)的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、靈活機智的專(zhuān)業(yè)能力
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習過(guò)程中，我把自身對數學(xué)新課程標準的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現自己。在指導老師李送梅老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有數學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評課。評課這個(gè)環(huán)節很能檢驗一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節，平時(shí)很少點(diǎn)評其他人的課，所以在真正評課的時(shí)候才發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現其他老師的.亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評，所以，每次評課我都會(huì )很認真地聽(tīng)、記，學(xué)習其他老師的長(cháng)處。我先后聽(tīng)了近30節課，也聽(tīng)了幾節說(shuō)課和評課，最重要的是能聽(tīng)專(zhuān)家老師的點(diǎn)評，使我的專(zhuān)業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、匠心獨運的教學(xué)手段
小組合作學(xué)習是外國語(yǔ)學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習的快樂(lè )。課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。
我們要對外國語(yǔ)學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì )把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的老師。
教師跟崗個(gè)人工作總結2
20xx年11月４日至11月23日，在廣東省第二師范學(xué)院數學(xué)系的安排下，我們初中數學(xué)骨干教師培訓班赴厚街竹溪中學(xué)學(xué)習小組的９個(gè)學(xué)員在東莞市厚街竹溪中學(xué)余再超教師工作室開(kāi)展了為期20天的跟崗學(xué)習。在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評課、班級管理案例分析、課題研究和專(zhuān)題講座等形式促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。使我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)理論都經(jīng)受了一次科學(xué)的洗禮,也必將影響到我以后的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略的更新。以下是我在跟崗中的一些心得體會(huì )：
一、感受名師的風(fēng)采
余老師他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，沒(méi)有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習了。而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長(cháng)遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿(mǎn)干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！
二、更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過(guò)創(chuàng )設情景引導更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀(guān)念上更新，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
跟崗學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思，使我深刻明白“反思三年成名師”這個(gè)道理。因此，實(shí)實(shí)在在的反觀(guān)自己的課堂，從中思索得失是很有必要的。教師應該隨時(shí)以學(xué)生為鏡子來(lái)反思自己，發(fā)現自己的長(cháng)處，找出自己的.不足。唯其如此，才能被學(xué)生敬仰和接受。本次跟崗學(xué)習中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了本身的差距與不足，對我原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。
三、提高了教育理論水平
我們這一期學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的初中數學(xué)教師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒(méi)有時(shí)間”對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過(guò)余老師和工作室成員的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，同時(shí)還要堅持寫(xiě)教學(xué)反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會(huì )收集起來(lái)，一定能對我的教學(xué)起到更好的指導作用。
本次跟崗使我從教育理念和專(zhuān)業(yè)知識各方面充了電，但我感覺(jué)到，跟崗的更深層次的意義是給我們打開(kāi)了一扇窗口，對我們提出了一個(gè)更高的標準，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國家對教育的要求越來(lái)越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會(huì )的需求。如果我們僅僅是滿(mǎn)足于目前的知識與能力，或許不會(huì )太長(cháng)的時(shí)間后我們就會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，甚至會(huì )成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對教育理論的學(xué)習，要不斷提升學(xué)習的能力來(lái)應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個(gè)稱(chēng)號，才能真正辦人民滿(mǎn)意教育、做學(xué)生信賴(lài)師長(cháng)。
教師跟崗個(gè)人工作總結3
十月的廣州秋色醉人，亞運的激情振奮人心。10月，我來(lái)到陸蓓校長(cháng)名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習，這二十天是充實(shí)和豐盈的。我是心懷激動(dòng)和責任而來(lái)，現在是帶著(zhù)收獲、感悟和思索滿(mǎn)載而回。
