幼兒園語(yǔ)言文字工作總結15篇【通用】

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言文字工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結1

　　一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。

　　為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進(jìn)行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進(jìn)行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽(tīng)的故事來(lái)；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏(yíng)得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會(huì )，并在比賽中獲得名次。

　　二、通過(guò)“班級規范用字”的檢查，提高教師寫(xiě)規范字的自覺(jué)性。

　　本學(xué)期，我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點(diǎn)符號的使用也非常嚴謹。通過(guò)班級規范用字的檢查，增強了老師寫(xiě)規范字的意識，也促使老師能在每次寫(xiě)完備課或計劃時(shí)，能主動(dòng)地去關(guān)注規范用字和標點(diǎn)符號。下學(xué)期我們將積極調動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識，為本園的規范用字環(huán)境注入新鮮活力。

　　三、積極參加市里各項語(yǔ)言活動(dòng)比賽，提高幼兒和家庭對語(yǔ)言的應用能力。

　　本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語(yǔ)言活動(dòng)，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂(lè )家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話(huà)劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應用能力比賽，每個(gè)班級派出十名幼兒代表，通過(guò)標準的`普通話(huà)介紹自己和朗誦詩(shī)句，參加比賽的同時(shí)，提高了孩子們語(yǔ)言應用能力。

　　為孩子從小創(chuàng )設一個(gè)規范的普通話(huà)環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時(shí)，語(yǔ)言文字規范化工作也是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷強化語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。

　　下學(xué)期工作重點(diǎn)：

　　1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話(huà)推普周活動(dòng)。

　　2、加強普通話(huà)推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話(huà)”的教育。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結2

　　學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提升語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容，也是提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一.充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法規

　　指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，加強講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語(yǔ)言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習，同時(shí)要求教職工通過(guò)不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語(yǔ)言文字規范化方面的`知識，從思想上加強對語(yǔ)言文字工作的認識，加強對語(yǔ)言文字法規的宣傳力度。

　　特別對青年教師的規范字的使用、普通話(huà)明確提出了要求，從而提升了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒利用普通話(huà)的實(shí)際情況，組織幼兒園老師參加漢字應用的培訓與測試，設立了小小推普員和老師一起督促大家都來(lái)講普通話(huà)，形成不錯的語(yǔ)言文字環(huán)境。

　　二.開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)

　　營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規范化氛圍。為卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提升”的方針指導下，我園通過(guò)形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增加語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，加強教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規范化和標準化意識。

　　為了提升語(yǔ)言文字表達水平，每月組織教師師德演講活動(dòng)，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開(kāi)展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區二等獎的好成績(jì)，語(yǔ)言水平都得到了提升，進(jìn)一步推動(dòng)我園全面教育的實(shí)施，加強了學(xué)習普通話(huà)的興趣，培養了語(yǔ)言文字的實(shí)際應用能力。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。

　　語(yǔ)言文字規范化工作是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷加強語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結3

　　為了深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為切實(shí)推廣普通話(huà)，我園積極開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范工作。園內的文明語(yǔ)言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺(jué)。講普通話(huà)，用規范字，是我園一項常抓不懈并卓有成效的工作。優(yōu)美的語(yǔ)言，工作規范的文字，成為我園一道獨特的人文景觀(guān)，并為其他工作的不斷發(fā)展與進(jìn)步起到了不錯的推動(dòng)作用�，F將本年度的工作情況總結如下：

　　一.健全領(lǐng)導機構，明確職責

　　我園重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導機構的基礎上，結合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調整。在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作計劃，將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員，落實(shí)責任到位，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展提供了強有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng )建活動(dòng)及全體教職員工的月考核中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動(dòng)“推普工作”

　　二.嚴格執行各項制度，提升管理水平

　　我園嚴格執行各項有關(guān)加強語(yǔ)言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確明確提出普通話(huà)為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà)，教師在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà)等。

　　首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提升。并根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了不錯基礎。

　　其次，開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規的學(xué)習，創(chuàng )設不錯的學(xué)習氛圍。通過(guò)多方配合，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的活動(dòng)中來(lái)。

　　最后，加強日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)�；�。通過(guò)定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話(huà)利用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來(lái)。推動(dòng)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。

　　三.增加宣傳力度，提升認識

　　為了使語(yǔ)言文字規范化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好普通話(huà)、用好規范字，提供對語(yǔ)言文字規范化的認識，對于全面提升幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，加強民族凝聚力所有的重要意義。

　　(一)在幼兒園門(mén)廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用普通話(huà)進(jìn)行日常交際的習慣。

　　(二)利用櫥窗、專(zhuān)欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò )平臺等媒介，大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規范字。

　　(三)通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字的重要意義。

　　(四)通過(guò)班內各項主題活動(dòng)，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話(huà)工作。號召全園教師積極投身到語(yǔ)言文字規范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話(huà)和用字規范化工作做出自己應有的'貢獻。

　　四.創(chuàng )設不錯氛圍，豐富活動(dòng)

　　學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話(huà)方面，學(xué)校有得天獨厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負的推普責任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行了大力宣傳，不但起到了宣傳和教育的作用，同時(shí)也將語(yǔ)言文字規范化的重要性映射到家長(cháng)及周邊社區環(huán)境。

　　在不錯環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩。

　　1.教師活動(dòng)：

　　(1)開(kāi)展教師聽(tīng)“普通話(huà)水平測試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音知識與音變”等知識講座。

　　(2)小喇叭廣播：每個(gè)班級的師生繼續輪流主持每周二.周四開(kāi)展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時(shí)，結合推普周主題：推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)，增多“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”夢(mèng)想小故事等內容。

　　(3)為提升小班新入園家長(cháng)及幼兒對推普周活動(dòng)的認識，在小班組開(kāi)展了“親子推普小報制作”活動(dòng)，在各班教師的發(fā)動(dòng)下，在家長(cháng)們的配合下，目前已收到手寫(xiě)或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。

