[精品]教科室工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的教科室工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[精品]教科室工作總結](/pic/00/l/b9a4d7f7d7dcbde1063_5fbf7ec9a24e1.jpg)
教科室工作總結1
狄校長(cháng)打電話(huà)專(zhuān)門(mén)讓我回來(lái)匯報工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒(méi)有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來(lái)教科室工作都是由狄校長(cháng)和楊蕾主任負責，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長(cháng)補充。
我們知道千人以上學(xué)校才設教科室，我校自20xx年設教科室以來(lái)教科室和教導處從未分過(guò)家，且一直沒(méi)有教導主任，可以說(shuō)教科室工作和教導處工作是合為一體的。直至20xx年9月份，才有明確的教導主任和教科室主任。擔任教科室主任以來(lái)，我一直沒(méi)擺正自己的位置，在教導處辦公，教導處的活動(dòng)都
參與了其間，一直還認為自己是教導處中的一員。我不止一次的追問(wèn)，教科室的職責是什么?它與教導處的聯(lián)系區別在哪里?其實(shí)教導處與教科室應該相輔相成的，既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動(dòng)、論文等工作都與教導處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報課題與心理健康工作這兩方面;
一、課題研究
20xx年度，教科室共負責指導管理我校集體課題8個(gè)，個(gè)人課題7個(gè)。平時(shí)老師們忙，充分利用暑假的整時(shí)間，老師們能靜心梳理自己的研究總結。暑假間我引領(lǐng)我校教師聶春云、琚衛峰等課題研究者，整理總結我們的課題經(jīng)驗。暑假早上涼快，毫不夸張的說(shuō)連續
4、5天我都7點(diǎn)鐘到校寫(xiě)結題報告。有兩天聶春云、琚衛峰、韓佩加班到晚上8點(diǎn)多鐘，每個(gè)課題都是打印100多頁(yè)。于20xx年9月份5個(gè)集體課題順利通過(guò)市教科所的'課題結題，其結題質(zhì)量、結題材料的包裝整理得到教科所所長(cháng)崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數學(xué)中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長(cháng)主持的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識培養研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級數學(xué)課堂上培養學(xué)生合作習慣的研究》、琚衛峰老師主持的《小學(xué)生高年級課內外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個(gè)個(gè)人課題王建利的《小學(xué)中年級生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究》、毛艷霞的《低年級學(xué)生良好寫(xiě)字習慣培養的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級語(yǔ)言積累的探究》順利結題。本學(xué)期課題結題數量成為我校有史以來(lái)最多。
由于自己近幾年連續承擔課題多個(gè)，對課題工作指導有一定的經(jīng)驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈
軍明主任專(zhuān)門(mén)打電話(huà)讓我幫忙整理課題結題工作，前后歷經(jīng)兩周時(shí)間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿(mǎn)足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺(jué)沒(méi)有實(shí)效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學(xué)中的共性問(wèn)題作為課題來(lái)研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗型”轉變?yōu)椤翱蒲行汀�。各學(xué)科每周一次的教研活動(dòng)，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實(shí)現“科研興�！�。
二、心理健康工作
心理健康工作是我教科室主負責，楊蕾擔任教科室主任時(shí)，心理健康工作交與我負責。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導一次，不管硬件軟件可以說(shuō)是一項空白。在20xx年春創(chuàng )建全國衛生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開(kāi)始籌建。
說(shuō)起心理咨詢(xún)室的建設，總感覺(jué)自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
整個(gè)四樓心理輔導中心從宏觀(guān)布局，到微觀(guān)檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說(shuō)自己付出了全部心血，往圓點(diǎn)復印部我跑了無(wú)數趟，每個(gè)圖片的顏色、字體都需一一過(guò)目;上墻漆、買(mǎi)窗簾、買(mǎi)書(shū)柜等等，晨光校長(cháng)、王衛星老師我們跑了多少趟，說(shuō)實(shí)在自己家里裝修我也沒(méi)抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫(huà)，非得學(xué)生不在的時(shí)候才能施工，從四月到六月份我幾乎沒(méi)過(guò)過(guò)一個(gè)完整的假期。同時(shí)導致一學(xué)期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時(shí)自己也學(xué)習很多，收獲了很多。在心理輔導中心建設過(guò)程中翟晨光校長(cháng)積極做好后勤配合，美術(shù)教師王衛星、付艷提供設想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個(gè)室爛漫、溫馨名字的選取狄校長(cháng)、徐紅梅可以說(shuō)是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力，我校的心理咨詢(xún)室建設走在的全
市小學(xué)的前列，在創(chuàng )建工作中前任市長(cháng)趙素萍親自到我校督導。也正是因為前面工作領(lǐng)導的肯定，10月份的全市“心理健康示范�！鄙陥蟋F場(chǎng)會(huì )放在我校舉行。學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓我從山上回來(lái)，因為這塊工作從頭到尾都是我負責。在匯報會(huì )上我做了我校的心理健康工作總結《放飛心靈快樂(lè )成長(cháng)》，本學(xué)期我校被評為全市首批中小學(xué)“心理健康示范�！�。與會(huì )議中我聽(tīng)了兄弟學(xué)校的做法，會(huì )后及時(shí)反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒(méi)有展示，其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動(dòng)會(huì )…可我的匯報忽略了此大項。
其二，校園氛圍，圖片沒(méi)有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問(wèn)題，是托教學(xué)生的突出問(wèn)題，這應作為重點(diǎn)，介紹我們的托教部會(huì )議、輔導托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專(zhuān)題活動(dòng)貫穿于學(xué)校德育活動(dòng)中;
誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長(cháng)樂(lè )園、學(xué)校組織的專(zhuān)題活動(dòng)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動(dòng)，周?chē)囊磺卸际呛⒆觽兘】党砷L(cháng)的條件。時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無(wú)聲，于有形到無(wú)形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
三、其他
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負責寫(xiě)字工作，已初見(jiàn)成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺(jué)自己還是單打獨斗，沒(méi)有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
教科室工作總結2
本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長(cháng)領(lǐng)導下，篤實(shí)勤勉，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，基本完成學(xué)期計劃，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、加強教師理論學(xué)習，穩步提升教學(xué)教研水平。
教育教學(xué)理論是教育者在長(cháng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中總結、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規律的知識體系，是對教育現象和教育實(shí)踐的理性認識。學(xué)習和掌握教育教學(xué)基本理論，可以加深教師對教育現象的思考和認識，幫助教師解釋和應對教育問(wèn)題、指導教育實(shí)踐、預測教育活動(dòng)的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。
我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統學(xué)習，教育教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題得不到解決，歸根結底是由于理論水平不夠，因此，本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習為突破口，大力推進(jìn)教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習資料和學(xué)習筆記；二是開(kāi)展了學(xué)習筆記評比活動(dòng)；三是舉行了心得交流會(huì )。
二、加強指導監督，規范常規教研。
當前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規教研活動(dòng)流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展。為此，教科室加強了對教研組、專(zhuān)業(yè)組常規教研活動(dòng)的監督指導，改變以往活動(dòng)懶散、無(wú)主題、無(wú)結果的現象，力求活動(dòng)取得實(shí)效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動(dòng)的主題、過(guò)程和結果；三是教研組長(cháng)的待遇采取浮動(dòng)式，根據教研活動(dòng)考核發(fā)放教研組長(cháng)津貼。
進(jìn)一步規范公開(kāi)課、示范課教學(xué)，采取一課多人上、同一專(zhuān)業(yè)集中上的方式，同時(shí)加強評課環(huán)節。每一次公開(kāi)課、示范課由主講教師在組內進(jìn)行說(shuō)課，同組教師進(jìn)行評論，圍繞提高課堂實(shí)效探討改進(jìn)教學(xué)設計。
定期檢查《教研手冊》的編寫(xiě)進(jìn)度和質(zhì)量，著(zhù)重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學(xué)的.瞬間靈感和創(chuàng )新思想，推進(jìn)教改工作上臺階。
三、鞏固教研成果，探索新的領(lǐng)域。
繼續編印�？缎吕锍獭返诙�，科學(xué)規劃板塊，精心選擇內容，盡力使�？锌煽粗�，看了使教師有所收獲。校本教材根據上學(xué)期使用情況，進(jìn)行論證評審，確保符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)用。
研究精品課建設，從語(yǔ)文組入手，組織建設精品課程，力爭申報。聯(lián)合電教進(jìn)行教學(xué)資源庫建設，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類(lèi)存儲，便于教師的共享學(xué)習和使用。
四、繼續加強課題研究工作。
課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問(wèn)題的切入點(diǎn)，有利于教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體；可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展；有利于教師不斷積累實(shí)踐知識。因此，本學(xué)期依托省級課題，本著(zhù)解決學(xué)校中存在的各種問(wèn)題學(xué)習開(kāi)展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長(cháng)。
五、通過(guò)各類(lèi)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。
教師是教育教學(xué)的根本，是學(xué)校的基石，有著(zhù)怎么樣的一支教師隊伍，決定著(zhù)學(xué)校的生存和發(fā)展�；诖�，教科室非常重視對教師的專(zhuān)業(yè)培訓，本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓4人，參加專(zhuān)業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實(shí)踐2人，參加省級青年教師培訓6人。同時(shí)，教科室還注重通過(guò)各種技能競賽平臺加強對青年專(zhuān)業(yè)教師的培養，本學(xué)期一人獲得省級教壇新星稱(chēng)號，一人在阜陽(yáng)多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎。燦爛！
教科室工作總結3
