高考備考管理方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的高考備考管理方案，希望能夠幫助到大家。
高考備考管理方案1
一、現狀簡(jiǎn)析
本屆高三有學(xué)生760多人，共有14個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班6個(gè)。其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，藝術(shù)班1個(gè)。本屆吸收了二中近百名學(xué)生，生源與往屆相比，人數雖然多了，但基礎普遍欠佳，待發(fā)展學(xué)生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，20xx年高考備考工作“亞歷山大”。
二、指導思想
用董事長(cháng)彭治權先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創(chuàng )新方法，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉差，堅持文理并重、音體美并舉，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類(lèi)要求，讓不同層次的學(xué)生都能理想地發(fā)展。讓師生都能成事。
三、總體思路
形成“一個(gè)團隊”，抓好“兩個(gè)建設”，注重“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應考團隊；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設；注重拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(cháng)生。
四、復習計劃
第一輪復習（9月1日——三月中旬）
目標：梳理知識，夯實(shí)基礎。
要求：
1、知識上，知識梳理到位，在全面復習教材的基礎上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)上的盲區和理解上的障礙，構建學(xué)科知識技能體系。
2、能力上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體上把握應考知識脈絡(luò )，提高解題能力。
3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習題，以練為主，講練結合，鞏固知識，消滅盲點(diǎn)。
第二輪復習（3月下旬——4月底）
目標：圍繞考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
要求：
1、知識上，緊扣考點(diǎn)知識，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、能力上，專(zhuān)題訓練，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。知識性的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往是高考的出題點(diǎn)，如果我們沒(méi)有抓住和突破，往往就會(huì )成為考生的失分點(diǎn)。這既需要學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)，更需要教師的心明眼亮。
第三輪復習（4月1日——高考前）
目標：模擬高考，強化訓練。
要求：
1、知識上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合。
2、能力上，綜合訓練，培養學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
3、策略上，以考代練，結合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應性考試”以及相關(guān)的聯(lián)考，進(jìn)行模擬實(shí)戰演練。規范答題套路，總結解題規律，增強解題技能，豐富應考經(jīng)驗，掌握應試技巧。
五、備考措施
1、加強領(lǐng)導。
為確保備考工作和諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導小組。主要領(lǐng)導責任到班。組長(cháng)：代寧 副組長(cháng)：李永生、萬(wàn)長(cháng)付、陳海霞、蘇麗、陳忠平 成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。
2、施行目標管理，形成激勵機制。
學(xué)校將高考指標下放到年級并分解到班，甚至責任到人，從而強化責任意識。制訂獎懲方案，高考后兌現獎懲。采取目標激勵和形成性評價(jià)相結合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。
3、點(diǎn)燃師生激情。
�、� 強化四種意識：憂(yōu)患意識、責任意識、精品意識、大局意識。
�、� 倡導五種精神：艱苦奮斗的.創(chuàng )業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、自我超越的創(chuàng )新精神。
�、� 認同淮陽(yáng)文化。
讓全體師生明白、認同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學(xué)理念“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的學(xué)生觀(guān)“身正、學(xué)高、體健、業(yè)成”的人才觀(guān)“滿(mǎn)懷信心、開(kāi)拓創(chuàng )新、堅忍不拔、誠實(shí)守信、自我超越、居安思�！�
的淮陽(yáng)精神“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓“點(diǎn)燃激情促主動(dòng)，功在課外抓預習，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路“書(shū)香校園、詩(shī)意教育”的理想境界等淮陽(yáng)文化。將抽象的愛(ài)國，落實(shí)到愛(ài)校愛(ài)淮陽(yáng)的具體行動(dòng)中。
4、落實(shí)常規管理。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規管理抓好了，就能保障高考備考工作順利進(jìn)行。那么，怎樣落實(shí)常規管理呢，一是抓學(xué)生的日常行為規范，努力落實(shí)“按時(shí)作息，令行禁止”這八個(gè)字；二是抓教師的備教批輔考研。實(shí)行全員動(dòng)員，全方位管理，為高考備考保駕護航。
5、充分發(fā)揮班主任的作用。
班主任是各班高考備考的第一責任人，班主任必須抓“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。即抓高考備考這個(gè)中心。做到心中有目標，時(shí)刻牢記學(xué)校下達給班級的高考指標，并與科任老師研究將這一指標分解到人。班主任要經(jīng)常性地召開(kāi)科任老師聯(lián)系會(huì )，共同研究“希望生”“臨界生”的情況，對癥下藥，該補信心的補信心，該補基礎的補基礎，該補方法的補方法。 所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是切實(shí)加強班風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)建設，力爭做到以情動(dòng)人、以理服人、以制度管人。
6、充分發(fā)揮備課組的作用。
第一，要扎實(shí)有效地落實(shí)課堂教學(xué)，就必須備好課，要備好課，集思廣益就尤為重要，故此我們要求備課組堅持集體備課制度，要求備課組長(cháng)嚴把集體備課關(guān)，堅持備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)生。做到有計劃、有措施、有檢查落實(shí)。
