名師培養工作工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的名師培養工作工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師培養工作工作總結1
“名師培養工程”是興隆鎮教育的品牌工程，自推出以來(lái)鎮教辦高度重視。本學(xué)期名師培養工作已經(jīng)結束，根據我鎮名師考核辦法，教研室對名師的工作進(jìn)行檢查，下面就將本學(xué)期對名師的培養情況具體總結如下：
一、勤動(dòng)筆、多聽(tīng)課、善反思成為主流。
�、偾趧�(dòng)筆。古語(yǔ)說(shuō)得好：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。老師們充分利用鎮教辦給配備的報刊、雜志，以及身邊的其他一些學(xué)習資料仔細閱讀，并認真做學(xué)習筆記撰寫(xiě)出學(xué)習心得，數量多、質(zhì)量高，如李雙雙老師的筆記字跡工整，做了將近3本，張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對工作的兢兢業(yè)業(yè)，厚積而薄發(fā)，只有用心去讀，用筆寫(xiě)我心，才能真正汲取其中的精華，教師們深諳其中的道理，他們中的大部分做的相當好。
�、诙嗦�(tīng)課。本學(xué)期大部分名師在聽(tīng)、評課方面也下足了功夫，多的50節，少的20多節。大部分教師就學(xué)習重點(diǎn)、環(huán)節記錄詳實(shí)，評課中肯。尤其是喬飛老師的聽(tīng)課記錄本，正面寫(xiě)滿(mǎn)了，再寫(xiě)在反面上，里面有執教者的東西，更有聽(tīng)課者的真知灼見(jiàn)，其認真態(tài)度是我多年來(lái)所少見(jiàn)的。這樣的聽(tīng)、評課活動(dòng)搞扎實(shí)了，老師們之間博采眾長(cháng)，相互促進(jìn)，共同提高，才是我們的最終目的。
�、凵品此�。老師們精心撰寫(xiě)教育案例，他們把教學(xué)中發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思，汲取成功的經(jīng)驗，總結失敗的教訓。
二、課堂教學(xué)更富藝術(shù)性。
課堂是教師的舞臺。課堂教學(xué)水平的高低直接決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習效果，因此課堂教學(xué)是名師培養工作的重中之重。為此，教研室組織了教研員赴各個(gè)學(xué)校聽(tīng)名師的課，周六的集體備課安排名師執教公開(kāi)課，在教學(xué)能手評選活動(dòng)中進(jìn)行賽課等活動(dòng)。在聽(tīng)課、公開(kāi)課活動(dòng)中，教研員、老師們與執教教師進(jìn)行溝通、交流，少談優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)談不足，談如何改進(jìn)，大家齊獻策，老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導的在小學(xué)高段實(shí)行小組化教學(xué)的模式正處于嘗試階段，一部分教師搞得有聲有色，成效顯著(zhù)。如：張愛(ài)華老師。在名師賽課活動(dòng)中，老師們充分準備，精心設計，各展風(fēng)采。雖然也有一些教師的課堂教學(xué)不盡如人意，但有熱情，追求進(jìn)步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過(guò)外出學(xué)習，將學(xué)習所得大膽運用到自己的教學(xué)中，他們的課堂更富藝術(shù)性，較以前有了明顯提高，如：?jiǎn)田w老師執教的《眾數》一課，讓我不覺(jué)感嘆：原來(lái)數學(xué)可以這樣上！范永平老師執教的《掌聲》用時(shí)90分鐘，可我還覺(jué)得意猶未盡。他們的課頗顯大家風(fēng)采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽(tīng)名師心聲，感受大師風(fēng)范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領(lǐng)導的重視，教師的努力，歸功于“名師培養工程”這一平臺的.搭建。
三、組織匯報會(huì )
“一花開(kāi)放不是春，百花開(kāi)放春滿(mǎn)園”。名師培養工程的真正目的是引領(lǐng)、帶動(dòng)全鎮教師教育教學(xué)水平的提高。據此，教研室組織了名師匯報會(huì )，讓名師談學(xué)習的收獲，全鎮其他教師都來(lái)聆聽(tīng)、學(xué)習，進(jìn)行二次培訓，之后認真寫(xiě)出心得。
四、名師積極投稿
名師們積極向《興教之窗》、《讀寫(xiě)指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，鍛煉自己寫(xiě)作的能力。喬飛、李雙雙、王俊芝等老師的稿件都有發(fā)表。當然也有部分教師幾次投稿，石沉大海后有點(diǎn)灰心。我想說(shuō)：“別灰心，天道酬勤！”
五、優(yōu)秀教師脫穎而出
喬飛老師不僅課上得好，而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關(guān)的資料一一裝袋存檔，詳細標注，其用心可見(jiàn)一斑。學(xué)生的數學(xué)日記更是獨出心裁。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”，有這樣認真的態(tài)度，一定會(huì )出成果。
最后，在一學(xué)期的工作中，我們取得了一些成績(jì)，當然也存在著(zhù)諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問(wèn)題。名師不能速成，“名師培養”任重而道遠，其任務(wù)艱巨，使命光榮。名師們，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng )興隆教育的美好未來(lái)！
名師培養工作工作總結2
課堂是教師自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊涵著(zhù)生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )園。著(zhù)名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的�！苯逃虒W(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長(cháng)的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的`引領(lǐng)作用，通過(guò)談話(huà)、教研指導、示范課、聽(tīng)評課等形式積極幫帶青年教師，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
一、組織領(lǐng)導，制度落實(shí)
我校一直重視名師人選的培養工作，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的名師人選培養領(lǐng)導小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實(shí)。學(xué)校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實(shí)，一直按制度辦事，科學(xué)管理，規范管理，并隨時(shí)加以補充。
二、具體措施：
1、我校確保名師培養經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門(mén)組織的培訓，保證他們到上級學(xué)校進(jìn)行培訓、學(xué)習，支持名師人選的研修和自學(xué)，并經(jīng)常組織名師講座，還通過(guò)評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線(xiàn)承擔相應的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結名師人選的教學(xué)特色，并及時(shí)對他們的成績(jì)進(jìn)行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語(yǔ)學(xué)科首席教師。2、利用網(wǎng)絡(luò )平臺加強研修學(xué)習，能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺進(jìn)行學(xué)習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學(xué)，從理論走向實(shí)踐，從學(xué)習者到指導者，從課堂到課下，從個(gè)人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，
3、進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。
4、勤于總結經(jīng)驗在反思中升華
美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思，著(zhù)名特級教師葉瀾老師也說(shuō)：“寫(xiě)30年教案成不了名師”。名師要不斷反思，不斷自我提高。
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