“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，在這一學(xué)期中我們全體課題成員在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，視課題研究為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課題研究探索實(shí)踐，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，積極推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展�，F將我園的科研工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、加強教科研、學(xué)科組隊伍培訓，提高教師的教科研水平。
科研工作科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支勤奮扎實(shí)工作，同時(shí)又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們充分利用每次的課題活動(dòng)時(shí)間，發(fā)動(dòng)教師收集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習，開(kāi)展自學(xué)、討論、交流，使大家進(jìn)一步明確了開(kāi)展課題活動(dòng)的常規要求。教師們都很重視集體學(xué)習的機會(huì )，針對問(wèn)題開(kāi)展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識，園領(lǐng)導也積極地創(chuàng )造條件，組織教師外出學(xué)習參觀(guān)，本學(xué)期我們專(zhuān)門(mén)邀請了常州市教研室莊春梅老師來(lái)園，和課題核心組成員就新學(xué)期美術(shù)課題名稱(chēng)、定位、具體目標內容以及本園開(kāi)展優(yōu)勢進(jìn)行現場(chǎng)指導、交流。共參加了“紅溪幼兒園聯(lián)合教研”、“上海集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )”、“新北區數學(xué)、體育、音樂(lè )學(xué)科組教研活動(dòng)”、“劉純芳老師創(chuàng )意美勞講座”、“常州市語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課展評”、“第二屆幼兒園數學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )”等10多個(gè)60多人次的有價(jià)值的培訓觀(guān)摩活動(dòng)，回來(lái)后召集教師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習、二次培訓，教師的眼界開(kāi)闊了，思想觀(guān)念更開(kāi)放了，課堂教學(xué)能力進(jìn)一步提高了。
二、課題研討，扎實(shí)有效。
1、過(guò)程性臺帳收集，有條不紊。
學(xué)期初，我們就接到了區級體育課題結題的任務(wù)，在整理原有臺帳的過(guò)程中，發(fā)現很多問(wèn)題。于是我們就對這學(xué)期課題組、學(xué)科組臺帳做了詳細的計劃要求，并在期初的課題學(xué)科組大會(huì )上從內容到意義向全體老師做了詳細解讀。在常規研討活動(dòng)包括：課題工作的計劃、總結交流；期初、期中、期末的課題全園性的總結；研討資料的積累；每周四一次的年級組教研；每月一次的學(xué)科組活動(dòng)等開(kāi)展過(guò)程中。教研組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)各負其責，各類(lèi)臺帳資料都能在期初的計劃安排下有條不紊地收集整理。臺帳資料的收集整理很好地反映了我們的一些過(guò)程性活動(dòng)，讓我們的研究過(guò)程看得見(jiàn)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中也很好地提高了老師的實(shí)踐反思能力。
2、課題研討活動(dòng)毫不放松。
課題工作要出成效，教師必須有肯吃苦的精神。我們定期開(kāi)展研討交流活動(dòng)，有時(shí)，我們學(xué)習與本課題相關(guān)的理論，有時(shí)大家集中在一起進(jìn)行問(wèn)題會(huì )診，有時(shí)我們與資深的幼教專(zhuān)家對話(huà)交流。大家各抒己見(jiàn)，積極參與。10月份一課二研：小班繪畫(huà)活動(dòng)“顏色妙妙妙”、中班繪畫(huà)活動(dòng)“美麗的手印畫(huà)”、大班欣賞活動(dòng)“京劇臉譜”；11月份一課二研：小班“水果（泥塑）”、中班“美麗的樹(shù)林”、大班“美麗的相框”；12月份小班《創(chuàng )意紅黃藍》、中班《黑白鳥(niǎo)》、大班欣賞活動(dòng)《星月夜》。所有的這些活動(dòng)從內容的選擇、目標的制定、教學(xué)環(huán)節的設計、教學(xué)策略的運用都充分體現了集體的智慧。課題核心組成員主備、集體備課研討、年輕老師一研、主班老師二研，一環(huán)緊扣一環(huán)，在反復研討、教學(xué)實(shí)踐的探索中所有老師對于課題研究的內容目的、課堂實(shí)踐的意義方法有了進(jìn)一步的了解思考。
3、特色活動(dòng)、嶄露身手莊春梅老師說(shuō)：“”。在課題實(shí)踐的過(guò)程中，我們牢牢記住這一點(diǎn)。本學(xué)期的課題活動(dòng)活動(dòng)就和幼兒園的家園社區開(kāi)放活動(dòng)緊密結合。10月20日，我們小中大全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)了“奧體中心”，這種親臨現場(chǎng)的零距離感受、體驗大大激發(fā)了孩子的創(chuàng )作話(huà)畫(huà)欲望，參觀(guān)后小班的“童心話(huà)省運”、中大班的“童心畫(huà)省運”可以充分感受到孩子們對省運會(huì )、對作為一個(gè)幸福小常州人的創(chuàng )造性所思所想。在11月份一學(xué)期一次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，結合幼兒園特色和課題定位在親子美術(shù)活動(dòng)。大班《美麗的花瓶》、中班《海底世界》、小班《紅太陽(yáng)吞噬黑蜘蛛》，豐富了課題活動(dòng)的形式和內容，向家長(cháng)傳授了美術(shù)活動(dòng)多種技能方法，把劉純芳博士教我們的方法理念運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中去。這次活動(dòng)和第三次一課二研結合起來(lái)，在集體備課的基礎上制定活動(dòng)方案，發(fā)揮集體的力量共同商討交流，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。12月份一連兩個(gè)星期，部分老師在劉老師的親自指導下，認真積極投入到小康軒阿特藝術(shù)示范課錄像拍攝活動(dòng)中，從設計教案、準備材料到磨課，最后于12月20日、23日整整兩天比較順利地完成了小康軒阿特藝術(shù)示范課的錄像拍攝。八節課分別為托班《冰激淋》、《可愛(ài)的電話(huà)》，小班《外星人》、《飛碟》，中班《爸爸的領(lǐng)帶》、《平衡球》，大班《隱形的圍裙》、《萬(wàn)花筒》。在無(wú)數遍的修改和現場(chǎng)拍攝時(shí)N機過(guò)程中，參與拍攝課的老師非常幸苦，但也對于國際先進(jìn)的美術(shù)活動(dòng)理念和模式有了初步的了解，促進(jìn)了自己在美術(shù)教學(xué)方面的成長(cháng)，體驗了什么才是游戲化的教學(xué)，什么才叫從幼兒的角度出發(fā)，充分體現幼兒的主體地位。
三、注重實(shí)踐，成果顯著(zhù)。
1、各學(xué)科組主題研討，精彩紛呈。
每個(gè)學(xué)科組每學(xué)年開(kāi)展一次主題研討活動(dòng)展示，這是我園一直以來(lái)的常規工作。本學(xué)期，美術(shù)、數學(xué)、語(yǔ)言、游戲四個(gè)學(xué)科組分別以不同的形式向全園老師做了分享交流。美術(shù)學(xué)科組的每周一次的現場(chǎng)美術(shù)工作室教學(xué)活動(dòng)、數學(xué)學(xué)科組就《幼兒園數學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )》在業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上對全園老師進(jìn)行了二次培訓，語(yǔ)言學(xué)科組給大家觀(guān)摩的錄像課《有趣的事情》以及紅溪幼兒園聯(lián)合教研學(xué)習內容的分享、游戲學(xué)科組公共區域方案的制定落實(shí)。這些學(xué)科組主要活動(dòng)的.開(kāi)展雖然還不是很成熟，但或多或少讓老師們較原來(lái)對該學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)有了一定深度的思考。
2、教師總結提升能力，逐步提高。
隨著(zhù)課題工作的深入，我們的教師對課題研究已經(jīng)進(jìn)入“教學(xué)研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)狀態(tài)，并品嘗到了豐收的喜悅。首先，教師的實(shí)踐、總結能力在不斷地提高；其次，教師們撰寫(xiě)的教科研論文的能力也有很大的進(jìn)步，本學(xué)期有多篇教科研論文獲得區論文評比的一、二、三等獎，多篇論文獲得“省師陶”杯論文評比二、三等獎，藍天杯論文評比二、三等獎。9月份整合式體育課題參加新北區課題解題，并順利通過(guò)評估。
3、幼兒美術(shù)繪畫(huà)能力逐漸提高
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，在成長(cháng)的足跡全國創(chuàng )意美術(shù)大賽中，共有參賽有效作品695幅，其中書(shū)畫(huà)類(lèi)作品661幅、手工類(lèi)作品33幅，全園榮獲特金獎作品10幅，金獎作品171幅，銀獎作品385幅，銅獎作品125幅，蓓蕾獎作品4幅。共有15位老師榮獲指導三等獎。
四、存在問(wèn)題及下學(xué)期工作思路。
1、存在問(wèn)題：
�。�1）教師們將研究從實(shí)踐層面提升到理論層面上來(lái)的能力還很不夠，論文獲獎比例還不算高，教師積極投稿的熱情還不夠高漲。
�。�2）一課二研研究過(guò)程中教師缺乏深度思考。恰當選擇內容、科學(xué)分析幼兒基礎教材分析、準確制定具體活動(dòng)目標的能力還不夠。
�。�3）學(xué)科組活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)有保證，導致一些活動(dòng)不能正常開(kāi)展。
2、下學(xué)期工作思路：
�。�1）在新北區十二五課題申報立項的基礎上每個(gè)教研組要確立子課題，針對子課題開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐探索。
�。�2）一課二研活動(dòng)的方式時(shí)間要做調整，考慮是否能像紅溪幼兒園一樣分年級組開(kāi)放，其他年級組老師也能參與聽(tīng)課，下午的時(shí)間集中教研，圍繞自己的子課題集中交流討論策略重點(diǎn)。
�。�3）平時(shí)的幼兒美術(shù)作品要抓質(zhì)量，要能體現出美術(shù)幼兒園特色。
�。�4）學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間要有保證，能否考慮周四的教研組會(huì )議單周為教研組集體備課、雙周學(xué)科組活動(dòng)。
�。�5）學(xué)科組活動(dòng)還是主要定位在課堂教學(xué)，可以從集體商討交流平時(shí)的主題課程入手，深入探究學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)和適宜的學(xué)習方法。
�。�6）美術(shù)特色活動(dòng)要整理出主題單元課程，為申報特色幼兒園早作準備。
�。�7）論文投稿老師的面要擴大，不能僅僅局限于這幾位老師，園部可以加強從獎懲機制，促進(jìn)從實(shí)踐層面到理論層面能力的提高。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，讓我們憑著(zhù)求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度、踏踏實(shí)實(shí)的科研作風(fēng)，積極探索，大膽改革創(chuàng )新，使我園的課題、學(xué)科組工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效。
教科室工作總結4
隨著(zhù)新課程改革的逐步深入，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養成為至關(guān)重要的問(wèn)題。以校為本的師資培訓校本研訓如春之綠草，迅速在各地各�！吧�、發(fā)芽、開(kāi)花、結果”，呈現百花爭艷的良好勢頭。
近幾年來(lái)，我校以教科研為抓手，上下一心，務(wù)實(shí)求真，大力提高教學(xué)質(zhì)量。我們的目標是“孕育一批有思想的教師�！敝笇г瓌t是“服務(wù)教學(xué)，直面問(wèn)題”，策略是“連環(huán)跟進(jìn)理論學(xué)習、沙龍研討、教學(xué)調研、實(shí)踐體悟”。
現將我校教育科研工作主要做法、成績(jì)、思考總結如下：
一、建立教師培養梯隊，明確個(gè)人發(fā)展目標
目標即動(dòng)力，好的目標有利于激發(fā)教師積極向上、頑強拼搏的積極性與主動(dòng)性。教育科研的根本出發(fā)點(diǎn)之一是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須要有明確的目標。
目的：激勵不同層次教師向高一級目標奮進(jìn)。
教師培養梯隊：校級骨干教師→金壇市骨干教師→金壇市學(xué)科帶頭人→更高層次。
措施：
1、制定個(gè)人發(fā)展規劃。
2、開(kāi)展“骨干教師”評比活動(dòng)。
二、采用“連環(huán)跟進(jìn)”活動(dòng)模式，提高教育科研實(shí)效
教育科研要有針對性、系統性，我校教育科研采用“連環(huán)跟進(jìn)”模式，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)得以實(shí)施�！斑B環(huán)跟進(jìn)”的程序為：理論學(xué)習沙龍研討教學(xué)調研實(shí)踐體悟。
第一、理論學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題。一般安排在校本教研時(shí)間（周四）進(jìn)行，由教科室組織下發(fā)學(xué)習資料，學(xué)期末舉行學(xué)習成效檢測。一學(xué)期來(lái)，先后組織教師學(xué)習了李鎮西的《做最好的教師》和《愛(ài)心與教育》，學(xué)習《魏書(shū)生談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)》和《梳理課堂竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》等教育專(zhuān)著(zhù)，對照教學(xué)實(shí)踐研讀深思，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