第二，強化聽(tīng)評課制度，努力促成有效課堂或高效課堂。我們要求組內相互聽(tīng)課每周不得少于一節，并做到有聽(tīng)必評，以評促教，教評相長(cháng)。
第三，加大高考信息收集和研究的力度，把準高考脈搏。注意研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。注重組織教師參加有價(jià)值的高考研討活動(dòng)，或走出去，或請進(jìn)來(lái)，善用他山之石攻玉。力爭少做無(wú)用功，高效備考。
第四，緊扣考綱，立足學(xué)情，精選習題，落實(shí)考練。注重實(shí)效，精選資料，不求多，但求精，不求難，但求實(shí)用。堅持“圍繞考綱、真題模仿、難度適中、確保拿分”的精心組卷原則�？季毥Y合，穩步推進(jìn)。
7、重視藝體生
藝體見(jiàn)長(cháng)是我校的特色之一，一定要發(fā)揚光大。術(shù)科要進(jìn)行有序的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓練，本科達線(xiàn)率應在80%以上。借鑒往年的成功經(jīng)驗進(jìn)行文化課的補習，力爭文化本科上線(xiàn)90%以上。
8、大會(huì )激勵，營(yíng)造濃厚的備考氛圍。
�、� 20xx年備戰高考動(dòng)員誓師大會(huì )；
�、� 成人禮儀式；
�、鄹呖及偃諞_刺動(dòng)員誓師大會(huì )；
�、芘R近高考的心理疏導暨應考技巧指導大會(huì )。
高考備考管理方案2
第一部分：高考面臨的幾大困境
1.課程不標準
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過(guò)程與方法。
3.課堂不倫不類(lèi)、講授沒(méi)有發(fā)展、自主沒(méi)有進(jìn)展
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
1.認識高考學(xué)科學(xué)習對以后生活的作用在哪里？比如數學(xué)是培養邏輯思維，體會(huì )邏輯的縝、密推理的樂(lè )趣。
2.上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
第二部分：新課標高考命題特點(diǎn)
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問(wèn)題綜合化、實(shí)際問(wèn)題學(xué)科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問(wèn)題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉變。
由“教了什么”轉化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會(huì )
變聽(tīng)的懂為答得對，變練得好為考得好
第三部分：備考原則
一、以教材為起點(diǎn) 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問(wèn)題為開(kāi)放性問(wèn)題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標
�。私�、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學(xué) 三輪復習
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽(tīng)就懂一做就錯就是從理解層次沒(méi)達到運用層次。
理解能力的.培養：強化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導學(xué)生發(fā)現試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養：檢測和訓練，學(xué)會(huì )分析原始問(wèn)題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問(wèn)題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學(xué)生解題能力向發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力轉變。
一輪復習：零起點(diǎn) 慢進(jìn)度深分析
二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課、練習、輔導
秉著(zhù)少就是多的原則：目標越少、要求越少 效果就越好 收獲就越多。提升二輪復習的效果在于多做大做小題
三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調節生物鐘 “答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學(xué)會(huì )反思（學(xué)生、或老師都要有）
這些就是本次外出學(xué)習的一部分體會(huì )，對以后的教學(xué)尤其是即將到來(lái)的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考備考管理方案3
隨著(zhù)期末考試的腳步臨近，一個(gè)學(xué)期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰在等待著(zhù)我們。下學(xué)期開(kāi)學(xué)晚，時(shí)間緊，特長(cháng)生文化課底子薄，起點(diǎn)參差不齊，很多學(xué)生已有大半年沒(méi)有學(xué)習文化課，這些都是擺在我們面前的實(shí)際困難。對于特長(cháng)生的高三英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，按部就班的辦法顯然是行不通的，時(shí)間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長(cháng)生英語(yǔ)復習的備考方案。為此，20xx級英語(yǔ)組馬上行動(dòng)，通過(guò)兩次集體備課活動(dòng)，已初步制定出特長(cháng)生的備考方案。
一、認真研究《高中英語(yǔ)課程標準》，吃透《全國高考考試大綱》。
20xx年英語(yǔ)高考采用新課標卷，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上，我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì )有的放矢。
二、特長(cháng)生的學(xué)案是英語(yǔ)備考的關(guān)鍵。
特長(cháng)生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語(yǔ)法力求重難點(diǎn)突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長(cháng)生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間，想要眉毛、胡子一把抓是不現實(shí)的`，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見(jiàn)下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時(shí)分配內容制作人完成時(shí)間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點(diǎn)：詞匯、句型）
第一課時(shí)：重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語(yǔ)識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過(guò)5個(gè)，短語(yǔ)不超過(guò)3個(gè)）
第二課時(shí)：語(yǔ)境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
