高考備考班級工作計劃（通用10篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又有了新的工作，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的高考備考班級工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考備考班級工作計劃 1
一、指導思想
20xx年高考就要到了,為了全面貫徹黨的教育方針。為了培養學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強化科研意識，搞好研究工作；為了加強對學(xué)生的情感投資，樹(shù)立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級高考備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設，營(yíng)建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。根據學(xué)校、政教處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。
二、工作目標
1.深入學(xué)習貫徹實(shí)施《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規范》，抓好學(xué)生的常規管理。
2.發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的教育作用，多與家長(cháng)聯(lián)系。
3.加強法制、安全、衛生和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
4.組織全體學(xué)生學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，使學(xué)生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀(guān)念，養成遵紀守法的行為習慣。
5.配合教務(wù)處抓好教學(xué)常規管理工作。
6.保質(zhì)保量完成學(xué)校、政教處、年級組下達的各項任務(wù)。
三、措施與要求
1、繼續將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程�！耙匀藶楸尽�，牢固樹(shù)立我�！皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國挑選的育人特點(diǎn)。加強情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續注重心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，要以心理教育為切入口，加強學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓練，平時(shí)要有意識的針對學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )調控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育，增強目標、法律和自我保護意識。結合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個(gè)別指導、分層會(huì )診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉化的檔案工作，總結后進(jìn)生轉化經(jīng)驗，探討后進(jìn)生轉化規律，做到有據可查，以穩定學(xué)習、生活秩序。
4、繼續重視上好班會(huì )課，寫(xiě)好教案，以體現德育教育的主陣地的育人功能。
5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養學(xué)生的.自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。
6、狠抓特長(cháng)生的管理和輔導工作。反復抓，抓反復，以極大的耐心、誠心和決心穩定他們的情緒，樹(shù)立他們的信心，落實(shí)他們的文化課學(xué)習，以確保高考指標的圓滿(mǎn)完成。
7、建立班主任走訪(fǎng)制。注重與家長(cháng)的溝通，適時(shí)、適可走訪(fǎng)家長(cháng)，取得家長(cháng)的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。
8、做好學(xué)生考前心理輔導；耐心指導學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。
9、應學(xué)�！皬娀昙壒芾怼敝�，以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。
10、搞好日常管理，完成學(xué)校、年級組安排的臨時(shí)性工作。
總之，要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養學(xué)生，以細心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴格的要求管理學(xué)生。
高考備考班級工作計劃 2
一、指導思想
以新課程理念為指導，以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；團結依靠廣大老師，以良好的心態(tài)、過(guò)硬的作風(fēng)、奉獻的精神、精湛的水平，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習，頑強拼搏，全面發(fā)展，追求卓越，為實(shí)現XX年高考目標而努力奮斗。
二、工作目標
(1)打造一支和諧融洽、團結奮進(jìn)、敬業(yè)奉獻、敢闖敢拼、精益求精的高素質(zhì)教師團隊；
(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競爭、樂(lè )于學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，建設優(yōu)良班風(fēng)，提升創(chuàng )新精神和學(xué)習能力。
(3)努力實(shí)現學(xué)校制定的高考目標，縱向比較進(jìn)步大，學(xué)科競賽有特色（提高），自主招生有亮點(diǎn)，清華北大再突破。
三、工作措施
�。ㄒ唬┲苊懿渴�，科學(xué)安排，加強復習備考的計劃性
進(jìn)入高三，即意味著(zhù)面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復習，我們將高三一年分為基礎復習、專(zhuān)題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側重的階段——即三輪復習。
第一輪（XX.7.1—XX.1.28）：基礎復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
一輪復習老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過(guò)程。因為在第一次學(xué)習時(shí)，老師是以知識點(diǎn)為主線(xiàn)索，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn)。而在第一輪復習時(shí)，老師的主線(xiàn)索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的`知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統化、網(wǎng)絡(luò )化、綜合化，側重點(diǎn)在各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會(huì )貫通。
