工作室工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的工作室工作總結，歡迎大家分享。

工作室工作總結1

　　20xx已走遠，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著(zhù)這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現將我本學(xué)期的工作作個(gè)總結。

　　一、班主任工作總結

　　基于學(xué)校領(lǐng)導的信任和厚愛(ài)，本學(xué)期我擔任七年級6班的班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績(jì)來(lái)看，我們班的小考成績(jì)是全年級做好的一個(gè)班。因此我覺(jué)得有很大的壓力。有壓力才有動(dòng)力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。

　　1、快速認識班里的每位同學(xué)

　　遲毓凱教授說(shuō)，一個(gè)班主任剛剛接觸一個(gè)班級，要想更快地進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。在開(kāi)學(xué)的第一天我就標號座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當中去，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時(shí)我差不多認識了班里所有的同學(xué)。我想，這對我以后能更好地開(kāi)展班主任工作打下了基礎。

　　2、培養學(xué)生學(xué)習中的競爭意識，形成良好的學(xué)風(fēng)

　　七（6）班座位年級的“尖子班”，學(xué)習成績(jì)是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行輔導和督導。一方面，培養獎勵尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐。

　　3、鼓勵學(xué)生多看書(shū)，建立班級特色“圖書(shū)閣”

　　為了豐富學(xué)生的課外知識，開(kāi)拓視野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級溫馨的有特色的“圖書(shū)閣”。圖書(shū)閣的書(shū)全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)擔任圖書(shū)管理員，通過(guò)建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結書(shū)讀書(shū)。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書(shū)的快樂(lè )，并自覺(jué)地寫(xiě)讀后感。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們班總體表現非常不錯。但是我的班主任工作也存在著(zhù)很大的不足。

　　1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會(huì )忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。

　　2、對班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。

　　3、同學(xué)跟我反映的`問(wèn)題，我沒(méi)能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。

　　還有很多的不足。所以我要多向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀的班主任學(xué)習，吸取經(jīng)驗，增長(cháng)班主任工作的技能。

　　二、名班主任工作室的工作總結

　　參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習機會(huì )。感謝xxx校長(cháng)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽(tīng)了全國優(yōu)秀班主任xxx校長(cháng)精彩的講座《德潤生命，牽手共進(jìn)》，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會(huì )模式》班主任培訓，20xx年10月26日聆聽(tīng)了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓”，聆聽(tīng)了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說(shuō)是對我教育觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的一大轉變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。

　　一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走得更遠。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節微班會(huì )課《中國范，女生范》，把自己所學(xué)運用到教學(xué)中。

　　學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習成長(cháng)很被動(dòng)，平時(shí)沒(méi)有閱讀的習慣，所以在“寫(xiě)”這方面對我來(lái)說(shuō)是個(gè)“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過(guò)為了成長(cháng)，我會(huì )逼自己一把，努力提升自己！

　　不忘初心，方得始終！20xx已過(guò)去，20xx，砥礪前行。加油，我會(huì )努力的！

工作室工作總結2

　　“魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，思想家、文學(xué)家、革命家。代表作小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《二心集》�！边@是我學(xué)生時(shí)代的記憶，今天，我再把記憶傳達給我的學(xué)生。本學(xué)期，我們橡樹(shù)組所有成員在趙玲師傅的帶領(lǐng)下探討了魯迅作品，備課、上課到評課，三次聽(tīng)評課，我們收獲頗豐。

　　第一次活動(dòng)地點(diǎn)是昆二中，周自美師姐上的課題是《藤野先生》，李xx師姐上的課題是《孔乙己》陽(yáng)軍的課題是《雪》。

　　周師姐的教學(xué)目標是“通過(guò)感受敘述者的態(tài)度和情感色彩，理解文章的主旨，學(xué)習從多角度選材的寫(xiě)作方法�！钡谝粋�(gè)主問(wèn)題是“讀完文章，你覺(jué)得藤野先生有怎樣的性格?從哪里看出來(lái)？”第二個(gè)問(wèn)題是“魯迅在文章37段中說(shuō)“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)�！边�說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”。表達了魯迅對藤野先生深情的懷念和感激之情，難道僅僅是因為藤野先生為“我”添改了講義，幫“我”糾正解剖圖，關(guān)心“我”的.解剖實(shí)驗等這些事嗎？”整堂課水到渠成，自然流暢。

　　李xx師姐的教學(xué)目標是透過(guò)人物對話(huà)分析孔乙己的人物性格；通過(guò)人物性格分析透視文章主旨。導入幽默風(fēng)趣，有懸念“《孔乙己》里裝著(zhù)一個(gè)魯迅密碼。我們在文末看到了文章主人公——孔乙己大約的確已經(jīng)死了�？墒强滓壹旱降紫侣浜畏�，是死是活，卻是魯鎮上久久的迷。今天，我們就來(lái)破譯魯迅密碼，探究孔乙己失蹤的原因�！笔紫茸寣W(xué)生填寫(xiě)失蹤人口檔案，再通過(guò)失蹤人口檔案看孔乙己是個(gè)怎樣的人，繼而偵破孔乙己失蹤的原因，內容環(huán)環(huán)相扣，有因有果，學(xué)生學(xué)有所得。陽(yáng)軍上課的課題是《雪》，從暖囯的雪和朔方的雪入手分析特點(diǎn)，探討雪人的結局，陽(yáng)軍上課幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍。