20xx5年3月5日前
各模塊：（重點(diǎn)：各種閱讀訓練）
在進(jìn)行每一模塊復習時(shí)，訓練要穿插進(jìn)行。訓練學(xué)案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書(shū)面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
�。ㄒ笸希�
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書(shū)面表達（1-2次）
20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
�。ㄒ笸希�
20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
�。ㄒ笸希�
20xx5年3月5日前
三、精講精練，不搞“題�！�，引導學(xué)生盡快掌握新題型，鞏固老題型。
讓學(xué)生觀(guān)看新題型微課視頻，在訓練中引導學(xué)生盡快掌握20xx5年英語(yǔ)高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長(cháng)生實(shí)際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
四、學(xué)習藍卡+小組合作，雙措并舉。
特長(cháng)生的英語(yǔ)成績(jì)不一，個(gè)別成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制，致使其成績(jì)下滑，因此，課下應針對個(gè)人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務(wù)，督促其完成，適時(shí)地運用目標激勵的作用，調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習模式，用好學(xué)習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表：
日期教學(xué)內容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓練聽(tīng)力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽(tīng)力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽(tīng)力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽(tīng)力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓練聽(tīng)力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓練聽(tīng)力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時(shí)間待定
5月11日—15日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次
高考備考管理方案4
一、學(xué)科核心素養在高考試卷中的體現及高考生物試卷的主要變化與特點(diǎn)。
高考試題充分體現生物學(xué)科素養，同時(shí)更加強調新課程對考生四種能力即理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗探究能力及綜合能力的考察。
整體看來(lái)，試題特點(diǎn)如下：
1、試題命制標新立異，不落俗套。選擇題雖簡(jiǎn)單，但也都在原有的基礎上略有小變化，非選擇題就更是在新背景下全面考查考生的各種能力了。生物學(xué)科素養的考查在近些年的高考試題中體現的尤為明顯。
2、層次清晰，區分度較好。通過(guò)比較20xx年全國1卷29題和20xx年的試題可以看出20xx年的試題區分度較高。選擇題較易，得分率應該較高;但非選擇題還是有一定難度，需要考生具備較強的解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，得分會(huì )拉開(kāi)。
3、選修部分考綱和考試說(shuō)明發(fā)生了重大變化。選修一增加了專(zhuān)題四酶的研究和應用以及專(zhuān)題五中血紅蛋白的提取和分離，所以要特別注意。選修三除了五個(gè)專(zhuān)題以外還包括學(xué)修一中DNA的粗提取和分離及專(zhuān)題五中PCR技術(shù)。本次調整的目的在于學(xué)生無(wú)論選擇選修一還是選修三，這部分的高考分數不至于差別過(guò)大。
4、弱化記憶、強化能力。從近六年理綜生物卷來(lái)看，涉及知識不會(huì )成為答題的障礙。學(xué)生答題障礙主要表現在對知識的理解和運用上。
5、從能力要求看：命題以能力測試為主導，側重生理作用產(chǎn)生機理的考查，如興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的機能夠用理、光合呼吸的機理、遺傳規律的原理、生命活動(dòng)調節的機理等。
6、分析近三年全國1卷的試題內容的分布發(fā)現，20xx年的試卷在必修一、二、三中的`比例合理，回歸理性，確保分子與細胞的基礎性。而頂尖學(xué)生的區分在必修二的遺傳與進(jìn)化。
二、從高考生物試卷及試卷的主要變化與特點(diǎn)的分析得到啟示是：
1、復習備考要圍繞教材將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規律、原理等知識進(jìn)行歸納總結。在系統復習基礎知識的同時(shí)，加大對主干知識的復習力度，做到舉一反三，變式思維，如新陳代謝、生命活動(dòng)調節、免疫、遺傳變異、生物工程等內容。復習時(shí)不僅要提煉章節內的知識要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還要注意培養學(xué)生對知識的整合能力，構建完善的生物學(xué)知識體系，重視學(xué)科內的知識聯(lián)系。
2、在平時(shí)教學(xué)中，要重視考綱要求的四大能力培養。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格，曲線(xiàn)等的考查形式。如根據信息繪圖、劑量曲線(xiàn)、列表格、寫(xiě)遺傳圖解等，我們要做到對圖解知識的拓展延伸，平時(shí)就應多方位訓練。用不同的思維方式，各種類(lèi)型的例題來(lái)訓練學(xué)生獲取信息的能力，以及審題，破題能力，培養學(xué)生扎實(shí)的繪圖，制表能力。
3、加強實(shí)驗和以實(shí)驗為背景的試題訓練。近幾年高考實(shí)驗考查發(fā)生了一些變化，全程實(shí)驗設計的考題逐年減少。實(shí)驗考試的總的發(fā)展方向：從對實(shí)驗現象、結果到實(shí)驗設計向結論方向發(fā)展，題量也具有一定的穩定性;從驗證性實(shí)驗的考查向探索性實(shí)驗方向發(fā)展;常規的實(shí)驗考查和研究性課題實(shí)驗同樣重要;全新的知識背景材料不忽視課本的經(jīng)典實(shí)驗取材。
4、在我們平時(shí)的閱卷中要做到認真負責，及時(shí)指出學(xué)生所犯的各種錯誤，包括錯別字的訂正，規范語(yǔ)言表達。讓學(xué)生形成答題思維，構建答題模式。這項工作要求我們平時(shí)閱卷一定要及時(shí)，注重反饋的有效性原則。
5、重視學(xué)科思想和經(jīng)典方法的融會(huì )貫通。分子與細胞注重模型方法、提出假說(shuō)、控制變量、對比實(shí)驗，遺傳與進(jìn)化要側重假說(shuō)演繹法和類(lèi)比推理法，穩態(tài)與環(huán)境要側重預實(shí)驗、調查法和數學(xué)模型。
6、高分突破方向在于實(shí)驗情景和遺傳大題，以及科學(xué)思維要清晰和語(yǔ)言文字表達要到位。
總之，把握高考試題的特點(diǎn)，依據考綱的要求，指導學(xué)生夯實(shí)基礎，培養學(xué)科能力，提高生物科學(xué)素養，就一定能在高考中取得理想成績(jì)!