這輪復習是高三復習的關(guān)鍵，必須根據課程標準的要求，立足課本，夯實(shí)基礎，重點(diǎn)放在對基礎知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復習要做到“細”“實(shí)”“串”“綜”“溫”�！凹殹本褪遣环胚^(guò)教材中每一個(gè)知識點(diǎn)、每一個(gè)結構圖和原理圖及有關(guān)的坐標曲線(xiàn)，即“逐點(diǎn)掃描，不留盲點(diǎn)”；“實(shí)”就是復習過(guò)的知識力求弄懂弄通，不留疑點(diǎn)，能熟練運用；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識，按照知識的內涵把相關(guān)內容“串”“綜”在一起，提高綜合素質(zhì)；“溫”就是要重溫以往練過(guò)、考過(guò)的題目，特別是做錯的題目，同時(shí)要與“遺忘”作斗爭，經(jīng)�！盎仡^看”，“小步子、快節奏、勤回顧、多練習”，做到理解要到位，記憶要牢固。
�。ㄈ绻麑W(xué)生某些學(xué)科在基礎年級學(xué)得不理想，那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績(jì)的最佳時(shí)機。通過(guò)全面地復習教材，提高靈活運用知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，逐步形成良性循環(huán)，實(shí)現質(zhì)的飛躍。）
第二輪（XX.2.7—XX.4.30）：專(zhuān)題講練，提升綜合能力
二輪復習以專(zhuān)題復習為線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復習為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透考點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)題講解，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法，提高學(xué)科素養與綜合能力，培養獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng )新意識。本輪復習不再注重知識結構的先后次序，應在準確把握知識點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎上，本著(zhù)強化完整的知識體系，穩定的知識框架，明晰的知識網(wǎng)絡(luò )，科學(xué)的思維方式，綜合的學(xué)科能力為目的，打破知識和技能的固有壁壘，對知識編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進(jìn)行復習，以利于形成觸類(lèi)旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結合起來(lái)，提高綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第三輪（XX.5.1—XX.6.6）：模擬沖刺，提高應試水平
三輪復習即最后的沖刺復習階段。這一階段要通過(guò)模擬，努力找出命題答題的規律，感悟試題特點(diǎn)，訓練答題技巧，保持審題、糾錯靈感。同時(shí)調好生物鐘，保持平常心，堅定自信心，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來(lái)。
�。ǘ┯眯木哿�，攻堅克難，充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性
教師是復習備考的靈魂。高三教師通過(guò)優(yōu)化精選，形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)，能力較強的師資隊伍，但高考仍需集全體教師之智，聚全體教師之力，同心同德，齊心協(xié)力，共同完成這項光榮而又神圣的任務(wù)。
1．教師要有良好的心態(tài)。高三是一個(gè)緊張的階段，升學(xué)的壓力，社會(huì )的壓力紛至沓來(lái)。這就要求教師要擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，把自己陽(yáng)光的一面展示給學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現潛能、完善自我，感受高三的快樂(lè )；要求教師要有良好的心態(tài)，有堅韌不拔的意志，善于化壓力為動(dòng)力。
2.教師要有過(guò)硬的工作作風(fēng)。一支有頑強戰斗力的團隊一定有頑強過(guò)硬的作風(fēng)。面對即將到來(lái)的高三，教師要團結務(wù)實(shí)，識大局，明榮辱，一切以工作為重。要敢闖敢拼，增強憂(yōu)患意識和競爭意識，積極發(fā)揮每位教師主觀(guān)能動(dòng)性，不畏懼前人的高度，而要讓自己成為后人的目標。
3．教師要敬業(yè)愛(ài)生,講求奉獻。教師要像小草那樣，承認自己，悅納自己，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動(dòng)力，要甘做學(xué)生的鋪路石。高三老師擔負著(zhù)比其他年級老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力，但又不比別人多得到什么，所以，作為一個(gè)高三老師首先得有無(wú)私奉獻的精神。每一個(gè)突出成績(jì)的背后都有我們高三老師的辛勤汗水，學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當鋪路石的高三老師筑就的。
4．教師要具備精湛的技藝。熟話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師要精準的把握高考考點(diǎn)，對整個(gè)教材體系要了然于胸。知識結構孰輕孰重要能信手拈來(lái)。教師要不斷加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習，在教學(xué)中學(xué)習，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué)，取長(cháng)補短；向學(xué)生學(xué)，開(kāi)闊思路。在不斷地學(xué)習中，更好的勝任高三教學(xué)工作，給學(xué)生一個(gè)強大的后盾和依托。
�。ㄈ┘訌姸綄�，強化服務(wù)，同化質(zhì)責權利的統一性
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，中層以上領(lǐng)導要沖鋒在前，吃苦在先，為師表率；要胸懷大局，團結同志，善于協(xié)調；要謙虛謹慎，淡泊名利，強化服務(wù)；要大膽管理，認真履職，狠抓落實(shí)。
1、成立大余中學(xué)XX屆高三領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張x
副組長(cháng)：劉x
成員：劉x
2、成立大余中學(xué)XX屆高三工作小組
組長(cháng)：劉x
副組長(cháng)：吳x
成員：各備課組長(cháng)、郭x等。
四、工作分工
1、劉x：分管副校長(cháng)，協(xié)助校長(cháng)負責管理高三工作，聯(lián)系物理備課組，包班13、16、23班。
2、吳x：協(xié)助分管副校長(cháng)全面管理協(xié)調高三工作，主抓理科班的教育教學(xué)管理，聯(lián)系數學(xué)、生物備課組，包班14、15、24班。
3、劉x：負責年級相關(guān)的政教工作，組織開(kāi)展年級德育各種活動(dòng)的實(shí)施，聯(lián)系地理備課組，包班1、8、10班。
4、劉x：負責年級的教學(xué)工作的服務(wù)與督導，學(xué)情、教情的調查等，聯(lián)系化學(xué)備課組，包班2、18、19班。
5、彭x：負責團委、學(xué)生會(huì )工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調，心理輔導及女生工作，聯(lián)系英語(yǔ)備課組，包班3、11、12班。
