小學(xué)教學(xué)工作匯報(精華15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，需要用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，寫(xiě)匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作匯報，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)工作匯報1
尊敬的縣教育局領(lǐng)導：
你們好！
近幾年來(lái)，我們鎮中心小學(xué)在縣教育局和中心學(xué)校的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，積極開(kāi)展以“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(cháng)”的“三特”特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。學(xué)校堅持走“文化立校，特色育人”之路，不斷創(chuàng )新校園文化建設，精心營(yíng)造育人氛圍。
一、空竹舞動(dòng)校園風(fēng)
抖空竹是我國獨有的民族體育項目，至今已有20xx年的歷史。抖空竹奧妙深邃，其樂(lè )無(wú)窮。它能讓運動(dòng)者做到腦、眼、耳、手、足并用，進(jìn)而鍛煉人的反應能力和思維能力，從而達到強身健體、延年益壽的目的。我校于20xx年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，將此活動(dòng)作為學(xué)校大課間活動(dòng)項目。該活動(dòng)一經(jīng)推出，很快受到全校師生的喜愛(ài)，成為他們課間最喜愛(ài)的運動(dòng)項目�，F在，我校每位師生手中都有一副空竹，每當下課時(shí)，他們都要拿出空竹“露一手”。他們已經(jīng)與空竹結下了深厚的感情。因我校師生在抖空竹方面成績(jì)顯著(zhù)，20xx年10月，被湖北省教育廳授予“中華優(yōu)秀文化傳承藝術(shù)學(xué)�！惫鈽s稱(chēng)號�？梢哉f(shuō)，抖空竹既是我校陽(yáng)光體育中的一朵奇葩，又是我校的一張辦學(xué)“名片”。
在幾年的學(xué)習和探討中，我校師生不斷探索抖空竹的技巧，他們抖空竹的技能逐步提高。在抖空竹訓練中，師生們一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)、斗志昂揚、滿(mǎn)懷信心、大顯身手。他們時(shí)而上下起伏，時(shí)而左右旋轉；時(shí)而捂首弄姿，時(shí)而翩翩起舞。只見(jiàn)空竹一轉、一抖、一拋、一接，五顏六色的空竹在師生們的嫻熟的耍弄之下，飛舞出一道道漂亮的弧線(xiàn)�！拔浵伾蠘�(shù)”、“回頭望月”、“蝴蝶展翅”、“金雞騰飛”等花樣，一個(gè)接一個(gè)閃亮登場(chǎng)。師生們嫻熟的動(dòng)作，讓人目不暇接。他們一個(gè)個(gè)笑臉綻放，樂(lè )在其中。
為了將抖空竹活動(dòng)發(fā)揚光大，縱深開(kāi)展，20xx年5月，我校自編了校本教材《抖空竹》，每周開(kāi)設一節空竹課。每周二和每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間，為全校學(xué)生訓練抖空竹的時(shí)間。學(xué)校還組織有經(jīng)驗的教師編排了一套體系完整的空竹操。將抖空竹的動(dòng)作與舞蹈巧妙地結合在一起，結構完整，動(dòng)作優(yōu)美，剛陽(yáng)相濟，益智健身。此操激發(fā)了全校師生的極大興趣，他們愛(ài)不釋手，怡然自樂(lè )。
每年學(xué)校舉行一次學(xué)生空竹操比賽。 11月19日下午，我校舉行了第六屆陽(yáng)光體育暨抖空竹比賽，充分展示了全校師生們積極健康、快樂(lè )向上的精神風(fēng)貌。此次比賽不但豐富了師生的課余生活，鍛煉了他們的身體，陶冶了他們的情操，提高了他們的藝術(shù)修養和審美情趣，而且還彰顯了學(xué)校素質(zhì)教育的內涵，將我校的陽(yáng)光體育活動(dòng)推向了一個(gè)新的.高潮。
二、經(jīng)典誦讀展風(fēng)采
開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們制定了讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案。10月進(jìn)行了書(shū)香少年的評比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，黃子清同學(xué)獲得隨縣書(shū)香少年第一名的美譽(yù)。12月學(xué)校進(jìn)行學(xué)生誦讀展示活動(dòng)，誦讀內容豐富，形式多樣。這些活動(dòng)推動(dòng)了讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
誦讀活動(dòng)中，學(xué)校將《弟子規》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》等國學(xué)經(jīng)典引進(jìn)校園，引進(jìn)課堂。學(xué)校還于20xx年5月自編了校本教材《經(jīng)典誦讀》，每周開(kāi)設一節經(jīng)典誦讀課，讓學(xué)生切身感受中華經(jīng)典文化的博大精深，深刻領(lǐng)會(huì )經(jīng)典詩(shī)文的魅力。在培養學(xué)生好的閱讀習慣的同時(shí)，讓學(xué)生感受古典文化熏陶，從而使學(xué)生在生活習慣、為人處世、求學(xué)勵志等方面得到培養。為營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍，學(xué)校除了規定每天上午8點(diǎn)至8點(diǎn)半為經(jīng)典誦讀時(shí)間外，還充分利用課間操間隙和圖書(shū)館讀書(shū)室活動(dòng)平臺督促學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富學(xué)生的課余生活。此外，學(xué)校還鼓勵家長(cháng)們在家里與孩子一起開(kāi)展“親子共讀”，讓家長(cháng)的多讀、愛(ài)讀，來(lái)影響和教育孩子。
為了促進(jìn)師生誦讀經(jīng)典古詩(shī)的積極性，豐富課間操的人文內涵，培養學(xué)生的文化素養，我校將小學(xué)生耳熟能詳的古詩(shī)《憫農》、《游子吟》、《詠柳》、《江南》等16首古詩(shī)詞按節奏自編成一套以形體動(dòng)作來(lái)表詩(shī)魂的古詩(shī)韻律操。每到大課間時(shí)間，各班教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到指定場(chǎng)所。隨著(zhù)校園廣播播放的節湊音樂(lè )和誦讀童音，師生們或伸腰踢腿，或舉手投足，或起伏轉身。一套古詩(shī)韻律操唱響校園，深受師生們的喜愛(ài)�；逎y懂的古詩(shī)頓時(shí)變成了朗朗上口的歌謠。學(xué)校根據詩(shī)意別出心裁地排編動(dòng)作，引導師生們進(jìn)行另類(lèi)誦讀，帶領(lǐng)他們步入詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)人筆下，看大千世界，感滄桑人世。師生們興趣盎然，邊唱邊跳，享受著(zhù)中華經(jīng)典的潤澤，宛若唐詩(shī)宋詞里走出的天性少年。學(xué)校還將古典詩(shī)詞帶入音樂(lè )殿堂，師生們在做韻律操時(shí)的一招一式，輕松地詮釋著(zhù)中華民族上下五千年的燦爛文化。
我校在日常的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，形式多樣，不拘一格。學(xué)校根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活多樣的誦讀形式。如：一年級采取老師領(lǐng)誦形式。二年級采取個(gè)人誦和全班齊誦形式。三年級采取音樂(lè )伴誦和繞口令的形式。四年級采取表演誦的形式，即：一部分同學(xué)誦讀經(jīng)典，另一部分同學(xué)根據誦讀內容表演相應的舞蹈。學(xué)校真正做到了經(jīng)典誦讀，一班一品。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化，讓經(jīng)典入腦入髓。從而激發(fā)學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操。
為了更好地踐行新教育，也為了充分展示學(xué)校各年級、各班級的誦讀特色，學(xué)校每學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。展示活動(dòng)分為年級展演和班級展演。通過(guò)年級展演，展示年級誦讀特色；通過(guò)班級展演，展示班級誦讀特色。
在年級展演中，各年級從《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》和《增賢廣文》中選取部分膾炙人口的詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生把對中華民族強烈的自豪感融入到每句詩(shī)文中�！爸腥A經(jīng)典”誦讀展示形式多種多樣，有齊誦，有音樂(lè )誦，舞蹈誦，還有繪畫(huà)誦等等。場(chǎng)面熱烈，盛況空前。充分展示了中華傳統文化的精髓，表現了學(xué)生儒雅的精神風(fēng)貌。
在班級展示中，各班的學(xué)生充滿(mǎn)激情，興趣濃厚，充分展示的自己班級的誦讀特色。在展示過(guò)程中，各班的誦讀聲一浪高個(gè)一浪，鏗鏘悅耳，此起彼伏，構成一幅幅多姿多彩的美麗畫(huà)卷，整個(gè)校園沉浸在詩(shī)歌的海洋里，歡快而明媚。
三、立足常規，夯實(shí)基礎，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上新高
抓好備課、上課、學(xué)生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節的研究、指導和管理。常規教學(xué)周查月檢落到實(shí)處。
加強隨堂聽(tīng)課力度，提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導帶頭深入課堂，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。
四、加快課程改革步伐，打造快樂(lè )課堂。
按照我校三段六步課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，一步一個(gè)腳印，積極推動(dòng)新課改，在全校范圍內深入踐行“情境教學(xué)之快樂(lè )課堂”教學(xué)模式。
五、潛心科研，蓄勢養銳，激活教師發(fā)展正能量
本學(xué)期里，金校長(cháng)、王老師到北京、天津參加了教學(xué)研討及學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展帶回先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗。
5月13日，副校長(cháng)孫到襄樊市31中，參加了省教研室組織的國家級課題“生成性教學(xué)研究”的課題研討會(huì )，并代表隨縣做了課題研究報告，得到了省劉博士、楊主任等的高度贊揚。
10月8日，第二屆小桔燈作文優(yōu)質(zhì)課全國總決賽在華中科技大學(xué)進(jìn)行，孫吳參加了互動(dòng)交流活動(dòng)，受到了入會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家們的一致好評。新招聘的教師都講了入門(mén)課。在我校骨干教師和名師的傳、幫、帶作用下，他們快速成長(cháng)。
繼續開(kāi)展“一師一優(yōu)課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng)。年輕教師文雯代表我校參加了隨北片的錄課比賽。
六、課題研討，有聲有色
我校承擔了一個(gè)省級課題《經(jīng)典誦讀與兒童語(yǔ)言發(fā)展研究》和一個(gè)國家級課題《師生關(guān)系狀況與教學(xué)生成性研究》。教導處組織老師們查閱資料、上課、研討，要求人人主講課題研討課與集中學(xué)習研討相結合。全校共編排誦讀節目22個(gè)，其中全校學(xué)生參與的2個(gè)，80人以上的2個(gè)，60人以上的3個(gè)，30人以上的8個(gè)，30人以下的7個(gè)，課題研討資料共收集76本，其中經(jīng)典誦讀56本，生成性研究20本，撰寫(xiě)的課題階段性報告榮獲省二等獎，孫勤老師被省教研室評為課題實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人，多次參加省、市、縣各級教研室組織的課題研討會(huì )。
當然，在特色教學(xué)方面，我們還處在摸索階段，還沒(méi)有現成的經(jīng)驗，我們取得的效果可能還不能讓領(lǐng)導滿(mǎn)意。今后，我校將揚長(cháng)避短，再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)取，真抓實(shí)干，力爭讓我校的特色教學(xué)工作走在全縣學(xué)校的前列。
特此匯報。
小學(xué)教學(xué)工作匯報2
一年來(lái)，學(xué)校在縣教研室的正確指導下，以“倡師德，重常規，齊心協(xié)力抓質(zhì)量”為教學(xué)管理的基本理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)管理方法，努力提升教師隊伍的教學(xué)能力、育人素養，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一些進(jìn)步�，F將學(xué)校一年來(lái)的教學(xué)工作匯報如下：
一、以課程建設作為育人方式的頂層設計
1、嚴格落實(shí)課程方案，規范辦學(xué)行為
學(xué)校根據課程方案，開(kāi)齊課程、上足課時(shí)，嚴格落實(shí)課表，無(wú)隨意刪減課時(shí)數現象。為推進(jìn)教育均衡，針對村小教師少、專(zhuān)業(yè)水平低的現狀，我們對村小實(shí)行音體美學(xué)科走教制度，滿(mǎn)足了村小孩子藝術(shù)需求，同時(shí)促進(jìn)村小課程的全面實(shí)施。
為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)校制定并下發(fā)了《z小學(xué)作業(yè)布置與批改細則》家庭作業(yè)：各班建立家庭作業(yè)調控記錄本，每天由班主任協(xié)調監控并簽字，教導處定期檢查�？迫谓處煱衙刻斓淖鳂I(yè)利用校訊通通知家長(cháng)，并上傳學(xué)校網(wǎng)站，供學(xué)生家長(cháng)參閱；為了減時(shí)增效，語(yǔ)數英學(xué)科開(kāi)設了活頁(yè)作業(yè)，由年級學(xué)科骨干精心設計活頁(yè)作業(yè)，如語(yǔ)文設計了“含英咀華”閱讀活頁(yè)作業(yè)，既增加作業(yè)容量，又縮短作業(yè)時(shí)間。
2、研發(fā)校本課程，激發(fā)課程活力
一是立足學(xué)校特色，實(shí)施“本善”教育。學(xué)校的.省思品課題《小學(xué)品德教育校本課程的開(kāi)發(fā)與應用研究》及新教育課題《“晨誦、午讀、暮省”對完善學(xué)生人格的實(shí)踐性研究》，這兩項研究分別結合學(xué)校特色建設的內容、形式、途徑，以“本善教育、感恩教育”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施為統領(lǐng)，挖掘、整合相關(guān)校本課程資源，研究小學(xué)生的道德素養狀況、健康人格的形成需求，從而將課題實(shí)施與構建學(xué)校特色相整合。每天早上學(xué)校學(xué)生利用閱讀時(shí)間進(jìn)行“感恩誦讀”，利用紅領(lǐng)巾廣播、課前演講時(shí)間講“善”之故事，談感恩體會(huì )。
