教學(xué)期末工作匯報

教學(xué)期末工作匯報1

　　20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的初三語(yǔ)文教學(xué)工作又結束了,反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，作一小結，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。

　　面對中考,我認為只有語(yǔ)文的基礎夯扎實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的追求。語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著(zhù)堅持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

　　對學(xué)生而言，最大的快慰莫過(guò)于解答試題時(shí)能展現出一種從容、敏捷、高效的能力，而語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內容和教學(xué)內容的直接聯(lián)系表現得最不明顯，很大程度上體現著(zhù)對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠大量做題難以培養出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低，而現在初三學(xué)生學(xué)習緊張，課下學(xué)習的時(shí)間主要用于數理化、英語(yǔ)上，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不會(huì )靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品，而現在社會(huì )讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè )觀(guān)，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的缺少也是導致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語(yǔ)文的學(xué)習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀(guān)念和教學(xué)設計上。

　　當然，語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上。一節課僅有45分鐘，如何調控和把握這個(gè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術(shù)，做到收放自如，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習新課程理論，將理論與實(shí)踐相統一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中出現理論與實(shí)踐脫節的現象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負責。

　　縱觀(guān)近幾年的中考試題，試題的人文特征越來(lái)越突出，對學(xué)生的感悟能力要求越來(lái)越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應的做出改變。我發(fā)現在我的課堂教學(xué)行為中，存在一下兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、重分析，輕感悟。"語(yǔ)文"姓"語(yǔ)"，"語(yǔ)"就是語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語(yǔ)言，如果教師分析過(guò)多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。

　　2、重應用，輕精神。語(yǔ)文是鑒賞的，也是人文的：語(yǔ)文課堂教學(xué)也應以培養學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向為根本。適量地進(jìn)行專(zhuān)題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為標準，更要重視學(xué)生人文素養的提高。另外，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內容的.講解，應重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓練，尤其是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習。

　　3、作為教師，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(cháng)補短，聽(tīng)其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽(tīng)課讓我通過(guò)人事他人，審視自己，得到了改變和提高。

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，學(xué)生就像工廠(chǎng)加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量決定了一個(gè)教師教學(xué)行為的成敗，體現了一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線(xiàn)。針對語(yǔ)文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念仍未改變，認為聽(tīng)與不停一個(gè)樣，考試即使考不了高分但也不會(huì )比別人差多少，帶著(zhù)興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習觀(guān)念的落后與偏頗導致學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現許多錯別字、錯用詞語(yǔ)現象，一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策，作文寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學(xué)生>學(xué)習方法，要改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養和專(zhuān)業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習興趣培養起來(lái)。

　　總之，教學(xué)問(wèn)題多多，如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認識，及時(shí)>總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

教學(xué)期末工作匯報2

　　雖然在考前每位同志都竭盡全力進(jìn)行了精心的備考，但成績(jì)與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來(lái)說(shuō)是空前的考驗。面對此情，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現狀，做了如下反思和打算：

　　根據期末考試的各項數據，分析語(yǔ)文成績(jì)可用"懸殊"二字來(lái)概括：1.與上次期中考試在全縣的進(jìn)入率相比退步較大。我們組沉下心來(lái)挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論，書(shū)面總結的方式來(lái)追根求源�？偟膩�(lái)說(shuō)很坦誠，很深刻，很具體�，F將其概述如下：

　　一、經(jīng)過(guò)多年的`歷練，我們語(yǔ)文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理由，是不負責任的行為，也是影響進(jìn)一步提高的推卸。所有這些是語(yǔ)文老師認識上的一大進(jìn)步，基于此，我們每個(gè)人首先反思了自身在工作中的不足。"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園"。大家都要行動(dòng)起來(lái)，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語(yǔ)文教師都要在要在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué)，要進(jìn)一步加強備課組合作，發(fā)揮集體智慧，群策群力，把語(yǔ)文成績(jì)搞上來(lái)。