6、周x：負責辦公室分配到年級的工作協(xié)調、組織。
7、葉x：負責教科處工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調，年級大型文藝活動(dòng)的策劃、組織，年級宣傳、會(huì )議記錄，聯(lián)系語(yǔ)文備課組，包班4、17、22班。
8、趙x：負責衛生及年級考勤記錄，平時(shí)的調課，主抓文科班的教育教學(xué)管理，聯(lián)系政治、歷史備課組，包班5、7、9班。
9、蔡x：負責總務(wù)處工作的聯(lián)系、協(xié)調、組織，負責年級各種表冊的收集、制作，各種體育活動(dòng)的組織、安排，聯(lián)系音樂(lè )、體育、美術(shù)備課組、理科b層班管理，包班6、20、21班。
高考備考班級工作計劃 3
一、備考要求
科學(xué)備考：明確目標 加強研究
要做到：根據教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;
研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調劑學(xué)生學(xué)習、運動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;
研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節最省事、直接、有效的辦法。
合作備考：學(xué)科內合作 班級內合作 綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;
班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到：學(xué)生對學(xué)習對老師充滿(mǎn)信心，老師對班級對學(xué)生充滿(mǎn)信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學(xué)的自信；有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專(zhuān)心、熱心中體現出來(lái)；
敢面對現實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法；保持樂(lè )觀(guān)心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見(jiàn)效果融合統一起來(lái);
老師將老經(jīng)驗、新想法切實(shí)轉化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與效果上;
學(xué)科內注重基礎、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學(xué)會(huì )寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
二、樹(shù)立三種意識
目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)（總分過(guò)600的人數）”“重點(diǎn)門(mén)（上重點(diǎn)線(xiàn)的人數）”目標落實(shí)的過(guò)程;
班級根據年級要求與班級特點(diǎn)，將目標與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達標;學(xué)科根據班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;
讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
三、強調工作紀律
有序、規范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學(xué)管理規定、會(huì )議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
四、抓好過(guò)程管理
抓落實(shí)、重細節 備課與教研
1.各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2.統一高考三輪復習進(jìn)度。
第一輪復習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復習：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：5月上旬至5月底。
3.各備課組要明確各輪復習的常規要求。
第一輪復習：
要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。
以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導,重在夯實(shí)基礎。
第二輪復習：
各學(xué)科以學(xué)科知識為主線(xiàn)，構建學(xué)科內容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò )。要著(zhù)重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養與提高。
此輪復習是以專(zhuān)題講座和綜合訓練相結合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì )貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生能力的突破與提高,重在培養的學(xué)生綜合能力。
第三輪復習：
考前熱身訓練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓練。
本階段著(zhù)重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時(shí)注重查漏補缺，重在培養學(xué)生的考試技能。
4.備課要做到“五備”“五統”。
“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;
“五統”：同層次學(xué)生的班級要求，統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一測試。
5.認真研究考綱，各學(xué)科研究高考側重以下幾個(gè)方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性;
�、诮暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢;
�、巯嗤囶}對比研究——找變化;
�、懿煌囶}分類(lèi)研究——找差別;
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
上課：
�。�1）堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。
�。�2）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，要防止滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。
�。�3）努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。要在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
�。�4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
�。�5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的復習展示課，以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評：
�。�1）應試教學(xué)中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!
