教學(xué)工作匯報【推薦】
在學(xué)習、工作生活中，需要用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作匯報1
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。一路堅守，春暖花開(kāi)。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間，老師和同學(xué)們忙碌而又充實(shí)，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系，化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平，化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。
一、總結過(guò)去高效推進(jìn)
為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3.加強溝通聯(lián)系；4.做好督查督教、督學(xué)工作；5.做好評價(jià)和表彰工作；6.確保信息暢通。
二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的.成長(cháng)！
三、在線(xiàn)輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些
1、換位思考，正確認識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
教學(xué)工作匯報2
根據《教育部辦公廳關(guān)于切實(shí)做好20xx年春季開(kāi)學(xué)及“兩會(huì )”期間學(xué)校安全生產(chǎn)工作的通知》（x發(fā)廳函﹝20xx﹞x號）、自治區教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)幼兒園20xx年春季學(xué)期有關(guān)工作的通知》（x教基教﹝20xx﹞x號）、xx區教育局《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作的'通知》，為確保20xx年春季開(kāi)學(xué)工作高效有序進(jìn)行，抓好學(xué)校開(kāi)學(xué)常規工作、德育教育工作、安全衛生工作、規范教育收費等工作，特制定本工作方案。
一、工作領(lǐng)導小組
成立xx區20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作督查領(lǐng)導小組。
二、督查時(shí)間安排
�。ㄒ唬┳圆殡A段（3月 8日—3月 12日）
按照xx區20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)通知要求，各學(xué)校開(kāi)展自查，全面梳理、排查各項開(kāi)學(xué)常規工作，列出問(wèn)題清單，及時(shí)逐項解決，學(xué)校根據督查評分表填寫(xiě)自評得分，并撰寫(xiě)開(kāi)學(xué)工作自查報告。將評分表、自查報告紙質(zhì)材料交督查組，電子文檔傳督導室郵箱：xx
�。ńㄗh報告內容包括如下四個(gè)方面：開(kāi)學(xué)工作基本情況、工作成效與亮點(diǎn)、目前存在的主要問(wèn)題與困難、工作建議）
�。ǘ┒讲殡A段（3月13日—3月16日）
區教育局組成五個(gè)督查小組到各中小學(xué)、幼兒園、特殊教育
學(xué)校全面督導檢查。依據督查評分表要求評分，各小組在督查結束后要填寫(xiě)督導檢查評分匯總表，撰寫(xiě)本組的督導檢查報告（建議報告內容包括如下四個(gè)方面：督查基本情況、工作成效與亮點(diǎn)、目前存在的問(wèn)題與困難、工作建議）。
三、督查范圍
全區各中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校。
四、督查內容
學(xué)校開(kāi)學(xué)常規工作，安全衛生、德育教育、規范辦學(xué)行為（重點(diǎn)檢查學(xué)校收費等）、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)落實(shí)情況、學(xué)籍管理情況、建檔立卡貧困生檔案（名冊、資助情況等）等。
五、督查方式
聽(tīng)取匯報、實(shí)地查看、查閱資料、隨機訪(fǎng)談。
六、工作要求
�。ㄒ唬└鲗W(xué)校要高度重視春季開(kāi)學(xué)專(zhuān)項督導檢查工作。認真做好自查和督查工作。要認真審核相關(guān)文件、數據、收集整理資料，以便督導組督導檢查時(shí)核實(shí)有關(guān)信息。各學(xué)校要按督查內容如實(shí)填寫(xiě)好自評表、撰寫(xiě)自查報告，待督查組到學(xué)校督查時(shí)交給督查組。
�。ǘ└鞫讲榻M要深入學(xué)校督查，掌握真實(shí)情況。督查組要深入基層，掌握真實(shí)情況，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，各督查組要嚴格遵守中央“八項規定”精神，不得干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，不得給學(xué)校增加負擔。
�。ㄈ└鞫讲榻M督查結束后的要求：于3月20日下午下班前將本組開(kāi)學(xué)工作督查評分表、督導檢查評分匯總表、督查報告紙質(zhì)材料交教育督導室410室黃冠輝副主任處，將評分表、督導檢查評分匯總表、督查報告電子文檔傳督導室郵箱：xx聯(lián)系電話(huà)：xx
教學(xué)工作匯報3
我市重拾全市統一考試傳統是保持教育強市優(yōu)勢的一大舉措。后續要求，是邁向科學(xué)理性教育的重要一步。起步早、力度大、措施得力。長(cháng)期堅持，跟蹤督促，必將良性循環(huán)，我市教育定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
一、命題質(zhì)量之我見(jiàn)
1.瞄準新課標，有的放矢
新課程標準把“立德樹(shù)人”的教育理念放在首位。本次命題，作文的指向性非常明顯：弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統——孝順父母、尊敬長(cháng)輩。要求學(xué)生在作文的同時(shí)，也進(jìn)行一次精神的洗禮。論述類(lèi)文本閱讀，讓學(xué)生拓寬視野的同時(shí)，重視生態(tài)保護，“讓民族傳統手藝活在當下”也是“生態(tài)化保護”的另類(lèi)形式。
2.針對高考卷，全真模擬
近幾年來(lái)的全國高考語(yǔ)文卷分四大塊：現代文閱讀（論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀）、古代詩(shī)文閱讀（文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、名篇名句默寫(xiě)）、語(yǔ)言文字運用和寫(xiě)作。這次語(yǔ)文命題也是這四大塊。最大的好處是讓剛進(jìn)高中的學(xué)生知曉高考模式，定準今后努力的方向。
3.體諒高一學(xué)生，難度降低
高一學(xué)生最怕的是文言文，而這次文言文選取的是課文內容，這就大大降低了難度。同時(shí)，價(jià)值取向性非常明顯，從基礎搞起，從課文開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。讓學(xué)生既要抬頭望天，又要低頭看路。作文難度也不是太大，學(xué)生應該有話(huà)寫(xiě)。文學(xué)類(lèi)文本閱讀，用小說(shuō)而沒(méi)有用散文做材料，提高了學(xué)生的興趣，也降低了考試的難度。
4.建議
在全真模擬的基礎上，“語(yǔ)言文字運用”部分，形式可以多樣新穎些；“寫(xiě)作”部分也可以用大小題形式；多強調一些表達。不然，讓學(xué)生在高一就進(jìn)入高考模式，讓鮮活的語(yǔ)文學(xué)習成為機械訓練，最終泯滅了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，挫傷學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文積極性，與新課標目標適得其反。
二、學(xué)情分析診斷
1.我校學(xué)生語(yǔ)文總體基礎差
全校平均分83.82，及格率29.48%。最能反映基礎的`選擇題39分，最少的班級平均得19.97分，最多的班級平均分為24.22分，60%多一點(diǎn)，語(yǔ)文選擇題不得80—90%分，那他語(yǔ)文得分一定不高。
2.班級間、學(xué)生間差距大
班級間平均分最高為87.63，最低為76.04，相差11分之多。學(xué)生間差距也大：一個(gè)班級中高低分差距最少的也有34分，最多的達59分。
三、改進(jìn)措施及實(shí)施方案
1.思想上高度重視
針對班級間差距大，語(yǔ)文組要召開(kāi)高一年級組專(zhuān)門(mén)會(huì )議，分析情況，找出差距，想出對策。
2.行動(dòng)上措施得力
針對我校學(xué)生情況，既要采取措施提高學(xué)生積極性，又要瞄準高考、重視基礎的訓練，努力在高一年級多開(kāi)展一些集體活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參與。
教學(xué)工作匯報4
為進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教育教學(xué)管理，提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)各項工作有序高效進(jìn)行，合肥經(jīng)開(kāi)區社發(fā)局于12月5日召開(kāi)中職學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)管理工作會(huì )議，社發(fā)局黨委委員、副局長(cháng)楊會(huì )謙，社發(fā)局黨委委員葛守穩，文旅處處長(cháng)檀紅華，安委辦主任張煊，中職學(xué)校校長(cháng)參會(huì )，會(huì )議由張紅兵主持。
與會(huì )學(xué)校校長(cháng)分別就學(xué)校疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)準備、寒假居家學(xué)習等活動(dòng)逐一進(jìn)行匯報交流，各包保小組負責人對校長(cháng)的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。所有校長(cháng)均表示，本次線(xiàn)上教學(xué)等工作雖然通知及組織時(shí)間短、任務(wù)重，但是得到了全體老師和廣大學(xué)生家長(cháng)、同學(xué)們的支持與配合。
每所學(xué)校召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )，就認真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作作出布置，提出要求。學(xué)校根據學(xué)生散布全省各鄉鎮、街道的特點(diǎn)，提前通知到每一個(gè)學(xué)生家長(cháng)。少數學(xué)生或家長(cháng)沒(méi)有在微信群、釘釘群回復的，班主任逐個(gè)打通電話(huà)，逐一通知到位，確保落實(shí)市局文件通知要求。
楊會(huì )謙對所有學(xué)校開(kāi)展的工作予以肯定，對前期的學(xué)校常規管理工作做總結。他指出六點(diǎn)注意：一是“一家人”一體化，社發(fā)局對所有學(xué)校的管理都是一樣的，都會(huì )嚴格要求。二是規范、安全、高質(zhì)量是我們共同的發(fā)展目標。三是不折不扣執行落實(shí)上級文件通知要求。四是疫情變化復雜，要做好師生的思想工作，充分準備，開(kāi)好學(xué)生班會(huì )、年級教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )，群策群力，共同應對好突發(fā)疫情帶來(lái)的`教學(xué)形式變化。五是要求師生保持和在校學(xué)習一樣穩定的節奏，合理安排課程。在開(kāi)好規范課程的基礎上，優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)組織方式，減負提效，多開(kāi)展非屏幕任務(wù)指導，緩解眼疲勞，保障居家師生身心健康。六是運用線(xiàn)上線(xiàn)下結合的方式，合理安排限時(shí)訓練和補償性訓練，做好學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量監測，關(guān)愛(ài)工作，有學(xué)習，有反饋。希望所有學(xué)校、全體師生克服困難，在居家學(xué)習期間持續努力，獲得進(jìn)步！
教學(xué)工作匯報5
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
首先我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面向各位領(lǐng)導匯報一下我們學(xué)校課程實(shí)施水平及教學(xué)工作的有關(guān)情況。
一、學(xué)校概況與辦學(xué)成果
沂水縣許家湖鎮初級中學(xué)是一所農村鄉鎮中學(xué)，始建于xxxx年，學(xué)校占地面積近3萬(wàn)平方米，建筑面積8千多平方米�，F有教學(xué)班30個(gè)，在校學(xué)生1578名�，F有教職員工110人，其中專(zhuān)任教師96人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率100%。
學(xué)校以“一切為了學(xué)生健康成長(cháng)”為辦學(xué)目標，遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)教育為核心”的辦學(xué)理念，以學(xué)生全面發(fā)展為目的，從培養學(xué)生良好行為習慣和學(xué)習習慣入手，用形式多樣、內涵豐富的德育文化熏陶學(xué)生，用“星級”、“十佳”、“新三好”等多元方式評價(jià)學(xué)生，加強學(xué)生的自我教育和自我管理，培養學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導班子團結務(wù)實(shí)、勇于開(kāi)拓、勤于進(jìn)取，積極為師生的成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )設適宜的環(huán)境；教師隊伍業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)全面、經(jīng)驗豐富，人人為提升學(xué)校的辦學(xué)水平獻策獻力。近幾年，先后有20多人次被評為市縣級教學(xué)能手等稱(chēng)號；50余人次獲得市縣級教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎；有40多人次在市縣級講課比賽中獲獎，完成市縣級課題40多項，教學(xué)成果20多個(gè)。
