有關(guān)師訓工作計劃4篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的師訓工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師訓工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，根據樓區教育局《關(guān)于對新上崗教師進(jìn)行試用期培訓的意見(jiàn)》和《關(guān)于加強教師培訓工作，實(shí)施教師素質(zhì)提高工程的意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制訂本計劃。

　　二、培訓目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)實(shí)施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，加強理論和實(shí)踐的結合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。

　�。ǘ�）具體目標

　　1．樹(shù)立終身學(xué)習意識，構建專(zhuān)家型、研究型、學(xué)者型的教師隊伍。

　　本學(xué)期將繼續加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹(shù)立終身學(xué)習的意識。結合我校實(shí)際確立以“解讀教學(xué)策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領(lǐng)”為主題的三大培訓板塊。通過(guò)集體研討，多輪的聽(tīng)、評課及教學(xué)反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學(xué)水平參差不齊的局面，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息的能力。對教學(xué)工作有推動(dòng)作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點(diǎn)，以此促進(jìn)教師對現代信息技術(shù)的掌握和運用。

　　2．強化層次目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，構建有梯度的教師發(fā)展隊伍。

　　根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；

　�。�1）對教齡5年以?xún)鹊那嗄杲處�，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見(jiàn)，形成青年教師培訓體系，學(xué)校每學(xué)期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長(cháng)的'過(guò)程，讓青年教師迅速成長(cháng)為課改的骨干，成為學(xué)校教育的中堅力量。

　�。�2）對教齡在5—15年的骨干教師的培養，采取“任務(wù)驅動(dòng)式”的培訓方式，根據學(xué)校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見(jiàn)，形成骨干教師培訓體系。主要通過(guò)骨干教師參與學(xué)校工作的管理和分管工作業(yè)務(wù)培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，使他們在課堂教學(xué)方面形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色，并將其成功經(jīng)驗及時(shí)總結推廣，充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。

　�。�3）對老教師，除了進(jìn)行常規培訓更新觀(guān)念，適應新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給青年教師。

　�。�4）對班主任，重在培養年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績(jì)”進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。

　�。�5）加強級部主任、備課組長(cháng)的培訓，確實(shí)形成備課組長(cháng)使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長(cháng)的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長(cháng)培訓方案，建立一支適應我校發(fā)展的級部主任、備課組長(cháng)隊伍。

　　(6)加強薄弱學(xué)科的培訓，繼續開(kāi)展利用中心校音體美教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的特點(diǎn)，組織他們對聯(lián)小音體美兼職教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。適時(shí)組織聽(tīng)課學(xué)習。

　　三、培訓的主要內容

　　以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著(zhù)重是現代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng )新能力等。

　　1、以教師專(zhuān)業(yè)化，教師職業(yè)道德規范為主要內容，結合學(xué)校自身特點(diǎn)，開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的一代新人。學(xué)習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》。學(xué)習了解國家制定的新政策，系統學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》提升教師的思想道德水準。

　　2、教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓

　　認真研討“如何打造有效課堂”的有關(guān)理論， 根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和現代教育理論和我市的教學(xué)策略，使教師能規范高效課堂教學(xué)模式形式，提高課堂教學(xué)效率，為高效率的完成教學(xué)任務(wù)打好基礎。

　　3、教育教學(xué)能力培訓

　　根據教師職業(yè)和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學(xué)技能。要積極引導教師，運用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話(huà)和規范字水平進(jìn)行培訓，并將統一進(jìn)行測試。

　　4、教育科研能力的培訓

　　要加大教育科研培訓的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

　　四、校本培訓的途徑

　　1．課例研究

　　各級部每周在進(jìn)行集體備課時(shí)，保證有一節典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學(xué)效率的能力。

　　2．組織培訓

　　學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門(mén)組織的各種培訓，同時(shí)積極創(chuàng )造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學(xué)習搭建平臺。

　　3．以會(huì )代訓

　　以會(huì )代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規范化。

　　4．與兄弟學(xué)校合作

　　學(xué)校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學(xué)校的教育教學(xué)資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會(huì )。

　　五、培訓的實(shí)施

　　堅持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的

師訓工作計劃 篇2

　　一、全員培訓

　　1、培訓對象：全體中小學(xué)教師

　　2、培訓內容與學(xué)分

　　略

　　3、培訓形式

　　以上全員培訓以學(xué)校自培為主，完成以上各科目的學(xué)習,學(xué)�？筛鶕�本校情況從以上所列課程中自定學(xué)習內容，利用業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習時(shí)間組織教師學(xué)習，要求學(xué)校要有學(xué)習計劃、學(xué)習情況記錄、教師要有學(xué)習筆記、每學(xué)年末每人要有一篇學(xué)習體會(huì )文章。

　　二、教育信息技術(shù)能力培訓

　　1、截止到20xx年12月31日，中小學(xué)男不滿(mǎn)45周歲、女不滿(mǎn)40周歲的教師均應接受省統一組織的國家中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓考核。