　　第二次活動(dòng)地點(diǎn)是石林巴江中學(xué)，胡師妹上課的課題是《從百草園到三味書(shū)屋》，角師兄上課的課題是《風(fēng)箏》，師傅上課的課題是《社戲》。胡師妹的確定的三維目標是：知識與能力：學(xué)習語(yǔ)言概括能力；分析文中所蘊含的情感。過(guò)程與方法：梳理文章，學(xué)會(huì )捕捉信息的能力；分析文章情感，體會(huì )甜蜜的遺憾，微笑的嘆息。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：聯(lián)系生活，感悟成長(cháng)，引導學(xué)生樹(shù)立良好的人生態(tài)度。從魯迅作品導入課堂，進(jìn)而回顧文本，尋找快樂(lè )；走進(jìn)文本，探尋遺憾；走進(jìn)文本，探尋遺憾。角師兄的教學(xué)目標是引導學(xué)生整體感知課文內容，多角度地理解課文；引導學(xué)生體味感悟親情的含義；學(xué)習魯迅的自省精神。教學(xué)過(guò)程是朗讀課文，展開(kāi)回憶，概括事件。接著(zhù)讓讀者表達讀完的心情即產(chǎn)生此種心情的原因。師傅的課堂采取“中間開(kāi)花”的方式展開(kāi)教學(xué)。周老的評課異常精彩，真誠指導，真誠而充滿(mǎn)期待，周老期待我們的成長(cháng)。

　　第三次活動(dòng)地點(diǎn)是高新二中，高師姐上課的課題是《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》，檢查預習，理清事件，品析詞句悟情感。我上課的課題是《故鄉》，從小說(shuō)三要素導入課堂，讓學(xué)生概括故事情節，從孔乙己和楊二嫂的今昔對比中探尋變化的原因，凸顯文章主旨。

　　通過(guò)本學(xué)期的聽(tīng)評課，我對魯迅及其作品有了更進(jìn)一步的理解與思考，魯迅之所以是大家，其作品之所以?xún)r(jià)值不菲，是因為思想深刻，是因為遣詞造句惟妙惟肖。收獲了魯迅作品教什么，怎么教，至少我對周樹(shù)人少了幾分恐懼。今后的教學(xué)中，我會(huì )努力解讀文本，認真思考，努力上好每一堂課。

工作室工作總結3

　　不知不覺(jué)間又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候了，算起來(lái)加入“王**數學(xué)工作室”已經(jīng)一年了�；仡櫼荒陙�(lái)的工作、學(xué)習，頗感收獲良多。這個(gè)集體帶給我的歡樂(lè )與收獲對我的工作提供了巨大的動(dòng)力和幫助。雖然有時(shí)感覺(jué)到忙碌、艱辛，但成長(cháng)與進(jìn)步、歡樂(lè )與提高依然是我對工作室最好的感覺(jué)�，F將本年度的工作、學(xué)習總結如下。

　　一、讀書(shū)、學(xué)習提高自身素質(zhì)

　　“提升個(gè)人修養，做有品位的教師，以深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響、教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)”是我的人生理想。我堅信，讀書(shū)、學(xué)習是提升自己水平的正確道路。一年中，我閱讀了大量的教育類(lèi)書(shū)籍，比如：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、李希貴的《面向個(gè)體的教育》、朱永新的《致教師》等等等等。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地閱讀，更關(guān)鍵的在于思考，在于實(shí)踐。我通過(guò)學(xué)習、思考、實(shí)踐、總結，將所學(xué)知識應用于日常教學(xué)，取得了一些成果，并積極地將其拿出來(lái)與大家分享。同時(shí)，我也從同事們的身上學(xué)到了許多有用的知識。

　　今年暑假，我有幸和工作室的一些同事赴深圳參加了“第22屆現代與經(jīng)典小學(xué)數學(xué)深度課堂研討會(huì )——黃愛(ài)華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊（第9期）”的教學(xué)活動(dòng)。幾天的培訓使我獲益良多，黃愛(ài)華老師不僅展示了他精彩的教學(xué)水平，還結合他30多年從事教學(xué)科研的經(jīng)歷，與聽(tīng)課的老師們分享了他的教學(xué)理念。他認為，老師們在研讀教材的時(shí)候要關(guān)注知識的核心和本質(zhì)，不僅要關(guān)注知識的外在表現，更要理解知識內涵，只有抓住核心和本質(zhì)的內容，課堂教學(xué)才是有效的。同時(shí)還讓我們在理論學(xué)習、積極體驗、現場(chǎng)互動(dòng)、認真反思中就“如何做一名高感性教師”有了更進(jìn)一步的認識。從他的身上，我看到了學(xué)習的榜樣，看到了追趕的目標，他的人格魅力深深的感染了我

　　二、與成員交流，凝聚團隊的的智慧。

　　咱們工作室雖然只有十幾名成員，卻是一個(gè)團結合作、樂(lè )于分享、共同提高的.團隊。在這個(gè)集體里我每時(shí)每刻都能感受到熱烈的學(xué)習氛圍、思想碰撞的快樂(lè )。每一次工作室活動(dòng)都能讓我的思路更為開(kāi)闊，眼界得到提升。為了更好的融入團隊，我養成了勤思考、勤實(shí)踐、勤總結的好習慣。在參加活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)將心得體會(huì )與大家進(jìn)行交流，同時(shí)從大家身上汲取營(yíng)養有效地促進(jìn)了自己水平的提高。

　　回顧一年來(lái)的學(xué)習與工作，我想說(shuō)的是有機會(huì )參加工作室是我的榮幸。原來(lái)總以為自己作為一名老教師，水平還行、經(jīng)驗也有，足以勝任工作的要求�？蓞⒓恿嘶顒�(dòng)后，我才深深的明白，自己的認知是多么的錯誤，自己的水平是多么的不夠，自己的思想是多么的蒼白。書(shū)到用時(shí)方恨少，道理都懂可總是自己為自己找借口。是這個(gè)集體激發(fā)了我多讀書(shū)、勤學(xué)習的熱情，是這個(gè)集體讓我明白自己離一名好老師的差距還有多大，這個(gè)集體讓我看到了前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的目標。我要說(shuō)：與你們?yōu)橛咽俏易畲蟮男腋！?/p>