高考備考管理方案5
沒(méi)有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據不同的高考背景，從宏觀(guān)層面上和微觀(guān)層面上制定具有戰略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害�，F在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關(guān)�，F班上學(xué)生總體落后面較大，高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作。
一、學(xué)情分析：
高三290班全班學(xué)生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女），借讀生1人，補習生7人。班級呈現以下特點(diǎn)：
1.整體成績(jì)較差。以8月11、12日考試成績(jì)?yōu)槔�，年級�?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以后有13人（包括2個(gè)600名以后的）（年級現有理科600多人）
2.偏科現象嚴重�？傮w成績(jì)差的學(xué)生各科都差，總體成績(jì)稍好一點(diǎn)的學(xué)生又有偏科。
二、班級教師配備
班主任：
語(yǔ)文教師：
英語(yǔ)教師：
物理教師：
化學(xué)教師:
生物教師:
三、工作思路
1、目標明確，重在落實(shí)
2、科學(xué)管理，精心調度
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心呵護
4、嚴抓紀律，確保秩序
四、班級目標
一本上線(xiàn)目標：1名（徐洪波）
二本上線(xiàn)目標：10名
三本上線(xiàn)目標：10名
專(zhuān)科上線(xiàn)目標;25名
五、學(xué)生管理
1學(xué)生紀律管理
加強班級常規管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、延長(cháng)段）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；嚴格執行《宜良一中班級量化考核方案》。
2學(xué)生課堂學(xué)習管理
高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，學(xué)習強度大，時(shí)間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習要做到“三管齊下”。
1、多方激勵，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
激勵是激發(fā)學(xué)生的內在驅動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標而刻苦追求上進(jìn)，自覺(jué)加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。
2.加強學(xué)習方法指導，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)
鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習方法，知識可以傳授，學(xué)習方法則需要自己在知識的構建過(guò)程中進(jìn)行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。
3.注重疏導，平衡心理
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈�！奔毿挠^(guān)察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對話(huà)，加強心理疏導。
六、學(xué)生作業(yè)管理
作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時(shí)，及時(shí)反饋和點(diǎn)評。
七、學(xué)生考試管理
嚴格執行高三年級的考試管理，調動(dòng)學(xué)生考試的積極性，考前要有準備，考時(shí)要認真，考后要認真聽(tīng)好老師的講評、要有一本糾錯本。
八、學(xué)生心理輔導
高三年級的班級管理不再是督促學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題，而是如何解決學(xué)生的心理問(wèn)題，引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實(shí)現自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復雜，有來(lái)自單親家庭的.壓力，有來(lái)自學(xué)習的壓力，有來(lái)自家長(cháng)對其期望值過(guò)高的壓力。因此在心理輔導上要做到：
1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。
2、采取適當的方式，進(jìn)行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。
3、堅持心理輔導的長(cháng)期性和持久性。
九、臨界學(xué)生的管理
通過(guò)有效形式，加強與臨界學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習成績(jì)。尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長(cháng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話(huà)的契機，提高他們的學(xué)習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學(xué)生能夠考上分數線(xiàn)。
十、班級文化建設
完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過(guò)名人名句來(lái)激勵、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境。創(chuàng )設一個(gè)“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育，為高考備考創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
十一、與家長(cháng)保持聯(lián)系
要與家長(cháng)長(cháng)期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長(cháng)提出建設性的建議，爭取得到學(xué)生家長(cháng)的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習、生活、心里上的有關(guān)問(wèn)題。
高考備考管理方案6
中的教育是XX區振興.進(jìn)步的基石，是提高XX人民素質(zhì).促進(jìn)房山全面發(fā)展的途徑，寄托著(zhù)XX人民對美好生活的期盼。20xx年高考是北京新課程改革后高考的第四年,20xx年北京市高考理科重本科線(xiàn)高于往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對我們班級備戰高考來(lái)說(shuō)是一個(gè)大好機遇，同時(shí)也是一個(gè)極大挑戰。我們班只有在科學(xué).規范.精細化的管理和努力拼搏.敢于挑戰的精神下才能在20xx年6月的高考取得重大突破，勇創(chuàng )高考佳績(jì)，才能真正做到社會(huì )滿(mǎn)意.家長(cháng)放心的教育，才能為我校實(shí)現十年發(fā)展獻上自己的一份力量。
一.指導思想
以學(xué)校.年級備考方案為指導思想，營(yíng)造“拼搏，求實(shí)”的備考氛圍，堅持“和諧.高效”的學(xué)習標準，以學(xué)生為本，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的進(jìn)取精神，建設一個(gè)“和諧.自信.奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng )20xx年高考佳績(jì)。
二.班級基本情況
