跟崗教師個(gè)人工作總結（精選15篇）

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的跟崗教師個(gè)人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇1

　　從20xx以來(lái)，本人一直勤勤懇懇工作。本人在教育教學(xué)工作中，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為今后更好的工作，現將五年的工作做如下匯報：

　　一、完善師德-為師之本

　　“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前。

　　二、虛心學(xué)習-智慧之源

　　作為一名教師，教學(xué)中會(huì )遇到許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決，其實(shí)，智慧來(lái)自細心的觀(guān)察，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作，來(lái)自于不斷地自我反思。在過(guò)去的五年中，我認真研讀了一些教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，擔任班主任以來(lái)，我主動(dòng)向有經(jīng)驗的班主任們請教。買(mǎi)了一些優(yōu)秀班主任管理的書(shū)籍，利用假期時(shí)間認真閱讀，并做筆記。在工作中遇到了一些問(wèn)題，也會(huì )積極想辦法解決，學(xué)習一些優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，不斷豐富自己的班主任管理經(jīng)驗。

　　三、教研工作-求真務(wù)實(shí)

　　根據英語(yǔ)教研組的活動(dòng)，參與新型的教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習新理念，借助網(wǎng)絡(luò )平臺，分析案例、集體備課-上課-聽(tīng)課-研討，參與到每周的教學(xué)研討活動(dòng)中，提高了自己的課堂教學(xué)水平。在20xx級，我主動(dòng)承擔了20xx年的校公開(kāi)研討課活動(dòng)，探索了在初一年級上了一堂全英文的閱讀技巧指導課。20xx年，我又和同組的其余幾個(gè)老師參加了湖南省的備課大賽，全程認真研課磨課，最后獲得了省一等獎的好成績(jì)。這一屆，我從初一一直帶到了初三，我非常珍惜初三畢業(yè)班的帶班機會(huì )。狠抓落實(shí)，親自過(guò)關(guān)100多個(gè)學(xué)生的背誦，聽(tīng)寫(xiě)一次次修改，重聽(tīng)。很幸運，在初三由章亞老師帶我。在她的指導下，我于20xx年又上了一堂閱讀公開(kāi)研討課，這一次，沒(méi)有了以前的緊張感，更多的是從容和自信。我跟著(zhù)她一個(gè)學(xué)年聽(tīng)了40幾節課，學(xué)習了如何高效地把握課堂，如何命制高質(zhì)量的中考題型，如何不停地學(xué)習，提高自己的教學(xué)技能。由于自己的不懈努力，嚴抓嚴管，20xx年中考中，我所帶的兩個(gè)班級都考出了非常優(yōu)異的成績(jì)。師父章亞和我也被評為20xx-20xx學(xué)年度“青藍工程”的優(yōu)秀師徒。

　　四、合作意識-必不可缺

　　我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個(gè)人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長(cháng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。在我所待的20xx級英語(yǔ)備課組中，我們互相合作，氛圍非常融洽。初三時(shí)，我也有幸能管理備課組的`后勤工作，為大家服務(wù)。20xx級的21位班主任也是各自發(fā)揮著(zhù)自己的光和熱，為年級做貢獻。12月份，我們成功地舉行了第一學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。我們2118班，家長(cháng)和老師一起合作，辦了一場(chǎng)別樣的家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，家長(cháng)們暢所欲言，聊自己孩子的長(cháng)處，自己最擔心孩子的哪些方面，最想認識哪些孩子。老師們也細致地分析了目前孩子們在各個(gè)學(xué)科存在的問(wèn)題，需要家長(cháng)配合的方面。家長(cháng)，老師和孩子形成了一個(gè)等腰三角形，家長(cháng)老師密切配合，將孩子托向更高更遠的明天。

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇2

　　懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，懷著(zhù)一顆火熱的心，我來(lái)到了衢江區大洲中心小學(xué)。時(shí)光匆匆，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已將近尾專(zhuān)聲。這一年的時(shí)間，對于新任教師的我來(lái)說(shuō)收獲不少。在這一年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，更讓我明白了今后的努力方向。為了以后能更好地做好本職工作，我對這一年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐作如下總結。

　　來(lái)到大洲鎮中心小學(xué)，我擔任了小學(xué)幼兒園大二班的教育教學(xué)工作。因為在這之前我城區幼兒園任教，因而對這塊教育教學(xué)工作較為熟悉，所以雖然教學(xué)環(huán)境、教育對象有了改變，但工作開(kāi)展得還算順利�；仡欉@一學(xué)年，我大致是從以下幾個(gè)方面去開(kāi)展工作的：

　　一、緊抓教學(xué)

　　這一學(xué)年應該說(shuō)教學(xué)任務(wù)還是挺重的，除音樂(lè )與英語(yǔ)有其他教師任教，剩下的計算、拼音、美術(shù)、手工、體育、語(yǔ)言、常識等等些課程的教學(xué)都由我來(lái)任教，根據幼兒園大班的特點(diǎn)，其中計算和拼音是這個(gè)學(xué)年的重點(diǎn)。為了比較系統而全面地教會(huì )孩子們計算與拼音，我充分利用各種空余時(shí)間，采用一對多和一對一等多種方法對孩子們進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，計算：完成了20以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加法、不退位減法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法，自編加減應用題，認識球體、圓柱體、長(cháng)方體、正方體、號、等分等課程以及大班快樂(lè )數學(xué)；拼音：較系統地學(xué)習了漢語(yǔ)拼音，孩子們基本上掌握了單韻母、聲母復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認讀音節的讀寫(xiě)，掌握了四聲、標調、Y與U、ü之間的規則，能簡(jiǎn)單的拼讀音節等。培養了孩子們濃厚的美術(shù)興趣和剪紙興趣。一學(xué)年下孩子們的語(yǔ)言表達能力也有了較大的提高。

　　二、做好保育工作

　　孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為"困難期"。因此，在做好教育工作的同時(shí)，我們也不放松保育工作，來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況，使他們對小學(xué)的學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。

　　嘗試按照小學(xué)的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。提醒孩子晚上少看電視，準時(shí)上床休息，能按時(shí)上幼兒園。要求每個(gè)幼兒都要帶書(shū)包，每天整理好自己的書(shū)包，早上背來(lái)，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包，養成良好的學(xué)習習慣，培養自理能力。適當布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了較好的提高。通過(guò)讓幼兒輪流當值日生，為老師和小朋友做力所能及的事情，請幼兒當小老師，收發(fā)本子，讓幼兒真正成為班級的小主人。

