八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文（通用10篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家整理的八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)習、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。英語(yǔ)已從一種工具轉成了一種思想，一種知識庫。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉。
從事初中教學(xué)工作的我，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、靠持續不斷的語(yǔ)言知識，而不是“玩”來(lái)培養學(xué)生持久的興趣
初中英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲就應作為初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫忙學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種潛力是能夠互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習潛力，也難減輕學(xué)習負擔。所以初中學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。
二、英語(yǔ)應用潛力需要相應的詞匯
“不學(xué)習語(yǔ)言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語(yǔ)應用潛力就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒(méi)有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。
三、中學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識
一向以來(lái)，人們中學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識潛力要求不高，認為中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就能夠了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì )被時(shí)代所淘汰。
現代英語(yǔ)的變化，個(gè)性是口語(yǔ)方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現出來(lái)：
1、隨著(zhù)人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的構成，人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷。說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)單快捷，是現代人生活的一大特征�，F代英語(yǔ)在這方面的變化表現為“一字多用”。
2、隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現代英語(yǔ)詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現，現代英語(yǔ)詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數據），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（計算機驅動(dòng)器）等。
3、英國英語(yǔ)和美國英語(yǔ)之間的距離越來(lái)越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語(yǔ)的影響也越來(lái)越大，尤其是對青少年的影響越來(lái)越大，他們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國音為時(shí)髦。
4、口語(yǔ)不斷侵入書(shū)面語(yǔ)。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都明白，英語(yǔ)有正式、非正式、書(shū)面語(yǔ)，口語(yǔ)，方言，俚語(yǔ)之分，然而當今它們之間相互滲透的現象越來(lái)越普遍。
我們的.英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習和理解新事物，不了解現代英語(yǔ)發(fā)展的現狀和趨勢，那么，我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開(kāi)校園走向社會(huì )，他們會(huì )發(fā)現他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish（書(shū)呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè )道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì )出現理解性的錯誤。
四、中學(xué)英語(yǔ)教師應有文化意識
在中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，因為課文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多中學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對語(yǔ)言的影響，而導致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識的培養，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語(yǔ)詞匯的準確理解，和對語(yǔ)言環(huán)境的認識和創(chuàng )設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。
五、中學(xué)英語(yǔ)教師應有情感意識
從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習過(guò)程中影響學(xué)習效果的最大因素之一是學(xué)習者的情感控制。近幾十年來(lái)，人們越來(lái)越意識到在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習者的情感因素，包括動(dòng)機和態(tài)度等對英語(yǔ)學(xué)習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語(yǔ)教學(xué)是當前外語(yǔ)教學(xué)戰線(xiàn)的一大課題。英語(yǔ)學(xué)習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)資料，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制這是，現代教育思想轉變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè )于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè )”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習者。
