教科室工作總結[集合]

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的教科室工作總結，希望能夠幫助到大家。

教科室工作總結1

　　在教育局和教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，根據開(kāi)學(xué)初制定的計劃，教科室工作主要以全面落實(shí)“雙高”辦學(xué)目標，以基礎教育課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“課改、規范、提質(zhì)、創(chuàng )新、發(fā)展”開(kāi)展工作�，F將本學(xué)期的主要工作總結如下。

　　一、扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，提升教師素養

　　1、讀書(shū)活動(dòng)

　　區里組織的讀書(shū)征文評比有以下幾個(gè)老師參加：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書(shū)征文在評比中獲得三等獎。本學(xué)期的讀書(shū)交流活動(dòng)教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進(jìn)行，但是由于時(shí)間上和區里的幾次活動(dòng)有沖突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動(dòng)質(zhì)量，每個(gè)教研組的交流活動(dòng)都草草了事。下學(xué)期我們的讀書(shū)交流活動(dòng)一定要重視，并開(kāi)展得規范有條理，力爭每個(gè)教師在交流活動(dòng)中有收獲。

　　2、教育博客

　　這個(gè)學(xué)期程海萍老師、陳曉麗老師已經(jīng)開(kāi)始堅持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫(xiě)自己的教學(xué)收獲與教學(xué)困惑，但是建議最好另設教育博客，開(kāi)設以教育敘事、教育科研、教學(xué)設計案例等為主的博客。相信只要每個(gè)教師堅持去做博客，認真去做，用心去做，就會(huì )有很大的收獲，會(huì )發(fā)現自己的思想有所改變，教學(xué)行為有所更進(jìn)。

　　3、試卷命題

　　這個(gè)學(xué)期本校采取了現場(chǎng)試卷命題的'方式，每個(gè)參賽教師都經(jīng)歷了現場(chǎng)試卷命題的緊張與現場(chǎng)命題的勞累。在命題之前很多教師對試卷命題做了充分的準備，因此命題的質(zhì)量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細目表，試卷命題才更快更有效。在區試卷命題評比中吳經(jīng)谷老師和林曉燕老師獲得了區二等獎的好成績(jì)。

　　4、專(zhuān)題講座

　　本學(xué)期龍水一小聘請曹老師做了“有效作業(yè)設計”的講座，由于講座時(shí)間和我校教研活動(dòng)有沖突，因此我們沒(méi)有參加。下學(xué)期的講座，我們一定妥善安排好活動(dòng)時(shí)間。

　　二、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)展教科研工作

　　本學(xué)期語(yǔ)文組數學(xué)組都開(kāi)展了集體磨課活動(dòng)，我們的老師在磨課中有了一定的成長(cháng)。語(yǔ)文的教研活動(dòng)開(kāi)展主題與讀寫(xiě)息息相關(guān)，這種教研活動(dòng)開(kāi)始從無(wú)主題的教研活動(dòng)到有主題的教研活動(dòng)進(jìn)行轉變，下學(xué)期各個(gè)教研組都要進(jìn)行有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)主題再細致些，研討評課時(shí)也能?chē)�繞這一主題進(jìn)行，讓每個(gè)老師真正有收獲、有啟發(fā)。本學(xué)期語(yǔ)文組的評課上課活動(dòng)開(kāi)學(xué)初做了充分的策劃，評課時(shí)做到有主評，有點(diǎn)評，有效提高評課水平，也有助于上課者迅速成長(cháng)。本學(xué)期開(kāi)展了聯(lián)盟教研，有效減輕了綜合教研組的活動(dòng)負擔，也有效提升了教研質(zhì)量，挖掘了本學(xué)科的教研深度。在我校舉行的體育和美術(shù)聯(lián)盟活動(dòng)受到了各個(gè)學(xué)校的好評，下學(xué)期應在本學(xué)期的基礎上繼續深入開(kāi)展。語(yǔ)文教研組還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教研組計劃和總結能針對自己學(xué)校實(shí)際撰寫(xiě)，有針對性，有實(shí)際操作性，計劃讓別人一看就知道本學(xué)期有哪些具體的事情要做，總結讓人一看就知道哪些事情本學(xué)期做了，做得怎么樣，哪里優(yōu)秀，哪里需要要改進(jìn)。希望各教研組不要寫(xiě)沒(méi)有針對性的計劃和總結，不要為了寫(xiě)計劃而寫(xiě)，為了總結而總結。

　　三、自我研修與培訓學(xué)習，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　自我研修，主要是要求教師自己制定教師個(gè)人成長(cháng)方案，根據方案進(jìn)行自主研修。從教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案的制定來(lái)看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、涂小秋老師、張玉萍老師、林校長(cháng)制定的計劃能針對自己的實(shí)際，提出自己的不足與改進(jìn)的措施。有個(gè)別教師把專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃理解成了讀書(shū)計劃，也有個(gè)別教師根本沒(méi)有認真撰寫(xiě)計劃，自己沒(méi)有做課題卻在方案里寫(xiě)到近三年要讓小課題結題的計劃。有些教師的教師個(gè)人成長(cháng)計劃，理論、套話(huà)一大堆，操作性不強。教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃的制定就像我們上課的目標制定一樣，要切實(shí)可行，要可檢測。當然應該還有一些教師的方案也不錯，只是本人沒(méi)一一瀏覽，因為他們的方案沒(méi)有發(fā)到學(xué)校公共郵箱。這個(gè)學(xué)期我們也看到了新教師的迅速成長(cháng)。夏蓓紅老師和吳經(jīng)谷教師積極撰寫(xiě)教科研論文，積極參加教科研活動(dòng)，上課后反思深刻，對自己的教學(xué)有深度的思考并有行為更進(jìn)。吳校長(cháng)是我們教師個(gè)人進(jìn)行自我研修的模范，每個(gè)學(xué)期會(huì )讀很多教育著(zhù)作，會(huì )撰寫(xiě)許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫(xiě)案例、論文當成一種教學(xué)小結，教學(xué)反思，提升自己的教科研能力，同時(shí)提升教育教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，教科室盡量安排每位教師外出學(xué)習培訓。個(gè)別教師外出學(xué)習后，感觸很深，收獲很大。有的以匯報課的形式進(jìn)行學(xué)習匯報，有的以學(xué)習體會(huì )的形式進(jìn)行交流，還有個(gè)別教師來(lái)不及交流匯報決心下個(gè)學(xué)期開(kāi)展匯報交流活動(dòng)。

　　四、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力推動(dòng)教學(xué)改革

　　這個(gè)學(xué)期圍繞課題開(kāi)展了讀寫(xiě)相輔的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展得相當順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會(huì )議學(xué)習課題理論時(shí)，各位老師認真學(xué)習并做筆記；開(kāi)學(xué)初在各項計劃制定繁忙之際，制定了一、二年級的讀寫(xiě)相輔計劃，并設計了相關(guān)的教案；教學(xué)公開(kāi)課能?chē)�繞這一課題；平時(shí)教學(xué)能?chē)�繞課題，并搜集相關(guān)資料；學(xué)期結束后能按時(shí)上交讀寫(xiě)相輔的課題小結。在教學(xué)檢查時(shí)，發(fā)現一、二年級的語(yǔ)文教師對課題相當重視，孩子們的寫(xiě)話(huà)質(zhì)量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由于課題組成員的認真努力，期末時(shí)正值作業(yè)設計成果評比，教科室整理了資料，送區里參評。前幾天區里通知我們好好修改作業(yè)成果，下學(xué)期可能進(jìn)行經(jīng)驗成果展示。這些成績(jì)離不開(kāi)我們課題組成員的積極參與、認真工作。我們的成員希望通過(guò)課題研究，提升自己的教研能力，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個(gè)學(xué)期我們將進(jìn)行更細致的研究，我們的教研活動(dòng)、教學(xué)研討將要針對讀寫(xiě)相輔的寫(xiě)話(huà)指導這一主題開(kāi)展。我們希望這個(gè)課題能給有效推動(dòng)我們的教學(xué)，能促進(jìn)教師的教科研能力，提升學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平。

　　感謝校領(lǐng)導給我這次和大家共同交流的機會(huì )，感謝校領(lǐng)導對教科室工作的關(guān)心與鼓勵，感謝各位教師對教科室工作的支持。由于本人資質(zhì)有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語(yǔ)上若有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導，各位老師諒解。謝謝大家！

教科室工作總結2

　　一晃，主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開(kāi)始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應手，我感觸最深的是開(kāi)展教科研工作的“困”。

　　一、內涵創(chuàng )新之“痛”

　　第一次學(xué)校內涵創(chuàng )新項目，歷經(jīng)三年，說(shuō)老實(shí)話(huà)，完全沒(méi)有經(jīng)驗，也不知如何下手，內涵選擇似乎過(guò)大過(guò)空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開(kāi)展不了。今年的內涵創(chuàng )新，其實(shí)也有些這方面的問(wèn)題，我們也花了一定的時(shí)間、經(jīng)歷，也開(kāi)展了一些活動(dòng)，但終究還是沒(méi)有能夠入圍。到底是哪里出了問(wèn)題？細細想來(lái)，無(wú)非這幾個(gè)方面：

　　1，過(guò)于常規，沒(méi)有特色。

　　雖然我們的內涵創(chuàng )新推行的是態(tài)度自覺(jué)、行為自律、成長(cháng)自信，但是真正做起來(lái)還是有點(diǎn)大，具體落實(shí)不可操作，這樣一來(lái)，無(wú)論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長(cháng)，我們的很多工作都顯得過(guò)于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規工作，沒(méi)有打上自己學(xué)校的標志，不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。

　　2，宣傳不夠，沒(méi)有輿論。

　　憑心而論，雖然我們大門(mén)口有“三自口號”，四樓有南河讀書(shū)社，也搞了幾次活動(dòng)，但是無(wú)論從校園文化建設還是師生認知，我們都沒(méi)有真正把內涵深入人心，很多事都沒(méi)有落實(shí)到位。經(jīng)常有老師問(wèn)我：“三自雙導是什么？”也有老師說(shuō)：“籃球精神到底指什么？”如果一個(gè)學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應用？這說(shuō)明我們的氛圍構造、師生培訓都很不到位。再說(shuō)活動(dòng)，雖然我們搞了幾次活動(dòng)，最后一次感覺(jué)還很大，但是活動(dòng)之后的后續呢？似乎沒(méi)有什么，幾張證書(shū)，一個(gè)報道而已�！叭�自雙導”真的被專(zhuān)家領(lǐng)導所認識、認可了嗎？不見(jiàn)得。也許是我們的經(jīng)驗不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺(jué)得活動(dòng)要搞，就要搞得“專(zhuān)”，課堂教學(xué)就課堂教學(xué)，教師培訓就教師培訓，師生展示就師生展示，無(wú)需面面俱到，到最后反而那一面都未到。