為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監控，確保學(xué)生有一定量的自主復習時(shí)間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。
�。�2）要加強練習與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統一練習，但要防止題海戰術(shù)。
�。�3）練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
�。�4）試卷講評要注意三個(gè)程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析;二找，即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
輔導：
�。�1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制。
�。�2）根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實(shí)處。
�。�3）補差工作要體現立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心，練習多面批，方法多指導。
�。�4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。
考試：
�。�1）本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習，做到“考改評”及時(shí)到位。
�。�2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
�。�3）嚴肅考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節，嚴格考試要求。
�。�4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。
�。�5）努力消除非智力因素失分。
�。�6）年級組統籌安排各科的周練習，定時(shí)間、定內容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。
在抓好規范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的.校本化，增強復習的針對性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性;
周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內容要涉及平時(shí)易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，提高訓練的實(shí)效性；
各備課組長(cháng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時(shí)調整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
評價(jià)：
�。�1）教師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習。
�。�2）年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵教師改進(jìn)工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習。
�。�3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)，教育學(xué)生。
�。�4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)安排。
�。�5）年級組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(cháng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jì)等評價(jià)教師教學(xué)情況;通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎勵方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況。
五、班級團隊管理
�。ㄒ唬┌嗉壒芾�
強化學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習水平一流化”；普通班要求是“班級考核制度化，處理問(wèn)題軍事化，常規管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學(xué)情感化”。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，落實(shí)學(xué)生日常行為規范量化管理，抓好兩操和體鍛課。
做學(xué)生思想工作、學(xué)習指導及心理疏導的教師談話(huà)要量化管理；一月一次的師生互動(dòng)咨詢(xún)指導會(huì )制度化。
班主任應對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jì)存檔分析，確定名牌生、一類(lèi)生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導時(shí)有的放矢。
�。ǘ﹤湔n組管理
每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過(guò)程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結）的檢查。
落實(shí)備課組活動(dòng)專(zhuān)題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展理論學(xué)習和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
加強對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jì)提高的“瓶頸”問(wèn)題，想方設法突破，提高成績(jì)。
實(shí)行“下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查�！跋滤笔菫榱恕吧习丁�，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么？知識的發(fā)生過(guò)程與準確獲得正確答案；知識的發(fā)展及其綜合運用；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能；學(xué)生學(xué)會(huì )自己梳理積累、總結提升、歸納分類(lèi)。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認真組織和抓好專(zhuān)題復習工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓練、驗收要具體，要落實(shí)。達到引導學(xué)生理清知識點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識結構體系，整理學(xué)科的主干知識的目的；同時(shí)培養學(xué)生處理信息的能力，培養學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力（構建能力結構）。
�。ㄈ┠昙壗M管理
檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會(huì )制度，晚讀或聽(tīng)力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會(huì )，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì )，加強教學(xué)反饋定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動(dòng)。
�。ㄋ模⿻r(shí)間管理策略
著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，最終達到“學(xué)會(huì )學(xué)習”。教師少講、精講，著(zhù)重學(xué)法的引導和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )理解知識、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。
�。ㄎ澹┓謱咏虒W(xué)策略
分層教學(xué)，因材備考，分類(lèi)推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標高難以定位，備考效益低的問(wèn)題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實(shí)抓實(shí)、抓細、抓好。
�、賹Ω靼嗉庾幼骶氈笇�，推行“診斷式”輔導，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