二是國學(xué)雅韻走進(jìn)學(xué)校課程。本年度，學(xué)校重視對學(xué)生的《弟子規》教育，校園里充滿(mǎn)了國學(xué)雅韻。學(xué)校推行《弟子規》學(xué)習是從教師率先做起，教師們深入學(xué)習，深刻體會(huì )思想精髓，做好學(xué)生引路人。自覺(jué)地在實(shí)際工作和生活中運用《弟子規》思想，從“學(xué)文”到“力行”，力圖把穿越千年的圣賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實(shí)學(xué)習實(shí)踐《弟子規》，每班利用晨讀時(shí)間播放傳統音樂(lè )，教師的向學(xué)生介紹《弟子規》的作者、內容和精髓等，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習氛圍。學(xué)校還定期舉行《弟子規》學(xué)習公開(kāi)課，讓老師、學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式學(xué)習，交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，鞏固提升學(xué)習效果�！兜茏右帯穼W(xué)習將長(cháng)期開(kāi)展下去，讓孩子與經(jīng)典同行，和圣賢為友，把孩子們培養成正心修身、人格優(yōu)美的有用之才。
二、打造專(zhuān)業(yè)精業(yè)的教師團隊
1、積極學(xué)習，開(kāi)闊視野
一年來(lái)，學(xué)校自主組織、安排教師到金海岸小學(xué)、新?tīng)I小學(xué)、日照市實(shí)驗小學(xué)、五蓮縣洪凝小學(xué)、高澤小學(xué)、戶(hù)部小學(xué)、初中等學(xué)校學(xué)習達150多人次。每次教師學(xué)習后，都要將學(xué)習情況制成ppt在本校進(jìn)行交流。今年3月份，學(xué)校邀請市教科所徐錫華所長(cháng)，來(lái)學(xué)校指導“新教育”實(shí)驗，徐所長(cháng)分別從“如何認識新教育”、“如何開(kāi)展新教育”、“新教育與素質(zhì)教育的關(guān)系”等方面向學(xué)校教師作深入闡述，并詳細解讀“新教育十大行動(dòng)”、“新教育所期待的四大改變”等內容。
今年，學(xué)校還投入五萬(wàn)多元，先后派出一百多人次外出參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓。
2、以省遠程研修為契機，扎實(shí)組織教師研訓
組織召開(kāi)了全鎮教師學(xué)科教研工作室培訓會(huì )和省遠程分散研修動(dòng)員會(huì )議，制定并傳達了研修考核方案，將教師的研修成績(jì)計入年底教師教育教學(xué)考核之中。今年，省遠程研修，學(xué)校教師有三篇學(xué)員作業(yè)、隨筆被省專(zhuān)家推薦，30多篇篇作業(yè)、隨筆被縣指導老師推薦。
3、領(lǐng)導帶頭做培訓匯報與業(yè)務(wù)講座
今年3月，校長(cháng)在聆聽(tīng)省“雷夫中國行”報告后，為老師們做了“向雷夫學(xué)習”的學(xué)習匯報。九月，為老師們做了《構建富有生命活力的精彩課堂》專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座。每次報告講座都將材料放到個(gè)人博客上供老師們深入學(xué)習。部分教師的學(xué)習體會(huì )也通過(guò)博客評論交流的方式給予反饋。這種博客交流已經(jīng)擴大到廣大干部老師之間，成了情感、業(yè)務(wù)、思想等交流的重要工具。
4、借力城鄉教師交流，實(shí)現教育資源共享
縣教育局開(kāi)展城鄉教師交流活動(dòng)，我校來(lái)了三位實(shí)驗小學(xué)老師。令曰軍主任任教語(yǔ)文并參與學(xué)校管理工作；牟永麗、陳修香二位老師分別擔任語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)并兼任語(yǔ)、數教研副組長(cháng)，協(xié)助教研組教研工作。這三名骨干教師為我們注入了新鮮的血液，在教學(xué)業(yè)務(wù)和師德方面體現了引領(lǐng)和表率，他們積極上示范課，做報告，以高超的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神感召著(zhù)青年教師。
5、設立教師成長(cháng)加油站——“教師書(shū)屋”
今年，學(xué)校創(chuàng )建了“教師書(shū)屋”。為了使“書(shū)屋”成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的加油站，方便教師閱覽，學(xué)校的“教師書(shū)屋”建在會(huì )議室，書(shū)屋內配有知識性、理論性、業(yè)務(wù)性比較強的教師讀本300多本，各類(lèi)報刊10多種。要求每周教師進(jìn)書(shū)屋
小學(xué)教學(xué)工作匯報3
春日漸近，本該相聚在校園中的老師和同學(xué)，卻因疫情影響而相聚網(wǎng)絡(luò )云端�；砣堋爸鞑ァ钡睦蠋熀汀胺劢z”學(xué)生們雙雙上線(xiàn)，這是極具挑戰的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)季，我�？茖W(xué)組全體成員齊心協(xié)力，盡自己所能，帶領(lǐng)學(xué)生以“讀”攻毒，在物質(zhì)世界體會(huì )奇妙的化學(xué)變化，在微觀(guān)世界感受生物的奧秘……
一、籌備方案，集中教研
疫情當前，停課不停學(xué)。xx市xx小學(xué)科學(xué)組在校領(lǐng)導、課程處及黃xx主任的帶領(lǐng)下，多次開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研討線(xiàn)上教學(xué)工作，制訂線(xiàn)上教學(xué)工作方案，努力使線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)高效開(kāi)展，充分發(fā)揮了組內成員年輕活力、干勁十足的優(yōu)勢。線(xiàn)上課啟動(dòng)前期，學(xué)校組織召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)項工作會(huì )，發(fā)布了《xx小學(xué)在線(xiàn)教育課程實(shí)施方案》，并定期進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)技能培訓�？茖W(xué)組教師高度重視，認真學(xué)習并實(shí)踐，根據教學(xué)處及黃xx主任的演示與講解，錄制的'操作小指南，迅速熟悉了騰訊課堂教學(xué)平臺的操作，為線(xiàn)上教學(xué)工作做好充分的準備。
小團隊，大智慧。雖然我們人數最少，但是反而最大限度地給了每個(gè)人發(fā)揮自己所長(cháng)的余地。教研組成員以集體備課的形式，解讀教材，分析學(xué)情，共同討論，認真負責地備好每一節課。充分利用中國教育平臺、xx市教育云資源平臺，xx區格物教研科學(xué)公眾號等資源，多方面搜集優(yōu)秀素材，剪輯視頻制作微課，精心篩選，不斷地完善科學(xué)教學(xué)資源庫。同時(shí)，積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，不斷小結、改進(jìn)完善，確保線(xiàn)上課程順利有效展開(kāi)。
二、立足課堂，多樣答疑
無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下授課，課堂依舊是教學(xué)的主陣地。線(xiàn)上直播，我們充分整合梳理前面自主學(xué)習的內容，導入分析學(xué)生的高頻錯題和典型例題；線(xiàn)下個(gè)性化點(diǎn)評作業(yè)，精準答疑，盡量降低線(xiàn)上自主學(xué)習和線(xiàn)下教學(xué)的差距。同時(shí)，通過(guò)直播互動(dòng)提問(wèn)、語(yǔ)音、答題等多種方式，加強師生之間的交流與反饋，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
三、課后測練，查缺補漏
有學(xué)就有測，否則你永遠不知道學(xué)習效果如何，找不準努力的方向。為了及時(shí)把握學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的情況，我們精心設計挑選典型的適量的同步練習推送給學(xué)生，學(xué)生完成練習后，錯題直接歸納形成錯題集，每周再推送一次高頻錯題進(jìn)行復習鞏固。部分重點(diǎn)的題目由老師親自批閱，及時(shí)反饋并幫助學(xué)生查漏補缺。
四、實(shí)驗拓展，激發(fā)興趣
生活是課堂的延續，實(shí)驗教學(xué)既要守住教材，也要放眼于生活。通過(guò)教材上知識的積累、鋪墊，引導學(xué)生學(xué)會(huì )對生活中的科學(xué)事件、科學(xué)原理進(jìn)行探究�？茖W(xué)來(lái)源于生活，而實(shí)驗也可以貫穿課堂內外。對于課內知識，相應的科學(xué)實(shí)驗必不可少。疫情當下的科學(xué)教學(xué)，課內分組實(shí)驗無(wú)法實(shí)施，但這并不能阻擋學(xué)生實(shí)驗探知的渴望。課上，教師細致指導學(xué)生如何完成實(shí)驗；課后，學(xué)生利用身邊簡(jiǎn)單易得的材料，人人參與，親子互動(dòng)，設計完成經(jīng)典的課內實(shí)驗。實(shí)驗過(guò)程以圖片或視頻的形式提交，教師批閱后向全體學(xué)生推送優(yōu)秀作業(yè)。
六年級同學(xué)在學(xué)習了淀粉與碘酒能發(fā)生化學(xué)反應，生成藍紫色物質(zhì)等內容后，自發(fā)制作了神秘的信件送給xx抗疫的志愿者們，為xx加油，為香港加油，愿山河無(wú)恙，人間皆安！
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，我�？茖W(xué)組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導下，都盡其所能、發(fā)揮所長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)綻放出了不一樣的光彩，作為教師，我們絕不能因為疫情，讓學(xué)生們停下前進(jìn)的步伐！在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的老師們將踔厲奮發(fā)、篤行不怠，繼續探索更加適合我校學(xué)情的線(xiàn)上教學(xué)模式，為xx學(xué)子做好引路人。也祝愿我校學(xué)生奮發(fā)向上、勤學(xué)善思、不負韶華！
小學(xué)教學(xué)工作匯報4
為促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)儀器設備配備的標準化建設，做好國家農村義務(wù)薄弱學(xué)校改造計劃教學(xué)設備項目實(shí)施工作，必須及時(shí)準確地掌握中小學(xué)教學(xué)設備的配備現狀、使用狀況，資金需求狀況，為各級教育主管部門(mén)和裝備部門(mén)根據學(xué)校儀器設備配備狀況，及時(shí)制訂需求計劃和制定有關(guān)政策和決策提供依據。傳統的儀器設備數據統計管理方式已經(jīng)不能適應裝備管理工作的需要，利用教學(xué)儀器設備管理平臺，可以大大促進(jìn)和提升教學(xué)儀器設備管理的科學(xué)化、規范化。近年來(lái)，隨著(zhù)信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，為中小學(xué)標準化學(xué)校設施設備管理自動(dòng)化進(jìn)程加快，裝備管理智能化水平有了很大提高。實(shí)踐表明，利用管理平臺對中小學(xué)教學(xué)儀器設備的數據統計進(jìn)行管理勢在必行。
1 目前中小學(xué)教學(xué)儀器設備數據統計管理的現狀及存在問(wèn)題
目前，許多中小學(xué)教學(xué)儀器設備的管理仍停留在手工紙質(zhì)賬簿管理或計算機單機管理狀態(tài)，各級教育主管部門(mén)對學(xué)校儀器設備缺乏有效的監控和動(dòng)態(tài)的管理，由此產(chǎn)生的問(wèn)題主要表現在：
各級教育技術(shù)裝備管理部門(mén)對中小學(xué)教學(xué)儀器設備管理缺乏完整統籌和規劃，各級各部門(mén)沒(méi)有形成一個(gè)統一的整體，管理基礎和技術(shù)力量普遍薄弱。
教育技術(shù)裝備管理部門(mén)通常按照現行的國家教學(xué)設備配備標準為學(xué)校配備教學(xué)儀器設備，但他們往往不清楚各學(xué)校儀器設備的現有裝備情況和使用情況，以及每年配更新和報廢等情況，學(xué)校儀器設備配備的數據更新周期長(cháng)，導致教育技術(shù)裝備管理部門(mén)掌握的往往都是過(guò)時(shí)的數據，這就為管理決策加大了難度，容易出現重復配置，資源浪費等情況。
許多地方數據匯總還停留在人工匯總階段，而人工匯總由于上報數據格式往往不一致，導致統計工作量大，費時(shí)費力，工作效率低，并且容易出現差錯。
各學(xué)校把儀器設備購進(jìn)入賬后，其使用、維護等完全由一線(xiàn)實(shí)驗管理人員負責，因此很多地方常出現重配備，輕管理和使用，使用人員只管用，不管修理、維護，以及賬務(wù)不符，使用效率低的情況。
2 管理平臺對教學(xué)儀器設備數據管理的作用
運用基于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的管理平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的實(shí)時(shí)傳輸和監控功能以及網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)管理功能，能及時(shí)了解掌握學(xué)校儀器狀況，全程監控教學(xué)儀器設備的配備情況和使用情況，提高了管理效率，最大限度地發(fā)揮了儀器設備的使用效益。
目前，各省市基本都建有教育網(wǎng)絡(luò )中心機房，搭建有省市級教育網(wǎng)絡(luò )、資源、數據、管理等平臺，區縣級則建有教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)也基本普及，省市、區縣、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )及平臺基本互聯(lián)互通，基本構建起了“教育網(wǎng)”新格局，為中小學(xué)教學(xué)設備管理平臺的應用，提高教育公共服務(wù)能力、教育教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量提高、中小學(xué)教學(xué)設備的自動(dòng)化管理創(chuàng )造了條件。
2.1 數據共享功能
1）管理平臺只需要基層學(xué)校對儀器設備數據進(jìn)行一次錄入后（可采用批量導入），其他各個(gè)功能模塊即可共享，并且區縣級和省市級也能根據學(xué)�；A數據自動(dòng)生成各級相應的匯總數據，可減少大量的重復性錄入工作。
2）通過(guò)一定的技術(shù)手段，可使管理平臺與教育部裝備統計管理系統完全整合，方便各級單位對年度報表或臨時(shí)報表進(jìn)行在線(xiàn)填報及智能匯總，避免了數據的重復統計和上報。
2.2數據統計功能
1）查詢(xún)統計：可對轄區學(xué)校教學(xué)儀器裝備現狀的基礎數據分類(lèi)進(jìn)行快速查詢(xún)和統計，以及一些專(zhuān)項統計，如國家薄弱學(xué)校教學(xué)設備項目設備到位情況等。
2）裝備差缺統計：按國家和省市制定的不同標準和設備的單價(jià)計算，能對轄區內市、區縣、學(xué)校設備的現有數量、現有資產(chǎn)金額、差缺數量、差缺資金總額等進(jìn)行快速統計、分析。方便學(xué)校和區縣級主管部門(mén)在線(xiàn)填報、在線(xiàn)審批及統計需要集中采購的`設施設備，避免了以往隨意填報數據、虛假數據的發(fā)生。
3）自動(dòng)編制采購計劃及匯總計劃功能：系統可根據當前設定的配備標準，自動(dòng)計算教學(xué)儀器設備的差缺數量，自動(dòng)生成學(xué)校采購計劃，并上報生成區縣級和省市級的采購匯總計劃，在大大節省人工成本的同時(shí)，提高數據匯總的準確率，提高工作效率。
2.3 數據及時(shí)自動(dòng)更新功能
只要學(xué)校的基礎數據有更新，系統都能及時(shí)自動(dòng)進(jìn)行數據更新，通過(guò)系統能及時(shí)了解和掌握各級各類(lèi)學(xué)校儀器設備裝備最新?tīng)顩r，為教育主管部門(mén)和裝備部門(mén)分析和決策提供及時(shí)可靠的基礎性依據。
2.4 在線(xiàn)審核功能
省市級和區縣級主管部門(mén)可在線(xiàn)審核學(xué)校級和區縣級上報的采購計劃，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋到區縣和學(xué)校。
3 使用管理平臺進(jìn)行儀器設備數據統計管理中存在的問(wèn)題與對策
3.1 存在問(wèn)題