　　3，合作不夠，沒(méi)有全面。

　　既然是學(xué)校的內涵創(chuàng )新項目，作為校長(cháng)當然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導也應該全部參加，互通有無(wú)，而不應該僅僅局限于幾個(gè)部門(mén)，幾個(gè)人，每個(gè)階段都應該匯報工作，上交材料，這樣就不會(huì )出現諸如雙月報時(shí)沒(méi)有活動(dòng)可填，上交總結材料時(shí)東拼西湊這樣的尷尬了。

　　不管如何，內涵創(chuàng )新項目還是會(huì )繼續下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們在做這項學(xué)校工作時(shí)的不足與亟待改進(jìn)之處，我們只要改正自己，把項目工作做細、做實(shí)，我想下一次我們會(huì )入圍的，并將終究形成我們自己的特色。

　　二、教師研訓之“惑”

　　近兩年，學(xué)校教師的教科研意識淡薄的現象已經(jīng)有了很大改觀(guān)，具體表現在參與培訓的主動(dòng)性提高和論文上交、課題申報等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問(wèn)題。

　　1、上課不積極。

　　這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強烈，提升自己的要求不高，安排教師外出賽課、展示，從來(lái)都是一個(gè)很困難的過(guò)程，我們的青年教師，似乎都很“安于現狀”，沒(méi)有那種“有機會(huì )就要爭”的意識。究其原因：

　　一是學(xué)校的工作沒(méi)有做好（主要是教科室和教務(wù)處），沒(méi)有對教師多進(jìn)行具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式培訓，很多老師都覺(jué)得外出賽課、展示沒(méi)有特色，都是很常規的很常態(tài)的`，賽課會(huì )落選，展示會(huì )被批，干脆不去最好；

　　二是教研組、備課組團隊合作意識不強，很多老師外出上課都是“孤軍奮戰”（近一年有好轉），一個(gè)人的智慧當然抵不上團隊的力量，往往導致“賽課一日游”，打擊了教師的積極性，從而形成了“被迫參加-應付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的惡性循環(huán)。

　　三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個(gè)小圈子，人未老心先衰，進(jìn)步愿望弱，提升意識差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。

　　其實(shí)，很多外出上課的老師事后都說(shuō)，不管結果如何，出去了視野都會(huì )更大，多多少少都會(huì )有收獲。有的老師戲稱(chēng)外出上課就是一個(gè)“先死后活”的過(guò)程，前期的準備很糾結、很焦慮，進(jìn)入了人家的課堂，總會(huì )收到不一樣的驚喜與感悟。

　　以后，教科室要多對老師進(jìn)行培訓，最好能夠請一些上課有特色有名氣的老師來(lái)展示，來(lái)“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強教研組建設，提高集體備課的實(shí)效，提高教師賽課的中獎率，外出上課的好評度，從而吸引教師搶著(zhù)出去上課，提高自己的同時(shí)也打響學(xué)校名氣。

　　2、科研不到位。

　　雖然我們有很多老師上交論文，很多老師參與課題研究，但是這兩個(gè)方面的問(wèn)題也不少。首先是論文，很多老師都是一篇論文打天下，東拼西湊，一稿多投，獲獎等次當然不高；其次是課題，教師缺乏發(fā)現的眼睛，研究的手段，往往是立項容易，結題難，成果獲獎更難，過(guò)程材料空洞，結題報告無(wú)新意是主要原因。

　　這兩個(gè)方面的問(wèn)題，說(shuō)到底還是教科室的培訓沒(méi)有落到實(shí)處，后續要多加強老師在這些方面的培訓，教他們怎樣從身邊、從近期、從小事發(fā)現論文課題的素材，教他們收集課題研究的過(guò)程材料，教他們撰寫(xiě)高質(zhì)量的報告論文等，讓教師們真做研究而非應付任務(wù)。

　　3、讀書(shū)不主動(dòng)。

　　雖然每學(xué)期學(xué)校都會(huì )給老師贈送一本書(shū)籍，雖然我們四樓的“南河讀書(shū)社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問(wèn)：贈送的書(shū)籍，有幾個(gè)人擺放案頭，隨時(shí)翻閱？南河讀書(shū)社，又落灰幾何？沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間，現在的人還有幾個(gè)會(huì )去認真讀一讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍？手機、電腦已經(jīng)完全取代了傳統的書(shū)籍，即使有人看書(shū)，也是看看自己感興趣的電子書(shū)、雜志罷了。也許有人會(huì )說(shuō)：你沒(méi)有任務(wù)下達，所以沒(méi)有人會(huì )看。試問(wèn)，前年，每次周前會(huì )的讀書(shū)分享，年終上傳讀書(shū)心得，這些都做過(guò)吧？有幾個(gè)人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng )？青年教師成長(cháng)營(yíng)的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說(shuō)有檢查、有任務(wù)，讀書(shū)就能完成。關(guān)于讀書(shū)，我暫時(shí)還沒(méi)有更好的方法。

　　當然，這種種改變的落實(shí)，首先要從我開(kāi)始，只有我先做了，才有資格讓別人做，才有能力教別人做。

　　無(wú)論如何，我們學(xué)校是個(gè)年輕的學(xué)校，可塑性強；我們的老師是淳樸的老師，絕大部分都是有提高的愿望的，教會(huì )他們教科研的方法，提高他們的積極性，他們就會(huì )走得更快，走得更遠。

教科室工作總結3

　　本學(xué)期教科室工作在校長(cháng)和上級業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導下，緊緊圍繞繼教、師資培訓、教育科研等工作，依靠全體教職工，以“全員參加、突出重點(diǎn)、骨干引領(lǐng)、整體提高”為工作思路，以新課程培訓為抓手，突出一個(gè)“實(shí)”字，強調一個(gè)“全”字，各項工作取得了新進(jìn)展。

　　一、以高一年級為重點(diǎn)、全員參加，加強新課程的培訓和學(xué)習。20xx年xx省開(kāi)始實(shí)施高中新課程，這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴峻的考驗。按照市教育局的統一部署，我們制定了周密的暑假教師培訓工作計劃，圓滿(mǎn)完成了xx省、xx市組織的調訓，全體高一年級教師自覺(jué)地參加了教育部組織的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓。我們又組織了全體教師自學(xué)了高中新課程通識性知識，認真復習了個(gè)人所教的專(zhuān)業(yè)知識，在20xx年11月xx市組織的高中教師專(zhuān)業(yè)水平能力測試中，我校教師測試成績(jì)驕人，在全部13科中我校教師取得了除音樂(lè )、美術(shù)外其它11科的xx市第一名（其中數學(xué)、物理、政治、信息技術(shù)為并列第一）。為了總結新課程教學(xué)的經(jīng)驗教訓，高一年級組、教學(xué)處、教科室組織了高一年級新課程學(xué)習交流會(huì )議，高一年級各備課組長(cháng)在大會(huì )上作了發(fā)言，交流了各自的心得體會(huì )，指出了實(shí)際教學(xué)工作中存在的困惑，并提出了今后的改進(jìn)措施和設想。新課程的培訓和學(xué)習，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。只有在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，才能真實(shí)地找到解決問(wèn)題的'鑰匙。

　　二、加強青年教師的培養力度，不斷提高教師的整體水平。青年意味著(zhù)希望和未來(lái)。學(xué)校的核心競爭力和生命力在于教師。只有造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、團結合作、不斷進(jìn)取的教師隊伍，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。學(xué)校不斷探索培養青年教師的新途徑和新方法，制定了青年教師培養規劃，并定期檢查落實(shí)。去年秋天，學(xué)校又組織了青年教師展示課。校級領(lǐng)導、教務(wù)處主任、教科室主任、年級主任參加，并召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì )議，與授課教師面對面，集體點(diǎn)評了各位青年教師的講課，肯定了成績(jì)，著(zhù)重提出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。只有把教師的培養工程落實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，涓涓細流，必成江海。教師培訓的“青藍工程”仍然任重而道遠。

　　三、加強校本培訓，順利啟動(dòng)新一輪繼教工作。去年春天，學(xué)校派高二年級全體教師和高一年級備課組長(cháng)到xx省沁陽(yáng)永威學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，讓我們真切地體驗到教育專(zhuān)家蔡林森的“先學(xué)后教、當堂訓練”模式，領(lǐng)略到了名校豐采。在此基礎上，我們依照學(xué)校實(shí)際，制定了以提高課堂效率為突破口的校本培訓工作計劃。目前，部分教師開(kāi)始嘗試使用洋思模式和永威經(jīng)驗，進(jìn)行了一些教學(xué)改革。從去年秋季開(kāi)始，新一輪繼教工作開(kāi)始啟動(dòng)。我們按照市繼教中心的統一要求，抓資料收集、抓檔案建設，逐人逐項登記造冊，無(wú)一差錯。今年一月份，我校繼教學(xué)分順利通過(guò)了xx市繼教中心的審查驗收。

　　四、進(jìn)一步完善教育科研工作有關(guān)制度，促進(jìn)教育科研工作向縱深發(fā)展。我們制定了《xx市高級中學(xué)教育科研課題管理制度》，進(jìn)一步完善了教育科研工作相關(guān)制度，使學(xué)校的教育科研工作更加規范化、制度化、科學(xué)化。日前，我校申報的《校園文化建設中育人環(huán)境的營(yíng)造與開(kāi)發(fā)研究》（副校長(cháng)萬(wàn)承東主持）獲xx市“十一五”規范優(yōu)秀課題。我們認真組織教師參加xx市第六屆教育科研論文評獎活動(dòng)。據不完全統計，20xx年度，我校余劍、安艷等教師在xx市及以上刊物發(fā)表論文17篇，何輝等23人次在xx市級及以上優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。本學(xué)期，我校吳紅安等14人次獲xx市級及以上表彰，黃昌盛、魏雪萍等教師12篇論文獲xx市及以上級別獎勵。

　　當然，由于一校兩點(diǎn)、活動(dòng)場(chǎng)地有限，更主要是由于我們組織、管理、指導工作力度不夠，我們在取得一定的成績(jì)同時(shí)，還存在不少問(wèn)題：教師參加繼教工作、投入教育科研的熱情不夠高；教師培訓、校本培訓的模式還有待創(chuàng )新；課題研究的深度和級別還有待提高；高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和高水平的優(yōu)質(zhì)課還不多見(jiàn)...這一切，對我們的工作提出了更高的要求和更多的挑戰。站在新的歷史起點(diǎn)上，只要我們膽識更大一點(diǎn)，步伐更快一點(diǎn)，管理更精細一點(diǎn)，服務(wù)更到位一點(diǎn)，緊緊團結和和依靠全體教職工的共同努力，我們必能在今后的工作中取得新的更大的成績(jì)。

