化馬灣鄉一中教科室工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的化馬灣鄉一中教科室工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
化馬灣鄉一中教科室工作總結1
一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，在這一學(xué)期中，得到鄉教委正確領(lǐng)導及學(xué)校校長(cháng)室的大力支持，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，為了更好的做好下一步的工作，找出工作中的成績(jì)及存在的問(wèn)題，現將本學(xué)期的教科室工作總結如下：
一、本學(xué)期教科室工作教科研工作常規方面。
1、積極完成上級部門(mén)特別是區教研室、教科室以及鄉教委下達的各種日常教研任務(wù)。特別是在學(xué)期，區教研室組織了英語(yǔ)、數學(xué)、物理、生物、體育、地理、政治等多學(xué)科的論文評比，能夠做到通知及時(shí)到位，力爭每人一份論文撰寫(xiě)的具體要求，讓老師的論文盡量符合上級要求。在論文的撰寫(xiě)活動(dòng)中，表現最好的數學(xué)組、數學(xué)組教師，基本上做到了有論文上交通知便積極撰寫(xiě)上交，不交符合要求而且上交及時(shí)。
2、日常的聽(tīng)評課任務(wù)。
本學(xué)期共組織常規聽(tīng)課16周，各教研組組織聽(tīng)課共有30多節。使正常的聽(tīng)課順利展開(kāi)，使每位教師都能夠講3-4節，提高了老師的授課水平，增強了教師之間互相學(xué)習的濃厚氛圍。在開(kāi)展正常聽(tīng)課的同時(shí)，積極開(kāi)展集體評課，力爭做到當周課當周評，講課老師談思路，聽(tīng)課老師談?wù)n堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出合理化的建議，做好集體評課的記錄。廣大老師都能夠做到積極參與，效益高。在區教研室組織的視導檢查中，給予了充分的評價(jià)。
3、教學(xué)反思。教學(xué)反思在上學(xué)期單頁(yè)撰寫(xiě)，每周一頁(yè)的基礎上，此學(xué)期采用了鄉教委統一印制的教學(xué)反思手冊。教師能夠做到每周一反思，反思內容不僅有自己的課堂教學(xué)，也有自己在教育管理等方面的收獲，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)理論的成長(cháng)，老師的教學(xué)反思能力得到一定程度的提高。
二、部門(mén)活動(dòng)方面。
1、本學(xué)期組織的校級教學(xué)能手的評選是本學(xué)期活動(dòng)中非常成功且有實(shí)效的活動(dòng)。為了配合區教育局及鄉教委的教學(xué)能手評選活動(dòng)，我校在鄉教委的領(lǐng)導安排下，做到早行動(dòng)早動(dòng)手早組織早發(fā)動(dòng)，把下半年本來(lái)非常倉促的教學(xué)能手評選提到前頭，學(xué)校組織發(fā)動(dòng)有步驟，時(shí)間安排合理，老師準備充分。本次活動(dòng)，廣大老師的參與積極性高，課堂的教學(xué)質(zhì)量比以前了很大的提高。特別與十八中的交流與評比，使一中老師開(kāi)闊的自己的視野，找出差距，能夠進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平及教育教學(xué)能力。并在本次活動(dòng)中涌現出一大批校級教學(xué)能手，并準備參加區級教學(xué)能手的評選。
2、全國鋼筆字書(shū)法大賽。這是在教科室安排的語(yǔ)文組研究課題中，培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣內容的一部分。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，便由語(yǔ)文組組長(cháng)趙燕帶頭實(shí)施，油印學(xué)生書(shū)法用紙，進(jìn)行積極的組織與發(fā)動(dòng)，全體語(yǔ)文組老師在自己的課堂上精心指導，課下進(jìn)行批改輔導，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了很程度的提高。在學(xué)校進(jìn)行組織比賽的同時(shí)，配合上級來(lái)文，組織我校的鋼筆字書(shū)法比賽，在本次比賽活動(dòng)中，涌現了一大批書(shū)寫(xiě)認真、規范的作品，并在學(xué)校的宣傳櫥窗進(jìn)行了展覽，得到全體師生的好評。
三、課題研究方面。