　　(4)開(kāi)展“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長(cháng)共同參與下，大家紛紛在長(cháng)長(cháng)的畫(huà)布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來(lái)表達自己學(xué)說(shuō)普通話(huà)，推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)的信心。

　　(5)組織教師觀(guān)看《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，通過(guò)觀(guān)看節目，在普及漢字知識的同時(shí)，很多老師進(jìn)一步了解了漢字所有的造字文化和書(shū)寫(xiě)魅力，重新學(xué)習了一些漢字的書(shū)寫(xiě)魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提升了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書(shū)寫(xiě)好漢字的熱情。

　　(6)利用“教師節”開(kāi)展“愛(ài)與責任”普通話(huà)演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不但考驗了教師的語(yǔ)言功底，同時(shí)也大大提升了我園教師的人文素養。

　　(7)開(kāi)展以年段為單位的教師公開(kāi)課競賽，利用開(kāi)放日及園級教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節和上課環(huán)節上推動(dòng)教師語(yǔ)言文字的利用能力。

　　2.幼兒活動(dòng)：

　　(1)在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅使下，提升了幼兒對語(yǔ)言文字規范化的認識，同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達能力有了突飛猛進(jìn)的提升。

　　(2)組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區”的宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區資源，有效地引導了社會(huì )共同重視語(yǔ)言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(cháng)、社區居民愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好普通話(huà)的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來(lái)。

　　(3)利用中國傳統節日和校園藝術(shù)節等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、快樂(lè )手指游戲以及大班知識賽等活動(dòng)都圓滿(mǎn)而順利的進(jìn)行了開(kāi)展，同時(shí)也得到了家長(cháng)的一致認可和好評。

　　(4)結合區精神文明辦、教育局開(kāi)展的20xx年浦東新區“中國夢(mèng)我們與夢(mèng)想同行”中華經(jīng)典朗誦比賽，我園團體節目《弟子規》獲區二等獎，《愛(ài)蓮說(shuō)》獲教育署一等獎。

　　今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹上級部門(mén)制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，認真抓好語(yǔ)言文字應用的惡規范化工作，為我園迎接市級語(yǔ)言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結4

　　20xx年我園申報創(chuàng )建武漢市語(yǔ)言示范園，并順利通過(guò)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作在穩中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作總結如下：

　　一.加強管理，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化

　　1.為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提升全體教職工重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了不錯基礎。

　　2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　二.師幼同樂(lè )，開(kāi)展富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)

　　(一)主題突出“推普周”

　　21屆推普周，我園圍繞“說(shuō)好普通話(huà)，邁進(jìn)新時(shí)代”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，加強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。

　　1.加強宣傳，營(yíng)造濃濃氛圍

　　我們在門(mén)口張貼海報，每個(gè)教室門(mén)口出一期推普周的宣傳小黑板，通過(guò)周一的晨會(huì )啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標語(yǔ)，以及以同樂(lè )教師讀書(shū)群、家長(cháng)微信群等載體，對老師、幼兒、家長(cháng)進(jìn)行語(yǔ)言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統文化教育，營(yíng)造濃郁的校園語(yǔ)言文化氛圍。

　　2.形式豐富，緊扣時(shí)代主題

　　首先是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )“正字”行動(dòng)，老師們通過(guò)年組互查，“啄木鳥(niǎo)”抽查等活動(dòng)，對我園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的規范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現問(wèn)題，當場(chǎng)進(jìn)行整改。

　　第二是開(kāi)展教師“三字一話(huà)”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設了綜合獎項，同時(shí)也設置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動(dòng)中都能成長(cháng)，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫(huà)的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過(guò)本次活動(dòng)展示出我園教師隊伍擁有著(zhù)扎實(shí)的基本功底，也展現出我園溫暖、團結的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。

　　(二)爭趣斗言“故事匯”

　　結合我園“金秋十月讀書(shū)節”，本學(xué)期我園開(kāi)展教師講故事比賽活動(dòng)。

　　我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂(lè )，生動(dòng)的聲音，準確的面部表情和肢體語(yǔ)言呈現出一場(chǎng)內容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿(mǎn)童真童趣的`故事匯。張靜老師所講的故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色;劉細夢(mèng)老師所講的《愛(ài)跳舞的小刺猬》語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美;禹小陽(yáng)老師所講的故事《包公審石》教育意義突出;陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力;劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強;胡英英老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節中去……

　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，不但提升了我園教師的普通話(huà)水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng )造了一個(gè)互相學(xué)習、互相提升的機會(huì )。

　　(三)潤物無(wú)聲“童子樂(lè )”

　　老師在語(yǔ)言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話(huà)更標準了，語(yǔ)言的表現力更強了。

　　在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著(zhù)的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說(shuō)出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復述故事。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。

　　總之，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階，同時(shí)發(fā)揮好市級語(yǔ)言文字示范園的輻射作用。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結5

　　一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。

　　為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進(jìn)行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進(jìn)行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽(tīng)的故事來(lái)；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏(yíng)得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會(huì )，并在比賽中獲得名次。

　　二、通過(guò)“班級規范用字”的檢查，提高教師寫(xiě)規范字的自覺(jué)性。

　　本學(xué)年，我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點(diǎn)符號的使用也非常嚴謹。通過(guò)班級規范用字的檢查，增強了老師寫(xiě)規范字的意識，也促使老師能在每次寫(xiě)完備課或計劃時(shí)，能主動(dòng)地去關(guān)注規范用字和標點(diǎn)符號。下學(xué)年我們將積極調動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識，為本園的規范用字環(huán)境注入新鮮活力。