我非常珍惜這次骨干教師省級培訓的學(xué)習機會(huì )，跟崗學(xué)習期間，遵守紀律，自覺(jué)參加工作室安排的各項學(xué)習、研究活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課記錄，主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng)，每周堅持寫(xiě)跟崗日記，認真完成培訓的各項活動(dòng)和作業(yè)。
這次跟崗培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。走近特級教師陸蓓校長(cháng)和中星小學(xué)的老師們，我經(jīng)歷了理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、導師、學(xué)員之間的互動(dòng)討論、修改課題、開(kāi)題、常態(tài)課展示、聽(tīng)課、評課、學(xué)員匯報課……陳建偉教授和桑志軍教授等專(zhuān)家和陸校長(cháng)在課題研究上的指導，猶如清風(fēng)撲面，帶給我新的思想，新的觀(guān)點(diǎn)，引起我反思，更加明晰了我研究和努力的方向。這一次跟崗培訓內容豐富，形式多樣，讓我得到觀(guān)念的洗禮，理論的提高、知識的積淀、教學(xué)技藝的增長(cháng)，收到了沉甸甸的`果實(shí)。
在陸校長(cháng)指導我們省骨干教師學(xué)員如何評課和如何上課的兩次專(zhuān)題研討以及課題指導中，一次是寫(xiě)景類(lèi)文章怎么上得更有效，第二次是閱讀教學(xué)的目的是什么，我都聽(tīng)到了這樣一個(gè)教學(xué)理念：發(fā)[本文來(lái)自]揮教師領(lǐng)導力，構建學(xué)習型課堂，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文課才是優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課。通過(guò)觀(guān)摩中星小學(xué)老師的課例和陳建偉教授的專(zhuān)題講座，讓我更明晰了這一理念在語(yǔ)文課堂上的操作，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，給學(xué)生提供大語(yǔ)文課程資源的學(xué)習支架，給我很大的啟發(fā)，也為我日后更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)指引了方向。
經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習，我深感自己知識和理論厚度真的很淺薄，教研能力也有待進(jìn)一步提升，今后要在工作中落實(shí)好“學(xué)、思、行、研”，不斷提升自身素養�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！迸c名師同行，學(xué)知識、學(xué)育人；與同伴攜手，促思考、促發(fā)展；在這個(gè)秋天，我收獲良多。
教師跟崗個(gè)人工作總結4
在15天的跟崗學(xué)習，轉眼即逝，到了即將離別的時(shí)分，突然頓覺(jué)傷感�；叵脒@15天說(shuō)長(cháng)又覺(jué)得短暫的時(shí)光，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時(shí)候、有期待的時(shí)候-----，然而更多是有收獲、有感動(dòng)、有所思、有所悟，還有更多開(kāi)心的時(shí)候、激動(dòng)的時(shí)候。我跟著(zhù)謝曉霜導師，伙同八個(gè)來(lái)自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領(lǐng)導和生物老師，大家一同學(xué)習，一同研討，一起成長(cháng)！
一、在行動(dòng)中思考
在參加跟崗學(xué)習之前，我就開(kāi)始著(zhù)手設計跟崗學(xué)習工作計劃和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，給自己提出了一個(gè)跟崗目標：以培養高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度，與團隊成員團結合作，按時(shí)按量完成工作任務(wù)。
在z的15天中，我們的學(xué)習主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間，我們分別聽(tīng)取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課，劉聞校長(cháng)的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構及研討課，省二師肖教授的關(guān)于課題申報和開(kāi)展的指導。在學(xué)習中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”；學(xué)習了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”；明白了“應該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專(zhuān)業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導。
第二大部分：認真聽(tīng)取導師、工作室成員及班級學(xué)員的研討課、示范課（共22節課），做好聽(tīng)課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節。在這期間，我聽(tīng)了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門(mén)胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽(yáng)春一中崔廷愛(ài)老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構。通過(guò)觀(guān)課議課不斷學(xué)習吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習中，我們吸取了z二中同課異構的優(yōu)秀教學(xué)模式，深入了解了小組合作的教學(xué)方式開(kāi)展的原則、要求等，同時(shí)從教師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進(jìn)行了細致的觀(guān)察，從中學(xué)習到了各種教學(xué)新理念、新方法，以更新自我的教育教學(xué)觀(guān)念。
按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復習課《人類(lèi)遺傳病》和《基因工程》，在教學(xué)實(shí)踐中，我認真準備課件，潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐，以引導法、滲透法、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，展現自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員、成員及導師的肯定及好評。
