小學(xué)六年級班級管理工作總結（通用15篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級班級管理工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇1
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結：
一、科學(xué)管理，愛(ài)導航
進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我幾乎每天7：20準時(shí)到校，指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題；每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛(ài)導航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現有的'孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(cháng)找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改�！焙⒆觽兟�(tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè )成長(cháng)，超自我
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè )成長(cháng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時(shí)，根據情況，組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現，這x個(gè)孩子很聰明，大多數孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(cháng)溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于xx、xx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家，班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是xx，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變�，F在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強，聽(tīng)到班級量化分高了，他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶
這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué)，高效課堂”，讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習、探究，養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習，班里的學(xué)困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著(zhù)，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì)，離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝！當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇2
轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；
還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的`管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。
實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種。種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；
同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。
惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇3
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的`，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇4
一、回顧及成績(jì)
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，通過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任，才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經(jīng)驗教訓
開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的'規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數學(xué)生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會(huì )中榮獲獎項很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè )于參加各種活動(dòng)，是團結向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監督，使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計劃。
1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質(zhì)。
2、落實(shí)衛生區域到個(gè)人。
3、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P好的學(xué)生。
七、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校接受教育。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇5
本學(xué)期我又擔任了六年級班主任的教學(xué)工作。怎樣更好的勝任班主任工作是我需要思考的問(wèn)題。我認為在班主任工作中除了需要認真負責的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
加強班級管理建設班集體