　　教科室

　　20xx年2月4日

教科室工作總結4

　　隨著(zhù)時(shí)光流逝，又是一年過(guò)去了，舉目回首半年來(lái)的教科室工作，在“團結、協(xié)作、開(kāi)拓、奮進(jìn)”的思想指導下，可謂是欣慰加欣喜，在許多方面也有了新的進(jìn)展。以下就一學(xué)期來(lái)教科室工作作簡(jiǎn)要小結，以加強鞭策，促使提高。

　　一、目標明確，組織健全，教科研氛圍濃厚

　　在“實(shí)踐與理論相結合，謀求問(wèn)題的解決，促使自身的提高”的工作目標下，經(jīng)教科室的統一規劃與落實(shí)，中心教研組和年級備課組的工作得到進(jìn)一步強化，加之中心理論學(xué)習組的滲透，從而形成了強實(shí)的教科研組織網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校還征訂了100多種教育教學(xué)報刊雜志，供教師們課余學(xué)習。這半年中，我校85%以上的教師參與教科研，其中省教科所立項課題《回歸學(xué)生的生活世界》正在研究中，課題《在比較閱讀中提升學(xué)生自主閱讀能力的研究》已被省教育學(xué)會(huì )立項，課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略的研究》已被省現代教育技術(shù)研究所立項，正在研究中。

　　課題組的工作是煩瑣的，細致的。在走過(guò)的xxxxx年，我們細細思考：①我們完成了很多常規的管理工作：在期初制訂課題研究階段性計劃后我們每月參加舉行了一次教科研例會(huì )，要求課題組組長(cháng)匯報自己的課題研究情況，并且填寫(xiě)一份“課題研究活動(dòng)記載”，及時(shí)記錄課題活動(dòng)情況。②不斷關(guān)注課題的研究過(guò)程。我們學(xué)校的課題研究多且任務(wù)重，我們利用校園網(wǎng)站，建立我校教師的課題專(zhuān)題帖子，以此為平臺，鼓勵教師展示成果、交流經(jīng)驗、探討問(wèn)題。同時(shí)，也展示學(xué)校風(fēng)采、宣傳教師業(yè)績(jì)。在各位組長(cháng)和組員的積極參與和支持下，我們又有兩個(gè)省級課題立項。（詳見(jiàn)下表）

　　xxxx

　　二、教科合一，過(guò)程管理，教科研工作踏實(shí)

　　注重引導教師思考教育教學(xué)現實(shí)問(wèn)題，提出有效的解決方法，開(kāi)展教學(xué)研究工作，加大力度推動(dòng)科研工作，真正實(shí)現教科合一。開(kāi)學(xué)初，在教科室計劃的總體安排下，各教研組在自己教改主題下正常開(kāi)展系列化活動(dòng)。通過(guò)示范課、專(zhuān)題研究課、同上一節課等形式，促動(dòng)課題的深入與教師的成長(cháng)，并把各項教科研活動(dòng)傳上校園網(wǎng)，以促進(jìn)共同探討、共同提高。與此同時(shí)，推出了翠小技能比武活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評課、撰寫(xiě)論文，全面提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力水平。我們把教研活動(dòng)分散與集中相結合，首先，我們在原有教研組和課題組的'基礎上，構建了學(xué)科學(xué)習共同體，在教師自愿參與的原則下，成立了低、中、高三大共同體，要求各共同體每周開(kāi)展一定形式的研學(xué)活動(dòng)。其次，利用城鄉結合資源，邀請區教科室主任來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座；再次，分語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)，開(kāi)出了三大教研活動(dòng)，效果較好，本學(xué)期英語(yǔ)組的朱建定、數學(xué)組的方宇參加市信息技術(shù)教學(xué)應用之星上課評比分別獲一等獎和三等獎。我校的教學(xué)質(zhì)量也隨著(zhù)教科研不斷深化而逐步提高；最后，充分結合上課考核、教師上級比賽與課題研究過(guò)程展示課的契機，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。各類(lèi)資料及時(shí)歸檔，從而實(shí)現了真正意義上的過(guò)程管理，在立足于課堂，服務(wù)于教學(xué)中；教研促動(dòng)了科研的深入，科研更帶動(dòng)了教研的革新，相助相長(cháng)，踏實(shí)前進(jìn)。

　　三、立足校本，多方結合，教師培養效果好

　　教師培養關(guān)鍵是要立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展以校為本的各項培訓活動(dòng)。因此，在本年度中，我校被確定為市教科研基地。我們在翠小網(wǎng)站的博客網(wǎng)頁(yè)中，鏈接了全體教師、所有班級和部分教研組的博客，通過(guò)博客，不僅展現了我校師生的魅力，更是促進(jìn)了大家的共同學(xué)習、交流與提高。及時(shí)通過(guò)理論學(xué)習、系列比武、教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座等形式，對全校教師開(kāi)展校本培訓，同時(shí)，抓好區進(jìn)修學(xué)校規定的各項培訓任務(wù)，落實(shí)好骨干教師，及時(shí)在參加好上級培訓的基礎上，扎實(shí)組織好學(xué)校二級培訓，使得我校順利通過(guò)了一年一度的教師繼續教育工作考核。在教師培養上，主要通過(guò)教師系列比武與參加上級比賽時(shí)機，以賽促訓；實(shí)施新老教師結對的“青藍工程”，使新任教師隨時(shí)能得到各方面的指導，以快速促使他們能勝任教師這一崗位。從而，教師在培訓與培養中，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到不斷提升與發(fā)展。

　　四、整體推進(jìn)，全面開(kāi)展，教科研成效顯著(zhù)

　　以教科研為先導，提升教師素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，我校共有20篇論文在區級及以上獲獎或發(fā)表，其中尹靜的《語(yǔ)文教學(xué)的五個(gè)轉變》一文發(fā)表在《江蘇教育周刊》的《成才導報》上;《互動(dòng)式和諧：建設具有小學(xué)特色校園文化的思路》發(fā)表在《江蘇科技報今日教育》上。樊莉的《 試論多媒體在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的運用》發(fā)表在《新課改教育研究》上、《小學(xué)品德課課外延伸活動(dòng)的設計與探索》發(fā)表在《常州教育》。陸馨秋的《音樂(lè )課堂教學(xué)中對學(xué)生想象力培養的探討》發(fā)表在《常州教育》上。蔣菊芳的《延伸——讓品德教育更精彩》、唐麗艷的《喚起學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的體驗》、孫巍的《在識字中發(fā)展》、陳小紅的《美術(shù)課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐和探索》、戈淑霞的《求異思維，讓語(yǔ)文教學(xué)綻放生命的色彩》、裴瑞英的《構建“陽(yáng)光”語(yǔ)文課堂的思考與實(shí)踐》等分別獲省教育學(xué)會(huì )論文評比三等獎。周志萍的《讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習》、王玲的《讓動(dòng)手操作走進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂》獲常州市論文評比二、三等獎。

　　繼承著(zhù)xxxx年的燦爛，我們必將踏著(zhù)更堅定的步伐，在這平凡的道路上邁向更輝煌的明天。

教科室工作總結5

　　本年度，

　　在校長(cháng)的諄諄教誨和直接領(lǐng)導下，教科研工作，以明志篤信，好學(xué)力行為指針，整合各種有利資源，靈活運用活動(dòng)載體，推進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織建設，營(yíng)造更加濃郁的學(xué)習氛圍。為教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展基礎，提高崗位競爭能力作出了一定貢獻。

　　一，制定了《踐行世博禮儀 讀幾本好書(shū)

　　寫(xiě)一手好字》教師學(xué)習計劃，為全體教師發(fā)放《現代教師讀本》，于渏《歲月如歌》及其他有關(guān)教學(xué)理論和提高教師文化品位的書(shū)籍。要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及自身特點(diǎn)對所讀書(shū)籍進(jìn)行整合并有機地與教育實(shí)踐相融合，在此基礎上將所學(xué)，所思，所行形成文字。老師們嘗到了甜頭，提升了理論和實(shí)踐水平。

　　二，區級課題關(guān)愛(ài)教育研究年初已經(jīng)結題，并在六月份舉行的浦東新區第五屆教育科研成果評比中被評為三等獎。部分課題組成員的論文在校長(cháng)推薦下，已由《浦東教育》分批次發(fā)表。教學(xué)設計與改進(jìn)課題業(yè)已進(jìn)入結題階段。課題的實(shí)施促進(jìn)了教師的科研水平及教育教學(xué)能力的提高，鍛打了教師隊伍。為學(xué)校團隊學(xué)習，學(xué)習型組織建設作出了貢獻。

　　三，及時(shí)做好教師論文上報發(fā)表及參評。向教育署推薦發(fā)表教師論文7篇，《浦東教育》一篇。推薦八位老師7篇論文參加浦東新區第五屆教育科研成果評選，有三人兩項成果獲得三等獎（單恩媛，施小紅，馬立東）。

　　四，語(yǔ)言文字工作與工會(huì )工作相整合，已逐步制度化。師生講普通話(huà)，寫(xiě)規范字已成為自覺(jué)行為。為教師發(fā)放《寫(xiě)字》字帖，教師每天堅持練字，堅持學(xué)習語(yǔ)言文字相關(guān)的法規條文，做好準備，迎接即將全面鋪開(kāi)的漢字應用水平測試。

　　五，青年教師培訓，伴隨著(zhù)學(xué)校學(xué)習型組織的'建設漸入佳境，青年教師憑借學(xué)校搭建的成長(cháng)舞臺，讀書(shū)熱情高漲，努力學(xué)習貫徹二期課改精神，苦練教學(xué)基本功，注重兩綱教育內容與課堂有機滲透，積極開(kāi)設評優(yōu)公開(kāi)課，爭當教育管理和教學(xué)實(shí)踐先鋒已蔚成風(fēng)氣。本學(xué)年舉辦青年教師我對新課程理念的理解演講一次，八位青年教師開(kāi)設了教學(xué)基本功展示課，上交讀書(shū)筆記30篇。

　　六，作為展示教師風(fēng)采和才華平臺的教師講壇已經(jīng)成為學(xué)校的一道風(fēng)景，形成規范，每次教師們都是踴躍參與，每學(xué)期都舉辦2—3次。

　　七，圖書(shū)館工作除做好對師生服務(wù)工作外，堅持每周向社區開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)兩位管理員都非常熱情而耐心地向居民特別是老年居民做好圖書(shū)推介，受到周邊居民廣泛好評。

　　當然，在課題管理，學(xué)�？蒲蟹諊�的營(yíng)造等諸多方面尚需努力，爭取工作更規范。

教科室工作總結6

　　本學(xué)期學(xué)校教科室以緊緊圍繞“科研興校，科研強�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教科研和教師培養工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階�，F就本學(xué)期工作總結如下：