工作室工作總結4

　　一、學(xué)習方面：

　　按照年初的工作計劃，讀了相關(guān)的教育教學(xué)方面的書(shū)籍《詩(shī)意語(yǔ)文》成了我的枕邊書(shū)，睡前翻看一下，偶爾也把自己的語(yǔ)文課上出一點(diǎn)詩(shī)意�！秾υ�(huà)教學(xué)策略》成了我的辦公桌前書(shū)，在備課批作業(yè)的閑暇之余，它便成了我的不可缺少的陪伴。此外還常和學(xué)生讀一些精典詩(shī)詞，和兒子讀一些兒童讀物，從中感受孩子的心靈。還有一些《班主任之友》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等辦公室的期刊。在工作室的朋友推薦的教育教學(xué)有關(guān)的精華文章是我常瀏覽的。

　　二、活動(dòng)參與情況：

　　每月的工作室活動(dòng)我都積極的參與，認真的學(xué)習記錄。工作室的網(wǎng)站上經(jīng)常瀏覽，有一些自己工作上的想法或者體會(huì )也會(huì )適當的發(fā)到工作室的網(wǎng)站上和同仁們共同交流，論壇上也經(jīng)常討論，教育教學(xué)中常遇到的困惑和同仁們請教。

　　三、教學(xué)工作：

　　在學(xué)校我擔任四年級的語(yǔ)文課，在教學(xué)中我圍繞課題《少教多學(xué)》策略研究，展開(kāi)教學(xué)，這一年來(lái)學(xué)生明顯的變化就是自學(xué)的能力有了很大的提高，個(gè)人都能帶著(zhù)自己的想法去和同學(xué)共同交流自己所學(xué)得的收獲。上學(xué)生全區期末成線(xiàn)排名第一。

　　四、收獲：

　　四月，論文《引導參與體現主體》榮獲吉林省教育學(xué)會(huì )第九次優(yōu)秀科研成果。

　　五月，《感知&情動(dòng)&內化》一文發(fā)表于省級刊物。

　　六月參與的課題《在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養學(xué)生自主（合作探究）學(xué)習能力的`研究》結題。

　　六月，獲松原市第十四屆優(yōu)秀自制教具能手。

　　六月，松原市優(yōu)質(zhì)課。

　　六月，全區課件制作競賽一等獎。

　　九月，獲局級優(yōu)秀教師

　　十月，所教班級被評為松原市少先隊“紅旗中隊”。

　　十月，工作室內講課獲獎。

　　十二月，全區教師板書(shū)設計競賽二等獎。

　　總之，在工作室的帶動(dòng)下及個(gè)人積極努力的學(xué)習個(gè)人得到了很大的提高，但也存在著(zhù)很多的不足，比如在教學(xué)中的反思能力還有待提高，我爭取在下一年的工作中重點(diǎn)提高自己的反思能力。

工作室工作總結5

　　緊張忙碌的5月份工作已經(jīng)結束，自本校名師工作室成立以來(lái)，與工作室的教師工同努力，完成工職工作，在實(shí)踐工作中得到了歷練和積累了經(jīng)驗，也在勞累中獲得了快樂(lè )和收獲。

　　本月工作中在與本工作室的各位成績(jì)密切合作，互相幫助，按照《工作室的方案》及具體要求，完善了自己的各項工作及名博客的.日常管理維護工作。積極參加了學(xué)校組只的各項培養工作，在學(xué)習培訓中，熱門(mén)思想匯報我們通過(guò)學(xué)習培訓和課堂教學(xué)的實(shí)踐，使自己的的學(xué)科素養得到提高，教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色得到提煉，同時(shí)也形成工作的合力。在本月工作中，我主要與陳老師共同學(xué)習，互相切磋學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，以課評課的方式相互學(xué)習、相互交流。并與學(xué)期其他教師共同參與了全市教師過(guò)關(guān)“聽(tīng)、評課”的活動(dòng)，在活動(dòng)中吸取經(jīng)驗，為將來(lái)的過(guò)關(guān)測試打好基礎。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，并固定時(shí)間組織本學(xué)年教師進(jìn)行職務(wù)的研究以及教學(xué)設計等交流活動(dòng)。。

　　本月共聽(tīng)課8節，評課1節。本月制訂了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃；聽(tīng)節名師示，朱麗影的《長(cháng)方體與正方體的認識》李世杰的《小花貓穿鞋子》，吳金鳳的《愛(ài)心項鏈》工作室成員集體備課。

　　在積極參加本工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)中，工作積極，態(tài)度認真，虛心向有其他教師學(xué)習她們優(yōu)點(diǎn)，但工作有時(shí)還的拖拉現象，這是今后工作中應該杜絕的現象。

工作室工作總結6

　　時(shí)間飛逝，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注和幫助下，我們美術(shù)名師工作室走過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期里，我們大家一起努力學(xué)習工作著(zhù)。

　　首先：我們工作室從無(wú)到有，我們美術(shù)名師工作室的各個(gè)成員之前在各個(gè)學(xué)校的工作崗位上，默默的努力著(zhù)，在教育局和校領(lǐng)導的幫助下，我們積極的組織成了一個(gè)小小的團體，為我們的學(xué)習營(yíng)造了一個(gè)良好的`環(huán)境。

　　其次：我們明確了我們美術(shù)名師工作室學(xué)習的任務(wù)，制定了三年規劃，學(xué)期工作計劃，以及個(gè)人的發(fā)展規劃和個(gè)人發(fā)展計劃。并且和各位教師簽訂了中青年責任培養書(shū)。

　　再次：我們依據鳩江區名師工作室的文件，把規劃和計劃逐一的具體化，按時(shí)開(kāi)會(huì )研討，并提出了一學(xué)期2篇優(yōu)秀教學(xué)設計和一學(xué)年2次教學(xué)公開(kāi)課的活動(dòng)方式，并要求一學(xué)期的讀書(shū)量和撰寫(xiě)反思小結結合起來(lái)。