第三大部分：參加導師工作室開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)、外出交流活及參觀(guān)、觀(guān)摩活動(dòng)，認真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍活動(dòng)。在這期間，劉聞副校長(cháng)給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅收獲了有佛緣的'城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導師帶領(lǐng)下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食，收獲了舌尖上的超級享受。
二、在思考中行動(dòng)
參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之余，謝萍導師引導我們認真思考自己所看到的、聽(tīng)到的、感受到的種種知識、思想、觀(guān)念；組織我們及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結，思想反思，心得體會(huì )，論文撰寫(xiě)。在15天中，我認真寫(xiě)好工作日志、學(xué)習心得、交流心得、活動(dòng)心得、教學(xué)設計、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等十多篇文章，如《向前看時(shí)常懷希翼之情，于回首處亦能無(wú)憾于心；并配合工作室做好課題研究工作，獨立完成子課題的設計，寫(xiě)好開(kāi)題報告。
三、我的收獲、我的成長(cháng)
實(shí)現由普通教師向專(zhuān)業(yè)化教師方向發(fā)展及成長(cháng)，是我參加本次廣東省骨干教師培訓的最大心愿和目標。在z市二中跟著(zhù)謝曉霜名師學(xué)習的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗、思想、理念、方法、技術(shù)；收獲了謝萍導師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導、專(zhuān)業(yè)學(xué)識指導、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀(guān)念，友情的關(guān)懷，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我在今后教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路上遠足發(fā)展的源泉與動(dòng)力。我要帶著(zhù)這些收獲，繼續遠行，不斷思考，逐步成長(cháng)！
教師跟崗個(gè)人工作總結5
我帶著(zhù)學(xué)習、提升的目的來(lái)到了xx中學(xué)《xx老師工作室》跟崗學(xué)習。在這個(gè)階段里，我勤學(xué)苦練，每天都有很大收獲，也有很多的感動(dòng)，這些都會(huì )成為我成長(cháng)的動(dòng)力，使我受益終身。
一、老師無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護。我一到xx就得到xx老師熱情接待，問(wèn)寒溫暖，使我感受到家一樣的溫暖，完全消除了緊張心理。在接下來(lái)的二十天里，每天吃的、住的、穿的他都在操心著(zhù)，除了出差以外，每天都跟我們在一起。他把自己叫作“xx子”，經(jīng)常用“你的要求就是我的追求，你的表情就是我的心情�！边@句話(huà)作為準則來(lái)為我們服務(wù)，使我感受“xx子”里的大愛(ài)無(wú)疆。來(lái)了就是xx人，來(lái)了就是一家人，我心底理從感動(dòng)到感激他。他的腳得了痛風(fēng)，走路時(shí)痛得緊咬著(zhù)牙關(guān)，但仍然堅持來(lái)指導我們。望著(zhù)他的背影，我眼睛涌出了感激的淚花，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達，只好濃縮成兩個(gè)字——感謝。
二、精心指導，每天受益良多。xx老師介紹了xx中學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育的發(fā)展歷程和他自己的故事——一路走來(lái)，使我深受感動(dòng)和倍加鼓舞，從他身上得到了走出困惑的答案，得到了為師之道的精髓，得到了前進(jìn)方向和動(dòng)力。在他的嚴格要求下，我從聽(tīng)課、評課、備課、上課、說(shuō)課、反思和課題研究的每一個(gè)環(huán)節都得到了深度的錘煉，提升到一個(gè)新的'層次，對教育教學(xué)有了較深層次的認識和理解，特別是他的在課標下常態(tài)化教學(xué)理念。
三、擴大交流研討層面，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識。在xx老師精心組織下，我參觀(guān)了《王鵬老師工作室》、xx觀(guān)瀾版畫(huà)村和xx油畫(huà)村，使我從藝術(shù)家的足跡中感受到藝術(shù)人生的精彩，同時(shí)也帶來(lái)了更多的思考；聽(tīng)了xx中學(xué)一位年輕教師的市級公開(kāi)課和xx老師的常態(tài)化教學(xué)課，在震撼之后更加給了我深層次思考，使我提升了課堂教學(xué)理念；聽(tīng)了小學(xué)跟崗老師的上課和評課，使我加深了對小學(xué)美術(shù)課堂的了解；本月23日在香港播道書(shū)院聽(tīng)的三節連堂的中學(xué)設計課，令我大開(kāi)眼界，零距離直擊香港美術(shù)課堂教學(xué)，與香港優(yōu)秀教師、教研員直接交流，了解香港中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理念、課程理念，對美術(shù)教育教學(xué)的本質(zhì)有了更深入的認識。美術(shù)教育要放眼世界，放眼未來(lái)的觀(guān)念在我腦海已經(jīng)形成。
四、百尺竿頭更進(jìn)一步。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！边@期跟崗學(xué)習即將要結束了，我盡管很努力，但因時(shí)間太短了，要學(xué)的東西還很多，故“功”還沒(méi)有真正練成，得到的是理念和更多的思考。我要帶著(zhù)這些理念和思考回到自己工作的崗位上，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷運用和發(fā)展，不斷學(xué)習、探索�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我就作一葉輕舟吧，向著(zhù)“明燈”指引的方向，向理想的彼岸航行。
五、感恩的心長(cháng)存。在這期跟崗學(xué)習的日子里，我感恩一位平凡的老師（xx老師），從身上看到了不平凡氣度和氣質(zhì)，就象一盞盞的明燈······他的偉大就出自于平凡，凡人做不到的事情他都做到了。他為了我們提升而嚴格要求，為了我們有更大進(jìn)步而嘔心瀝血，為了我們過(guò)得舒心而任勞任怨。他就是這樣實(shí)實(shí)在在的一個(gè)人，我一輩子都帶著(zhù)這份感恩的心，用一聲謝謝來(lái)表達。同時(shí)還感恩廣東省教育廳、華師大，是他們組織了培訓給了我學(xué)習的機會(huì )，感謝xx老師，特別是班主xx老師，無(wú)論我去到那里，他都會(huì )送來(lái)溫暖。
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