另外，在外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習者會(huì )出現焦慮沮喪煩躁不安等狀況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應注意對外語(yǔ)學(xué)習者情感因素的培養和控制。尤其是在中學(xué)的低年級階段，英語(yǔ)教師要培養對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程。在當前“減負”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我擔任八年級(1)班和(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結束，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、學(xué)生的基本狀況
七年級的時(shí)候兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)氣都還可以，四班比一班學(xué)習英語(yǔ)的興趣濃一些，每次的2d部分我會(huì )讓同學(xué)上臺表演，有很多同學(xué)爭先恐后的舉手參與。但本學(xué)期兩個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生出現不學(xué)趨勢，二班兩級分化開(kāi)始嚴重，特別是四班，但是兩個(gè)班學(xué)習英語(yǔ)氛圍還是不錯的，但隨著(zhù)八年級英語(yǔ)知識難度的增加，有一部分學(xué)生很想學(xué)好，但是成績(jì)一下來(lái)總是考不高分，八一班這一點(diǎn)比較明顯。
二、采取的措施
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生早自習大聲朗讀單詞和短語(yǔ)。
2、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。
(1)詞匯：每學(xué)一單元單詞和短語(yǔ)，我都會(huì )進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，要求每天背5個(gè)單詞。每單元結束后，我就對學(xué)生進(jìn)行單詞檢測并會(huì )對學(xué)生進(jìn)行小組評比，以平均分為準，評出優(yōu)勝組。
(2)句型：對于句型的學(xué)習，我每次布置作業(yè)都讓學(xué)生用當天所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行造句，練習學(xué)生對詞匯運用的能力和寫(xiě)的能力。
3、分層次抓學(xué)生的課文背誦，使學(xué)生形成流利的語(yǔ)感。從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始狠抓英語(yǔ)課文背誦，A等生脫稿背，B等生看譯文流利背，C等生熟讀，幾乎每單元的A部分2d對話(huà)和B部分2b短文都要求學(xué)生背誦，而且是要求全員過(guò)關(guān)的。各組成員都必須到組長(cháng)那背誦，組長(cháng)到課代表那背誦，課代表到我這背誦，我對每次過(guò)關(guān)的課文都進(jìn)行抽查檢測，如發(fā)現背誦不好、應付老師的學(xué)生給予懲罰。對于背誦實(shí)在有困難的學(xué)生，我允許他們只選擇課文的一部分進(jìn)行背誦，哪怕幾句話(huà)也好。
4、每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。有時(shí)候也結合班班通的ppt實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
5、每月通過(guò)月考，鼓勵進(jìn)步最大的`學(xué)生，懲罰倒退的學(xué)生。
6、八年級是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)比較痛苦的一年，特別是完形填空和閱讀理解，很多同學(xué)發(fā)現八年級的完形填空和閱讀理解相比七年級的難了很多。于是我買(mǎi)了一本八年級完形填空和閱讀理解的專(zhuān)項練習書(shū)籍，利用午休的10到15分鐘進(jìn)行檢測。檢測完過(guò)后小組之間進(jìn)行批改，找尋錯誤的原因。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法
1、教的方面:
(1)缺少階段性總結和復習，因為沒(méi)有太多時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行階段小測，所以在這方面總感覺(jué)欠缺，不如意。下學(xué)期我要抓階段小測驗，注重階段性復習工作。
(2)進(jìn)一步強化競爭意識。在競爭意識下學(xué)生會(huì )對英語(yǔ)更感興趣，也更加努力學(xué)習英語(yǔ)。所以我要在原來(lái)單詞比賽和小組對話(huà)比賽的基礎上，增加閱讀比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、表演比賽等課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、學(xué)的方面
(1)幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如每個(gè)人都要記好并整理自己的英語(yǔ)筆記、錯題本、寫(xiě)作本等。
(2)用階段性小測和競爭機制來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。幫助學(xué)生更加注重階段性總結和競爭意識的培養。
(3)其他方面在教務(wù)主任姚主任的帶領(lǐng)下，多次聽(tīng)課評課改課，是我的教學(xué)經(jīng)驗不斷提高，逐漸形成自己的教學(xué)模式，我也多次通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)學(xué)習，汲取更適合自己的教學(xué)經(jīng)驗等，以后的教學(xué)中也可以跨學(xué)科學(xué)習，拓寬視野，增進(jìn)各種教學(xué)技能。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用班班通資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
轉眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕�；厥鬃哌^(guò)的教學(xué)歷程，我感慨頗多。八年級的學(xué)生很容易出現兩極分化現象，厭學(xué)，叛逆和兩級分化，既然接受了兩個(gè)教學(xué)班，我就已經(jīng)決定盡我自己的最大努力，首先從學(xué)生的思想工作做起，再就是重視導學(xué)案的編寫(xiě)，半年來(lái)，學(xué)生的成績(jì)在漸漸上升，很多學(xué)生臉上露出自信的光芒，我也頗感欣慰，自己的付出也是值得的�，F將半年工作總結如下：
一、充分合理利用導學(xué)案，把握每節課教學(xué)重難點(diǎn)