　　二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語(yǔ)文組每個(gè)人身上都閃爍著(zhù)獨特的優(yōu)點(diǎn)：留曉干勁大，經(jīng)驗足，利落能干；我能因自己的個(gè)性特點(diǎn)施教（jiāo），有開(kāi)創(chuàng )不盲從；曉香認真柔韌，虛心上進(jìn)；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西，但走向經(jīng)驗主義就會(huì )讓我們碰壁，所以應清空自己的自足，少說(shuō)幾個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)，根據學(xué)情多想幾種方法，多講一點(diǎn)效率，教出個(gè)性教出風(fēng)采。

　　在我們的反思中還有個(gè)性上的：留曉認識到應在認真、落實(shí)上下功夫；我認識到應在細心和周密上下功夫；曉香認識到應在速度和力度上下功夫；張輝認識到應在條理上下功夫。我相信只要我們揚長(cháng)避短，語(yǔ)文組一定能完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　　三、新學(xué)年的展望。

　　1.詳略得當完成九年級下冊書(shū)。因本學(xué)年比往年缺少補課時(shí)間，而我們卻要在一個(gè)學(xué)年學(xué)完一本教材，復習一至六冊古詩(shī)文、基礎知識、課外記敘文、說(shuō)明文、議論文，時(shí)間緊任務(wù)重。這就要求我們應根據中考指揮棒大膽取舍，詳略得當。

　　2.專(zhuān)注高效。本學(xué)期我們語(yǔ)文組每個(gè)語(yǔ)文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué)，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。

　　3.用力并用心教學(xué)。在用力教學(xué)上，九年級老師已經(jīng)不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教學(xué)絕不是一招一式就解決問(wèn)題，它貫穿在我們教學(xué)的時(shí)時(shí)處處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如，昨天林老師做中考題時(shí)念叨一個(gè)詞"山清水秀"，說(shuō)此詞�？�、常講、常錯，我就說(shuō)你這樣講就容易讓學(xué)生記�。捍嗽~可看作互文用法，意為"山水清秀"，學(xué)生大多是知道"清秀"的"清"是三點(diǎn)水旁的，出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，體現了用心教學(xué)的高效性�？傊�，有志者事竟成，"有心人"才天不負。

　　我想經(jīng)過(guò)這次討論總結，我們語(yǔ)文組定能發(fā)揮團結合作的優(yōu)良傳統，再次打造黃金組合，再創(chuàng )佳績(jì)！

教學(xué)期末工作匯報3

　　本學(xué)期，擔任九年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我對初三語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行如下總結。 我的收獲：

　　牢抓基礎，絕不丟分：試卷中基礎分占到二十幾分。這些題只要熟背課文，考試時(shí)不寫(xiě)錯別字即可拿全分。如果會(huì )背會(huì )做的題也失分，那就太可惜了。因此，我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，牢抓基礎知識，對易錯字進(jìn)行總結，在考前輔導時(shí)在重點(diǎn)強調。另外，我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，試卷上你越認為會(huì )的越容易弄錯，所以要求他們答題后一定要復查基礎題，千萬(wàn)不能以為會(huì )就掉以輕心。

　　熟記答題公式，不輕易丟分：這主要體現在口語(yǔ)交際，詩(shī)詞賞析，文言文閱讀，說(shuō)明文閱讀，議論文閱讀及散文閱讀。這六種題型相對固定，答題時(shí)有規律可循。只要我們牢記答題公式，那么常見(jiàn)題就不容易失分。

　　常抓作文，訓練語(yǔ)言：我班學(xué)生基礎較差，作文語(yǔ)言常不出彩。因此，在平時(shí)作文訓練時(shí)，我總是在黑板上寫(xiě)下本次作文的審題注意點(diǎn)，語(yǔ)言要求，書(shū)寫(xiě)規格等，讓學(xué)生按要求寫(xiě)作，時(shí)時(shí)提醒注意語(yǔ)言?xún)?yōu)美，多使用修辭，多引用名言、古詩(shī)。并在下次寫(xiě)作時(shí)指出上次作文出現的問(wèn)題，要求逐條進(jìn)行改正。

　　我的困惑：

　　之前的作文訓練太少，到最后一個(gè)學(xué)期深感對作文力不從心。初三學(xué)習時(shí)間很緊，既要對以前學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行復習，還要對答題進(jìn)行訓練。這就要求我們與時(shí)間賽跑，但作文積累是個(gè)慢活，需要平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。而初一，初二時(shí)，沒(méi)有對這項太重視，所以在初三寫(xiě)作時(shí)出彩的作文太少。