一份耕耘，一份收獲，近幾年學(xué)校先后榮獲“省級綠色學(xué)�！�、“臨沂市十佳改革創(chuàng )新學(xué)�！�、“臨沂市教育科研工作示范學(xué)�！钡葞资棙s譽(yù)。
二、課程實(shí)施及教學(xué)工作情況
十年課改路，伴我們一路成長(cháng)。新課改的實(shí)施，更新了我們的教育教學(xué)理念，提升了我們教育教學(xué)水平。同樣，在教育教學(xué)中，有全體師生的共同努力，新課改得以順利進(jìn)行，使得新課改與教育教學(xué)相輔相成，相得益彰，共同進(jìn)步。
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，確保課改順利進(jìn)行。
為使課程改革順利實(shí)施，我們成立了組織管理、科研指導、課程實(shí)施三個(gè)層面的學(xué)校課改領(lǐng)導小組，成員由校長(cháng)室、教導處主任、教科室主任、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)組成，具體負責學(xué)校課改和教學(xué)的組織、管理、協(xié)調和實(shí)施工作。
1、統一思想，提高認識。
學(xué)校利用各種途徑對全體教師進(jìn)行新的教育理念的學(xué)習，使全體教師認識到新課程改革的重要性、必要性和迫切性，從觀(guān)念上加強教師投身課改的自覺(jué)性。全體教師均自覺(jué)地參加了新課程的培訓，并在各自的教育教學(xué)崗位上用新的教育理念來(lái)指導教育教學(xué)行為。
2、培訓學(xué)習，更新理念。
我們建立健全學(xué)習新課程理念的制度，根據邊學(xué)習、邊提高的工作思路，教師的學(xué)習有針對性、計劃性，每位教師都認真寫(xiě)出筆記。學(xué)校十分重視對教師的課程培訓，積極創(chuàng )造機會(huì )，讓教師參加上級教育主管部門(mén)各種課程培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。
3、加強宣傳，作好導向。
課程改革工作，是一項復雜的系統工程，它不但需要教師的努力，同時(shí)它也需要社會(huì )的支持、家長(cháng)的配合。學(xué)校利用各種形式向社會(huì )各界宣傳。()特別注重了走訪(fǎng)家長(cháng)，宣傳課改基本知識，使其明確新課改的指導思想和目標任務(wù)，爭取得到家長(cháng)的理解和支持，使家長(cháng)能密切配合學(xué)校。通過(guò)宣傳，溝通學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)之間的交流，形成了共識，使我校課程改革工作得到了社會(huì )的理解、家長(cháng)的配合和支持。
�。ǘ┓e極推進(jìn)課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格落實(shí)課程設置。
根據《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》的要求，我們學(xué)校開(kāi)全開(kāi)齊了國家課程科目。按照省義務(wù)教育階段課程安排表的要求設置周課時(shí)數。根據臨沂市XX至XX學(xué)年義務(wù)教育必修安排了安全教育、環(huán)境教育、傳統教育等地方課程。我們立足本校實(shí)際，適時(shí)開(kāi)發(fā)了寫(xiě)字、習慣培養等校本課程。
課程的全面開(kāi)設，極大的提高了學(xué)生學(xué)習興趣和自信心，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的意識增強，動(dòng)手實(shí)踐、獨立思考、合作探究的學(xué)習能力有了顯著(zhù)提高。逐漸的學(xué)生已具備了良好的學(xué)習習慣、自主學(xué)習的意識。改變了過(guò)去單一的記憶、接受、模仿被動(dòng)的學(xué)習方式。每名學(xué)生都找的了自己的發(fā)展方向和目標，為學(xué)生今后人生的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
2、打造富于創(chuàng )新、勇于進(jìn)取的教師隊伍。
根據《課程方案》的要求，我們配足配齊了各門(mén)課程專(zhuān)（兼）職的專(zhuān)業(yè)教師。通過(guò)系統的培訓學(xué)習，全體教師在思想上與新課改的理念達成一致，在實(shí)際教育教學(xué)工作中，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、教育學(xué)生，評價(jià)學(xué)生。在新課程理念的學(xué)習和對新課程的應用中，教師自身業(yè)務(wù)水平也得到了提高。
3、加強過(guò)程化管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高
根據學(xué)習新課改，教師上課，備課都能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的'實(shí)際情況安排教學(xué)目標。合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)中運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，實(shí)行合作學(xué)習、探究學(xué)習，分層次培養，面向全體，因材施教。
為使課改順利實(shí)施，確保課改為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教導處實(shí)行過(guò)程精細化管理，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”、“學(xué)科組聽(tīng)課”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等聽(tīng)課形式，聽(tīng)完課之后，實(shí)行講課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師評課活動(dòng)，極大的促進(jìn)了教師課堂授課水平的提高。
以不增加學(xué)生的課業(yè)負擔為前提，教導處每周都要抽查老師們的備課、作業(yè)布置與批改、同步學(xué)習的布批等情況。作業(yè)布置實(shí)行組長(cháng)簽字審批制度，實(shí)行鼓勵性評語(yǔ)和等級制結合的評價(jià)形式，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，教育教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。
為充分發(fā)揮教干、教學(xué)能手、沂水名師等骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，我們實(shí)行了校長(cháng)、教導主任包級部、中層教干包班級的“教干包級包班制度”，每周的工作情況形成周工作日記，確保此項工作落到實(shí)處。實(shí)行“教師結對幫教”活動(dòng)，讓每名骨干教師帶兩名年輕教師，通過(guò)業(yè)務(wù)指導、聽(tīng)評課等活動(dòng)，促進(jìn)了年輕教師的快速成長(cháng)�！皫熒Y對幫教”活動(dòng)規定每名教師結對幫教兩名學(xué)生，通過(guò)學(xué)習方法指導、家庭生活關(guān)心，心理教育疏導等活動(dòng)，讓學(xué)生真切的體會(huì )到學(xué)校大家庭的溫暖，這樣的活動(dòng)，加深的是師生之間的情誼，更在無(wú)意之中，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
4、改善硬件設施，保障課程實(shí)施、教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
為確保教育教學(xué)的進(jìn)一步提升，我們實(shí)行了教學(xué)信息化工程，教師人手一機，班班是多媒體，更新配置了化學(xué)實(shí)驗室，新建物理探究室、生化探究室和地理教室，購置教學(xué)光碟等教學(xué)資料，新建“新華書(shū)屋”、“教師學(xué)習室”，添置近萬(wàn)冊書(shū)籍，同時(shí)我們也充分利用農遠工程的“空中課堂”，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習和教師發(fā)展的需求。為新課程的實(shí)施、教育教學(xué)質(zhì)量提高提供必要的教學(xué)保障。事實(shí)證明，教學(xué)內容的共享化、教學(xué)設施的信息化、教學(xué)手段的科技化極大地促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高。
5、加大教科研、網(wǎng)絡(luò )教研、集體備課力度，確保教學(xué)質(zhì)量提高。
為切實(shí)發(fā)揮教研的實(shí)效性，我們每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初都要對教師發(fā)放“教情、學(xué)情問(wèn)卷調查”，根據教育教學(xué)的實(shí)際情況，確立教研課題。這樣就真正做到了教研為教學(xué)服務(wù)，為教改服務(wù)。
自從學(xué)校實(shí)行“無(wú)紙化”辦公以來(lái)，我們一直致力于網(wǎng)絡(luò )教研的研究，我們的具體做法是：實(shí)行先周備課，主備教師根據教學(xué)計劃，利用網(wǎng)絡(luò )資源，把下周的內容進(jìn)行下載，編輯。根據學(xué)生實(shí)際情況對教案、課件進(jìn)行修改（要求實(shí)用率達到90%）。然后本學(xué)科其他教師再次對教案、課件修改，并填寫(xiě)好修改反饋意見(jiàn)，以備主備教師進(jìn)行反思。對于在單元備課和平常教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，通過(guò)集體商討的形式解決，也使得集體備課更趨于實(shí)用實(shí)效。
這種資源共用，智慧共享的網(wǎng)絡(luò )教研、集體備課，比以前有了很大改進(jìn)，取得了一定的實(shí)效。在此我們也建議上級教研室的領(lǐng)導能對我們的網(wǎng)絡(luò )教研提出更好的指導意見(jiàn)，以便我們在今后的教學(xué)中完善、改進(jìn)。
6、加強學(xué)生的常規教育活動(dòng)。
我們利用班會(huì )、校會(huì )、升國旗等常規教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育、文明禮儀教育；加強與本地各個(gè)單位的聯(lián)系，邀請他們對學(xué)生進(jìn)行安全、法制等主題教育活動(dòng)；利用興趣小組、團隊等進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查，取得了不錯的教育效果。
7、完善評價(jià)機制。
圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有單元考查、課堂表現、作業(yè)、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級+評語(yǔ)進(jìn)行。單元考查是等級制。期末以書(shū)面考查等構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jì)，不排列名次。學(xué)生的成績(jì)只是作為調整和改進(jìn)教學(xué)的依據，不做他用。
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展自己，我們建立了學(xué)生成長(cháng)記錄袋，對學(xué)生實(shí)施發(fā)展性、多元性、激勵性評價(jià)，用鼓勵性語(yǔ)言、等級、標志性性成果等形式看待學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，并努力做到評價(jià)客觀(guān)公正、全面。根據學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行的“環(huán)保之星”、“班級之星”、“校級之星”、“十佳班干部”等評選，效果不錯。
通過(guò)完善評價(jià)機制，學(xué)生德智體美勞等方面得到了全面的進(jìn)步，個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)展。
三、課改取得的成效
1、學(xué)生學(xué)習方式的改變。
學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的意識增強，動(dòng)手實(shí)踐、獨立思考、合作探究的學(xué)習能力有了顯著(zhù)提高。良好的學(xué)習習慣、自主學(xué)習的意識已具備。從而改變了過(guò)去單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)的學(xué)習方式。
2、教學(xué)方式、教學(xué)手段的轉變。
老師認真嘗試探究性學(xué)習，合作性學(xué)習，把教學(xué)舞臺還給學(xué)生。不少年齡較大老師都學(xué)會(huì )了使用先進(jìn)的教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò )、多媒體進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)，教學(xué)效果更顯著(zhù)。
3、評價(jià)方式的改變。
評價(jià)學(xué)生，不再是以前單純的用分數來(lái)衡量學(xué)生。通過(guò)完善評價(jià)機制，學(xué)生德智體美勞等方面得到了全面的發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)展。