　　2、四、五月份繼續舉辦教育信息技術(shù)培訓班。六月份參加省統一組織的考試。

　　3、針對骨干教師舉辦一期教育信息技術(shù)應用培訓。

　　三、新教師培訓

　　本年度將新教師培訓列為師訓部重點(diǎn)工作，培訓對象為近三年參加工作的教師（XX.3.1-20xx.3.1），主要工作如下：

　　1、三、四月份對新教師進(jìn)行一次全面考核及問(wèn)卷調查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學(xué)能力有一個(gè)全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。

　　2、新教師培訓以區師訓部為主，全年培訓不少于40學(xué)時(shí)，培訓內容包括師德、課堂教學(xué)、軟硬筆書(shū)法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內容。培訓結束后要進(jìn)行相應的考試考核。

　　3、各校要為新教師的培訓學(xué)習創(chuàng )造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結成互助對子，定期對新教師的培訓學(xué)習情況進(jìn)行監督檢查，為新教師提供學(xué)習、實(shí)踐的機會(huì )，以促進(jìn)新教師盡快適應崗位工作，盡早成才。

　　四、學(xué)歷培訓

　　繼續鼓勵教師參加高學(xué)歷的`培訓，組織教師報考教育碩士班的學(xué)習。

　　五、專(zhuān)題培訓

　　根據教師工作實(shí)際，開(kāi)展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學(xué)教師軟硬筆書(shū)法、教育技術(shù)在教學(xué)中的應用等開(kāi)展專(zhuān)題培訓。

　　六、拔尖教師培訓:

　　繼續開(kāi)展評選學(xué)科帶頭人活動(dòng),發(fā)揮學(xué)科帶頭人輔射作用,開(kāi)展送教下鄉培訓活動(dòng).

　　七、八月二十五日、二十六日繼續組織全體教師參加市統一組織的繼續教育考試。

　　八、加強中小學(xué)繼續教育管理，不定期對各校進(jìn)行檢查指導。

師訓工作計劃 篇3

　　一、指導思想：以江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)省、市、區教育工作會(huì )議精神，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

　　二、工作目標：以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

　　三、主要工作及措施：

　�。ㄒ唬┥钊肼鋵�(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習心得。3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的.教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　�。ǘ�）樹(shù)立研訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

師訓工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　根據xxxx區中小學(xué)教師“十二五”繼續教育文件的精神，結合基礎教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎。

　　二、總體目標：

　　1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

　　2、以新課程標準的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教育方法和教學(xué)手段，加強知識更新與拓展。

　　3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力。

　　4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

　　三、具體目標與任務(wù)：

　　1.加強教師的師德教育，提高教師的`思想素質(zhì)。

　　良好的師德是從教的根本，以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，以評選師德標兵為動(dòng)力，學(xué)習媒體報道的師德高尚教師的典型事例，培養教師愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀守法，教書(shū)育人，為人師表的思想觀(guān)念。不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

　　2.通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　青年教師要以自修、校本培訓、教研培訓相結合的方式加強學(xué)習。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“以?xún)?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”，“以?xún)?yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在學(xué)校安排下，青年教師要拜有教育教學(xué)經(jīng)驗的教師為師，認真向師傅請教，有經(jīng)驗的老教師或骨干教師對青年教師要跟蹤指導，即指導備課-聽(tīng)課-評課-總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。青年教師每學(xué)期聽(tīng)課節次數，應不少于18節。

　　3.提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

　　要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓立足點(diǎn)，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現代教學(xué)改革的認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術(shù)，并運用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng )造條件，給青年教師鋪設實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

　　4.加強培訓工作

　　是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，有些年青教師已經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)的得力助手，還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓。帶領(lǐng)他們學(xué)習各項班主任工作法規，參加市統一組織的班主任培訓班，定期學(xué)習，記好讀書(shū)筆記和心得，提高班主任工作水平。

　　5、鼓勵積極參加學(xué)歷進(jìn)修培訓。

　　鼓勵教師參加進(jìn)修，提升學(xué)歷層次，使我校教師學(xué)歷達標率達到市級要求。組織動(dòng)員教師積極參加高師本科和義務(wù)教育段本科培訓。

　　6、xxxx區“十二五”繼續教育培訓工作。

　　根據xxxx區教育發(fā)展研究院師訓部的要求，做好教師“十二五”繼續教育培訓的報名工作，及時(shí)通知有關(guān)教師參加培訓，督促教師認真學(xué)習，按照要求完成規定的學(xué)時(shí)。

　　7、認真開(kāi)展教研活動(dòng)

　　通過(guò)教研活動(dòng)，提高全體教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期以教研組為單位集中組織教師學(xué)習各科《課程標準》、教學(xué)常規及有關(guān)的教育教學(xué)理論文章。繼續加強校內、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。本學(xué)期組織11次校本研修研討活動(dòng)。每次活動(dòng)由各備課組定研修主題，集體備課，教研組全體教師參與聽(tīng)課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。

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