第二、沙龍研討，提出問(wèn)題。為了保證教科研活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們成立了青年教師發(fā)展小組，并分學(xué)科在小組中推選出正副二位龍長(cháng)，讓他們具體組織每一次活動(dòng)。在每次沙龍活動(dòng)開(kāi)展前，我們先讓教師找出實(shí)踐中的困惑，讓大家圍繞困惑構建交流平臺，讓每個(gè)人都能將他人視為自己觀(guān)念表達和思維拓展的合作者。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們把沙龍組成員根據能力、經(jīng)驗等分為三個(gè)層次，在相互切磋中提出不同的目標，讓有經(jīng)驗的教師能對新教師有一定的幫助、啟發(fā)，以促進(jìn)新教師更快、更好地成長(cháng)。我們主要采用茶館式沙龍的方式進(jìn)行活動(dòng)。另外，由于各個(gè)沙龍組研究的主題不同，我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )式進(jìn)行互相學(xué)習、互相借鑒，從而取長(cháng)補短。以教科研沙龍為載體，本學(xué)期我校先后舉行了“尋找職業(yè)幸�！�、“學(xué)困生，怎么教？”、“課外閱讀，不容忽視！”等為主題的沙龍活動(dòng)。鼓勵教師針對現狀擺觀(guān)點(diǎn)，運用理論評得失，明確教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
第三、教學(xué)調研，診斷問(wèn)題。教學(xué)調研主要是立足課堂教學(xué)。圍繞上課，我們堅持“聽(tīng)課真、評課嚴、改課快”的方針，并隨堂檢測教學(xué)效果。重點(diǎn)抓好轉差、防差工作，突出了過(guò)程管理。由于周邊名校林立，我校全體教師的質(zhì)量意識很強，我們立足于向課堂教學(xué)要質(zhì)量，校教科室及時(shí)通報調研情況，為了使教學(xué)質(zhì)量得到快速提升，本學(xué)期，我們進(jìn)行了分學(xué)科質(zhì)量調研，通過(guò)教學(xué)調研，找問(wèn)題，找差距，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四、實(shí)踐體悟，解決問(wèn)題。
�。�1）嘗試課：同一教材由課題組、教研組一位老師反復執教或同一教材由課題組、教研組成員分別執教，本學(xué)期進(jìn)行了同課異構的嘗試，下學(xué)期將進(jìn)行同課異構的實(shí)質(zhì)性研究。
�。�2）公開(kāi)課：圍繞問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，用課例分析方式，采用課堂診斷分析報告、書(shū)面案例評析等形式，互動(dòng)評課。
通過(guò)以上“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓活動(dòng)，給教師們帶來(lái)的是什么呢？我們發(fā)現，對于廣大教師來(lái)說(shuō)，可以提供多方面的機會(huì )：
1、有了更多的理論與實(shí)踐對接與對話(huà)的機會(huì )
“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓活動(dòng)，讓教師有了更多的理論與實(shí)踐對接與對話(huà)的機會(huì )。每次活動(dòng)中，都要求教師進(jìn)行理論學(xué)習，鼓勵教師針對現狀擺觀(guān)點(diǎn)，運用理論評得失，用理論指導和解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，用實(shí)踐來(lái)檢驗理論的真偽。使理論與實(shí)踐相互對話(huà)、相互融合。理論不再是空洞的教條，能轉化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為，實(shí)踐也不再是黑暗中的摸索，能得到理論的有力支撐。
2、有了更多的教師同伴之間合作交流的機會(huì )
“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓活動(dòng)，讓同課題組、教研組的每位教師處于一種微妙的關(guān)系中，他們在課前是信息資源共享者；在展示時(shí)又是設計思維和課堂能力的競爭對手；在課后又變成了互相鑒賞，互相學(xué)習的合作者。各種不同的身份，充分發(fā)揮了人與人之間的多種關(guān)系的作用，在競爭的表面下，我們看到了老師之間的團結、共進(jìn)的和諧，它不是讓老師們變成敵人，相反它讓老師之間的關(guān)系更密切了。
3、有了更深的自我反思與專(zhuān)家引領(lǐng)的機會(huì )
“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓活動(dòng)，從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，為教師創(chuàng )造了很多與專(zhuān)家對話(huà)的機會(huì )，充分發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用。從教師個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，有了同伴的互助，更有了教師個(gè)人不斷深入實(shí)踐與反思的過(guò)程。有對教學(xué)問(wèn)題的反思，有對教學(xué)理論的反思，有對教學(xué)設計的反思，有對教學(xué)過(guò)程的反思，有對課堂生成的反思。
回顧近幾年我校的教科研工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。我們認為，開(kāi)展有效的教科研活動(dòng)，要注意以下幾方面：
1、教育科研要貼近教師實(shí)際。一線(xiàn)教師每天都承擔著(zhù)備課、上課、批改、輔導、管理等繁重的教育教學(xué)任務(wù)，每天都面對著(zhù)活生生的、千差萬(wàn)別的學(xué)生和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)的壓力，工作負擔、心理負擔十分沉重。因此，學(xué)校的教育科研只有貼近教師實(shí)際，只有得到教師的'認同，成為發(fā)自教師內心的一種需求，這樣的教科研才有生命力。
2、教育科研要立足學(xué)校實(shí)際。教育科研的問(wèn)題來(lái)源和問(wèn)題建構是針對學(xué)校范圍內的教育教學(xué)現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校有目的、有計劃、有組織的教育教學(xué)行為的調整和改變，來(lái)實(shí)現和達成問(wèn)題的解決。它的研究?jì)r(jià)值和意義完全著(zhù)眼于學(xué)校自身，看是否實(shí)現了學(xué)校德育、教學(xué)、管理等方面改革目標，看是否提高了教師群體的專(zhuān)業(yè)素養。
3、教育科研要有系統性、針對性。要圍繞學(xué)校教育教學(xué)中存在的現實(shí)問(wèn)題，預設一系列螺旋式上升的、整體推進(jìn)式的、有效的教科研活動(dòng)，否則，就會(huì )停留在“低層次重復研究”的水平上。同時(shí)還要注意針對教師的差異和學(xué)科的差異，開(kāi)展教科研活動(dòng)。
4、教育科研要關(guān)注教師的困惑。一些新課程的理念、大道理大家都會(huì )說(shuō)，但是，“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”。教師每天都面對著(zhù)紛繁復雜的課堂，如何在課堂的每個(gè)細節上體現新課程思想，這是教師最難把握的。這應是今后教育科研的重點(diǎn)之處。
通過(guò)幾年的教育科研，讓我們欣喜的看到，學(xué)校教科研氛圍日益濃厚，一批教師正在快速成長(cháng)：學(xué)術(shù)類(lèi)優(yōu)秀教師人數占在編教職工的35%；20xx年我校教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文有30多篇發(fā)表在省級刊物；另外，新一輪課題申報，我校有兩項課題接受常州市級評估，8項課題接受了金壇市級評估。
總之，教育科研是一種活動(dòng)、一種方法、一種制度，更是一種意識、一種文化，教育科研“任重而道遠”。今后，我們將更加關(guān)注教學(xué)、深入課堂，讓教科研之花綻放于實(shí)踐的土壤，在全校形成濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)教師快速成長(cháng)，培養一批有思想的教師。
教科室工作總結5
一學(xué)期以來(lái)，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校中心工作，集中研究中高考備考策略，兼顧科技創(chuàng )新特色教育，取得了一定成績(jì)。
第一部分 本學(xué)期工作回顧
1. 以“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，提高初三、高三復習備考效益。
為推動(dòng)兩個(gè)畢業(yè)年級任課教師重視復習課，研究復習課，提高復習質(zhì)量。從3月9日—31日組織了官五中“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，高三、初三46位教師參加，課型有作文點(diǎn)評課、試卷講評課、專(zhuān)項復習課、實(shí)驗課，教學(xué)手段與教學(xué)方法不拘一格。授課教師中，有80多天即將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽(yù)官渡區內外的專(zhuān)家級名師謝振心、彭碩，更有一大批上完復習課就奔向操場(chǎng)組織中考體育鍛煉的初三班主任……高三任課的黃康侯副書(shū)記、趙敏副校長(cháng)身先士卒，嚴謹扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格詮釋了高效課堂，得到了聽(tīng)課教師和教科所領(lǐng)導的一致好評，有力推動(dòng)了復習展示課的順利進(jìn)行。展示課邀請了昆五中學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)，官渡區教科所、區教師進(jìn)修學(xué)校教師參加聽(tīng)課評課，歷經(jīng)一月落下帷幕，共689人次參加聽(tīng)課研討。教科室在《官五中教科之窗》上開(kāi)辟了“復習示范課系列紀實(shí)”專(zhuān)欄，認真梳理，潛心研究，初步總結出高中數學(xué)“五段式”復習模式、生物“活化運用”復習模式、初中數學(xué)和化學(xué)“質(zhì)疑討論——互幫互學(xué)——成果展示”的小組學(xué)習方法等，這些成果昭示著(zhù)官五中人對“有效教學(xué)”期盼和追求，凝聚著(zhù)廣大一線(xiàn)教師的教學(xué)智慧。
2. 以“高中新課程實(shí)施研討會(huì )”總結新課程實(shí)施經(jīng)驗，進(jìn)一步深化我校高中課程改革。
為樹(shù)立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結XX年高中學(xué)業(yè)水平考試的成功經(jīng)驗，研討我校高中新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，于4月9月上午在多功能教室組織了“官五中XX年高中新課程實(shí)施研討會(huì )”。我校高二物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)任課教師圍繞“新教材的取舍與把握、關(guān)注中差生的措施、學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明的運用、學(xué)考沖刺階段的'成功做法”進(jìn)行總結，市教科院李主任就高中新課程的實(shí)施作了專(zhuān)題指導。兄弟學(xué)校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級任科教師參加會(huì )議，昆五中錢(qián)主任、十六中薛副校長(cháng)作了經(jīng)驗交流。官渡區教科所劉所長(cháng)、官渡區進(jìn)校劉校長(cháng)高度肯定了研討會(huì )取得的積極成果，勉勵我校再接再厲，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，抓住機遇，借課改東風(fēng)推動(dòng)官五中教育教學(xué)工作的發(fā)展。
3. 以“會(huì )考什么、要怎么辦”為主題，研究XX中高考考綱，增強復習備考針對性。
研究考綱是我校每學(xué)年下學(xué)期最基本、最重要的教研活動(dòng)，畢業(yè)班教師針對《學(xué)力提升》、《高考考試說(shuō)明》所列內容，圍繞增減知識點(diǎn)、考查能力解讀、題型示例與學(xué)生答題技巧、重要考點(diǎn)與命題趨勢分析、尖子生培養與學(xué)困生轉化對策等開(kāi)展研究，最終形成發(fā)言提綱。今年研討核心是XX年中考、高考“會(huì )考什么、要怎么辦”，于 4月6日——7日舉行，彭碩、王明智、何衛、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學(xué)安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15位作為代表發(fā)言。教科室在匯總他們發(fā)言稿的基礎上，整理編印了文、理科《XX年高考沖刺階段復習建議》、《XX年中考備考復習建議》，從中高考各科試卷結構、復習要領(lǐng)、答題技巧、重要考點(diǎn)、應試心理等方面全方位指導考生，三本建議累計達6萬(wàn)多字，初三、高三學(xué)生人手一冊。
教科室工作總結6
一、XX年下期工作思路
XX年下期教科室工作以以市教育局“三萬(wàn)工程”、“131工程”、“學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)”、“xx教育局關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)教研工作實(shí)施意見(jiàn)”、“xx市微型課題研究管理實(shí)施意見(jiàn)”和學(xué)校教育教學(xué)工作意見(jiàn)為指導，推行“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細化管理”策略，突出主動(dòng)管理、精細化管理，著(zhù)力提升教師整體素質(zhì)，促進(jìn)全體教師的“團隊式發(fā)展和梯級化成長(cháng)”，努力打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、技能精良、愛(ài)崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，提高學(xué)校核心競爭力。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿵娀芾�，教師教育工作精細化
1.加強教師教育工作的組織領(lǐng)導，形成由校長(cháng)主管，分管副校長(cháng)和職能處室具體抓，學(xué)校行政協(xié)同配合的局面。完善了教師教育的管理制度，把教師參加教育納入學(xué)校管理和考核。
2.認真制定教師培訓計劃，采取“規定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”相結合的形式，全方位多層次開(kāi)展培訓。做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習，每月組織教師參加一次專(zhuān)題講座學(xué)習，每期初或期末開(kāi)展一次教師技能與專(zhuān)業(yè)發(fā)展主題培訓，每年選派教師參加省級以上業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)我們還特別加強了行政干部、教研組長(cháng)、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓與提高，做到了培訓的層次化、多樣化、本土化和實(shí)效化。