一節課45分鐘，學(xué)生很難完全認真聽(tīng)講，再加上這屆學(xué)生基礎極差，因此重點(diǎn)聽(tīng)什么，本話(huà)題重點(diǎn)說(shuō)什么，必須讓學(xué)生心里有數。課前學(xué)生在導學(xué)案的指引下，通過(guò)自主預習，已經(jīng)明確了教材的重、難點(diǎn)內容，又加上導學(xué)案的批閱，學(xué)生課前已經(jīng)清楚了自己的模糊點(diǎn)，在課堂上學(xué)生能更好地調整自己的.狀態(tài)，著(zhù)重聽(tīng)自己的薄弱點(diǎn)，這樣學(xué)習的效率自然就提高了。
二、充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用
新知識放手讓學(xué)生主動(dòng)思考；重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生自主討論；問(wèn)題讓學(xué)生獨立思考解答；規律讓學(xué)生合作歸納總結等。除了注意激活學(xué)生的思維，對學(xué)生的進(jìn)步要不斷的給與肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂上，緊緊抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，重難點(diǎn)，再三舉例，用例句讓學(xué)生掌握知識結構，第二節課再針對性的提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生真正掌握。
現在的學(xué)生生活條件好了，又因為父母長(cháng)期不在身邊，因而養成了學(xué)習上的惰性，懶思考，懶動(dòng)手，懶動(dòng)口。教學(xué)上，我用百倍的耐心，加以引導，輸入生活理念，幫助制定學(xué)習目標，從而促進(jìn)學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習的動(dòng)力。
三、做好培優(yōu)轉差工作
進(jìn)入八年級，因為有些同學(xué)因為基礎太差而放棄，因此全班學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，不停地出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔、導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；、第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提、高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間、個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
四、建立良好的師生關(guān)系
融洽和諧的師生關(guān)系是非常重要的，不僅能健全學(xué)生的人格，更能在學(xué)習上起到事半功倍的效果。有時(shí)候我會(huì )非常嚴厲的教導他們，特別是在出現粗誤的時(shí)候，有時(shí)在同學(xué)們感興趣的話(huà)題，我會(huì )眉飛色舞地和他們說(shuō)笑，緩和了課堂氣氛，增進(jìn)了師生情感，也激起他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，本班的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，優(yōu)生面較之以前有所增加，部分同學(xué)不再因為英語(yǔ)差而影響總成績(jì)。對于英語(yǔ)教學(xué)，我一貫堅持的原則就是無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取同學(xué)們的全面提高。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，我擔任103，105班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生125人。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應的教育觀(guān)念學(xué)生是學(xué)習的主體，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
學(xué)生的基本狀況：
兩個(gè)班有一半的學(xué)生拼寫(xiě)不規范，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習態(tài)度較認真，對英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃，學(xué)習態(tài)度很被動(dòng)。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)。利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
第一、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新。課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光。第三，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
第四，加強自身修養學(xué)習嚴格要求自己，一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
此外，本人還較注意抓常規教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天課前朗讀3分鐘。抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，對每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強化訓練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識未來(lái)得及操練。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學(xué)的方面只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
3、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。
因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期，我是一名初二年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教師，面對學(xué)生英語(yǔ)基礎很差、整體惰性強、自覺(jué)性低的情況，我感到教學(xué)非常具有挑戰性。然而，正是這種挑戰讓我感到辛苦但又愉快。為了在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，我現在對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了提升我的英語(yǔ)教學(xué)水平，我積極了解了當前英語(yǔ)課程改革的目標，并掌握了改革的重點(diǎn)。同時(shí)，我明確了各級英語(yǔ)課程的總體目標和不同內容的分級目標，深入理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，并學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則。這些知識為我的后續教學(xué)提供了充分依據，為我打下了堅實(shí)的基礎，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、在備課前，我充分準備，確�！坝袀涠鴣�(lái)”。我認真研讀各種教科參考書(shū)籍，不僅備好了教材和教法，也備好了針對學(xué)生的教學(xué)計劃。我結合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內容，同時(shí)考慮知識的縱向聯(lián)系和新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要解決難點(diǎn)；既要呈現完整的教學(xué)過(guò)程，又要確保各環(huán)節之間的過(guò)渡自然流暢。為了更好地支持課堂教學(xué)，我還制作了一些有趣的教具，例如單詞卡片等。