�、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒�(dòng)活動(dòng)。既強調教師對學(xué)生作有準備的輔導，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，并以學(xué)習沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
�、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導采用家教式、問(wèn)診式的形式。
�、芡碜粤暤谌潎澜處熤v課。特重班、復讀班語(yǔ)數外各拿一節課作為學(xué)生自習（周五下午）。
高考備考班級工作計劃 4
第一、堅持集體備課和個(gè)人備課結合：
充分利用每周集體備課會(huì )，進(jìn)行集體備課，正確把握復習教學(xué)的針對性和方向性，避免盲目性。結合本教學(xué)班的學(xué)情，把集體案和個(gè)案相結合，提高復習的有效性。
第二、課堂教學(xué)目標突出“精、細、實(shí)”：
每位老師要根據學(xué)情精心規劃，一輪復習要不留死角，按考綱要求掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，做到課前明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
第三、精選試題，與高考接軌：
精心組織練習(可對資料的習題進(jìn)行增刪)，通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。加大對高考政治原題的研習，加強針對性。特別是要通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)練習不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養。通過(guò)對課時(shí)作業(yè)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。組織好每次月考，達到復習鞏固的作用，促進(jìn)學(xué)生知識應用和技能的提高。
第四、引導學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際和社會(huì )熱點(diǎn)。
高考試卷以問(wèn)題為載體，通過(guò)試題引導考生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。
一輪復習中要拓展考生的政治視野，關(guān)注“熱點(diǎn)問(wèn)題”。熱點(diǎn)問(wèn)題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，設計問(wèn)題，引導考生思考。引導考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習知識、探究問(wèn)題的興趣和熱情，增強考生的社會(huì )責任感，這也體現了素質(zhì)教育的要求。
第五、培優(yōu)輔差方面：
重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生的學(xué)習，提高優(yōu)秀率，加強學(xué)法及解題方法的指導，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。通過(guò)作業(yè)批改及時(shí)獲取學(xué)生的'學(xué)習情況，對他們的不足之處及時(shí)指導，及時(shí)調整。
注意輔差方面，落實(shí)各班政治學(xué)科臨界生的名單和情況，注意對臨界生信心的樹(shù)立，學(xué)習的督促和要讀要背內容的落實(shí)和檢查。做好學(xué)習困難學(xué)生的思想交流工作，加強學(xué)習指導，以促進(jìn)課堂效率。
高考備考班級工作計劃 5
一、指導思想：
堅持以“松山區職教中心20xx屆高考備考工作計劃”為指導思想，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，培養學(xué)生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神，建設一個(gè)“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng )20xx年高考佳績(jì)。
二、班級學(xué)生構成及存在的問(wèn)題
本屆高三(7)班共59位學(xué)生，其中男生21人，女生38人；住校生58人�？傮w上學(xué)生的學(xué)習成績(jì)一般，無(wú)突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習熱情較高，學(xué)風(fēng)較濃，但仍有部分學(xué)生學(xué)習基礎較差，自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了，但成績(jì)不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學(xué)生學(xué)習上還是欠積極主動(dòng)，不懂就問(wèn)的學(xué)習習慣還沒(méi)大養成，似乎有害羞的感覺(jué)，總之學(xué)習方法還不是很得當、有待改進(jìn)。但我班是個(gè)特殊的群體，音體美特長(cháng)生居多，因此這是一個(gè)充滿(mǎn)希望的集體。
三、班級高考奮斗目標
1、力爭特長(cháng)生全部達到本科線(xiàn)。
2、力爭其他學(xué)生也能進(jìn)入高職高專(zhuān)線(xiàn)。
四、班級誓詞
高三（7）班、活力無(wú)限！
七班同學(xué)，潛力無(wú)窮
做最好自己、勇于爭先！
自強不息，我要成功！
再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！
五、班級勵志口號
周一、每一天都是一個(gè)起點(diǎn)，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每一天都有一點(diǎn)收獲！
周二、人活著(zhù)要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！
周三、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰！因為奮力拼搏才是我們的選擇！
周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔！要成功，下定決心——往前沖！
周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！
周六、不是盡力而為，而是全力以赴！∵腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�！
周日、沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感；沒(méi)有轟轟烈烈般行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習！
六、班歌
《一雙隱形的翅膀》
七、本學(xué)期的工作計劃
�。ㄒ唬┱J清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過(guò)“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會(huì )，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營(yíng)建競爭與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著(zhù)自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。
2、通過(guò)班會(huì )等活動(dòng)，逐步消除學(xué)生對高考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟高考，少走彎路。
3、有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，如：微笑面對高考、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人等，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
�。ǘ﹪雷グ嗉壛炕己�、紀律管理，營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，早晚自習、兩操時(shí)間段勤跟班，平時(shí)經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問(wèn)題，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚。努力使我班在學(xué)校的各項管理評比中都能取得較好的成績(jì)，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作