　　三、做好家園聯(lián)系工作

　　1、學(xué)年初舉行了家長(cháng)會(huì )，鼓勵家長(cháng)配合做好"幼小銜接"工作,能與幼兒園步調一致地培養幼兒良好的`作息、生活習慣，培養幼兒的自理能力。

　　2、利用接送時(shí)間與家長(cháng)溝通，及時(shí)了解幼兒的各方面情況，也盡早讓家長(cháng)了解幼兒在園的各方面情況，努力達成教育的一致性，做到家園共育。

　　3、積極取得家長(cháng)對班級各項活動(dòng)的支持與配合。

　　四、衛生保健工作方面

　　1、本學(xué)年,我嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。個(gè)別幼兒園出現了手足口病病例，為了預防與控制病情，我嚴格按照領(lǐng)導要求做好各項消毒工作，一學(xué)年下來(lái)本班無(wú)一病例出現。

　　3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

　　一個(gè)學(xué)年總算平穩地度過(guò)了，當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，我感到無(wú)比的欣慰。經(jīng)過(guò)一年的努力，在領(lǐng)導與同仁們的關(guān)心與幫助下，我個(gè)人也收獲了一點(diǎn)小小的成績(jì)：論文《淺談農村幼兒教育的現狀及對策》分別獲市、區三等獎；20xx學(xué)年度第一學(xué)期被評校"優(yōu)秀班主任"；20xx年輔導幼兒參加全國中小學(xué)生幼兒美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽，作品《水果幻想》、《"鄭和"號》、《未來(lái)城市》獲金獎，作品《過(guò)年嘍》、《娃娃與雞娃》、《城里來(lái)了大恐龍》獲銀獎，同時(shí)本人也獲得了"最佳模范輔導教師獎"。過(guò)去的一年記錄下了我成長(cháng)的腳印，我會(huì )用心記住我的不足之處并改正，小小的成績(jì)將會(huì )成為我今后努力的動(dòng)力。這只是一個(gè)良好的開(kāi)端，"路漫漫其修遠兮，吾將上下求索"，我會(huì )用我的執著(zhù)在人民教師這一崗位上，用心澆灌祖國明天的花朵。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇3

　　一、政治思想

　　嚴格遵守幼兒園的各項，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導和年級組長(cháng)分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛(ài)心，對家長(cháng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　積極參加園內組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習老師專(zhuān)家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫(xiě)聽(tīng)課評析，吸取并運用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。我還認真閱讀幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，努力提高自身的水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。

　　三、保育

　　開(kāi)學(xué)初，我根據本班幼兒的實(shí)際情況、認真制定了本班的，設計好每月的`主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每月根據制定好的游戲計劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。

　　為了配合主題教育活動(dòng)和節日活動(dòng)的開(kāi)展，我積極創(chuàng )設環(huán)境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進(jìn)餐習慣、午睡習慣和個(gè)人衛生習慣。在班級中開(kāi)展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習根據天氣的變化添減衣物。

　　四、家長(cháng)工作

　　及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的情況。利用一切機會(huì )與家長(cháng)交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長(cháng)共同討論教育孩子的，認真聽(tīng)取家長(cháng)提出的各種要求和意見(jiàn)。通過(guò)各種與家長(cháng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(cháng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(cháng)們的一致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一學(xué)年下來(lái)收獲自然不小。但也存在著(zhù)許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng )新方面有待提高和加強，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運用多種教學(xué)手段，加強教態(tài)，活動(dòng)設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規管理上也需要進(jìn)一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇4

　　20xx現在結束了。作為一名初中老師，我有很多感觸。在過(guò)去的一年里，我一直在警惕自己，提高自己的意識。我希望我能有機會(huì )繼續做好這件事。當老師需要耐心。到今年考核結束，感覺(jué)自己進(jìn)步很大，感覺(jué)很好。我希望我在工作中還能做得更好。這是毋庸置疑的。希望可以。德能過(guò)去一年的成就總結如下：

　　一、意識形態(tài)方面

　　一年來(lái)，作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，我一直嚴格要求自己。我一直背負著(zhù)一名青年語(yǔ)文教師的神圣使命，努力學(xué)習，銳意進(jìn)取，加強師德修養。本著(zhù)一切為了學(xué)生，老老實(shí)實(shí)做事，實(shí)事求是，對事情敏感，言語(yǔ)謹慎的思想，用現代教育教學(xué)理念引導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，用豐富的知識尊重學(xué)生，用善良的態(tài)度愛(ài)護學(xué)生，用嚴格的標準謹慎對待學(xué)生，用靈活的方法賦能學(xué)生，讓學(xué)生以我為榜樣，照我的話(huà)思考我，想看我的想法。讓自己付出實(shí)際努力，成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

　　二、教學(xué)能力

　　今年是成熟的一年，我的教學(xué)能力有了很大的提高。課堂控制自如，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，對學(xué)生引導有效。在過(guò)去的一年里，我的語(yǔ)文教學(xué)始終因不斷探索而激情四射，因思維深邃而高水平，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)異，因挖掘潛力的重要性而充滿(mǎn)動(dòng)力。為了不斷充實(shí)自己，提高自己，他們還專(zhuān)門(mén)自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》 《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，熱衷改革，勇于科研。在過(guò)去的一年里，以實(shí)踐和改善業(yè)務(wù)為基礎是審慎的；務(wù)實(shí)有效，提升能力是天職。在過(guò)去的一年里，因為教學(xué)能力的提高，我快樂(lè )地工作著(zhù)，從快樂(lè )的工作中獲得了無(wú)限的快樂(lè )。

　　三、履行職責

　　這一年，我忠于職守，嚴格遵守學(xué)校規章制度，認真履行中學(xué)生職責，走出滿(mǎn)勤，全職工作，一年來(lái)不違紀，服從領(lǐng)導，服從指揮，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師密切配合，加強協(xié)調，營(yíng)造了真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