　　最后：本學(xué)期我們工作室的成員還參加了區領(lǐng)導組織的一次受益匪淺的培訓活動(dòng)。從中我們理論上得到了一次升華，眼界有所開(kāi)闊，大家都一致反映學(xué)習效果非常好。

　　通過(guò)本學(xué)期的摸索，我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌，相信我們這個(gè)工作室在下學(xué)期的學(xué)習中一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。

工作室工作總結7

　　時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，在這忙碌、充實(shí)的一個(gè)月里，我們在師傅xx的領(lǐng)導下完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規劃。從中體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。

　　在師傅xx的`領(lǐng)導和幫助下建立了個(gè)人博客。我可以借助教師博客平臺這個(gè)加油站，在學(xué)習中思考，在思考中困惑，在困惑中聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)中交流，在交流中提高。尤其是可以與同事們分享一堂堂精美地教學(xué)課件與教學(xué)設計，都會(huì )使我受益匪淺。在這里，我可以學(xué)到豐富的網(wǎng)絡(luò )知識和技能，獲取豐富的網(wǎng)絡(luò )知識；在這里，我可以找到教育教學(xué)的好方法。教師博客可以使我成長(cháng)，可以使我收獲許多。給我提供了一個(gè)交流的平臺，是一個(gè)能讓教師發(fā)展和成長(cháng)的地方。

　　本月工作中在與本工作室的各位成績(jì)密切合作，互相幫助，共同學(xué)習。在此期間聽(tīng)名師示范課，朱麗影的《長(cháng)方體與正方體的認識》李世杰的《小花貓穿鞋子》，吳金鳳的《愛(ài)心項鏈》認真記好聽(tīng)課筆記，虛心向他們學(xué)習。并和工作室成員集體備課。

　　今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )教研為基礎，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，勤于思考、勇于實(shí)踐，爭取擁有更多的收獲，更大的進(jìn)步。

工作室工作總結8

　　時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx年將悄然而過(guò)�；仡欉@一年，“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開(kāi)展了各項工作，并取得了一定的成績(jì)�，F將本年度的工作總結如下：

　　一、規劃中定位

　　工作室據根據《xx區教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)》，精神，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的年度發(fā)展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃;認真組織學(xué)習，提高理論素養;狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導師培養和成員自主發(fā)展相結合的制度;開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )交流平臺，建設教學(xué)資源庫。

　　二、理論中尋力

　　工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認真學(xué)習了《今天我們怎么教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學(xué)的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學(xué)的自我審視的思維習慣和有效教學(xué)反思的行為習慣。除此之外，我們還學(xué)習了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、《給教師的100條建議》等書(shū)籍。這些書(shū)籍指導學(xué)員們如何聽(tīng)課、評課，如何寫(xiě)科研課題報告，如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書(shū)籍外，還訂閱了一些報張雜志，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，培養了讀書(shū)的興趣，養成了學(xué)習的習慣。

　　三、活動(dòng)中覓智

　　過(guò)去一年，工作室通過(guò)“專(zhuān)題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展，充分調動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的'優(yōu)勢，提供平臺讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學(xué)院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗中學(xué)兩校區主題研訓活動(dòng)中得到展示，xx在xx區實(shí)驗中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設了一堂《打開(kāi)名詞》的寫(xiě)作課，兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評。

　　四、互動(dòng)中分享

　　我們的學(xué)習主要以自主學(xué)習為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習，座談交流學(xué)習體會(huì )。組內相互聽(tīng)課、評課，進(jìn)行反思學(xué)習。在討論中，我們欣喜地發(fā)現成員們比以前活躍多了，話(huà)題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。

　　五、耕耘中升華

　　成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，參加活動(dòng)。每次學(xué)習后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書(shū)本、查資料，潛心研究、認真分析。通過(guò)近一年的學(xué)習與實(shí)踐，學(xué)員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫(xiě)出了學(xué)習心得體會(huì )，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習總結，教學(xué)評課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評為“xx區名師”、20xx年又被評為“xx市名師”，并于20xx年結束為期三年的“首屆x派名師”的培訓。

　　回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō)：“自己以前最怕上公開(kāi)課，對自己的教學(xué)缺乏自信，通過(guò)工作室的鍛煉，自己思路開(kāi)闊了，自信心增強了，教學(xué)方法靈活了�！边�有學(xué)員說(shuō)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！背蓡T們在學(xué)習的過(guò)程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一年的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。

工作室工作總結9

　　一年來(lái)，在縣教育局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，工作室全體成員以創(chuàng )新教育開(kāi)發(fā)為方向，以縣教育局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生創(chuàng )新思維、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，繼續圍繞“創(chuàng )新教育入課堂”為研究主題，通過(guò)推廣經(jīng)驗、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評、觀(guān)摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮了示范、指導、輻射作用。工作室全體成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出堅實(shí)步伐�，F將工作總結如下：

　　公開(kāi)授課交流思想

　　一年來(lái)，工作室策劃、組織多次公開(kāi)課，給工作室成員提供了示范和相互學(xué)習的機會(huì )。

　　多次講座引領(lǐng)全縣

　　20xx-2018年度是工作室辛勤奮斗的一年，也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一年：1.開(kāi)展常規研討活動(dòng);2.組織五個(gè)縣級開(kāi)放活動(dòng);3.策劃、組織縣級研究性成果比賽;4.帶隊參加各級創(chuàng )新大賽。

　　深入開(kāi)展課題研究

　　工作室開(kāi)展了《農村小學(xué)科學(xué)實(shí)施情趣教學(xué)法的實(shí)驗研究》、《基于DV技術(shù)下農村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的應用研究》、《農村小學(xué)高年級機器人有效性課堂教學(xué)的探究性研究》、《農村中學(xué)生創(chuàng )新能力培養的教學(xué)模式及推廣研究》等課題研究。