　　一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。

　　進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)評選。

　　二、積極開(kāi)展課題研究

　　1、廣征教育教學(xué)困惑，建議，修正教學(xué)中的不足方案等，納入課題的研討之中。本年度英語(yǔ)組的蔣鳳軍、王修婷和語(yǔ)文組馬定、陳東喜申報的兩個(gè)課題立項為市級科研課題。

　　2、完成了我校外語(yǔ)組XX縣教研室的市級課題的研究，結題材料已經(jīng)上報到市教科所。語(yǔ)文組的`一個(gè)省級課題和地理組的一個(gè)市級課題已經(jīng)完成研究任務(wù)準備結題。

　　三、鼓勵教師多讀書(shū)，撰寫(xiě)教學(xué)論文

　　本學(xué)期，教師的論文數量和質(zhì)量顯著(zhù)提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現尤為突出。在省級論文評選中孫尚樓榮獲一等獎、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級二等獎，何俊老師論文榮獲三等獎。在市級論文評選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎，姚鋒李遠榮獲二等獎，另有6位老師榮獲三等獎。在cn刊物發(fā)表論文30多篇，在相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)報紙發(fā)表文章20多篇。

　　四、組織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)評比

　　在縣微課制作評選中我校教師9人榮獲一等獎，占全縣一等獎總數的41%，二等獎4人，三等獎1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎第一名的成績(jì)被推薦參加X(jué)X市微課制作比賽，全市僅有20人取得參賽資格。

　　在縣教壇新星評選活動(dòng)中，外語(yǔ)組房娟、許富強被評為縣教壇新星。

　　在縣骨干教師評選活動(dòng)中，外語(yǔ)組房娟、王修婷被評為縣骨干教師。

　　在縣學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)中，歷史組蘇峰被評為縣級學(xué)科帶頭人。

　　在縣名師評選活動(dòng)中，歷史組蘇峰被評為縣級名師。

　　在市三名評選活動(dòng)中，地理組孫尚樓、外語(yǔ)組王玉峰被評為XX市“名師”，語(yǔ)文組馬定被評為XX市“名班主任”。

　　在安徽省第十一批特級教師評選活動(dòng)中，外語(yǔ)組王玉峰被評為安徽省特級教師。

　　選拔政治組徐小云、朱剛，歷史組王圣，語(yǔ)文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”錄制。

　　五、搞好科普工作

　　教科室繼續落實(shí)學(xué)�？萍驾o導常規工作，對外開(kāi)放地理生態(tài)館和航�？萍拣^。迎接省市縣的檢查活動(dòng)，順利通過(guò)驗收。開(kāi)放科普館，接待荊涂學(xué)校等學(xué)生參觀(guān)。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會(huì )，并被省級航�；顒�(dòng)組委會(huì )聘為裁判。

　　六、做好資料歸檔工作

　　教科室嚴格按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教科研成果記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專(zhuān)項宣傳展示。

　　在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

教科室工作總結7

　　一學(xué)期以來(lái)，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校中心工作，集中研究中高考備考策略，兼顧科技創(chuàng )新特色教育，取得了一定成績(jì)。

　　第一部分 本學(xué)期工作回顧

　　1. 以“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，提高初三、高三復習備考效益。

　　為推動(dòng)兩個(gè)畢業(yè)年級任課教師重視復習課，研究復習課，提高復習質(zhì)量。從3月9日—31日組織了官五中“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，高三、初三46位教師參加，課型有作文點(diǎn)評課、試卷講評課、專(zhuān)項復習課、實(shí)驗課，教學(xué)手段與教學(xué)方法不拘一格。授課教師中，有80多天即將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽(yù)官渡區內外的專(zhuān)家級名師謝振心、彭碩，更有一大批上完復習課就奔向操場(chǎng)組織中考體育鍛煉的初三班主任……高三任課的黃康侯副書(shū)記、趙敏副校長(cháng)身先士卒，嚴謹扎實(shí)的'教學(xué)風(fēng)格詮釋了高效課堂，得到了聽(tīng)課教師和教科所領(lǐng)導的一致好評，有力推動(dòng)了復習展示課的順利進(jìn)行。展示課邀請了昆五中學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)，官渡區教科所、區教師進(jìn)修學(xué)校教師參加聽(tīng)課評課，歷經(jīng)一月落下帷幕，共689人次參加聽(tīng)課研討。教科室在《官五中教科之窗》上開(kāi)辟了“復習示范課系列紀實(shí)”專(zhuān)欄，認真梳理，潛心研究，初步總結出高中數學(xué)“五段式”復習模式、生物“活化運用”復習模式、初中數學(xué)和化學(xué)“質(zhì)疑討論——互幫互學(xué)——成果展示”的小組學(xué)習方法等，這些成果昭示著(zhù)官五中人對“有效教學(xué)”期盼和追求，凝聚著(zhù)廣大一線(xiàn)教師的教學(xué)智慧。

　　2. 以“高中新課程實(shí)施研討會(huì )”總結新課程實(shí)施經(jīng)驗，進(jìn)一步深化我校高中課程改革。

　　為樹(shù)立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結XX年高中學(xué)業(yè)水平考試的成功經(jīng)驗，研討我校高中新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，于4月9月上午在多功能教室組織了“官五中XX年高中新課程實(shí)施研討會(huì )”。我校高二物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)任課教師圍繞“新教材的取舍與把握、關(guān)注中差生的措施、學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明的運用、學(xué)考沖刺階段的成功做法”進(jìn)行總結，市教科院李主任就高中新課程的實(shí)施作了專(zhuān)題指導。兄弟學(xué)校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級任科教師參加會(huì )議，昆五中錢(qián)主任、十六中薛副校長(cháng)作了經(jīng)驗交流。官渡區教科所劉所長(cháng)、官渡區進(jìn)校劉校長(cháng)高度肯定了研討會(huì )取得的積極成果，勉勵我校再接再厲，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，抓住機遇，借課改東風(fēng)推動(dòng)官五中教育教學(xué)工作的發(fā)展。

　　3. 以“會(huì )考什么、要怎么辦”為主題，研究XX中高考考綱，增強復習備考針對性。

　　研究考綱是我校每學(xué)年下學(xué)期最基本、最重要的教研活動(dòng)，畢業(yè)班教師針對《學(xué)力提升》、《高考考試說(shuō)明》所列內容，圍繞增減知識點(diǎn)、考查能力解讀、題型示例與學(xué)生答題技巧、重要考點(diǎn)與命題趨勢分析、尖子生培養與學(xué)困生轉化對策等開(kāi)展研究，最終形成發(fā)言提綱。今年研討核心是XX年中考、高考“會(huì )考什么、要怎么辦”，于 4月6日——7日舉行，彭碩、王明智、何衛、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學(xué)安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15位作為代表發(fā)言。教科室在匯總他們發(fā)言稿的基礎上，整理編印了文、理科《XX年高考沖刺階段復習建議》、《XX年中考備考復習建議》，從中高考各科試卷結構、復習要領(lǐng)、答題技巧、重要考點(diǎn)、應試心理等方面全方位指導考生，三本建議累計達6萬(wàn)多字，初三、高三學(xué)生人手一冊。

教科室工作總結8

　　在教育局和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，結合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧�，F就學(xué)期工作做總結如下：

　　有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現在，更關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生成績(jì)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動(dòng)”，通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。

　　“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條路�！遍_(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項目。9位老師向學(xué)校教科室申報“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續研討和行為改進(jìn)的平臺。

　　新教師引領(lǐng)不松懈，陳冬升老師隔周來(lái)一次，進(jìn)行理論指導。陳曉娟老師來(lái)指導課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗小學(xué)學(xué)習一周。新如老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著(zhù)。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課，零距離指導韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區論文評比，上交8篇論文，七篇在區級獲獎。其中吳閃燕校長(cháng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(cháng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎；項金燕老師的《悅讀閱美為“生長(cháng)”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習慣的養成》獲得區一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎。區小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案評比，鄭曉華老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠——展我校行健特色，讓評價(jià) “活”起來(lái)》，項金燕老師寫(xiě)《“樂(lè )學(xué)行健娃”闖龍門(mén)——龍灣一小一年級下冊語(yǔ)文評價(jià)方案》，邵曉紅老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團成長(cháng)，以周校負責，陳新艷執筆的'課題《低段識字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區里立項。項黎麗老師參加區班主任基本功大賽，獲得區一等獎，后被評為區骨干班主任。吳閃燕校長(cháng)的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班，學(xué)校項金燕老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。

　　為了加快教師成長(cháng)步伐，學(xué)校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。

　　龍灣一小校本研訓網(wǎng)記錄了我們校本研訓的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。

教科室工作總結9

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！

　　20xx年度，我除了任職教科室主任，主持學(xué)校教科研工作外，范文寫(xiě)作還附帶學(xué)校的部分人事工作，同時(shí)擔任13（1）班班主任并兼兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作，我本著(zhù)對工作的熱愛(ài)，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學(xué)校中層干部，為教師起到橋梁紐帶作用，工作做到盡早思考，盡早安排，細致實(shí)施�，F把本年度的主要崗位任職情況向領(lǐng)導匯報，請批評指正。

　　一、完善科研制度，營(yíng)造科研氛圍。

　　制度建設是學(xué)校教科研工作的重要內容，也是教育現代化的基本要求。本年度，教科室完善制定了一系列教育科研制度，營(yíng)造了濃厚的科研氛圍。在制定教科研制度時(shí)，我們聽(tīng)取了一線(xiàn)教師的意見(jiàn)，本著(zhù)減輕教師負擔，提高工作效率的原則，既使教師能腳踏實(shí)地的參與教科研工作，又能促進(jìn)學(xué)校教科研工作的提升，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點(diǎn)實(shí)用性的措施。

　　二、加強“個(gè)人課題”研究，規范各級課題過(guò)程管理。

　　本學(xué)期在抓好課題常規管理工作的同時(shí)，做好了個(gè)人課題的研究，今年下半學(xué)期組織教師申報菱塘民族中專(zhuān)“個(gè)人課題”教科研課題，共有十多位教師根據學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題申報個(gè)人課題。教科室對所申報的課題進(jìn)行分層處理，優(yōu)秀課題科研室精心指導、修改后推薦為縣級課題。有的課題適合集體研究，建議作為教研組專(zhuān)題進(jìn)行研究，其余課題為校級課題。今年是縣級優(yōu)秀個(gè)人課題成果評選年，我校有一項個(gè)人課題《提高新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作藝術(shù)性的研究》獲一等獎并被推薦為市級課題。

　　在課題研究過(guò)程中，我校實(shí)行學(xué)校教科室統一管理，按時(shí)督促各級課題完成研究任務(wù)并上交課題過(guò)程材料，使各級課題的研究工作得到了規范，提高了研究效率。

　　三、積極推進(jìn)新教育實(shí)驗，構建高效課堂。

　　在積極全面推進(jìn)新教育實(shí)驗的同時(shí)，我們重點(diǎn)進(jìn)行了高效課堂的構建，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂是以生命活動(dòng)為本質(zhì)的，以生命活動(dòng)為本質(zhì)就是要求師生“從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)點(diǎn)看待課堂教學(xué)”，“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，傳統的中學(xué)課堂教學(xué)已不能適應時(shí)代發(fā)展的要求，為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育精神，進(jìn)一步深化課程改革，最大限度地提高課堂教學(xué)的效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，我校在全面實(shí)踐推行任城區教體局倡導的“學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎上，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意創(chuàng )新??