3.落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師和培訓設施。每次培訓活動(dòng)做到有計劃、有目標、有實(shí)效。
4.教師教育保障機制有力。教科室制定了《教師外派培訓管理辦法》、《校本研訓制度》、《名師工作室實(shí)施意見(jiàn)》、《青年教師培養考核辦法》等教師培訓制度。在堅持做好教師自學(xué)和校內集中培訓檢查、考核的同時(shí)，強化過(guò)程管理，杜絕走過(guò)場(chǎng)、弄虛作假現象。堅持把教師培訓與教師考核掛鉤，獎懲兌現。
5.實(shí)踐學(xué)校校本培訓模式
在教師教育工作中，我們整合四種培訓學(xué)習方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、學(xué)校集中學(xué)習、專(zhuān)家指導培養；繼續開(kāi)展以教研活動(dòng)專(zhuān)題化，獻課評課輪流化，專(zhuān)家引領(lǐng)常態(tài)化，校際交流互動(dòng)化，名師培養目標化，獎勵機制學(xué)習化，培訓保障制度化為主要措施的“七化”校本研訓活動(dòng)，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展看成是學(xué)校發(fā)展最重要的基礎性組成部分。
�。ǘ﹦�(chuàng )新模式，教學(xué)研究活動(dòng)精細化
�。�1）建立健全各類(lèi)管理考核制度
教科室制定完善了教研組常規活動(dòng)制度、教學(xué)常規管理制度、教研活動(dòng)組織考核辦法、教研團隊考核制度，名師工作室工作考核辦法等，并通過(guò)各種制度的設計與執行，形成教研組的活動(dòng)規則與成員的行為方式。如教研組、結對教師、名師工作室、科技活動(dòng)等工作考核項目落實(shí)到人頭、落實(shí)到具體工作、落實(shí)到工作量化，以工作質(zhì)量事實(shí)說(shuō)話(huà)，避免主觀(guān)考核結果出現，每學(xué)期各項考核工作沒(méi)收到一起對考核結果質(zhì)疑的反映。其他管理考核制度也做到公開(kāi)、公正考核，提高了教師工作積極性。
�。�2）重視教研組文化建設
結合學(xué)�！熬G潤生命，盛及未來(lái)”的辦學(xué)理念，我們借助科研的引領(lǐng)，依靠教研組和名師工作室群體的力量來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展，共同實(shí)現“團結互助、樂(lè )觀(guān)自信、負重自強、勤奮好學(xué)、勇于實(shí)踐”的教研文化。
一是通過(guò)教研組成員解讀，掌握教研組教師個(gè)性特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、思維意識、敬業(yè)精神，有針對性地打造特色教研文化團隊。二是通過(guò)學(xué)科建設目標、教師團隊發(fā)展愿景和教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃的整合，形成教研組的核心價(jià)值觀(guān)和思維方式。
�。�3）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)
教科室通過(guò)開(kāi)展一些研究專(zhuān)題，打造“好課”，培養“骨干”，逐步形成“研究成果”（教學(xué)設計、課件、資料、論文等）。如我們把小學(xué)語(yǔ)文課劃分為識字教學(xué)課型、口語(yǔ)交際訓練課型、童話(huà)訓練課型、學(xué)科活動(dòng)課型、句群訓練課型、作文教學(xué)課型、復習課型、美文鑒賞課等；數學(xué)類(lèi)課型有規律探究教學(xué)、數形運算教學(xué)、數、形概念教學(xué)、練習課教學(xué)、復習課教學(xué)；英語(yǔ)課型有閱讀課型、復習課型、詞匯課型、口語(yǔ)課型、寫(xiě)作課型、童話(huà)課型、聽(tīng)力課型、語(yǔ)音教學(xué)課型。課例研究是我校有效校本教研的一個(gè)亮點(diǎn)，本學(xué)期，我們開(kāi)出了97節校級研討課，44節新教師調研課，77節次新教師跟崗見(jiàn)習課，86節次微型課磨課。針對南湖校區課堂調研工作，專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)由校長(cháng)、教科室參與的調研總結會(huì )，通報調研結果，提出整改要求。專(zhuān)題研究模式拓寬了課程改革的陣地，鍛煉了一大批教師，推進(jìn)了課程改革。
�。�4）校本教研與校本培訓相結合
學(xué)校堅持開(kāi)展“課研訓一體化”工作，把教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐有機整合，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉變了觀(guān)念，克服了“等、靠、要”的思想。同時(shí)還對大力推進(jìn)校本教研工作做了明確要求，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題為研究對象。踏踏實(shí)實(shí)的將校本教研工作引向深入。
�。ㄈ┓e極研究，教育科研工作精細化
學(xué)校制定《教育科研課題管理辦法》《學(xué)校微型課題管理實(shí)施意見(jiàn)》《學(xué)校教育科研獎勵辦法》等管理制度，堅持以課題研究為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校教研改革的發(fā)展。截止本學(xué)期末，我校有立項課題14個(gè)，分別是：國家級子課題《學(xué)校社團傳承非物質(zhì)文化的研究》、《學(xué)�；顒�(dòng)安全教育及問(wèn)題應對策略研究》（2個(gè)）、省級課題《教師梯級團隊建設策略研究》《初中歷史教學(xué)中數字故事的應用研究》（2個(gè)）、市級課題《運用現代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)有效性的研究》、《通過(guò)感恩教育塑造未成年人優(yōu)秀品德策略研究》、《實(shí)驗教學(xué)器材在課堂教學(xué)中的有效運用》《教師梯級團隊建設策略研究》（4個(gè)）、市級微型課題6個(gè)，區級微型課題2個(gè)，申報國家級課題2各。1個(gè)課題榮獲省政府第五屆教學(xué)成果三等獎獎，三個(gè)區級課題分別獲得一、二等級，15個(gè)校級課題分別獲得一、二、三等獎，6個(gè)市級微型課題被推薦參加市微型課題成果評比，是高新區唯一課題推薦上線(xiàn)率達100%的學(xué)校，2個(gè)課題參加區微型課題成果評比。參加課題研究的人員涉計學(xué)校各教研組、各學(xué)科，絕大部分教師分別參與到了上述課題的研究工作中，學(xué)校教育科研在課題結構、研究領(lǐng)域、研究人員方面形成了較為合理的網(wǎng)絡(luò )結構。
�。ㄋ模c(diǎn)面結合，梯級教師隊伍建設精細化
�。�1）實(shí)施梯級教師隊伍建設
學(xué)校根據教師隊伍結構和教師專(zhuān)業(yè)能力特點(diǎn)，實(shí)施梯級教師隊伍建設工作。確定了省教學(xué)名師、省骨干教師、市骨干教師、校骨干教師、教壇新秀、青年教師6個(gè)梯級教師隊伍；各梯級團隊教師根據自身特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要制定了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃；明確了各梯級教師隊伍在教育教學(xué)工作及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面應達到的總體目標和應完成階段性任務(wù)。開(kāi)展了教壇新秀、骨干教師等展示研討課活動(dòng)；收集了梯級教師隊伍工作檔案資料，開(kāi)展考核評比工作。學(xué)校實(shí)施梯級教師隊伍建設工作，讓教師在不同的平臺上得到了合理、有針對性的鍛煉和提高，教師成長(cháng)迅速。
�。�2）開(kāi)展學(xué)科名師工作室工作
根據學(xué)校發(fā)展目標及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，繼續實(shí)施“名師工程”戰略，以名師工作室為載體，開(kāi)展名師培養工作。名師工作室工作的開(kāi)展有效地提高了教師專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)了教師名師化發(fā)展。
�。�3）繼續開(kāi)展“青椒工作室”工作，建立了工作室博客，引導青年教師努力學(xué)習，積極探索，樹(shù)立良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。
�。�3）實(shí)施“藍青工程”
學(xué)校堅持實(shí)施“藍青工程”，認真做好“師徒結對”工作，有30位骨干教師與30位青年教師結成幫扶對子。根據學(xué)校制定的師徒協(xié)議，加強了對結對培養工作的管理與考核。通過(guò)傳幫帶，互幫互學(xué)的形式，使結對師徒達到共同進(jìn)步和發(fā)展目的。青年教師能迅速適應學(xué)校工作，教學(xué)行為有明顯變化，成長(cháng)迅速。青年教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得了顯著(zhù)成績(jì)。
�。�4）開(kāi)展影子培訓活動(dòng)
根據新教師課堂調研情況，有針對性地安排南湖校區22名新教師與本部骨干教師結成學(xué)習對子，新教師參與骨干教師的教學(xué)、班級管理、學(xué)生教育等工作，促進(jìn)新教師快速適應綠盛學(xué)校教育教學(xué)管理，更新觀(guān)念。
�。�5）突出骨干教師培訓。
目前學(xué)校有省級骨干教師4人，市級骨干教師36人。本著(zhù)激勵機制學(xué)習化的思路，本學(xué)期派出了95人次教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的骨干教師參加省級以上的培訓；組織了52人次市級以上骨干教師參市、區級專(zhuān)業(yè)培訓；組織36名教師參加了“國培”工作。
�。�6）狠抓薄弱教師培訓
針對教師教育教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)展薄弱教師課堂教學(xué)調研，幫助他們分析教學(xué)理念、課堂教學(xué)等工作中存在的.問(wèn)題，快速適應學(xué)校發(fā)展要求。本學(xué)期針對南湖校區教師開(kāi)展專(zhuān)題課堂教學(xué)調研44節次，促進(jìn)了南湖新教師的快速轉變。
�。ㄎ澹┩貙拑热�，師生素質(zhì)教育活動(dòng)精細化
�。�1）廣泛開(kāi)展學(xué)生環(huán)境、科技教育活動(dòng)
教科室制定《科技輔導員工作實(shí)施意見(jiàn)》《環(huán)境科技成果獎勵辦法》，專(zhuān)門(mén)聘請校外科技輔導員指導科技創(chuàng )新工作，落實(shí)專(zhuān)人負責學(xué)�？萍紕�(chuàng )新、環(huán)境教育活動(dòng)，開(kāi)展科技輔導員培訓。學(xué)校積極組織師生參加各級各類(lèi)環(huán)境、科技創(chuàng )新競賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)。XX年xx市第九屆科技創(chuàng )新市長(cháng)獎全市有10個(gè)項目獲獎，我校就占3個(gè)項目，其中一個(gè)項目或全市唯一中科生物獎，獲獎等獎和獲獎率居全市之首�？萍紕�(chuàng )新為提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)起到了積極的作用。
�。�2）實(shí)施走班制選修課活動(dòng)
在學(xué)校統籌安排下，教科室實(shí)施“走班制”活動(dòng)課，制定了選修科管理制度、任課教師工作職責、巡視行政工作制度等。小學(xué)1-6年級學(xué)生周五開(kāi)設選修課，活動(dòng)課程達26門(mén)，教學(xué)班級52個(gè)。學(xué)生通過(guò)走班制活動(dòng)課，豐富了學(xué)習內容，提高了能力，學(xué)生參與各級各項技能大賽、展演活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jì)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )影響。教師在走班制活動(dòng)教學(xué)中，參與教材開(kāi)發(fā)和課程教學(xué)，提高了教師課程能力。
�。┨岣甙l(fā)展，各項工作成績(jì)突出。
本學(xué)期，學(xué)校以各級教育主管部門(mén)、教育教學(xué)研究協(xié)會(huì )開(kāi)展的教育教學(xué)競賽活動(dòng)為契機，積極組織教師參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，“以賽促訓”、“以賽促教”、“以賽促變”，讓教師體驗到成功。教科室組織中小學(xué)44人次教師參加區級以上說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課、技能競賽，8人獲區級一等獎，9人獲市級一等獎，3人獲省級一等獎，4人獲國家級一、二等獎，146篇教案、論文、課件分獲國家、省、市、區獎勵。
三、存在的不足
1.管理人員的思想站位不夠高，視野不夠開(kāi)闊，接受專(zhuān)業(yè)培訓機會(huì )少，需要進(jìn)一步的加強學(xué)習和借鑒，拓展思路，增強科學(xué)規劃和設計的能力。
2.兩校區管理難度大，處室干部對教研活動(dòng)開(kāi)展的督促檢查較以往相比難以落實(shí)到位。教師培訓特別是新教師培訓的針對性和及時(shí)性不夠強，指導力度不夠大，培訓方式有待探索。
3.在教育科研方面，學(xué)校微型課題研究不夠扎實(shí)，過(guò)程材料不充分，研究成效不明顯。過(guò)程管理有待進(jìn)一步強化和落實(shí)。
4.梯隊教師和名師工作室的動(dòng)態(tài)管理機制還沒(méi)有完全建立，妨礙了相關(guān)工作的實(shí)施進(jìn)程。
四、下一年工作思路
一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項工程、十個(gè)載體
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心：課堂教學(xué)改革
XX年教科室工作以“綠潤生命，盛及未來(lái)”辦學(xué)理念為指導，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作，以市教育局“課堂教學(xué)改革”、“學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)”、“三萬(wàn)工程”、“一三一工程”、“學(xué)校課程改革實(shí)施意見(jiàn)”等文件精神為指導，著(zhù)力開(kāi)展以課堂教學(xué)改革為中心的教師教育工作；認真分析教師教育教學(xué)實(shí)際，結合教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，積極為教師發(fā)展搭建平臺，開(kāi)展豐富多彩、卓有實(shí)效的教師培訓活動(dòng)。
�。ǘ┱覝蕛蓚�(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀(guān)察