四、課改推進(jìn)中的困難、困惑
1、課程內容安排的靈活性與傳統課時(shí)固定性的矛盾，已開(kāi)始困擾教師的具體實(shí)踐。有時(shí)課上到最興奮的時(shí)候，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生生動(dòng)活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無(wú)法結束，又不得不結束。而有的課，不到20分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)�；蛟S，教師還要進(jìn)一步加強課前的反思，課堂上還需強化對教學(xué)的控制。
2、學(xué)生良好學(xué)習習慣、行為習慣的養成對其一生的發(fā)展具有決定性的影響，大部分家長(cháng)的家教方式欠妥，加上部分小學(xué)教師的年齡老化，在思想上沒(méi)能跟上新課程理念的要求，以至使學(xué)生的習慣養成不夠好。
3、教師年齡結構上出現斷層，教師整體趨于“老齡化”，年輕教師偏少，教師培訓面欠廣、培訓經(jīng)費有待提高等等一些片面因素也制約了課改的進(jìn)程。
實(shí)施課程改革的道路有點(diǎn)彎曲，但總的來(lái)說(shuō)還是很順利的，目前所取得成果還是豐碩的、可喜的，我們將繼續堅定不移的把課改之路走下去，加大投入，改進(jìn)不足，努力提升我校的素質(zhì)教育水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
最后真誠希望各位領(lǐng)導、專(zhuān)家留下寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家！
教學(xué)工作匯報6
根據市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的指導精神，結合我縣高中教學(xué)實(shí)際，近期重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作：
一、轉變觀(guān)念、優(yōu)化措施，努力提高課堂教學(xué)效益
調度會(huì )作為高三教學(xué)管理的總抓手，促計劃抓落實(shí)。王局長(cháng)、楊局長(cháng)非常重視，逢會(huì )必到，并提出針對性很強的工作要求。
縣教研室高中部多次召開(kāi)教研員會(huì )議，貫徹落實(shí)市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的會(huì )議精神。根據市高中教學(xué)工作指導意見(jiàn)及時(shí)修訂縣教研室高中部和學(xué)校的教學(xué)管理制度，出臺新的措施，并在教學(xué)工作中進(jìn)行了認真落實(shí)。
市教研室各學(xué)科召開(kāi)的教研會(huì )議，我們都積極組織教師參加。會(huì )議期間各科教研員對參加會(huì )議的教師嚴格考勤，以此督促參加會(huì )議的教師認真學(xué)習。二輪會(huì )議之后，根據市教研室的會(huì )議精神，縣教研室高中部及時(shí)制訂下發(fā)了“高三二輪復習指導意見(jiàn)”及各學(xué)科二輪復習指導意見(jiàn)，組織召開(kāi)了縣級二輪復習研討會(huì )和教學(xué)視導活動(dòng)，認真檢查了會(huì )議精神的落實(shí)情況。
二、強化過(guò)程管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)工作的實(shí)效性
落實(shí)教研員“集備靠上，上課跟上，教學(xué)過(guò)程撲上”的“三上”精神，指導畢業(yè)班教學(xué)。先后組織了高三教學(xué)視導、實(shí)驗班專(zhuān)項視導、推門(mén)聽(tīng)課，集體備課調研、校際聯(lián)研等項活動(dòng)，發(fā)放調查問(wèn)卷，充分了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對存在的問(wèn)題提出了具體的整改措施，提高了課堂教學(xué)的效率，增強了教學(xué)的時(shí)效性。這種工作方式和態(tài)度受到教干、教師的歡迎和好評。
三、強化常規管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)效益
在進(jìn)行高三教學(xué)視導的同時(shí)，檢查了高三教干、教師的工作計劃落實(shí)情況。每一次的教學(xué)視導，都要查看學(xué)校和年級關(guān)于高三教學(xué)的管理制度和措施的落實(shí)情況，高三教師的集備材料，個(gè)人備課簿，學(xué)生的作業(yè)，市編材料的使用情況等是材料檢查的重點(diǎn)，根據發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施，從源頭上解決課堂教學(xué)的隨意性，提高課堂教學(xué)的效益。
四、突出高三，強化指導，確保高三教學(xué)工作高效運轉
根據市各學(xué)科二輪復習會(huì )議精神，針對我縣高三教學(xué)實(shí)際，縣教研室高中部制定了高三二輪教學(xué)與管理的指導意見(jiàn)，意見(jiàn)主要包含以下幾個(gè)方面：
1、明確教學(xué)任務(wù)，抓好時(shí)間切分，確保二輪復習的計劃性。
二輪復習的主要任務(wù)是解決高考要求范圍內學(xué)生還沒(méi)有真正掌握的問(wèn)題，教學(xué)的根本目標是提高綜合運用能力。教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)是知識的整合，題型的歸屬，方法的提煉，綜合應用能力的培養與提升。教學(xué)的切入點(diǎn)是一輪復習過(guò)程中學(xué)生還沒(méi)有真正解決的問(wèn)題。教學(xué)的落腳點(diǎn)是使學(xué)生適應高考，掌握臨場(chǎng)作答的基本原則和策略。
各學(xué)校一方面要深入分析研究一輪復習質(zhì)量檢測試卷，另一方面要對一輪復習過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)，在此基礎上確定教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)。合理劃分復習專(zhuān)題，嚴格制定復習計劃，復習計劃要求具體到專(zhuān)題、課時(shí)和責任人，計劃內容要統籌安排好“文科的閱讀、理科的實(shí)驗、英語(yǔ)的聽(tīng)力、基本能力測試與綜合模擬訓練”等，避免前緊后松或前松后緊，杜絕教學(xué)的隨意性。
2、深入研究考綱，準確把握學(xué)情，確保二輪復習的針對性。
各學(xué)校要深入研究山東省XX年與XX年《考試說(shuō)明》的變化。要準確把握高考命題的基本特點(diǎn)：縱向深入的綜合題一定出在必考模塊范圍內；必考內容的試題一定不會(huì )涉及選考模塊的知識等。復習的中心仍然要向必考內容傾斜，選考內容要關(guān)注模塊內的綜合。
3、深化集體備課，整合群體優(yōu)勢，努力提高學(xué)科整體教學(xué)水平。
集體備課既是提高學(xué)科整體水平的關(guān)鍵，又是提高個(gè)人教學(xué)成績(jì)的保證。集體備課主要是解決復習策略和計劃安排問(wèn)題，即解決“從學(xué)情實(shí)際的整體把握看目前還存在什么問(wèn)題；從學(xué)科能力考查看需要練什么、怎么練、練到什么程度；從教師功能的充分發(fā)揮看需要講什么、怎么講、講到什么程度；從教學(xué)內容的優(yōu)化處理看分幾個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題的能力指向是什么，每個(gè)專(zhuān)題用多少時(shí)間”等四大問(wèn)題。
集體備課每周至少兩次，每次至少兩人主備，切實(shí)做到個(gè)體智慧的充分挖掘與整合�！盎灸芰Α毕嚓P(guān)學(xué)科間要在研究小組的統一調控下進(jìn)行集體備課，以提高組卷質(zhì)量和指導答卷的教學(xué)針對性。
4、嚴格選題組卷，規范訓練檢測，著(zhù)力提高學(xué)科基本能力。
能力是練出來(lái)的，高考不怕某題不得分，就怕題題都失分。網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答卷的規范性要求較高，各校一定要加大這方面的訓練力度，訓練要把握好效度和信度。各校備課組一要根據高考要求和學(xué)情實(shí)際情況確定訓練題目的內容。要潛心研究習題功能，精心選編習題，科學(xué)整合校、市和外地資料，確保投放給學(xué)生的材料準確無(wú)誤。二要根據教情需要和學(xué)情實(shí)際確定訓練檢測的次數。要以高考樣卷的題型和結構為基本模式，做到試卷結構合理；以山東省《考試說(shuō)明》中的樣題難度為標準，兼顧學(xué)生實(shí)際，做到試卷難度恰當；限定考試時(shí)間，創(chuàng )設考場(chǎng)氛圍，嚴格作答要領(lǐng)，做到測試過(guò)程規范；精批細改，歸類(lèi)剖析，重點(diǎn)突破，落實(shí)補償，做到批閱講評的針對性。
5、強化課時(shí)備課，優(yōu)化課堂環(huán)節，努力提高二輪復習效益。
課堂是提高復習效益的主陣地，課堂教學(xué)的高效性取決于課前個(gè)人備課的充分性。要通過(guò)強化個(gè)人備課充分挖掘課型功能，嚴格教學(xué)設計，提高迎考復習的效益。二輪復習的主要課型是“專(zhuān)題復習課”和“拓展講評課”。
�。�1）專(zhuān)題復習課。專(zhuān)題復習課要以提升學(xué)生的橫向整合能力立意為主，兼顧對知識的綜合應用與拓展。要把二輪復習看成是一輪的深化與提升，要在不同知識的聯(lián)系點(diǎn)上做文章，要突出問(wèn)題意識和方法意識。要精選例題和習題，每一道題都要有明確的功能指向：例題的選擇要側重知識的綜合應用與拓展應用，以提升能力；習題的選擇要科學(xué)定位，以中檔題為主，重在內化知識和方法。要挖掘例題的輻射功能和習題的強化功能。
�。�2）拓展講評課。拓展講評課要以提升學(xué)生的綜合應用能力立意為主，兼顧對知識和方法的糾錯與補弱。要講學(xué)生出錯的問(wèn)題，要從錯誤集中的問(wèn)題切入，對試卷上所暴露的問(wèn)題要歸類(lèi)講評，要充分利用每節課中學(xué)生的最佳思維時(shí)間（每節課的前1/3）解決出錯率最高的`問(wèn)題。要加強對學(xué)生做題情況的批閱，仔細分析做題情況，在充分研究的基礎上，搞清學(xué)生出現問(wèn)題的癥結，選準突破口，抓住一個(gè)或幾個(gè)錯題，集中力量，講深講透，力爭一次解決問(wèn)題。只有落實(shí)了每節課的高效益，才能實(shí)現二輪復習的高效益。
6、優(yōu)化實(shí)驗復習，落實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力，著(zhù)力提高應試能力。
實(shí)驗探究能力和英語(yǔ)聽(tīng)力是新課改下高考對學(xué)生進(jìn)行基本技能考查的重要內容。在歷年高考中，實(shí)驗題一直是決定理科綜合試卷區分度的重要因素，是理科綜合各相關(guān)學(xué)科的必考內容。各校要高度重視，提高實(shí)驗復習的效度。一要保障實(shí)驗復習所必須的物質(zhì)條件；二要搞好實(shí)驗課時(shí)的統籌協(xié)調；三要加強實(shí)驗操作的教學(xué)監控。一輪復習過(guò)程中對考試說(shuō)明所列實(shí)驗沒(méi)有讓學(xué)親自生動(dòng)手操作的，要創(chuàng )造條件進(jìn)行落實(shí)，不論實(shí)驗是否操作過(guò)，都要強化對實(shí)驗試題的作答訓練。
英語(yǔ)聽(tīng)力不僅是一項基本技能，并且是一項綜合的心理活動(dòng)，并不是聽(tīng)到就能答題，而是需要綜合理解。因此需要科學(xué)系統地加以訓練。各校要統籌兼顧課時(shí)安排，落實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力，提高英語(yǔ)得分技能。一要保障英語(yǔ)聽(tīng)力的各種設備的質(zhì)能保證、量能滿(mǎn)足；二是要細化英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程管理，確保教學(xué)實(shí)效，努力實(shí)現讓大部分學(xué)生能得滿(mǎn)分或接近滿(mǎn)分。
7、加強學(xué)科協(xié)調，落實(shí)全面發(fā)展。目前我縣學(xué)生高考最大的缺失不是因為沒(méi)有特別突出的強科，而是存在特別突出的弱科或某些學(xué)科特別突出的薄弱環(huán)節。二輪復習要解決的根本問(wèn)題是能力提升和學(xué)科薄弱問(wèn)題。每位教師都要有大局觀(guān)念，杜絕對學(xué)生不負責的學(xué)科本位和學(xué)科妥協(xié)現象發(fā)生。
8、加強教學(xué)調研，嚴格常規管理。高三管委會(huì )要加大教學(xué)與管理的過(guò)程調研力度，深入集體備課與個(gè)人備課調研及針對性推門(mén)聽(tīng)課，適時(shí)檢查各種教學(xué)常規的落實(shí)情況，特別是材料的精選、訓練題的批閱和講評、集體備課的深入程度、個(gè)人備課的教案設計、學(xué)生問(wèn)題的針對輔導等。各校要清醒地認識到：課下功夫不到位，課堂教學(xué)不可能有高效益；個(gè)人備課監控不到位，課堂監控是徒勞的。所以必須通過(guò)課外投入抓課內，通過(guò)抓備課質(zhì)量抓課堂。
9、把握高考走勢，抓實(shí)基本能力�；灸芰σ殉蔀橹萍s各校升學(xué)成績(jì)的瓶頸。各學(xué)校一方面要加強《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和各課改省份XX年高考試題的分析研究，把握高考走勢，提高復習指導的針對性，另一方面“基本能力研究小組”要充分發(fā)揮職能，業(yè)務(wù)校長(cháng)要拿出精力參與、協(xié)助年級主任開(kāi)展這方面的工作，確保各層面的學(xué)生不因“基本能力測試”而影響升學(xué)質(zhì)量。對音體美等非文化課考生的復習指導更要關(guān)注基本能力教學(xué)。
10、加強心理調適，抓好非智力因素。沒(méi)有良好的心態(tài)，就不可能全身心地投入學(xué)習，沒(méi)有全身心的投入，就不可能取得優(yōu)異的成績(jì)。各校要加強對學(xué)生的心理調適。心理咨詢(xún)室、團委、政教處要充分發(fā)揮職能，對學(xué)生加強前途理想教育，感恩教育，人生觀(guān)教育，確保學(xué)生能有一個(gè)“愉快健康，積極向上”的心態(tài)。