　　四、成就已經(jīng)完成

　　今年成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次都超過(guò)學(xué)校規定的任務(wù)。在科學(xué)研究方面，創(chuàng )造并發(fā)表了許多教學(xué)論文。20xx是充滿(mǎn)挑戰和杰出成就的一年。

　　做出的改進(jìn)：

　　1.每周課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)察課文并練習，在欣賞美文中提高解題技巧。老師的講解要有針對性，總結歷年中考課外閱讀考點(diǎn)的.規律，讓學(xué)生心中有數。

　　2.讓學(xué)生盡快接觸到中考的問(wèn)題。學(xué)生等總評再訓練綜合試卷和模擬試題已經(jīng)來(lái)不及了。所以從第一年的最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，分發(fā)往年各省市的中考試卷給學(xué)生訓練。以免怯場(chǎng)，方便學(xué)生考試。

　　3.注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計和探索語(yǔ)文資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.復習課文。課文復習邏輯上分為各種考點(diǎn)，引導學(xué)生系統掌握課內知識。

　　為了以后提高業(yè)務(wù)水平，我也會(huì )去閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足，本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績(jì)。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇5

　　日月如梭，靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年以來(lái)學(xué)校開(kāi)展了綜合整治，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都得到了很大的改進(jìn)。為了更好的適應新時(shí)期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著(zhù)教書(shū)育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。服從學(xué)校領(lǐng)導的指示，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作�，F作如下總結：

　　一、備課充分、上課扎實(shí)

　　備好課是上好課的基礎。備好課是需要不斷學(xué)習的。不僅要學(xué)習教學(xué)內容，還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己。在備課時(shí)嚴格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規指出的方法進(jìn)行，結合學(xué)生實(shí)際情況做到備教材、備教法。積極吸取他人經(jīng)驗。備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果。

　　二、落實(shí)好每天的作業(yè)

　　適當的作業(yè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過(guò)做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的，再適當提升。對基礎不夠好的.要讓他們從基礎入手。對基礎好的每天布置一個(gè)有助于開(kāi)拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。

　　三、認真做好課后輔導工作

　　十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。莎士比亞說(shuō)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光”。小學(xué)生一旦受到了賞識，無(wú)論對于眼前的學(xué)習，還是日后的長(cháng)久發(fā)展，都有很大的益處。當學(xué)生在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就及時(shí)給予賞識和獎勵。他們看到了自身的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )從潛意識中發(fā)現自己有著(zhù)優(yōu)秀的一面，就會(huì )增強上進(jìn)心，全身心地投入到學(xué)習中去。

　　四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導，學(xué)生各方面有顯著(zhù)的進(jìn)步。班會(huì )受到校領(lǐng)導和老師的贊譽(yù)。筆記本展覽也收到好評。

　　一路耕耘，一路收獲。我帶著(zhù)一顆真摯的心來(lái)，與我的孩子們一起生活，一起分享成長(cháng)路上的每一次感動(dòng)！這份感動(dòng)，讓我看到了心靈的鴿子在飛翔；聽(tīng)到了情感的小溪在歌唱；看到了理想的太陽(yáng)在前行；聽(tīng)到了幸福的旋律這么悠揚！我一個(gè)平凡的教師，在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的事，雖然沒(méi)有驚天地、泣鬼神的壯舉。我會(huì )更加努力。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇6

　　一、課堂上，我認真上課

　　記得x小學(xué)校長(cháng)x說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開(kāi)課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會(huì )進(jìn)步得更快。我把李校長(cháng)的話(huà)銘記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì )的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

　　二、課后我及時(shí)批改反饋

　　當學(xué)生第一次測試結束時(shí)，我意識到問(wèn)題的嚴重性：全班所有同學(xué)的作文都為d。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)練習本，每天早晨利用x分鐘時(shí)間集中練習寫(xiě)日記，然后批改。一學(xué)期的練習，期末測試中語(yǔ)文考試我們班有xx名同學(xué)獲得a等。但還有x名同學(xué)是d等，需要再接再厲。

　　本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續進(jìn)行語(yǔ)文的`實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。

　　在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應手。如在學(xué)習《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)?wèn)什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，內容就很容易疏理了。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇7

　　一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和指導下，我不斷學(xué)習，不斷提高，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀教師，通過(guò)自己的努力，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)工作。尤其是在科學(xué)課改中，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極轉化學(xué)困生，提高了教學(xué)質(zhì)量�？茖W(xué)課就是讓學(xué)生走出課堂，走出校園，讓他們去接觸社會(huì )，感悟生活，體驗生產(chǎn)，在實(shí)踐當中鍛煉自己的創(chuàng )新思維。

　　一、積極活動(dòng)，獲得創(chuàng )造靈感。

　　實(shí)際活動(dòng)對于學(xué)生的創(chuàng )新思維最直接的作用是激發(fā)。教育不能脫離社會(huì )實(shí)踐，受教育者才能的發(fā)揮更離不開(kāi)社會(huì )實(shí)踐。讓終日伏案苦讀的學(xué)生到更廣闊的大千世界里去尋找靈感，在實(shí)踐活動(dòng)中點(diǎn)燃創(chuàng )新思維的火花，從某種意義上說(shuō)，這無(wú)疑是教育本原的回歸。應試教育的大行其道制造了無(wú)數高分低能的“好學(xué)生”，這是對教育目的的背叛，脫離了實(shí)踐的教育不可能是素質(zhì)教育，同樣，悶在教室里的學(xué)生也不可能產(chǎn)生創(chuàng )新思維，所以我們提倡讓學(xué)生走出學(xué)校走出課堂，到活動(dòng)這個(gè)大舞臺上鍛煉自己，展示自己，用社會(huì )的無(wú)限廣度和深度來(lái)訓練自己的思想方法、動(dòng)手能力，以豐富多樣的活動(dòng)實(shí)踐為自己積累創(chuàng )新思維的豐厚源泉，到社會(huì )生產(chǎn)中去實(shí)踐自己的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力。

　　所以，我們要讓學(xué)生走出課堂，到廣闊的社會(huì )空間去。因為環(huán)境有著(zhù)無(wú)限的廣度和深度，它是學(xué)生訓練自己思想方法、動(dòng)手能力的最佳途徑；因為社會(huì )實(shí)踐的生產(chǎn)性、多樣性，使它成為學(xué)生創(chuàng )新思維的豐厚源泉，它的無(wú)限豐富的資源是校園、課堂、實(shí)驗室都無(wú)法比擬的；因為社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展性、不可預知性，它為學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力的訓練提供了永不枯竭的原動(dòng)力。走向社會(huì )的目的，不只是為了獲得創(chuàng )造靈感，而是因為“真的”創(chuàng )造靈感只能在社會(huì )實(shí)踐中產(chǎn)生。