以學(xué)校新一輪課程改革為契機，在課堂教學(xué)模式構建大框架下，著(zhù)力開(kāi)展學(xué)科課型模式研究與實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，形成可操作、可推廣、高效益的課型教學(xué)模式；開(kāi)展周期性課堂教學(xué)觀(guān)察活動(dòng)，在一定周期內按學(xué)科特點(diǎn)確定課堂觀(guān)察內容或觀(guān)察點(diǎn)，開(kāi)展有針對性、解決突出問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題的課堂觀(guān)察、討論、交流活動(dòng)，提高課程改革的實(shí)效性，推動(dòng)新一輪課程改革與研究的縱深發(fā)展。
�。ㄈ⿲�(shí)施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級團隊建設工程
積極探索“一校兩區”教師隊伍建設新思路，完善“名師工作室”、“藍青工程”、“影子培訓”、“梯級隊伍建設”等實(shí)施辦法和管理考核意見(jiàn)，積極探索梯級教師團隊建設的有效策略，構建教師隊伍建設的動(dòng)態(tài)管理方式，突出教師隊伍建設的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為推動(dòng)新課程改革提供有效動(dòng)力。
�。ㄋ模┮劳惺畟�(gè)載體：專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)題培訓、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )空間、成果展示
積極為教師搭建成長(cháng)平臺，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本專(zhuān)題培訓、教學(xué)研究等等形式提高教師專(zhuān)業(yè)素養；在已有教育科研網(wǎng)絡(luò )研究基礎上，積極開(kāi)展構建高效課堂模式的科研與實(shí)踐，從學(xué)校微型課題研究做起，探討、研究課堂模式構建的方法和策略；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)、論壇交流、競賽活動(dòng)等形式提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保持教學(xué)新思想、新理念、新方法；通過(guò)成果展示、網(wǎng)絡(luò )交流等形式激發(fā)教師工作的主動(dòng)性和職業(yè)熱情。
教科室工作總結7
一年來(lái)，按照學(xué)院的總體部署及規劃，圍繞學(xué)院的中心工作，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，班子和全處人員共同努力，按教科辦年初制定的工作計劃，充分發(fā)揮“指導、服務(wù)、督促、協(xié)調”的職能，精細管理，增強服務(wù)意識，提高創(chuàng )新能力，在服務(wù)中管理，管理中服務(wù)，以努力提高本科教學(xué)質(zhì)量為目標，加強日常教學(xué)管理，重點(diǎn)推進(jìn)師資隊伍建設和教育教學(xué)改革等工作。
一、抓管理，腳踏實(shí)地盡職責
一是強化內部管理。教科辦堅持以教學(xué)為本、以教師為本、以學(xué)生為本的思想理念，全處各處室對來(lái)訪(fǎng)師生開(kāi)門(mén)辦公，微笑服務(wù)，熱情接待；按照教科辦制定的以“二零距離、三時(shí)服務(wù)、四辦要求、五項制度”為主要內容的“2345”服務(wù)工作實(shí)施細則嚴格要求；利用工作“導示板”，實(shí)施AB崗相互補臺制度、首問(wèn)負責制，使服務(wù)質(zhì)量大幅提高；堅持處務(wù)周例會(huì )制度，使工作有計劃，有秩序，提高了工作效率，部門(mén)管理更規范。
二是深入基層服務(wù)。出臺了“教學(xué)管理人員參加一線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)”的具體辦法，機關(guān)教學(xué)管理人員分組深入教學(xué)一線(xiàn)，參加教學(xué)、教研及教研室活動(dòng)，進(jìn)行各項教學(xué)檢查，強化了管理人員對教學(xué)一線(xiàn)的了解、檢查、監督及指導力度。
二、促改革、求真務(wù)實(shí)推新策
面對時(shí)代發(fā)展賦予高等教育的機遇與挑戰，面對教育改革的時(shí)代浪潮，結合我校實(shí)際，從人才培養模式到教學(xué)方法到教學(xué)管理，積極推進(jìn)教學(xué)改革。
一是全面推開(kāi)大類(lèi)招生培養。在20xx年開(kāi)始以機械類(lèi)、材料類(lèi)、電氣信息類(lèi)為試點(diǎn)進(jìn)行大類(lèi)招生與培養工作的基礎上，20xx年開(kāi)始全面推行大類(lèi)招生、培養工作，共計15個(gè)大類(lèi)，涉及全校55個(gè)專(zhuān)業(yè)。為保障工作順利實(shí)施，制定出臺了《佳木斯大學(xué)大類(lèi)招生工作方案》、《佳木斯大學(xué)大類(lèi)招生分流方案》，各大類(lèi)結合實(shí)際，制定了工作方案及分流實(shí)施細則，修訂了培養方案，搭建了大類(lèi)基礎課平臺；完成全校各專(zhuān)業(yè)設置及課程安排調研報告，按學(xué)科組織專(zhuān)業(yè)座談會(huì )4次。
二是推行三學(xué)期制。20xx學(xué)院實(shí)行三學(xué)期制，設置夏季學(xué)期4周，強化實(shí)踐教學(xué)、增加課外學(xué)時(shí)，加大培養學(xué)生實(shí)踐能力、自主學(xué)習能力的力度。順利開(kāi)展我校學(xué)期制改革后第一個(gè)夏季學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)，從執行情況來(lái)看，總體較好，各專(zhuān)業(yè)結合實(shí)際，安排了較為豐富的實(shí)踐活動(dòng)。比較有特色的是：外國語(yǔ)學(xué)院的實(shí)踐課均在外國語(yǔ)言文化實(shí)訓基地開(kāi)展，有外語(yǔ)短劇表演、影視配音、餐飲文化等，以“第五屆全國語(yǔ)言教育研討會(huì )”為契機組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的外語(yǔ)實(shí)踐展示匯報演出；生命科學(xué)學(xué)院實(shí)行4年導師制，所有實(shí)驗室均對學(xué)生全部開(kāi)放，在教師指導下進(jìn)行實(shí)驗研究。
三是推行課程改革。改革百門(mén)課程。在75個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中評選出100門(mén)課程，從教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、考試方法、課堂教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行改革。百門(mén)課程改革督評小組在跟蹤聽(tīng)課的基
礎上進(jìn)行中期檢查及建設周期檢查，評出10門(mén)優(yōu)秀課程，加大投入，鼓勵繼續建設，有15門(mén)課程限期整改；建設校網(wǎng)絡(luò )課程。以信息化建設推進(jìn)課程改革，20xx年春季學(xué)期初，學(xué)院選出8門(mén)課程分三類(lèi)進(jìn)行試點(diǎn)建設，試行“翻轉課堂”的教學(xué)方式，逐步實(shí)現教學(xué)信息化，20xx年開(kāi)始運行使用。其中《健康膳食解碼》、《平面動(dòng)畫(huà)設計》2門(mén)課程已上線(xiàn)東西部課程聯(lián)盟，進(jìn)入20xx年春夏學(xué)期選課清單。選用共享課程。學(xué)院于秋季學(xué)期選擇了4門(mén)東西部課程聯(lián)盟課程作為試點(diǎn)推進(jìn)。線(xiàn)上線(xiàn)下混合式的新的教學(xué)方式、名師大家的授課風(fēng)采受到了學(xué)生的歡迎。20xx年春季學(xué)期已選擇了10門(mén)慕課作為公選課在全校學(xué)生中推廣使用。
四是推行卓越教育培養計劃。實(shí)施了“卓越工程師”、“卓越醫生”、“卓越教師”教育培養計劃。20xx年、20xx年、20xx年先后獲批3個(gè)省級、國家級卓越教育培養計劃項目。以機械制造及自動(dòng)化、臨床醫學(xué)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為依托，設立卓越工程師、卓越醫生、卓越教師實(shí)驗班，逐步推行卓越計劃，培養拔尖創(chuàng )新人才。制定出臺《佳木斯大學(xué)卓越教育培養計劃工作方案》，學(xué)院與企業(yè)、醫院、幼兒園共同擬定操作性強、創(chuàng )新性強、實(shí)踐性強的培養方案，每年通過(guò)筆試、面試進(jìn)行嚴格的遴選，實(shí)行雙導師制，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重創(chuàng )新能力培養。經(jīng)過(guò)幾年的培養實(shí)踐，現已初見(jiàn)成效。
五是推行經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)加俄語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗班。加大俄語(yǔ)經(jīng)貿人才的培訓力度，以黑龍江省對俄經(jīng)貿人才培養基地為平臺，設立國際經(jīng)濟與貿易加俄語(yǔ)語(yǔ)言“實(shí)驗班”，實(shí)施單獨培養方案進(jìn)行教學(xué)，培養復合型、
應用型對俄經(jīng)貿人才。20xx年夏季學(xué)期國際經(jīng)濟與貿易加俄語(yǔ)語(yǔ)言“實(shí)驗班”較好地完成了在境外俄羅斯的認知實(shí)習任務(wù)，取得了良好效果。
六是推行教學(xué)管理重心下移。師資培訓、實(shí)踐實(shí)習、緩考、調串課、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、本科教學(xué)工程等等教學(xué)管理的審批權及經(jīng)費管理和使用下移到二級教學(xué)單位，給予了基層教學(xué)單位責、權、利自主權。
七是推行青年教師提升計劃。在“百人計劃”師資培育工程實(shí)施并取得成效的`基礎上，實(shí)施青年教師提升計劃。學(xué)歷提高計劃，鼓勵青年教師攻讀碩士、博士，提升學(xué)歷�！扒嗄杲處熥x書(shū)工程”計劃，20xx年3月制定了《佳木斯大學(xué)“青年教師讀書(shū)工程”實(shí)施方案》，組織“書(shū)香佳大”青年教師讀書(shū)月活動(dòng)，將每年的將4月23日至5月23日定為“書(shū)香佳大”青年教師讀書(shū)月，今年舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式。倡導青年教師閱讀教育名著(zhù)、原著(zhù)等書(shū)籍、報刊物，組織青年教師舉辦教師讀書(shū)交流會(huì )。
八是推行“晨星講壇”教學(xué)文化論壇�！俺啃侵v壇”，每月講座2次。將教學(xué)改革、科學(xué)研究、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、人生勵志、畢業(yè)就業(yè)、國學(xué)教育、音樂(lè )教育、心理健康教育等積極向上的內容充實(shí)到講壇來(lái)，渲染和營(yíng)造校園教育教學(xué)文化氛圍，受到師生的普遍歡迎。本年度已組織講座13講，參加聽(tīng)眾4000余人次。
九是推行“雙十競賽”活動(dòng)。為調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，增強實(shí)踐和應用能力，踐行“明德礪學(xué)，崇尚實(shí)踐”校訓的實(shí)際行動(dòng)。
在校內“專(zhuān)業(yè)知識、技能和體育技能雙十競賽”活動(dòng)。本年度組織第二屆計算機基礎知識與程序設計大賽、第二屆結構創(chuàng )新設計大賽、醫用人體解剖學(xué)繪圖比賽、新材料創(chuàng )新設計大賽、大學(xué)物理競賽、英語(yǔ)詞匯大賽、英語(yǔ)演講大賽、金相大賽、化學(xué)實(shí)驗基本操作技能大賽和第一屆機械創(chuàng )新設計大賽等10場(chǎng)競賽活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、輪滑、游泳、跳繩、春季越野賽、健美操、冰上運動(dòng)會(huì )、雪地足球、毽球等體育競賽活動(dòng)。全校有13個(gè)學(xué)院的學(xué)生在國家級、省級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)比賽中獲獎210余項。其中“三江平原有機農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方案”在全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )商務(wù)創(chuàng )新應用大賽上獲得一等獎，是全國唯一一個(gè)關(guān)注立足本地有機農業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售項目，黑龍江日報進(jìn)行了跟蹤報道；“蔡司杯”第三屆全國大學(xué)生金相技能競賽中，材料科學(xué)與工程學(xué)院代表隊獲一等獎1項；藥學(xué)院在全國大學(xué)生化工設計競賽中獲一等獎3項，第十三屆全國中藥標本制作競賽一等獎1項；舞蹈《捍衛》獲東北地區電視大賽金獎和全省大學(xué)生藝術(shù)展演第一名，參加全國展演；全國大學(xué)生數學(xué)競賽3名學(xué)生獲得一等獎；全國英語(yǔ)演講大賽省賽特等獎、《中國書(shū)法》年展？百名大學(xué)生提名展最高獎；在第十二屆全省大學(xué)生運動(dòng)上獲得學(xué)生甲組團體總分第一名、女子第二名。CUBA全國高校藍球聯(lián)賽男藍第四名。游泳獲5金1銀；為充分調動(dòng)學(xué)生參與、教師指導、教學(xué)單位承辦競賽活動(dòng)的積極性，學(xué)院在20xx年出臺了“雙十競賽”活動(dòng)的獎勵政策，進(jìn)一步鼓勵和引導學(xué)生、教師積極參與“雙十競賽”活動(dòng)。
教科室工作總結8
1、市級骨干教師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標 實(shí)現有效教學(xué)”為主題的市級骨干教師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，其目的通過(guò)骨干教師課堂教學(xué)示范，拋磚引玉，與同行一起研討怎樣設計教學(xué)目標，怎樣實(shí)現教學(xué)目標，以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個(gè)性的課堂。我們的骨干教師通過(guò)精心設計，反復思考向全區老師展示了一堂堂精彩紛呈，目標鮮明、常態(tài)有效的課堂。
2、教研組常規教研活動(dòng)比賽。
為了提高各教研組常規教研活動(dòng)的實(shí)效性，促使研訓活動(dòng)有效、規范的開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，舉行了第一屆教研組常規教研活動(dòng)比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開(kāi)展了形式多樣的常規教研活動(dòng)。根據得分的高低，最后評出一等獎?wù)Z(yǔ)文組，二等獎藝術(shù)組，三等獎數學(xué)組、綜合組。
3、百家講壇。