五、精心準備，周密部署，確保高三教學(xué)再上新臺階
三輪復習的指導思想是回扣基礎，溫故知新，模擬考試，實(shí)彈練兵。題目的來(lái)源主要是外地的模擬試題，其方式主要是進(jìn)行定時(shí)定量訓練，我們要求題目要選編的容易一點(diǎn)，以鼓舞士氣。最后一個(gè)階段是強化記憶，調整狀態(tài)，養精蓄銳，準備沖刺。
1、強化責任意識，抓實(shí)后期管理。正確領(lǐng)會(huì )《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》的基本思想，準確理解素質(zhì)教育的內涵，深入研究在規范要求范圍內如何提高升學(xué)教育的質(zhì)量，進(jìn)一步修改和完善各項管理與評價(jià)制度。牢固樹(shù)立大局意識、中心意識、質(zhì)量意識、責任意識，凝神聚力，踏實(shí)工作。做到教學(xué)管理常規化、規范化、具體化、精細化，確保各項后期管理工作的落實(shí)。
2、抓實(shí)抓好三輪回扣�；乜刍A知識和基本方法主要有兩種方式，一是回扣課本，二是回扣原來(lái)做過(guò)的練習題，重在回扣基礎題目，反映主干知識的典型題目，易錯題目。在教學(xué)的具體形式上以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師答疑為輔。
總之，按照市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的指導精神，我們本著(zhù)早計劃早行動(dòng)的原則，對高中教學(xué)教研工作尤其是高三備考進(jìn)行了周密的部署、認真的落實(shí)。在高三后期教學(xué)中將繼續以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，持之以恒的抓工作的落實(shí)，把每一個(gè)細節抓實(shí)抓好，把知識和能力落實(shí)到學(xué)生身上，轉化為學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)生的應試水平。走出過(guò)分的強調跨學(xué)科的知識滲透，忽視學(xué)科體系的構建，過(guò)分強調社會(huì )熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，忽視基礎知識的教學(xué)和基本技能的培養，過(guò)分迷信名校名師的模擬練習題，忽視從本學(xué)校教學(xué)實(shí)際出發(fā)的誤區，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，全面提升我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作匯報7
屈家嶺管理區實(shí)驗小學(xué)，本著(zhù)"以人為本，以質(zhì)立校"的辦學(xué)思想，始終堅持把教育教學(xué)質(zhì)量當作我校發(fā)展的生命線(xiàn)，不斷深入貫徹《荊門(mén)市教學(xué)常規管理辦法》，即注重"常規"的學(xué)習與內化，又注重"常規"的落實(shí)與檢查。我校充分利用《荊門(mén)市教學(xué)常規管理辦法》，規范我校教學(xué)科研管理工作，規范全體教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規管理工作更細致化，科學(xué)化，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量�，F將我校教學(xué)常規管理工作，匯報如下:
一、全面貫徹落實(shí)新課程計劃
我校全面貫徹落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實(shí)；全面實(shí)施課表上課制、侯課制，嚴格執行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
二、強化教師隊伍建設，提高教師教學(xué)能力
我�，F有教師89名，中教高級教師2名，小教高級教師44名，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱(chēng)的優(yōu)秀教師隊伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專(zhuān)家型的隊伍，我校立足本校制定了長(cháng)期的教師培養和繼續教育計劃，通過(guò)實(shí)施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，開(kāi)展幫、教、學(xué)的互幫互助活動(dòng)，每一項活動(dòng)都能做到有計劃、有過(guò)程、有總結、有反思，全面提高教師素質(zhì)。
三、強化教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、我校嚴格執行"荊門(mén)市教師十不準"不歧視、挖苦、諷刺學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
2、我校為加強教學(xué)工作的領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)配備了一名主管教學(xué)的副校長(cháng)，主抓教學(xué)，同時(shí)建立校級領(lǐng)導教學(xué)包保責任制，每一位校級領(lǐng)導蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，參與到該組聽(tīng)課、評課等活動(dòng)之中。我校教學(xué)常規制度化，每一位教學(xué)常規管理者都有崗位責任制和工作考核制，每一個(gè)教學(xué)常規程序如備、教、批、輔、考都有相應的細則，教師、教學(xué)管理制度完善。我校教學(xué)評價(jià)機制科學(xué)化，引入多種評價(jià)方式，把評價(jià)與年度綜合考核結合起來(lái)，全面開(kāi)展教學(xué)評價(jià)總結工作。
3、實(shí)施備、教、批、輔細則制。我校定期對備、教、批、輔教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，將檢查結果進(jìn)行通報并納入到教學(xué)工作考評之中。我校積極推進(jìn)備課方式轉變，采取電腦打印備課、手寫(xiě)備課與電子文檔備課相結合，大力鼓勵電子文檔備課，備課流程要清晰，養成常反思的習慣；繼續實(shí)施隨堂聽(tīng)課制，對于教師的課堂教學(xué)實(shí)行實(shí)時(shí)指導，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能?chē)@三維目標進(jìn)行，既注重過(guò)程又注重結果，既注重教法又注重學(xué)法，既注重教學(xué)又注重反饋與評價(jià)，既注重多媒體信息技術(shù)的運用又注重其與其它學(xué)科的融合，全面提高課堂教學(xué)效率，打造有效課堂；繼續減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，嚴控學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對性，培養學(xué)生養成做筆記、勤糾錯、寫(xiě)反思的良好學(xué)習習慣，加強對學(xué)生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過(guò)程中能做到及時(shí)評價(jià)并以激勵性評價(jià)為主；繼續在全校實(shí)施后進(jìn)生轉化工作，全面關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(cháng)，特別是進(jìn)城務(wù)工子女，返鄉民工子女和留守學(xué)生的教育工作。
4、做好教學(xué)質(zhì)量檢測，強化質(zhì)量意識。我校充分認識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對于各年級各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān)，結合上年度考試情況，跟蹤分析，對薄弱環(huán)節（年級學(xué)科）要跟蹤調查指導。
我校質(zhì)量檢測采取多種方式進(jìn)行，各項檢測都做好質(zhì)量分析，對檢測的情況進(jìn)行全面的總結，認真開(kāi)好學(xué)情分析會(huì )，各班班主任每月組織本班任課教師開(kāi)好學(xué)情分析會(huì )，把握班級動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對班級和學(xué)生中發(fā)現的不良的現象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學(xué)科及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。我校扎實(shí)抓好各科學(xué)習困難生的轉化工作，實(shí)現"輕負擔，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)等待；早一點(diǎn)落實(shí)轉化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，少一點(diǎn)埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
5、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,即學(xué)會(huì )預習，學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等習慣的培養，認真落實(shí)學(xué)生學(xué)習常規要求,教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上注重了學(xué)生學(xué)習習慣的養成，學(xué)生也逐漸養成了課前預習，課堂上記好筆記，課后復習的好習慣。
6、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監控。質(zhì)量是一個(gè)品牌的`生命線(xiàn)，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長(cháng)的生命線(xiàn)，是學(xué)生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現"以質(zhì)立校"這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監控措施，細致的明確了監控的對象、方式、辦法和評估體系。依照這一措施，教務(wù)處對部分年級進(jìn)行了質(zhì)量監控，分別對集體備課、作業(yè)批改、考試考評、課堂教學(xué)等幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的監控。每星期教務(wù)處都要深入監控年級進(jìn)行課堂教學(xué)的指導，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，在會(huì )中以"試"為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對性的教學(xué)改進(jìn)，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，做到從理論與實(shí)踐的有機結合，使備課更有效，課堂更有效。
四、抓校本教研，構建"學(xué)、研、教"一體的校本教研體系
1、我校建立了教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習長(cháng)效機制，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，以教研組為單位，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，采取集中學(xué)習與分散學(xué)習的方式組織教師學(xué)習，每學(xué)期師業(yè)務(wù)理論學(xué)習筆記不少于5000字，聽(tīng)課筆記分老、中、青教師每學(xué)期都能聽(tīng)到10、15、20節，我校也定期進(jìn)行檢查通報并納入教學(xué)考核。
2、我校積極落實(shí)同課異構方案，切實(shí)抓好集體備課工作，以學(xué)科和年級為主要分組原則，成立備課組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主持人主配人全面實(shí)施集體備課智，同時(shí)積極推進(jìn)"同課異構"課堂教學(xué)實(shí)踐，即發(fā)揮集體的智慧，以體現教師個(gè)性，打造真正有效的課堂。
3、我校充分利用網(wǎng)絡(luò )教研，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，充分利用教研室"校本教研"平臺，開(kāi)展校際間的學(xué)習與交流活動(dòng)，加強與兄弟我校的信息溝通。通過(guò)請進(jìn)來(lái)，走出去的方法，創(chuàng )造條件為教師提供外出學(xué)習與聽(tīng)課的機會(huì )，促進(jìn)了我校教學(xué)研究工作跨越式發(fā)展。
4、我校加大對校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動(dòng)，做好記錄記載，加強對課題研究中課題的申報、立項、實(shí)施過(guò)程的不定期檢查，提高課題研究的成效，近兩年來(lái)我校已有國家級十一五重點(diǎn)課題《培養小學(xué)生良好行為習慣的教育研究》和市級課題《在小學(xué)學(xué)科中滲透心理健康教育》兩個(gè)課題結題。我校鼓勵教師積極撰寫(xiě)教研科研論文，并組織好教師參加各類(lèi)論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。
5、我校認真組織好教師和學(xué)生參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如學(xué)科知識競賽、賽課、撰寫(xiě)論文、外出聽(tīng)課、培訓進(jìn)修等。通過(guò)各種活動(dòng)的參與，讓教師的專(zhuān)業(yè)能力得以大幅提高。近兩年來(lái)我校參加各級各類(lèi)競賽并獲獎的教師和學(xué)生共有300多人次.