目前管理平臺應用中也存在一些問(wèn)題，問(wèn)題主要是由于監管上存在一些漏洞造成的，主要表現是統計數據的不準確或不能及時(shí)更新。
1）部分區縣在數據統計上沒(méi)有真正由學(xué)校填報，而是由縣級進(jìn)行填報，造成了數據的不準確性。
2）部分學(xué)校沒(méi)有固定的專(zhuān)職管理人員，系統管理平臺數據不能及時(shí)更新。
3）區縣、學(xué)校填報的口徑不統一，造成統計數據不準確。
4）區縣對學(xué)校填報的基表未進(jìn)行區縣級認真審核，造成一些學(xué)校將一些錯誤數據錄入系統，從而造成系統不準確。
5）有的學(xué)校填報的未及時(shí)錄入數據，或未錄入真實(shí)數據，造成數據不夠準確。
3.2 解決的辦法
1）加強系統的日常管理。系統日常管理十分重要，對保證系統的正常運行，及時(shí)完善系統功能，更新數據有著(zhù)重要的作用�？捎墒∈屑壯b備部門(mén)牽頭，規范平臺的日常管理。
�、俳M建專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)管員隊伍，應分別設立省市級、區縣、學(xué)校三級專(zhuān)管員，共同管理平臺的正常運行，及時(shí)審核各自所負責的數據填報的完整性、真實(shí)性和有效性，并分工督促及時(shí)錄入平臺數據。
�、诮M織各級專(zhuān)管員培訓。由省市級裝備部門(mén)牽頭，定期組織對專(zhuān)管員的培訓，以提高對系統的管理能力和管理水平。
�、坶_(kāi)展有效的信息交流。建立專(zhuān)門(mén)的交流平臺，如QQ群，進(jìn)行及時(shí)有效的信息交流，可及時(shí)聽(tīng)取區縣、學(xué)校對管理系統的意見(jiàn)和建議，對系統進(jìn)行修改和完善；對在使用管理系統中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行處理，這對提升和完善管理系統有顯著(zhù)作用。
2）完善管理平臺的數據審核功能。增加管理平臺的數據在線(xiàn)自動(dòng)審核功能，系統對錄入的數據首先進(jìn)行輯性審查，對數據異常的自動(dòng)提示用戶(hù)，及時(shí)進(jìn)行修改；或拒絕該數據的錄入，提示用戶(hù)重新填報，從而保證管理平臺數據的準確性和真實(shí)性。
小學(xué)教學(xué)工作匯報5
一、教學(xué)工作指導思想
以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以逐步實(shí)現“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續完善常規管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規管理要質(zhì)量。達到學(xué)區研訓室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實(shí)現三個(gè)提升，通過(guò)校內公開(kāi)課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結對等活動(dòng)打造魅力課堂。加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，幫助教師在各項比賽、活動(dòng)中爭創(chuàng )佳績(jì)。
3、開(kāi)展特色教研，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的成長(cháng)；（學(xué)校大課題統領(lǐng)，組內小課題作實(shí)，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、轉變教育觀(guān)念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
5、扎實(shí)開(kāi)展結對幫扶，共促發(fā)展活動(dòng)。
三、工作措施
�。ㄒ唬﹪栏駡绦谐Ｒ�，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價(jià)功能。檢查中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)歸類(lèi)整理，及時(shí)作講座研討。講座內容更貼近解決教學(xué)實(shí)際中的真實(shí)問(wèn)題，有效促進(jìn)教學(xué)管理。
2、重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“七認真”管理（教學(xué)設計；教學(xué)實(shí)施；批改作業(yè)；輔導學(xué)生；檢測評價(jià)；教學(xué)反思；小課題研究）和學(xué)生學(xué)習“六認真”的管理（課前預習；專(zhuān)心課堂；及時(shí)復習；獨立作業(yè)；參加課外活動(dòng)；規范習慣；）。教導處將提倡“推門(mén)聽(tīng)課，翻本檢查”，“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，實(shí)行學(xué)校月常規檢查制度，不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。
3、繼續堅持教學(xué)常規巡查制度，落實(shí)行政領(lǐng)導年級負責制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制，教學(xué)常規定期通報制度。
教師教學(xué)常規定時(shí)檢查，每月最后一周的星期五進(jìn)行全面檢查（臨時(shí)性檢查除外），由年級組組長(cháng)初查，教導處復查，校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)抽查。每月進(jìn)行一次情況小結。
4、對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，使教學(xué)設計有效。教學(xué)設計要改變簡(jiǎn)單的備教材，備重難點(diǎn)的陳舊思路，要把設計變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現知識生成的“新教學(xué)觀(guān)”的感悟、內化。即要有教學(xué)目標的確定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的預留，教學(xué)結果生成過(guò)程的'規劃，學(xué)生探究知識的過(guò)程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開(kāi)發(fā)。
5、注重知識過(guò)關(guān)。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時(shí)，規范，強分析，重補救”�！岸〞r(shí)”單元檢測、期中和期末與學(xué)區學(xué)情檢測同步�！耙幏丁敝赋龑W(xué)生自買(mǎi)的試卷外，其他的檢測題均有各組統一出題和制作，統一安排考試，統一進(jìn)行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）�！皬姺治觥敝搁喚砗�、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領(lǐng)導參加的質(zhì)量分析會(huì )，形成書(shū)面分析報告�！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進(jìn)行補救。
二是學(xué)科單項達標檢測。
6、狠抓英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認真分析我校英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對性的應對舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長(cháng)配合支持。在教學(xué)工作中應始終堅持分層教學(xué)，分類(lèi)輔導，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學(xué)區統考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養。把規范好每一個(gè)孩子當作我們最高目標，鼓勵教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。
�。ǘ┚劢拐n堂，決勝課堂
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實(shí)效課堂”，強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。
2、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實(shí)施“分類(lèi)推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結合的學(xué)習團隊，通過(guò)互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學(xué)習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把收獲評價(jià)權還給學(xué)生。實(shí)現真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。
4、重視課堂的預設生成，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，使教學(xué)過(guò)程有效。課堂教學(xué)要注重問(wèn)題的預設和生成，通過(guò)理順思路，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習設計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
�。ㄈ┨嵘萄谢顒�(dòng)開(kāi)展的力度，確保其實(shí)效性
各學(xué)科組和年級組要注重根據本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個(gè)中心，安排、組織好理論學(xué)習和日常教研活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展“二度教研”、“同課異構”、“自主備課”“進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩”、“說(shuō)課比賽”等教學(xué)評比活動(dòng)，圍繞教學(xué)設計與教學(xué)行為來(lái)開(kāi)展研修，優(yōu)化細化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，優(yōu)化教師群體
1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓的同時(shí)，也要注意對中老年教師的培訓。按學(xué)科組織教師上課改示范課，在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中，上課、評課、說(shuō)課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。
市級骨干、縣級、學(xué)區優(yōu)秀骨干、教學(xué)標兵，開(kāi)學(xué)第一周每人定一位青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)提高指導，定一位中老年教師進(jìn)行互學(xué)提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節，同時(shí)每學(xué)期在學(xué)科組內上一次示范課。
2、建立教師學(xué)習讀書(shū)制度，構建學(xué)習型教師隊伍，在空間中積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、感悟、體會(huì )。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題；三是教師每月寫(xiě)一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。（45歲以上教師除外）
4、開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)。
5、落實(shí)研修團隊定期講座。（領(lǐng)導、骨干教師講座）
6、建立教師成長(cháng)檔案。
7、充分發(fā)揮學(xué)區名師資源指導學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。
8、加強網(wǎng)絡(luò )資源的學(xué)習，認真做好教師博客建設工作。
四、學(xué)科特色建設
1、語(yǔ)文：創(chuàng )設學(xué)生讀書(shū)氛圍，學(xué)生課外閱讀。
2、數學(xué)：開(kāi)展有效課堂練習設計的策略研究，促進(jìn)各層次學(xué)生成績(jì)的提高，培養數學(xué)興趣。
3、落實(shí)課外活動(dòng)小組活動(dòng)的開(kāi)展。
4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設。
5、加強英語(yǔ)特色建設。
小學(xué)教學(xué)工作匯報6
我校實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”，旨在全面貫徹落實(shí)黨和國家德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育和美育工作的改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎，為規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕過(guò)重課業(yè)負擔提供有效載體，提升教育品位，全面開(kāi)展“體育、藝術(shù)2＋1項目”，即通過(guò)學(xué)校組織的課內外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)，把實(shí)驗作為全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的主要抓手和有效載體，進(jìn)一步推動(dòng)高標準義務(wù)教育的實(shí)施和區域教育的均衡發(fā)展，推動(dòng)新課程改革向縱深發(fā)展。在常規教學(xué)、課外體藝活動(dòng)和業(yè)余體藝活動(dòng)、運動(dòng)訓練、體藝競賽等學(xué)校體藝工作中取得了優(yōu)良的.效果和成績(jì)。在整個(gè)實(shí)施體藝2+1項目中，學(xué)校做了大量的工作，經(jīng)總結如下：
一、重視學(xué)習，全體參與
我校在開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)初始，組織教師加強學(xué)習，提高認識，增強全體教師全面參與體藝2+1項目工作的自覺(jué)性。學(xué)校主管部門(mén)召集教師召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習有關(guān)精神，并讓教師觀(guān)看圖片，了解其他學(xué)校開(kāi)展的情況以及開(kāi)展體藝2+1之后學(xué)生的變化，使教師更新觀(guān)念，增強開(kāi)展體藝2+1項目的主動(dòng)性。并要求教師做好引導工作，讓學(xué)生樂(lè )意參與體藝2+1項目。
二、加強領(lǐng)導，建立組織
為了更好地開(kāi)展體藝2+1項目，學(xué)校領(lǐng)導層經(jīng)過(guò)商量，成立了體藝2+1項目領(lǐng)導小組，具體負責對實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項目”的組織協(xié)調工作。校長(cháng)親自抓，落實(shí)專(zhuān)人具體負責，由教導處牽頭，其他處室配合，組織班主任和專(zhuān)業(yè)教師具體負責實(shí)施。為了能夠切實(shí)可行地開(kāi)展，學(xué)校還召開(kāi)班主任和音體美教師會(huì )議，做到分工明確、責任到人。
三、確�；顒�(dòng)時(shí)間