　　教師們按照學(xué)校領(lǐng)導提出的改革目標，進(jìn)一步深入開(kāi)展了課堂教學(xué)改革，初步純化確立了“目標導學(xué)、展示提升”為主要特征的課堂教學(xué)模式。在模式中，我們還積極開(kāi)展小組合作學(xué)習，加強評價(jià)機制的引入，同時(shí)我們還積極穩妥地開(kāi)展了匯報、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(cháng)補短，互相學(xué)習的良好局面，通過(guò)開(kāi)展各項工作，老師們的講課能力增強了，學(xué)生們也樂(lè )學(xué)了，成績(jì)也提高了。

　　四、注重反思養成，推廣科研成果。

　　推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著(zhù)服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時(shí)把縣級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個(gè)教師。我統計了一下，今年我校教師參加縣級及以上各類(lèi)教科研評比，每一次都有所收獲，獲獎比例占選送文章的80％以上。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，開(kāi)展了一些活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。近年來(lái)，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比獲獎的數量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。

　　五、擺好心態(tài)，甘當綠葉。

　　當我還是普通教師的時(shí)候，我認為教科室主任的工作就是坐在辦公室里看看文章，把評比的信息傳遞給教師們，把文章上交縣教研所就可以了，工作比較輕松。直到自己從事教科研主任的工作后，才發(fā)現那只是學(xué)校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔子的分量。且不說(shuō)常常為了沒(méi)有完成的工作而徹夜難眠，也不說(shuō)為教師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比較重，但在工作中我盡量做到三個(gè)“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法；對教師有利的.機會(huì )，決不放過(guò)；能夠為教師提供幫助的，決不退縮。雖然有時(shí)得不到教師的理解，但我無(wú)怨無(wú)悔。

　　教科研的工作瑣碎而繁雜，有時(shí)為了設計一個(gè)課題實(shí)施方案需要翻閱大量的文獻資料，進(jìn)行多方面大的調查分析，沒(méi)有兩個(gè)星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執教的學(xué)科以外，還得掌握學(xué)校管理、其它各門(mén)學(xué)科的知識，對個(gè)人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養，必須不斷充電，不斷學(xué)習。本學(xué)期，我參加區科研培訓，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家對國際教育形勢的分析，了解教科研的熱點(diǎn)問(wèn)題，雖然要付出大量的時(shí)間和精力，但是，感覺(jué)收獲頗豐。

　　六、做好學(xué)科教學(xué)工作

　　作為一名職中數學(xué)教師，除了上好每周十節課之外，面對新形勢、新要求、新觀(guān)念，我認真學(xué)習教育理論，及時(shí)更新教育理念。多次去縣市參加科研主任培訓班學(xué)習，多次聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極參加校本培訓，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養。在這種思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。我積極研究教材教法，落實(shí)教學(xué)五環(huán)節，結合新課程標準，根據本班學(xué)生具體情況既備教案又備學(xué)案，課堂上運用多媒體課件創(chuàng )設情景，努力把課上得生動(dòng)有趣。在教學(xué)中我能“活”字當先，不拘一格，所以受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。

　　各位領(lǐng)導、老師，“一切為教學(xué)服務(wù)”是教科室的工作宗旨，教科研活動(dòng)必須無(wú)條件地為學(xué)校的中心工作服務(wù)。但我肯定在某些方面還有不足之處，在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無(wú)波，相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。篇三：初中教科室主任述職報告

教科室工作總結10

各位領(lǐng)導、同事：

　　我擔任學(xué)校教科室主任已經(jīng)多年。在此期間，領(lǐng)導、老師們的鼓勵支持，一直激勵著(zhù)我全力以赴地做好這項工作，在實(shí)踐中，也更加深刻地認識到教育科研是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，必須多動(dòng)腦筋，加倍努力。我是這樣想的，也是這樣做的。20xx---20xx學(xué)年度，本著(zhù)對工作的熱愛(ài)，恪盡職守，竭盡所能地做好各項工作。做領(lǐng)導的好幫手。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實(shí)施�，F把一學(xué)年來(lái)本人的崗位任職情況向大家作簡(jiǎn)單的匯報，請各位批評指正。

　　一、嚴格執行學(xué)校工作計劃和教科室工作計劃，發(fā)揮教科研在教學(xué)中的先導作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的提高想方設法。立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，營(yíng)造積極向上的教科研氛圍。提升了全體教師教科研意識。

　　二、積極履行教育教學(xué)管理職責，和教導處密切合作，每學(xué)期完成兩次教學(xué)常規檢查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，及時(shí)聽(tīng)評年青教師的上課情況，每學(xué)期按照要求完成聽(tīng)課任務(wù)，了解我校教師的教學(xué)及教科研情況。組織并指導各教研組開(kāi)展工作，落實(shí)了組長(cháng)工作職責及具體工作內容并全程跟蹤督促實(shí)施，保證了教研組工作的有效開(kāi)展。

　　三、抓好集體備課，使集體備課常態(tài)化。組織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì )上交流，有學(xué)術(shù)性。

　　四、確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學(xué)研究目標，積極穩妥地開(kāi)展了公開(kāi)課，匯報交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(cháng)補短，互相學(xué)習的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師的聽(tīng)課記錄，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數增多了，評課能力增強了，同時(shí)，我們還組織了兩次“激情教師”優(yōu)質(zhì)課大賽，有計劃有組織地鍛煉教師，使他們在最短的時(shí)間內快速成長(cháng)起來(lái)，勇挑教學(xué)重擔，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了一定的基礎。

　　五、加強課題引領(lǐng)，明確科研方向�；貧w課堂、關(guān)注課堂是學(xué)�？蒲械幕�本原則，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學(xué)校實(shí)際條件、立足于中考的實(shí)際要求，以解決實(shí)際問(wèn)題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個(gè)人創(chuàng )新與集體協(xié)作相結合的道路。

　　六、本年度，本人所做的`具體工作明細如下：

　　1、認真制定本校教科研工作計劃，并做好學(xué)期總結。組織開(kāi)展并做好督查。抓好教研組活動(dòng)，每周一次。組織開(kāi)展督查公開(kāi)課的實(shí)施。從安排、實(shí)施、組織教師聽(tīng)與評等。

　　2、積極抓好集體備課活動(dòng)，注重質(zhì)量和效果。每周一次。

　　3、做好每月一次的“六認真”的檢查工作

　　4、及時(shí)完成上級部門(mén)的教師培訓工作。負責教師培訓的安排、落實(shí)、上報、提醒、督查。

　　5、完成校本教研計劃的制定、實(shí)施。校本課程內容的編定、培訓的策劃、人員的安排等，尤其是暑期校本培訓的開(kāi)展，并順利完成。

　　6、組織、指導各科教師參加上級主管部門(mén)的各項比賽。如優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽、學(xué)生比賽。有多人在各項比賽獲獎。

　　7、積極組織教師參加了上級主管部門(mén)要求組織、參加的論文比賽并做好宣傳、指導、初選等工作。如師陶杯、藍天杯、教育學(xué)會(huì )論文、縣局論文評比等。取得了較好的成績(jì)。

　　8、認真完成了縣教科室布置的各項任務(wù)。如開(kāi)展科普宣傳周活動(dòng)、金鑰匙競賽、推廣普通話(huà)活動(dòng)、硬筆書(shū)法比賽、作文競賽等，取得了較好的成績(jì)，得到領(lǐng)導、師生的好評。

　　9、盡心盡力地完成“江蘇省教師管理”網(wǎng)所要求如培訓的登記、上傳、確認、通知以及本校相關(guān)信息的處理。事情雖然繁雜，工作量大，但從未影響工作的進(jìn)行。

　　10、做好學(xué)校的課題管理工作。認真抓好我校課題的申報、立項、研究、結題等工作。注重過(guò)程管理、注重研究質(zhì)量。加強指導、督查。確保每項課題的研究工作真實(shí)而有效。

　　11、做好教科研各項活動(dòng)的記錄，匯總，為學(xué)校制定計劃、階段性總結提供翔實(shí)而精準的材料。

　　12、實(shí)實(shí)在在地做好自己的學(xué)科教學(xué)工作。本人所擔任的初二語(yǔ)文教學(xué)工作，取得了有目共睹的成績(jì)。得到了領(lǐng)導師生的一致好評。這是我做了教科定工作的前提、也是基礎。

　　七、工作中的不足：少部分教師的教育科研熱情還未能充分調動(dòng)，許多先進(jìn)經(jīng)驗還不能被老師們很好的吸收。

　　八、今后工作思路：加強學(xué)習，走科研興校之路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，打造一支學(xué)習型、反思型、科研型的教師隊伍。

教科室工作總結11

　　在深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，“科研興�！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺(jué)的實(shí)踐行動(dòng)，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動(dòng)力，愈來(lái)愈顯示出其強大的生命力�！翱蒲虚_(kāi)路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學(xué)期來(lái)，全校教師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規劃為目標，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新。認真領(lǐng)會(huì )新課程改革精神，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究，從培養學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。

　　一、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開(kāi)展

　　為積極推動(dòng)我�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開(kāi)展。

　　二、在新課程背景下，努力轉變觀(guān)念，增強教科研能力。

　　從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓學(xué)習是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內涵需要教師加強理論學(xué)習。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓之外，擴大培訓面，更重要的還是校本培訓，根據本校實(shí)際和教師狀況，有針對性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng )造的意識，不斷更新教師的教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念。

　　我校認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問(wèn)題開(kāi)展深入研究，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面，請學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善于創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

　　三、落實(shí)名師工程，培養教育科研骨干

　　教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個(gè)重要的載體——教育科研。事實(shí)證明，一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者。在實(shí)施名師工程的過(guò)程中，科研是發(fā)展教師的內涵、形成教師獨特風(fēng)格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進(jìn)來(lái)，走出去，著(zhù)力校本培訓”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長(cháng)周期，培養了一支勇于鉆研、樂(lè )于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗能力的科研骨干隊伍。與此同時(shí)，學(xué)校還樹(shù)立一些教科研工作的先進(jìn)典型，善于發(fā)現，積極扶植，大力宣傳，用“結、幫、帶”的方式來(lái)帶動(dòng)相對缺乏理論知識和方法技能的教師開(kāi)展科研活動(dòng)，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。