一個(gè)好的班級需要有能力的干部，我十分重視班干部的培養。一開(kāi)學(xué)沒(méi)有競選班干部，而是認真觀(guān)察每個(gè)人的行為、習慣。通過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察我心里有了底。我認為如果學(xué)生自己不想做班干部，老師自作主張任命班干部，不會(huì )起到積極的作用，班干部的職位也形同虛設。在班會(huì )上我告訴學(xué)生如果誰(shuí)想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。劉紅霞說(shuō)：“我想競選班長(cháng)，協(xié)助老師做好班級工作，請大家支持我�！碧汽愓f(shuō)：“雖然我不如劉紅霞，但是我成績(jì)不錯，我愿意和大家一起學(xué)習、進(jìn)步�！标愑④幐孕牛骸叭绻銈兿任耶敯嚅L(cháng)，我一定是個(gè)好班長(cháng)�！彼麄兎e極自主的態(tài)度讓全體同學(xué)備受感動(dòng)。接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責，班干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。真正做到的事事有人管，人人有事干。例如孫志超負責倒垃圾桶，宋健負責檢查班級衛生，值周生由陳英軒負責，課前紀律陳卓琦管理……
六年級學(xué)生自我控制能力較差、，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，即將升入初中也是變化最大的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(cháng)輪換制，每周輪換紀律班長(cháng)和衛生班長(cháng)，要在上周沒(méi)有違紀記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是值周長(cháng)、人人參與管理、人人都能上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學(xué)生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負責。勞動(dòng)委員宋健負責室內衛生的檢查，在學(xué)校的紀律衛生評比活動(dòng)中，我們班也取得取得了較好的成績(jì)。
運用激勵手段調動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強學(xué)習目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調動(dòng)重要性積極性，對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的朱勇，你過(guò)多批評他對他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時(shí)，只要他不認真，我就會(huì )看他一眼，這時(shí)他會(huì )認真一點(diǎn)，我回到班級就說(shuō)：“大家看，朱勇做得多認真�！蹦敲催@次早操他一定會(huì )很認真地做完。在學(xué)習上盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展紅花獎勵機制活動(dòng)，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星，連續累積滿(mǎn)五顆星，就發(fā)給獎品，學(xué)生作業(yè)比以前認真多了。
協(xié)調和任課老師的關(guān)系
作為班主任我還注意調和任課老師的關(guān)系。平時(shí)，我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，發(fā)現情況及時(shí)解決。只有各科任課教師之間配合得當，才會(huì )形成教育的合力，否則適得其反�；谶@種考慮，我經(jīng)常和任課教師之間溝通學(xué)生的課堂表現、進(jìn)步情況。一旦發(fā)現有的同學(xué)進(jìn)步了，就積極鼓勵，一旦發(fā)現有同學(xué)出現波動(dòng)，就找學(xué)生談心。這樣把問(wèn)題及時(shí)的`處理了，避免發(fā)生更大的問(wèn)題。
加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
以上，是我的一點(diǎn)體會(huì )，今后，我將更加努力做好班主任工作。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇6
忙碌、有序的一個(gè)學(xué)期結束，今年我擔任六五班的班主任及數學(xué)課的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的班級管理工作,既有成功的喜悅，也有失意的苦惱�？偟膩�(lái)說(shuō)，在班級管理中，我注重培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生如何做人。一期來(lái)，我班學(xué)生在學(xué)習、紀律等方面還是有了很大的提高，為了今后工作中揚長(cháng)避短，下面針對我的工作作以總結：
一、注重班干部的培養：
一支精練有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在班級管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習和工作熱情，組織團結、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿(mǎn)意的角色，這樣一來(lái)，調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在班級干部的任用上，開(kāi)始我是讓每個(gè)人都擔任一定的職務(wù)，主要是讓學(xué)生自由競選，試用一段時(shí)間，在每個(gè)人都從事過(guò)某一職務(wù)之后，把工作能力強，同學(xué)威信高的好學(xué)生確定為主要的班干部，其他人則負責專(zhuān)項工作，如關(guān)燈、鎖門(mén)、調桌椅等。
二、培養學(xué)生集體榮譽(yù)感：
“集體是教育的工具”。本班的班級口號是“不甘平庸，勇?tīng)幍谝弧�。這樣使班級的向心力的形成就是一股強大的無(wú)形力量，對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著(zhù)潛移默化的教育、激勵和制約作用。
