工作計劃通用3篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

工作計劃 篇1

　　指導思想:

　　在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，理綜(物理、化學(xué)、生物)組20位教師,將做到嚴格規范教學(xué)行為，認真教學(xué)，積極教研，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)集體備課、師徒結對、教研活動(dòng)、外出學(xué)習、參加培訓以及自我學(xué)習，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，努力使青年教師在教學(xué)上成為能手。踐行"三生"課堂理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，以物理、化學(xué)、生物實(shí)驗為抓手，體現理科教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力的培養。

　　工作目標

　　1．按時(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校教學(xué)教研各項任務(wù)，力創(chuàng )先進(jìn)教研組。

　　2．本教研組各學(xué)科教師要在明德旗艦初中聯(lián)盟和與其他學(xué)校聯(lián)考中，教學(xué)業(yè)績(jì)上處于先進(jìn)行列。

　　3．進(jìn)一步加強青年教師和新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓，鼓勵并指導他們積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽，促使他們迅速成長(cháng)。

　　4.堅決完成初三理綜中考學(xué)校制訂目標。

　　5.確保物化生實(shí)驗插標考試合格率100%、優(yōu)秀率100%。

　　6.堅決完成初二生物會(huì )考學(xué)校制訂目標。

　　7.積極完成各教研部門(mén)的論文上交任務(wù)。

　　工作重點(diǎn)及主要措施

　　1．抓常規，促規范

　　(1)備課。以備課組為單位集體備課，備課組集體備課活動(dòng)開(kāi)展每學(xué)期不得少于15次。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)對教案隨檢。

　�。�2）聽(tīng)課。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課，師徒相互聽(tīng)課每周不少于1節。聽(tīng)課必須評課，提出中肯意見(jiàn)，記錄在聽(tīng)課本。

　�。�3）周周清。以各備課組所在年級安排，進(jìn)行周清考試，當天完成流水閱卷，不得要學(xué)生改卷，備課組并落實(shí)好補清安排。

　�。�4）作業(yè)。教師要將學(xué)生作業(yè)布置納入備課，精選習題，合理控制作業(yè)時(shí)間，明確作業(yè)任務(wù)和完成時(shí)間，采取面批、詳批、略批、抽檢相結合方式批改督查，不允許只布置不批閱（檢查）。

　�。�5）教研活動(dòng)。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)參加教務(wù)處教研組長(cháng)會(huì )議。每周四下午本組教研活動(dòng)定期進(jìn)行(如有外出活動(dòng)除外)。教研活動(dòng)必須記載在會(huì )議記錄本上。教研課安排按確定順序進(jìn)行（見(jiàn)教研課安排），各備課小組教師參加并評課（有事必須向許校長(cháng)請假，否則按缺席處理）。3月--4月為"三生課堂"理念下的課例研究教學(xué)研討月。5月份為"初三中考、初二會(huì )考復習課教學(xué)研討月"，學(xué)校將邀請市教研員來(lái)校進(jìn)行教學(xué)督導。

　�。�6）教學(xué)理論。各備課組每期至少有3次微型課題研究，并在備課組教研活動(dòng)記錄本上記錄。每位教師每期至少上交一篇教學(xué)研究論文，報送教務(wù)處。教務(wù)處所發(fā)各級征文要積極投稿。各項論文要原創(chuàng )。

　　2.明重點(diǎn)，求成效

　�。�1）中考理綜。研讀20xx中考考綱，加強與長(cháng)沙市教研員老師和兄弟學(xué)校信息交流，按照初三年級組安排進(jìn)行理綜中考模擬考試，對所確定名單的'優(yōu)生實(shí)行面批面改。

　�。�2）中考理科實(shí)驗插標。初三物理、化學(xué)備課組，初二生物備課組制訂實(shí)驗插標計劃。

　�。�3）初二生物會(huì )考。研讀生物會(huì )考考綱，暢通與長(cháng)沙市教研部門(mén)和兄弟學(xué)校信息交流渠道，初二生物備課組制訂會(huì )考計劃。

　　3.顯特色，助成長(cháng)

　�。�1）"三生"課堂。各備課組積極開(kāi)展"課例研究"教研活動(dòng)，積極推進(jìn)"三生課堂"建模工作。

　�。�2）成立物化生學(xué)生興趣小組，教師指導小組根據實(shí)際開(kāi)展有益課外科學(xué)活動(dòng)。

　�。�3）重視科技創(chuàng )新，組織好四月份的"科技讀書(shū)節"，全面提升學(xué)生的創(chuàng )新和動(dòng)手能力。

　　4.實(shí)考核，勵先進(jìn)

　　本期將以此計劃為標準，并參照教務(wù)處對教研組和個(gè)人的考核方案，對物理、化學(xué)、生物共5個(gè)小備課組和教研組20位教師，實(shí)行民主公開(kāi)透明的考核�？己藘�(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人方可推選進(jìn)入到學(xué)校教務(wù)部門(mén)的優(yōu)秀評選。