　　四、大膽實(shí)踐，撰寫(xiě)論文，進(jìn)一步提升科研水平

　　教育行政部門(mén)和社會(huì )團體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開(kāi)展。學(xué)校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱(chēng)號，使老師們從內心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時(shí)，學(xué)校積極承擔有關(guān)協(xié)作活動(dòng)，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評，再上報。學(xué)校鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類(lèi)論文競賽中獲獎。

　　五、聯(lián)系課題研究，踐行生命教育

　　課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據。要使教科研工作達到一個(gè)較高的層次，必須開(kāi)展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究，而是結合教師日常教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展以解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題為主要內容的行動(dòng)性研究，讓科研與教學(xué)有機地結合起來(lái)，以科研促進(jìn)教學(xué)。

　　教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計劃，學(xué)期末做好工作總結），又加強了課題研究過(guò)程的.監督檢查，包括對立項課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查，督促項目承擔者定期匯報，召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，對教師科研過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。

　　本學(xué)期繼續對省級課題《流動(dòng)兒童行為習慣之養成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習，并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合，進(jìn)行了“關(guān)注流動(dòng)兒童”生命教育周活動(dòng)，創(chuàng )造性的開(kāi)展了“流動(dòng)兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動(dòng)”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進(jìn)行了大量的報道，受到了教育行政部門(mén)和社會(huì )的好評。

　　在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。

　　六、工作展望

　　盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jì)，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，落實(shí)好立項課題的科研實(shí)驗工作；為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，實(shí)施新課程改革實(shí)驗，探索開(kāi)展研究性學(xué)習和開(kāi)發(fā)校本課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。

教科室工作總結12

　　本科室秉承竭誠為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)步服務(wù)的宗旨，著(zhù)重在課題的管理、課改提升、教師讀書(shū)活動(dòng)和文學(xué)社活動(dòng)四個(gè)方面開(kāi)展工作，

　　一、課題過(guò)程管理：

　　1.省級規劃課題《發(fā)掘鄉土文化校本課程資源構建農村初中學(xué)生幸福成長(cháng)課堂》通過(guò)了專(zhuān)家開(kāi)題論證和中期檢查。

　　2.市級課題《借助文學(xué)社提升學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐探索》通過(guò)專(zhuān)家的開(kāi)題論證以及中期檢查。

　　3.兩個(gè)縣級課題提供指導。進(jìn)一步明確了研究目標，并結合備課組的課例研討活動(dòng)加以落實(shí)。

　　4.課題組成員的培訓也進(jìn)行了三次專(zhuān)題培訓。

　　二、課改提升工作：

　　1.制訂了《xx中學(xué)課改提升年活動(dòng)實(shí)施方案》，擬訂了課改工作臺賬。

　　2.修訂了《xx中學(xué)集體備課活動(dòng)具體要求》和《xx中學(xué)課改提升年活動(dòng)考核辦法》。

　　3.與實(shí)驗中學(xué)、武義五中語(yǔ)文組一起圍繞如何提高嘗試自學(xué)有效性這個(gè)專(zhuān)題，聯(lián)合舉行了一次同課異構研討活動(dòng)，

　　三、教師讀書(shū)活動(dòng)：

　　1.制訂了《xx中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)三年規劃》和《xx中學(xué)春學(xué)期教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》。

　　2.在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，組織教學(xué)骨干到金華采購教師閱讀書(shū)籍。

　　3.制訂了教師讀書(shū)制度以及教師讀書(shū)活動(dòng)積極分子評選方法。

　　4.先后三次組織相關(guān)教師讀書(shū)筆記以及讀書(shū)體會(huì )撰寫(xiě)的檢查。

　　5.組織一次《教育心理學(xué)》理論的學(xué)習輔導以及書(shū)面考試。

　　四、文學(xué)社活動(dòng)：

　　1.組織一次楹聯(lián)知識專(zhuān)題講座。

　　2.組織部分文學(xué)社成員參加詩(shī)歌創(chuàng )作專(zhuān)題講座。

　　3.組織開(kāi)展三次征文比賽活動(dòng)。

　　五、基本成效：

　　1.省規劃課題的研究工作開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研討階段;市規劃課題的研究工作正在穩步開(kāi)展;兩個(gè)縣級課題也已經(jīng)啟動(dòng)。

　　2.課改提升活動(dòng)由語(yǔ)文組率先開(kāi)展。

　　3.教師的讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)，部分教師已經(jīng)自覺(jué)參加學(xué)校組織的每周兩次讀書(shū)活動(dòng)，并作了摘記，大部分教師能按照學(xué)校要求寫(xiě)了讀書(shū)體會(huì )文章。

　　4.文學(xué)社成員進(jìn)行了兩次現場(chǎng)作文競賽，初步評選出部分佳作，為《楊帆》社刊的復刊作準備。

　　六、問(wèn)題與不足：

　　1.省規劃課題的研究?jì)热菁确�合國家有關(guān)課程建設要求，又貼近學(xué)校實(shí)際，因此，既得到科研管理部門(mén)的認可，又得到學(xué)校的'支持�？梢�(jiàn)，課題的申報一定要符合國建教育發(fā)展的要求，同時(shí)又要切合學(xué)校實(shí)際。今后的任務(wù)就是扎扎實(shí)實(shí)把課題研究工作開(kāi)展起來(lái)，能真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

　　2.課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，需要以取得實(shí)際成效為前提條件，要是廣大教師真真切切看到課堂教學(xué)改革給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)的幫助，給自己的工作價(jià)值的呈現所帶來(lái)的實(shí)惠。

教科室工作總結13

　　這學(xué)期，繼續實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴格控制班級人數，二是開(kāi)展特色化教學(xué)，爭取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，以社團、書(shū)香學(xué)校和各線(xiàn)、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。

　　繼續開(kāi)展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究，營(yíng)造書(shū)香學(xué)校氛圍。配合上級教育部門(mén)開(kāi)展校內教師繼續教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過(guò)自我學(xué)習、^^專(zhuān)家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì )到教學(xué)的日新月異，體會(huì )到學(xué)習的重要性。

　　學(xué)校試行7個(gè)平臺促進(jìn)教師發(fā)展，分別為：

　　1、加強教研組建設和管理；抓教研組建設，實(shí)行“教研例會(huì )”和“理論研修例會(huì )”（《跟孔子學(xué)當老師》讀后感推薦會(huì )、范文一篇好文章活動(dòng)）充沛利用閱覽室與圖書(shū)室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿，以提高教師專(zhuān)業(yè)生長(cháng)為目標。各項工作做到整體布置、全局安排，有計劃，查落實(shí)，找問(wèn)題，抓質(zhì)量，責任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊，推行教研組工作考核與評價(jià)規范.

　　2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差別性；堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、教學(xué)重點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、統一雙基訓練。堅持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內容明晰化，做到任務(wù)分工合理，防止以往由組長(cháng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗，其他教師失去自身的主張和創(chuàng )新的現象。加強教學(xué)通案的使用與管理，對個(gè)性化設計和課后小記實(shí)行單元監測，并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學(xué)反思的最好平臺，各組長(cháng)在制定計劃時(shí)要注意增加相關(guān)內容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認識——實(shí)踐——再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開(kāi)學(xué)初期，統一進(jìn)行一次集體備課，對各年段各年級的教學(xué)內容、教學(xué)目標以和教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統性梳理，各年級組長(cháng)做好本冊教材的梳理，各教研組長(cháng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級開(kāi)展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，資源課堂教學(xué)中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學(xué)生統整教學(xué)內容。

　　3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是先為自身設定久遠的人生規劃，然后循序漸進(jìn)來(lái)接近或者實(shí)現自身的規劃。要求各課題負責人制定本學(xué)期研究計劃和具體實(shí)施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規范實(shí)驗教師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強課題實(shí)施的過(guò)程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結束要求各組完成階段性總結報告。

　　4、指導和培養青年教師；堅持面向全體老師，重點(diǎn)培養青年教師，建立備課組師徒結對等長(cháng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng )設條件，搭建舞臺，促進(jìn)生長(cháng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，借助年級組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導，一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)效果，局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。

　　5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養的培養，并積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報，點(diǎn)評，執教者可以根據點(diǎn)評、自身的理解繼續修改教學(xué)方案，在學(xué)年結束階段進(jìn)行總結匯報。

　　6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問(wèn)題式的。由組內老師提出自身在教學(xué)過(guò)程中對某一內容或環(huán)節的困惑，然后在教研組內一起研討解決方案，在由老師自己或組內其他老師執教，教研組成員點(diǎn)評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學(xué)的細節上提供考慮的內容。如：“導語(yǔ)設計”、“小學(xué)一年級閱讀有效教學(xué)”等

　　7、充沛利用學(xué)校學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺、和生長(cháng)論壇，為我校教師發(fā)明良好的`教研條件。生長(cháng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長(cháng)擔任版主，每一個(gè)教研組教師必需把自身平時(shí)上課的內容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫(xiě)在論壇當中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人提供了發(fā)言的平臺。

　　繼續開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮教學(xué)調研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級教研活動(dòng)有“市教學(xué)調研”1次，繼續開(kāi)設“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使師生個(gè)性得以張揚，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開(kāi)放，教學(xué)體系得以與新課程同步。

　　繼續開(kāi)展社團活動(dòng)。本學(xué)期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專(zhuān)職教師和有特長(cháng)教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè )”、“美術(shù)”、“信息”、“話(huà)劇”、“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進(jìn)行35分鐘的指導活動(dòng)。短短幾天來(lái)，其中“音樂(lè )”、“美術(shù)”“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”等社團已取得了初步效果，他們的作品有的已在學(xué)校藍草莓雜志中展出。

教科室工作總結14

　　本學(xué)年校教科室仍然以區教科室教育科研思想為主旨，以課題為抓手，圍繞上元中學(xué)“課例研究友善用腦”課改主題，突顯科研引領(lǐng)、提升的作用，推動(dòng)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為學(xué)校特色發(fā)展奠定了基礎�，F將學(xué)校教科研主要工作總結如下：

　　一、利用“友善用腦”-“課例研究”平臺，發(fā)展教師教科研能力

　�。ㄒ唬┷`行友善

　　20xx年11月，全國友善用腦高峰論壇初中組的會(huì )場(chǎng)在我校進(jìn)行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂，得到了參會(huì )的教師和專(zhuān)家的一致好評。學(xué)生課后寫(xiě)出了感想，畫(huà)出了思維導圖，感到喜歡這樣的課！當天電視臺播出后引起社會(huì )和家長(cháng)的反響：這樣的課堂是孩子們感到開(kāi)心，區教育局對我校的課改活動(dòng)給與肯定。