1.教師配備情況
進(jìn)入高三，英語(yǔ).物理.化學(xué).生物這四科換了任課教師，目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，團隊精神強，教學(xué)經(jīng)驗豐富精力充沛，關(guān)愛(ài)學(xué)生，踏實(shí)肯干。
2.學(xué)生基本情況
我們班目前共有37名同學(xué)，其中35人為在籍生（其中戶(hù)籍為河北省，明年能否在北京參加高考不能確定）。學(xué)生紀律穩定，絕大多數學(xué)生學(xué)習干勁十足；成績(jì)參差不齊，中等成績(jì)的學(xué)生占多數，落后面也大，兩極分化大。
三.高考目標
1.班級總目標：一本上線(xiàn)目標：25名；二本上線(xiàn)目標：31名（含一本）
2.目標分析：分析目標的完成情況都是基于每次考試的成績(jì)，一些同學(xué)的成績(jì)波動(dòng)較大，因此我做了高二上下學(xué)期期中.期末四次考試學(xué)生理科排名的平均名次，我覺(jué)著(zhù)這能夠反映學(xué)生比較穩定的年級排名。如果按照20xx年我校高考一本二本上線(xiàn)率，我班有一本上線(xiàn)25人，二本上線(xiàn)32人；如果按照20xx年我校高考一本二本上線(xiàn)率，我班有一本上線(xiàn)19人，二本上線(xiàn)31人。綜合過(guò)往兩年的上線(xiàn)率，我班完成高考目標的任務(wù)比較艱巨，尤其是若楊松不在北京參加高考一本可能上線(xiàn)的人數又減少一個(gè)，任務(wù)更加艱巨。
3.邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長(cháng)會(huì )中給了班主任和家長(cháng)確定邊緣生的參考數據：從20xx年高考成績(jì)看：200名到230名是一本邊緣；290到320是二本邊緣；從20xx年高考成績(jì)看：250名到290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式變化較大、結合學(xué)生自身特點(diǎn)，我初步確定張璦X、X凱、王、王雨X、X闊、曹X為一本邊緣生。李X、劉X、王X、張文X為二本邊緣生。還有王X悅和曹兩名同學(xué)成績(jì)波動(dòng)非常大，還需要進(jìn)一步觀(guān)察她們的學(xué)習狀態(tài)。
四.工作思路及備考過(guò)程實(shí)施監控
�。ㄒ唬�.目標明確，重在落實(shí)：
我在假期通過(guò)飛信、QQ與班內大部分學(xué)生交流，主要談了學(xué)習成績(jì)（優(yōu)科、劣科）、學(xué)習態(tài)度（優(yōu)點(diǎn)、要改進(jìn)的地方）、階段目標（8月末房山區第一次統考的成績(jì)年級名次）和理想的大學(xué)。很多學(xué)生目標清晰，對自己的分析也很客觀(guān)、到位，為高三做好了心里準備。
同時(shí)，我也發(fā)現了一些問(wèn)題：
一些學(xué)生目標不明確，對于自己的優(yōu)勢、劣勢學(xué)科分析不準確。
信心不足，對于高三有恐懼心里。
3.學(xué)習態(tài)度消極，做事拖沓。
針對這些情況，我想從以下幾方面入手：
加強目標引領(lǐng)：開(kāi)學(xué)一周內和每一個(gè)學(xué)生面對面交流，與他們確定階段、高考目標。
2.目標細化，注重過(guò)程監控：要求學(xué)生每天早讀前確定一天的學(xué)習目標，晚自習可以總結一天的完成情況，作為自己的高考日記。開(kāi)始時(shí)為了避免學(xué)生的嫌麻煩心里和厭煩情緒，我會(huì )監督一些同學(xué)，主要是通過(guò)記錄幫組他們更準確地合理地制定計劃，確立目標。
3.對于學(xué)生的共性問(wèn)題借助自習課與全班同學(xué)尋求解決的方法，對于學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題單獨輔導。
�。ǘ�.科學(xué)管理，精心調度：
1.班級常規管理：奮戰高考，需要集體的力量。穩定的班級秩序是前提、是保障。加強班級常規管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早.齊.靜.神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課.晚修）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；同時(shí)注重班干部、學(xué)生自主管理。
例如：值日班長(cháng)一日流程：
�、僭�6：50進(jìn)班，檢查學(xué)生進(jìn)班情況，并將情況反饋給班主任。
�、趯⒚咳杖鼻谡邔�(xiě)在門(mén)簽上，供任科教師核對（出勤冊 公告欄 早中晚分開(kāi) 及時(shí)記錄）。
�、壑形缲撠熽P(guān)門(mén)、窗、燈、電腦、飲水機等，確保班級財產(chǎn)安全。
�、茇撠煱嗉壨碜粤暭o律的監督、管理，9點(diǎn)55總結一次全天情況
�、萦涗浰奚嵝l生記錄得分，寫(xiě)班級日記（每天至少一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)需要改進(jìn)的地方）
2.學(xué)生課堂學(xué)習管理
高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，學(xué)習強度大，時(shí)間緊.考試頻繁，學(xué)生學(xué)習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習要做到“多管齊下”。
�。�1）.多方激勵，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
激勵是激發(fā)學(xué)僧的內在驅動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標而刻苦追求上進(jìn)，自覺(jué)加壓，敢于爭先。對于年級前100的同學(xué)，通過(guò)建立學(xué)習小組的方式使其相互激勵、取長(cháng)補短，帶動(dòng)班級全體同學(xué)踏實(shí)努力地學(xué)習，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。
�。�2）.加強學(xué)習方法指導，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)
對于中等生，鼓勵他們主動(dòng)探索學(xué)習方法，知識可以傳授，學(xué)習方法則需要自己在知識的構建過(guò)程中進(jìn)行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。
�。�3）.注重邊緣生培養
對于我班的邊緣生來(lái)說(shuō)，其成因是不同的：1.因為某一學(xué)科相對較為薄弱，2.因為沒(méi)有正確的學(xué)習方法。他們也曾試圖通過(guò)努力擺脫邊緣生的困境，卻沒(méi)有看到明顯的進(jìn)步。由于他們在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)歷了多次失敗，往往會(huì )形成了消極與失敗的心態(tài)。越是臨近高考，他們的心理壓力也就越大。這類(lèi)學(xué)生需要老師更多的關(guān)心與鼓勵，要多跟他們交流，并調整好他們的心態(tài)。否則很可能會(huì )失去學(xué)習的自信心與健康積極的原動(dòng)力。每一次考試后，從客觀(guān)分析考試中的成敗，充分認識自己的不足之處，明確在下一階段的復習方向。也可以用往年一些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵他們，讓他們保持良好的心態(tài)，敢于面對現實(shí)和自己，只要通過(guò)堅持不懈地努力成功指日可待。
我的培養策略是1.根據邊緣生的歷次成績(jì)逐個(gè)進(jìn)行分析，確定其薄弱學(xué)科，然后分類(lèi)把名單反饋給相應任課教師，讓邊緣生在平時(shí)的教育教學(xué)中得到更多的關(guān)注。在平時(shí)的教學(xué)中采取優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導，優(yōu)先批改，并作好邊緣生錯題統計，在課堂上進(jìn)行有針對性的講評。采用“人盯人”戰術(shù)，通過(guò)分析學(xué)生具體存在的問(wèn)題，對癥下藥，進(jìn)行個(gè)別輔導。