1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問(wèn)題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jì)變化。適時(shí)對這類(lèi)學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補差，目的是為實(shí)現重點(diǎn)突破、本科上線(xiàn)、省專(zhuān)上線(xiàn)服務(wù)。
3、通過(guò)有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長(cháng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話(huà)的契機，提高他們的學(xué)習積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模擬后根據每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學(xué)習潛能發(fā)揮到極致。
�。ㄋ模┘訌娕c家長(cháng)的溝通、交流
定期將學(xué)生成績(jì)匯報給家長(cháng)，將學(xué)生的'在校表現反映給家長(cháng)，肯定孩子的進(jìn)步，客觀(guān)反映孩子存在的問(wèn)題，把家長(cháng)的積極性調動(dòng)起來(lái)，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。
(五)加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環(huán)境育人功能
完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過(guò)名人名句來(lái)激勵、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境。創(chuàng )設一個(gè)“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。
(六)配合學(xué)校與年級組做好工作
認真學(xué)習和嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級組做好相應的工作。
總之，高三學(xué)年是緊張忙碌的一年，也是富有挑戰的一年。對于初任高三的我來(lái)說(shuō)，既有臨戰高考的緊張，也有期盼豐收的喜悅。我相信有學(xué)校的重視，家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)生們的自信，一定會(huì )初戰告捷。
高考備考班級工作計劃 6
一、明確復習目標，做到“心中有數”。
1.從“雙基”出發(fā)，落實(shí)“雙基”，夯實(shí)基礎，督促學(xué)生多背、多寫(xiě)、多記，熟練掌握教材基本原理，進(jìn)而能夠理解和靈活運用。
2.著(zhù)力培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決實(shí)際問(wèn)題，著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)科素養的培養和應試能力的提高。
3.強化訓練，精講精練，講練結合，著(zhù)重題型訓練、規范訓練、限時(shí)訓練、變式訓練，在訓練中理解鞏固知識。
4.全面關(guān)注學(xué)生，對政治學(xué)科成績(jì)有欠缺的臨界同學(xué)，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，爭取通過(guò)輔導，取得一定的進(jìn)步和提高。
二、立足實(shí)際，采取確實(shí)有效的復習“對策思路”。
復習對策：立足教材，夯實(shí)“雙基”;立足課堂，提高效率;立足訓練，提高能力。精選復習資料和試題，增強復習的實(shí)效性、針對性。
歸納高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行演練講解。重視每一次年段月考與講評，做到講練結合，有針對性的補缺補漏。加強學(xué)科內與學(xué)科間的配合，團結協(xié)作，共同提高。
復習模式：做好導學(xué)(預習)、檢查、探究、練習和講評五個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：通過(guò)導學(xué)做好預習：布置學(xué)生按照《名師一號》的學(xué)案，有針對性預習，完成相關(guān)的“主干知識”填空題和“小題狂練”得習題，并要求學(xué)生最好能和教材結合。使學(xué)生回憶進(jìn)而復習教材知識，做到心中有底。
第二環(huán)節：檢查：利用課堂五分鐘左右的時(shí)間檢查復習情況�？山Y合“小題狂練”等題目對學(xué)生進(jìn)行預習效果檢查。
第三環(huán)節：探究復習：在熟知基礎知識的基礎上，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴展，教師最好設置相關(guān)問(wèn)題，拋給學(xué)生，師生在課堂上探究完成。探究重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題
第四環(huán)節：練習訓練：在課時(shí)復習結束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋。通過(guò)典型題目訓練逐步培養學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。
第五環(huán)節講評：每一課、單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
三、制定合理的復習進(jìn)度，循序漸進(jìn)進(jìn)行復習。
根據學(xué)校的時(shí)間安排和學(xué)生實(shí)際情況及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)培養學(xué)科素養，將采用二輪復習方法。
(一)第一輪復習(xx年9月xx年2月前)：全面復習，對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。大致的時(shí)間安排如下：經(jīng)濟生活(5周)、政治生活(5周)、生活與哲學(xué)(6周)、文化生活(4周)。這階段復習的注意點(diǎn)：
1、識記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節。根據教材知識的掌握特點(diǎn)和運用特點(diǎn)，復習的順序為《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。
2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個(gè)知識點(diǎn)的內容按照其內在聯(lián)系系統化。內在聯(lián)系包括單元內知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內知識的聯(lián)系及文綜內相關(guān)知識的聯(lián)系。復習知識點(diǎn)以?xún)仍诼?lián)系為線(xiàn)索，而思考內在聯(lián)系又以知識點(diǎn)為立足點(diǎn)。
3、對每個(gè)知識點(diǎn)可能出現的錯誤認識與觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，只有發(fā)現疑點(diǎn)才會(huì )深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
(二)第二輪復習(xx年3月5月)：專(zhuān)題復習即理清知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，并把知識與熱點(diǎn)實(shí)際相結合，達到觸類(lèi)旁通。(近幾年來(lái)，高考題往往以熱點(diǎn)作為背景材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養學(xué)生從不同層次、不同角度看問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維。此階段以教材為主進(jìn)行知識的全面深入系統與綜合性的復習，并緊密聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行。以知識點(diǎn)統率實(shí)際問(wèn)題，又以實(shí)際問(wèn)題說(shuō)明知識點(diǎn)。同時(shí)，注意瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點(diǎn)訓練�；貧w教材基本知識，重點(diǎn)抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò )。對近五年全國卷的高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。進(jìn)行各項題型的專(zhuān)項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認真總結、歸納。
四、在復習中需要著(zhù)重注意的問(wèn)題。