　　圍繞友善用腦，我們多次進(jìn)行研討和體驗。20xx年5月我們邀請東山小學(xué)老師李一婷和汪露露老師到進(jìn)行菜單式講座，開(kāi)展了東山小學(xué)和上元中學(xué)“友善用腦中小學(xué)銜接教育研究”的交流活動(dòng)，表達了各自對“友善用腦”這一理念在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現形式的理解和思考。這種把教學(xué)與培訓融為一體的活動(dòng)，得到了教師的廣泛認同。隨后我校進(jìn)行了“上元名師說(shuō)友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究，學(xué)習，運用友善用腦”活動(dòng)等研討活動(dòng)。

　�。ǘ�）友善課例

　　如何把“課例研究式”引入校本教研？沒(méi)有專(zhuān)家現場(chǎng)指導，學(xué)校教師是否也能組織開(kāi)展，并使之成為常態(tài)，這是我們市級現場(chǎng)今后一直思考的問(wèn)題。學(xué)校在對活動(dòng)進(jìn)行梳理和反思的基礎上，決定在借鑒“專(zhuān)家活動(dòng)”和“專(zhuān)業(yè)方案”的基礎上，著(zhù)眼“常態(tài)”，刪繁就簡(jiǎn)，保留具有核心價(jià)值的步驟與環(huán)節，突出可操作性，進(jìn)行“去專(zhuān)家化”實(shí)踐。為此我們制定了《上元中學(xué)實(shí)施“課例研究式”校本教研活動(dòng)方案》，并著(zhù)手實(shí)施。一段時(shí)間的實(shí)踐讓我們欣喜地感受到，在實(shí)施“課例研究式”教研的過(guò)程中，學(xué)校的校本研修水平在整體上也得到了提升。

　　全校10個(gè)教研組共舉行了近二十次“課例研究”，研究的問(wèn)題有教法探究、學(xué)法指導、課型討論、教師角色定位、如何引導學(xué)生合作探究、如何構建知識體系、如何有效利用教學(xué)資源、如何突出重點(diǎn)及分散和突破難點(diǎn)、如何提高教學(xué)過(guò)程中設問(wèn)的有效性和提問(wèn)的技巧性、如何培養學(xué)生自主探究、自主學(xué)習等等；其中由初二年物理備課組王金偉老師執教蘇科版物理第八章第二節《重力》作為市級教材示范課，獲得極大成功并得到區、市、專(zhuān)家及各兄弟學(xué)校聽(tīng)課老師的.一致好評，影響較大。他說(shuō)自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風(fēng)暴，可以用八個(gè)字來(lái)形容：“震撼、實(shí)踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結會(huì )上，幾乎所有參與的教師都認為有了很大的收獲和改變，總結為：

　　1、注意了教學(xué)語(yǔ)言的精練和科學(xué)準確性�！扒уN百煉，只為一問(wèn)”，注重了教師課堂提問(wèn)的指向性和有效性。

　　2、使用小組合作學(xué)習，使得小組討論的實(shí)用、有效性大大提高。同時(shí)采用小組合作學(xué)習的形式彌補了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著(zhù)應有作用，學(xué)生自己解決問(wèn)題，盡可能的挖掘了學(xué)生的學(xué)習潛能。

　　3、教師要善于捕捉課堂中即時(shí)生成的教學(xué)情境，問(wèn)題情境的構建要適時(shí)、適當、適度。教師在“觀(guān)察員”的火眼金睛下，看到了自己課堂教學(xué)中真實(shí)的“軌跡”，揭示課堂教學(xué)中發(fā)生的有意義的問(wèn)題；透過(guò)課堂發(fā)生的現象，洞察現象背后隱藏著(zhù)的

　　本質(zhì)；幫助教師反思自己的教學(xué)行為。

　　20xx年3月我校承擔了區級課例研究現場(chǎng)會(huì )，數學(xué)語(yǔ)文展示了研究成果，李巧娣校長(cháng)做了這樣就進(jìn)行課例研究的講座，李義才主任代表學(xué)校做了以課例研究為載體提升教研實(shí)效性的經(jīng)驗匯報。

　　我室已將教師的課例-友善全部編輯成冊，刊登在上元課改活頁(yè)第5、6期上。

　　二、校、區級、市級立項“個(gè)人課題”的順利結題

　　本學(xué)年我室為個(gè)人課題結題做好工作，結合學(xué)�？�(jì)效工資獎勵條例，進(jìn)一步激發(fā)教師課題研究的積極性，要求人人都有課題或參與課題研究，同時(shí)加強個(gè)人課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)通知課題主持人參加課題培訓活動(dòng),關(guān)心課題研究的進(jìn)展情況,召開(kāi)課題研究進(jìn)展交流會(huì )。

　　今年我校又被評為江寧區校本研究特色研究單位，上學(xué)期我校有132個(gè)個(gè)人課題在校級立項，67個(gè)課題在區級立項，10個(gè)課題被推薦到市級立項，今年全部結題，結題率居市前列。

　　三、組織好論文、案例評比活動(dòng)

　　為激發(fā)教師開(kāi)展教科研的熱情，提高教師撰寫(xiě)教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級各類(lèi)論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細則通知到每個(gè)教師，指導各類(lèi)評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報刊雜志投稿，大力宣講各級教育教學(xué)成果評比的獎項。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎。

　　四、精心組織各類(lèi)培訓

　　為滿(mǎn)足教育發(fā)展的需要和教師的需求，我室本學(xué)期將繼續組織好兩次校本培訓、兩次全員培訓、一次區級“菜單式”講座以及各類(lèi)繼續教育活動(dòng)。講座的形式多樣化，增加對話(huà)與研討，確實(shí)提高講座的實(shí)效性。每次學(xué)習教師需上報一篇教師的聽(tīng)后感或反思。今年我室被評為“江寧區教科研基地學(xué)�！�、“江寧區教科研先進(jìn)學(xué)�！薄敖瓕巺^校本研修特色學(xué)�！�。

　　五、加強名師成長(cháng)的個(gè)案研究壯大上元骨干教師隊伍

　　以學(xué)校各級各類(lèi)教學(xué)、教育、教科研骨干教師為目標，成立一支“上元名師”隊伍，帶頭開(kāi)展課題研究、出科研成果、開(kāi)設講座、上研究課，建立名師檔案和個(gè)案研究課題，將名師特色濃縮提煉，發(fā)揚光大，為本校教師提供學(xué)習模板。本學(xué)期還將在原來(lái)“師徒結對”的基礎上，以已經(jīng)出臺的“上元中學(xué)青藍結對工程書(shū)”為準則強化過(guò)程管理。學(xué)校也將組織“青年教師學(xué)研沙龍”、“師傅講座”等活動(dòng)，為新教師成長(cháng)鋪路搭橋，以盡快縮短新教師成長(cháng)期，使青年教師思想入伍，教學(xué)入門(mén)，工作上軌。也使師傅在帶徒研討交流的過(guò)程中得到提升，真正實(shí)現了“教學(xué)相長(cháng)、師徒并進(jìn)”的工作目標。今年我校有9位教師被聘為“第二屆江寧區特帶優(yōu)后備”，上元中學(xué)名師隊伍進(jìn)一步壯大。上元中學(xué)教科室20xx.1

教科室工作總結15

　　xxxxx年度，我校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)研究水平；以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成績(jì)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階。

　　一、以基本裝備建設為教育科研管理的開(kāi)展提供有序、有效的物質(zhì)基礎

　　我校成立有專(zhuān)門(mén)的教科室，能結合學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際和市教科所工作重點(diǎn)，制定科學(xué)的科研規劃；有年度工作計劃和總結，重要科研活動(dòng)有總結，并及時(shí)向市教科所上報；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨立的辦公室，配備電話(huà)、電腦、打印機、檔案柜、書(shū)架、專(zhuān)門(mén)的教育科研雜志等教科研基本設施；教科室以下設有承擔課題的科研小組。教科室主任和專(zhuān)兼職人員具有較高的科研素質(zhì)和管理能力，具有指導教師教育科研實(shí)踐的經(jīng)驗和能力，能出色配合市教科所完成各項科研管理和指導工作；科研小組成員熱愛(ài)教育科研工作，帶頭承擔課題研究，學(xué)校形成相對穩定的教科研隊伍。教科室每年有科研經(jīng)費，對重大科研課題或重要科研活動(dòng)有專(zhuān)項經(jīng)費，本年度用于此項金費4萬(wàn)多元。

　　檔案資料詳實(shí)、完整。分類(lèi)科學(xué)、合理，便于查閱。真實(shí)可信，能清晰完整地反映研究的過(guò)程和軌跡。教科室有固定的教育科研信息員，能及時(shí)做好科研情報信息的收集、整理、傳播工作。每月我們都要收集學(xué)校各個(gè)層面的教育科研信息，準時(shí)上報到玄武區教育網(wǎng)。

　　二、以科學(xué)的制度建設搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的高端平臺為了建立激勵機制，調動(dòng)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的積極性、能動(dòng)性，在今年我們首先出臺了《梅園中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規劃》，這是學(xué)校為教師設置各種體現德才水平的、具有不同等級的專(zhuān)業(yè)化平臺，通過(guò)一定程序授予具備條件的優(yōu)秀教師。目標是前進(jìn)的導航，基于此我們又制定了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)》，我們認為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、互相涵養。因此在其中我們有教師目前的發(fā)展狀態(tài)，未來(lái)5年期望達到的狀態(tài)，的是為了促進(jìn)教師用于追求事業(yè)的高峰，并且仔細思考實(shí)現事業(yè)追求的途徑，在此基礎上我們設立了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意向計劃表，讓教師們朝著(zhù)確定的目標前行。我們還有意識的制定了《教師讀書(shū)計劃》，引領(lǐng)教師全面有效的讀書(shū)。

　　三、以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)研究水平，提升職業(yè)幸福感；做好課題研究的指導與管理工作，課題研究工作扎實(shí)推進(jìn)，碩果累累。

　　1、首次擁有國家級課題 xxx年xxx月申報《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》國家課題、xxx月被批準立項、xxx月上交開(kāi)題申請，并與2xxx年xxx月現場(chǎng)開(kāi)題，我們集體研討，認真撰寫(xiě)開(kāi)題報告，組織印刷各種過(guò)程性材料，開(kāi)題論證答辯會(huì )，有由我校屠桂芳校長(cháng)帶領(lǐng)課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參加會(huì )議答辯， 此后在全校廣泛宣傳，xxx月確立5個(gè)子課題項目組以課題為中心線(xiàn)，開(kāi)展全校性教學(xué)研究活動(dòng)，以我校新立項國家規劃課題《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》的校內子課題申報為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的研究。