　　深入開(kāi)展教材研究

　　XX等進(jìn)行了教材編寫(xiě)和研究，不僅提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養，也為全縣進(jìn)行了創(chuàng )新教育奠定了理論基礎。

　　開(kāi)展活動(dòng)是推廣創(chuàng )新教育的`有效手段。

　　我們工作室這一學(xué)年開(kāi)展了一系列活動(dòng)，具體如下：

　　小有成果但任重道遠

　　在工作室成員的努力下，各項創(chuàng )新大賽、專(zhuān)利申請都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。雖然碩果累累，但是，全體成員意識到成績(jì)來(lái)之不易，不能停止前進(jìn)的腳步，希望學(xué)校、社會(huì )都參與進(jìn)來(lái)，將創(chuàng )新教育走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈深處。

工作室工作總結10

　　工作室自成立以來(lái)，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現將開(kāi)展的活動(dòng)情況總結如下。

　　一、召開(kāi)工作室成員會(huì )議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計劃。

　　1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì )議，討論并制訂了工作室的工作計劃。包括理論學(xué)習，課堂教學(xué)研討，課題研究等各個(gè)方面，并將每項活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計劃具體明了，可操作性強。

　　2.依據工作室的工作計劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計劃。就本學(xué)年內個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規劃，爭取取得更大的進(jìn)步。

　　二、組織工作室成員認真學(xué)習，討論交流了學(xué)習心得。

　　本學(xué)期工作室所制定的計劃中，將新課標、新教材作為了重要的學(xué)習內容。在學(xué)習過(guò)程中，工作室所有成員認真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習心得，對新課標新教材有了更加深入的理解。

　　對單詞課、對話(huà)課和閱讀課三種課型進(jìn)行了重點(diǎn)研究，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思總結，不斷提高三種課型的課堂效率。

　　三、開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內容，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的.意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。

　　在工作室博客中，設置了教學(xué)反思，教學(xué)設計，計劃總結，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設計，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，示范課教學(xué)設計等等，實(shí)現了資源的共享。

　　四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟南市教研室組織的各項教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，提升自身的課堂教學(xué)水平。

　　1.工作室自成立以來(lái)，全體成員參加了上海方略組織的教研組長(cháng)培訓面授活動(dòng)。在活動(dòng)中聆

　　聽(tīng)了上海專(zhuān)家精彩的報告，觀(guān)摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨特魅力。通過(guò)此項活動(dòng)，對情境教學(xué)由了更加深入的了解和認識，為自己今后的課堂教學(xué)起到了提升和指引作用。

　　2.工作室全體成員還參加了市教研室組織的學(xué)科交流中心活動(dòng)，主要針對三四年級的新教材進(jìn)行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對三年級上冊的教材進(jìn)行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對三年級下冊和四年級上冊的新教材進(jìn)行了解讀。通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，工作室成員對三四年級的新教材有了更加深刻的認識，對各個(gè)單元的重難點(diǎn)以及如何進(jìn)行教學(xué)有了明確的認識。

　　3.積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。

　　在本學(xué)期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應輝被聘為評委，對所有選手的課進(jìn)行了全程點(diǎn)評。通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現了我們章丘小學(xué)英語(yǔ)教師中的佼佼者，從她們的課中學(xué)到了許多新的東西。

　　4.積極參加濟南市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，為章丘參賽選手出謀劃策。

　　12月份，濟南市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課拉開(kāi)帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成績(jì)，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準備。清照小學(xué)的蔡叢叢老師獲得了一等獎。并且組織了工作室全體成員去濟南觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課評選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。

　　5.參加章丘市多課型教學(xué)研討會(huì )。

　　12月市教研室在清照小學(xué)組織了小學(xué)英語(yǔ)多課型教學(xué)研討會(huì )，工作室成員靖淑萍提供了一節觀(guān)摩課。張仁豐、馬京志對觀(guān)摩課進(jìn)行了點(diǎn)評。

　　五、積極參加校內外的各種教研活動(dòng)，通過(guò)展示課、調研課、課堂教學(xué)評估等多種形式，研究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　本學(xué)期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室提供了兩節調研課；劉靜老師提供了一節復習課；張仁豐參加了教研室組織的辛寨中心小學(xué)同課異構活動(dòng)。

　　在今后的工作中，工作室將嚴格按照既定計劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。

工作室工作總結11

　　20xx年于我而言是不平凡的一年，無(wú)論是畢業(yè)班的忙碌，還是新一年級的辛苦，交疊在一起，都是對體力與情感的雙重考驗。也正是在這個(gè)特定的階段，得到的來(lái)自工作室領(lǐng)導和伙伴的幫助對我來(lái)說(shuō)顯得格外珍貴。

　　一、助力小升初銜接

　　小學(xué)與初中的銜接對每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，如何幫助學(xué)生順利實(shí)現小學(xué)與初中的過(guò)渡，是我們必須面對和思考的問(wèn)題。由于工作的關(guān)系，我們很少有機會(huì )接觸初中學(xué)段的老師，工作室中的幾位來(lái)自中學(xué)的同伴，給予了我很多建議，使我受益匪淺，更為幸運的是有幾個(gè)學(xué)生還成為了工作室成員之一的楊老師的學(xué)生。

　　工作室的目的是引領(lǐng)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決一線(xiàn)教師工作中遇到的困難，每一個(gè)身處其中的人都感受著(zhù)團隊的力量，集體的智慧。

　　二、守護教育夢(mèng)想

　　今年工作室的一個(gè)活動(dòng)主題是“爭做四有教師”，5月和11月先后組織了兩次專(zhuān)題展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中，工作室的老師們各自講述了自己的故事，讓我深受感染，同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年多來(lái)，無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。