全期舉行百家講壇活動(dòng)5次，吳海蕓主講的《追求有效教學(xué) 提升課堂質(zhì)量》，譚迪熬老師主講的《怎樣培養孩子的創(chuàng )新精神》，陳出亞書(shū)記主講的'《讓教師的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。
4、讀書(shū)活動(dòng)。
要求老師利用暑假期間認真讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)讀書(shū)心得，從本期開(kāi)始利用教師例會(huì )時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，每期由兩位教師交流讀書(shū)心得，與全體教師分享讀書(shū)的收獲。
5、開(kāi)放活動(dòng)。
今年，學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動(dòng)”、“湖南一師頂崗實(shí)習試點(diǎn)小學(xué)教師培訓‘同課異構’活動(dòng)”，接待了河北冀州、湖南邵陽(yáng)等地學(xué)校參觀(guān)團。xx小學(xué)的教師代表團一行十余人來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)教研工作交流。省繼續教育中心派株洲市四位校長(cháng)到我�，F場(chǎng)研修一周。
6、選送30余名教師外出參加各級各類(lèi)培訓。
�。�1）xx校長(cháng)到成都、青島考察學(xué)習。
�。�2）xx、xx參加全國數學(xué)課題會(huì )議。
�。�3）xx、xx、xx、xx到xx交流學(xué)習。
�。�4）xx、xx、xx到杭州參觀(guān)學(xué)習。
�。�5）xx、xx、xx、xx到鳳凰參加電教課題培訓。
�。�6）xx參加省級骨干班主任培訓班學(xué)習。
�。�7）xx參加電視數碼制作培訓。
�。�8）1xx名語(yǔ)文老師參加全國知名教師教學(xué)觀(guān)摩。
�。�9）全體英語(yǔ)教師參加全國英語(yǔ)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )。
�。�10）xx、xx到廣州參加班主任高級研修班集中學(xué)習。
�。�11）xx參加長(cháng)沙市專(zhuān)利培訓班學(xué)習。
�。�12）xx到青島學(xué)習學(xué)校管理。
7、課題研究。
參加湖南省“十一五”教育科學(xué)規劃課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》的中期評估。學(xué)校參與的國家級課題《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統構建與實(shí)施的研究》綜合實(shí)踐課題7月結題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評估。市“十一五”課題《小學(xué)生快樂(lè )體驗活動(dòng)研究》接受區教師進(jìn)修學(xué)校的中期評估。
8、xx、xx名師工作室活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
9、教師獲獎情況。
�。�1）xx、xx參加天心區教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。
�。�2）xx參加天心區閱讀課比賽獲特等獎。
�。�3）xx、xx、xx參加湖南省數學(xué)現場(chǎng)評課比賽獲一等獎。
�。�4）xx參加市“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)科說(shuō)課比賽獲市一等獎。
教科室工作總結9
時(shí)光荏苒，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結束階段�；厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的工作，感慨萬(wàn)分，情緒激動(dòng)，付出了很多，收獲也不少�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
這一學(xué)期，從總的方面來(lái)講，教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬群�，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研。從而實(shí)現學(xué)校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，白立戰校長(cháng)、黃延紅老師分別通過(guò)了市級立項，將于今年9月份結題。我校還申報了“新道德教育”省級課題和“經(jīng)典閱讀”市級兩個(gè)課題實(shí)驗等等。在此基礎上，教科室還積極組織了興趣小組和“五個(gè)一工程”等常規活動(dòng)，并配合其他的行政領(lǐng)導干好力所能及的事情。
一、加強了師德師風(fēng)建設，提高了教師的職業(yè)道德水平。
圍繞教育局今年提出的“雙十佳評選”（師德標兵和道德模范），教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點(diǎn)加強了教師隊伍的師德教育。堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質(zhì)激勵三者有機結合起來(lái)，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。根據白校長(cháng)的.安排，每月進(jìn)行一次“學(xué)校師德標兵”的評選，進(jìn)一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺(jué)履行職責義務(wù)，遵守職業(yè)規范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書(shū)育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習，更新了教學(xué)觀(guān)念，提高了學(xué)習的針對性和實(shí)效性。
精心組織了各種學(xué)習活動(dòng)，構建出學(xué)習型組織。本學(xué)年主要開(kāi)展了以下等學(xué)習活動(dòng)：
1)、認真組織了教師學(xué)習和鉆研基礎教育階段各學(xué)科課程標準、新教材和市教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)。
2）、針對參加教師培訓、學(xué)術(shù)交流會(huì )及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認真做好學(xué)習總結，并上好一節示范課，教科室組織召開(kāi)學(xué)習報告會(huì )，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會(huì )，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力。
4）、通過(guò)組織各教研組的每周的聽(tīng)課日活動(dòng)，激發(fā)了全體教師的活力，取得了良好的效果。
5）、積極組織相關(guān)老師參加鎮里的各項賽課活動(dòng)，取得了相當好的效果，得到了一致的好評。
6）、通過(guò)布置任務(wù)，讓全校教師制訂了個(gè)人發(fā)展規劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習和不斷提高的動(dòng)機。
三、建立健全了學(xué)校聽(tīng)評課制度及教科研評價(jià)機制。
1）、通過(guò)聽(tīng)評課及周反思活動(dòng)，提升了老師的反思意識。結合每周的聽(tīng)評課活動(dòng)，由各教研組長(cháng)提出相關(guān)問(wèn)題，再由老師們寫(xiě)出與解決本問(wèn)題相關(guān)的周反思。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識、反思意識和總結意識。
2）、建立了教師校本研訓評價(jià)機制。嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強的教科研成果評價(jià)細則，增加了優(yōu)秀教研組的評選，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。
3）、根據學(xué)校的安排，認真完成了區、鎮兩級的綜合科考查任務(wù)，組織老師們進(jìn)行了興趣小組的展示工作，展現了我校素質(zhì)教育的豐碩成果。
4）、本學(xué)期，學(xué)校對各教研組的聽(tīng)評課活動(dòng)作了詳細的安排，各教研組長(cháng)認真負責，每個(gè)教研組的活動(dòng)都搞得有聲有色，我們還加強了各組教師活動(dòng)參與情況的的考勤，使得每位老師都認真上好一節校級公開(kāi)課，評課過(guò)程也較之從前更有實(shí)效
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成績(jì)，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還怕見(jiàn)不到勝利的曙光嗎？
教科室工作總結10
20xx年7月，我在教導副主任的崗位上改聘為學(xué)校教科室主任。雖然過(guò)去一直就在參與學(xué)校的教育科研工作，但是，要獨當一面從事這項工作的管理，還是感到壓力很大。這半年多的時(shí)間里，在領(lǐng)導的鼓勵支持下，我逐漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，就必須從以下三個(gè)方面來(lái)努力。
一、增強兩個(gè)意識
責任意識——在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負責教育科研的工作，我就要以開(kāi)展好教育科研為己任，把這項工作時(shí)時(shí)放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實(shí)施。根據學(xué)校過(guò)去在教育科研方面的成功經(jīng)驗，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規劃，對學(xué)校最近幾年的教育科研工作進(jìn)行了比較細致的思考。一是繼續開(kāi)展好現有的立項課題，準備申報省級成果獎，準備的資料結題工作；
一是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個(gè)小的課題來(lái)研究，以全面推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì )對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛(ài)學(xué)習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門(mén)需要配合，我也從不推諉。做熱愛(ài)學(xué)習的表率，就是要學(xué)(請您支持)習新的教育思想，學(xué)習教育科研的理論文章，學(xué)習現代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個(gè)人素養，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
二、提高三種能力
1、提高學(xué)習的能力
現代社會(huì )早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們如果老是束縛于過(guò)去的經(jīng)驗中，不用新的知識來(lái)充實(shí)自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng )造性地開(kāi)展好自己負責的工作。根據工作的需要，我堅持自學(xué)了，從中獲得教育科研的一些專(zhuān)業(yè)知識；
還學(xué)習了，等書(shū)，從中掌握了潛能開(kāi)發(fā)的最新理論。
2、提高研究的`能力
因為要具體負責學(xué)校的教育科研，如果自己沒(méi)有較強的研究能力是很難開(kāi)展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇；
為了掌握研究的方法，我既注重書(shū)本知識的學(xué)習，還注意向教育科研方面的專(zhuān)家咨詢(xún)，
二、提高三種能力
1、提高學(xué)習的能力
現代社會(huì )早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們如果老是束縛于過(guò)去的經(jīng)驗中，不用新的知識來(lái)充實(shí)自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng )造性地開(kāi)展好自己負責的工作。根據工作的需要，我堅持自學(xué)了，從中獲得教育科研的一些專(zhuān)業(yè)知識；
還學(xué)習了，等書(shū)，從中掌握了潛能開(kāi)發(fā)的最新理論。
2、提高研究的能力
因為要具體負責學(xué)校的教育科研，如果自己沒(méi)有較強的研究能力是很難開(kāi)展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書(shū)本知識的學(xué)習，還注意向教育科研方面的專(zhuān)家咨詢(xún)，向學(xué)校和射洪教育界的內行請教。市教科所的殷教師、縣教科室的領(lǐng)導以及學(xué)校的錢(qián)校長(cháng)都給了我許多有益的指導。
3、提高管理的能力
中層干部是學(xué)校方針、制度的執行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。
三、融洽三類(lèi)關(guān)系
1、貫徹集體決定要堅決
作為學(xué)校管理隊伍的一員，必須維護集體領(lǐng)導的權威，堅決貫徹統一研究的決定。有些意見(jiàn)是我們贊成的，有些意見(jiàn)是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒(méi)有站到全局的高度，但我們堅持個(gè)人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結的議論，以免給學(xué)校工作造成被動(dòng)。
2、配合部門(mén)工作要主動(dòng)
中層干部都有自己重點(diǎn)負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時(shí)候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負責教育科研，但校長(cháng)辦、教導處、德育辦的工作也總是積極參與，都是當作分內事來(lái)做。
3、團結教師要真誠
老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時(shí)間業(yè)搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開(kāi)展工作時(shí)，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中�？傊�，話(huà)對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