　　二、利用社會(huì )活動(dòng)強化創(chuàng )新思維訓練。

　　社會(huì )實(shí)踐與課堂教學(xué)在創(chuàng )新思維的形成上是一種互補關(guān)系。課堂教學(xué)打基礎，社會(huì )實(shí)踐強素質(zhì)，或者說(shuō)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生創(chuàng )新思維的形成起著(zhù)一種強化的作用，強化的含義不僅僅是學(xué)生可以將在課堂上訓練的創(chuàng )新思維成果拿到實(shí)踐當中去檢驗和修正，更重要的是通過(guò)社會(huì )實(shí)踐使學(xué)生完善創(chuàng )新思維所必需的各種能力。我們是這樣去做的：

　　1、通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)提高學(xué)生的`觀(guān)察思維能力

　　社會(huì )生活對每一個(gè)人都有不同的意義，參與到社會(huì )生活中去，每個(gè)學(xué)生都能而且只能從自己的角度出發(fā)，去感知社會(huì )實(shí)踐所帶來(lái)的體驗，引導學(xué)生使用正確的觀(guān)察方法，養成良好的觀(guān)察習慣，同時(shí)讓他們把自己每次的觀(guān)察按順序做好記錄，體現出重點(diǎn)主次，而不是任意的，我們還要求學(xué)生參觀(guān)后做好總結，寫(xiě)出心得體會(huì )。這樣，學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察會(huì )發(fā)現新的東西，與眾不同的東西，從而提高觀(guān)察思維能力。

　　2、通過(guò)專(zhuān)題調查提高學(xué)生的分析鑒別能力。

　　分析鑒別能力是一個(gè)有著(zhù)創(chuàng )新思維的人所應具備的基本素質(zhì)之一，從某種意義上說(shuō)，分析鑒別能力更是創(chuàng )新思維諸項能力因素中最重要的一環(huán)。創(chuàng )新思維的靈魂就在一個(gè)“新”字，。我們主要選取一些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題作為專(zhuān)題調查的題目，比如“讓學(xué)生調查包裝袋上的信息等，讓學(xué)生在自己調查的過(guò)程中鍛煉分析鑒別能力，逐漸認識到食物包裝袋信息的重要性。

　　學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，不光各方面的能力有所提高，道德上也受到了良好的熏陶，這比老師長(cháng)篇大論的教導要有效的多，學(xué)生也易于接受。

　　舞臺小社會(huì )，社會(huì )大舞臺�？傊�，作為教育載體的社會(huì )比學(xué)校、課堂最明顯的優(yōu)勢就是“大”，其深度和廣度都是學(xué)校教育所無(wú)法比擬和超越的，我們要充分利用社會(huì )實(shí)踐的廣闊空間來(lái)培養和鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，讓學(xué)生在不斷的社會(huì )實(shí)踐中去體驗真正的創(chuàng )新。

　　通過(guò)本人的積極努力，取得了理想的成績(jì)。今后要在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下努力的工作，取得更好的成績(jì)，為學(xué)校的發(fā)展獻一份微薄之力。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇8

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。

　　在這一學(xué)期里，我認真準備了一節“心手相牽，快樂(lè )成長(cháng)”---關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì )，圍繞自己所研究的課題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)情緒，樹(shù)立了學(xué)習的信心。

　　時(shí)間過(guò)得真快，匆忙之間一學(xué)年的教學(xué)工作又將結束，回顧一學(xué)年的工作，感到教師這一職業(yè)既辛苦又充實(shí)，同時(shí)也收獲著(zhù)快樂(lè )，為使今后的工作能揚長(cháng)避短，現將本學(xué)年工作情況總結如下：

　　一、思想方面，我能夠嚴格要求自己，堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時(shí)能經(jīng)常抽出時(shí)間堅持政治和業(yè)務(wù)的自學(xué)，作好摘抄記錄，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，一心撲在教育教學(xué)工作上。有很好的協(xié)作精神，能與同事和睦相處，教育目的明確，態(tài)度端正。

　　二、在教學(xué)上，由于年輕缺乏經(jīng)驗，我就注意多向同事請教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，所以在這學(xué)年縣教育局舉行教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得了令自己滿(mǎn)意的成績(jì)，不過(guò)比起那些優(yōu)秀老師，還是存在著(zhù)一定的差異，今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習、提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我能盡量根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)精心設計教案。為了使自己的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)更加嫻熟，我在平時(shí)注重自己能力的.提升，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，我堅信自己的刻苦、努力一定會(huì )換來(lái)優(yōu)異的成績(jì)。由于我的不恥下問(wèn)、勤奮好學(xué)，一時(shí)間竟能激起老師共同學(xué)習的熱情，我的內心也感到無(wú)比自豪。

　　三、在少先隊工作上，我能盡我所能做好少先隊輔導員工作。對于工作中必須考慮的細節問(wèn)題，我也能積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和提出合理的建議。對于學(xué)校領(lǐng)導下達的任務(wù)，我都會(huì )認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無(wú)聞地表現。在抓學(xué)生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學(xué)年對學(xué)生抓常規教育以來(lái)，我經(jīng)常利用升旗儀式、少先隊會(huì )以及行為規范的知識培訓等機會(huì )對全體學(xué)生進(jìn)行教育；對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會(huì )緊抓不放，對他們進(jìn)行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時(shí)間來(lái)教給他們。應該說(shuō)，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學(xué)校大部分學(xué)生的常規比以前有了明顯進(jìn)步，校容校貌也有所改觀(guān)。當然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習慣不能長(cháng)久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師，因為班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，許多細致入微的事情要靠大家去做。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上忘關(guān)的門(mén)窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時(shí)收效甚微，但我絕不灰心，我會(huì )盡可能地把工作做細、做實(shí)、做活，同時(shí)也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著(zhù)許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學(xué)校是我們大家的，需要大家的關(guān)心和愛(ài)護。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇9

