初中物理教師個(gè)人工作計劃4篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家整理的初中物理教師個(gè)人工作計劃，歡迎大家分享。
初中物理教師個(gè)人工作計劃1
一、學(xué)情分析：
本期八年級共計一個(gè)教學(xué)班，C154班有學(xué)生36人。八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的.學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
二、教材分析：
本期使用的是義務(wù)教育教科書(shū)物理八年級上冊。
教材結構特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認識規律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對學(xué)生實(shí)驗感興趣，滿(mǎn)足學(xué)生探究。
本冊教材共六章分別是：機械運動(dòng)、聲現象、物態(tài)變化、光現象、透鏡及其應用、質(zhì)量與密度。具體章節又可分為：實(shí)驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、擴展性實(shí)驗、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理、學(xué)到了什么幾大個(gè)板塊。全書(shū)共計：實(shí)驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個(gè)、科學(xué)世界112次、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理26次、擴展性實(shí)驗1次、學(xué)到了什么5個(gè)、小資料12個(gè)、注意7個(gè)。
書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現STS思想，同時(shí)注意擴大學(xué)生的知識面，設立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動(dòng)活潑。
初中物理教師個(gè)人工作計劃2
一、自我分析
我是一名普通的初中物理教師，今年擔任了九年級的物理教學(xué)工作。作為一名普通的物理教師，經(jīng)驗不足，上課的方式方法又還欠缺，于是我意識到此問(wèn)題非常嚴峻。為了使自己能迅速的適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔全新理念下的中學(xué)物理課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習與提高做起。為此，特制訂個(gè)人發(fā)展規劃，為學(xué)校和國家以及社會(huì )盡一份微薄的力量。
二、奮斗目標
積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索四四理念下的三級九環(huán)教學(xué)目標的.實(shí)現、物理學(xué)習的基本方式、物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養服務(wù)。
具體目標：
1、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習意識和創(chuàng )新學(xué)習技能。
2、在課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式方法培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結出如何培養學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。
4、提高本人的創(chuàng )新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng )新素質(zhì)的教師。
三、近期主要工作任務(wù)
1.購買(mǎi)資料加強自身學(xué)習。
為使本人能夠不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，我購買(mǎi)了《教材完全解讀》、《新課程理念中的問(wèn)題的推進(jìn)與反思》、《中學(xué)物理教材教法》、《最新中考模擬試題》、《全國優(yōu)秀試題分類(lèi)卷》《物理與研究性學(xué)習》來(lái)自行學(xué)習。并不斷開(kāi)展實(shí)驗，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗交流。
2.要繼續開(kāi)展新課程教學(xué)實(shí)驗，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
新課程實(shí)施幾年來(lái)，本人堅持“以實(shí)驗為基礎，改革傳統教學(xué)”的思想，開(kāi)展“學(xué)生自主實(shí)驗，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總結”的教學(xué)實(shí)驗，形成一套自己的教學(xué)風(fēng)格�，F在，我更加要發(fā)揚光大，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手。具體繼續做好以下三方面工作：⑴重視培養學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達物理概念、物理規律和物理過(guò)程的能力
首先要引導學(xué)生分析要領(lǐng)或規律的內涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述；然后變換角度用自己的語(yǔ)言來(lái)描述概念或規律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規律的本質(zhì)。在做實(shí)驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述物理現象和過(guò)程或解題思路的展開(kāi)過(guò)程。
�、评^續開(kāi)展探究式教學(xué)法的'實(shí)驗
繼續開(kāi)展探究式教學(xué)法的實(shí)驗，在探究過(guò)程中注意培養學(xué)生的科學(xué)精神（求實(shí)精神、探
索精神、懷疑精神和創(chuàng )新精神），幫助學(xué)生掌握探究物理規律的方法，學(xué)會(huì )創(chuàng )新學(xué)習。挖掘學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會(huì )自己學(xué)、自己做，實(shí)現“教是為了不教的目的”。⑶指導學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”
3.做好學(xué)生多元化評價(jià)
繼續做好對學(xué)生的多元評價(jià)，如學(xué)生的課堂表現評價(jià)、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗情況的評價(jià)、學(xué)生的課外活動(dòng)評價(jià)、學(xué)生的物理考核評價(jià)等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。
4.要繼續進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師。
初中物理教師個(gè)人工作計劃3
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高物理教師理論素養
1、認真學(xué)習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學(xué)科標準解讀》和《中考指導意見(jiàn)》以及有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、課程改革與課程評價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。
2、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、按物理課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1、集體備課可以發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長(cháng)補短，提高教師的教學(xué)水平，以取得較好的成績(jì)。本學(xué)期教學(xué)研究?jì)热葜饕牵?/p>
�。�1）優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施探究式和討論式教學(xué)；
�。�2）構建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；
�。�3）開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養；
�。�4）學(xué)習新課程標準下的教學(xué)要求，探索提高課堂教學(xué)效益的方法。
2、加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
3、組織每位教師每學(xué)期上好一節示范課、教學(xué)研究課，組員必須全體參加，活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)課老師對公開(kāi)課發(fā)表意見(jiàn)，要說(shuō)出集體備課的落實(shí)情況，指出存在的問(wèn)題，找出改進(jìn)的方法。授課老師做好記錄，力求做到實(shí)處，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
三、加強課題研究，提高教師的.教科研水平
本學(xué)期繼續推進(jìn)區級教科研課題《初中物理課堂探究性學(xué)習與接受性學(xué)習的有效性比較研究》的研究，進(jìn)一步完善研究?jì)热�，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)
1、繼續組織青年教師學(xué)習教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
五、加強畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過(guò)程教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復習教學(xué)研討活動(dòng)，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理中考成績(jì)。力爭中考物理成績(jì)做到區內保四爭三的目標。
物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，新課標對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個(gè)演示實(shí)驗，學(xué)生實(shí)驗，學(xué)習過(guò)程中的小實(shí)驗，課后的小制作，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察現象，提出問(wèn)題，概括結論，同時(shí)要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，留意身邊數據，重大事件等，體現時(shí)代性，開(kāi)拓性，實(shí)踐性，導向性，探究性。
初中物理教師個(gè)人工作計劃4
一、學(xué)生基本情況:
從本學(xué)期開(kāi)始，八年級學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。因為是新課程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學(xué)習這門(mén)新鮮的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過(guò)引導也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著(zhù)“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì )到物理的樂(lè )趣，也為以后的學(xué)習打下基礎。
二、教育教學(xué)目標
(1)德育目標:
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎知識的同時(shí)，對周?chē)淖匀皇澜缬幸粋�(gè)重新的，更加科學(xué)的認識。讓充分理解學(xué)好物理對促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì )生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)技術(shù)的熱情。
(2)雙基教學(xué)要求:
1、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強化學(xué)生的.實(shí)踐環(huán)節。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關(guān)的現代科技常識
2、加強物理觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗或隨堂實(shí)驗;落實(shí)學(xué)生實(shí)驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實(shí)驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀(guān)察和小實(shí)驗。加強實(shí)驗意識和操作訓練。
3、突出應用物理知識教學(xué)，樹(shù)立知識與應用并重并舉的觀(guān)念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，注重培養學(xué)生應用物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、必須把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，把培養學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會(huì )生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。
“教是為了不教”。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會(huì )生活的能力。
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