2、課前備課時(shí)，我總是靈活安排一些簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。當我引入新課時(shí)，為了保持學(xué)生的積極性，我會(huì )在教學(xué)過(guò)程中設計一系列簡(jiǎn)單易操作的`游戲和活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，使課堂充滿(mǎn)生動(dòng)有趣的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，通過(guò)參與趣味操練（如唱歌、表演、玩游戲、畫(huà)畫(huà)、涂色、做手工等形式）鞏固所學(xué)的新知識。這樣的教學(xué)方法充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，使學(xué)生們能夠積極參與，達到良好的教學(xué)效果。
3、在備課之余，我總結了自己的教學(xué)經(jīng)驗。在教授每個(gè)單元后，我都會(huì )及時(shí)進(jìn)行總結和反思，探討該單元的不足之處，為今后的教學(xué)工作奠定基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》強調了以學(xué)生為主導，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式來(lái)實(shí)現任務(wù)目標，并讓學(xué)生感受到成功的重要性。因此，在英語(yǔ)課的教學(xué)中，教師應該培養學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們在詞匯、句型聽(tīng)說(shuō)認讀和實(shí)際語(yǔ)言運用方面的能力。為了讓學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)，老師應盡量使用英語(yǔ)授課。在每堂課上，要留出一定時(shí)間讓學(xué)生運用所學(xué)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，也可以結合實(shí)物、圖片等進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述，以培養學(xué)生的語(yǔ)感。為了實(shí)現這些目標，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中采取了以下幾個(gè)措施：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、根據教材的特點(diǎn)，我充分運用圖文結合的方法來(lái)幫助學(xué)生掌握新知識。通過(guò)使用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)以及肢體語(yǔ)言等多種教學(xué)手段，我啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在明確的任務(wù)目標下積極參與學(xué)習并獲取新知識。我通過(guò)展示圖片、進(jìn)行動(dòng)作示范以及表情演示等方式，讓學(xué)生能夠理解并記憶所學(xué)內容，培養他們運用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，當他們遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我會(huì )耐心教導他們認讀，并力求讓他們在學(xué)習中理解和應用所學(xué)知識，培養他們的閱讀能力。除了學(xué)習新知識，我也會(huì )適時(shí)地進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和思維方式。
3、為了鞏固新知識，我們應該在完成每節課的學(xué)習任務(wù)后，為學(xué)生提供一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，以尊重他們的個(gè)體差異。只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習保持興趣，并堅持不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸和運用英語(yǔ)知識，他們的英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )逐漸提高。
如果只是為了應對考試，臨時(shí)倉促地進(jìn)行補習，雖然可能能夠應付眼前的考試，但所掌握的知識并不扎實(shí)。新舊知識會(huì )互相抵消。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，本人任教八年級（84）班的英語(yǔ)教學(xué)，根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真吸取上一學(xué)期的工作經(jīng)驗，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中去探究、去完善，對個(gè)人而言是有不小的進(jìn)步。本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、分析學(xué)生的基本狀況及針對采取的措施。
經(jīng)上學(xué)期對七年級的這個(gè)班的基本情況有了一定的了解，這個(gè)班中大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度還是比較認真的，只是他們英語(yǔ)基礎知識起步慢，形成在學(xué)習方面的認知經(jīng)較弱，對一些基本的單詞及書(shū)面表達還是停留初始階段，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、”能力有待加強。還一部分學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，對學(xué)習英語(yǔ)的興趣不濃；有的學(xué)生還連拼寫(xiě)都困難，學(xué)習不主動(dòng)。不過(guò)，有一部學(xué)生還是很努力學(xué)習，很努力想把英語(yǔ)這一門(mén)課程學(xué)好的，這也是我感到心慰的。因此，我做了以下幾點(diǎn)努力：