　　最難忘的是兩次展示活動(dòng)，在籌備活動(dòng)的過(guò)程中，老師們分享了自己的教育故事，暢談對班主任工作的熱愛(ài)，無(wú)論是班級管理方法，還是對學(xué)生傾心的呵護，感動(dòng)的同時(shí)也讓我更加堅定了做一名家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生愛(ài)戴的好老師的信念。

　　教育注定了不可能是一場(chǎng)孤獨的旅行，任何獨行俠都不能成為最后的`贏(yíng)家。工作室的活動(dòng)集中了大家的智慧，更形成了強大的精神家園，讓每一個(gè)身處其中的人自然而然的受到感染。

　　三、構筑閱讀磁場(chǎng)

　　教師閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應的讀書(shū)筆記。特別是工作室的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，提倡大家共讀好書(shū)，分享讀書(shū)收獲，20xx年2月組織的“魏書(shū)生教育思想漫談”讀書(shū)沙龍活動(dòng)，督促讓我們再一次走近教育名家，攫取育人智慧。

　　自從加入了工作室以來(lái)，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次動(dòng)中，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，活動(dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一張照片，都讓我感到無(wú)比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都是我學(xué)習的榜樣。

　　靜下來(lái)反思，自己的工作也存在很多不足。只注重忙于事務(wù)性的工作，缺乏對教育現象背后教育本質(zhì)的思考，缺乏及時(shí)的總結和提升，沒(méi)有寫(xiě)出高層次的論文。今后的工作中，我會(huì )更加嚴格的要求自己，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭在團隊成員的互相幫助和鼓勵下，更出色的完成班主任工作。

工作室工作總結12

　　本學(xué)期，我們XX區初中數學(xué)名師工作室的學(xué)習氛圍依然很濃厚.本學(xué)期的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告.工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍，如《教師怎樣提問(wèn)才有效----課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等.回首學(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng). 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺.成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè ). 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高.現將一學(xué)期的工作總結如下.

　　一、積極學(xué)習

　　名師工作室為我們的學(xué)習和發(fā)展提供了機會(huì )和平臺，陳老師會(huì )經(jīng)常請專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實(shí)驗、教學(xué)、微課制作等方面的比賽.陳老師會(huì )在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣.每一次準備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì )感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對專(zhuān)業(yè)的一次提升，也會(huì )讓自己的內心更加強大.本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

　　我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習的機會(huì )，在工作室的各種活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎.

　　二、努力實(shí)踐

　　1. 課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑.在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的`準備，設計創(chuàng )新點(diǎn)，課后反復思考，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)方法.今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復習》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎.下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課.雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大.

　　2. 鄧雯雯教師參加市級說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見(jiàn)，幫助她提升，也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養.

　　3. 本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

　　4.參與修改名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，并積極參加報告會(huì )議.

　　三、及時(shí)反思

　　名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園.在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認識到自己的不足.因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐.在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平.我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們.

工作室工作總結13

　　XX年9月，在局黨委的統一安排部署下，我們工作室正式成立并做了如下工作：

　　一、 工作室建設

　　確定崗李一中為為工作室成員集體活動(dòng)場(chǎng)所，制定了工作室工作計劃、工作室考勤制度、工作室獎懲制度以及各成員學(xué)校的一年、三年發(fā)展規劃。

　　二、 教科研活動(dòng)

　　目標要求：通過(guò)一年的工作，初步形成一個(gè)集管理、科研等職能于一體的校長(cháng)合作共同體、實(shí)踐共同體。 初期工作：工作室確定《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條建議》為工作室成員共讀的一本書(shū)。我們創(chuàng )建了工作室郵箱和博客，工作室成員的讀書(shū)心得、管理經(jīng)驗在郵箱里交流；迷茫和困惑在博客中爭辯。一年來(lái)，工作室成員在郵箱、博客中交流文章105篇，圖片、視頻35幅。

　　2、 工作展開(kāi)：工作室成立之初，工作室成員集體到各成員學(xué)校實(shí)地考察，確定了“調控學(xué)生情緒，提高課堂效率”的年度科研課題，指定馬戰國校長(cháng)為課題執筆人，李xx校長(cháng)為材料收集人。隨后，工作室成員到各成員學(xué)校的課堂把脈問(wèn)診，針對課堂發(fā)現的問(wèn)題、成功的經(jīng)驗與任課老師進(jìn)行探討交流，一年來(lái)，工作室成員集體聽(tīng)評課64節，寫(xiě)課堂點(diǎn)評448篇。

　　我們在各成員學(xué)校教師中開(kāi)展了“三人行，必有吾師”活動(dòng)。要求各成員學(xué)校的中青年教師須拜本�；蚱渌�成員學(xué)校一個(gè)老師，所拜的老師可以是全能也可以是某一點(diǎn)值得學(xué)習。為將此活動(dòng)推向深入，我們采取了“師傅引領(lǐng)，典型示范”的舉措。XX年12月、XX年3月分別組織成員學(xué)校教師到xx一中、xx二中觀(guān)摩了劉xx、蘇xx兩位老師的典型示范課。

　　3、 為提升校長(cháng)的'教學(xué)領(lǐng)導能力，XX年4月工作室成員遠赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中學(xué)參加全國課改名校高效課堂研討會(huì )，聆聽(tīng)了國家教育部副總督學(xué)全國知名教育專(zhuān)家郭xx有等人的專(zhuān)題報告；觀(guān)摩了xx省xx中學(xué)、xx口中學(xué)、xx中學(xué)等課改名師的現場(chǎng)課�；貋�(lái)后每位成員都撰寫(xiě)了心得體會(huì )在《xx教研》交流平臺欄目發(fā)表。

　　4、 為提升教師的課堂駕馭能力，XX年6月，我們請江西省金太陽(yáng)教育集團的高級研究員潘俊杰作了“高效課堂理念及高效課堂的構建”的專(zhuān)題講座。講座結束后，潘研究員又到各成員學(xué)�，F場(chǎng)做課，7個(gè)成員學(xué)校的300多名教師享受了本地學(xué)生外地教師的精彩課堂。