這近半年的工作，還讓我有一個(gè)很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好一個(gè)班，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開(kāi)展學(xué)校的其他工作。有時(shí)候真是疲于應付，甚至覺(jué)得力不從心。長(cháng)期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個(gè)角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
教科室工作總結11
20xx年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專(zhuān)題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結合，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開(kāi)展工作�，F將相關(guān)工作總結匯報如下
一、加強課題管理工作
20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動(dòng)東路小學(xué)的課題結題活動(dòng)，學(xué)習了先進(jìn)經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、加強教研活動(dòng)力度
按照學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng)，本學(xué)期組織開(kāi)展了國際象棋知識講座、陽(yáng)光體育——教師軟式排球練習活動(dòng)、中美基礎教育比較講座、在香樟小學(xué)聆聽(tīng)了王青春副局長(cháng)的`師德師風(fēng)報告、以及如何用EXCEL統計成績(jì)等集中式教研活動(dòng)。和老師們一同開(kāi)拓了眼界，提高了認識，鍛煉了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果
三、深入開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)
教科室認真落實(shí)《教學(xué)公開(kāi)課實(shí)施細則》，各教研組定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；要加強交流，互相聽(tīng)課、
評課，優(yōu)勢互補；推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級組都推出了一堂教學(xué)公開(kāi)課。采用了“統計量表” 進(jìn)行科學(xué)的課堂觀(guān)察與研究。用數據的方式來(lái)指導授課老師的課堂實(shí)效與引導聽(tīng)課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課進(jìn)行了細致而有效的工作。
四、豐富多彩的師訓工作
教科室按時(shí)、按要求組織各科老師參加區、市教科中心組織的學(xué)科培訓。邀請區英語(yǔ)教研員胡文亞為英語(yǔ)代課老師進(jìn)行招聘考試的指導工作。并召開(kāi)全體代課老師迎考培訓會(huì )，邀請張亞會(huì )、謝佞、陳慧老師在會(huì )上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導余凰老師參加區思品十分鐘說(shuō)課學(xué)習觀(guān)摩及參賽活動(dòng)。協(xié)助安排數學(xué)組8人次參加全國在長(cháng)舉行的教學(xué)講座、語(yǔ)文組8人次參加全國在長(cháng)舉行的專(zhuān)題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽(tīng)了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家魏書(shū)生在長(cháng)舉行的教育專(zhuān)題講座，老師們陶冶了情操，增長(cháng)了見(jiàn)識，更加地愛(ài)崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)。
五、書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)
每位教師繼續開(kāi)展“書(shū)香校園活動(dòng)”，在寒假讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫(xiě)好了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得體會(huì )，、養成讀書(shū)的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的氛圍。
六、個(gè)人工作情況
本學(xué)期我在擔任教研主任的同時(shí)還兼任了六年畢業(yè)班的班主任
和該班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實(shí)了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽(tīng)老師的常規課20余節次，學(xué)校的教學(xué)公開(kāi)課基本全部參加，并認真與施教老師進(jìn)行了交流。我在自己的教學(xué)班開(kāi)展了《各具特色的民居》的公開(kāi)課后，還受邀在五年級1班開(kāi)展了《口語(yǔ)交際》教學(xué)指導課。在5月份的教師應聘考試后，與音樂(lè )教研組李肖玲組長(cháng)一起指導了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績(jì)被芙蓉區教育局錄取。
教科室在區教育局的指導與校領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹(shù)觀(guān)念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認可與好評。
教科室工作總結12
檢查時(shí)間：20xx年3月25日下午5：00前
檢查部門(mén)：教科室
監督部門(mén)：學(xué)校行政辦
情況總結：
3月25日，學(xué)校教科室對全體教師3月份的校本研訓工作進(jìn)行了認真檢查。本次檢查的內容為全體教師的研訓筆記本、師徒對子的優(yōu)師工程手冊、35歲以下青年教師的教學(xué)隨筆和讀書(shū)心得。檢查結果如下：
1、全體教師基本能在規定的時(shí)間里按時(shí)把需要檢查的.內容上交到教科室。
2、絕大部分老師能認真完成本月的校本研訓工作，部分老師還能超額完成。以下老師的研訓筆記本記錄詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，學(xué)習認真，特提出表?yè)P：zzz。
3、師徒對子都能認真進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，并能把探討的部分典型內容記錄在優(yōu)師工程手冊上，做為寶貴的經(jīng)驗資料。尤其是z和z這一對師徒在本月的教學(xué)探討次數特別多，研究特別深入，特提出表?yè)P!不足：師徒之間的探討工作徒弟應該更加主動(dòng)，積極。希望下個(gè)月徒弟們能主動(dòng)找師傅看教案、聽(tīng)課、評課等!
4、青年教師比較上進(jìn)，寫(xiě)出了一篇篇來(lái)自一線(xiàn)教育教學(xué)工作中的優(yōu)秀文章，并能在繁忙的工作中抓緊時(shí)間自我研修，寫(xiě)好了一篇篇讀書(shū)心得。教學(xué)隨筆中以zzz幾位老師的為優(yōu)秀;讀書(shū)筆記比較好的有zz。特提出表?yè)P!沒(méi)有上交的老師有z。希望老師們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，以真實(shí)扎實(shí)的教育教學(xué)工作提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科室工作總結13
在教育局和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，結合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧�，F就學(xué)期工作做總結如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現在，更關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生成績(jì)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動(dòng)”，通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條路�！遍_(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項目。9位老師向學(xué)校教科室申報“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續研討和行為改進(jìn)的平臺。
新教師引領(lǐng)不松懈，陳冬升老師隔周來(lái)一次，進(jìn)行理論指導。陳曉娟老師來(lái)指導課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗小學(xué)學(xué)習一周。新如老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著(zhù)。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課，零距離指導韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區論文評比，上交8篇論文，七篇在區級獲獎。其中吳閃燕校長(cháng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(cháng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎；項金燕老師的《悅讀閱美為“生長(cháng)”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習慣的養成》獲得區一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎。區小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案評比，鄭曉華老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠——展我校行健特色，讓評價(jià) “活”起來(lái)》，項金燕老師寫(xiě)《“樂(lè )學(xué)行健娃”闖龍門(mén)——龍灣一小一年級下冊語(yǔ)文評價(jià)方案》，邵曉紅老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團成長(cháng)，以周校負責，陳新艷執筆的`課題《低段識字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區里立項。項黎麗老師參加區班主任基本功大賽，獲得區一等獎，后被評為區骨干班主任。吳閃燕校長(cháng)的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班，學(xué)校項金燕老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長(cháng)步伐，學(xué)校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。
龍灣一小校本研訓網(wǎng)記錄了我們校本研訓的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。
教科室工作總結14
隨著(zhù)孫大圣云游天庭，金雞一唱，新的一年也就拉開(kāi)了帷幕。在猴方作罷雞登場(chǎng)之際，學(xué)校一學(xué)期的工作也將畫(huà)上一個(gè)休止符。在國勢太平的護佑下，學(xué)校各方面的工作也在穩中有進(jìn)中有序開(kāi)展，并取得了應有的效果�；仡櫧炭剖摇獙W(xué)校教學(xué)診斷室、把脈所——一學(xué)期的工作，在學(xué)�？偟慕虒W(xué)指導思想的框定下，從自我職能出發(fā)，結合教務(wù)處的教學(xué)安排，根據學(xué)校的實(shí)際情況，立足現實(shí)，適度創(chuàng )新，較順利地完成了開(kāi)學(xué)之初制定的各項計劃，很好地發(fā)揮了教科室服務(wù)于學(xué)校、把脈學(xué)校教學(xué)的職能作用。具體而言，本學(xué)期教科室主要從如下幾個(gè)方面具體開(kāi)展和落實(shí)各項工作。
一、運籌帷幄預好熱
凡事預則立，不預則廢。此中之“預”就是預計、預設、計劃、規劃之義。不論從事何種職業(yè)，開(kāi)展何種工作如果沒(méi)有先期的計劃與安排很難取得應有的效果，收獲很好的成績(jì)的。為了更好地貫徹和落實(shí)學(xué)校對教科室提出的要求，為了扮演好學(xué)校教學(xué)副手的角色，為了讓教科室開(kāi)展的工作更具針對性，并能夠取得良好的效果，開(kāi)學(xué)之初，在學(xué)校負責人的領(lǐng)導和組織下，教科室的同人圍繞學(xué)校提出的要求，結合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際及教科室自身的屬性認真謀劃、商討和制定能夠很好地服務(wù)于教學(xué)，務(wù)實(shí)而不務(wù)虛的，可操作性強的學(xué)期工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)和年級段的屬性，因級計劃，并進(jìn)行詳細的責任分工，各司其職，具體落實(shí)，以求在大的方向不走樣的情況下，教科室的工作在學(xué)校的教學(xué)體系中能夠發(fā)揮應有的作用。
二、真抓實(shí)干抓落實(shí)
既然教科室的主要職能是服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，在具體實(shí)施各項計劃時(shí)始終圍繞這個(gè)軸心是堅持的基本原則。
教科室的老師在校領(lǐng)導以身垂范的示范效應感召下深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)。按照計劃的分工教科室成員及時(shí)有針對性地深入到課堂，把脈老師們課堂教學(xué)的情況，然后根據掌握的第一手資料對課堂教學(xué)的效果進(jìn)行診斷，并及時(shí)與老師溝通反饋，以期及時(shí)改正教學(xué)中出現的問(wèn)題，有助于老師教學(xué)能力的提高，教學(xué)情境的改善；
注重青年教師的培養，幫助青年教師進(jìn)步是教科室工作的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校的發(fā)展靠教學(xué)，教學(xué)的優(yōu)化靠老師。只有老師的教學(xué)水平提高了，教學(xué)能力提升了，才能整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而作為一所新的學(xué)校，年輕教師占據了半壁江山，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平?jīng)Q定學(xué)校的存在和發(fā)展的方向和質(zhì)量。正是深諳此道，在平時(shí)的教學(xué)診斷工作中，教科室在進(jìn)行教學(xué)診斷時(shí)，加大對年輕教師的幫扶和培養是工作的重點(diǎn)；