　　面批太少，錯失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。面批對于提高閱讀理解很有效，但也是由于時(shí)間原因，所以這方面我也沒(méi)有做到位，喪失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。

　　我的措施：

　　在初三時(shí)要學(xué)生訓練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(cháng)的評卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的.是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿(mǎn)感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺(jué)地受你誘惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時(shí)可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

　　下學(xué)期，爭取面批，在面批時(shí)，對知識點(diǎn)進(jìn)行系統講解能幫助學(xué)生很好地掌握語(yǔ)文學(xué)習的要點(diǎn)，使學(xué)生應付考試更加得心應手。如“古詩(shī)鑒賞”這一塊學(xué)生普遍感到困難，一開(kāi)始得分率很低，面批時(shí)我傳授他們方法。讓他根據你所講的方法，對他的知識進(jìn)行梳理，矯正，體會(huì )到以前錯在什么地方，進(jìn)而做到少失分。

　　以上是我對自己語(yǔ)文教學(xué)上的反思，其中有經(jīng)驗也有教訓�？傊�，我還是相信一分耕耘，一分收獲的。在教學(xué)路上，沒(méi)有捷徑，但可以有巧思。

教學(xué)期末工作匯報4

　　上個(gè)學(xué)期臨近中考的時(shí)候，區語(yǔ)文教研員和學(xué)校領(lǐng)導及本組教師，來(lái)聽(tīng)本人上了一節不成功的文言文復習課。說(shuō)來(lái)慚愧，本人雖已有十幾年的教齡，但由于種種原因，導致了本節復習課的不成功，未能獲得預期的效果。最后通過(guò)領(lǐng)導的點(diǎn)評，特別是教研員，她針對我上的這一節課，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和上復習課應該注意的幾點(diǎn)要求，一語(yǔ)驚醒了夢(mèng)中人，我恍然大悟，真是受益匪淺。

　　復習課是一種再現教學(xué)內容，鞏固和完善認知結構，深化基礎教學(xué)的課型。眾所周知，上好復習課，能達到整體記憶，加深理解，靈活運用的`目的。"溫故而知新"就是強調了復習的重要性。但語(yǔ)文知識包羅萬(wàn)象，覆蓋面廣，要想上好總復習課，提高復習質(zhì)量，收到理想的復習效果，不是一件容易的事。我反復思考，現在才真切地體會(huì )到，要上好

　　一節語(yǔ)文復習課，應該要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、每上一節復習課都要有一個(gè)明確的復習目標。這樣，能讓學(xué)生做到心中有目標，知道這一節課的奮斗目標以后，就讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題邊讀書(shū)邊思考，達到知識梳理，喚起記憶的目的，就不用漫天撒網(wǎng)，把課文內容像放電影似的重復一遍或者盲目地搞題海復習了，那樣只會(huì )是浪費寶貴的時(shí)間而復習效率卻極低。

　　二、課前精心備課，做好充分準備。教師必須把復習的某一單元或某一類(lèi)型的知識反復研究，抓住關(guān)鍵，找出規律，精心設計思考的問(wèn)題，運用自如地駕馭教材，這樣，教師才能發(fā)揮啟迪和引導作用。例如初中階段學(xué)過(guò)的文言文有四十一篇，學(xué)生復習起來(lái)相當吃力。那么復習的時(shí)候，教師就可以指導學(xué)生把這些文言文按題材分成：寫(xiě)人敘事類(lèi)、寫(xiě)景抒情類(lèi)、借事說(shuō)理類(lèi)等來(lái)復習。寫(xiě)人敘事的有：《幼時(shí)記趣》、《木蘭詩(shī)》、《狼》、《核舟記》、《口技》、《送東陽(yáng)馬生序》、《陳涉世家》、《曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《愚公移山》；寫(xiě)景抒情的有：《三峽》、《山市》、《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《桃花源記》、《與朱元思書(shū)》；借事說(shuō)理的有：《論語(yǔ)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《馬說(shuō)》、《陋室銘》、《得道多助，失道寡助》、《魚(yú)我所欲也》、《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》。這樣一來(lái)，學(xué)生對學(xué)過(guò)的課文印象就更加深刻了。然后復習同一類(lèi)的文言文時(shí)，教師就可以根據考查的要點(diǎn)設計思考題，加強學(xué)生的同中求異，異中求同的記憶，有針對性地練習鞏固，加深理解來(lái)達到靈活應用的目的，以此提高復習效率......