我校共有校級課題5個(gè)，區級課題1個(gè)，市級課題1個(gè)，國家級課題1個(gè)。在本學(xué)年初，由教導處張主任牽頭組織的英語(yǔ)組“二十四教學(xué)法”實(shí)驗的結題報告順利完成，英語(yǔ)教研組老師積極撰寫(xiě)各人負責的研究?jì)热�，撰�?xiě)結題報告、收集整理研究材料，參與程度高。得到相關(guān)領(lǐng)導的'一致好評。本學(xué)期上報一個(gè)區級課題，一個(gè)是“物理課堂教學(xué)研究---當堂測試”，我校物理教學(xué)教師配備較好，而且我校的物理教學(xué)成績(jì)一直在全區位于上游水平，為了進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)的實(shí)效性及學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，積極配合區課題研究活動(dòng)，申報此課題。這一課題實(shí)施過(guò)程，初三劉老師、李老師，結合初三畢業(yè)班的特點(diǎn)，做到每堂抽規律，找典型，巧歸納，精練習，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。七年級新加科目物理，雖然學(xué)生的認知水平還沒(méi)有完全達到八年級學(xué)生水平，但是利用當堂測試這一課題的研究，學(xué)生能夠做到當堂的問(wèn)題當堂解決，沒(méi)有解決的課下進(jìn)行補充學(xué)習，負積累小，因此學(xué)生的學(xué)習積極高，學(xué)習成績(jì)相對較高。校級課題基本上做到期中一小結，期末一論文的要求，廣大老師的參與積極性高。
本部門(mén)的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，特別是教研課題缺乏深入的研究，沒(méi)有形成一定的規模，沒(méi)有在全區形成自己的特色與亮點(diǎn)，與兄弟學(xué)校相比還有許多地方有待于進(jìn)一步深入。常規聽(tīng)評課方面，應該向細節也就是教學(xué)環(huán)節的每一個(gè)小部分入手，改變原來(lái)粗放的評價(jià)方式，更精微化，這些才能使聽(tīng)課有方向，講課有效果。在部門(mén)工作的開(kāi)拓中，還缺乏一定的創(chuàng )新精神，特別是能夠找出自己部門(mén)與教學(xué)的契入點(diǎn)，讓領(lǐng)老師去研究變?yōu)槔蠋煹淖园l(fā)行動(dòng)，還需要進(jìn)一步研究與學(xué)習。
以上總結，若有不當之處，敬請領(lǐng)導批評指正。
化馬灣鄉一中教科室工作總結2
隆昌一中教科室主要承擔學(xué)校師培師訓、教育科研工作，近年來(lái)一改上傳下達的被動(dòng)工作方式，積極探索并改革工作方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作實(shí)效，現對近幾年教科室工作特色做如下總結：一、多管齊下，搞好師培師訓。
1、用好網(wǎng)絡(luò )平臺資源，確保教師終身教育的實(shí)現。
近三年來(lái)，我校高質(zhì)量地完成了國培、省培、新課改培訓、各級骨干教師培訓以及上級下達的其他培訓任務(wù)。遠程教育培訓實(shí)現了報名率100%，培訓合格率100%；積極組織一線(xiàn)教師在學(xué)校多媒體教室集中參加新課改培訓，中青年教師基本實(shí)現全員參與。這打破了地域時(shí)間限制，使得教師在學(xué)校內就能夠與教育前沿知識密切接觸，教育教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，極大地促進(jìn)了教師的發(fā)展。
2、實(shí)施“一二四六”工程，教師在成長(cháng)之路上飛騰。
本著(zhù)“真誠幫助、傾囊相授，虛心求教、共同進(jìn)步”的指導思想，充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，充分調動(dòng)青年教師刻苦鉆研、積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)青年教師成長(cháng)，縮短其成熟周期，力爭“一年順利轉正，二年站穩講臺，四年基本成熟，六年爭當骨干”的成長(cháng)目標，保證師資隊伍建設的可持續發(fā)展。為實(shí)現這一工程的順利實(shí)施，還開(kāi)展了“一幫一結對拜師”工作，為每一位新到崗位的教師配備一名優(yōu)秀的指導教師，指導教師對被指導教師從備課、授課、命題等方面進(jìn)行全方位地指導。頒布《隆昌一中“一幫一結對拜師”工作實(shí)施意見(jiàn)》，對指導教師和被指導教師的責任與義務(wù)提出明確要求并明確考核制度，使“一幫一結對拜師”工作制度化、規范化開(kāi)展。