　　三、 取得成效

　　通過(guò)聽(tīng)課、評課，教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題得到了及時(shí)診治，教師課改積極性提高，課前設計、課前準備較前認真充分，課堂氣氛漸趨活躍，課堂主動(dòng)發(fā)言人數明顯增加，課堂瞌睡沒(méi)了蹤跡，課堂效率日漸提高。

　　在互聽(tīng)互評中涌現出了xx一中劉xx、xx二中蘇xx等一批優(yōu)秀教師，助推了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　“操千曲而后知聲，觀(guān)千劍而后識器”，工作室成員通過(guò)外出學(xué)習和請專(zhuān)家講座指導以及到各成員學(xué)校課堂把脈問(wèn)診，校長(cháng)們找到了教育規律，摸清了教育本真，在工作實(shí)踐中，對學(xué)校重新審視，及時(shí)修訂工作策略，明確了工作思路，發(fā)現了教育管理的內在美，提升了管理能力和管理水平。

　　四、 今后工作方向

　　下一年度，我們將繼續鞏固課堂效率，堅守課堂主陣地，同時(shí)，把工作重心向學(xué)生養成教育傾斜，逐步培養學(xué)生的良好行為習慣，打造文明、和諧、積極向上的校園氛圍。

　　教師在成長(cháng)，校長(cháng)也在成長(cháng)，我們充分相信，通過(guò)全體成員的合作探究，我們會(huì )更加成熟，我們的學(xué)校會(huì )有一個(gè)美好的明天，因為我們有一個(gè)睿智的領(lǐng)航集體，來(lái)自教體局領(lǐng)導的強大力量源泉！

工作室工作總結14

　　在市人力資源和社會(huì )保障局技能大師工作管理辦公室的關(guān)心和指導下，我們平陽(yáng)職業(yè)中專(zhuān)謝傳正技能大師工作室緊密?chē)�繞溫州市的經(jīng)濟建設中心，依托平陽(yáng)職業(yè)中專(zhuān)的資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮工作室成員的技能專(zhuān)長(cháng)，解決生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵、新品開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造和工藝攻關(guān)等難題為企業(yè)服務(wù)。發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良傳統，推廣研究成果和經(jīng)驗。為加速數控高技能人才隊伍的`建設、加快發(fā)展溫州市創(chuàng )新型經(jīng)濟建設服務(wù)。

　　主要為圖圖科技公司設計制作了快速集線(xiàn)充電座項目，并已取得實(shí)用新型專(zhuān)利，外觀(guān)專(zhuān)利正發(fā)放中。此項目在電子商務(wù)網(wǎng)眾籌網(wǎng)上已經(jīng)籌款成功，現已登錄阿里巴巴天貓專(zhuān)營(yíng)店。為飛貝電子科技有限公司設計制作了筆記本抽風(fēng)散熱器項目，此項目在電子商務(wù)網(wǎng)站上銷(xiāo)售業(yè)績(jì)同類(lèi)目前三，為飛貝電子科技公司帶來(lái)了可觀(guān)的收入。

　　去年以來(lái)，在市人力資源和社會(huì )保障局等部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體成員的積極努力下，工作室在數控技術(shù)應用和技能傳授、理論研究和技術(shù)革新等方面做了一些的工作，取得了可喜的成績(jì)。在今后的工作中，工作室將充分運用平陽(yáng)職業(yè)中專(zhuān)以及校企合作企業(yè)的優(yōu)勢，以平陽(yáng)職業(yè)中專(zhuān)先進(jìn)設備和雄厚的師資力量為依托，繼續發(fā)揮工作室成員和各位數控名師的聰明才智，致力于溫州平陽(yáng)地區的數控專(zhuān)業(yè)知識的普及和傳承、數控技術(shù)和技能的應用，創(chuàng )造豐碩的成果，為溫州平陽(yáng)地區的經(jīng)濟發(fā)展作出積極的貢獻。

工作室工作總結15

　　一、打造素養課堂，助力課程改革

　　教育科研是先導，課堂教學(xué)是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來(lái)，我們以打造素養課堂為目標，緊扣課堂教學(xué)研究來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。老師們在各類(lèi)展示課、示范課、競賽課的研討交流中，課堂教學(xué)水平得到了顯著(zhù)的提升。

　　統編教材十分注重學(xué)生閱讀能力的培養，特別是整本書(shū)的閱讀、名著(zhù)的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著(zhù)閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開(kāi)展的石首市第15屆初中語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )上，工作室成員盧偉、趙田分別進(jìn)行課堂展示與交流，主持人XX老師進(jìn)行總評課及大會(huì )總結。他們精彩的課堂、生動(dòng)的表達和深刻的見(jiàn)解引人深思，為石首的語(yǔ)文老師們開(kāi)展名著(zhù)閱讀指導指引了方向。在論文評審中，XX老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著(zhù)閱讀指導論文獲得一等獎，并被選登在《石首教體》雜志。這次活動(dòng)之后，全市初中語(yǔ)文界對名著(zhù)閱讀課程化的研究已逐步鋪開(kāi)。工作室老師們積極思考、勇于實(shí)踐，正努力行進(jìn)在探索名著(zhù)閱讀教學(xué)的路上。

　　自主互助課堂教學(xué)模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)校合作打造的課堂教學(xué)新模式。XX工作室成員多次圍繞自主互助課堂模式開(kāi)展課堂展示、評課議課、討論交流等活動(dòng)，工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創(chuàng )意新穎，師友合作充分，著(zhù)眼于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，著(zhù)眼于提升學(xué)生的閱讀感受能力、表達能力，給全校乃至全市的課堂教學(xué)改革帶來(lái)一股清新的風(fēng)，這是對素養課堂構建的積極探索和有效實(shí)踐。這種課堂模式的探索，將繼續積極深入地進(jìn)行，并力爭在全校各年級各學(xué)科分層鋪開(kāi)，為提高課堂教學(xué)水平做出貢獻。