綜上所述，是我校教學(xué)常規管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位領(lǐng)導，專(zhuān)家多多予以指導。
教學(xué)工作匯報8
春風(fēng)送暖，欣欣向榮。在學(xué)校領(lǐng)導的精心統籌和科學(xué)指導下，復華小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。為更好地梳理線(xiàn)上教學(xué)情況，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，4月11日，復華小學(xué)校兩校區教師齊聚云端，召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作總結會(huì )議。魏亞波副校長(cháng)、修鴻雁副校長(cháng)、張磊主任針對教學(xué)工作進(jìn)行了總結，韓吉青校長(cháng)全程參與會(huì )議。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)展風(fēng)采。在這個(gè)特殊的春天，我們雖然足不出戶(hù)，但卻時(shí)時(shí)刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛(ài)與責任守護著(zhù)自己的學(xué)生。修鴻雁副校長(cháng)播放了一段精彩視頻，用一張張的側影速寫(xiě)復華教師特殊時(shí)期下的“十二時(shí)辰”。
魏亞波副校長(cháng)和張磊主任對線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結，分為“常規教學(xué)、多彩教研、特色活動(dòng)、奉獻合作、問(wèn)題反思、線(xiàn)下復課”六個(gè)章節。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線(xiàn)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
從豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)中，我們不僅看到了孩子們的成長(cháng)，更看到了復華教師的奉獻。他們是爸爸媽媽是兒子女兒，更是教師；他們是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他們傳授知識，培養習慣，指導家長(cháng)更是心理咨詢(xún)師；還少不了最美的大白！
疫情對于教育是一場(chǎng)挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現的`問(wèn)題、我們也在不斷的反思，作為新時(shí)代的教育工作者，應該更新教育理念，創(chuàng )新教育方式。
待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐。
最后，韓吉青校長(cháng)以“建設百年復華，創(chuàng )造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話(huà)，對老師們線(xiàn)上教學(xué)工作表示肯定，強調特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結協(xié)作，對今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。復華全體教師用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂。期待美好重逢，謹愿山河錦繡！
教學(xué)工作匯報9
一、教學(xué)工作指導思想
以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造出魅力課堂為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以逐步實(shí)現“學(xué)科、高年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，扎實(shí)推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續完善常規管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規管理要質(zhì)量。達到學(xué)區研訓室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，大力推進(jìn)三個(gè)提升，通過(guò)校內公開(kāi)課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒互助等活動(dòng)打造魅力課堂課堂。加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，幫助學(xué)生在各項比賽、活動(dòng)中爭創(chuàng )佳績(jì)。
3、開(kāi)展特色教研，促進(jìn)教師族群專(zhuān)業(yè)化水平綜合化的成長(cháng)；（學(xué)校大課題統領(lǐng)，組內小課題作實(shí)，人人參與教研，人人可以參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、轉變教育觀(guān)念，學(xué)生讓學(xué)生真正成為學(xué)的主體，令每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
5、扎實(shí)開(kāi)展結對幫扶，共促發(fā)展活動(dòng)。
三、工作措施
�。ㄒ唬﹪栏駡绦谐Ｒ�，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價(jià)功能。檢查中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)歸類(lèi)整理，及時(shí)作講座研討。講座內容更貼近解決教學(xué)實(shí)際中的真實(shí)問(wèn)題，有效促進(jìn)教學(xué)管理。
2、重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“七認真”管理（教學(xué)設計；教學(xué)實(shí)施；批改作業(yè)；輔導學(xué)生；檢測評價(jià)；教學(xué)反思；小課題研究）和學(xué)生學(xué)習“六認真”的管理（課前預習；專(zhuān)心課堂；及時(shí)復習；獨立作業(yè)；參加課外活動(dòng)；規范習慣；）。教導處將提倡“推門(mén)聽(tīng)課，翻本檢查”，“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢測與單項抽查相結合、全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，實(shí)行補習學(xué)校月常規檢查制度，不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的同方向邁進(jìn)。
3、繼續堅持教學(xué)常規巡查制度建設，落實(shí)行政領(lǐng)導年級負責制行政定期和教學(xué)工作交流研究工作制，教學(xué)常規定期通報制度。
教師教學(xué)常規定時(shí)檢查，每月最后一周的星期五進(jìn)行全面檢查（臨時(shí)性檢查除外），由年級組組長(cháng)初查，教導處復查，校長(cháng)、負責教學(xué)副校長(cháng)抽查。每月需要進(jìn)行一次情況小結。
4、對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，使教學(xué)設計有效。教學(xué)設計要改變簡(jiǎn)單教材的在備教材，備重難點(diǎn)的陳舊投資思路，要把設計變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現知識生成的“新教學(xué)觀(guān)”的感悟、內化。即要有教學(xué)首要目標的確定，策略的選定、方法的轉用的設計，更要有學(xué)生活動(dòng)時(shí)長(cháng)的預留，教學(xué)結果生成整個(gè)過(guò)程的規劃，學(xué)生探究知識的過(guò)程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開(kāi)發(fā)。
5、注重知識過(guò)關(guān)。
韋爾泰宗單元質(zhì)量檢測。做到“定時(shí)，規范，強分析，重補救”�！岸〞r(shí)”單元檢測、期中和期末與學(xué)區學(xué)情檢測同步�！耙幏丁敝赋龑W(xué)生自買(mǎi)的試卷外，其他的檢測題均有各組統一出題和制作，統一安排考試，共管進(jìn)行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）�！皬姺治觥敝搁喚砗�、匯總后，由各班教師自己分析危急情況，分管領(lǐng)導參加應邀參加的質(zhì)量分析會(huì )，形成書(shū)面分析報告�！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生需要進(jìn)行補救。
二是學(xué)科單項達標檢測。
6、狠抓英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認真分析我校英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對性的規避舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長(cháng)配合提供支持。第一層在教學(xué)工作中應始終堅持分層教學(xué)，分類(lèi)輔導，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學(xué)區統考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養。把規范好每一個(gè)當作我們最高目標，鼓勵辛勤勞動(dòng)教師為此目標的達成不斷付出辛勤的`努力。
�。ǘ┚劢拐n堂，決勝課堂
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實(shí)效課堂”，強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。
2、嚴守課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實(shí)施“分類(lèi)推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結合的相配合學(xué)習團隊，通過(guò)互幫互學(xué)，共同提高；對不同完成學(xué)業(yè)層次的學(xué)生施行不同的學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在自己?jiǎn)蝹�(gè)的最近發(fā)展區、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學(xué)習”模式。無(wú)論如何改變以教師講解見(jiàn)長(cháng)為主，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把收獲評價(jià)權還給學(xué)生。實(shí)現真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。
4、重視課堂的預設生成，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，使教學(xué)過(guò)程有效。課堂教學(xué)要注重問(wèn)題的預設和生成，通過(guò)理順思路，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳度、深刻性和批判性，使學(xué)員的思維而使品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習建筑設計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
�。ㄈ┨嵘萄谢顒�(dòng)開(kāi)展的力度，確保其實(shí)效性
各學(xué)科組和年級組要注重根據本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個(gè)中心，安排、組織好理論學(xué)習和日常教研社會(huì )活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展“二度教研”、“同課異構”、“自主備課”“進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩”、“說(shuō)課比賽”等教學(xué)評比活動(dòng)，講授圍繞教學(xué)設計與教學(xué)行為來(lái)開(kāi)展研修，優(yōu)化明晰每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步提高教師隊伍建設，優(yōu)化教師群體
1、中青年本學(xué)期在側重于對青年教師培訓的同時(shí)，也要注意對中老年教師的培訓課程。按學(xué)科組織教員上課改分設示范課，在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中會(huì )，上課、評課、說(shuō)課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)期。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。
市級骨干、縣級、學(xué)區優(yōu)秀骨干、教學(xué)標兵，開(kāi)學(xué)第一周每人定一位青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)提高指導，定一位中老年教師進(jìn)行互學(xué)提高，每月與每位對口教師每季度的課堂交流不少于2節，同時(shí)每學(xué)期在學(xué)科組內上一次示范課。
2、建立教師學(xué)習讀書(shū)制度，構建學(xué)習型教師隊伍，在空間中非常積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、感悟、體會(huì )。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題；三是教師原稿每月寫(xiě)一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想體系火花。（45歲以上教師除外）
4、開(kāi)展教學(xué)研究過(guò)關(guān)活動(dòng)。
5、落實(shí)研修團隊不定期講座。（領(lǐng)導、骨干教師講座）
6、建立教師成長(cháng)數據庫。
7、充分發(fā)揮學(xué)區名師資源指導學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。
8、加強網(wǎng)絡(luò )資源的學(xué)習，認真做好教師博客建設其他工作。
四、學(xué)科特色建設
1、語(yǔ)文：接辦學(xué)生讀書(shū)氛圍，學(xué)生課外閱讀。
2、數學(xué)：開(kāi)展有效課堂練習設計的東吳證券，促進(jìn)各層次學(xué)生成績(jì)的提高，培養數學(xué)興趣。
3、落實(shí)課外活動(dòng)小組活動(dòng)的開(kāi)展。
4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設。
5、加強英語(yǔ)特色建設。
教學(xué)工作匯報10
近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標,秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認真貫徹國家教育方針,著(zhù)眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新,轉化教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān),強化教學(xué)管理,推行教書(shū)育人責任制,各項工作責任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
抓常規管理 促質(zhì)量提升
--內蒙古上海廟學(xué)校"先學(xué)后教,當堂訓練"經(jīng)驗交流材料
近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標,秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認真貫徹國家教育方針,著(zhù)眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新,轉化教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān),強化教學(xué)管理,推行教書(shū)育人責任制,各項工作責任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
一、嚴格制定各類(lèi)計劃。
1、開(kāi)學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計劃,班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長(cháng)要制訂學(xué)期教研組教研計劃,各處室制定相應的工作計劃。
2、計劃內容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內容。
3、對教材分析要透徹,教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。學(xué)情分析要客觀(guān),實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。時(shí)間分配恰當,內容具體,安排合理。
4、各類(lèi)計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。教導處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類(lèi)計劃,對有不合理的采取個(gè)別交流,限期改正,然后監督其在整學(xué)期實(shí)施計劃情況。
二、教師備好課
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結晶。
1、備課要求
(1)、所任教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課,由備課組長(cháng)負責,提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節課如何引導學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達到五個(gè)"統一":統一進(jìn)度、統一學(xué)習目標、統一自學(xué)指導、統一思考和檢測題、統一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書(shū)練習后可能出現哪些疑難問(wèn)題或錯誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對這些問(wèn)題如何講等,形成框架,個(gè)人根據集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內容,寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ),形成能指導學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習的教案。每課或每單元,每章節教完以后,要根據實(shí)際教學(xué)情況,認真寫(xiě)好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過(guò)不斷的反思,來(lái)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。