　　三、積極參加市里各項語(yǔ)言活動(dòng)比賽，提高幼兒和家庭對語(yǔ)言的應用能力。

　　本學(xué)年我園積極參加上海市的各項語(yǔ)言活動(dòng)，如本市舉辦的.親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂(lè )家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話(huà)劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應用能力比賽，每個(gè)班級派出十名幼兒代表，通過(guò)標準的普通話(huà)介紹自己和朗誦詩(shī)句，參加比賽的同時(shí)，提高了孩子們語(yǔ)言應用能力。

　　為孩子從小創(chuàng )設一個(gè)規范的普通話(huà)環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時(shí)，語(yǔ)言文字規范化工作也是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷強化語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。

　　下學(xué)年工作重點(diǎn)：

　　1、積極地籌備形式多樣的第__屆普通話(huà)推普周活動(dòng)。

　　2、加強普通話(huà)推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話(huà)”的教育。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結6

　　一.以“小青蛙故事比賽”為契機，推動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達能力的提升

　　為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預選，每班選出兩名孩子為代表;我們又在各年級組進(jìn)行復賽;我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進(jìn)行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽(tīng)的故事來(lái);小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏(yíng)得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會(huì )，并在比賽中獲得名次。

　　二.通過(guò)“班級規范用字”的檢查，提升教師寫(xiě)規范字的自覺(jué)性

　　本學(xué)期，我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現的'文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點(diǎn)符號的使用也非常嚴謹。通過(guò)班級規范用字的檢查，加強了老師寫(xiě)規范字的意識，也促使老師能在每次寫(xiě)完備課或計劃時(shí)，能主動(dòng)地去關(guān)注規范用字和標點(diǎn)符號。下學(xué)期我們將積極調動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識，為本園的規范用字環(huán)境注入新鮮活力。

　　三.積極參加市里各項語(yǔ)言活動(dòng)比賽，提升幼兒和家庭對語(yǔ)言的應用能力

　　本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語(yǔ)言活動(dòng)，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂(lè )家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話(huà)劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出;大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應用能力比賽，每個(gè)班級派出十名幼兒代表，通過(guò)標準的普通話(huà)介紹自己和朗誦詩(shī)句，參加比賽的同時(shí)，提升了孩子們語(yǔ)言應用能力。

　　為孩子從小創(chuàng )設一個(gè)規范的普通話(huà)環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時(shí)，語(yǔ)言文字規范化工作也是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷加強語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。

　　下學(xué)期工作重點(diǎn)：

　　1.積極地籌備形式多樣的第xx屆普通話(huà)推普周活動(dòng)。

　　2.加強普通話(huà)推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話(huà)”的教育。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結7

　　學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提升語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作情況總結如下：

　　一.進(jìn)一步加強領(lǐng)導，加強管理，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化

　　1.為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提升群體重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了不錯基礎。

　　2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　3.繼續嚴格執行使用語(yǔ)言文字情況與教師評先(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的辦法。

　　4.加強語(yǔ)言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話(huà)情況加強檢查，并明確提出規范用字等意見(jiàn)。以此來(lái)規范、推動(dòng)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。

　　二.進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習和宣傳力度

　　1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標語(yǔ)，在園內張貼宣傳畫(huà)，在櫥窗、黑板報中組織語(yǔ)言文字法專(zhuān)欄宣傳，出推普專(zhuān)題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

　　2.積極組織開(kāi)展好第十屆全國推廣普通話(huà)宣傳周的活動(dòng)。

　　(1)積極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。

　　各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話(huà)。以“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門(mén)文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。

　　(2)扎實(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。

　　3.進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的`學(xué)習。

　　三.開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)

　　1.圍繞“全國推普周”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，加強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。

　　2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長(cháng)園地、本周教學(xué)安排之類(lèi))并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境得到了凈化。

　　3.進(jìn)一步提升了教師講普通話(huà)、用規范字的自覺(jué)性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，加強了講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話(huà)納入了教師繼續教育，從而提升了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。

　　4.對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查。

　　四.抓好語(yǔ)言文字專(zhuān)題研究

　　組織教師針對自身及幼兒利用普通話(huà)的實(shí)際情況，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結8

　　一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。

　　為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極籌辦，認真對待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進(jìn)行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園規模內進(jìn)行復賽，最終確定一位大班幼兒、一位小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒籌辦充分，都能大膽地想象，編出好聽(tīng)的故事來(lái)；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為人人講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏(yíng)得了評委們的一致首肯，取得了去參加區里比賽的機會(huì )，并在比賽中取得名次。

　　二、通過(guò)“班級規范用字”的檢查，進(jìn)步教師寫(xiě)規范字的自覺(jué)性。

　　本學(xué)期，我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規范用字”的檢查。深切到班級中，對班級環(huán)境中出現的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現，很多班級都很正視規范用字，以至對于標點(diǎn)標記的使用也非常嚴謹。通過(guò)班級規范用字的檢查，增強了老師寫(xiě)規范字的意識，也促使老師能在每次寫(xiě)完備課或計劃時(shí)，能主動(dòng)地去關(guān)注規范用字和標點(diǎn)標記。下學(xué)期我們將積極調動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識，為本園的規范用字環(huán)境注入新穎活力。

　　三、積極參加市里各項語(yǔ)言活動(dòng)比賽，提高幼兒和家庭對語(yǔ)言的應用能力。

　　本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語(yǔ)言活動(dòng)，如本市舉辦的'親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的XXX家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話(huà)劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應用能力比賽，每個(gè)班級派出十名幼兒代表，通過(guò)標準的普通話(huà)介紹自己和朗誦詩(shī)句，參加比賽的同時(shí)，提高了孩子們語(yǔ)言應用能力。

　　為孩子從小創(chuàng )設一個(gè)規范的普通話(huà)環(huán)境，對孩子的發(fā)蒙教誨是很重要的，同時(shí)，語(yǔ)言文字規范化工作也是一項需求長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將連續認真研究、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種舉措不斷強化語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。