　　20xx年的9月份，我成為一名支教教師，帶著(zhù)光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——紅寺堡開(kāi)發(fā)區紅寺堡鎮回民小學(xué)。

　　支教開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己當作一名流水教師，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛(ài)心。一年的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰，我用行動(dòng)戰勝自己，從容的面對困難，戰勝困難，走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。

　　一、在思想方面

　　做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。

　　二、在工作方面

　　努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

　　1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

　　在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時(shí)候要換位思考，有的學(xué)生可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會(huì )傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的`掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這是對你的肯定。

　　2、在教學(xué)方面，精心設計每堂課程

　　自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)技能，通過(guò)對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。個(gè)人簡(jiǎn)歷課堂上改變傳統的填鴨子的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題，這樣的課堂會(huì )使老師使出百分之百的精力去給學(xué)生講課。

　　3、在教研方面，精心準備教研活動(dòng)，共同提高。

　　積極參與數學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

　　三、在生活方面

　　我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統一管理，遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在學(xué)校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績(jì)，在校園解說(shuō)，詩(shī)歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績(jì)。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導和同事們的認可，今年被評為優(yōu)秀支教教師。

　　一學(xué)年的支教工作已經(jīng)結束了，在這一年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。新的學(xué)年又開(kāi)始了，新的起點(diǎn)，新的挑戰。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的支教教師。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇10

　　昨天的匯報課，來(lái)了很多新老師，有初中的也有小學(xué)的，還有主任也來(lái)了聽(tīng)課。剛剛開(kāi)始的時(shí)候還真害怕會(huì )非常緊張，因為第一次那么多人來(lái)聽(tīng)我上課，但是當走上講臺的時(shí)候，心情也還是比較平靜了。當講下去的時(shí)候，有學(xué)生們積極配合，氣氛那么活躍，我自己也越來(lái)越放松，順利地結束了這一節課。課程結束后，老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習冊，為了在學(xué)生的練習上得到更好地反饋，我批改了兩個(gè)班的練習，從學(xué)生的練習里面，真的能看出自己上課有什么問(wèn)題存在。

　　雖然這節課的課堂氣氛非常好，每個(gè)學(xué)生都非常積極地舉手，答對率也還是比較高的.，但是從練習方面的反饋卻不盡人意。有些非常簡(jiǎn)單的題學(xué)生們都答錯了，是不是如春梅老師所說(shuō)，當學(xué)生舉完手，答完問(wèn)題的時(shí)候，他們的興奮點(diǎn)還沒(méi)有過(guò)去，而我卻繼續往下講，那樣子影響了學(xué)生的接受能力？還是學(xué)生過(guò)于心急進(jìn)行比賽，從而在聽(tīng)講的時(shí)候不如平常認真？這個(gè)問(wèn)題還真的要在以后去探討一下。而一些學(xué)生把最基本的東西都答錯了，這是否本身存在問(wèn)題，因為長(cháng)期處于一種成績(jì)低下的狀態(tài)使他們已經(jīng)完全失去了學(xué)習的興趣，如果是這樣的話(huà)，我們老師如何能夠幫助學(xué)生走出心理牢籠。我想必須要獨自跟他們談一次話(huà)，讓他們能夠重拾信心，在教學(xué)過(guò)程中能夠多多關(guān)注這些學(xué)生，能夠適當地鼓勵這些學(xué)生，有時(shí)候老師對學(xué)生的鼓勵對學(xué)生而言是非常重要的，他們得到認可才會(huì )慢慢地從失敗的困境走出了，一點(diǎn)點(diǎn)培養自己的信心，有信心才能相信自己能夠做好一件事情。

　　在學(xué)生的練習中也讓我自己明白我自己在上課的時(shí)候對一些知識點(diǎn)的強調，并沒(méi)有做到很好。有很多學(xué)生并沒(méi)有把握好我所講的一個(gè)酸堿度，還有一些學(xué)生把“二氧化硫”導致“酸雨”和“二氧化碳”導致“溫室效應”給混淆了。一節課的時(shí)間是比較有限的，如果在這節課里面知識點(diǎn)沒(méi)有多重復幾次，或者是著(zhù)重強調一下，很多學(xué)生都會(huì )忘記。所以在往后的教學(xué)里面，我必須盡可能地多強調知識點(diǎn)，而且要引導學(xué)生多讀一下這個(gè)知識點(diǎn)，相信會(huì )更到更好地效果。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇11

　　帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習的機會(huì )，與新教師攜手互助，共同學(xué)習，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機會(huì )，其實(shí)對于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō)，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責任。但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于廖老師的跟崗培訓起著(zhù)非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　一、從容應對平常工作

　　從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì )冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會(huì )遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì )產(chǎn)生沖擊，甚至會(huì )動(dòng)搖她們的信心。

　　針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執教過(guò)程中的沉穩優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著(zhù)重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學(xué)活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵她寫(xiě)文章、總結執教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗，整理成教學(xué)案例。

　　二、 以“帶”為主，邊做邊講

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，而我也基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)廖老師的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。在我的'悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規做法。跟崗學(xué)習很有效，一切從模仿開(kāi)始。比如，今天看了我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現有好的效果，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現學(xué)現教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規律，由于她的虛心好問(wèn)、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。

　　在我帶教之余，還要求她積極參與班級活動(dòng)中來(lái)。跟崗期間恰好遇到校運會(huì )，廖老師跟在我旁邊忙前忙后，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運動(dòng)員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生、和家長(cháng)都能友好相處。

　　三、 以“放”為輔，勇敢實(shí)踐

　　正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚新教師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng )新的精神，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想，而我要做的，就是為新教師創(chuàng )造空間，搭建舞臺，鼓勵她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認真鉆研教材，經(jīng)常向我提出問(wèn)題，我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，在一次次聽(tīng)課磨課中，廖老師也收獲很多。

　　四、取長(cháng)補短，互幫互助共同提高。

　　在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專(zhuān)門(mén)研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著(zhù)我們不斷前行。而本次師徒結對也讓我意識到自身的不足，因此在結對的過(guò)程中，我更應注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來(lái)，廖老師一定會(huì )成為一位有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇12