　　三、復習的內容最好用考試題型的形式出現。復習時(shí)除了認真研究教材外，還必須清楚試卷中試題的類(lèi)型，在復習時(shí)把教材的內容和易考的題型結合起來(lái)。因為每個(gè)復習內容都要立足于考試這個(gè)終極目標，所以復習的內容如果能以考試題型出現的話(huà)，學(xué)生就能熟悉各種類(lèi)型的題目。

　　四、復習課要講練結合。復習課應充分體現"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主"的原則，而且訓練應循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。單元復習效果抓基礎，單元練習抓重點(diǎn)，全面練習抓綜合，所學(xué)知識必須鞏固消化，使基礎更牢固更扎實(shí)，能力得以強化并形成語(yǔ)文素質(zhì)。這一步要精講巧練。講，要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講思路、講方法、講過(guò)程；講要有針對性，要講到位；講到關(guān)鍵處，要重視學(xué)情，要簡(jiǎn)明扼要、有新意，忌機械重復、蜻蜓點(diǎn)水。練，選題要有典型性，抓好訓練點(diǎn)，兼顧題型，注意綜合性。練要規范、準確，熟練，三位一體從嚴要求，要定量限時(shí)，提高訓練速度，增大思維密度，培養應考能力。"講練結合"倡導師生互動(dòng)，鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生動(dòng)手，教師巡堂檢閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

教學(xué)期末工作匯報5

　　我們六年組共計有學(xué)生700多人，我們各位老師在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和勉勵下，在教導處領(lǐng)導的引領(lǐng)與示范下，真抓實(shí)干，不但圓滿(mǎn)地完成了春季教學(xué)各項任務(wù)，還積極參加校里舉辦的各項活動(dòng)，使孩子們不但學(xué)到了文化知識，還學(xué)會(huì )了怎樣做人。校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)對我們的工作給予了充分肯定。下面我把我們六年組春季以來(lái)的教學(xué)情況向在座的各位領(lǐng)導和同仁們做認真的匯報，如有不當，敬請各位批評指正。下面我分為個(gè)方面來(lái)匯報。

　　一、榜樣的力量，進(jìn)一步增強了我們教書(shū)育人的信心

　　吳校長(cháng)以身作則、率先垂范，想孩子們所想、幫孩子們所需，在工作十分繁忙的情況下，擠時(shí)間，給孩子們上思想道德課，教育引導孩子不但要學(xué)好文化課，更要做好人。為孩子們講授小學(xué)生如何遵守公民道德建設實(shí)施綱要的有關(guān)內容、愛(ài)黨、愛(ài)祖國、愛(ài)人民。如何樹(shù)立集體主義、社會(huì )主義、遵守國家法律法規、遵守社會(huì )公德等內容，教育引導孩子如何做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人。吳校長(cháng)還利用召開(kāi)會(huì )議、個(gè)別談心等方式方法經(jīng)常勉勵我們“做最好的自己，盡自己最大的努力工作”。我們六年組全體教師在日常工作中牢記吳校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，經(jīng)常用領(lǐng)導說(shuō)過(guò)的話(huà)激勵自己的工作，使教師們不斷增強教書(shū)育人的信心。教導處覃主任認真學(xué)習、刻苦研究、業(yè)務(wù)精通，工作積極肯干，在數學(xué)教學(xué)方面非常有建樹(shù)，起到了引領(lǐng)示范作用。教導處溫副主任兼任語(yǔ)文教學(xué)，他工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，特別是在六年級學(xué)生畢業(yè)研討會(huì )上作的報告，在現了優(yōu)秀班主任在學(xué)習、教學(xué)、關(guān)愛(ài)孩子等方面的風(fēng)采。他（她）們的好做法，為我們樹(shù)立了好榜樣。