2、備課檢查
備課檢查主要采取級部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長(cháng)、包級領(lǐng)導、教務(wù)主任對科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。
三、作業(yè)布置、批改
為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應未來(lái)社會(huì )的需要,學(xué)校對學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改做如下要求:
1、 學(xué)生各科書(shū)面作業(yè)要求
(1)寫(xiě)字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結構合理,間架勻稱(chēng),要求學(xué)生工工整整寫(xiě)字,堂堂正正做人。
(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔,不亂涂、不亂畫(huà)。每次作業(yè)結束,要用一行寫(xiě)得分、整潔,月、日供老師來(lái)填寫(xiě),以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
(3)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨立完成,不對答案、不抄襲。錯題要及時(shí)改正,并記錄到自己錯題本上,時(shí)常拿出來(lái)翻閱,確保類(lèi)似的題不會(huì )再錯。
2、教師批改書(shū)面作業(yè)要求。
(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復習課除外),注重學(xué)生對所學(xué)知識的應用,有代表性;不同類(lèi)型的學(xué)生,設計不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書(shū)面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
(2)教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習的作業(yè),要力爭當夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;作文力爭在做后三天內改完(遲改就低效、甚至無(wú)效)。教師對學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對性。批語(yǔ)對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導價(jià)值。要書(shū)寫(xiě)規范、嚴格評分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(甲乙丙丁等)寫(xiě)明批改日期,作業(yè)本封面要寫(xiě)明科目、班級、學(xué)生及任課老師姓名等。
(3)教師要認真做好批改記錄,并用好錯題集,有針對性地指導復習。
3、作業(yè)檢查評比。
每天早、中、晚由包級領(lǐng)導檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對于書(shū)寫(xiě)不認真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平。學(xué)部校長(cháng)、教務(wù)處定期、不定期檢查各級部教師批改作業(yè)的情況,對作業(yè)達不到周周優(yōu)秀的年級領(lǐng)導要追究責任。
五、學(xué)校教研工作
學(xué)校共設有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計劃。并在規定活動(dòng)時(shí)間內組織活動(dòng),開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導參與督查指導,對教師的到會(huì )情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項工作正常有序的開(kāi)展,提高教師整體教科研水平。
六、教師培訓工作
學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的教師隊伍。學(xué)校非常重視教師的培訓工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由校長(cháng)親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓。同時(shí)利用每周一例會(huì )時(shí)間,對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓指導和教師師德培訓。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),做不少于五千字的讀書(shū)筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓練。每周由校長(cháng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學(xué)習并寫(xiě)出心得體會(huì ),星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(cháng)室,由校長(cháng)統一批閱。學(xué)校積極創(chuàng )設"請進(jìn)來(lái)"、"走出去"的培訓模式,為教師搭建良好的學(xué)習平臺。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),促進(jìn)交流,相互提高。
全面推行賽課活動(dòng),每天至少安排三節賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課完畢,當場(chǎng)點(diǎn)評,每位教師積極主動(dòng)發(fā)言,與授課教師交換意見(jiàn),取長(cháng)補短,共同提高。通過(guò)賽課活動(dòng),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現金獎勵,極大鼓舞了教師的信心。
七、課堂教學(xué)工作
課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來(lái),我們對課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長(cháng)"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)一年的初步探索,老師們對這種教學(xué)模式有了初步的認識,但在課堂具體環(huán)節的操作上把握不準,運用不夠自如。針對這一情況,20xx年初,劉選濤校長(cháng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導班子成員及全體語(yǔ)、數、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習考察。經(jīng)過(guò)學(xué)習,老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現在每位教師都能結合自身實(shí)際,靈活運用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。
"先學(xué)后教,當堂訓練"課堂結構的實(shí)質(zhì)就是:全過(guò)程學(xué)生自學(xué)。 在推崇此模式的基礎上,又落實(shí)開(kāi)展了"四清"工作。即:堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂"堂堂清",就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習,當堂能理解、記憶知識,當堂完成作業(yè),力爭不把問(wèn)題留到課后。所謂"日日清",就是指今日事今日畢。當天學(xué)的知識,該背的都會(huì )背,該運用的都做對,做錯了的都更正。"周周清"就是普查本周所學(xué)知識,一一過(guò)關(guān),具體做法是每周星期五學(xué)生離校之前語(yǔ)、數、外、政、史、地、生任課教師組織學(xué)生以自查、同桌互查、組與組對查、教師抽查等多種形式對本周所學(xué)內容進(jìn)行清查,對于清查不過(guò)關(guān)的學(xué)生,科任教師要雙休日留下來(lái)進(jìn)行輔導,直至過(guò)關(guān)為止(一般不超周六)。星期日學(xué)生到校后,學(xué)校對各班后五名學(xué)生進(jìn)行抽查,將抽查結果記入教師量化考核。"周周清"目的不僅是要清學(xué)生所學(xué)知識,更重要的是清學(xué)生思想。讓學(xué)生從小樹(shù)立緊張、高效的學(xué)習態(tài)度。"月月清"就是指月月調查學(xué)習質(zhì)量,查漏補缺。每月組織一次月考,由學(xué)校統一命題,命題緊扣教材內容和課程標準,檢測內容不易過(guò)偏過(guò)難。每次檢測結束后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),肯定優(yōu)點(diǎn),查找不足為接下來(lái)教學(xué)做好鋪墊,指名方向。同時(shí)各班根據成績(jì)各評選出五名"學(xué)習標兵"和"進(jìn)步快學(xué)生"張榜公布,并給予鼓勵和表?yè)P,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和相互競爭意識。"四清"之間關(guān)系密切,相互促進(jìn):"堂堂清"是"日日清"、"周周清"、"月月清"的基礎;抓"日日清"、"周周清"、"月月清"就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習,提高效率,達到"堂堂清
八、不足
第一、部分教師對"先學(xué)后教,當堂訓練"的認識有誤區,主要誤區有:
1、認為這種教學(xué)模式就是老師提問(wèn),學(xué)生回答,造成滿(mǎn)堂問(wèn),或是在自學(xué)指導外提出一大堆的問(wèn)題,讓學(xué)生理清這些問(wèn)題就會(huì )大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)指導都要花費大量的時(shí)間。
2、認為這種模式不要拓展,擔心讓學(xué)生不能應付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對教材相當熟悉后再拓展,這樣效果會(huì )更好,學(xué)生掌握的知識也才會(huì )更牢固。
3、認為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們應該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識,要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導每一節課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個(gè)生字、單詞、公式與定理,或是解得來(lái)一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績(jì)會(huì )慢慢好起來(lái)的。
4、不相信學(xué)生,認為學(xué)生自學(xué)是浪費時(shí)間,學(xué)后仍然做不來(lái)題。如果我們還有這個(gè)觀(guān)念,那么學(xué)習這種模式等于白學(xué),在你潛意識里就根本不相信學(xué)生,怎么實(shí)施"先學(xué)后教"。
第二、平時(shí)教學(xué)與公開(kāi)課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來(lái)不那么順手。部分教師平時(shí)根本沒(méi)有或很少采用這種模式教學(xué),在公開(kāi)課時(shí)突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應,在公開(kāi)課時(shí)不那么順手也就不難理解了。
第三、有些教師的自學(xué)指導不夠明確,在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中,不斷地提出新的要求,影響學(xué)生的自學(xué);有些沒(méi)有明確學(xué)后如何檢測,自學(xué)后學(xué)生做成什么樣子,怎么來(lái)回答教師提出的問(wèn)題,這些內容不具體,會(huì )造成學(xué)生無(wú)所適從。
第四、部分課堂在學(xué)生板演時(shí),下面的學(xué)生無(wú)事可做,這也浪費了很多時(shí)間,要讓每個(gè)學(xué)生都有事情可做。對于長(cháng)期采用這種模式的班級,應該讓上面板演與下面練習同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)困生在上面暴露錯誤,再糾錯訂正,注意不同答案的比較,要讓學(xué)生明確錯為什么錯,對為什么對。
第五、部分教師的教案只有過(guò)程,沒(méi)有預設,缺乏針對性。如果是這樣備課,可以千篇一律,同類(lèi)型的每堂課都用這個(gè)教案就行了,怎么引導,學(xué)生自學(xué)估計會(huì )出現什么問(wèn)題,你要展示什么,這些教案上都要有體現,而且每堂課應該不同。一句話(huà),要把你所有教學(xué)行為的具體內容展示出來(lái)。
九、幾點(diǎn)建議
(一)通過(guò)近一年多的學(xué)習、實(shí)踐和總結,我覺(jué)得掌握這種教學(xué)模式的關(guān)鍵是轉變教育教學(xué)觀(guān)念,即教師做好課堂的管理理者,而不是講解者。個(gè)人覺(jué)得,要學(xué)好"先學(xué)后教,當堂訓練"教學(xué)模式,歸納起來(lái)就是課堂上做到"掌握與比較"兩點(diǎn)。
第一、掌握
1、掌握,就是課堂上要力爭讓大多數學(xué)生盡量掌握更多的.知識。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多,而不是了解得多。也就是要做到讓學(xué)生上完課后不翻書(shū)也能做題。
2、掌握的方式,采用筆答為主。如果答案過(guò)多,要幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞,只記關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生用自己的話(huà)復述就行了;在檢測時(shí)可給一定的提示,以降低學(xué)生掌握的難度。
3、不同科目掌握的要求:文科就是要記住,理科除要記住必要的公式定理外,還得記住解題的步驟與方法。
第二、比較
1、比較是"先學(xué)后教,當堂訓練"教學(xué)模式經(jīng)常采用的教學(xué)方法。即讓生在黑板上或口答展示不同的答案,讓生分析幾種答案錯的為什么錯,對的為什么對,以讓生明確為什么,達到真正的掌握與知識的內化。這種方式比老師講兩遍效果要好。
2、比較的方式:一般抽學(xué)困生板演,充分暴露錯誤,再請人訂正,出現幾種答案,再引導學(xué)生分析對錯原因。分析時(shí)要對不同學(xué)生板演答案每一步比較分析,而不是把一個(gè)人的答案全部分析完。在一步步分析的同時(shí),要注意總結知識規律或答題步驟、注意事項,以達到讓學(xué)生舉一反三的目的。
3、不同科目比較的要求:文科主要是與書(shū)上標準答案正確與否的比較;理科采用比較易操作,而且效果非常好。在理科教學(xué)中,采用這種模式,應該看理論、例題,檢測做題,比較糾錯,總結理論與解題步驟、方法,當堂訓練。
(二)作業(yè)要盡量在課堂完成,在有早晚自習的情況下,原則上平時(shí)不布置課外作業(yè),周末適當布置作業(yè)。抄寫(xiě)量大的作業(yè)要少布置,別讓學(xué)生太煩。對于作業(yè)答案過(guò)多的,建議抄一遍不如引導學(xué)生記一記關(guān)鍵詞,再引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(三)自習及早讀課要把目標劃細,再引導學(xué)生掌握知識。比如,早自習要背一篇課文,可把其分為兩次,一次背一半,后默寫(xiě),再背另一半,再默寫(xiě),其他背誦任務(wù)也適用。教師上自習不要認為沒(méi)事,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,否則他不會(huì )認真背誦或學(xué)習。發(fā)現不認真的,馬上提醒。
(四)對于錯題集的問(wèn)題,本來(lái)是有必要的,如果有更好,如果沒(méi)有,個(gè)人覺(jué)得也可以把平時(shí)的作業(yè)與作業(yè)評改結合起來(lái)代替錯題集。因改錯是紅筆,凡是評改過(guò)的地方就是該生的錯題,不過(guò)教師可以有一個(gè)全班普遍易錯題集,便于插漏補缺,這樣效果會(huì )更好。
(五)多站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)行為,把自己當成班里的學(xué)生來(lái)安排所有的教學(xué)活動(dòng),這樣,你的教學(xué)就會(huì )事半功倍,一切教學(xué)難題也會(huì )迎刃而解。
學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),也非常重視特色活動(dòng)課的開(kāi)展。每天在保證規定課時(shí)的體育課外,組織開(kāi)展30分鐘的大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng),充分保證了學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。每年舉辦一次全校性學(xué)生運動(dòng)會(huì )。學(xué)校每周二開(kāi)設了一節精典誦讀課,針對不同年級選誦不同內容的國學(xué)精典,包括《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》、《孟子選》、《大學(xué)》等精典國學(xué),通過(guò)誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力,從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開(kāi)展音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、趣味數學(xué)、閱讀、棋類(lèi)等培養學(xué)生特長(cháng)活動(dòng),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,各班建立了班級圖書(shū)角,由專(zhuān)人負責管理,定期、不定期的對學(xué)生開(kāi)放,各班語(yǔ)文教師針對本班學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展閱讀指導課和豐富多彩的閱讀匯報交流活動(dòng)課。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,開(kāi)闊了眼見(jiàn),增長(cháng)了見(jiàn)識,提升了語(yǔ)文綜合素養。小學(xué)部每天18:20-19:00觀(guān)看《少兒節目》,初中部每天19:00-19:30觀(guān)看《新聞聯(lián)播》,開(kāi)闊學(xué)生視野。