學(xué)校為引導師生樹(shù)立“健康第一”的辦學(xué)指導思想，結合我校陽(yáng)光體育一小時(shí)活動(dòng)，學(xué)校在每天的大課間活動(dòng)中，按年級劃分好場(chǎng)地，每天安排好活動(dòng)項目，要求班主任教師跟班，引導學(xué)生安全有序的開(kāi)展活動(dòng)。
四、適時(shí)對學(xué)生做好評定、評價(jià)
學(xué)校定于每學(xué)期的期末對學(xué)生的“體育、藝術(shù)2+1項目”技能水平進(jìn)行評價(jià)、認定。評價(jià)、認定辦法如下：
1、學(xué)校根據各年級學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定相應（最低限度）的評價(jià)標準，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生的成功意識與心態(tài)。
2、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定采取本人現場(chǎng)表演、教師測試的辦法。
3、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定，主要由班主任和體育、藝術(shù)教師負責，認定時(shí)主要以技能為主，同時(shí)參考學(xué)生的興趣態(tài)度及知識的修養等表現進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià)。
4、學(xué)生獲得項目認定后，學(xué)校將學(xué)生的認定結果記錄在冊、備案。
五、下一步的打算
我校辦學(xué)思路上對“體育、藝術(shù)2+1項目”工作繼續強化。把每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項目”工作有機結合起來(lái)。規范辦學(xué)，嚴格執行教學(xué)計劃。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開(kāi)齊開(kāi)足體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴禁擠占體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程。
由于受環(huán)境條件制約，我校辦學(xué)場(chǎng)地較小，大型的活動(dòng)不是很好開(kāi)展，我們將在今后的工作中加以細化，爭取做到小而精。我們始終相信“體育、藝術(shù)2+1項目”對學(xué)校發(fā)展、對學(xué)生成長(cháng)的巨大推進(jìn)作用，今后我們將繼續加大此項工作的力度，力爭真正將“體育、藝術(shù)2+1項目”做好做實(shí)。
在今后的工作中我們還需要不斷的更新觀(guān)念，細化工作，檢查不足，提高效率，爭取更好的教學(xué)效果和更優(yōu)越的競賽成績(jì)，為我們體藝特色學(xué)校發(fā)展加快步伐而努力。
小學(xué)教學(xué)工作匯報7
大家上午好！今天我們懷著(zhù)非常高興的心情迎來(lái)了省政府教育督導工作組的領(lǐng)導和專(zhuān)家。這次檢查是對我校教育工作的一次大推動(dòng)，大提煉，借此機會(huì )我代表我們學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
在上級主管部門(mén)、各級黨政的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的大力支持下，幾年來(lái)，我校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)工作有了長(cháng)足發(fā)展，教育教學(xué)效果逐年提高。下面，我代表××中心小學(xué)向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家作簡(jiǎn)要的工作匯報。
一、加大投入力度，優(yōu)化辦學(xué)條件
我校位于撫河橋畔，毗鄰洪城大市場(chǎng)，學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校創(chuàng )建于1968年，后在黨和政府的關(guān)懷下，幾經(jīng)改擴建，現已建設為一所高標準、現代化學(xué)校。
學(xué)校占地面積4710㎡，生均占地面積5.15㎡；建筑面積為5325㎡，生均建筑面積5.82㎡。幾年來(lái)，一村村委會(huì )投入200多萬(wàn)元用于建設改造村屬小學(xué)，為學(xué)校建起一座高標準的教學(xué)樓和綜合樓。20xx年村委會(huì )又投入25萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校操場(chǎng)改造，新建了硅pu籃球場(chǎng)，50米塑膠跑道。今年××鎮政府和一村村委會(huì )又先后各投入10萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校校園文化建設，在學(xué)校的東面草地上我們設置了一些石書(shū)，并鋪設了琴鍵小路，學(xué)生可以在書(shū)香園里靜靜的看書(shū)；大門(mén)口綜合樓墻上設計了激勵學(xué)生奮發(fā)向上的�；蘸汀叭L(fēng)一訓”，在學(xué)生的體育活動(dòng)場(chǎng)所我們張貼了一些民樂(lè )和體育浮雕，使我校面貌煥然一新。
幾年來(lái)學(xué)校陸續投入60余萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)設備添置，現學(xué)校配備有計算機教室、多媒體教室、多功能室、圖書(shū)室、閱覽室、語(yǔ)音室、衛生室、實(shí)驗室、儀器室、體育器材室、電子備課室等專(zhuān)用教室。
其中，計算機教室共配備高性能聯(lián)想品牌計算機45臺；實(shí)驗器材全部按照江西省城鎮二類(lèi)標準配備，其他配套設施齊全；我校圖書(shū)室現有藏書(shū)18485冊，生均20余冊，圖書(shū)室、閱覽室全天候為師生開(kāi)放，方便師生借閱。
二、以人為本，強化師德，精心打造精品師資隊伍
1、加強教師業(yè)務(wù)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
師資隊伍是一所學(xué)校的發(fā)展之本，在抓教師思想道德建設的同時(shí)，我校注重教師業(yè)務(wù)能力的培訓，出臺了“××一村小學(xué)三名工程方案”，努力為青年教師的成長(cháng)搭建舞臺。目前，校園內已經(jīng)形成濃郁的教研氛圍：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教研組如期開(kāi)展系列活動(dòng)，他們有時(shí)會(huì )圍繞一周的教學(xué)工作暢談自己的感想；有時(shí)會(huì )定下一個(gè)主題，發(fā)表自己對此的思考；有時(shí)會(huì )針對聽(tīng)的教研課，討論聽(tīng)課后的感受；有時(shí)因為各抒己見(jiàn)而爭得面紅耳赤……一句句專(zhuān)業(yè)而樸實(shí)的點(diǎn)評，一聲聲精辟而真誠的同伴建議提醒，是“反思提效”的聲音。由于我們高度重視了校本培訓，教師群體的業(yè)務(wù)水平有了較大的提升，同時(shí)，我們注意經(jīng)常性地請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，我們邀請西湖區教科所涂臘妹所長(cháng)、西湖進(jìn)修學(xué)校王曉飛校長(cháng)等專(zhuān)家來(lái)校上課并與老師交流。頻繁的請進(jìn)來(lái)與走出去，使校園的教研氛圍日漸濃厚�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，辛勤的汗水結出累累碩果，老師在各級各類(lèi)競賽中頻獲佳績(jì)，三年來(lái)先后有100余篇論文、心得、案例在區以上獲獎發(fā)表。
2、以課題研究為抓手，強化教師的科研意識
“教而不思則惘，思而不教則怠”，我校一直以“校本研究”推進(jìn)課程改革，提出科研與教學(xué)一體化，樹(shù)立課題來(lái)自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強調有課題必有課堂，有課題必有課程支持、有教學(xué)活動(dòng)作載體的操作規范。目前，學(xué)校已經(jīng)結題的課題有十五部級重點(diǎn)課題《信息資源在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的應用研究》；省級課題，《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育中城鄉插花地區創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗》。正在研究的有江西省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題“江西基礎教育均衡發(fā)展研究”子課題《制約城鄉插花地區教育均衡發(fā)展的瓶頸——教師隊伍的現狀分析與對策》，教師自愿選擇課題申報研究，以自我反思為前提，以同伴互助為特征，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為手段，讓學(xué)校全員進(jìn)入科研，我們的目標是做到人人有課題，個(gè)個(gè)都參與，讓課題研究在我校得到了普及。
三、強化規范管理，做優(yōu)學(xué)校教育
1、完善的管理制度保障著(zhù)學(xué)校穩步前行的發(fā)展
學(xué)校制定了完整的學(xué)校管理制度，依靠廣大教職員工實(shí)現民主管理。學(xué)校分條線(xiàn)、分部門(mén)制定了相關(guān)的.規章制度，逐一經(jīng)教師大會(huì )通過(guò)并實(shí)施。在常規管理實(shí)踐工作中，我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規章制度：《××一村小學(xué)教職工獎懲條例》、《××一村小學(xué)行政、教師及學(xué)生值日護導制度》、《××一村小學(xué)班主任考核細則》、《××一村小學(xué)班級安全工作考核實(shí)施細則》、《××一村小學(xué)各類(lèi)教師安全工作責任狀》等。這些規章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責，各司其責，使教育教學(xué)工作做到井然有序。學(xué)校建立健全崗位責任制，并將崗位績(jì)效與考核相掛鉤，考核遵循合格有獎，優(yōu)秀加獎的原則，重在對常規與質(zhì)量進(jìn)行測評，實(shí)現獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，以此充分調動(dòng)教職工的工作積極性，增強教職員工的崗位責任意識。
2、加強教學(xué)規范管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
建設文明和諧的校園，最重要的是建立起規范有序的教育教學(xué)秩序。我們堅持規范辦學(xué)行為，遵循教育規律，走輕負高效之路。在教學(xué)秩序的管理上，堅持嚴格的制度，要求老師把握好減輕學(xué)生過(guò)重負擔與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)環(huán)節的管理上，加大過(guò)程監管的力度，鼓勵老師們向40分鐘要成績(jì)，向科研要質(zhì)量，幾年來(lái)，學(xué)生參加全國、省、市各類(lèi)比賽獲獎達100多人次，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。
四、做優(yōu)特色，精心打造學(xué)校文化品牌
“創(chuàng )特色學(xué)校，走特色之路，育特長(cháng)之人”是我們的理想，特色，是立校之本。我校本著(zhù)要讓農村娃也會(huì )一門(mén)民樂(lè )藝術(shù)，讓音樂(lè )培養學(xué)生的行為習慣的宗旨，1999年10月率先在郊區學(xué)校創(chuàng )建了第一個(gè)民樂(lè )隊，聘請了一名專(zhuān)職教師，對隊員們進(jìn)行民族音樂(lè )和民族樂(lè )器的教育，指導學(xué)生學(xué)習基本民樂(lè )知識和演奏技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲和濃厚的興趣。
民樂(lè )隊初建時(shí)，只有二胡學(xué)員24人，因為當時(shí)家長(cháng)不理解，總認為學(xué)胡會(huì )影響學(xué)習，當時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)胡，我們召開(kāi)了了家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)做工作。才有24位家長(cháng)同意學(xué)習。隨著(zhù)二胡隊的逐漸成熟，我校20xx年擴大了民樂(lè )隊規模，增設了柳琴、古箏、揚琴、電子琴等學(xué)習項目，并成立了“小海豚藝術(shù)團”�！靶『ｋ嗨囆g(shù)團”創(chuàng )建，讓學(xué)生的特長(cháng)得到充分發(fā)展，學(xué)生參加省、市、區各類(lèi)比賽多次獲一、二等獎，還有的學(xué)生通過(guò)了各種考級，如徐倩雯同學(xué)通過(guò)了電子琴8級考試，萬(wàn)宙、胡佳、于琦夢(mèng)、萬(wàn)玉華等同學(xué)通過(guò)二胡8級考試，章琳同學(xué)被進(jìn)賢縣歌劇團聘為正式成員，第一批學(xué)員中就有考取音樂(lè )學(xué)院的。學(xué)生的成功也為學(xué)校帶了特別的榮譽(yù)。學(xué)校榮獲新世紀南昌市首屆中小學(xué)藝術(shù)節優(yōu)秀組織獎。獲中日韓國際少兒藝術(shù)展示大賽江西賽區優(yōu)秀組織獎，獲金獎一個(gè)，銅獎4個(gè)，獲北京20xx全國青少年藝術(shù)大賽江西賽區優(yōu)秀組織獎，獲金獎4個(gè)，銀獎一個(gè)。民樂(lè )隊的匯報演出及各項參賽活動(dòng)推動(dòng)了我校同學(xué)們追求藝術(shù)、創(chuàng )造藝術(shù)、感悟藝術(shù)、描繪藝術(shù)、展示藝術(shù)的熱情，學(xué)生們的踴躍參與、家長(cháng)如潮的好評，讓我們感受到民樂(lè )藝術(shù)教育的功成。獲得成功的同時(shí)我們又有了新的思考：因為我校毗鄰洪城大市場(chǎng)，學(xué)生家長(cháng)大部分文化程度不高，又沒(méi)有穩定的工作，家家戶(hù)戶(hù)靠出租房屋的高額租金過(guò)著(zhù)豐衣足食的休閑生活�？梢哉f(shuō)打麻將和打撲克牌的喧鬧聲伴隨著(zhù)孩子長(cháng)大。為了激發(fā)學(xué)生的責任心、進(jìn)取心，厚實(shí)他們的文化底蘊，僅僅靠幾個(gè)興趣小組是遠遠不夠的，因此我校在20xx年提出了“琴韻書(shū)香，潤物無(wú)聲”的辦學(xué)理念，培養有責任心，有創(chuàng )造力，個(gè)性鮮明，有一定特長(cháng)的現代文明人。所以我校決定以民樂(lè )為學(xué)校一校一品特色，在全校普及民樂(lè )教學(xué)，一、二年級學(xué)習打擊樂(lè )、三、四年級學(xué)習豎笛，五、六年級學(xué)習葫蘆絲。將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。學(xué)校自編了《豎笛教學(xué)入門(mén)》、《葫蘆絲教學(xué)入門(mén)》兩本校本教材。目的是讓每個(gè)走出××一村小學(xué)的學(xué)生都會(huì )幾種樂(lè )器。為提高學(xué)生、家長(cháng)的學(xué)習積極性，學(xué)校實(shí)行了“三免一補”政策，那就是免學(xué)費，所有民樂(lè )學(xué)習全免費，免教材，學(xué)生使用的民樂(lè )校本教材學(xué)校免費提供，免器材，學(xué)生使用的豎笛、葫蘆絲學(xué)校免費供應，對那些學(xué)習積極性高，有一定潛力的學(xué)生學(xué)校免費補習。三免一補的政策出臺大大激發(fā)了學(xué)生、家長(cháng)的積極性，如今無(wú)論是在校園里，還是在學(xué)生的家里，你隨時(shí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)那稚嫩的豎笛、葫蘆絲的聲音。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。沐浴著(zhù)黨和國家落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )的強勁東風(fēng)，我們又迎來(lái)了朝陽(yáng)片區的大拆遷、大發(fā)展的大好時(shí)機，我們完全有理由相信，在貫徹“十七大”精神的新時(shí)代，××中心小學(xué)又將是一個(gè)事業(yè)大發(fā)展、工作大踏步前進(jìn)的火熱的時(shí)期，我們要發(fā)揚“××精神”，以堅定不移的信念、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、堅忍不拔的意志、頑強拼搏的精神，努力譜寫(xiě)無(wú)愧于社會(huì )、無(wú)愧于教育事業(yè)、無(wú)愧于廣大人民群眾的更加燦爛的篇章。