近三年來(lái)，“一幫一結對拜師”活動(dòng)中被指導教師分別為59人、53人、53人，隨著(zhù)“一二四六”工程的持續實(shí)施，我校青年教師成長(cháng)迅速，成熟周期明顯縮短，在教育教學(xué)工作以及各類(lèi)比賽中成績(jì)顯著(zhù)。如20xx年參加工作的宋玉龍老師，先后拜鐘應華和雷嗣洪老師為師學(xué)習教學(xué)業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)兩位指導老師的悉心指導和個(gè)人努力，取得了較好成績(jì)：20xx年9月和20xx年9月先后兩次被評為校先進(jìn)個(gè)人；20xx年10月獲縣中小學(xué)教學(xué)水平大賽特等獎；20xx年12月獲內江市中小學(xué)教學(xué)水平大賽一等獎；20xx年8月，所撰寫(xiě)德育論文《用心做好班主任》獲市二等獎；20xx年12月所上的市課改公開(kāi)課《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》獲省市督導專(zhuān)家好評；20xx年1月被市教育局評為優(yōu)秀班主任；20xx年4月指導學(xué)生參加全國中學(xué)生作文大賽，學(xué)生獲四川省特等獎、全國一等獎，宋玉龍老師被評為“中國中學(xué)生作文大賽全國優(yōu)秀指導教師”。
3、敢比敢賽，青年教師展風(fēng)采。
積極組織教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽，調動(dòng)教師自我提高的積極性。學(xué)校高度重視各類(lèi)教育教學(xué)競賽對教師成長(cháng)的促進(jìn)作用，選拔優(yōu)秀中青年教師參加競賽。一方面起到示范引領(lǐng)作用，另一方面激發(fā)教師的學(xué)習研究熱情，同時(shí)還能至少調動(dòng)一個(gè)備課組的教師參與其中，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的上升。近幾年學(xué)校青年教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽，碩果累累，一大批優(yōu)秀的青年教師在競賽的過(guò)程當中成長(cháng)起來(lái)，如向中華、李亞蘭、林燕、徐麗、邱波、吳鵬等參加省級以上教育教學(xué)比賽獲獎時(shí)間、比賽名稱(chēng)、獲獎等級，具體數據，陸續成為所在學(xué)科的中堅力量。近3年情況統計
4、管好教研組，上好“三堂課”。
出臺《隆昌一中教研組活動(dòng)考核辦法》，規范管理教研組的教研活動(dòng)，并明確考核項目，督促教研組活動(dòng)的開(kāi)展，并對教研組每次活動(dòng)進(jìn)行檢察記錄，以學(xué)期為單位；量化考核。為促進(jìn)教師發(fā)展，要求優(yōu)秀教師、骨干教師上好一堂“示范課”，成熟教師上好一堂“研究課”，被指導教師上好一堂“匯報過(guò)關(guān)課”，以此形成較強的學(xué)習研究氛圍，促進(jìn)教師繼續成長(cháng)。
5、“請進(jìn)來(lái)走出去”，先進(jìn)理念齊匯聚。
考慮到地域局限性等諸多因素對師培師訓的不利影響，實(shí)施“請進(jìn)來(lái)走出去”策略：由學(xué)校牽頭，邀請教育教學(xué)專(zhuān)家、知名教師到學(xué)校演講或授課；由學(xué)校主要領(lǐng)導親自帶隊，由教研組長(cháng)和優(yōu)秀教師組成考察組，多次赴成都、重慶、山東、江蘇等教育教學(xué)先進(jìn)地區進(jìn)行考察學(xué)習。如持續參加或承辦已延續了20多年的“川渝五校片區會(huì )”、承辦“四川省化學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )議”、參加“四川省教育科研暨特色校本課程建設研討會(huì )”、高12屆及高13屆老師赴山東昌樂(lè )二中和杜郎口中學(xué)考察學(xué)習、高14屆老師赴江蘇揚州中學(xué)、啟東中學(xué)考察學(xué)習、12年部分班主任赴成都學(xué)習等等，每次考察學(xué)習落到實(shí)處，日程安排緊密，聽(tīng)課、觀(guān)摩和聽(tīng)講座等多種學(xué)習模式相結合，并且返校后形成考察學(xué)習報告，全校印發(fā)。這樣，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念真切生動(dòng)地引入到學(xué)校，比純理論式的學(xué)習效果更加明顯，新知識、新技術(shù)、新理念、新方法也得以真實(shí)地進(jìn)入校園，進(jìn)入課堂。二、求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)教育科研。