　　有幸參加了廣東省骨干教師培訓班的第二階段為期20天的“謝春教師工作室”跟崗學(xué)習，按謝老師計劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習和總結，從謝春導師和同班的學(xué)員的身上學(xué)到了很多，受益匪淺。謝老師和幾位專(zhuān)家身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛(ài)讓我很感動(dòng)，無(wú)論是教師的責任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷最求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習，相比之下非常汗顏。我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經(jīng)驗轉化為智慧，為了更好地服務(wù)和培養學(xué)生，做一個(gè)好的有影響力的物理教師而不斷地努力�，F把所得所想整理如下。

　　一、導師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂，教學(xué)精彩紛呈

　　1、謝老師很帥氣，身上有著(zhù)物理教師身上特有的的真誠與求真務(wù)實(shí)的為人與工作作風(fēng)，讓我們感到很熟悉也很坦受影響，他的點(diǎn)評都能從不同側面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習他人身上的長(cháng)處，針對具體的問(wèn)題很具體找到能調整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細節中的調撥和指導中都讓我們收獲很多。

　　2、謝春老師有著(zhù)學(xué)者的風(fēng)范，有著(zhù)研究性的教師風(fēng)采。之前對謝老師的了解頗少，但我翻開(kāi)他主編的五洋高考的高三復習資料，細細品味，我覺(jué)得他不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位好的物理教師，而且還是一名智慧型的教師，他精選了能突破關(guān)鍵知識和能力點(diǎn)的習題，高度夠高，寬度夠寬，把教學(xué)經(jīng)驗和高考的能力考核融合一體，借助考試中的錯誤解析的整理分析起到警示和引導規范表達能力，不僅高效而且有說(shuō)服力，不僅佩服謝老師的智慧與能力。以往教學(xué)中常有意收集一些作業(yè)和測試之中的錯誤問(wèn)題，之反饋到了教學(xué)中，而沒(méi)系統歸納整理成冊，以后，可以作證方面的嘗試。

　　3、謝春老師的敬業(yè)和潛心教學(xué)研究、不斷追求和提升的.精神讓我很佩服，自己相差甚遠；謝老師課堂上的不斷引領(lǐng)學(xué)生攀升高度、在變式問(wèn)題中的靈活拓展寬度、精選習題從不同角度提高學(xué)生的能力，大容量、多角度、高速度的教學(xué)一定會(huì )培養出高素質(zhì)、高效率、高能力的學(xué)生，成績(jì)的提高也是輕而易舉的。我在這方面也找到了自己的不足，針對不同的學(xué)生不僅要要有不同教學(xué)策略，還要注重每一節的高度與寬度，讓好多同學(xué)能在引領(lǐng)中攀登足夠的高度，帶動(dòng)中等生前行和發(fā)展，這一點(diǎn)回去后在教學(xué)中滲透和改進(jìn)。

　　二、專(zhuān)家講科研與課題開(kāi)展于教學(xué)，講座拓寬視野

　　學(xué)習期間，幾位在廣東教育有不同特色和影響力的專(zhuān)家做了講座，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職業(yè)的規劃、和教科研能力幾方面做了內容詳盡、入細入微而又高屋建瓴的講解，讓我如獲珍寶。

　　1、付東升老師結合李良博士的一節實(shí)驗課的公開(kāi)課的評課，談如何去磨課，如何在教師教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，突出以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的發(fā)展；如何針對學(xué)生的實(shí)際設計問(wèn)題，突破難點(diǎn)；如何滲透好的教學(xué)理念在每一個(gè)細節之中，在磨課的過(guò)程中我感悟到了一節好課一定是要立足學(xué)生的學(xué)習心理和發(fā)展的，一定要把教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際有機地融合起來(lái)。

　　2、佛岡中學(xué)的周老師做了關(guān)于提升教師教科研能力方面的講座，讓我受到了很大的啟發(fā)，他的多種教材的對比分析中擇優(yōu)而用，關(guān)注學(xué)生的探究和實(shí)驗能力的培養，注重教科研能力，領(lǐng)帶教師們做了教學(xué)設計的收集和整理作為校本課程的研發(fā)，領(lǐng)導教師做不同版本教材的處理的對比寫(xiě)出相關(guān)的系列文章，同時(shí)，還開(kāi)展了關(guān)于教師撰寫(xiě)教學(xué)論文與設計的課題，引領(lǐng)教師做一個(gè)智慧性的教師。交流下來(lái)，我覺(jué)得視野拓寬了許多，把平日的教學(xué)收集整理做一些不平常的事讓我頗受啟發(fā)，以后在科組中繼續完成教學(xué)案的系列收集和整理印刷，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，不斷提升教科研能力，在教師的辛苦奉獻中找到精神上的幸福感。

　　3、廣州教研室的陳信余老師做了如何做一個(gè)智慧型的教師的講座，結合他多年的檢驗感悟和思考，從他的教學(xué)設計和立足于課堂教學(xué)環(huán)節的處理講了教師如何用教學(xué)手段引導和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在真正的觀(guān)察、思考、感悟中“悟”出“得”到。把他的幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗的設計展示出來(lái)的同時(shí)深深感悟到了一個(gè)教育家的對職業(yè)的那份熱愛(ài)和他的聰明智慧，思想和胸懷達到了一個(gè)境界。

　　在此，我真心感謝這些專(zhuān)家給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，我們也找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和素養是我以后不斷努力和追求的方向。

　　三、學(xué)員集精華與個(gè)性風(fēng)采于實(shí)踐，學(xué)習受益匪淺

　　與同學(xué)的交流與相伴中很開(kāi)心，每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)采和特長(cháng)：黃春發(fā)老師的細致點(diǎn)撥和幽默教學(xué)、吳國煜老師的不同方法解題和完整高效教學(xué)，趙彥民老師的輕松活躍的課堂氣氛與點(diǎn)評到位的試卷分析，蔡少衡老師的詩(shī)人風(fēng)采和工整的板書(shū)，汪欣老師的結構緊湊、表達力強及較好的板書(shū)設計，王圣洪老師降低臺階的輔助課件與規范答題能力的培養，陳建生老師利用錯題資源有針對的講評試卷和拓展，都給我留下了很深的印象，也學(xué)到了很多。深厚的教學(xué)功底及豐富的教學(xué)手段都是他們身上共有的優(yōu)點(diǎn)。