　　下學(xué)期工作重點(diǎn)：

　　1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話(huà)推普周活動(dòng)。

　　2、加強普通話(huà)推廣的宣傳工作，連續對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話(huà)”的教誨。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結9

　　幼兒園語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期而又發(fā)展的工作，在接替了此項工作后，我對本園語(yǔ)言文字工作有了初步的了解和實(shí)踐。在這一階段的工作，扎實(shí)、勤奮地開(kāi)展工作，獲得了一定的成效�，F總結如下：

　　一、建立健全網(wǎng)絡(luò )，加強管理。

　　今年我們重新建立了幼兒園語(yǔ)言文字工作小組，由邱荔枝園長(cháng)直接領(lǐng)導和管理此項工作。成立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組，我們的結構十分嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入、扎實(shí)地開(kāi)展好幼兒園語(yǔ)言文字工作，將這項工作做好、做實(shí)，有成效。我們明確了，并對相應的考核、獎懲制度等進(jìn)行了探討和修改，使語(yǔ)言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標。每學(xué)年中有不定期的會(huì )議與交流，做到上下通氣，互相了解，有、有目的地開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言文字工作。

　　二、廣開(kāi)宣傳渠道，學(xué)習貫徹語(yǔ)言文字法。

　　為了讓全體教師更好地了解《國家通用語(yǔ)言文字法》，形成“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的意識，我們從管理小組、教師組分別學(xué)習了《國家通用語(yǔ)言文字法》，大家在學(xué)習和交流的過(guò)程中，深有，并積極地參與到宣傳工作中。如沙龍、專(zhuān)題講座、在家長(cháng)園地中推薦提高幼兒口語(yǔ)的小知識等。我們在宣傳欄中設立了“咬文嚼字”，由專(zhuān)人選擇內容并編輯書(shū)寫(xiě)，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過(guò)程中，潛移默化地積累規范的讀音和書(shū)寫(xiě)。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會(huì )議前，由推普組長(cháng)組織大家學(xué)習語(yǔ)言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。

　　三、落實(shí)檢查制度，提高教師規范用語(yǔ)、用字的意識。

　　雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們仍要堅持做好普通話(huà)工作，對相對弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話(huà)水平。同時(shí)，我們對校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現了一些漏洞，并及時(shí)修改，保持校園用語(yǔ)、用字的規范化。

　　四、豐富多彩的推普宣傳周。

　　本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開(kāi)展了時(shí)間長(cháng)、效果明顯的活動(dòng)。如報紙編輯們利用現代技術(shù)，為大家展現了一期別樣的推普宣傳報紙；在教師中開(kāi)展基本功比武，展示了教師備課書(shū)法的`魅力；保育員開(kāi)展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報的設計，并在校園中設計了許多生動(dòng)、形象的“校園文明禮儀”標記，讓弟弟妹妹們都能樹(shù)立文明禮貌的意識，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　五、積極開(kāi)展科研工作，重視總結和交流。

　　自從早期閱讀社團建立后，我們對教師口語(yǔ)培訓和幼兒語(yǔ)言發(fā)展有了系統的組織和實(shí)戰的“疆場(chǎng)”。此項課題在王玨老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展得有聲有色，教師們對發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力有不同的研究方向，并開(kāi)放了面向全國、市、區、姐妹園等不同級別公開(kāi)活動(dòng)，獲得了良好的效果。幼兒園更是開(kāi)設了“教師論壇”，努力將語(yǔ)言領(lǐng)域中成績(jì)顯著(zhù)的佼佼者推向全區，介紹經(jīng)驗，互相探討，更好地推動(dòng)幼兒園語(yǔ)言文字工作的研究和實(shí)踐。

　　總之，要營(yíng)造規范的校園用語(yǔ)用字環(huán)境需要通過(guò)大家的努力，我們將繼續在語(yǔ)言文字工作上，努力開(kāi)拓，積極創(chuàng )新。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結10

　　語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內容，根據《國家通用語(yǔ)言文字法》，認真落實(shí)太語(yǔ)委3號文件精神，進(jìn)一步提升全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，提升認識、統籌規劃、突出重點(diǎn)，并通過(guò)目標管理，自查評估等措施，努力提升幼教中心語(yǔ)言文字工作規范化程度，現將一年來(lái)的工作作如下匯報。

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提升”的方針，努力營(yíng)造健康規范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提升、活動(dòng)推進(jìn)”作為語(yǔ)言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開(kāi)展，切實(shí)提升了廣大師生的語(yǔ)言文字應用能力和規范意識。

　　一.加強領(lǐng)導提升認識

　　1.建立幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領(lǐng)導和工會(huì )主席擔任，成員由下屬幼兒園園長(cháng)和副園長(cháng)組成，明確工作職責、制定規劃、落實(shí)目標、上下一致、齊抓共管，保證目標的按期實(shí)現。

　　2.組織全體教職工認真學(xué)習和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法﹥辦法》，提升對學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的認識，領(lǐng)會(huì )精神，明確意義，推動(dòng)學(xué)校在語(yǔ)言文字規范工作中的表率作用。

　　二.加強制度建設推動(dòng)工作有保障

　　在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認識，制定并健全了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關(guān)要求和規定中。適齡教師必須通過(guò)普通話(huà)測試并達到相應等級，堅持實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，不合格不上崗。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話(huà)水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的.必備條件。這些規章制度的實(shí)施，進(jìn)一步加強了教職工用語(yǔ)用字的規范化意識，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。

　　三.開(kāi)展各項活動(dòng)提升語(yǔ)言文字規范化水平

　　1.開(kāi)展“聞書(shū)香”系列活動(dòng)。通過(guò)繪本教學(xué)、開(kāi)展親子閱讀、設立圖書(shū)角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學(xué)習文字的興趣、培養不錯的閱讀習慣。開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長(cháng)，感受祖國語(yǔ)言文字的博大精深，更加熱愛(ài)我們國家的語(yǔ)言文字。