以上是我校在教學(xué)管理方面做的一些工作,雖取得了一定的成效,但還做得不夠,我們將在以后工作中不斷進(jìn)取,努力探索,爭取做得更好。
教學(xué)工作匯報11
親愛(ài)的家長(cháng)：
您好！
我是藝術(shù)團主教老師xx老師，很高興與您家寶寶一起學(xué)習舞蹈，我相信我能把你家寶寶帶好，我有信心，也希望您對我有信心。同時(shí)希望您能夠給我多提意見(jiàn)，在家督促寶寶在家練習。
本月主要以基本功為主。
芭蕾基本手型：（要求：是食指往上翹，大拇指往中間壓，其余三個(gè)手指并攏）
芭蕾基本手位：一位 二位 三位 四位 五位 六位 七位（要求：手肘稍微彎曲成弧形，在變換手位是動(dòng)作緩慢，眼隨手動(dòng)）
基本手型：蘭花指 單指 劍指
基本腳位：正步 小八字步 大八字步（注意站腳位時(shí)小手背后，背要挺直）
地面基本動(dòng)作：
地面上壓前腿：（雙腳伸直，蹦腳背準備，下壓時(shí)用下巴靠近小腿，膝蓋不能離開(kāi)地面）
地面上壓旁腿：（一個(gè)腳彎曲，另一個(gè)腳向旁伸直準備，蹦腳背，旁壓時(shí)手從后腦勺抓腳）
地面上壓后退：（一個(gè)腳彎曲，另一個(gè)腳向后伸直腳背貼地面準備向后壓時(shí)抬頭）
地面上踢前腿：（平躺在地面上蹦腳背準備，往上踢時(shí)用腳背帶動(dòng)腳，盡量貼近臉）
地面上踢旁腿：（側躺在地面上蹦腳背準備，往上踢時(shí)用腳背帶動(dòng)腳，盡量貼近耳朵）
地面上下半腰：（雙腳打開(kāi)與肩同寬，跪立在低低地面上，下腰時(shí)屁股往前頂，不能坐在腿上，抬頭，雙手抓腳腕）
地面上吸腿劈叉：（單腳跪立在地上，前面的腳往前伸直下叉，后面的.腳腳背貼地，前面腳蹦腳背，身體對前面，準備時(shí)屁股不要坐在腿上）
方位八點(diǎn)練習： 一點(diǎn) 二點(diǎn) 三點(diǎn) 四點(diǎn) 五點(diǎn) 六點(diǎn) 七點(diǎn) 八點(diǎn)
請家長(cháng)在家一定督促寶寶練習。
謝謝！
教學(xué)工作匯報12
全市“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”教改項目啟動(dòng)培訓會(huì )結束后，麟游縣文教局和教研室立即行動(dòng)起來(lái)，按照市教育局和教研室要求，做了一下幾項具體工作：
一、學(xué)習宣傳
提高認識
1、在10月28日全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )上教研室主任董海發(fā)傳達了全市“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”教改項目啟動(dòng)培訓會(huì )議精神。并將會(huì )議精神整理，通過(guò)麟游教研網(wǎng)向全縣中小學(xué)讓廣大教師進(jìn)行了學(xué)習宣傳。
2、10月30日、11月6日、12月4日董主任利用分片教研活動(dòng)機會(huì )向全縣教師介紹了我市開(kāi)展的“優(yōu)化教學(xué)模式構建高效課堂”教改項目的基本情況和有效教學(xué)的基本框架、模式。
二、成立機構
制定計劃
在全市“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”教改項目啟動(dòng)培訓會(huì )結束后，董主任及時(shí)向文教局領(lǐng)導進(jìn)行了匯報、協(xié)商，成立了麟游縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”教改項目領(lǐng)導小組和指導小組，領(lǐng)導小組組長(cháng)岳西乾（文教局主管教育的副局長(cháng)），副組長(cháng)董海發(fā)（教研室主任），成員有高崇會(huì )(教育股長(cháng))、閆存哲（中教組長(cháng)）、馬克農（小教組長(cháng)）、閆福勝（綜合組長(cháng)）。指導小組組長(cháng)董海發(fā)，成員有閆存哲、馬克農、閆世強、閆福勝、郭志強。并確定在“職業(yè)中學(xué)（初中部）的七年級（1）班、西街小學(xué)的.五年級（2）班語(yǔ)文科率先試行教改項目實(shí)驗。會(huì )后根據市“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”教改項目啟動(dòng)培訓會(huì )議精神和李局長(cháng)的講話(huà)精神，制定了麟游縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”活動(dòng)第一階段推進(jìn)計劃。
三、現場(chǎng)培訓
積極探索
1、11月5日、9日董主任帶領(lǐng)指導小組成員及推介員深入兩個(gè)實(shí)驗校傳達市教改項目啟動(dòng)會(huì )議精神，并做了專(zhuān)場(chǎng)場(chǎng)輔導。結合韓教授“先學(xué)后導，問(wèn)題評價(jià)”教學(xué)模式，提出了適合我縣有效課堂教學(xué)的重要形式是充分發(fā)揮新型自主合作探究學(xué)習小組的主體作用。
2、組織西街小學(xué)的領(lǐng)導、教研組長(cháng)、實(shí)驗教師12月中旬前往岐山麥禾營(yíng)小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習。
3、為了使這項教改項目在我縣順利啟動(dòng)和實(shí)施，參加市級培訓人員在10月29日、11月8日對所有教研員進(jìn)行了兩次集中培訓、學(xué)習、研討。
四、創(chuàng )造條件
大膽實(shí)踐
1、縣教研室分別到兩個(gè)實(shí)驗校召開(kāi)了實(shí)驗推進(jìn)工作會(huì )議，具體研究了教改項目實(shí)施中的教師工作量、經(jīng)費及設備問(wèn)題。
2、建立了教研員包抓制度。職業(yè)中學(xué)由中教組負責，西街小學(xué)由小教組負責。
3、兩位實(shí)驗教師從11月25日開(kāi)始在所帶的班級進(jìn)行實(shí)驗，學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)聽(tīng)課、研討。
4、12月17日、18日，縣教研室將在職業(yè)中學(xué)、西街小學(xué)舉行“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。
教學(xué)工作匯報13
一、學(xué)校概況
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)�，F有在校生xxxx人，設xx個(gè)教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專(zhuān)任教師xx人。專(zhuān)任教師中具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷教師 人， 占%（小學(xué)高級教師 人，占%，小學(xué)一級教師人，占%，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率100%。）
長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校一直以“營(yíng)造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng )一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興�！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價(jià)機制，取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)二等獎”“省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、“省青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀組織獎”、“ “市德育示范�！�、“市愛(ài)國衛生運動(dòng)先進(jìn)集體”、“市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書(shū)活動(dòng)組織獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、教學(xué)工作情況
�。ㄒ唬┮幏督虒W(xué)管理，夯實(shí)常規基礎
1、管理能力強。我校設正副校長(cháng)4人，教導處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊輔導員1人。學(xué)校領(lǐng)導班子是一支既有開(kāi)拓進(jìn)取精神，又有扎實(shí)穩重特點(diǎn)的中、青相結合的教學(xué)管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專(zhuān)以上學(xué)歷，均來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執行“每周一次行政碰頭會(huì )”。校領(lǐng)導一直堅持每學(xué)期至少做一次專(zhuān)題講座，每周都參加教研活動(dòng)，確保了學(xué)校教學(xué)過(guò)程中出現問(wèn)題能夠及時(shí)解決，學(xué)校管理工作及時(shí)完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結合，強調通過(guò)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習型教師群體，培養發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規定結合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)全三級課程，構建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機制的同時(shí)，強化校務(wù)公開(kāi)，堅持教代會(huì )制度，創(chuàng )設出了能夠發(fā)揮教師個(gè)人才能、展示教師個(gè)人特長(cháng)的工作環(huán)境，在全校營(yíng)造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類(lèi)人員職責、教學(xué)各項工作考核標準以及對教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節的要求等等內容，使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細。在“向常規管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學(xué)困生的輔導和優(yōu)生的培養上，把效果顯現在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽(tīng)、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規章制度，立足過(guò)程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時(shí)間、學(xué)生成績(jì)的測評等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求。由教導處及時(shí)收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項檢查、分析，對教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機評價(jià)和適時(shí)指導。學(xué)校專(zhuān)用教室和設備的管理基本做到了規范化，學(xué)校圖書(shū)室、實(shí)驗室等專(zhuān)用教室都有專(zhuān)人負責，都能充分利用。
2、探索教師評價(jià)。日常教學(xué)中，采取教研組預約聽(tīng)課、領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課等不同方式，及時(shí)了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學(xué)生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉，涉及教師教學(xué)全過(guò)程、全方位，每年一次，結果通報全校，與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長(cháng)評定一起，形成教師評價(jià)的依據和標準。
3、多元學(xué)生評價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，努力實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。除期末考試，學(xué)生語(yǔ)、數、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績(jì)，我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專(zhuān)項能力測評，每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績(jì)一同登入學(xué)生素質(zhì)成長(cháng)手冊及家長(cháng)通知書(shū)。讓每個(gè)學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢，培養了學(xué)生的自信，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。
4、創(chuàng )新命題研究。為使學(xué)生評價(jià)做得更好，教導處在每個(gè)學(xué)期初都要組織全體教師反復學(xué)習新課標，進(jìn)一步理解新課程的培養目標，考試命題和作業(yè)命題都體現激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結果對改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導作用，有效促進(jìn)學(xué)生的'全面發(fā)展。
三、不足反思及改進(jìn)設想
存在的主要問(wèn)題：
1、教學(xué)評價(jià)工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價(jià)方式還比較單一。
2、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來(lái)諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。
3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師相對缺乏，教師個(gè)人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng )新少，還未形成個(gè)人特色。
整改設想：
1、從教師隊伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā)，積極學(xué)習、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規范的評價(jià)制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價(jià)工作作為學(xué)校的一項重要研究課題來(lái)抓。
2、嚴格控制招生數量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施，加快學(xué)校規范化發(fā)展速度。
3、繼續加強教師的專(zhuān)業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學(xué)研究力度，培養教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，鼓勵教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績(jì)，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)一步規范管理，真正達到提高教師專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家給我們留下更多的意見(jiàn)建議，給我們以更多的指導，以便促進(jìn)我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當之處懇請各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家給予指正。
XX年xx月
教學(xué)工作匯報14
根據縣局初級中學(xué)教育教學(xué)工作視導的精神和要求，我校認真貫徹落實(shí)市、縣教育局有關(guān)開(kāi)展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的要求，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們加強領(lǐng)導，制定計劃，全面開(kāi)展視導自檢自查工作，現將我校關(guān)于“課程實(shí)施發(fā)展年”貫徹落實(shí)情況以及構建“三案六環(huán)節”教學(xué)模式推進(jìn)情況作以簡(jiǎn)要的匯報：
一、基本情況
金山中學(xué)目前現有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1566人；教職工136人，其中專(zhuān)任教師128人，本科以上學(xué)歷65人，占48.5%，具有高級教師資格14人，占10.4%一級教師資格59人，占44%。多年來(lái)，我校一起重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，有著(zhù)良好的辦學(xué)傳統，始終保持較高的教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效益一直處于全縣農村初中上游。幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，已形成了“文明、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，“愛(ài)生、善教、求實(shí)、創(chuàng )新”的優(yōu)秀教風(fēng)，“勤奮、善思、活學(xué)、好問(wèn)”的良好學(xué)風(fēng)。
二、指導思想
堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立學(xué)校的發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識。
以全市開(kāi)展的“課程實(shí)施發(fā)展年”為活動(dòng)背景，以“辦人民滿(mǎn)意的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng )新活校、教研興校質(zhì)量強�！睘檗k學(xué)思路，從我校教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步在教學(xué)教研的科學(xué)管理、教育質(zhì)量的監控、教學(xué)資源的整合、教師隊伍的建設等幾方面加大力度，做到師生和諧，共同發(fā)展，營(yíng)造教研興校，科研強校氛圍，加強校本教研，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)的內涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng )辦出農村一流的學(xué)校。