1、注重質(zhì)量，講求實(shí)效。
確立以《封閉式管理下住校生心理偏差及矯正》、《探索班級自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分層次教學(xué)在信息技術(shù)課中的應用》、《初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生小組合作學(xué)習研究》等市縣級課題為引領(lǐng)，以小課題研究為支撐的工作思路。抓住市縣級課題研究的契機，在研究開(kāi)展的過(guò)程中培養教師的科研思維，為其他課題的申請研究提供人才。在完成省市縣科研任務(wù)的前提下，著(zhù)力于小課題研究的開(kāi)展，把小課題研究當做科研工作的重點(diǎn)，并在全校一線(xiàn)教師當中全面鋪開(kāi)。近年來(lái)不少學(xué)校的教研部門(mén)追求數據漂亮，為科研而科研，盲目地申請了些級別高、理論性綜合性強的科研課題。這些課題在開(kāi)展研究的過(guò)程中，或因研究者理論水平不足、科研難度較大等原因而夭折，或勉強結題，卻與實(shí)際教學(xué)需要脫節，獲得一紙證書(shū)后便束之高閣，毫無(wú)實(shí)用價(jià)值，白白耗費了大量的人力、物力。為克服這一弊端，我校教科室丟掉花架子，強調研教相長(cháng)的實(shí)效性課題研究。寧缺毋濫，創(chuàng )新工作思路，果斷舍棄部分省市縣課題，積極組織倡導全體教師開(kāi)展與實(shí)際教學(xué)相結合的校級小課題研究。這一思路迅速得到了廣大教師的積極回應，紛紛申請校級小課題，目前在研的校級小課題有一百多個(gè)，這些小課題與日常教學(xué)密切相連，來(lái)源于實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，兩者互相促進(jìn)，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12屆各教研組，自主編寫(xiě)高考復習校本教材、大力推廣小課題的成果運用，為我校20xx年高考佳績(jì)的取得做出了極大貢獻。
2、強化過(guò)程管理，培養科研精神。
在過(guò)去的.教育科研工作過(guò)程中，往往只注重申請立項數量、級別和最后結題情況，而忽略了課題研究的具體操作過(guò)程的指導與管理，最
終導致很多立項課題不了了之，或者倉促結題，質(zhì)量不高，不能夠實(shí)現教育科研工作的真正價(jià)值。近幾年來(lái)，逐步重視課題立項、課題研究開(kāi)展進(jìn)度等環(huán)節，進(jìn)行課題科研過(guò)程性監督、檢查與指導，明確課題研究進(jìn)度要求、成員分工等，將課題科研工作落到實(shí)處，力求使每一個(gè)參研教師在研究的過(guò)程中形成嚴謹的科研思維，逐步具備科研的敏銳性和科研精神。
3、開(kāi)展對外交流，博取眾家之長(cháng)。
教育科研是科學(xué)性、思維前沿性很強的工作，它的特點(diǎn)決定了高教育科研不能夠埋頭“盲干”、閉門(mén)造車(chē)，要走出去，多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多思考。因此，由教科室牽頭，選派教師或相關(guān)工作人員參與省內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )，博取眾家之長(cháng)，學(xué)習先進(jìn)科研工作經(jīng)驗，把握科研前沿及發(fā)展方向的脈搏，使我校的教育科研工作始終與時(shí)俱進(jìn)，緊跟領(lǐng)域主流。
4、加強心理咨詢(xún)工作，辦好心理咨詢(xún)室。
配備兩名專(zhuān)任的心理教師，開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢(xún)疏導工作。心理課以其貼近生活實(shí)際，形式多樣，內容生動(dòng)活潑，已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的課程之一。在學(xué)校辦公樓辟出專(zhuān)門(mén)房間建立心理咨詢(xún)室，并由心理教師進(jìn)行了精心布置，長(cháng)期接受師生預約心理咨詢(xún)，受到師生的歡迎，心理咨詢(xún)預約不斷。在開(kāi)展心理健康課程和咨詢(xún)的同時(shí)，又在高三年級試辦《高考心理報》，注意收集整理相關(guān)的心理咨詢(xún)案例資料，為今后的師生心理健康研究工作提供素材，打下基礎。
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