　　2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(cháng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

　　3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶(hù)、綠化帶等處都有大量的配有圖畫(huà)、充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言文字，有的是語(yǔ)言文字工作永久性宣傳牌，有的是不錯行為習慣培養字畫(huà)組合圖，有的是故事，利用散步等日�；顒�(dòng)，引導幼兒讀讀認認，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。

　　4.利用游戲，培養孩子的口語(yǔ)表達能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加重視孩子語(yǔ)言的表達與交流，引導幼兒說(shuō)標準的普通話(huà)。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如玩“小舞臺”游戲時(shí)，引導幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行故事表演等等。

　　5.開(kāi)展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話(huà)說(shuō)得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說(shuō)新聞、念古詩(shī)等等，為幼兒樹(shù)立學(xué)習和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)的興趣。

　　6.家園合作。我們十分重視家長(cháng)工作，鼓勵家長(cháng)在家和幼兒交流盡量說(shuō)普通話(huà)，給幼兒營(yíng)造一個(gè)不錯的學(xué)習普通話(huà)的家庭氛圍，在家多開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，建立書(shū)香家庭。

　　7.開(kāi)展各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開(kāi)展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語(yǔ)言的規范、有效的問(wèn)題引導進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語(yǔ)言文字規范化水平。

　　8.成立青蘋(píng)果社團之方言社團，充分發(fā)揮太倉方言培訓老師的作用。實(shí)驗幼兒園開(kāi)設中班幼兒太倉方言興趣班，婁東中心幼兒園開(kāi)設大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學(xué)期活動(dòng)計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，加強口語(yǔ)對話(huà)，多以文藝娛樂(lè )、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習太倉方言的積極性。結合迎新活動(dòng)，開(kāi)展方言社團成果匯報展示活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉方言的內涵，保護區域語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻。

　　9.積極開(kāi)展語(yǔ)言文字基礎性活動(dòng)，倡導語(yǔ)言文字規范化從幼兒園抓起，接受了太倉市教育局語(yǔ)言文字規范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語(yǔ)言文字工作規范學(xué)校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語(yǔ)言文字規范化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，實(shí)驗幼教中心語(yǔ)言文字規范工作起步早，有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現突出：有健全的組織機構；宣傳氛圍比較濃郁；制度管理比較有效；以豐富的各項活動(dòng)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開(kāi)設太倉方言興趣班，與太倉電視臺聯(lián)手拍攝節目，為太倉方言的宣傳與傳承貢獻一份小小的力量。

　　相信在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，幼教中心一定會(huì )將語(yǔ)言文字規范化工作開(kāi)展得更好。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結11

　　一、語(yǔ)言文字工作

　　憲法和國家通用語(yǔ)言文字法明確界定，語(yǔ)言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話(huà)和推行規范的漢字，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話(huà)、用規范字”。語(yǔ)言文字工作的核心內容是促進(jìn)語(yǔ)言文字的規范化、標準化。

　　校園語(yǔ)言文字工作是我國語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的基礎。為適應20xx年語(yǔ)言文字工作發(fā)展的新要求，必須進(jìn)一步加強校園語(yǔ)言文字規范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，我園以第十五屆全國推普宣傳周為契機，再掀語(yǔ)言文字工作，積極廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競賽活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規范意識和以應用能力，有效創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字規范化、標準化校園環(huán)境。

　　二、開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的重要意義

　　1、是全面貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》的要求�！秶�家通用語(yǔ)言文字法》的出臺說(shuō)明語(yǔ)言文字規范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執行。

　　2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng )設。

　　語(yǔ)言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規范意識和以應用能力，有效創(chuàng )設良好的'語(yǔ)言文字規范化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。

　　3、有利于教師專(zhuān)業(yè)技能的進(jìn)一步提高。

　　幼兒園教師必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)技能，其中語(yǔ)言文字的應用能力便是一項應具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說(shuō)普通話(huà)、用規范字，有利于專(zhuān)業(yè)技能水平的提高。

　　4、有利于幼兒語(yǔ)言表述能力的提高及全面發(fā)展。

　　3—6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，教師規范普通話(huà)用于，引導幼兒能夠用普通話(huà)與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達表現，可以提高語(yǔ)言表述能力，讓孩子開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。

　　三、本學(xué)期工作匯報與小結

　　1、建立推普體制、完善推普管理

　　為了確保幼兒園語(yǔ)言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開(kāi)展，我們組建了由園長(cháng)、教研組長(cháng)以及語(yǔ)言文字掛職教師等參與的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，制定工作計劃，部署語(yǔ)言文字規范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效促進(jìn)了我園語(yǔ)言文字規范化工作。

　　2、創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，滲透文化氛圍

　　創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境是開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過(guò)懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語(yǔ)、宣傳板報、班級家園之窗開(kāi)辟宣傳欄等創(chuàng )設多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長(cháng)進(jìn)行推普宣傳；各班級創(chuàng )設特色語(yǔ)言區環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結構、文字與圖片對應標記等環(huán)境創(chuàng )設都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說(shuō)好普通話(huà)、熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的民族感情。

　　3、豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)效益

　　語(yǔ)言文字工作不可能脫離于各項活動(dòng)單獨存在，而是與各項活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語(yǔ)言文字工作與幼兒園開(kāi)展的多種活動(dòng)相結合，滲透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。

　　師生一日活動(dòng)中堅持使用普通話(huà)；國旗下講話(huà)；行政值班人員、教研組長(cháng)在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機對教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯糾錯；“詩(shī)情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事；“普通話(huà)正音啄木鳥(niǎo)糾錯”；組織青年教師排練詩(shī)歌朗誦；組織師生、家長(cháng)參加“愛(ài)家鄉”書(shū)法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動(dòng)，增強師生及家長(cháng)語(yǔ)言文字規范化意識，提高普通話(huà)水平，感受語(yǔ)言魅力。