小學(xué)教學(xué)工作匯報8
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級的正確領(lǐng)導下，嚴格執行開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，我們立足“科研興教，科研興�！�，以“創(chuàng )建學(xué)習型”學(xué)校，以“領(lǐng)導提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點(diǎn)，落實(shí)了課程方案，規范了教學(xué)管理,學(xué)校各項教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量逐步得提高,良好的學(xué)習風(fēng)氣逐步形成�，F從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
1、建立健全校本教研制度，使校本教研走向規范化
本學(xué)期我校重新修訂和完善的校本教研制度主要有：①校本教研三年規劃；②校本教研實(shí)施計劃；③學(xué)校各室教研職責；④校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)、教師等各類(lèi)人員的校本教研崗位職責；⑤校本教研經(jīng)費保障制度；⑥教師集體研討制度；⑦課題研究制度；⑧課堂評優(yōu)制度；⑨校本教研獎懲制度；⑩校本教研成果總結、推廣制度 。
校本研究的流程是：
�、侔l(fā)現問(wèn)題——教師在自我反思中發(fā)現教育教學(xué)存在的困惑和問(wèn)題,并和教研組的成員進(jìn)行交流,選擇大家都感興趣的問(wèn)題,作為校本研究的主題.
�、谥贫ㄓ媱潯鸭�、學(xué)習、整理相關(guān)的文獻,了解所要研究的問(wèn)題的癥結和關(guān)鍵,制定解決問(wèn)題的計劃和方案。
�、坌袆�(dòng)實(shí)踐——根據制定的研究計劃，教研組成員進(jìn)行分工，分頭開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和探索，并保持探索過(guò)程中的同伴互助。
�、苄薷姆桨浮Y合實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教研組反思，修改原來(lái)的行動(dòng)計劃，使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。
�、菰俅螌�(shí)踐——根據新的實(shí)施方案再次開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過(guò)程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進(jìn)一步修訂方案，并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。
�、蘅偨Y反思——教師個(gè)人將參加校本研究活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫(xiě)出來(lái)，并和全組教師一起分享。同時(shí)教研組總結本教研活動(dòng)的得失，寫(xiě)出教研活動(dòng)的報告。
2、科研興教、科研興校，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
我校發(fā)展途徑是通過(guò)教育科研促教師的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現學(xué)生的發(fā)展。在幾次校本教研活動(dòng)中，大家通過(guò)研討交流，發(fā)現了一些問(wèn)題如：
1）學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中興趣不濃，教師完成本節課的任務(wù)有困難等問(wèn)題
我們對18位數學(xué)教師進(jìn)行了調查。當前數學(xué)教師在課堂教學(xué)中有72.2％的教師“有時(shí)不能完成”。只有27.8％的教師能節節課完成教學(xué)任務(wù)。
在推行新課程改革后，我校許多老師都多次承擔公開(kāi)課、示范課、研討課。盡管是這樣優(yōu)秀的教師，還是坦言在平時(shí)的教學(xué)中課堂很活躍，但容易失控，浪費時(shí)間，可見(jiàn)，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實(shí)到教育實(shí)踐中。另外，教師們受原有經(jīng)驗制約，環(huán)節設計不夠緊湊。原有經(jīng)驗與新理念之間存在著(zhù)一定差距。同時(shí)，在我區數學(xué)教師素質(zhì)大賽的公開(kāi)課上，我們也發(fā)現有很多教師完不成教學(xué)任務(wù)。
針對調查的問(wèn)題確立了數學(xué)課題“關(guān)于小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中我們面臨的困惑的研究”。并提出了具體建議和幾點(diǎn)策略：
�。�1）加強師資培訓，提高教師的教學(xué)能力。只有“走出去，引進(jìn)來(lái)”我們的教學(xué)才不會(huì )陷入“閉門(mén)造車(chē)”的困境中，每位教師都很珍惜每次學(xué)習培訓的機會(huì )。
�。�2）開(kāi)展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，使教師有交流、互補的機會(huì )。如：集中研討課程標準、課題實(shí)施方案，教材理解，教學(xué)方法的運用等。
�。�3）不斷積累經(jīng)驗，及時(shí)反思，把好的教學(xué)片斷記錄下來(lái)或錄制回放。
�。�4）發(fā)揮骨干教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長(cháng)。
�。�5）在進(jìn)行創(chuàng )造性的使用教材時(shí)可以借鑒的幾個(gè)方法：創(chuàng )造性的使用教材要依據《新課程標準》的要求而定；創(chuàng )造性的使用教材要依據學(xué)生的自身情況而定；創(chuàng )造性的使用教材要根據教學(xué)情境而定。
2）作文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作水平不高的現象已經(jīng)引起了老師們的關(guān)注，我們也做了問(wèn)卷和訪(fǎng)談
�。�1）教師為學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作氛圍方面
58%的老師表示注意自己在課上或課下的語(yǔ)言表達，有意識的使用書(shū)面語(yǔ)，42%的老師能創(chuàng )造機會(huì )挖掘學(xué)生潛在的語(yǔ)言表達的能力，16%的教師能經(jīng)常與各科教師結合及時(shí)捕捉利用各種資源讓學(xué)生練筆，5%的教師經(jīng)常與學(xué)生一起擴大閱讀量，一起交流閱讀感受，68%的教師在學(xué)生寫(xiě)作注意了加大詞句積累，32%的教師引導模仿寫(xiě)作忽視了學(xué)生真實(shí)情感的抒發(fā)，導致作文內容枯燥空洞。
�。�2）作文批改方面
50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的占16%，賞析式批改占16%。主張學(xué)生互評作文的占74%，20%的老師對小本本經(jīng)常作批改。在指導學(xué)生習作上，58%的老師能作個(gè)別指導，50%的老師仍做統一要求�？梢钥闯龆鄶到處熯�在仿寫(xiě)或提統一要求，沒(méi)有注意挖掘個(gè)性作文。傳統批改方式仍占多數，指導性不強。
針對調查問(wèn)卷情況，現已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學(xué)領(lǐng)域�！辈⑻岢隽撕侠砜蓪�(shí)施的方案。如：這學(xué)期我校開(kāi)展了“每日一薦”活動(dòng)，學(xué)生把自己看到的好文章或好書(shū)籍每天推薦給全班同學(xué)，由大家給他推薦的文章評定等級。學(xué)校每月評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”、“小作家”、“先進(jìn)個(gè)人”，為學(xué)生建立優(yōu)秀作文集錦，選拔更多的優(yōu)秀作文向雜志社投稿。
3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力
1）建立實(shí)效化的教科研網(wǎng)絡(luò )
現任校長(cháng)劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學(xué)習先進(jìn)的教育科研理論，帶頭參加區、校教科研活動(dòng)，及時(shí)把教育科研最前沿的信息帶回學(xué)校，傳遞給行政、傳遞給教師，營(yíng)造了健康、濃郁的學(xué)�？蒲形幕諊�。
通過(guò)各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的學(xué)者。我們把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入全體教職工的`考核評比之中。學(xué)校設立了教科研成果獎。
現在已初步形成人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究的氛圍。為使教育科研與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn)，相互融合，學(xué)校成立了以校長(cháng)為第一責任人的教育科研小組，發(fā)揮學(xué)校教科研積極分子的作用，將教科研工作進(jìn)一步延伸、深化、做實(shí)、。每?jì)芍馨才乓淮位顒?dòng)，學(xué)習理論，研究課題實(shí)驗課，交流心得，在工作中不斷培養和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優(yōu)勢。
2）實(shí)施規范化的課題管理
課題研究是教科研成果的核心工作，規范化的課題管理體制是學(xué)校教科研有效運行的重要保障。學(xué)校制定有相關(guān)的管理制度和獎勵條例。有足夠的經(jīng)費保證科研活動(dòng)的正常開(kāi)展。一年來(lái)，我校重點(diǎn)做好以下兩項工作：
�。�1）認真做好省級“十五”課題結題工作
課題《信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的地位與作用》已結題，并獲省級二等獎。
�。�2）做好校級課題開(kāi)題工作
開(kāi)題之后，劉校長(cháng)對教師們進(jìn)行了課題的確定、課題材料的搜集、課題研究方法等內容的培訓，確保課題規范操作。
為加強課題過(guò)程管理，學(xué)校做好各類(lèi)課題的建檔工作，為45周歲以下的教師人人設立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過(guò)程，從而提升教師教育教學(xué)水平，提高教師的科研能力。
對于教師，我校注重開(kāi)展校本化培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫(xiě)詳盡務(wù)實(shí)，每學(xué)期必須填寫(xiě)課題研究計劃、上實(shí)驗課、寫(xiě)好案例、反思、論文和階段總結。平時(shí)帶著(zhù)課題進(jìn)課堂，做到課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐有機結合，鼓勵教師以個(gè)案研究為突破口，勤于反思，善于總結，使課題研究進(jìn)入“理論—實(shí)踐—理論”的良性循環(huán)。期末上交教科研檔案，組織課題評選。
小學(xué)教學(xué)工作匯報9
遵循市教育局“一年見(jiàn)成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉五園”教育特色的戰略部署，針對小學(xué)作文課堂教學(xué)費時(shí)低效，普遍存在的“重指導輕練筆，重形式輕內容，重課內輕課外，重共性輕個(gè)性”的現象，我們審時(shí)度勢，在請教高萬(wàn)同、唐中民（原運師函授部主任）等名家后，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導思想，決定另徑突出，打造學(xué)校特色和品牌。我們在全校學(xué)生中普遍開(kāi)展“人人寫(xiě)日記”（一二年級寫(xiě)話(huà)）活動(dòng)，旨在利用寫(xiě)日記的形式，真實(shí)生動(dòng)地記錄生活素材，把作文教學(xué)指導放在平時(shí)，切實(shí)有效地提高習作教學(xué)效率，從而形成我校的辦學(xué)特色。具體做法是：
一、統一要求。
全校所有學(xué)生均有規格要求一致的日記本（一、二年級寫(xiě)話(huà)訓練）。學(xué)校對日記的格式、正文書(shū)寫(xiě)、每周篇數等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結合，以激勵學(xué)生寫(xiě)日記(話(huà))。要求所有教師撰寫(xiě)教育日記，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。每月組織一次學(xué)生日記（由年級組長(cháng)負責）、教師教育日記（由教科室負責）的檢查，及時(shí)小結，有力促進(jìn)。
二、課研引路。
為推進(jìn)日記教學(xué)特色的形成，通過(guò)摸索和總結，XX年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學(xué)會(huì )申報立項了兩個(gè)日記教學(xué)相關(guān)課題并實(shí)施研究。XX年12月我校又參加省學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)姚文蔚主持的國家級重點(diǎn)課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過(guò)程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉換的`研究》，同時(shí)接受省學(xué)會(huì )、徐州青少年文學(xué)協(xié)會(huì )、市教科所等相關(guān)專(zhuān)家的悉心指導，鼓勵教師學(xué)生人人參與。XX年12月，相關(guān)課題全部如期結題。為鞏固并擴展日記教學(xué)特色，20xx年我校又向中國教育學(xué)會(huì )申請并立項了“十一五”科研規劃課題《運用日記提高小學(xué)習作教學(xué)效率的研究》，現正在研究中。在擺正了課研與教學(xué)關(guān)系的基礎上，通過(guò)課題實(shí)驗，我們探索出了較為科學(xué)的農村小學(xué)作文教學(xué)“多種途徑，激發(fā)興趣——體驗生活，積累素材——坡度練習，循序漸進(jìn)——連段成篇，快速行文�！钡幕窘虒W(xué)模式。并且已在高流鎮各所小學(xué)的課堂教學(xué)中推廣，收效很大，有在較大范圍內輻射推廣的價(jià)值。
課題研究過(guò)程中，我們把大力倡導學(xué)生寫(xiě)日記作為語(yǔ)文教學(xué)課程改革的突破口之一，立足學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校采取了一系列的措施推進(jìn)學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)，挖掘日記多元育人功能�，F在學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)蔚然成風(fēng)，已成為學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景。
三、營(yíng)造氛圍。