　　1、同課異構的教學(xué)把每個(gè)教師身上的特長(cháng)和優(yōu)勢都得到了發(fā)揮，評課活動(dòng)中通過(guò)謝老師的點(diǎn)評和參與者智慧的碰撞，可以長(cháng)善救失，取長(cháng)補短，明顯提高教教學(xué)效果。

　　2、教師一輪“同課異構”教研活動(dòng)，是一種更高層次的教學(xué)和教研過(guò)程，這種“異構”必然會(huì )張揚教師的個(gè)性特長(cháng)，讓課堂更精彩，讓教師在“異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學(xué)習他人的長(cháng)處，找到自己的差距。同時(shí)，也能探索出適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方式，靈活和可學(xué)的處理教學(xué)，盡量做到課堂有效高質(zhì)。

　　3、通過(guò)觀(guān)摩聽(tīng)課、集體評議、經(jīng)驗交流及平日的隨意雜談，學(xué)習了許多的突破難點(diǎn)的技巧和方法，教師的教學(xué)設計創(chuàng )意獨特新穎，讓我收獲頗豐。同時(shí)通過(guò)點(diǎn)評這些課例，更提高了我的評課能力。

　　4、教師經(jīng)過(guò)幾節課的磨合，適應了省實(shí)的學(xué)生的學(xué)情，在謝老師的指點(diǎn)和引領(lǐng)之下不斷調整，教學(xué)環(huán)節越來(lái)越完整，越來(lái)越體現高度和難度的把握和突破，授課技巧都有大幅提升，真正專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)有所長(cháng)。

　　總之，盡管跟崗學(xué)習非常辛苦，但也收獲了很多，很少有機會(huì )能靜下心來(lái)好好學(xué)習、思考、和感悟，這一次的充電會(huì )讓我獲得足夠大的動(dòng)力，在以后的工作中，首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗轉化化成智慧，不斷提升自己的思想境界；積極開(kāi)展課題，撰寫(xiě)論文。其次在科組建設上拓寬視野，提升高度、積極推動(dòng)課題的開(kāi)展，做一些系列成果。還有，給年輕教師提供更多地學(xué)習機會(huì )和發(fā)展空間。培訓是有限的，學(xué)習是無(wú)限的，在這里，深深感謝謝春老師的培養和辛苦奉獻，也感謝廣東教師培訓中心提供學(xué)習的機會(huì )，相信，我們會(huì )把這里德豐實(shí)收獲帶到工作中，提升自己的同時(shí)團隊共同進(jìn)步！

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇13

　　這星期的跟崗老師會(huì )議上，余主任給我們解釋了何為“精細化”的管理模式。精細化管理目的在于培養學(xué)生良好德育，也是我們新老師所需要貫徹的管理模式——至少我是這樣認為的，一所學(xué)校，最重要的是校風(fēng)，學(xué)校是培養“人”的圣地而非制造考試機器的工廠(chǎng)。

　　我跟崗的第一天就對樂(lè )叔給我講的“精細化”管理抱有很大的興趣與期待，我真正的感受到“精細化”管理的優(yōu)越之處就是在我成為了八年級四個(gè)班的數學(xué)代課老師的時(shí)候。僅僅是給3班，4班上十幾節課，跟著(zhù)他們早讀午讀也只能感覺(jué)到這兩個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，還是很有局限性的。所以，半個(gè)月前，我對于“精細化”管理仍然有很多不懂之處。但是，自從成為了1班和2班的數學(xué)代課老師后，八年級四個(gè)班主任帶出來(lái)的四個(gè)不同的.班，讓我深深切感受到“精細化”管理的特點(diǎn)與優(yōu)越之處。

　　“精細化”管理特征之一，人人有事做，事事有人管。我曾經(jīng)對八（4）班的“葵花寶典”深感震撼，感覺(jué)那就是一個(gè)微型數據庫�，F在看來(lái)，那就是記錄班級里每個(gè)人做了那些事，那些事由哪些負責人完成了。這種每周都做的細致記錄，是用加減法來(lái)激勵著(zhù)學(xué)生自律。然而，原來(lái)并不是八年級四個(gè)班都如八（4）班這樣，做得這么“精”而“細”。我發(fā)現其他班只有一本班務(wù)日志，班務(wù)日志雖然也有各項內容但只能在一個(gè)班干部手上記錄。而4班的葵花寶典，是每天都拆分在不同的幾個(gè)班干部手上，這樣子責任明確了，事兒便能做得“精”。在4班上課，即使不看班務(wù)日志，我都知道今天是哪個(gè)班干記錄課前準備，哪個(gè)班干在記錄早午晚讀，因為他們會(huì )很自覺(jué)得讓我“看到”各自在負責什么�？墒窃�1班和2班，我連擦黑板的同學(xué)都不知道，每次上課都是我自己派學(xué)生擦黑板。

　　“精細化”管理特征之二，開(kāi)頭做多點(diǎn)，后來(lái)不用做。之前和樂(lè )叔探討班級管理時(shí)，樂(lè )叔說(shuō)過(guò)4班是他從初一就開(kāi)始帶的，剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，學(xué)習紀律各方面都抓得非常嚴，后來(lái)就放手讓班干管理班級。我就在想嘛，現在4班學(xué)生感覺(jué)就是自己當家做主，樂(lè )叔只是個(gè)管“葵花寶典”的指導者，原來(lái)是一開(kāi)始就下足功夫了，4班才有現在的班風(fēng)。

　　“精細化”管理特征還有其他，而我在跟崗差不多兩個(gè)月里面，感受最深就是這兩點(diǎn)。學(xué)習與觀(guān)察不能局限于一個(gè)班級，有比較才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，才能夠積累到更好的方法。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇14

　　我帶著(zhù)學(xué)習、提升的目的來(lái)到了xx中學(xué)《xx老師工作室》跟崗學(xué)習。在這個(gè)階段里，我勤學(xué)苦練，每天都有很大收獲，也有很多的感動(dòng)，這些都會(huì )成為我成長(cháng)的動(dòng)力，使我受益終身。