　　4、重視家園溝通，實(shí)現家園共育

　　利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁(yè)、家長(cháng)會(huì )、日常交流等多種形式向家長(cháng)進(jìn)行講普通話(huà)、用規范字的宣傳，鼓勵幼兒帶動(dòng)家長(cháng)，提高家長(cháng)規范文明用語(yǔ)的意識，鼓勵家長(cháng)參加親子誦讀等活動(dòng)，教師加強對家長(cháng)準確吐字發(fā)音的指導，加強了家園的溝通，使語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展真正實(shí)現了家園共育。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結12

　　語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內容，根據《國家通用語(yǔ)言文字法》，認真落實(shí)太語(yǔ)委3號文件精神，進(jìn)一步提高全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，提高認識、統籌規劃、突出重點(diǎn)，并通過(guò)目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語(yǔ)言文字工作規范化程度，現將一年來(lái)的工作作如下匯報。

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步進(jìn)步”的方針，努力營(yíng)建健康規范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，以“制度保障、課程進(jìn)步、活動(dòng)推進(jìn)”作為語(yǔ)言文字工作的思緒，有計劃、有步驟地開(kāi)展，切實(shí)進(jìn)步了廣闊師生的語(yǔ)言文字應用本領(lǐng)和規范意識。

　　一、加強領(lǐng)導提高認識

　　1、建立幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領(lǐng)導和工會(huì )主席擔任，成員由下屬幼兒園園長(cháng)和副園長(cháng)組成，明確工作職責、制定規劃、落實(shí)目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實(shí)現。

　　2、組織全體教職工認真研究和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法﹥辦法》，提高對學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的認識，領(lǐng)會(huì )精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語(yǔ)言文字規范工作中的表率作用。

　　二、加強制度建設促進(jìn)工作有保障

　　在全面推行素質(zhì)教誨的今天，幼教中心對語(yǔ)言文字工作在教誨工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的熟悉，制訂并完善了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的賞罰制度，將語(yǔ)言文字工作歸入到精神文明建設和校園文明建設的相干要求和規定之中。適齡教師必須通過(guò)普通話(huà)測試并到達相應等級，堅持實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，不合格不上崗。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求歸入幼教中心的各項工作，歸入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話(huà)水平列入舉薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強化了教職工用語(yǔ)用字的規范化意識，使校園語(yǔ)言環(huán)境獲得了有用的凈化。

　　三、開(kāi)展各項活動(dòng)提升語(yǔ)言文字規范化水平

　　1、開(kāi)展“聞書(shū)香”系列活動(dòng)。通過(guò)繪本教學(xué)、開(kāi)展親子閱讀、設立圖書(shū)角等適合幼兒年齡的'活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養對研究文字的興趣、培養良好的閱讀慣。開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長(cháng)，感受祖國語(yǔ)言文字的博大精深，更加熱愛(ài)我們國家的語(yǔ)言文字。

　　2、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(cháng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

　　3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶(hù)、綠化帶等處都有大量的配有圖畫(huà)、充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言文字，有的是語(yǔ)言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為慣培養字畫(huà)組合圖，有的是故事，利用散步等日�；顒�(dòng)，引導幼兒讀讀認認，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。

　　4、利用游戲，培養孩子的口語(yǔ)表達能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語(yǔ)言的表達與交流，引導幼兒說(shuō)標準的普通話(huà)。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如玩“小舞臺”游戲時(shí)，引導幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行故事表演等等。

　　5、開(kāi)展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話(huà)說(shuō)得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說(shuō)新聞、念古詩(shī)等等，為幼兒樹(shù)立研究和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)的興趣。

　　6、家園合作。我們十分重視家長(cháng)工作，鼓勵家長(cháng)在家和幼兒交流盡量說(shuō)普通話(huà)，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的研究普通話(huà)的家庭氛圍，在家多開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，建立書(shū)香家庭。

　　7、開(kāi)展各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開(kāi)展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語(yǔ)言的規范、有效的問(wèn)題引導進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語(yǔ)言文字規范化水平。

　　8、成立XXX社團之方言社團，充分發(fā)揮太倉方言培訓老師的作用。實(shí)驗幼兒園開(kāi)設中班幼兒太倉方言興趣班，XXX開(kāi)設大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學(xué)期活動(dòng)計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，強化口語(yǔ)對話(huà)，多以文藝娛樂(lè )、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒研究太倉方言的積極性。結合迎新活動(dòng)，開(kāi)展方言社團成果匯報展示活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉方言的內涵，保護區域語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻。

　　9、積極開(kāi)展語(yǔ)言文字基礎性活動(dòng)，倡議語(yǔ)言文字規范化從幼兒園抓起，接受了XXX語(yǔ)言文字規范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語(yǔ)言文字工作規范學(xué)校自我評估表》，詳細查閱了臺帳材料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語(yǔ)言文字規范化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，嘗試幼教中心語(yǔ)言文字規范工作起步早，具有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現突出：具有健全的組織機構；宣傳氛圍比力濃重；制度管理比力有用；以豐富的各項活動(dòng)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作。近來(lái)還凸顯特征，在幼兒園里開(kāi)設太倉方言樂(lè )趣班，與XXX聯(lián)手拍攝節目，為太倉方言的宣傳與傳承進(jìn)獻一份小小的力量。

　　相信在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，幼教中心肯定會(huì )將語(yǔ)言文字規范化工作開(kāi)展得更好。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結13

　　學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提升語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容，也是提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一.充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法規