1、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及參照實(shí)行學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和同年級、同學(xué)科的老師進(jìn)行教學(xué)方式及方法的交流，共同研究討論教學(xué)過(guò)程中的所取得的成果和存在的不足，更好的把握教程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，解決突出的教學(xué)中出現的問(wèn)題。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.養成學(xué)生讀的習慣，以培養學(xué)生的語(yǔ)感。為此，常抓在學(xué)習英語(yǔ)方面不講究方法的學(xué)生，做他們的課外輔導，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)思考如何才能學(xué)好英語(yǔ)這一問(wèn)題。
3、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；課堂內堅持組織學(xué)生的結對活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多說(shuō)多練。目的在于強化學(xué)生對每一單元中基本句型的掌握。本學(xué)期更加注重作文教學(xué)，堅持把每個(gè)單元的寫(xiě)作從簡(jiǎn)單著(zhù)手，并逐步擴展滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的需要。
4、抓聽(tīng)寫(xiě)。運用學(xué)校配備的`語(yǔ)音教具，在每周的課程中安排出二節課的時(shí)間讓學(xué)生專(zhuān)聽(tīng)語(yǔ)音范讀，而后用一節課的時(shí)間讓學(xué)生把上課時(shí)聽(tīng)到的內容寫(xiě)下來(lái)，再進(jìn)行與錄音范讀內容進(jìn)行對比，反復進(jìn)行，練會(huì )為止。在每一課程的完成教學(xué)后，注重本課程基礎的溫習與相關(guān)英語(yǔ)考試題型復習，做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
二、個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習及提高
1、本學(xué)期我一直在參加英語(yǔ)TTR的培訓。通過(guò)參加英語(yǔ)TTR的培訓，讓我更加了深入解了英語(yǔ)課堂教學(xué)結構與教學(xué)方法。使得我在本學(xué)期教的過(guò)程中更有目的性，教學(xué)結構更趨于合理化，教學(xué)手段上也更加豐富。課前認真備課，努力完善自己的教學(xué)結構，使自己的教學(xué)環(huán)節更加緊湊。更好的為教學(xué)服務(wù)。深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)。并不斷調整自己的教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、積極參加國家級、省級、市級的教研教改活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文參加評比評獎，得到課組的支持并通過(guò)同事的幫助錄制課堂教學(xué)視頻參加全國“優(yōu)質(zhì)課”比賽，運用網(wǎng)絡(luò )上到學(xué)校教育博客進(jìn)行查閱相關(guān)的教學(xué)技能和方法及與各兄弟學(xué)校的同行們進(jìn)行教學(xué)上交流。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
一、思想學(xué)習方面
這學(xué)期來(lái)，我始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組始終如一的為教育教學(xué)工作奉獻自己的青春。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是，我深知自己教學(xué)能力還有待提高。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
一學(xué)期來(lái)，我全面貫徹黨的'教育方針，以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)為陣地，圍繞新課標，整合教材，根據學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生特征，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在工作中堅持改革創(chuàng )新，向40分鐘要效益。教學(xué)工作中我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課，作到課前定目標，備教材、備學(xué)生，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注，走出教案，以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情景，積極引導，充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。課后及時(shí)反思，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。一學(xué)年來(lái)我倡導的背英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)的學(xué)法取得了良好的效果。
這學(xué)期我擔任的是八年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)（教學(xué)內容多，語(yǔ)法點(diǎn)多），如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此，雖然只教一個(gè)班，但我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并和其他英語(yǔ)教師一起成長(cháng)，受到了領(lǐng)導的好評。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我負責教授八年級兩個(gè)班的英語(yǔ)課程。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)學(xué)期的努力，我基本上完成了教學(xué)任務(wù)。由于我所面對的學(xué)生英語(yǔ)基礎相對較弱，他們在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都存在一些困難。為了進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)能力，總結教學(xué)經(jīng)驗，結合天津東堤頭中學(xué)來(lái)我校幫扶活動(dòng)，現在將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治方面
在本學(xué)期中，我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。對待學(xué)生，我秉持民主平等、公正合理的原則，要求嚴格但又耐心教導。與同事相處時(shí)，我倡導團結協(xié)作、互相尊重和友好相處。對待自己，我要嚴于律己、以身作則，做一個(gè)表率。同時(shí)，我正確處理和解決教育教學(xué)工作中出現的矛盾和問(wèn)題，認真加強師德修養，提高個(gè)人的職業(yè)道德素養。我會(huì )時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標準來(lái)規范自己的言行，不松懈地培養綜合素質(zhì)和能力，以便更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