工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　低年級語(yǔ)文教研組將繼續以學(xué)校工作思想為指導，嚴格執行課程計劃，狠抓教學(xué)六認真，圍繞課題“生活識字——如何培養學(xué)生自主識字的能力”開(kāi)展活動(dòng)、努力提高本組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，使我組的語(yǔ)文成績(jì)整體有所提高。

　　二、工作目標

　　1、深化課程改革，更新教育觀(guān)念，提高教師的理論水平和教育科研能力。

　　2、以課堂教學(xué)為主渠道，規范課堂教學(xué)管理。

　　3、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。全體教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，向四十分鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。

　　三、具體工作與措施

　　1、繼續開(kāi)展課程標準的學(xué)習，把握課標精神，按照課程標準實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進(jìn)行教材研究，全面落實(shí)教學(xué)“六認真”工作。

　　2、按時(shí)參加兩周一次的教研活動(dòng)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強組內合作，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步。每位語(yǔ)文教師圍繞課題，認真實(shí)施研究，寫(xiě)出教研論文，并以專(zhuān)題的形式展開(kāi)交流，增加組內學(xué)術(shù)氣氛和教師的.研究能力。

　　3、加強課堂教學(xué)研討，定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。每位教師至少完成聽(tīng)課15節。

　　4、積極開(kāi)展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

　　5、繼續抓學(xué)生的寫(xiě)字教育。在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機，尊重學(xué)生練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位，從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。

　　6、平時(shí)將不定期地開(kāi)展自查、抽測，及時(shí)了解教學(xué)效果，以便及時(shí)調整自身的教學(xué)工作，落實(shí)培優(yōu)補差措施。

　　四、活動(dòng)安排

　　第二周：讀書(shū)心得交流活動(dòng)

　　第四周：學(xué)習新課標(一)

　　第六周：同課異構說(shuō)課

　　第八周：評課、議課活動(dòng)

　　第十周：課題研討活動(dòng)，圍繞敏悟型低碳課堂的實(shí)踐研究

　　第十二周：“高效閱讀”理論學(xué)習

　　第十四周：學(xué)習新課標(二)

　　第十六周：把握學(xué)科能力測試

　　第十八周：期末專(zhuān)題小結交流

工作計劃 篇3

　　為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃。

　　一、指導思想

　　以課程標準，考試說(shuō)明為指導，以課本為依據，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )。

　　2、改變教學(xué)觀(guān)念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì )運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的能力。

　　3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用基本的史學(xué)方法去認識和總結歷史發(fā)展的規律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛(ài)國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性，培養學(xué)生正確的歷史觀(guān)。

　　4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。

　　5、進(jìn)行有效知識落實(shí)，把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結"，"單元過(guò)關(guān)"和"月清"。

　　6、學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)秀率，平均成績(jì)和及格率上有明顯提升。

　　三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1、缺乏對高三教學(xué)，復習的整體把握和詳細計劃及實(shí)施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復習目標，復習策略和學(xué)生學(xué)習任務(wù)的完成沒(méi)有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。

　　2、教師沒(méi)有對大綱，考試說(shuō)明進(jìn)行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說(shuō)明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說(shuō)明，教師只是在想當然的去教學(xué)。

　　3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習和實(shí)踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績(jì)低。

　　4、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒(méi)有高三的特點(diǎn)。高三復習課，絕大多數教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡(jiǎn)單羅列，對主干知識把握不到位；學(xué)生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線(xiàn)索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無(wú)序的。

　　5、缺乏對學(xué)生的基礎知識理解和思維能力的培養。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養學(xué)生思維能力為主線(xiàn)來(lái)統領(lǐng)知識。

　　6、缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學(xué)生不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，結果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效。

　　7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結果浪費了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好。

　　8、缺乏將課本知識與現實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手，不能進(jìn)行有效的知識遷移。

　　四、采取措施

　　1、從整體上考慮和制定教學(xué)復習計劃，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價(jià)，時(shí)間安排，內容安排等內容。

　　2、在每輪復習中應注意的問(wèn)題。針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復習法。

　　第一輪復習主要是抓課本知識落實(shí)，教師提出問(wèn)題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理，形成內在的'主體結構網(wǎng)絡(luò )，在記憶的基礎上對知識進(jìn)行理解。

　　第二輪復習主要以主干知識為中心，以專(zhuān)題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀(guān)上把握歷史發(fā)展的規律。不能把每節相關(guān)知識簡(jiǎn)單列出來(lái)放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規律，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )把握規律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問(wèn)題的難力。

　　第三輪：依據考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當地進(jìn)行綜合練習。

　　3、要認真研讀大綱，考綱和考試說(shuō)明。應該說(shuō)，考試說(shuō)明是依據大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據，而考試說(shuō)明只是為了高考的需要而定的。做為備考來(lái)講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說(shuō)明沒(méi)有列出的內容不必過(guò)分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會(huì )是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是教材內容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。

　　4、提高課堂效率，做好知識落實(shí)。對于歷史課來(lái)講，教師不必面面俱到，應重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò )的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，總結出基本的歷史規律，得出結論。知識落實(shí)要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

　　5、適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰，在講題中一定要針對學(xué)生問(wèn)題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì )貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。

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