在班內以組為單位開(kāi)展競賽，包括學(xué)習方面、紀律方面、禮儀方面等等，主要是“小組合作學(xué)習”。這種方式的競賽主要是增強他們在小組內的凝聚力，讓他們感受學(xué)習競賽的力量與約束感，這種形式在實(shí)施的過(guò)程中有一些好的方面，比如他們可以在小組里受到約束，尤其是當他們不能遵守課堂紀律的時(shí)候，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)提示語(yǔ)都會(huì )對他們產(chǎn)生影響。另一種方式，配合年級和學(xué)校的各種教育活動(dòng)，進(jìn)行集體意識的培養，效果比較明顯。有艱苦的付出，才有了喜悅的收獲，這既讓他們感受為集體爭得榮譽(yù)的自豪，同時(shí)也有主人翁精神的自豪。在各種比賽中，我們建立了班級相冊，記錄了同學(xué)們參與每次活動(dòng)的情況。
三、工作中注重言傳身教：
班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。見(jiàn)到地上有字紙，我會(huì )彎腰撿起，中午，我會(huì )親自拿起拖把，把教室拖干凈。我覺(jué)得，教育的機會(huì )有很多，我們應當盡可能地抓住生活中的隨機的`內容，用他們親身的體驗去教育，這樣，他們才會(huì )更深刻得明白那些所謂的條條框框。
四、堅持做到說(shuō)話(huà)算數：
建設班級精神文化時(shí)注重誠信教育。其實(shí)誠信教育對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較廣，不容易把握，所以我定位在說(shuō)話(huà)算話(huà)的層面上。當然，這也要老師的率先垂范。教師的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著(zhù)他們，所以我謹言慎行，更多的時(shí)候凡是要求學(xué)生做到的我一定要求自己先做到。
五、本期工作存在不足：
1、在培養學(xué)生認真學(xué)習的良好習慣方面有待提高；
2、對落后生的表?yè)P太少。
我班內有部分學(xué)生比較落后，在這些人中又有2個(gè)學(xué)生因智力和習慣多種原因非常差，連及格都很困難，對這些學(xué)生最主要的是先幫他們樹(shù)立能學(xué)好的自信心，即使是得50分，只要是努力了也應給予肯定，不能吝惜表?yè)P。在學(xué)期初我還比較重視，但隨著(zhù)期末臨近，學(xué)習任務(wù)重，這些學(xué)生各方面的問(wèn)題比較多地反映出來(lái)，我對他們的學(xué)習抓緊了，但對他們的鼓勵少了，有時(shí)給他們補課，見(jiàn)他們很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也不明白，我的急躁情緒就開(kāi)始出現，雖然時(shí)間花了不少，但是沒(méi)有讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，沒(méi)有點(diǎn)燃他們進(jìn)步的火花，當然也就不可能去積極的思考和牢記所學(xué)的知識。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任要在實(shí)踐中總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使管理水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇7
學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任。過(guò)去的一學(xué)期里，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的.思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自己設計、自己組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任六（3）班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
二、培養學(xué)生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，勞動(dòng)健康課我不會(huì )挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，除了每天堅持一小掃，每個(gè)星期一，我都會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
三、做好學(xué)生的安全教育工作。
每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵，不完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的'多次教育，現在改變很大�；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規范了。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著(zhù)重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇9
一、制定計劃、按計劃做好班務(wù)工作。由于該班比較特殊，五年級一年該班學(xué)生養成了懶懶散散的壞習慣，孩子們自私自利，集體觀(guān)念不強，尤其表現在集體打掃衛生時(shí)。為了改變這一現狀，我在開(kāi)學(xué)初制定出了一套嚴格有效的班級管理計劃，提出了班級奮斗目標：努力成為一支朝氣蓬勃、積極進(jìn)取、團結向上的班集體。為此，我將計劃滲透在班隊會(huì )課中，并在每節班隊會(huì )課前都要讓每小組的監督員進(jìn)行匯報總結，讓同學(xué)們互相影響，潛移默化地受到教育熏陶，并在班務(wù)工作中嚴格加以實(shí)施，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級管理效果較好，該班已呈現出了一股生機勃勃，積極進(jìn)取的景象。
二、常規性工作：本學(xué)期，我帶動(dòng)班級認真做好了常規性工作，堅持做好日常事務(wù)。如：堅持做好每天的兩操，體育委員認真組織，并有監督員監督帶隊時(shí)有無(wú)說(shuō)話(huà)現象，有無(wú)不穿校服，不帶紅領(lǐng)巾現象。堅持搞好每天的衛生清潔工作，學(xué)生嚴格按照開(kāi)學(xué)初規定的清掃責任區去認真清掃，明天早、中兩次清掃、清洗，平時(shí)清撿做好保持工作，總之，自己的衛生責任區一整天都要干凈整潔。在常規檢查評比中，我班取得了較好的成績(jì)，獲得了較好名次。該期中，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行了階段性的訓練。先是訓練衛生習慣，繼而訓練了兩操習慣，而后又進(jìn)行了集會(huì )習慣的訓練，并進(jìn)行了綜合測評。在每次訓練過(guò)程中，我都帶動(dòng)學(xué)生嚴格訓練，要求一步一步落實(shí)，檢查均取得了較好的成績(jì)。