二、學(xué)生基本情況
有一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習態(tài)度不夠積極，并且對英語(yǔ)沒(méi)有濃厚的興趣。兩個(gè)班級中大約有三分之一的學(xué)生比較認真地學(xué)習，并且對英語(yǔ)比較感興趣。然而，他們的基礎相對較弱，需要加強聽(tīng)寫(xiě)能力。
三、成績(jì)方面
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我成功完成了各項教學(xué)工作。然而，令人遺憾的是，八年級英語(yǔ)成績(jì)在全縣排名中出現下滑。為了提高教學(xué)成績(jì)，下學(xué)期我將專(zhuān)注于兩個(gè)班級的優(yōu)秀率和合格率。通過(guò)這些努力，不論學(xué)生成績(jì)如何，都能夠體現出我本學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這只是其中的一部分，更重要的是如何不斷自我提高，以進(jìn)一步提升八年級英語(yǔ)成績(jì)。
四、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及努力方向
在參加了天津東堤頭中學(xué)兩位專(zhuān)家的'講座后，我開(kāi)始在日常教學(xué)中更深入地了解和分析學(xué)生的情況，并有針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)多次強化訓練每個(gè)單元的單詞和詞組，我發(fā)現學(xué)生的詞匯得分率比以前提高了，這使得他們的學(xué)習習慣也得到了進(jìn)一步的改善。盡管我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練，但學(xué)生的閱讀能力沒(méi)有顯著(zhù)提高。在閱讀和任務(wù)型閱讀理解方面的得分率仍有待提高，因此，在今后的教學(xué)中，我將加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
�。ㄒ唬┰趥湔n時(shí)，我們應該結合專(zhuān)家講座的內容，認真研究教材和教輔資料。同時(shí)，要深入學(xué)習教學(xué)大綱，并虛心向英語(yǔ)組的老師請教和學(xué)習。努力去理解教材的核心內容，找到重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
�。ǘ┥险n前都提前到班級做好準備，做好基本的準備工作，調整好狀態(tài)。
�。ㄈ┪視�(huì )在上課時(shí)全神貫注地講課，并力求抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，并進(jìn)行精心設計的講解和練習。我會(huì )靈活運用多種教學(xué)方法，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性思維，培養他們的舉一反三能力。同時(shí)，我也會(huì )注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，并幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，如認真做筆記，課后積極拓展知識面和閱讀量等。
�。ㄋ模┱n后經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。因為英語(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等。
�。ㄎ澹┍救诵枰訌娀竟Φ挠柧�，課堂上要注重精講精練，重點(diǎn)培養學(xué)生的能力。對于成績(jì)較差的學(xué)生要多加關(guān)心，給予更多愛(ài)心和耐心，幫助他們在各個(gè)方面有更大的進(jìn)步。利用各種方法來(lái)提高學(xué)生的集中注意力。在教學(xué)上要下功夫，努力使班級學(xué)生在原有基礎上取得更大的進(jìn)步。作為教師，我們要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是對待成績(jì)較差的學(xué)生要給予更多溫暖，用愛(ài)來(lái)改變他們，理解尊重并信任他們。愛(ài)學(xué)生不僅意味著(zhù)嚴格要求學(xué)生，在他們的缺點(diǎn)和錯誤上不能縱容、姑息或放任。教師的愛(ài)是一種強烈的情感，同時(shí)也表現出深思熟慮的理智。我們不僅關(guān)注學(xué)生的當前得失和快樂(lè )，更注重他們未來(lái)的發(fā)展和前途。對于英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，我們應適當降低要求，避免他們產(chǎn)生逆反心理。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我成功地完成了各項教學(xué)工作。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的不足之處。但是，我堅信只要多與學(xué)生溝通、注重組織教學(xué)并嚴格要求學(xué)生，同時(shí)注重打好基礎和運用多種教學(xué)技巧，培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，我就能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。為了提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，我決定積極借鑒天津東堤頭中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷總結和虛心學(xué)習。我相信通過(guò)這些努力，我將能夠不斷提升自己，在教育教學(xué)領(lǐng)域有所成就。
以上總結，若有不足之處，請學(xué)校領(lǐng)導給予批評指正。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
俗話(huà)說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話(huà)的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒(méi)有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導為我的考慮，同時(shí)根據學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導的安排，我又新接手了一個(gè)初二年級一個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教育教學(xué)過(guò)程中依然認真學(xué)習，研究教法。對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：
一、分析教材，提高課堂效益。
每年該教材中也有相當的一部分會(huì )做出調整和變化。這種調整往好了說(shuō)是適應新形勢，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩定性。因此，在拿到新教材之后，我就著(zhù)手對比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學(xué)順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學(xué)中得以體現與實(shí)施，并不斷根據學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點(diǎn)的認識。