瞄準畢業(yè)班，督導畢業(yè)班教學(xué)是教科室工作的重頭戲。學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量，而質(zhì)量的檢測和反饋重要的指標是學(xué)校的升學(xué)率——初中升高中高分率、達重點(diǎn)中學(xué)率，高中考大學(xué)的達本率、達重點(diǎn)率。這些是要暴曬在陽(yáng)光之下，應經(jīng)得起社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的檢驗。正是意識到升學(xué)率的重要性，為了配合學(xué)校抓畢業(yè)班，教科室的老師各自根據分工，定期或不定期地深入畢業(yè)班教室，在教學(xué)現場(chǎng)了解老師教學(xué)情況、復習的進(jìn)度和學(xué)生備考的情況，然后根據出現的問(wèn)題與老師進(jìn)行面對面地會(huì )商，提出一些具體可行的意見(jiàn)和建議，以幫助老師們有序高效地推進(jìn)畢業(yè)班的復習備考；
以研促教，提升老師們參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，以此助力老師教學(xué)能力的整體提升。除了深入課堂教學(xué)一線(xiàn)，教科室還做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為老師們參與教學(xué)研究提供便利，創(chuàng )造條件，對需要借力的老師給予熱情的幫助，提供溫馨的服務(wù)，培養老師們以工匠精神，實(shí)現從教書(shū)匠的陣營(yíng)中突圍，爭取做經(jīng)師，乃至人師；同時(shí)，在宏觀(guān)指導教學(xué)、推進(jìn)教學(xué)研究的同時(shí)，對老師們自主擔綱的課題研究還給予大力的支持，盡可能做好服務(wù)工作；
另外，加強校際間的聯(lián)絡(luò )，互通信息，共享教學(xué)資源也是教科室工作中不可或缺的組成部分。
三、善始善終收好官
不論是何種工作，虎頭蛇尾肯定達不到預期的效果。正是出于這樣的'考量，教科室在正常推進(jìn)各項工作時(shí)，進(jìn)行階段性地總結和會(huì )商是一項常態(tài)化的工作。定期會(huì )商時(shí)，各位老師反饋自己負責事務(wù)中出現的新情況、新問(wèn)題，集體商討，分析原因，尋找解決的辦法，盡量把問(wèn)題消除在萌芽階段。同時(shí)，及時(shí)落實(shí)各項獎勵措施，讓計劃變成現實(shí)，讓老師們真真切切地享受到我參與我成長(cháng)我快樂(lè )，以推動(dòng)各項工作在良性軌道上發(fā)展。
回顧過(guò)去主要是為了更好地服務(wù)于未來(lái)，總結業(yè)已失去的時(shí)光就是找到不足發(fā)現問(wèn)題，為接下來(lái)工作的開(kāi)展提供有益的參照。上個(gè)學(xué)期教科室的工作取得了一定的成績(jì)，在服務(wù)學(xué)校教學(xué)這塊發(fā)揮了應有的作用。為了讓這種良好的態(tài)勢繼續保持和發(fā)展下去，下學(xué)期教科室的工作將圍繞下面幾個(gè)方面開(kāi)展：
一、加大課堂教學(xué)診斷的力度，做好及時(shí)反饋工作，不讓問(wèn)題影響和制約教學(xué)的開(kāi)展；
二、強化畢業(yè)班工作的管理，做好畢業(yè)班的服務(wù)工作，積極與外界聯(lián)絡(luò )，收集有益的畢業(yè)班備考信息，爭取做好前沿信息收集的保障工作；
三、做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為他們提供訊息和相關(guān)的資源幫助，為老師們爭取走出去見(jiàn)世面的機會(huì )，盡可能改變老師們只教不研的狀況，提高老師們參與教學(xué)研究的積極性；
四，加強青年教師培養的力度，為他們的成長(cháng)提供寬松的環(huán)境和有力的支持。
總之，作為一個(gè)輔助性的機構，在沒(méi)有決策權和管理權的情況下，各個(gè)方面工作的開(kāi)展都或多或少會(huì )遇到這樣或那樣的尷尬，這也就嚴重影響了教科室開(kāi)展工作的實(shí)效性；加上受制于其他各種復雜因素，老師們在具體落實(shí)和貫徹工作計劃時(shí)也會(huì )出現伸不開(kāi)手腳的窘境，導致有些亟待解決的問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決，對教學(xué)工作產(chǎn)生一定的負面影響。也許正是由于這些問(wèn)題的存在，才為下學(xué)期工作的開(kāi)展提供了有價(jià)值的參考，指出了工作的方向。為了扮演好自己的角色，發(fā)揮好應有的作用，教科室的全體同人必須繼續行走在路上。
教科室工作總結15
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以“精品化科研”為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞科研興教，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主題，以構建智慧型課堂、爭做智慧型教師、培養智慧型學(xué)生為目標，繼續完善適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
科研扎根于日常教學(xué)每一天。為了使教育科研穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力，我們繼續施行比較完善的科研工作管理體制：正常運行著(zhù)教科室、教研組、課題組組成的三級科研網(wǎng)絡(luò )。依托“五大科研”活動(dòng)，讓科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處；建立學(xué)習、例會(huì )、活動(dòng)、匯報制度，形成科研工作的責任制，定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)，而且強調過(guò)程化，努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。下面就本學(xué)期的五大科研活動(dòng)總結如下：
�。ㄒ唬狳c(diǎn)大家談
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。期初，教科室組織各學(xué)科負責人及教研組長(cháng)開(kāi)展沙龍活動(dòng)，就“提優(yōu)增效、質(zhì)量先行”這個(gè)話(huà)題各抒己見(jiàn)，語(yǔ)數英三科教師針對教研室的調研試卷進(jìn)行深入的解讀和分析，對教師的課堂教學(xué)著(zhù)眼點(diǎn)、學(xué)生的課堂學(xué)習習慣、獲取信息能力等方面提出了意見(jiàn)和建議；語(yǔ)數英三科之外的教師則從培養學(xué)生的核心素養入手，從基本知識和基本技能力出發(fā)對當前的課堂提出了新的要求。
結合“教學(xué)質(zhì)量的提升”這一核心話(huà)題，教科室組織了兩次“熱點(diǎn)大家談”網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。10月份，研討主題為：順學(xué)而教——談學(xué)生“不按規則出牌”時(shí)教師的對策。11月份，研討的主題為：從教的怎么樣到學(xué)的怎樣？——重構對教師課堂教學(xué)的評價(jià)。兩次網(wǎng)絡(luò )研討后，學(xué)校有幸請到了江蘇鳳凰智庫教育的丁昌桂老師親臨現場(chǎng)指導，參會(huì )的青年教師受益匪淺，對“學(xué)為中心”的教學(xué)流程設計、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)評價(jià)方式有了嶄新的認識并能致力于課堂教學(xué)行為的變革，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
�。ǘ┱n題深度研
本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，努力使課題研究與培養教師兩軌并行。在學(xué)校主課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的啟智課堂實(shí)踐建構的研究》的前期研究的基礎上，不斷改善，針對研究的實(shí)際狀況加以調整，使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化，針對性，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校圍繞課題研究中的關(guān)鍵要素：“高效遷移”和“成長(cháng)型思維”開(kāi)展了兩次深度的課題研討。10月份，高佩玲老師執教六年級語(yǔ)文《姥姥的剪紙》一課，教科室設計了“基于高效遷移”的課堂觀(guān)察記錄表，指導全體語(yǔ)文教師從高效遷移點(diǎn)、遷移路徑、遷移成效三方面著(zhù)手展開(kāi)觀(guān)察，并形成了觀(guān)察報告。11月份，鈕曉萍老師執教五年級的想象作文《一只貓的回憶錄》，教科室設計了“基于成長(cháng)型思維培養的課堂觀(guān)察星級評價(jià)表”，從教師“啟智”的策略和學(xué)生“成長(cháng)”的行為表現兩個(gè)方面展開(kāi)評價(jià)。11月份，我校主課題主持人楊小琴副校長(cháng)參加了20xx年立項的省級課題中期匯報評比，獲得了“優(yōu)秀”的好成績(jì)。
在主課題的輻射研究中， 17位老師參加區級學(xué)年課題的研究，3位教師參加蘇州市級的個(gè)人課題研究，7位教師參與省級陶研課題的研究，除此之外我校青年教師堅持做到人人有微課題研究。為了形成較為系統的課題研究網(wǎng)絡(luò )，使我校的課題研究結構更合理，內涵更豐富，重心更突出，在課題研究中，教科室形成工作例會(huì )制度，理論學(xué)習制度和評價(jià)考核制度，推動(dòng)課題研究的深入。課題組每月集中學(xué)習一次，針對研究課題，制定好學(xué)習計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的'基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。老師們都能以課題為抓手，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把科研理念轉化為教學(xué)行為。
�。ㄈ┖梦囊黄鹱x
為了進(jìn)一步激發(fā)教師閱讀經(jīng)典、閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)的熱情，教科室期初制定詳細的讀書(shū)計劃，開(kāi)展“好文一起讀”活動(dòng)。圍繞課題研究，注重教師觀(guān)念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實(shí)踐性的結合。采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。在學(xué)習中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會(huì )和舞臺，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習的重要，交流的價(jià)值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。教科室向各教研組推薦優(yōu)秀的教育文章，主要是“學(xué)生研究”和“教學(xué)質(zhì)量”的專(zhuān)輯文章，全體教師在教研活動(dòng)時(shí)間一起討論學(xué)習，參與進(jìn)“梅小論壇”的“網(wǎng)絡(luò )閱讀”發(fā)帖活動(dòng)。
本學(xué)期，教科室重點(diǎn)組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)，以《小王子》和《烏丟丟的奇遇》為范本，組織教師閱讀撰寫(xiě)讀后感，隨后開(kāi)展《小王子》閱讀交流和《烏丟丟的奇遇》閱讀指導微視頻制作比賽，我校青年教師張春陵在區級比賽中獲獎。結合學(xué)校期初制定的各年級課外閱讀書(shū)目表，語(yǔ)文教師潛心閱讀，指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，參加學(xué)校層面的“閱讀，遇見(jiàn)最美的自己”閱讀交流匯報活動(dòng)。
�。ㄋ模┱n堂對比看
本學(xué)期教科室把相互聽(tīng)課，努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，組織教師聽(tīng)取骨干教師展示課、青年教師匯報課、五年內上崗教師交流課，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。全體老師能積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步的目的。
其中，我校青年教師張春陵和蘇州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人孫建兵校長(cháng)同題開(kāi)課，執教六年級語(yǔ)文《給家鄉孩子的信》，我校青年教師吳愛(ài)華和壇丘小學(xué)教師朱曉燕同題開(kāi)課，執教三年級數學(xué)《認識幾分之一》。我校英語(yǔ)教師沈麗和余萍兩次開(kāi)展同課異構，執教五年級《Nnit3 Our animal friends》《Unit5 What do they do?》，在一次次課堂對比后，執教教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師評課，通過(guò)這樣的教科研方式促進(jìn)教師聽(tīng)評課能力的提升，有效提升自我實(shí)施課堂教學(xué)的能力。
本學(xué)期，結合鳳凰教育智庫聯(lián)盟的活動(dòng)，我校還邀請特級教師薛法根、賁友林、徐國榮、李國平等教師深入我校教師的課堂，剖析教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出有效的解決策略。
�。ㄎ澹┳x寫(xiě)結合練
為了加快青年及骨干教師發(fā)展的進(jìn)程，學(xué)校依托鳳凰教育智庫聯(lián)盟，在閱讀和寫(xiě)作方面制定更高的目標，陸續組織閱讀《“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價(jià)指標》《影響“以學(xué)定教”效果的因素分析》《讓評課引領(lǐng)學(xué)生的深層發(fā)展》等文章，結合自己的教學(xué)實(shí)際深入反思，總結自己的心得體會(huì )，形成一篇篇經(jīng)驗性的論文。本學(xué)期，教科室組織教師參加省教育學(xué)會(huì )的優(yōu)秀教育論文和教案評比，省陶研會(huì )的陶研論文和教育小故事評比，中國陶行知研究會(huì )的想象作文課堂教學(xué)大賽和征文評比，省藍天杯教學(xué)設計比賽等。呂孝、張春陵、衛華芳、徐婷婷、鈕曉萍鄧老師在這些活動(dòng)中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績(jì)。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣�；仨^(guò)去，我們思緒飛揚；展望未來(lái)，我們任重道遠。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力使學(xué)校教育科研工作向“精品化”邁進(jìn)。
【教科室工作總結】相關(guān)文章：
教科室工作總結07-31
教科室工作總結11-22
教科室工作總結12-03
小學(xué)教科室工作總結12-12
中學(xué)教科室工作總結12-13
初中教科室工作總結10-28
教科室工作總結范文11-23
小學(xué)教科室工作總結09-17
教科室工作總結最新10-31