　　二、扎實(shí)工作，奉獻于教育事業(yè)

　　1、團結協(xié)作，共同成長(cháng)。我們六年級組名教師，都能把力往一處使，心往一處想，盡心盡力，恪盡職守，在各自的崗位上，努力把自己的工作干的更好。在我們組內，沒(méi)有名利的爭吵，沒(méi)有班級之分，科目之分，有的是團結協(xié)作的精神、和睦相處的氛圍。我們幾個(gè)在一塊，經(jīng)常共同探討傳授知識的`最佳方法，共同分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)，遇到問(wèn)題，總是一塊探究，特別是在處理班級事務(wù)時(shí)，都不分你我，積極主動(dòng)，人人獻計，促使我們共同成長(cháng)。

　　2、扎實(shí)常規，注重教學(xué)質(zhì)量。我們六年級組全體教師把教學(xué)看得尤為重要，經(jīng)常在一起討論提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在平時(shí)的教學(xué)中，注重加強學(xué)生的學(xué)法指導，各科老師針對學(xué)科特點(diǎn)，都有意識的培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，教給學(xué)生聽(tīng)課方法，還注重培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。要求學(xué)生作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)規范，并對錯題及時(shí)糾正。作為畢業(yè)年級，關(guān)系到孩子升學(xué)問(wèn)題，因此，本年級組能把教學(xué)工作作為中心工作去做，針對本年級優(yōu)生少，差生面大的現狀，在這方面做了大量工作。

　　3、講究方法，注重課堂教學(xué)效率。滿(mǎn)足是學(xué)生獲取知識的主要渠道，因此我們年級組教師精心備課，潛心鉆研，備教材，備學(xué)生，力爭使課堂教學(xué)內容入門(mén)難度低，逐層深入，循序漸進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅持抓兩頭，促中間，關(guān)注全體學(xué)生，注重創(chuàng )設良好的課堂氣氛。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向全體學(xué)生，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單問(wèn)題找學(xué)困。同時(shí)課堂注重旁征博引，對學(xué)生碳帶的話(huà)題，鼓勵學(xué)生大膽商討，引到學(xué)生走入廣闊的視野。

　　4、分層安排，布置作業(yè)。六年級組教師能充分認識到作業(yè)是檢查、鞏固教學(xué)效果的有效途徑。因而每次作業(yè)，都精選題型，根據不同層次的學(xué)生，安排不同作業(yè)，對優(yōu)等生，加大他們的訓練強度和難度；對學(xué)困生，則適當降低難度，多練些基礎知識的題目，從而使不同類(lèi)型的學(xué)生都能吃飽吃好。

　　5、忘我工作，無(wú)私奉獻。我們年組的每位老師都非常愛(ài)崗敬業(yè)，遵章守紀、嚴于律己，每天都提前上班，晚下班，在認真做好教學(xué)工作的同時(shí)，利用課余時(shí)間或家訪(fǎng)等形式做好學(xué)生的思想教育工作，客觀(guān)、全面的評價(jià)學(xué)生。工作緊張和工作量大時(shí)，年級主任、教研組長(cháng)和老師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊诋厴I(yè)考試取得好的成績(jì)，他（她）放棄了許多休息時(shí)間、放棄了許多家務(wù)等，查找有關(guān)資料，反復出模擬考試題，為孩子們考試取得好成績(jì)奠定基礎。在我年組全體老師的辛勤的努力下，今年六年組的畢業(yè)班考生的考試成績(jì)終于取得了超乎預料的優(yōu)異成績(jì)，有的班創(chuàng )造了奇跡。

　　總之，六年級組在前期工作中取得了一定成績(jì)，但也存在不足。在今后的工作中，我們六年級組將繼續抓好常規教學(xué)，大膽探索、不斷創(chuàng )新、繼續發(fā)揚前期工作中號的經(jīng)驗和做法，對于不足的地方將予以糾正，我相信在學(xué)校領(lǐng)帶的重視下，我們全組教師本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的理念，精誠團結、目標一致，相信一定會(huì )在明年的升學(xué)考試中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，為人民的教育事業(yè)作出積極的貢獻！

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