二、分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。
根據以往的經(jīng)驗，我認為初二這個(gè)年級對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語(yǔ)學(xué)習的低谷期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著(zhù)學(xué)習習慣的進(jìn)一步養成，而學(xué)習難度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們去發(fā)現與激勵。過(guò)去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn)。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。
剛剛得知接手這個(gè)班級的消息時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我還有一點(diǎn)的體會(huì )，學(xué)生的對于學(xué)習的方式和學(xué)習習慣在第一時(shí)間已經(jīng)養成，如果想要對其有所調整，真的是很難的。
在對待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著(zhù)幫他們擬定學(xué)習上的目標，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了認識了，對老師有了認可。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了班主任，各位科任和家長(cháng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，減輕了一部分壓力。雖然教學(xué)上，根據不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺(jué)得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們，找談話(huà)最多的是他們。
三、分析自我，提高教學(xué)水平。
只有清楚的認識了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年，研究過(guò)中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守成規的沒(méi)有變化。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應當發(fā)揚的地方。
在英語(yǔ)的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語(yǔ)老師，應當科學(xué)地指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養學(xué)生成為能夠自主學(xué)習的學(xué)習者，增強持之以恒、終身學(xué)習的能力與意識。那么，如何指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習英語(yǔ)呢？
我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開(kāi)始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統，同時(shí)并沒(méi)有加強檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現學(xué)生的'學(xué)習能力不同，有時(shí)筆記的準確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準確，那么記憶起來(lái)會(huì )有負作用的。對此，我又進(jìn)一步的調整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。
在本學(xué)期中，我繼續的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結合以前對于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當中的知識點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比較快的長(cháng)處，將第一課的重點(diǎn)知識點(diǎn)打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過(guò)程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也可以結合我的統一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因為每個(gè)人的英語(yǔ)基礎、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習習慣、學(xué)習經(jīng)歷都不一樣，對英語(yǔ)學(xué)習的認識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應充分體現個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過(guò)自主的學(xué)習、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識的百科全書(shū)，這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過(guò)程，雖費時(shí)費力，但是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。
從前我對于課堂提問(wèn)環(huán)節運用的不好，沒(méi)有起到督促學(xué)生復習的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：我將班級分為八個(gè)小組，然后，我寫(xiě)了1到8個(gè)數字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數字提問(wèn)對應的組。這樣，學(xué)生們在課堂都能夠認真的準備，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦，互相督促，學(xué)習氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。通過(guò)這樣的操作學(xué)生的記憶知識點(diǎn)的積極性更高了。
四、分析成績(jì)，提高課堂實(shí)效。
每一次考試之后，在陶續龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來(lái)研究學(xué)生的成績(jì)起伏變化，同時(shí)，改變了以往老師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來(lái)談學(xué)習上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話(huà)中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。