　　二、鼓勵學(xué)習培訓，提升專(zhuān)業(yè)素養

　　工作室要求每一位成員積極加強業(yè)務(wù)自修，通過(guò)研讀教材、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文學(xué)名著(zhù)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養，豐富自身內涵，提升個(gè)人品位。為了鼓勵大家積極閱讀努力鉆研，我們定期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引導老師們表達自己的感悟和思考。

　　4月12日至6月25日，文峰中學(xué)國旗下演講活動(dòng)特辟教師事跡展播欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發(fā)表演講，以《也學(xué)苔花努力開(kāi)》《對自己狠一點(diǎn)，讓自己擁有一生遠行的力量》《人生很貴，請別浪費》《語(yǔ)文，讓心靈自由飛翔》《生活不會(huì )虧待努力的人》《機智，快樂(lè )你!幸福我!》為題，結合自身經(jīng)歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事，帶來(lái)了一次又一次心靈的震撼。

　　此外，工作室還積極創(chuàng )造條件組織成員外出學(xué)習培訓，以增強團隊凝聚力，提升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加X(jué)X市中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì )XX中語(yǔ)會(huì )工作思路，明確今后語(yǔ)文教學(xué)與研究的方向。5月底，工作室主持人XX老師隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習培訓近一個(gè)月，參與20xx年中考試題的命制;8月6日，主持人XX老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導師高級研修班;12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀(guān)摩四方杯全國中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)大賽;12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加X(jué)X市培養閱讀興趣，提升語(yǔ)文素養專(zhuān)題培訓會(huì );12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加X(jué)X市第26屆初中語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )。大家一致認為，這些活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增強了自信，為打造名師工作團隊奠定了良好的基礎。

　　三、加強輻射引領(lǐng)，共促雙贏(yíng)發(fā)展

　　工作室按導師、成員、學(xué)員三級建構，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結對傳幫帶活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，實(shí)現了交流互促共同進(jìn)步的良好勢頭。

　　另外，工作室還針對教學(xué)實(shí)際中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行廣泛的交流研討，通過(guò)聯(lián)校教研、送教下鄉等活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。

　　今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉活動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂(yōu)天》的教學(xué)，表現出極高的語(yǔ)文素養;趙田老師以美麗為主線(xiàn)引導學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節課均以朗讀為主導，以活動(dòng)為主線(xiàn)，體現出師生良好的素養，使聽(tīng)課老師深受啟發(fā)。

　　在小河口中學(xué)，成員謝菀老師和夏鐳老師進(jìn)行同課異構，執教《智取生辰綱》。謝菀老師一個(gè)讀字引領(lǐng)課堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩(shī)意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧閃現的捕捉之趣，又有圈點(diǎn)勾畫(huà)深究原因的細節之美，還有思維拓展細尋破綻的靈動(dòng)之花。參會(huì )的老師無(wú)不為之感慨默嘆。

　　每次活動(dòng)還安排有評課議課、微型講座、總結報告環(huán)節，工作室成員就聽(tīng)課過(guò)程中和教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展與提升。

　　四、搭建微信平臺，強化互動(dòng)合作

　　為進(jìn)一步加強輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開(kāi)通了微信公眾號，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，講述教學(xué)小故事，記錄課堂內外精彩點(diǎn)滴。公眾號開(kāi)設了演講平臺語(yǔ)文論壇精彩課堂師者心語(yǔ)下水作文小荷等欄目，及時(shí)登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，公眾號原創(chuàng )文章已發(fā)布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語(yǔ)文教師，甚至還有學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )人士，大家對工作室公眾號的喜愛(ài)度日益增長(cháng)。

　　由公眾號推出的文字得到了各類(lèi)媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來(lái)香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《XX日報》，《呢喃輕語(yǔ)秋思長(cháng)》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò )平臺;謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅定前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅老師的教學(xué)論文《淺談初中生名著(zhù)閱讀指導策略》登載于《石首教體》;XX老師的教學(xué)論文《當好名著(zhù)閱讀的導游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉載。

　　工作室微信群也是成員們交流的'平臺。平時(shí)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應和反饋。老師們以微信平臺為載體，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下的交流活動(dòng)。微信群已然成為石首市初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)工作站。

　　五、勇?lián)�編撰任�?wù)，推動(dòng)成果交流

　　工作室以任務(wù)驅動(dòng)型思路開(kāi)展成果交流。工作室成員參加各級各類(lèi)活動(dòng)積極撰寫(xiě)論文，都取得了很好的成績(jì)：XX老師的論文《打造充滿(mǎn)語(yǔ)文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎，張林老師的論文《培養核心素養，語(yǔ)文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長(cháng)談?wù)勗鯓犹嵘�語(yǔ)文素養》獲XX中語(yǔ)會(huì )年會(huì )論文獎，趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細柳》獲XX市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )一等獎，盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎第一名。

　　本年度工作室主要承擔了以下編寫(xiě)出版任務(wù)：8月，由工作室主持人XX、成員謝大靜等參與編撰的《1+X語(yǔ)文深度學(xué)習方案》，已由武漢出版社正式出版發(fā)行;10月，主持人XX、成員謝大靜參與編寫(xiě)的人教社《跟課文學(xué)寫(xiě)作(學(xué)案)》、主持人XX參與撰寫(xiě)的《名師同步教學(xué)設計》已高質(zhì)量完成;12月，成員張林等承擔的《學(xué)在XX中考散文閱讀》即將付梓。通過(guò)承擔這些編撰任務(wù)，老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。

　　回顧20xx，我們走過(guò)了努力、奮進(jìn)的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時(shí)間定會(huì )告訴我們，生命的遠景，美麗而動(dòng)人。

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