學(xué)校在校園每面墻上都有有關(guān)日記的寫(xiě)法指導、學(xué)生心得、教師寄語(yǔ)、每日提醒語(yǔ)等匾格或標語(yǔ)，力爭做到讓每一面墻都為日記“說(shuō)話(huà)”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫(xiě)了嗎？今天你準備寫(xiě)什么？”大幅提醒語(yǔ)，教學(xué)樓上大小近300塊日記各類(lèi)宣傳匾等，讓學(xué)生在校園每一個(gè)角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育，使日記成為學(xué)生生活中重要的一部分。
四、活動(dòng)展示。
各個(gè)班級的黑板報、櫥窗、專(zhuān)欄都為學(xué)生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學(xué)校每學(xué)期都要多次開(kāi)展日記教學(xué)研討課及講座、優(yōu)秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂(lè )日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報，組織引導學(xué)生向各類(lèi)報刊投稿、積極參加各級征文比賽，依此促進(jìn)并鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記，用日記。
五、成果宣傳。
幾年來(lái)，我校學(xué)生習作發(fā)表獲獎350多篇，教師相關(guān)課題論文發(fā)表獲獎240多篇。有三個(gè)國家、省、市級日記相關(guān)課題順利結題。學(xué)校被確認為中國教育學(xué)會(huì )“生活作文”實(shí)驗學(xué)校，江蘇省教育學(xué)會(huì )寫(xiě)作教改實(shí)驗學(xué)校，徐州市青少年文學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、明星學(xué)校等，學(xué)�？蒲谐晒群蟮玫健缎乱嗜請蟆�、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學(xué)報》、《啟明星》雜志等多家媒體的報道宣傳，課題成果先后在國家級刊物《希望月報》、省教育學(xué)會(huì )主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。20xx年8月我校日記課題實(shí)驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學(xué)會(huì )獎”優(yōu)秀教育科研成果三等獎，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。
實(shí)踐證明，學(xué)生堅持寫(xiě)日記，能夠提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達能力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高；能夠歷練學(xué)生意志，涵養性情，省身自重，形成健全的人格；寫(xiě)日記還可以積淀豐富的知識、思想、情感，釋放郁悶的情緒，實(shí)現心態(tài)的自我調整；在寫(xiě)日記的過(guò)程中，能夠使學(xué)生養成對世界觀(guān)察、探究、記錄、整理、思考的能力和習慣；還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和遠大理想，有利于潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)的養育。
在不斷深化日記教育教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)開(kāi)展日記校本教育科研，實(shí)施學(xué)校日記教育品牌戰略，用“小日記”，書(shū)寫(xiě)了素質(zhì)教育的“大文章”。
小學(xué)教學(xué)工作匯報10
各們領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！非常感謝中心領(lǐng)導對我�？茖W(xué)教學(xué)工作的充分肯定。上學(xué)期，我�？茖W(xué)教學(xué)以科研為引領(lǐng)，立足校情，從團隊專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、以探究為核心的課堂教學(xué)研究、科技實(shí)踐活動(dòng)的普及與創(chuàng )新三方面推進(jìn)教學(xué)工作。
一、以團隊精神和工作作風(fēng)業(yè)績(jì)，羸得學(xué)校的重視和支持。
科學(xué)學(xué)科是小學(xué)科，但在我校卻從未有任何領(lǐng)導、教師在主觀(guān)或客觀(guān)上看作副科之列。為保證上好科學(xué)課，學(xué)校在學(xué)期課表安排上優(yōu)先排好科學(xué)課，保證實(shí)驗室的分配使用，實(shí)驗器材在按要求配備的基礎上，盡可能地滿(mǎn)足老師的教學(xué)需求；教師們都知道，科學(xué)課不僅和其他學(xué)科一樣不能擠、占，還應該提前帶隊到實(shí)驗室，需要學(xué)生自備的實(shí)驗物品，也會(huì )在教室黑板提示欄中標明。這一切不僅是因為我校傳統的海洋科普教育特色給科學(xué)學(xué)科奠定了基礎，更是靠科學(xué)團隊中的每一名教師用自己的實(shí)干精神和工作業(yè)績(jì)來(lái)爭取到的。我�？茖W(xué)團隊，是榮成市第一批四名工程名課程團隊，每名教師都沒(méi)把自己當作副科教師，每一堂課都力求科學(xué)、嚴謹、生動(dòng)、精彩；每一次實(shí)驗備課，教師都是親身操作一遍，并充分預設可能出現的意外，做到準備充分、保證安全�？茖W(xué)素養、探究精神和實(shí)踐能力，這些無(wú)不是未來(lái)人才所必需的素質(zhì)，認真鉆研、上好每一堂課，是科學(xué)教師的責任。
二、以名課程團建設為驅動(dòng)，促進(jìn)團隊教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
20xx年上半年是名團隊培養期的最后一個(gè)學(xué)期，期間，團隊成員都認真地總結近三年的成長(cháng)歷程，總結經(jīng)驗，查找不足，在學(xué)習、科研、幫攜等各個(gè)方面爭取更高的突破。團隊成員主動(dòng)在學(xué)科資源、優(yōu)質(zhì)課評選、科技創(chuàng )新大賽等活動(dòng)中，擔當重任，并帶動(dòng)非團隊教師業(yè)務(wù)能力的提升。在他們的帶動(dòng)下，善學(xué)才能善研，善研才能善教，成為科學(xué)組教師的共識。組內教師經(jīng)常學(xué)習前沿理論，結合學(xué)習情況舉行討論會(huì )、交流會(huì )，指導教學(xué)實(shí)踐；堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)；只要有公開(kāi)課,都會(huì )主動(dòng)抽時(shí)間去聽(tīng)。上學(xué)期我們先后派出47人次外出參觀(guān)學(xué)習，回校后通過(guò)教師大講堂分享所得，指導教學(xué)實(shí)踐；學(xué)校還先后組織3次科學(xué)學(xué)科觀(guān)摩培訓活動(dòng)，提升科學(xué)課老師的專(zhuān)業(yè)素養，鼓勵不斷加強自身的科學(xué)課業(yè)務(wù)水平。我�？茖W(xué)教師先后取得省級優(yōu)質(zhì)課7節，威海優(yōu)質(zhì)課12節，省級4個(gè)課題完成結題工作，發(fā)表省級論文10篇，威海論文8篇，課程資源多次獲獎。許多兼職教師也先后在優(yōu)秀課程資源評選、校際聯(lián)誼觀(guān)摩中斬等露頭角。
三、以課題研究為引領(lǐng)，提高探究課堂教學(xué)的有效性
我們以《以探究為核心的科學(xué)課堂教學(xué)模式研究》課題研究為引領(lǐng)，探索課堂教學(xué)指導策略�？茖W(xué)探究不僅需要興趣的引領(lǐng)，更需要嚴謹的精神。小學(xué)科學(xué)課的組織教學(xué)是一個(gè)首先要解決的難題，否則就“亂”而難“收”，有效探究便無(wú)從說(shuō)起，課題研究更難有實(shí)效。所以，上學(xué)期我們一方面從“注重過(guò)程評價(jià)，培養學(xué)生良好習慣”的研究入手，為培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式提供保障、打好基礎，激發(fā)呵護學(xué)生的科學(xué)興趣。我們注重學(xué)生的過(guò)程評價(jià)管理，認真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習過(guò)程評價(jià)標準，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主實(shí)行爭章奪星制度，將細心觀(guān)察、認真傾聽(tīng)、能夠提出具有科學(xué)性的問(wèn)題、敢于說(shuō)出自己的猜想和觀(guān)點(diǎn)等與科學(xué)素養的相關(guān)指標，在評價(jià)指標中予以呈現。對學(xué)生的評價(jià)分為課堂行為規范、實(shí)驗操作與小制作、期末考試三個(gè)方面。每月一檢查，達到五星者可以自選座位，當小組長(cháng)等。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的.行為習慣逐漸養成。
另一方面，我們以“探究發(fā)現式”、“實(shí)驗探索式”、“探究實(shí)踐式”、“交流探究新知式”探究課堂四個(gè)主要模式為研究方向，進(jìn)行了理論和方法層面的準備，并通過(guò)開(kāi)展調查問(wèn)卷、主題研討、課堂觀(guān)摩等課題研究活動(dòng)，提高教師的課題研究水平，為下階段的實(shí)踐和研究打好基礎。
四、以科技活動(dòng)為載體，提升學(xué)生的科學(xué)體驗和科學(xué)素養
科技活動(dòng)是提升學(xué)生的科學(xué)體驗和科學(xué)素養的重要途徑。我�？萍蓟顒�(dòng)形式多樣、內容豐富。一是“走進(jìn)海洋”科技實(shí)踐活動(dòng)。延續了我校的海洋科普特色，校內外實(shí)踐相結合，激發(fā)了學(xué)生對海洋的了解和關(guān)注，得到學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。二是科學(xué)素質(zhì)提升興趣小組。為滿(mǎn)足學(xué)生孩子的興趣和成長(cháng)需要，在學(xué)校的大力支持下，我們與信息、電教、體育教師共同攜手，開(kāi)足開(kāi)好航模、四驅車(chē)、機器人、網(wǎng)頁(yè)設計、科幻畫(huà)活動(dòng)小組等，不僅豐富了校園生活，更滿(mǎn)足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，實(shí)效性地提升了學(xué)生的科學(xué)素養。三是依托“校園科技節”，廣泛開(kāi)展科普活動(dòng)。通過(guò)每年一屆的校園科技文化藝術(shù)節，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )設展示自己才華的舞臺，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。在威海市第28屆青少年科技創(chuàng )新大賽中，我�？萍紝�(shí)踐活動(dòng)、科技論文、科技發(fā)明多項獲獎，其中科技實(shí)踐活動(dòng)獲山東省一等獎
新學(xué)期，我們重點(diǎn)在以下方面取得突破：
1.團隊素質(zhì)穩中求升。新學(xué)期我們面臨的最大挑戰教師人員調動(dòng)所帶來(lái)的沖擊，特別是團隊負責人的離開(kāi)使我們的許多工作限于被動(dòng)。但我們相信，科學(xué)組團結向上，拼搏創(chuàng )新的精神是我們迅速成長(cháng)的源動(dòng)力。我們將迎難而上，通過(guò)結對幫扶、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、說(shuō)課標說(shuō)教材、觀(guān)摩研討等途徑，讓每一個(gè)新加入的成員迅速成長(cháng)起來(lái)，超越昨天，再創(chuàng )輝煌。
2.課題研究全面鋪開(kāi)。新學(xué)期將按照研究計劃，分工合作，對上述四種課型開(kāi)展研究。為保證研究效果，我們將每月定計劃、定主題，有活動(dòng)、有總結，并將經(jīng)過(guò)檢驗的研究成果應用于教學(xué)，在實(shí)踐中研煉、提高。
3.擴大科技活動(dòng)普及面。一是擴大參與面。與學(xué)�；顒�(dòng)課堂第二課堂相結合，我們航模組、四驅車(chē)組、網(wǎng)頁(yè)設計組、科幻畫(huà)組將以活動(dòng)課程的形式，面向全體學(xué)生開(kāi)放。每日一節，在課時(shí)上給予保障。二是豐富活動(dòng)形式。與學(xué)校家長(cháng)義教活動(dòng)相結合，聘請具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的家長(cháng)，擔任學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)輔導員，讓更多的孩子愛(ài)上科學(xué)，更多的家長(cháng)關(guān)注科學(xué)。
上述是我們在科學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)淺顯的做法，敬請各位批評指正，謝謝大家！
小學(xué)教學(xué)工作匯報11
疫情就是命令，防控就是責任。為積極應對疫情防控，做到停課不停學(xué)、停課不停教，xx學(xué)校小學(xué)部按照xx區教育局等上級有關(guān)文件、通知精神，扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，做到早計劃、早安排、早布置、早落實(shí)，穩妥有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，工作取得了一定成效�，F將工作匯報如下：
一、思想重視早計劃
接到疫情防控延遲開(kāi)學(xué)訊息后，我校迅速召開(kāi)研究會(huì )，研判疫情形勢，研究線(xiàn)上教學(xué)教學(xué)方案，于xx月xx日制定了《xx學(xué)校小學(xué)部20xx年x季正式開(kāi)學(xué)前特別學(xué)習方案》，詳細規劃了學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習形式。并安排教研室組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)資源籌備、教學(xué)模式研究；教導處制定線(xiàn)上教學(xué)課程表、線(xiàn)上教學(xué)督導方案。積極籌備各項工作，做到早計劃、早安排，確保線(xiàn)上教學(xué)早日實(shí)施。
二、行動(dòng)迅速早布置
各項計劃安排、籌備完備之后，xx月xx日，我部通過(guò)教師工作群迅速發(fā)布了《關(guān)于“線(xiàn)上教學(xué)如何實(shí)施”告全體老師書(shū)》，對線(xiàn)上“教學(xué)的實(shí)施”做了校本培訓，對工作的推進(jìn)做了總動(dòng)員。同時(shí)，教研室立馬向各位教師推送收集到的教學(xué)視頻、作業(yè)練習、教案等資源；教導處根據線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)、合理制定并發(fā)布了《xx學(xué)校小學(xué)部線(xiàn)上教學(xué)課程表》，做到一班一師一表。在前期工作的準備和我部的積極動(dòng)員下，教師響應上級和學(xué)校要求，克服困難，整個(gè)小學(xué)部于xx月xx日按計劃按要求順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，切實(shí)做到停課不停學(xué)、停課不停教。
三、措施著(zhù)力顯實(shí)效
線(xiàn)上教學(xué)工作不只在推進(jìn)，更在于落實(shí)。為了確保線(xiàn)上教學(xué)工作落到實(shí)處，我部還根據《xx學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作包班下段跟蹤督查方案》，以教研室、教導處牽頭，行政、組長(cháng)加入班級授課群包班跟蹤督查、反饋，要求每位教師把每節課的`教學(xué)過(guò)程截圖發(fā)送我部工作群，接受學(xué)校檢查和監督。同時(shí)，各教研組組建線(xiàn)上集備群，開(kāi)展平臺磨課、在線(xiàn)討論等活動(dòng)，線(xiàn)上協(xié)調教研，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效。