　　一、老師無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護。

　　我一到xx就得到xx老師熱情接待，問(wèn)寒溫暖，使我感受到家一樣的溫暖，完全消除了緊張心理。在接下來(lái)的二十天里，每天吃的、住的、穿的他都在操心著(zhù)，除了出差以外，每天都跟我們在一起。他把自己叫作“xx子”，經(jīng)常用“你的要求就是我的追求，你的表情就是我的心情�！边@句話(huà)作為準則來(lái)為我們服務(wù)，使我感受“xx子”里的大愛(ài)無(wú)疆。來(lái)了就是xx人，來(lái)了就是一家人，我心底理從感動(dòng)到感激他。他的腳得了痛風(fēng)，走路時(shí)痛得緊咬著(zhù)牙關(guān)，但仍然堅持來(lái)指導我們。望著(zhù)他的背影，我眼睛涌出了感激的淚花，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達，只好濃縮成兩個(gè)字——感謝。

　　二、精心指導，每天受益良多。

　　xx老師介紹了xx中學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育的發(fā)展歷程和他自己的故事——一路走來(lái)，使我深受感動(dòng)和倍加鼓舞，從他身上得到了走出困惑的答案，得到了為師之道的精髓，得到了前進(jìn)方向和動(dòng)力。在他的嚴格要求下，我從聽(tīng)課、評課、備課、上課、說(shuō)課、反思和課題研究的每一個(gè)環(huán)節都得到了深度的'錘煉，提升到一個(gè)新的層次，對教育教學(xué)有了較深層次的認識和理解，特別是他的在課標下常態(tài)化教學(xué)理念。

　　三、擴大交流研討層面，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識。

　　在xx老師精心組織下，我參觀(guān)了《王鵬老師工作室》、xx觀(guān)瀾版畫(huà)村和xx油畫(huà)村，使我從藝術(shù)家的足跡中感受到藝術(shù)人生的精彩，同時(shí)也帶來(lái)了更多的思考；聽(tīng)了xx中學(xué)一位年輕教師的市級公開(kāi)課和xx老師的常態(tài)化教學(xué)課，在震撼之后更加給了我深層次思考，使我提升了課堂教學(xué)理念；聽(tīng)了小學(xué)跟崗老師的上課和評課，使我加深了對小學(xué)美術(shù)課堂的了解；本月23日在香港播道書(shū)院聽(tīng)的三節連堂的中學(xué)設計課，令我大開(kāi)眼界，零距離直擊香港美術(shù)課堂教學(xué)，與香港優(yōu)秀教師、教研員直接交流，了解香港中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理念、課程理念，對美術(shù)教育教學(xué)的本質(zhì)有了更深入的認識。美術(shù)教育要放眼世界，放眼未來(lái)的觀(guān)念在我腦海已經(jīng)形成。

　　四、百尺竿頭更進(jìn)一步。

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！边@期跟崗學(xué)習即將要結束了，我盡管很努力，但因時(shí)間太短了，要學(xué)的東西還很多，故“功”還沒(méi)有真正練成，得到的是理念和更多的思考。我要帶著(zhù)這些理念和思考回到自己工作的崗位上，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷運用和發(fā)展，不斷學(xué)習、探索�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我就作一葉輕舟吧，向著(zhù)“明燈”指引的方向，向理想的彼岸航行。

　　五、感恩的心長(cháng)存。

　　在這期跟崗學(xué)習的日子里，我感恩一位平凡的老師（xx老師），從身上看到了不平凡氣度和氣質(zhì)，就象一盞盞的明燈……他的偉大就出自于平凡，凡人做不到的事情他都做到了。他為了我們提升而嚴格要求，為了我們有更大進(jìn)步而嘔心瀝血，為了我們過(guò)得舒心而任勞任怨。他就是這樣實(shí)實(shí)在在的一個(gè)人，我一輩子都帶著(zhù)這份感恩的心，用一聲謝謝來(lái)表達。同時(shí)還感恩廣東省教育廳、華師大，是他們組織了培訓給了我學(xué)習的機會(huì )，感謝xx老師，特別是班主xx老師，無(wú)論我去到那里，他都會(huì )送來(lái)溫暖。

　　跟崗教師個(gè)人工作總結 篇15

　　xx年11月４日至11月23日，在廣東省第二師范學(xué)院數學(xué)系的安排下，我們初中數學(xué)骨干教師培訓班赴厚街竹溪中學(xué)學(xué)習小組的９個(gè)學(xué)員在東莞市厚街竹溪中學(xué)余再超教師工作室開(kāi)展了為期20天的跟崗學(xué)習。在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評課、班級管理案例分析、課題研究和專(zhuān)題講座等形式促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。使我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)理論都經(jīng)受了一次科學(xué)的洗禮,也必將影響到我以后的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略的更新。

　　一、感受名師的風(fēng)采

　　余老師他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，沒(méi)有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習了。而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長(cháng)遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿(mǎn)干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！

　　二、更新了教育觀(guān)念

　　通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過(guò)創(chuàng )設情景引導的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀(guān)念上更新，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

　　跟崗學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思，使我深刻明白“反思三年成名師”這個(gè)道理。因此，實(shí)實(shí)在在的反觀(guān)自己的課堂，從中思索得失是很有必要的。教師應該隨時(shí)以學(xué)生為鏡子來(lái)反思自己，發(fā)現自己的長(cháng)處，找出自己的不足。唯其如此，才能被學(xué)生敬仰和接受。本次跟崗學(xué)習中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了本身的差距與不足，對我原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。

　　三、提高了教育理論水平

　　我們這一期學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的初中數學(xué)教師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒(méi)有時(shí)間”對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過(guò)余老師和工作室成員的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，同時(shí)還要堅持寫(xiě)教學(xué)反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會(huì )收集起來(lái)，一定能對我的教學(xué)起到更好的指導作用。

　　本次跟崗使我從教育理念和專(zhuān)業(yè)知識各方面充了電，但我感覺(jué)到，跟崗的`更深層次的意義是給我們打開(kāi)了一扇窗口，對我們提出了一個(gè)更高的標準，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國家對教育的要求越來(lái)越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會(huì )的需求。如果我們僅僅是滿(mǎn)足于目前的知識與能力，或許不會(huì )太長(cháng)的時(shí)間后我們就會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，甚至會(huì )成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對教育理論的學(xué)習，要不斷提升學(xué)習的能力來(lái)應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個(gè)稱(chēng)號，才能真正辦人民滿(mǎn)意教育、做學(xué)生信賴(lài)師長(cháng)。

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