1、改過(guò)去的一講到底，不訓練學(xué)生能力的'情況。應積極調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，加強對學(xué)生的思維訓練,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分，使學(xué)生較快掌握知識。
2、改變只有知識教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改過(guò)去只有純知識的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、進(jìn)行考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位，也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維
此外，在復習過(guò)程中還將根據學(xué)生掌握的具體情況，進(jìn)行調整、改變、充實(shí)，使復習效益最大化
以上就是高考備考復習計劃,高考備考復習計劃工作思路與措施的全部?jì)热�，望能這篇高考備考復習計劃,高考備考復習計劃工作思路與措施可以幫助您解決問(wèn)題，能夠解決大家的實(shí)際問(wèn)題是一直努力的方向和目標。
高考備考班級工作計劃 7
本學(xué)期，根據課程標準和考試大綱的要求，我們高三地理備課組將對所有知識進(jìn)行全面系統的二三輪復習，大膽選擇，突出重點(diǎn)，順利完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。備課組主要做以下工作。
一、認真研究考試大綱，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定有效的教學(xué)計劃，做好集體備課工作
作為高三地理教師，要認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考說(shuō)明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的方向。
備課組的主題必須有明確的共同目標和統一的計劃。我們不應該分開(kāi)戰斗。我們應該經(jīng)常交流對課堂和教學(xué)的看法。因此，集體備課非常重要。備課組的教研活動(dòng)要有計劃，每周周四上午是我們高三備課組的集體備課時(shí)間。根據教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗。我們還將討論每周一下午綜合科目考試的主題，分析學(xué)生的'各種錯誤，討論下一步的教學(xué)措施，實(shí)現有針對性和收獲。
二、合理安排復習時(shí)間
高三地理復習一般有三個(gè)階段：第一階段是按照教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這是重點(diǎn)。要扎實(shí)，不能盲目追求進(jìn)步，第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成；本學(xué)期將進(jìn)行第二階段和第三階段的復習，其中第二階段是專(zhuān)題復習，打破常規章節，重組知識，尋求聯(lián)系，注重能力培養，時(shí)間約2個(gè)月。專(zhuān)題數量不宜過(guò)多；第三階段是查漏補缺，調整心態(tài)，做好考前準備。
三、向課堂效率向課堂質(zhì)量要求
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主要陣地。為了使備課組更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們精心策劃每一節課，使課堂成為高質(zhì)量、高效的課堂，督促成員聽(tīng)課評課，積極鼓勵備課組成員在校外聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課評課取長(cháng)補短。通過(guò)同伴互助教學(xué)反思，共同提高我們的課堂質(zhì)量和效率。
高考備考班級工作計劃 8
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標，有計劃、有步驟的開(kāi)展高三文科班的各項工作，現制定xxxx屆高三文科班全年工作計劃如下：
一、指導思想
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過(guò)程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng )新的工作思路，認真總結前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案。爭取在xxxx年的高考中，提高我班高考二本和大專(zhuān)上線(xiàn)率，力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標。高三教學(xué)工作當然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著(zhù)高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì )上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責任重大。作為高三文科班班主任責無(wú)旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校滿(mǎn)意，社會(huì )滿(mǎn)意。
二、學(xué)生情況分析
我校是一個(gè)職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規模較大，但高中學(xué)生人數不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類(lèi)考生（1名復讀生），4位音樂(lè )類(lèi)考生，1位文化復讀生�？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎相對較差。經(jīng)過(guò)高一、高二兩年的學(xué)習，學(xué)生的.學(xué)習行為習慣已基本養成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習的興趣和積極性還有待于培養�？傊�，從學(xué)生目前的成績(jì)來(lái)看，xxxx屆高考形勢不容樂(lè )觀(guān)。
三、具體備考措施及策略
1、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認真籌備“迎高考”活動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營(yíng)造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習計劃和奮斗目標。
2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習積極分子會(huì )議，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習目標、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴肅校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規范教育，切實(shí)抓好課堂、自習的學(xué)習氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì )，動(dòng)員本班學(xué)生認真復習，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)衣任課老師幫忙解決，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習情況把問(wèn)題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習和學(xué)習成績(jì)的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jì)。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統一教學(xué)計劃、統一教學(xué)進(jìn)度、統一考試、統一教學(xué)資料和練習的四統一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復習迎考打好基礎。
4、及時(shí)反饋，科學(xué)評價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開(kāi)高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議，對每次考試成績(jì)，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結果，班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標生進(jìn)行詳細分析，通過(guò)分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)也善于發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績(jì)、穩步前進(jìn)。