通過(guò)各項工作的準備和推進(jìn)，我部線(xiàn)上教學(xué)工作扎實(shí)有序地開(kāi)展，教學(xué)渠道多種，有微信群、QQ群、空中課堂等；教學(xué)形式多樣，有視頻觀(guān)看、師生互動(dòng)、作業(yè)講評、線(xiàn)上考查等形式。每位老師都能盡力找到切合自己和班級實(shí)際的教學(xué)方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，教學(xué)效果整體情況良好。但也存在一些問(wèn)題，如因線(xiàn)上空中阻隔，無(wú)法全面了解、全程跟蹤學(xué)生學(xué)習，存在偷懶學(xué)生等問(wèn)題。下一步，學(xué)校將要求教師加強和家長(cháng)的聯(lián)系，取得家庭的配合，合力抓好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作匯報12
南街小學(xué)現有教學(xué)班10個(gè)，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來(lái)好成績(jì)成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng )新教學(xué)常規的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏(yíng)在對有效工作的堅持，贏(yíng)在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學(xué)常規和校本研訓工作中，立足實(shí)際求規范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
在本屆文教的領(lǐng)導下，我校著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”這一核心問(wèn)題，不斷強化常規管理，積極開(kāi)展校本教研，著(zhù)力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng )新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jì)。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號，我們的具體做法是：
一、以管理促規范，以創(chuàng )新求發(fā)展，實(shí)現教學(xué)常規管理最優(yōu)化。
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規管理工作，長(cháng)期重視教學(xué)常規的過(guò)程監控與指導，引領(lǐng)教師嚴格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結與提升，實(shí)現教學(xué)常規落實(shí)科研化。
1是狠抓備課，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內容都按照精品課的要求來(lái)備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數量管理上，根據我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數量的1/3作為精品備課來(lái)備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據學(xué)生具體情況作適當調整，以此類(lèi)推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。
在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認真領(lǐng)會(huì )課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎上，精心做好教學(xué)預設。做到：1.教學(xué)目標簡(jiǎn)明；2.教學(xué)內容簡(jiǎn)約；3.教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化；4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；5.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。關(guān)于精品備課監控管理，通過(guò)定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評估傾斜，調動(dòng)教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率，多年來(lái)我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺階，體驗成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂(lè )課堂，當堂達標”教學(xué)模式的構建。結合 “系列課型達標”活動(dòng)，重點(diǎn)加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標、達標、創(chuàng )標活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功培訓活動(dòng)，加強了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)應急處理及現代教育技術(shù)手段應用等方面的訓練。
�。�2）組織觀(guān)課、賽課、評課活動(dòng)，使教師認識到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺(jué)學(xué)標。
�。�3）分學(xué)科開(kāi)展達標驗收與爭創(chuàng )立標課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的調控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂(lè )，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂(lè )帶進(jìn)課堂，創(chuàng )造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、狠抓作業(yè)，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習效果，多年來(lái)，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：
�。�1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預習-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據學(xué)科不同有具體數量要求）教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預習情況，從而及時(shí)調整課堂教學(xué)內容。
�。�2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。
�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統的作業(yè)布置方式是“統一版本”，全班做內容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認識到學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )。
�。�4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎勵，實(shí)行動(dòng)態(tài)評價(jià)，學(xué)生在相互觀(guān)摩中，增強了作業(yè)的規范意識。
二、扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓”工作，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教學(xué)工作全面提升
教學(xué)中始終堅持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀(guān)念,而且改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。
1、實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開(kāi)課。主講教師要提前做好準備，根據自己對新課程新理念的理解，結合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理出講義，要講出自己的見(jiàn)解，體現出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺(jué)學(xué)習的意識，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，另一方面參會(huì )教師也更易接受來(lái)自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準備。
2、鼓勵教師開(kāi)展“隨機式教研活動(dòng)”。引導教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，閑聊教學(xué)話(huà)題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)。該項活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(cháng)的作用不可忽視，當話(huà)題偏離教學(xué)內容時(shí)，教研組長(cháng)應積極引導并將談?wù)搩热菀蚋顚用�，不能放任自流。隨機式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩�，有時(shí)談?wù)撜n堂應急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念�！半S機式”教研活動(dòng)使教師沒(méi)有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開(kāi)展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強集體備課，開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，實(shí)現資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或學(xué)科內容統籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對同一內容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內容提出自己的設計意見(jiàn)。這樣每位老師都有機會(huì )展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設計，并適當進(jìn)行調整，應用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設計等各個(gè)教學(xué)環(huán)節的提升。
4、立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。主要模式是：“問(wèn)題-設計-行動(dòng)-反思”。關(guān)注教師的問(wèn)題意識、合作意識、行動(dòng)意識和反思意識。
5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為、教學(xué)內容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)問(wèn)題形成獨立的有創(chuàng )造性的見(jiàn)解。以教研方式的轉變?yōu)橥黄瓶�，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性。教師在參與各種教研活動(dòng)的過(guò)程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，
三、正確導向，嚴格過(guò)程管理，，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強對老師隊伍的管理，以平時(shí)管理方式取代最終一次結果定獎懲的辦法，重視過(guò)程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學(xué)習學(xué)校的`教學(xué)常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照執行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監控重點(diǎn)，充分利用監控的功能作用，加強教學(xué)常規的過(guò)程管理，并把每次的監控結果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結果進(jìn)行分析，召開(kāi)教師會(huì )對好的表?yè)P，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序�？傊�，在教學(xué)常規管理中，我們注重過(guò)程督促與階段考核。通過(guò)及時(shí)反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調整，進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現教學(xué)常規管理最優(yōu)化。
四、以學(xué)生為主題，活動(dòng)為主線(xiàn)，使學(xué)生的素質(zhì)在活動(dòng)中不斷提升。
教學(xué)中堅持以學(xué)生為主題，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語(yǔ)文知識競賽、古詩(shī)詞朗誦賽等，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習興趣為目的英語(yǔ)單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進(jìn)行對抗，通過(guò)各項活動(dòng)，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。
通過(guò)不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我們深深認識到成績(jì)的取得離不開(kāi)上級領(lǐng)導的支持，離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘。同時(shí)，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導下，團結全校廣大師生，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊伍建設，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作匯報13
根據《省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門(mén)關(guān)于20xx年教育工作綜合督導的實(shí)施意見(jiàn)的`通知》魯政辦發(fā)〔〕69號)精神,為進(jìn)一步推動(dòng)教育工作健康、均衡、協(xié)調發(fā)展.現就20xx年教育工作綜合督導提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、督導內容
(一)組織領(lǐng)導。主要是貫徹全國、全省教育工作會(huì )議和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx年)情況.