三、月訓練工作：本學(xué)期以“養成良好的衛生習慣”、 “文明禮儀我先行”、 “規范間操集會(huì )”為月訓練重點(diǎn)進(jìn)行訓練，以此為契機培養學(xué)生良好的行為習慣。每個(gè)月我都制定相應的獎懲措施，并設有相應的監督員，負責監督本組學(xué)生的行為，在月總結時(shí)對行為不規范的學(xué)生給與提醒，對表現好的學(xué)生給與表?yè)P與獎勵。還讓每組的監督員用文字上報本組學(xué)生該月的表象，我將其上報的內容整理歸納發(fā)布到我的博客中，所有學(xué)生都要閱讀并提出建議。經(jīng)過(guò)訓練與規范，我自己感覺(jué)我班學(xué)生在養成教育方面的效果還是很不錯的。
四、具體活動(dòng)：為了更好地規范學(xué)生的行為，三月份我們組織了“學(xué)雷鋒，樹(shù)榜樣”活動(dòng)，四月份組織了“我是文明監督員”——調查校內外不文明現象活動(dòng)�；顒�(dòng)效果很好。
五、配合科任老師做好相關(guān)的工作。班主任老師是科任老師之間的聯(lián)系紐帶，是當然的多功能老師，為了搞好該班，我積極主動(dòng)地同科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育，必要時(shí)溝通老師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生真正了解老師的一番苦心，下苦功夫學(xué)習。該學(xué)期中，我經(jīng)常找學(xué)生談心，久而久之，學(xué)生在遇到心理難題時(shí)，能主動(dòng)找我談心，從而我也能從側面及時(shí)了解到好多班級情況。
六、加強學(xué)生思想教育，幫助其樹(shù)立正確的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。平時(shí)我常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、關(guān)心幫助他人，在學(xué)校舉辦的兩次獻愛(ài)心教育中，我抓住教育這個(gè)契機，對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)心，幫助他人的教育，讓人人都獻出了一點(diǎn)愛(ài)，培養了他們的愛(ài)心。另外，我還通過(guò)不同途徑幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，雖只處于萌芽階段，但也為以后打下了良好的基礎。尤其對學(xué)生早戀現象的處理，我認為比較有效。
以上是我一期來(lái)的班務(wù)工作總結，從一學(xué)期的班主任工作中我又收獲了不少經(jīng)驗，我將在以后的班主任工作中加倍努力，以取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇10
東流逝水，葉落紛紛。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣悄然而逝了，在這一學(xué)期中我做了很多工作，也學(xué)習了很多、得到了很多的教育經(jīng)驗�；仡櫴菫榱烁玫匕l(fā)展，下面就本學(xué)期的班級建設工作進(jìn)行總結和反思。
一、工作回顧
1.干部培養
新的六（7）班組建之后，在許多班務(wù)工作中比較迫切的事情，就是組建一個(gè)班委會(huì )。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，班委會(huì )在班級事務(wù)中的作用是很重的。
新生來(lái)自各所學(xué)校，彼此還互不了解，而班級里又需要有專(zhuān)人負責班里日常事務(wù)。同時(shí)，當班級出現問(wèn)題時(shí)，需要有專(zhuān)人與班主任取得聯(lián)系。這一階段，我采取的是代理制。通過(guò)兩天的觀(guān)察，我指定有一定號召力、組織能力和語(yǔ)言表達能力的龔小薇擔任代理班長(cháng)。同時(shí)還成立了一個(gè)臨時(shí)紀律監察小組，由黃思聰、饒曼譽(yù)、葛優(yōu)等人擔任。這些臨時(shí)職務(wù)也是為選舉正式班委埋下伏筆，能力強、思想端正的孩子必能脫穎而出。
一個(gè)月過(guò)去了，班級同學(xué)互相了解以后，我采取民主選舉制，通過(guò)民主選舉的方法來(lái)選舉班干部。這樣既有利于充實(shí)和完善班干部隊伍，又有利于培養學(xué)生的民主思想、主體意識，調動(dòng)全班學(xué)生參加班級活動(dòng)的積極性。由于班干部是通過(guò)學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學(xué)生的信賴(lài)和支持，有利于他們創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng)，也利于增強班集體的凝聚力。
往年，我一般是上學(xué)期采用單班委制，下學(xué)期采用雙班委制。這個(gè)學(xué)期，因為有了一個(gè)代理制在先，所以，我直接運用了“雙班委制”。雙班委制是班級原有組織管理機制和模式的完善，就是通過(guò)學(xué)生的民主選舉在班級中形成兩套班級管理委員會(huì )，每套班委都設有相同的崗位，由兩套班委輪流進(jìn)行班務(wù)管理。把班級還給學(xué)生，提高學(xué)生自主管理能力，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性；培養學(xué)生的競爭能力與合作意識；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展。
這兩套班委各有7人，各套班委分設常務(wù)班長(cháng)1名，主持全面工作；設值日班長(cháng)六名，協(xié)助常務(wù)班長(cháng)管理每天的紀律、學(xué)習、衛生 。他們采取值日制工作。
每天，由常務(wù)班長(cháng)將頭一天的班務(wù)日志交到我這兒來(lái)，以便我了解班級動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理班干部不能處理的事務(wù)。每周日的晚自習召開(kāi)班干部會(huì )議，在兩套班委工作交接時(shí)，上一組人員總結、提醒相關(guān)事宜。我則從旁協(xié)助，提一些建議，教一些管理的辦法。會(huì )議結束后，上一組常務(wù)班長(cháng)還要寫(xiě)工作小結，分“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”兩塊寫(xiě)，寫(xiě)完后在班上作小結講話(huà)，或鼓勵或表?yè)P或提醒或批評。
2.崗位建設
班級主動(dòng)建設的范疇很廣，崗位建設就是其中重要的一項。設置一個(gè)崗位，養成一個(gè)好習慣。崗位建設不僅是管理的需要，更是教育的需要，是孩子養成良好習慣的需要，是孩子健康成長(cháng)的需要。
在此思想的指導下，我首先將班級的事務(wù)分為紀律、衛生、學(xué)習、生活四大塊，然后與學(xué)生一起將這四大塊細分成若干小點(diǎn)，由此產(chǎn)生崗位，再取上一些有意思的名稱(chēng)，最后明確職責。
崗位設置完畢后，就是學(xué)生競聘崗位。每個(gè)月舉行一次崗位輪換。為提升學(xué)生的'工作積極性和效率，我們的崗位獎勵是這樣安排的：