2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的.情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提高邊緣生成績(jì)的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生。
�。�1）有些同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)工整，養成潦草的習慣，從而使閱卷老師對考生所答內容分辨不清，作為錯誤處理而失分。要求同學(xué)們在平時(shí)練習時(shí)，一定要養成書(shū)寫(xiě)工整、清楚的好習慣，避免產(chǎn)生遺憾。
�。�2）培養仔細審題的習慣，防止思維定勢。有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。
�。�3）書(shū)寫(xiě)要規范，表達要準確。
�。�4）臨場(chǎng)過(guò)分緊張，發(fā)揮失常。針對這類(lèi)情況除必要的心理輔導外，可以通過(guò)平時(shí)作業(yè)、測驗等強化訓練來(lái)克服。要求學(xué)生平時(shí)用作業(yè)考試化、平時(shí)考試高考化的態(tài)度來(lái)對待平時(shí)的每一次作業(yè)和考試。在老師的指導下時(shí)常做些自己沒(méi)有接觸過(guò)的難度適中的新題型，以提高對陌生題型的適應能力，增強信心，防止思維抑制現象的發(fā)生，爭取在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
3.通過(guò)有效形式，加強與二本邊緣線(xiàn)學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習成績(jì)。尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長(cháng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話(huà)的契機，提高他們的學(xué)習積極性.自信心，以最大的努力爭取這些二本邊緣生能夠考上二本分數線(xiàn)。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心呵護
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈�！奔毿挠^(guān)察學(xué)生的言行情況.思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對話(huà)，加強心理疏導。
高三年級的班級管理不僅僅是督促學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題，而是如何解決學(xué)生的心理問(wèn)題，引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實(shí)現自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復雜，有來(lái)自單親家庭的壓力，有來(lái)自學(xué)習的壓力，有來(lái)自家長(cháng)對其期望值過(guò)高的壓力。因此在心理輔導上要做到：
1.確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。
2.采取適當的方式，進(jìn)行有針對性的心理輔導，多鼓勵.多肯定。
3.堅持心理輔導的長(cháng)期性和持久性。
�。ㄋ模�.班級文化建設
完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過(guò)名人名句來(lái)激勵.鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境。創(chuàng )設一個(gè)“團結.活潑.嚴謹.求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育，為高考備考創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
�。ㄎ澹�.與家長(cháng)保持聯(lián)系
要與家長(cháng)長(cháng)期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長(cháng)提出建設性的建議，爭取得到學(xué)生家長(cháng)的積極配合，我還建立了本班家長(cháng)QQ群，便于家長(cháng)之間的交流，共同解決學(xué)生在思想.學(xué)習.生活.心里上的有關(guān)問(wèn)題。
�。┡浜蠈W(xué)校與年級組做好工作
認真學(xué)習和嚴格執行學(xué)校的各項規章制度, 在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級組做好相應的工作。
高三一年肯定會(huì )面臨很多意想不到的困難，我愿意嚴格按照學(xué)校、年級的備考實(shí)施方案，開(kāi)展班級管理工作，帶領(lǐng)高三四班在20xx年高考中取得佳績(jì)。
高考備考管理方案7
一、20xx屆高考回顧
20xx年，寧鄉二中高考取得了驕人的成績(jì)，二本以上上線(xiàn)人數74人。這是我們二中人團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們?yōu)橹湴�，為之自豪。然而，成�?jì)已成為過(guò)去，我們還得靠團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取的精神去面對20xx年的高考。
二、高三年級的現狀
高三年級現有學(xué)生566人，共有10個(gè)教學(xué)班，理科班6個(gè)，文科班4個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，12月份小專(zhuān)業(yè)生回校，另有文科藝術(shù)班和理科藝術(shù)班各1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但同樣基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，特別是與寧鄉十中相比，文化生我們學(xué)校這一屆處于劣勢。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們取得20xx年高考良好成績(jì)的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè )于奉獻的教師隊伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng )輝煌。
三、指導思想
充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，加強與班級聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任做好班級管理工作，指導學(xué)生解決思想、學(xué)習、生活上的困難，加強誠信教育、養成教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；協(xié)助班主任對本班授課教師進(jìn)行監管和協(xié)調。充分調動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年高考的再次勝利。
四、工作思路
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實(shí)施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學(xué)生、到分數），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導，抓重點(diǎn)，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹(shù)立四種意識：責任意識、憂(yōu)患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。
五、復習計劃 第一輪復習
時(shí)間：20xx年9月～20xx年1月
目標：夯實(shí)基礎，掃描所有知識點(diǎn)，實(shí)現知識系統化。 要求：