　　指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，加強講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語(yǔ)言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習，同時(shí)要求教職工通過(guò)不同的.途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語(yǔ)言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語(yǔ)言文字工作的認識，加強對語(yǔ)言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話(huà)明確提出了要求，從而提升了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒利用普通話(huà)的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長(cháng)園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境得以?xún)艋�。各班都�?chuàng )設了“語(yǔ)言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來(lái)講普通話(huà)，形成不錯的語(yǔ)言文字環(huán)境。

　　二.開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)

　　語(yǔ)言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話(huà)的活動(dòng)，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開(kāi)闊了他們的視野。本學(xué)期我們進(jìn)行了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過(guò)活動(dòng)不但提升了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德征文活動(dòng)，各個(gè)年級組開(kāi)展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“第四屆全國語(yǔ)文規范化知識大賽”，通過(guò)比賽極大地培養了團員青年熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情操，有效地糾正了在語(yǔ)言文字應用上的不規范現象，進(jìn)而為構建和諧社會(huì )貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫(xiě)癥”現象，組織教師進(jìn)行了“測測看”填字測試，通過(guò)活動(dòng)測試教師們的文字功底是否扎實(shí)，對于漢字是否能說(shuō)會(huì )寫(xiě)，同時(shí)也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會(huì )寫(xiě)字！

　　每周在中大班輪班進(jìn)行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長(cháng)的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結14

　　幼兒園在20xx年的語(yǔ)言文字工作中，認真貫徹和落實(shí)了各級下達的語(yǔ)言文字規范化工作的有關(guān)規定和要求。通過(guò)素質(zhì)教育的實(shí)施，將語(yǔ)言文字的規范化工作貫穿于幼兒園的教學(xué)、管理及考評、考核等環(huán)節中，取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作總結如下：

　　一、學(xué)校語(yǔ)言文字工作做到了“三納入一滲透”，即將語(yǔ)言文字規范化納入精神文明創(chuàng )建和學(xué)校培養目標的總要求；將語(yǔ)言文字規范納入日常教學(xué)管理體系；將語(yǔ)言文字規范工作納入師生考評、考核工作并通過(guò)制度加以保證。同時(shí)注重把語(yǔ)言文字工作滲透到學(xué)校各項管理活動(dòng)中，使語(yǔ)言文字工作不留空檔、不留死角。

　　二、語(yǔ)言文字工作切實(shí)做到了“四個(gè)加強”，即加強組織建設，形成合力抓重點(diǎn)，使語(yǔ)言文字工作形成常態(tài)化；加強制度建設，措施得力抓落實(shí)，獎勵機制促進(jìn)教師成長(cháng)；加強評估考核，管理到位促深化，提高社會(huì )知名度。

　　在組織建設方面，幼兒園建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，構建了語(yǔ)言文字工作的網(wǎng)絡(luò )，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組成員分工合作，齊抓共管。教幼工作領(lǐng)導小組每學(xué)期組織全體教師進(jìn)行培訓與活動(dòng)，加強了語(yǔ)言文字精神的落實(shí)，增強對語(yǔ)言文字工作的責任意識，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校還重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門(mén)各司其職、各負其責，形成合力。

　　在制度建設方面，幼兒園不斷完善各項語(yǔ)言文字工作制度，建立了語(yǔ)言文字工作的有關(guān)規定，在幼兒常規管理、教學(xué)常規管理、教師師資管理、教學(xué)評優(yōu)、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化，開(kāi)展教師讀100本書(shū)的活動(dòng)。管理方面如：將教學(xué)用語(yǔ)用字規范納入教學(xué)管理常規：規范教學(xué)用語(yǔ)要求、聽(tīng)課評課用語(yǔ)用字規范、自編用語(yǔ)規范等。

　　在評估考核方面，由于加強教師的素質(zhì)素養，鼓勵教師多讀書(shū)，因此在首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽中XXX老師榮獲一等獎，XXX老師獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。這些成績(jì)也提高了幼兒園的社會(huì )知名度。

　　幼兒園實(shí)行嚴格的制度，要求使用全國通用的普通話(huà)。所有教育教學(xué)用字必須符合漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求，包括各種文件、通知、標語(yǔ)、標牌等。全園從教師到后勤、從行政人員到伙房人員都要達到規定的要求。幼兒園將“講好普通話(huà)，用好規范字”落實(shí)在整體工作中，使普通話(huà)成為研究、工作、生活的語(yǔ)言。目前，幼兒園全體教職員工都使用普通話(huà)，在教學(xué)工作、幼兒園集體活動(dòng)和會(huì )議中也都使用普通話(huà)。教幼還將普通話(huà)教學(xué)納入教師評估標準，為真正有效地規范師幼的語(yǔ)言文字行為起到保證監督作用。例如，規定教師和幼兒在學(xué)校內外的一切活動(dòng)中都必須使用普通話(huà)；將推普工作作為教師評定職稱(chēng)或任期考核的考核條件；將普通話(huà)水平與教師業(yè)務(wù)水平掛鉤，如在教師的說(shuō)課比賽和演講比賽中。在評選優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的活動(dòng)中，加大了“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的評分權重。在進(jìn)行家園園地的公布、班級環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園公眾號推送等工作時(shí)，幼兒園更加重視語(yǔ)言文字規范化，并將平時(shí)對語(yǔ)言文字工作的檢查評比結果，在期末的績(jì)效考核中體現出來(lái)。

　　通過(guò)研究，老師們在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)一步強化廣大師幼對語(yǔ)言研究的規范性與標準化的認識，增強語(yǔ)言文字規范意識；通過(guò)實(shí)踐與指導，提高了師生使用語(yǔ)言的標準化、規范化的能力，并促進(jìn)師生語(yǔ)言的良好發(fā)展，提高幼兒園語(yǔ)言文字工作的有效性。