5、統一思想，明確目標。通過(guò)對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績(jì)，首先，在保證尖子生能二本的基礎上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專(zhuān)線(xiàn)的學(xué)生身上，讓他們的成績(jì)進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專(zhuān)以上院校錄取。
6、確定重點(diǎn)，提高成績(jì)。根據各科老師對學(xué)生學(xué)習成績(jì)分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導，各門(mén)學(xué)科要協(xié)調好，充分利用好晚自習時(shí)間，給予個(gè)別輔導。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調師生關(guān)系，及時(shí)調整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，了解現階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考，根據學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔重，壓力大，考試成績(jì)差，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調試工作，加強學(xué)生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學(xué)生心理壓力。
高考備考班級工作計劃 9
高三化學(xué)復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對我們提出了很高的要求，自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，
使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等)，規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的.重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
4.一周一測，半月階段測試，全批全改，個(gè)別的做到面批面改。這是學(xué)生及時(shí)反饋的信息來(lái)源，了解學(xué)生掌握情況，就能就是調整教學(xué)尺度，面批面改師生之間交流更直接，有助于學(xué)生迅速提升解題能力。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，
要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習(包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。長(cháng)期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、我們教學(xué)時(shí)間不足，我們這屆學(xué)生兩年沒(méi)有上晚八點(diǎn)，高一的課時(shí)也沒(méi)有其他年租給的多，這是需要直面的問(wèn)題，要向效率要效益。
2、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高考備考班級工作計劃 10
一、第一階段：?jiǎn)挝粫r(shí)間內的小專(zhuān)題復習、通史復習與訓練相結合，做到穩扎穩打。
要以課本單元為單位，結合時(shí)間順序，注重歷史發(fā)展的連續性和階段性，將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長(cháng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線(xiàn)相結合，力爭做到“點(diǎn)透、線(xiàn)通、面全”，以逐漸形成固定而扎實(shí)的知識體系網(wǎng)絡(luò )。要重點(diǎn)落實(shí)關(guān)鍵問(wèn)題，概念問(wèn)題，主干知識等，讓學(xué)生明白何為主，何為次。
要以提問(wèn)、課堂小測，個(gè)人談話(huà)、單獨小測等形式，督促學(xué)生及時(shí)落實(shí)，要仔細深入分析引導，讓學(xué)生明白從小做起，從簡(jiǎn)單做起的觀(guān)念，避免好高騖遠學(xué)習做法的產(chǎn)生。要想方設法引導學(xué)生去看書(shū)、背書(shū)，哪怕是最原始的笨辦法——“默寫(xiě)”。
要克服好高騖遠的教學(xué)思維，爭取將知識講得線(xiàn)出易懂；要樹(shù)立扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，做到知識點(diǎn)及時(shí)落實(shí)，教學(xué)問(wèn)題及時(shí)解決；教學(xué)方法能因時(shí)因情而調整。
要以?xún)芍軙r(shí)間為單位，及時(shí)對學(xué)生有針對性地訓練測試。通過(guò)訓練測試，加強對該段歷史基礎知識的鞏固、拓寬和延伸。要科學(xué)嚴格篩選題目、充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，難易適中，有梯度，在照顧大部分的學(xué)生的同時(shí)，也要增強學(xué)生的信心。
要加強備課的研討活動(dòng)，充分利用教研組的集體智慧，發(fā)揮團體協(xié)作精神，共同備課，共同分析，找出共性，針對差異，努力做到備課組齊頭并進(jìn)；堅決杜絕“不管哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)生”思想的產(chǎn)生。
二、第二階段：打破教材的大專(zhuān)題復習與綜合性的專(zhuān)題訓練測試，努力提高學(xué)生運史，用史，析史能力。
要引導學(xué)生從全新的、應用的角度進(jìn)行思考，本著(zhù)問(wèn)題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能；本著(zhù)解決問(wèn)題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，加強對專(zhuān)題中知識的因果關(guān)系的分析，橫向拓寬，突出空間的延伸，引導和促使學(xué)生進(jìn)行思維訓練和知識的重組，掌握有關(guān)專(zhuān)題歷史現象的發(fā)生、發(fā)展、變化和消亡的過(guò)程，重點(diǎn)突出它的階段特征。并從橫向分析形成有關(guān)特征的背景和影響，得出一般規律性的'歷史啟示。要引導學(xué)生，學(xué)會(huì )歸納知識的共性問(wèn)題，從不同的角度進(jìn)歸類(lèi)整合，使歷史知識更適合識記，理解，掌握。
要依據《教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》與近幾年的高考試題，重新審視高三歷史知識復習的標高問(wèn)題，將制定科學(xué)合理的教學(xué)標高，適當降低教學(xué)難度，以能力的培養作為這一階段歷史備課的中心環(huán)節。要立足于基礎知識與基本能力，注重培養再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論的分析方法。
要本著(zhù)一個(gè)專(zhuān)題一次測試的原則，結合周考，月考，加強落實(shí)與訓練，注重問(wèn)題與解決，講究時(shí)效與質(zhì)量，一步一個(gè)腳印做好工作。
三、第三階段：關(guān)注實(shí)事，分析大局，做好熱點(diǎn)復習與專(zhuān)項訓練工作�；貧w課本，再抓基礎。
要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，深入分析，明白什么才是真正的熱點(diǎn)，要深研《考試說(shuō)明》，把握今年高考的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復習更有針對性、時(shí)代性、高效率。要找準熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)知識的結合點(diǎn)，多角度、多側面引導學(xué)生認識問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而提高綜合分析能力。要努力將熱點(diǎn)融入到平時(shí)的測試中去，使學(xué)生進(jìn)一步明確知識在現實(shí)的考試中如何用，以便更有效進(jìn)學(xué)習。
要引導學(xué)生充分認識課本的作用，克服考前將書(shū)本放一邊錯誤做法的產(chǎn)生。要采取適當，必要的做法，如以填空式的方式，引導學(xué)生回到課本中去。
當然，在強調高三歷史復習計劃與方法重要的同時(shí)，也要充分認識到高三歷史復習計劃與方法的局限性。因此，在以后的教學(xué)中，也將根據學(xué)情的變化，加以調整也完善，以求達到最好的教學(xué)效果。
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