1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)的盲區和理解上的障礙，構建學(xué)科知識技能體系；
2、能力培養上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，串線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò )的基礎上，熟練地運用知識；
3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點(diǎn)，培養解題能力。
第二輪復習
時(shí)間：20xx年3月～20xx年4月底
目標：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強化訓練中實(shí)現知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
2、能力層面上，采取專(zhuān)題訓練方式，在應用知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；
3、方法策略上，一單元板塊為線(xiàn)，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專(zhuān)題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)
個(gè)別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專(zhuān)題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專(zhuān)題輔導專(zhuān)題訓練。
第三輪復習
時(shí)間：20xx年5月
目標：緊扣高考熱點(diǎn)，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；
2、能力層面上，以綜合運用知識解決問(wèn)題為中心，培養學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力；
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正補充。
考前演練：
時(shí)間：6月1日——高考前
目標：信心卷、模擬考試，實(shí)戰演練，提高高考適應性。
要求：
精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰演練，豐富應考經(jīng)驗，熟悉考場(chǎng)規則，提升考場(chǎng)應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統復習月考制度；第二輪復習采取專(zhuān)題復習周考制度；第三輪復習采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰演練制度。
六、備考措施
為確保高考目標實(shí)現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實(shí)好下列措施：
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取精神的隊伍。
高三作為一個(gè)團隊，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。首先，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的`順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng )造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學(xué)法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學(xué)生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線(xiàn)的作用。
�。�1）、 班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
所謂“一個(gè)中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類(lèi)指標數；第二，包干到位，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標數進(jìn)行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類(lèi)指標的對象生，并死死地盯著(zhù)這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會(huì )診，查找在考試中出現的問(wèn)題，然后對癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法；平時(shí)要求科任老師對對象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。
所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強班風(fēng)建設，加強學(xué)風(fēng)建設，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓話(huà)、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。
就班級學(xué)風(fēng)建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
�。�2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。 第一，常規教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。
第二，加強聽(tīng)評課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評，以評促教，教評相長(cháng)。 第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要組織教師參加各類(lèi)高考研討活動(dòng)。采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團結戰，努力提高本學(xué)科成績(jì)。
第五，嚴把訓練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時(shí)機要恰當、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓練。訓練資料要求精、易、實(shí)，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習，達到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優(yōu)化過(guò)程，落到應對高考的實(shí)處。
高考備考管理方案8
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20__年中考備考工作，確保我校20__年中考總評估進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前六名行列。
二、學(xué)生情況分析
本屆初三學(xué)生14年秋季入學(xué)183名，現學(xué)生169名。 13年年底期末考試總均分531.1居全縣第二名（琴海574.2），去年期末考試總均分422.8居全縣第七名，同類(lèi)學(xué)校第四名，我校平均分均高于縣平均分。雖然成績(jì)比較好，但流生多，影響鞏固率，而且與上一年度比較退步較大。
三、本屆中考目標
1、校均分超過(guò)縣均分，超過(guò)市均分，同類(lèi)�！氨Ｋ臓幦�。
2、總體評估同類(lèi)�！氨Ａ鶢幬濉�
3、縣前700名不少于15個(gè)，前100名1－2個(gè)。
四、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)：盧作霖
副組長(cháng)：周向陽(yáng) 祝和平
組員：梁仁寶 程其華 周金根 陳春建 張喜斌
駐班領(lǐng)導：九（1）周向陽(yáng) 九（2）盧作霖 九（3）祝和平