　　2、省級“十一五”重點(diǎn)課題結題：《建構以周恩來(lái)精神為核心的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)生主體育德的實(shí)踐研究》。xxx年xxx月啟動(dòng)結題工作。xxx月份，完成了省級《以周恩來(lái)精神為核心的和諧學(xué)校文化建設的實(shí)踐研究》四集的策劃、制作、排版、出樣和完成省級課題結題準備工作。xxx月份撰寫(xiě)省級課題工作總結，填寫(xiě)有關(guān)省級課題自評表，完成課題結題工作。

　　3、我校市區級教師個(gè)人研究踴躍課題，區內示范

　　今年我校教師市、區個(gè)人課題20xx年24人，另外每個(gè)老師都有針對個(gè)人的個(gè)性化校級課題，可以說(shuō)我校的教師課題參與度達到了100%。xx月xx日召開(kāi)了xxx年市、區兩級24位教師個(gè)人課題集體開(kāi)題會(huì )，教師個(gè)人課題的研究工作落實(shí)在過(guò)程中，教科室的管理從啟動(dòng)到過(guò)程均有落實(shí)和督察，我校的賀璐璐老師對全區獲得市級立項個(gè)人的教師進(jìn)行專(zhuān)項經(jīng)驗分享，獲得一致好評。

　　在教師個(gè)人課題的研究中，教科室發(fā)揮服務(wù)功能，幫助教師梳理探討研究什么？我們提出：學(xué)校研究的課題即教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，我們組織全校教職工都參與課題研究。

　�。�1）做什么研究什么，把工作中的問(wèn)題與難題作為研究課題；

　�。�2）研究什么學(xué)習什么，結合研究課題學(xué)習相應的教育理論，既有針對性，也易激發(fā)興趣；

　�。�3）把工作計劃和課題研究方案結合起來(lái)；

　�。�4）把工作過(guò)程和課題研究過(guò)程結合起來(lái)；

　�。�5）把工作總結和撰寫(xiě)研究論文結合起來(lái)。這種機制適應教職工的需要，便于教職工從經(jīng)驗型向科研型轉變。

　　我們特別意識到作為基層學(xué)校的教師，僅僅有科研意識和研究熱情是不夠的，還需要看到：研究的問(wèn)題要具有可遷移性和一定的推廣意義，新的課程理念需要的實(shí)踐來(lái)證明，心理學(xué)以全面的姿態(tài)浸潤著(zhù)學(xué)校教育方方面面。這些教育研究中的新動(dòng)向，默默地提示著(zhù)我們的教師們在課題研究中的方向和重點(diǎn)。在這樣的認知下，我們教師的課題申報通過(guò)率一直位于全區前茅，并且在全市領(lǐng)先。市區教師個(gè)人課題立項從xxx年10人、xxx年14人、09年24人的逐年提升，大步邁進(jìn)的好成績(jì)。

　　4、參加市教科所的省級《主題育德》課題的子課題研究xxx月29召開(kāi)省級學(xué)校課題的德育子課題組的核心組會(huì )議，布置課題現場(chǎng)結題的相關(guān)準備和管理工作，4月我校完成子課題組的結題全部工作并上交結題材料。

　　5、xxx月份開(kāi)展教師第五期個(gè)人課題的相關(guān)申報工作的組織、培訓申報工作。

　　四、以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓：

　　教師隊伍建設是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵教師隊伍是學(xué)校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節，就今天這樣的社會(huì )現實(shí)下，家長(cháng)對學(xué)校的認可度，與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是密切相關(guān)。在本年的.校本培訓中我們堅持一貫的優(yōu)秀制度，也拓展了思路，進(jìn)行培訓的校內創(chuàng )新。

　�。�1）以拜師結對為載體的青年教師培養：

　　我校一貫執行一、三、五、七青籃工程的青年教師培養制度，在xx月xx日，我們對剛跨進(jìn)校門(mén)二位新教師和四位剛開(kāi)始班主任崗位的青年教師進(jìn)行拜師活動(dòng)，我們謹慎選擇師傅，認真拜師入手，嚴格學(xué)徒過(guò)程，加強過(guò)程性的管理，設計青年教師成長(cháng)記錄表，每月一張，反饋本月教育和教學(xué)的情況。

　�。�2）全方位滲透的骨干教師培養結合區骨干教師管理的政策和要求，先是召開(kāi)基本要求的培訓會(huì )，然后在各級研究課、示范課、課題研究和論文評審方面，鼓勵骨干教師積極參與，并在教研組中形成領(lǐng)軍勢態(tài)，帶領(lǐng)教研組教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。今年在區級骨干教師的年度考核中，我校34位特級、市區學(xué)科帶頭人和青優(yōu)在自評中全部達到各個(gè)級別的分數線(xiàn)要求。

　�。�3）全員參與的教師沙龍我們舉辦這樣的沙龍的基本目標是期望使得教師獲得：交流、實(shí)踐、提升、反思。交流，我們開(kāi)展了二期班主任沙龍和一期學(xué)教研沙龍。班主任沙龍是《贏(yíng)在起點(diǎn)----班集體的建立》、《意料之外、情理之中---校園安全事件》，教學(xué)沙龍是《課堂的優(yōu)化----在課堂中開(kāi)展三全五優(yōu)化的實(shí)踐反思》。每次沙龍的研討時(shí)間均在晚上6—8點(diǎn)的時(shí)間，都是全員參與，教師們根據校園具體教育和教學(xué)事件的觀(guān)點(diǎn)碰撞、激烈爭論中反思提升。

　�。�4）為適應新課程改革，有效促進(jìn)現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合。變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，以競賽增添動(dòng)力，彰顯活力：我們在xx年xx月xx日開(kāi)展了全校35歲下共51位教師的板書(shū)大賽，在xxx月開(kāi)展了全校40歲以下教師共72位的教學(xué)案例評比，在xxx月開(kāi)展了“推進(jìn)課堂教學(xué)改革系列讀本”讀后感比賽。內容主要圍繞“高效課堂22條”結合本學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論述。在這些比賽中，我們堅持培訓----訓練---比賽----表彰---優(yōu)秀成果分享與反思提升五環(huán)節，使得教師們在這樣的競賽活動(dòng)中能夠切實(shí)得到提升。

　�。�5）青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng) 為督促青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，壯大教師隊伍。使師傅們在其中也得以成長(cháng)，逐漸邁向名師行列，我校本學(xué)期開(kāi)展了青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng)，受到了學(xué)校老師的積極響應和好評。

　�。�6）促進(jìn)教師崗位成長(cháng)和有效課堂推進(jìn)的專(zhuān)家引領(lǐng)系列的舉措。在本學(xué)期我校邀請了江蘇省特級教師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場(chǎng)題為“基于課堂的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的講座。此舉受到了全體教師的積極相應。

　　五、表彰成績(jì)是激勵教師隊伍的不可缺或的手段：

　　學(xué)生成績(jì)的取得離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊伍，一大批突出的代表彰顯著(zhù)教師的奮斗業(yè)績(jì)。在一學(xué)年中，陸艷、章磊、宋軍、金強、孔宇明、王寅、鮑子穎、翟芳等8個(gè)老師獲得全國省市區賽課大獎，張素珍老師被評為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、黃舒老師被區教育局被評為江蘇省師德標兵，儲敏老師獲南京市先進(jìn)教育工作者；在教學(xué)能力方面，我校陳榮華、鄭邦鳳、范瑜、曾淳榮、張小華、蔣萌、6位老師在本學(xué)年獲得區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在玄武區“四邊”課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)中，以組長(cháng)李琳為代表的地理組、組長(cháng)傅佳為代表的英語(yǔ)組、組長(cháng)陳正蓉為代表的數學(xué)組被評為區先進(jìn)學(xué)科組，賀璐璐、卞姍姍、何叢林、范瑜、金宇琳、張潔等6位老師被評為區先進(jìn)個(gè)人，我們教師的課題、論文獲獎和發(fā)表學(xué)校也建立了激勵制度，以表彰先進(jìn)。教師本年度發(fā)表文章總97人次，教師獲獎?wù)撐?7篇，課題申報首次獲得國家級課題的立項一項、市級教師個(gè)人課題10項，區級立項教師個(gè)人課題14項。市級結題14人，區級結題3人，被市教育科學(xué)研究所評為市先進(jìn)教科室。所有的這些都在表明一個(gè)事實(shí)：我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)又邁上了一個(gè)新臺階。

　　六、教師撰寫(xiě)論文面廣質(zhì)高，教育科研成效明顯。

　　我校在今年有49篇參加論文待評，參評率達到50%以上，有80%以上教師在市級以上刊物發(fā)表論文、30%獲區級及以上論文獎，學(xué)校當年有教師教育專(zhuān)著(zhù)正式出版；我校共有34個(gè)班級，當年專(zhuān)著(zhù)發(fā)表在3篇以上。例如20xx年我校數學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳帶領(lǐng)的數學(xué)備課組發(fā)表的論著(zhù)有《講透教材》、英語(yǔ)教研組長(cháng)付佳老師、數學(xué)教研組蘇太盛、何叢林、劉劍等老師《高效全能學(xué)習方案（數學(xué)選修3）》、《高效全能學(xué)習方案（數學(xué)選修2-2）》等。

　　在承擔市級以上科研活動(dòng)及科研成果市級以上交流或推廣方面，20xx年我校在xxx月份舉辦了玄武區中小學(xué)創(chuàng )建市示范心理咨詢(xún)室經(jīng)驗介紹會(huì )，xx月xx日舉辦了長(cháng)三角地區第五屆小班化教育研討會(huì )。我校陸艷老師代表南京市開(kāi)設了一節《函數》的數學(xué)課。我校數學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳校長(cháng)還對這節課進(jìn)行了點(diǎn)評。xxxxxx學(xué)年新聞媒體網(wǎng)絡(luò )報道總共141次，其中區級網(wǎng)絡(luò )媒體報道128次，市級網(wǎng)絡(luò )及電視媒體報道8次，省級報刊媒體報道5次。

　　七、教科室獲得的成績(jì)。

　　在本學(xué)期，我校教科室榮獲了南京市學(xué)校優(yōu)秀教科室銅牌，xxx年xxx月榮獲我校被評為南京市教育科學(xué)規劃“個(gè)人課題”研究?jì)?yōu)秀學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號。我校在xxx年，市級個(gè)人課題立項20項（申報通過(guò)率87%，市通過(guò)率為50%）、市級個(gè)人課題結題13項（結題通過(guò)率90%，市通過(guò)率為70%）。xxx年市級教師個(gè)人課題再立10項。

　　總之，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，在各處室辦的大力配合下，在全校教職員工的鼎力支持下，學(xué)校的教學(xué)科研工作取得了長(cháng)足的發(fā)展，今后，教科室全體工作人員將努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和責任意識，更加努力工作，竭誠為大家服務(wù)，為我校的發(fā)展再立新功，再創(chuàng )佳績(jì)！

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