�、�、一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生能圓滿(mǎn)地完成崗位任務(wù)即獲得所賦予的聲望值。
�、�、每個(gè)月評選崗位之星，拍照，上墻！
3.班級活動(dòng)
班級活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班級集體教育的經(jīng)常性形式�；顒�(dòng)和人的發(fā)展關(guān)系已為心理學(xué)所證明，開(kāi)展多種形式的班級活動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強班集體建設具有重要意義。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了不少活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初的“自報家門(mén)”、“記名接龍”、“展示式升旗儀式”，再后來(lái)的家長(cháng)會(huì )表演、練字比賽、好書(shū)推薦、做手抄報、編詩(shī)集以及經(jīng)常性周末郊游等。還有趣味性較強的活動(dòng)式班會(huì )，如：“大傳送帶”、“蜈蚣翻身”、“連環(huán)腿”等。
值得一提的是，六（7）班還每天下午放學(xué)后堅持集體跑步，這樣既增強了學(xué)生體質(zhì)，也增強了班級凝聚力。
4.文化構建
班級文化是一種潛在的課程，它起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。
�、�.精心布置教室環(huán)境，創(chuàng )設和諧的物質(zhì)文化
通過(guò)對教室環(huán)境的布置，構造一種外部的文化環(huán)境。
黑板報是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地之一，它更換方便，可操作性強，可以說(shuō)是既實(shí)用又方便。我們班對每一期黑板報的板面、內容進(jìn)行精心的設計。
板報兩側是“英語(yǔ)展示臺”與“鯤鵬展翅”模塊。給學(xué)生一片天地，讓他們張揚個(gè)性，展示才華。
教室后面黑板的上方張貼班級口號：“繩鋸木斷，水滴石穿”。
在右面墻壁上分“江山代有才人出”、“習慣之星評比”模塊，前黑板左為書(shū)架，架上有二百余冊班級圖書(shū)，右邊是“公示欄”。
�、�.制定班規，規范班級制度文化
要建設班級文化，需要有制度的保障，如果沒(méi)有規章制度，班級中的學(xué)生就沒(méi)有約束，而變成一盤(pán)散沙。
比如在我們班，我和學(xué)生共同制定了班規，獎懲分明。
�、�.形成良好班風(fēng)，培植班級精神文化
班風(fēng)好班級就有正氣，正確的輿論對班級會(huì )產(chǎn)生積極的影響，它能讓班級充滿(mǎn)濃郁的學(xué)習氣氛，同學(xué)之間團結友愛(ài)，師生之間互相信任；而不好的輿論會(huì )造成不良的影響，它會(huì )使班級中正氣受挫，歪風(fēng)盛行。我們大力表彰先進(jìn)，以弘揚正氣；嚴肅批評不良行為，堅決制止歪風(fēng)邪氣的滋生和蔓延。
我們每次整隊都要念班級口號，使之深入人心，化作一種念力；每次上班會(huì )課都必唱班歌《我的未來(lái)式》，這是一首勵志歌曲，旨在讓學(xué)生留下一顆奮斗的種子。
二、取得成績(jì)
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級風(fēng)氣較好，六（7）班的學(xué)生整體上比較上進(jìn)，沒(méi)有發(fā)生一樁安全事故每一周，我們班都能拿到流動(dòng)紅旗，每個(gè)月，我們班都被評為“文明班級”，學(xué)生的整體成績(jì)也呈上
升趨勢。
三、存在問(wèn)題
1.班級事務(wù)處理有些時(shí)候處理不夠及時(shí)導致教育效果打折扣；
2.還是要加強內涵建設，注重過(guò)程，否則有些活動(dòng)會(huì )流于形式；
3.雖注重了團體精神教育，但文明禮儀教育還有些缺失；
4.班級建設與學(xué)校的教研課題《代幣制導向下的班級建設理念、模式研究與實(shí)施》的銜接還存在問(wèn)題，工作方式需要改進(jìn)。
四、改進(jìn)措施
1.工作作風(fēng)宜更雷厲風(fēng)行一些，同時(shí)注意多與學(xué)生談心。
2.設計好教育主題，注重活動(dòng)過(guò)程；
3.嘗試深入《代幣制導向下的班級建設理念、模式研究與實(shí)施》課題研究。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇11
轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃�、所悟與所感。下面我對一年來(lái)六年級班級的工作進(jìn)行一下總結：
xx年，作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長(cháng)”、“科普知識交流會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯(lián)歡會(huì )更是給了一些成績(jì)不太理想但組織、活動(dòng)能力極強的學(xué)生和有一定藝術(shù)表演能力的學(xué)生施展才華的空間。
“凈、靜、競、進(jìn)”的四字班風(fēng)也有效地培養了孩子們自我管理的能力，形成了他們自尊、自愛(ài)的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實(shí)踐基地時(shí)，我和副班主任均有學(xué)習和公務(wù)外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約束、自我管理，并從中自?shī)首詷?lè )，其他老師驚訝極了，也羨慕極了!在畢業(yè)考試時(shí)，他們以語(yǔ)文、數學(xué)均全鄉第一，雙科65%以上達優(yōu)的優(yōu)異成績(jì)迎來(lái)了他們嶄新的初中生活。
這些孩子天真、羞怯而內斂，自我意識和自主意識處于懵懂、未開(kāi)發(fā)的狀態(tài)，依賴(lài)性較強。但通過(guò)一學(xué)期時(shí)間我對他們有意識的培養與鍛煉，從未自己組織、開(kāi)展過(guò)班級活動(dòng)的`他們已經(jīng)在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯(lián)歡會(huì )，還邀請了我以前的一些學(xué)生來(lái)聯(lián)歡，我看著(zhù)新老學(xué)生歡聚儀態(tài)堂，心里真是感慨萬(wàn)分!下半學(xué)期來(lái)，以前無(wú)人過(guò)問(wèn)的班級板報也能在班委的帶領(lǐng)下時(shí)常更新了;良好的學(xué)習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會(huì )更棒!