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試，深入班級了解情況，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，舉行備考、復習研討會(huì )等有關(guān)工作。
制訂本年度中考獎懲方案時(shí)，做到獎懲過(guò)程和結果相結合。備考工作措施中的第3－6條務(wù)必體現在中考獎懲方案中，并依據完成情況進(jìn)行獎懲。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
a、時(shí)間緊，任務(wù)重；
b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出
c、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法
d、圍繞班主任和備課組長(cháng)兩個(gè)核心，形成合力。
3、班主任和駐班領(lǐng)導的主要措施
班主任要做好以下工作：
�。�1）召開(kāi)2個(gè)以上的科任會(huì )，了解學(xué)情、教情，做好協(xié)調工作。每半月開(kāi)一個(gè)學(xué)生會(huì )，會(huì )議內容做好記錄，教務(wù)處及時(shí)收集。
�。�2）每次考試必須做好分析、總結，研究培養尖子生，促進(jìn)臨界生，幫助學(xué)困生的策略，教導處檢查登記。
�。�3）開(kāi)好一個(gè)家長(cháng)會(huì )（4月中旬），指導家長(cháng)在中考復習階段給孩子創(chuàng )設寬松、溫馨和諧的學(xué)習環(huán)境。
�。�3）要經(jīng)常性找學(xué)生談話(huà)，與駐班領(lǐng)導共同做好各類(lèi)學(xué)生思想工作。
�。�4）要科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習、休息時(shí)間。
�。�4）要把每班10名學(xué)困生造表交教務(wù)處，并與駐班領(lǐng)導討論如何轉化并付諸實(shí)施。
�。�5）營(yíng)造氛圍（黑板報等）。
�。�6）加強與科任、學(xué)生與家長(cháng)的溝通。
�。�7）填寫(xiě)好駐班領(lǐng)導的工作記錄表。
駐班領(lǐng)導要做到：
�。�1）至少要聽(tīng)本班每個(gè)科任壹堂隨常課，及時(shí)反饋。
�。�2）每天至少到班兩次（早、中、晚）。備考階段要找50%以上學(xué)生談心，密切配合班主任做好學(xué)生思想工作。
�。�3）每月查一次本班常規，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、督促。
�。�4）必須督促各班主任、科任完成學(xué)校臨時(shí)布置的任務(wù)及中考行事歷安排的教學(xué)任務(wù)。
�。�5）參加本班科任會(huì )等。
�。�6）填寫(xiě)好班級工作記錄表。
4、備課組的主要措施
建立下列人員為組長(cháng)的初三學(xué)科備課組。
語(yǔ)文：吳聰慧 了數學(xué)：劉義福 英語(yǔ)：夏員 政史：左小芳 物理：帥秋霞
生化：帥萍萍 地理：樊美琴 體育：盧作霖
�。�1）各備課組長(cháng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�。�4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
�。�5）加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�。�6）各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
�、僭诎嘀魅渭皩W(xué)科組的雙重領(lǐng)導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂(lè )于奉獻。
�、诩訌娦１窘萄�，分析近三年的中考試題、20__年中考樣卷、模擬試卷，認真鉆研《考試說(shuō)明》，密切關(guān)注中考信息、動(dòng)態(tài)，探討并切實(shí)把握本學(xué)科中考的規律及20__年命題方向；
�、劬v精練，老師找好題，學(xué)生做好題。教學(xué)中貫徹“30+15”的教學(xué)模式，在活躍課堂氣氛方面下功夫，堅決杜絕呆板沉悶的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式；
�、�?chē)栏襁^(guò)好“三關(guān)”，即基礎關(guān)、訓練關(guān)、提高關(guān)。
�、莘e極推進(jìn)以考備考的復習模式，強化訓練、提高實(shí)效，但不能濫發(fā)濫考，倡導師生同考，力爭教師下“�！�，學(xué)生上“岸”。凡是要求學(xué)生做的題老師要先做，做到心中有學(xué)生，心中有課本，心中有試題。
�、蕹Ｒ幗虒W(xué)中必須重點(diǎn)做好備、講、練三個(gè)環(huán)節。做到課課有目標。試卷使用必須做到考、改、講評三個(gè)環(huán)節。
6、切實(shí)做好培優(yōu)轉差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用一切時(shí)間加強課外輔導，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的.10－15名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、
措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導他們不斷超越自我。
�。�3）根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。
�。�4）采取切實(shí)有效的方法做好學(xué)困轉化工作，努力提高學(xué)困生學(xué)習興趣，努力提高平均分。①班主任在本周確定本班學(xué)困生名單，做好轉化工作，以點(diǎn)帶面，幫助其制訂提高其成績(jì)的措施。②全體科任老師在備考過(guò)程中必須面向全體學(xué)生，注重基礎。
五、制定計劃，分階段落實(shí)。
1、結束新課階段（開(kāi)學(xué)—第4周）本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開(kāi)百日誓師大會(huì )、教師備考專(zhuān)題會(huì )，分層制定學(xué)校備考方案，班級、學(xué)科、學(xué)生制定備考計劃。
2、第一輪復習階段（第5周—第8周）：夯實(shí)基礎。其基本要求是：全面復習，夯實(shí)基礎；構建網(wǎng)絡(luò )，提升能力；注重基礎性、系統性、全面性、全體性。要做到“四個(gè)重視”：重視基礎知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視學(xué)生的主體性，多給學(xué)生自主消化吸收的時(shí)間；重視規范訓練和針對性訓練，要在審題、做題、書(shū)寫(xiě)上下功夫，反對題海戰術(shù)、不加選擇的訓練；重視課堂教學(xué)的有效性，減少師生無(wú)效勞動(dòng)。
本階段學(xué)校計劃組織進(jìn)行兩次段考，同時(shí)有全縣模擬考試。
3、第二輪復習階段（第9周—第13周）：專(zhuān)題訓練。其基本要求是針對考試說(shuō)明、中考考命題走向、一輪復習中的不足，突出主干，精選專(zhuān)題；整體構建，注重能力；查漏補缺，提高“兩率”（解題速率和正確率）；避免時(shí)間短、走過(guò)場(chǎng)。
小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進(jìn)行5次模擬考試。
4、第三輪復習階段（第14周—第15周）：綜合復習。本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點(diǎn)。本階段學(xué)校計劃組織一次考試，并進(jìn)行應試技巧訓練和考前心理輔導，召開(kāi)考前動(dòng)員大會(huì )
“千帆競發(fā)，百舸爭流”，20__年中考，對我們學(xué)校來(lái)講，會(huì )存在著(zhù)諸多困難和壓力。但壓力也是催生動(dòng)力的源泉。希望全體科任克難攻堅，背水一戰，誓創(chuàng )佳績(jì)。
二0xx年三月八日
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