三、教學(xué)工作思路以貫徹落實(shí)“課程實(shí)施發(fā)展年”為工作目標
以“規范教育教學(xué)行為、構建和諧校園；優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式”為工作主線(xiàn)；以改革教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)、創(chuàng )和諧師生關(guān)系為重點(diǎn)。大力推行“三案六環(huán)節”的教學(xué)模式，繼續學(xué)習杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，加強校本教研和備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項教學(xué)目標。
四、教學(xué)工作重點(diǎn)
1、建立健全各項管理制度，加強教學(xué)的常規管理，建立對教師的科學(xué)評價(jià)機制，規范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。將學(xué)生成長(cháng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案，以便對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
2、以教學(xué)基本理念為指導，深化課堂教學(xué)改革，加速建構“三案六環(huán)節”課堂教學(xué)模式，為提高課堂教學(xué)效益提供動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強校本教研工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)主動(dòng)性和職能作用，將集體備課、說(shuō)課落到實(shí)處。
4、規范教學(xué)的管理，做好教務(wù)工作，為教師和學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、具體落實(shí)推進(jìn)情況
�。ㄒ唬�、關(guān)于教師行為規范科學(xué)規范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，在繼續完善《金山中學(xué)教職工常規管理暫行條例》的前提下，進(jìn)一步規范教師的行為。每位教師的大局意識、主人翁意識有了很大提高，主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，對學(xué)校工作進(jìn)行民主監督，堅決執行學(xué)校已經(jīng)形成的各項決議。
�。ǘ�、關(guān)于集體備課
1、以備課組長(cháng)為核心組織集體備課，組員積極配合組長(cháng)的工作，認真完成組長(cháng)布置的任務(wù)。
2、集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長(cháng)認真組織協(xié)調和提出總體規劃，每個(gè)組員都認真搞好備課組的集體備課活動(dòng)。
3、備課組認真落實(shí)縣局關(guān)于集體備課的要求，并形成書(shū)面材料。有的備課組創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)研究，并取得了一定的成績(jì)。
4、各備課組充分發(fā)揮組內每一名教師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)驗和教學(xué)建樹(shù)教師的作用，在組內營(yíng)造積極上進(jìn)、團結協(xié)作、認真研究的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了整個(gè)備課組水平的提高，為教師的工作和成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。
5、為加強對備課組集體備課的管理和監控，教務(wù)處每次活動(dòng)都對各備課組得活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行檢查，對集體備課的教案質(zhì)量進(jìn)行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過(guò)關(guān)要求重備。
�。ㄈ╆P(guān)于課堂教學(xué)樹(shù)立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的意識。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強課堂規范化管理，明確和落實(shí)課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習能力為目標積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。在大力推行“三案六環(huán)節”的教學(xué)模式的浪潮中，我們繼續學(xué)習杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)。教師根據集體備課的精神和自己對教學(xué)的處理，提前寫(xiě)出教案、導學(xué)案、鞏固案。課堂教學(xué)遵循“三案六環(huán)節”的教學(xué)模式，實(shí)行“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動(dòng)”、“快反饋”。
“低起點(diǎn)”。教師在每節課都摸清學(xué)生相關(guān)準備知識、基本能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)問(wèn)卷、談話(huà)、診斷性測試、預習檢查、口頭或書(shū)面提問(wèn)等方式了解學(xué)生的水平，確定適當的教學(xué)起點(diǎn)�！靶〔阶印�。根據學(xué)生實(shí)際，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子小，分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習的狀態(tài)，不斷增強學(xué)生學(xué)習的自信心和動(dòng)機�！岸嗷顒�(dòng)”。針對學(xué)習困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大量講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。調節學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現的機會(huì )�！翱旆答仭�。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正乃至調節教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的.效益。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月多月的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學(xué)生的聲音多了；老師寫(xiě)的少了，學(xué)生練的多了；學(xué)生睡覺(jué)的少了，學(xué)習的多了。這說(shuō)明了“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)有了初步的成效。
�。ㄋ模╆P(guān)于課外興趣活動(dòng)
1、教研組和教師根據學(xué)科特點(diǎn)，建立豐富多彩的課外興趣活動(dòng)小組，促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，提高我校的學(xué)科競賽水平。
2、課外興趣活動(dòng)小組有活動(dòng)計劃，有活動(dòng)內容，有固定時(shí)間，有活動(dòng)地點(diǎn)，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)總結和活動(dòng)效果。
3、課外興趣活動(dòng)小組計劃在教務(wù)處備案，教務(wù)處定時(shí)對課外興趣小組活動(dòng)進(jìn)行檢查和指導。
�。ㄎ澹╆P(guān)于聽(tīng)課評課
1、教師之間互相聽(tīng)課，寫(xiě)評語(yǔ)，每位教師每周聽(tīng)課1節以上，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)聽(tīng)組內教師的課，師父聽(tīng)徒弟的課。
2、領(lǐng)導干部做到“到教師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去”。校長(cháng)、教導主任聽(tīng)課每周都在3節以上。
3、聽(tīng)課后的評課活動(dòng)得到了重視，嚴格按照新的評課標準進(jìn)行評課，真正將評課落到實(shí)處，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
�。╆P(guān)于教師業(yè)務(wù)檔案管理
1、教務(wù)處進(jìn)一步建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，根據檔案管理的有關(guān)規定和要求，使檔案管理逐步規范化、制度化、科學(xué)化。
2、教研組長(cháng)認真填寫(xiě)集體備課活動(dòng)記錄、教師公開(kāi)課評議記錄、說(shuō)—授—評活動(dòng)記錄，教師認真填寫(xiě)教師教學(xué)評價(jià)表。
3、教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)計劃、培優(yōu)補差計劃、自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的學(xué)習計劃及校本培訓計劃，教學(xué)總結、教師公開(kāi)課教案、說(shuō)課材料、評課記錄、教學(xué)反思、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎情況、學(xué)生競賽獲獎情況等。
�。ㄆ撸╆P(guān)于教學(xué)管理教學(xué)管理人員樹(shù)立責任意識、服務(wù)意識、示范意識和效率意識。認(更多精彩文章請關(guān)注好：)真遵守學(xué)校的各項規章制度，做好自己的本職工作，做到分工合作、相互配合、厲行節約，為教育教學(xué)提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。繼續實(shí)行分級負責制，加強教育教學(xué)的過(guò)程管理。一是行政領(lǐng)導經(jīng)常深入第一線(xiàn)，結合班級管理、進(jìn)課堂聽(tīng)課，加強對教育教學(xué)全過(guò)程的檢查、監控。重點(diǎn)放在認真備課、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是規范教師業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課、交流研討，實(shí)現“六化”目標，即：“集體備課經(jīng)�；�、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規范化、質(zhì)量分析制度化”。
�。ò耍╆P(guān)于校本教研
1、本學(xué)年校本教研的主題是：開(kāi)展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，加速建構“三案六環(huán)節”課堂模式，落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。教研組圍繞校本教研主題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，繼續推行“三案六環(huán)節”教學(xué)模式，學(xué)科備課組以集體備課為重點(diǎn)，以組內做課為主要形式，以落實(shí)教學(xué)常規為主要內容，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效益。
2、堅持每周一次教研組說(shuō)—授—評活動(dòng)。學(xué)科教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人員，有計劃、有專(zhuān)題、有要求、有效果、有總結，教研組活動(dòng)每周開(kāi)展了2次，備課組長(cháng)抓好集體備課，集體備課每周至少1次。
3、強化學(xué)校教研組、備課組的研究意識，以規范教學(xué)常規為研究重點(diǎn)，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷規范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
4、重視青年教師的培養和提高，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)，9月份認真指導新教師的課堂教學(xué)，計劃在10月份開(kāi)展青年教師教學(xué)基本功達標活動(dòng)，使青年教師在教材分析、編寫(xiě)教案、板書(shū)設計、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手段的使用和學(xué)科專(zhuān)項基本功六個(gè)方面考核達標。
5、發(fā)揮市、縣、校學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的作用，繼續做好骨干教師的展示課活動(dòng)，做好校級學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的評選工作。六、取得的成績(jì)近幾年來(lái)，我校有15人獲市、縣教學(xué)基本功大賽獎項或備課能手等稱(chēng)號，有8人被評為市、縣學(xué)科帶頭人或骨干教師，今年在教師節我校謝修江同志被評為“市優(yōu)秀教育園丁”。近幾年來(lái)，我校教師在國家、省、市等刊物上發(fā)表和獲獎教育教學(xué)論文達300余篇。學(xué)生在國家、省、市、縣組織的各類(lèi)學(xué)科競賽、知識競賽、實(shí)驗操作比賽中拿到國家獎項的學(xué)生在25人次，省級獎項的48人次，市級獎項的45人次，縣級獎項的100多人次
七、存在的不足
1、“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)過(guò)程中存在個(gè)人主觀(guān)意識上的障礙和客觀(guān)條件上的缺漏，需要全面、深入，加大推進(jìn)力度。
2、教學(xué)管理有待進(jìn)一步精細化、層次化，規范化。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)還需要努力。以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，這是我們金山中學(xué)全體教職員工的共識。我們決心在今后的工作中，繼續發(fā)揚團結協(xié)作、整體作戰、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，全校上下群策群力，奮力拼搏，以一流的教學(xué)設施，一流的師資隊伍，一流的學(xué)校管理，一流的教學(xué)質(zhì)量，向省示范初中邁進(jìn)。
教學(xué)工作匯報15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導高度重視此項工作，學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案，我們美術(shù)組根據方案的要求，結合自身的實(shí)際情況，制定了美術(shù)組的主題教研計劃，使研究?jì)热葑龅角逦鞔_，心中有數。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐，我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。
美術(shù)課程強調通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。
我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣》，根據我們的教研主題，我通過(guò)《生活日用品的聯(lián)想》來(lái)進(jìn)行課堂驗證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標：引導學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀(guān)察和分析，通過(guò)對日用品的再造型，培養學(xué)生的學(xué)習美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng )造力，讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。本課重點(diǎn)：通過(guò)對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力和熱情。難點(diǎn)：引導學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來(lái)。
本課設計思路：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂(lè )曲，介紹生活日用品，并根據生活日用品想象，引出課題。
2、講授新課，提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品，并對其進(jìn)行分類(lèi)。出示聯(lián)想的例子，引導學(xué)生了解聯(lián)想的依據是日用品的外形，出示日用品帽子，請學(xué)生根據帽子外形進(jìn)行聯(lián)想，找出聯(lián)想的方法。體現了自主探究的'學(xué)習方式。
3、開(kāi)拓學(xué)生思路，讓日用品的聯(lián)想更趣味化，情景化，指導學(xué)生添畫(huà)背景的作品更生動(dòng)。
4、欣賞學(xué)生作品，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品好在哪？為什么？自己想創(chuàng )作什么樣的作品？
5、學(xué)生創(chuàng )作，展示作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何創(chuàng )作的。最后欣賞設計師的設計作品，讓學(xué)生知道生活中到處都有著(zhù)奇妙有趣的設計，設計讓我們的生活更加快樂(lè )，以《快樂(lè )頌》歌曲結束本課。體現了藝術(shù)課之間的融會(huì )貫通。但是，我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現象，作品的創(chuàng )新意識還不夠強。學(xué)生的自我學(xué)習的意識不突出。學(xué)習較被動(dòng)。
總之，在本次主題教研活動(dòng)中，我充分感受到了主題教研活動(dòng)對于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后，我將以本次教研為契機，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習有關(guān)理論，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，真正實(shí)現培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
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