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇12
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì)，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識 開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的'基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；
還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇13
半年的工作又近尾聲了，連續多年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ�，讓我對此項工作有了一個(gè)較為全面的認識�，F總結如下：
一、組建班級管理人員。
在班級中，讓學(xué)生自己來(lái)管自己，對老師跟在其后的效果要大好多。我選取的班干部有一個(gè)特點(diǎn)，曾經(jīng)當作過(guò)班干部的，優(yōu)先考慮，再考查學(xué)生對集體的態(tài)度，還有工作的責任心。我選取的班干部就有這些特點(diǎn)國。
二、合理地安排學(xué)生的`值日
做值日，每天都要由衛生委員去安排，這是過(guò)去的老傳統了。但這種方法是有毛病的，有的學(xué)生因沒(méi)有注意自己有任務(wù)，而錯過(guò)掃地的時(shí)間，導致班級被扣分，有的學(xué)生不注意自己的態(tài)度，敷衍工作，在老師查找時(shí)，也比較不便。為此，多年來(lái)，我都是把每個(gè)學(xué)生值日的時(shí)間固定下來(lái)，并且規定每個(gè)學(xué)生在做值日時(shí)要做的任務(wù)。在每天的值日中，我只要對照值日表格，可輕易地找到哪塊地，是誰(shuí)掃的。要是誰(shuí)的工作沒(méi)有做好，直接就可以找到他本人。直接找到這個(gè)學(xué)生負責。在大掃除時(shí)，就更加簡(jiǎn)單了，只要將自己平時(shí)打掃的地方，打掃干凈就行了。個(gè)別地方，如掃蜘蛛網(wǎng)，擦玻璃，再固定一學(xué)生具體負責。每次大掃除和值日都非常地輕松。
三、組建圖書(shū)角
學(xué)生是很愛(ài)看書(shū)的，但學(xué)生的書(shū)，只是自己看，在一段時(shí)間后，就會(huì )失去興趣。我讓大家把書(shū)捐到圖書(shū)角，并作了一個(gè)登記，再安排一個(gè)學(xué)生經(jīng)常地整理圖書(shū)角，在學(xué)期結束后，將書(shū)返還給學(xué)生。規定每一位學(xué)生在借書(shū)看時(shí)，一定在借閱的本子上，登記清楚。
這一著(zhù)，還真湊效，一兩天內，就有很多學(xué)生響應。學(xué)生參與的熱情非常高。一個(gè)小本子上有關(guān)于借書(shū)的時(shí)間和人名，記得滿(mǎn)的。這樣我就營(yíng)造了一個(gè)積極看課外書(shū)的氣氛。
四、加強思想教育
利用班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和學(xué)習目的教育，讓學(xué)生給自己定下一個(gè)自己力所能及的目標，時(shí)時(shí)對照目標，看看自己是進(jìn)步還是退步，看看自己哪方面做得還不好，應該怎樣采取措施去補救。
鑒于這些方面的努力，我班級面貌得到了很好的改變。不再有同學(xué)互毆，班級的衛生也上了一個(gè)新臺階。一鼓作氣，我班共獲得五面紅旗，超額一面呢。
當然也有一些不足，學(xué)生的成績(jì)不是很令人滿(mǎn)意。在學(xué)科上，我還是要加強的。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇14
本學(xué)期，在學(xué)校的統一布署下，我以高度的責任心扎實(shí)的開(kāi)展班務(wù)工作，它即充滿(mǎn)艱辛、也感到無(wú)比快樂(lè )。本學(xué)期轉瞬即逝，回顧走過(guò)的路程，心中感慨萬(wàn)千。班主任工作是光榮的，艱巨的，難以言表的，現在結合我班的實(shí)際情況，對本學(xué)期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。六年級是學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有相當一段距離。于是今年的`工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感，課堂紀律差，學(xué)生學(xué)習積極性渙散，行為習慣差，學(xué)風(fēng)差”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)球打得好，有的同學(xué)字寫(xiě)的好，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常利用班會(huì )講一些成功人士故事和當今社會(huì )上的一些不良現象，讓每一位學(xué)生都有自己的目標，從而樹(shù)立只有學(xué)習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣
六年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用班會(huì )課、思想品德課以通俗懇切的言語(yǔ)為學(xué)生解讀家長(cháng)的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價(jià)值，促使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習方法，掌握學(xué)習規律。培養學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習潛能。制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習質(zhì)量。注重學(xué)習效率，鞏固學(xué)習成果。做好課前預習、課堂學(xué)習、課后練習、及時(shí)復習。并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)情況，根據學(xué)生的表現樹(shù)立榜樣。引導學(xué)生逐漸養成自覺(jué)預習、認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、及時(shí)復習、講文明、懂禮貌的好習慣。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次，要發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如，在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，并及時(shí)及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，如電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、利用家長(cháng)會(huì )等形式，形成教育合力。再就是后進(jìn)生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機結合，提高他們認識自我的能力。
五、注重安全紀律衛生教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長(cháng)的前提和保障。在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用例會(huì )、上級文件等強調安全事項，我也堅持做到警鐘長(cháng)鳴，加強安全管理和監察，教育學(xué)生增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。認真填寫(xiě)《班務(wù)日志》，嚴格紀律考勤制度，杜絕無(wú)故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預防為主，及時(shí)處理，確保秩序井然。同時(shí)，在政教處的統籌安排下，與學(xué)生家長(cháng)簽訂《安全責任書(shū)》，明確并夯實(shí)安全責任。衛生方面，堅持親臨現場(chǎng)監督指導，堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛生校園。
六、做的不足的地方
本學(xué)期班級的學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)習成績(jì)在原有基礎上有所提高，但還不令人滿(mǎn)意。班干部的管理能力有待于提高，早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學(xué)期須加強學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺(jué)性和自我管理能力的培養與指導。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。班主任工作精心而又繁瑣，是一個(gè)在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將繼續耕耘屬于我的那片園地，我熱愛(ài)、我快樂(lè )，我無(wú)悔。
小學(xué)六年級班級管理工作總結 篇15
在與學(xué)生一個(gè)學(xué)年的磨合中，我們已逐漸融合、熟悉。不覺(jué)間，六年級也又過(guò)去了一半，五個(gè)月來(lái)，我們一起學(xué)習，一起努力，一起分擔憂(yōu)愁；一起收獲，一起進(jìn)步，一起分享快樂(lè )。面對即將過(guò)去的日子，我總結如下：
班級情況
六（5）班，男生39人，女生34人，共73人。學(xué)生大多熱情、真誠，但學(xué)習不踏實(shí)，而且班里學(xué)困生較多，且基本都是男生，主要原因多是上課不會(huì )聽(tīng)講，而且家長(cháng)也放任不管。這樣，總體成績(jì)不理想。
班級管理
1、為了便于小組管理，座位安排有特色。
開(kāi)學(xué)初，我重新編了座位。為了同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件：學(xué)困生坐在走道邊、小組內六個(gè)同學(xué)分別代表班內每個(gè)層次的學(xué)生、每一列身高相當，我著(zhù)實(shí)費了腦筋。第一步，我先確定出班里的12個(gè)學(xué)困生，根據身高，每列安排三個(gè)，每組安排一個(gè)。然后，再找出中下等生12名，根據已安排好的學(xué)困生的身高，讓其坐在學(xué)困生后面。接著(zhù)，又選出中等生12名，仍舊是依據前面已固定的兩個(gè)學(xué)生的身高安排其坐在他們之后。這樣，8列座位我便安排了一半。接下來(lái)先確定各組的組長(cháng)，讓其坐在每組另一列的正中間。剩下的24名學(xué)生都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，我只需根據組長(cháng)的身高來(lái)確定每組另兩名組員的人選，并安排其分別坐在組長(cháng)前后。