(二)教師隊伍。主要是教師配備、教師均衡、教師培訓、教師待遇等情況。
(三)職業(yè)教育。主要是中等職業(yè)學(xué)校建設、職業(yè)技能大賽、畢業(yè)生就業(yè)率等情況。
(四)辦學(xué)行為。主要是課程實(shí)施、辦學(xué)慣例、義務(wù)教育鞏固率等情況。
(五)辦學(xué)條件。主要是儀器圖書(shū)配備、計算機配備、學(xué)校平安、鄉鎮中心幼兒園建設等情況。
(六)經(jīng)費投入。主要是預算內教育經(jīng)費占財政支出比例、中小學(xué)公用經(jīng)費、兩項教育附加、學(xué)生資助等情況。
二、組織實(shí)施
(一)督導方式。20xx年綜合督導采取集中督導與多種方式相結合的方法進(jìn)行.并運用驗證法與定性、定量評價(jià)相結合的方法。課程實(shí)施”指標采取對中小學(xué)課程實(shí)施水平評估方式,辦學(xué)慣例”指標采取隨機抽查方式,此兩項指標在2月21日市復評督導前完成。
(二)結果公示。堅持督導評估結果公示制度。對各縣(市)區自評結果驗證、核實(shí)的基礎上.由市政府教育督導室向各縣(市)區公示,進(jìn)一步核實(shí)、明確評價(jià)的依據后,統一匯總、公布,確保督導評估結果準確、公正。
三、時(shí)間布置
(一)各縣(市)區自評階段(1月25日前)各縣(市)區填寫(xiě)評估表冊.撰寫(xiě)自評報告,并于1月25日前報市政府教育督導室。
(二)市對縣(市)區復評階段(2月21日至3月2日)由市教育局、財政局、審計局、監察局、人力資源社會(huì )保證局、地稅局、國稅局等部門(mén)組成督導評估小組.形成評估意見(jiàn)并反饋,對存在問(wèn)題限期整改,此基礎上,匯總形成全市綜合評估意見(jiàn)。
小學(xué)教學(xué)工作匯報14
我們大鄧小學(xué)是鄉政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的正確指導下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠程教育應用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn)，加強管理，深化改革從而達到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。
一、以身作則，當好表率。
為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長(cháng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線(xiàn)，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽(tīng)課、評課，帶頭組織教師收看專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。
二、加強管理，扎實(shí)推進(jìn)。
我們認真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)�！吧虾靡还澱n”實(shí)施意見(jiàn)，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來(lái)，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過(guò)程性資料健全，內容充實(shí)。
三、過(guò)程研究，切合實(shí)際，真抓實(shí)干。
校本教研活動(dòng)我們注重過(guò)程，重點(diǎn)做4方面的工作。
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。
工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習提供了充足的時(shí)間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習有關(guān)文章交流研討，記寫(xiě)心得，撰寫(xiě)體會(huì )；同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問(wèn)題不過(guò)24小時(shí)。學(xué)校分語(yǔ)文、數學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專(zhuān)家講座、名師 教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習機會(huì )，提高教師的認識，轉變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。
2、公開(kāi)課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開(kāi)課教學(xué)，我們以聯(lián)�！吧虾妹抗澱n實(shí)施意見(jiàn)”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績(jì)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。
3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學(xué)�！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫(xiě)心得的好習慣，共同向著(zhù)目標深化改革，開(kāi)拓進(jìn)取。
4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來(lái)，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的`教學(xué)手段。廣泛應用于課堂教學(xué)之中。校本教研過(guò)程中，遠教應用已是主要話(huà)題，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎上，教師從撰寫(xiě)電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80％的教師購買(mǎi)了計算機，教師人人擁有u盤(pán)，學(xué)習的積極性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。
四、乘東風(fēng)，促提高。
我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤(pán)——形成個(gè)案的模式，對每一個(gè)環(huán)節深鉆細研，注重落實(shí)，穩步推進(jìn)。不僅如此，我校結合實(shí)際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過(guò)近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作匯報15
xx村小學(xué)科學(xué)學(xué)科在市小學(xué)教研室，尤其是杜xx主任的指導下，認真學(xué)習貫徹《xx市教育和體育局關(guān)于做好全市中小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)工作的指導意見(jiàn)》的文件精神，以“時(shí)不我待、只爭朝夕”的決心，堅持“團隊協(xié)同四步推進(jìn)”的工作策略，努力實(shí)現科學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)良好效果。粗淺做法，懇請各位領(lǐng)導和專(zhuān)家批評指正。
一、堅持教研先行，線(xiàn)上線(xiàn)下齊發(fā)力
1、線(xiàn)下教研重策略：根據疫情防控要求，每周面對面交流1-2次，重點(diǎn)完成科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)計劃修訂、集體備課、專(zhuān)題研討工作，解決平臺直播、微課推送、資源共享等存在的共性問(wèn)題，達到步調一致，整體推進(jìn)的效果，提高開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)設計的有效性。
2、線(xiàn)上教研重實(shí)效：原則上每天進(jìn)行�？偨Y前一天學(xué)習任務(wù)落實(shí)情況和存在的問(wèn)題，統一思想，明確第二天或近三天的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)設計、講評、輔導等常規業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮青藍工程作用，師徒互進(jìn)班級群聽(tīng)課指導學(xué)習，同時(shí)，發(fā)揮分包干部的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。
二、堅持做足課前，分年級穩步實(shí)施
1、課前準備要充分：統籌“xx科學(xué)”公眾號、“xx版小學(xué)科學(xué)”公眾號、國家中小學(xué)智慧教育平臺、xx市教育資源公共服務(wù)平臺等優(yōu)秀資源，教師應提前做好教學(xué)課件、下載相關(guān)資源、準備所需實(shí)驗材料等。下發(fā)科學(xué)記錄單和學(xué)習任務(wù)單模板，提前發(fā)給學(xué)生。因居家學(xué)習，實(shí)驗材料易尋至關(guān)重要，讓家長(cháng)協(xié)助學(xué)生準備好可替代的實(shí)驗材料，爭取在線(xiàn)上課堂探究時(shí)和老師同步進(jìn)行實(shí)驗探究。
2、分年級穩步實(shí)施：一二年級可以使用教材配套的學(xué)生活動(dòng)手冊或對其進(jìn)行改進(jìn)，引導學(xué)生以線(xiàn)上指導有效實(shí)踐為主，每周1次線(xiàn)上教學(xué)，指導學(xué)生居家開(kāi)展適宜的科學(xué)探究性活動(dòng)。三至六年級學(xué)生以教材知識為主，每周進(jìn)行2次在線(xiàn)課堂，布置實(shí)踐性作業(yè)。
三、堅持夯實(shí)課堂，培養科學(xué)核心素養
1、精心設計課堂：線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間短，教師要精心設計問(wèn)題情境和探究活動(dòng)，關(guān)注線(xiàn)上課堂學(xué)習的“量”和“質(zhì)”，積極引導家長(cháng)參與共管，倡導“雙師制”，引導學(xué)生養成自律的良好學(xué)習習慣，及時(shí)點(diǎn)評和課堂互動(dòng)，解決缺乏監管的問(wèn)題。
2、優(yōu)化學(xué)習環(huán)節：依據指導意見(jiàn)中的四個(gè)環(huán)節進(jìn)行，也可適當微調。①教材先學(xué)，提出問(wèn)題→②直播學(xué)習，同步實(shí)驗→③作業(yè)檢測，查漏補缺→④線(xiàn)上答疑，互學(xué)互幫。鼓勵老師們在實(shí)踐中改進(jìn)，已達到實(shí)效為目的。
3、教學(xué)方法多樣：堅持“低起點(diǎn)，慢節奏”，實(shí)施時(shí)，充分展示學(xué)習任務(wù)單，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師教學(xué)中靈活運用課堂互動(dòng)、連線(xiàn)提問(wèn)、拍圖展示等活動(dòng)，互動(dòng)起來(lái)，提高課堂興趣。及時(shí)關(guān)注未開(kāi)啟攝像頭或不在線(xiàn)的學(xué)生，第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，確�！耙粋�(gè)都不能少”。
4、做好課堂監管：強化課堂管理，所有干部分包級部、進(jìn)入各班網(wǎng)絡(luò )平臺，督查課程學(xué)習、家校聯(lián)系等工作開(kāi)展情況，每天分包干部聽(tīng)課至少兩節，及時(shí)反饋，師徒必聽(tīng)一節，互相學(xué)習借鑒，每天向分管校長(cháng)作一次匯報，聽(tīng)課得分納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)量化。同級科教師深入課堂互聽(tīng)，取長(cháng)補短，強化課程實(shí)施的有效性。
四、堅持輔導不動(dòng)搖，一個(gè)都不能掉隊
1、優(yōu)化作業(yè)設計：堅持基礎性+典型性，實(shí)踐性+創(chuàng )新性型作業(yè)。堅持與教材實(shí)驗同步，關(guān)注提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗興趣和提升科學(xué)核心素養，將科普知識的閱讀、寫(xiě)自然日記、制作科技小報、畫(huà)知識思維導圖、家庭小實(shí)驗的制作、小調查等上傳人人通空間或釘釘軟件，進(jìn)行表彰評比，激發(fā)學(xué)生探究欲望。
2、加強針對性輔導：教師及時(shí)批閱后，針對共性問(wèn)題和個(gè)別學(xué)生，則采取分層推進(jìn)的方式，錄制輔導視頻集中講解，點(diǎn)對點(diǎn)針對出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別反饋校正，確保每天或每期推送的科學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，保證學(xué)習效果，為重啟線(xiàn)下教學(xué)做好無(wú)縫連接。
3、關(guān)注多元評價(jià)。教學(xué)和評價(jià)是課程實(shí)施的兩個(gè)重要環(huán)節，相輔相成。評價(jià)即對教學(xué)的效果進(jìn)行監測，也與教學(xué)過(guò)程相互交融，從而促進(jìn)與保證學(xué)生的發(fā)展。我們對學(xué)生采取綜合評價(jià)。學(xué)業(yè)情況在每一課時(shí)學(xué)習結束后，任課教師可用私信（一對一）抽查的方式檢查學(xué)生作業(yè)，并給與個(gè)別輔導。確保每課的'抽查率。（要求學(xué)生用紙質(zhì)形式完成老師的達標作業(yè)，可僅寫(xiě)答案，完成后拍照上傳備查。）對相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗、閱讀、書(shū)寫(xiě)、制作、音樂(lè )欣賞、手抄報等實(shí)踐課程成果上傳人人通空間，學(xué)校利用綜合實(shí)踐展示活動(dòng)組織評選，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生并將結果納入班級量化；對教師采取級部捆綁式評價(jià)。學(xué)科教師視學(xué)業(yè)輔導等方式進(jìn)行考核。
總之，線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，既豐富了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內涵，又拓寬了小學(xué)科學(xué)學(xué)習的外延，為培養孩子們科學(xué)核心素養拓展了空間。但是，受到學(xué)生特性，知識內容，實(shí)踐落實(shí)等諸多因素的影響，使得小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，依然面臨諸多問(wèn)題、困惑、挑戰，所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所難免。對此，教師應該加強研究，積極探析，并在教學(xué)指導措施，教學(xué)開(kāi)展方式，教師實(shí)踐路徑，教學(xué)落實(shí)效能上尋求突破，探尋路徑。讓更多具有針對性、科學(xué)性、有效性的教學(xué)活動(dòng)、措施、手段、資源等融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，使其更好助力于小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展，更好應用在學(xué)生科學(xué)素養塑造與培育上。
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