五、其它工作方面。
本學(xué)期的幾次外出聽(tīng)課，我也積極參加，因為同時(shí)農村中學(xué)，聽(tīng)課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。因此，對這樣的機會(huì )我十分的珍惜。聽(tīng)課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當中，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會(huì )到不能“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰(shuí)的都像，但什么也不是。一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認識。
回顧自己教學(xué)工作，還存在著(zhù)一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少，多數的工作盡是在寫(xiě)材料了，占用了大量的課前準備和課后輔導的時(shí)間，也由于我沒(méi)有很好的處理好寫(xiě)材料與課后輔導學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級內學(xué)習狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。
實(shí)踐中，面對我所教學(xué)生可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來(lái)盡量提高他們的水平和成績(jì)。
八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為主體，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力和綜合素養。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)工作回顧
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容主要涵蓋了八年級英語(yǔ)教材中的各個(gè)單元，包括語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力等方面。重點(diǎn)語(yǔ)法知識如現在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等，通過(guò)大量的例句和練習幫助學(xué)生理解和掌握；詞匯方面，注重詞匯的拓展和運用，引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境記憶單詞；閱讀和寫(xiě)作訓練則著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀理解能力和書(shū)面表達能力；聽(tīng)力訓練通過(guò)多樣化的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
1.采用情景教學(xué)法，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運用英語(yǔ)，增強語(yǔ)言的實(shí)用性。
2.運用任務(wù)型教學(xué)法，布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演、調查報告等，培養學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習能力。
3.注重多媒體教學(xué)手段的運用，通過(guò)圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ⿲W(xué)生表現
大部分學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中表現積極，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但仍有部分學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習態(tài)度不端正，需要給予更多的關(guān)注和輔導。
二、教學(xué)成果
�。ㄒ唬⿲W(xué)生成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在期末考試中的成績(jì)有了一定的提高。優(yōu)秀率、及格率和平均分都有所上升，尤其是在閱讀理解和寫(xiě)作方面，學(xué)生的得分有了較為明顯的進(jìn)步。
�。ǘ⿲W(xué)生能力提升
1.學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了全面的提升，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達。
2.學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力有所增強，能夠主動(dòng)查閱資料，解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并在小組活動(dòng)中積極發(fā)揮作用。
三、存在的'問(wèn)題
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生基礎薄弱
部分學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法等基礎知識方面掌握不扎實(shí)，影響了對新知識的理解和運用。
�。ǘ⿲W(xué)生個(gè)體差異較大
學(xué)生的學(xué)習能力和水平存在較大的個(gè)體差異，在教學(xué)中難以做到因材施教，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法有待創(chuàng )新
雖然采用了多種教學(xué)方法，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和主動(dòng)性方面還有待進(jìn)一步創(chuàng )新和改進(jìn)。
四、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌娀A知識的鞏固
針對基礎薄弱的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導，加強詞匯和語(yǔ)法的練習，幫助他們打好基礎。
�。ǘ╆P(guān)注個(gè)體差異
在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設計分層教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新教學(xué)方法
不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)、項目式學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
五、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力和自主學(xué)習能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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