雖說(shuō)座位的安排浪費了整整兩節課的時(shí)間，但在隨后的教學(xué)中卻給我帶來(lái)了很多方便。比如，輪讀檢查朗讀課文時(shí)，需檢查學(xué)困生，那我就不需要滿(mǎn)教室里找了，只需點(diǎn)出每一列的第一個(gè)同學(xué)即可。大多數的課文，四列36個(gè)學(xué)生每人一句也就讀完了。這么一來(lái)，既大大節省了時(shí)間，也能充分暴露出自學(xué)時(shí)學(xué)生出現的問(wèn)題。再比如，小組討論后的匯報，不管叫哪一個(gè)小組，都是按照先組長(cháng)旁邊的一列從前到后發(fā)言，再由組長(cháng)這列依舊第一排的先發(fā)言然后第三排最后由組長(cháng)總結。從匯報的情況看，因為每個(gè)學(xué)生的匯報基本代表了班內各。層次學(xué)生的學(xué)習狀況，所以，大多問(wèn)題在小組內幾乎就能完成。這對于老師短時(shí)間內掌握學(xué)生的學(xué)習情況非常有利，也為后面老師決定哪些內容講哪些內容不講奠定了基礎，大大提高了課堂效率。
可惜的是，小組合作制在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月落實(shí)較好，但隨后便懈怠了，下學(xué)期定要認真實(shí)施，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力。
2、組長(cháng)選擇憑自愿，不強迫。
學(xué)期初，在選擇小組長(cháng)是，所有上學(xué)期當過(guò)組長(cháng)男生都表示“不愿意干”，我也不想強求。但面對班內男生多且大多責任心不強的現狀，我又不能放任自流。于是，我又在每個(gè)小組內任命一名男生為副組長(cháng)，其職責是檢查每天的數學(xué)作業(yè)并負責記錄每日的積分。安排妥當之后，我還不甘心，有找了幾個(gè)各方面能力都較強的副組長(cháng)促膝談心，讓他們明白：當組長(cháng)是為了更好地鍛煉自己，它不僅可以培養其管理能力，還可以督促自己在紀律、學(xué)習等各方面更優(yōu)秀；在今后的人生之路上，要抓住一切機會(huì )去嘗試去參與，才有可能創(chuàng )造奇跡。
3、不斷完善小組競爭制。
小組競爭制是我在班級管理中使用的主要辦法。為了使其更加完善，在日常實(shí)踐中，我不斷吸取同行的一些優(yōu)秀可行的辦法。比如，一個(gè)月統計一次小組積分，然后進(jìn)行公布、表?yè)P的做法，時(shí)間太長(cháng)，起不到激勵作用，也就沒(méi)有了競爭。于是受同事“一天一統計”的啟發(fā)，我改成了每周一匯總。這么一來(lái)，組長(cháng)們的積極性大大提高了�？捎诌^(guò)了一段時(shí)間，組內那些習慣不好、自律能力較差的又不把它當回事了。于是，組長(cháng)們又開(kāi)始天天向我反映他們組里那個(gè)我行我素、不聽(tīng)管理的“小淘氣”的劣跡。怎么才能更好地調動(dòng)所有同學(xué)的積極性呢？
一次偶然的機會(huì )，我聽(tīng)女兒說(shuō)她們班規定小組最后一名要加作業(yè)，而排名前兩名的小組則可以減一個(gè)作業(yè)。這是個(gè)好辦法！于是，我也在我班如法炮制，沒(méi)想到效果非常好。每個(gè)小組為了增加積分，紛紛成立了小組摘抄本，要知道這可是學(xué)生們自己想出來(lái)的加分辦法。試行一個(gè)月下來(lái)，每周排名最后一名的小組都會(huì )在多寫(xiě)一篇的日記中仔細分析失敗的原因，然后在下一個(gè)星期居然可以一躍跑到前兩名。每一個(gè)同學(xué)在各個(gè)方面都有了較大的提升。
后來(lái)，又有學(xué)生提出了一個(gè)建議：應該設置最底限，只要未達到最底限的小組都應該被罰。每次罰最后一名不公平，因為最后一名是不可避免的'。這一建議讓我眼前一亮。在班會(huì )上一提，全班響應。于是，我和學(xué)生立即根據以往最低的小組積分，本著(zhù)跳一跳就能夠著(zhù)的原則定出了最底限分數。相信這一辦法的制定應該更科學(xué)更人性化。
教育教學(xué)
1、在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生的錯別字特別多，于是，教學(xué)中，我總是把生字教學(xué)放在第一位。引出課題后，我便讓學(xué)生識記生字并當堂聽(tīng)寫(xiě)、互判，檢查自學(xué)情況。全對的加分，錯的當堂修改，此舉大大減少了學(xué)生的錯別字。對于以前學(xué)過(guò)的生字出錯的，我便要求其改正時(shí)寫(xiě)出識記方法或出錯原因，這樣，在通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦識記后，錯別字也在逐漸減少。同時(shí)，我還設計了“免寫(xiě)作業(yè)卡”，只要聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分夠3次以上就可以獲一張。如此一來(lái)，學(xué)生對字詞的重視程度就更高了。
2、面對前后鼻音不分的現狀，我讓班長(cháng)將后鼻音的常用字一一抄寫(xiě)在黑板正上方，每天都讀讀，來(lái)糾正其發(fā)音。
3、平日里，我注重對教材的研讀，也注重培養學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀習慣。
4、我經(jīng)常向組內有經(jīng)驗的老師請教，以提高教育教學(xué)水平。
總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我想盡一切辦法讓我的孩子們進(jìn)步，不管結果如何，下個(gè)學(xué)期我還會(huì )一如既往地努力！
【小學(xué)六年級班級管理工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)班級管理隨筆12-09
小學(xué)班級管理計劃07-30
小學(xué)班級管理方案(精選)09-29
小學(xué)班級管理方案（精選）07-20
小學(xué)班級管理總結08-24
小學(xué)班級管理方案07-20
小學(xué)班級管理工作總結范文11-12
小學(xué)班級管理方案范文11-07
班級管理方面工作總結04-07
小學(xué)班級管理工作總結15篇08-25
- 相關(guān)推薦