　　在語(yǔ)言文字工作方面，幼兒園做到了有計劃、有實(shí)效，開(kāi)展了特色活動(dòng)，成效顯著(zhù)。按照《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要》、《國家通用語(yǔ)言文字法》和《河南省實(shí)施中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字辦法》文件精神，將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展三年規劃之中，確保語(yǔ)言文字工作能夠順利開(kāi)展。在日常繪本教學(xué)中，幼兒園充分發(fā)揮了主渠道作用，提高幼兒的語(yǔ)言素養。幼兒園各年齡班以繪本為抓手，通過(guò)繪本教學(xué)讓孩子認讀規范的漢字，還能夠掌握“聽(tīng)說(shuō)讀”訓練常規化，做到既注重對幼兒的知識傳授，又注重給幼兒創(chuàng )造朗讀和口語(yǔ)表達的機會(huì )。幼兒在認讀繪本的過(guò)程中，逐漸提高了口語(yǔ)表達力和口語(yǔ)交際能力。

　　各班教師根據繪本開(kāi)展了多種多樣的`活動(dòng)。例如，XXX的老師和小朋友一起開(kāi)展了“云朵故事會(huì )”，在講故事的過(guò)程中，豐富了幼兒的詞匯，鍛煉了幼兒在大家面前勇敢地表現自己，其他幼兒也養成了良好的傾聽(tīng)慣。草莓班的小朋友和老師一起開(kāi)展了“識字小達人”活動(dòng)，讓幼兒認識規范的漢字；月亮班的小朋友和老師一起開(kāi)展了“我是小詩(shī)人”的誦讀活動(dòng)。這不僅弘揚了中華傳統文化，而且練了朗誦的技能和技巧。

　　中大班還能夠根據繪本開(kāi)展其他日常生活中區域的系列活動(dòng)。例如，在表演區域中開(kāi)展繪本表演。老師們在表演區域投入表演所需要的道具和服飾，孩子們插卡進(jìn)入表演區域，按照讀本內容分角色進(jìn)行表演。在表演的過(guò)程中，不僅鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達和表演能力，而且在此過(guò)程中使語(yǔ)言素養得到了很大的提高。

　　XXX老師參加了市“首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽”比賽活動(dòng)，并獲得了優(yōu)異的成績(jì)。經(jīng)典照亮人生詣在廣大師生中傳播和推廣經(jīng)典，提高師生對朗讀的興趣。在20xx第四屆語(yǔ)文朗讀大賽開(kāi)封賽區暨“詩(shī)興開(kāi)封”優(yōu)秀作品朗讀大賽中，我園老師分獲特等獎和一、二等獎，兩位教師榮獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒多人次榮獲一、二、三等獎和單項獎。

　　為了了解我國傳統節日特色，幼兒園在5月份開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典濃情端午”活動(dòng)。孩子們利用早晨來(lái)園時(shí)間，和老師一起誦讀唐詩(shī)宋詞，在詩(shī)詞中體味節日的韻味，激發(fā)幼兒朗讀的興趣；各班“家園園地”發(fā)布端午相關(guān)知識，引導家長(cháng)和幼兒一起了解端午文化；“小巧手”活動(dòng)，引導幼兒了解并研究包粽子的方法；老師們講解端午俗，引導幼兒深入了解端午文化。

　　今年的推普周活動(dòng)的主題是“說(shuō)好普通話(huà)，邁進(jìn)新時(shí)代”。每年9月，幼兒園都會(huì )精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣、內容豐富多彩的推普周活動(dòng)。例如，張貼推普周宣傳畫(huà)、班級家園園地宣傳、校外版面宣傳，并制定經(jīng)典誦讀月，組織幼兒開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。在推普周期間，利用升旗儀式，開(kāi)展推普周啟動(dòng)儀式，面向全體幼兒推廣說(shuō)好普通話(huà)、邁進(jìn)新時(shí)代。

　　在經(jīng)典誦讀月活動(dòng)中，要求從多方面的題材進(jìn)行體現，并鼓勵各年齡段教師根據孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的“經(jīng)典誦讀伴我成長(cháng)”活動(dòng)。推普周還開(kāi)展了“禮儀小明星”活動(dòng)，鼓勵幼兒說(shuō)普通話(huà)，做文明小朋友，爭當禮儀小明星！

　　在全園師生的共同努力下，我們成功完成了幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作的各項任務(wù)，并取得了一定成績(jì)。但是我們并不會(huì )滿(mǎn)足于此，我們將繼續努力，保持優(yōu)勢，并不斷借鑒和探索更有效的方法，以期在20xx年將我園語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺階！

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結15

　　回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作情況總結如下：

　　一、進(jìn)一步加強領(lǐng)導，強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的`嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　3、繼續嚴格執行使用語(yǔ)言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職等方面相掛鉤的辦法。

　　4、加強語(yǔ)言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話(huà)情況加強檢查，并提出規范用字等意見(jiàn)。以此來(lái)規范、促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。

　　二、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習和宣傳力度

　　1、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標語(yǔ)，在園內張貼宣傳畫(huà)，在櫥窗、黑板報中組織語(yǔ)言文字法專(zhuān)欄宣傳，出推普專(zhuān)題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

　　2、積極組織開(kāi)展好第十屆全國推廣普通話(huà)宣傳周的活動(dòng)。

　�。�1）積極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。

　　各班都成立了推普小組，設立小小推普員，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話(huà)。以構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化為主題，以各級教育部門(mén)文件精神為指導，精心制訂了推普周活動(dòng)方案，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。

　�。�2）扎實(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。

　　3、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習。

　　三、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)1、圍繞全國推普周，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。

　　2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長(cháng)園地、本周教學(xué)安排之類(lèi)）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境得到了凈化。

　　3、進(jìn)一步提高了教師講普通話(huà)、用規范字的自覺(jué)性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，強化了講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話(huà)納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。

　　4、對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查。

　　四、抓好語(yǔ)言文字專(zhuān)題研究

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。

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