小學(xué)教學(xué)工作匯報(精選)

　　在學(xué)習、工作中，越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇1

　　一、基本情況：

　　xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區，自然村落分布零散且大小不一，幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)校的布局調整，現僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)。全校在校生數509人；中心校上學(xué)年在校生數205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專(zhuān)任教師20人。

　　二、教學(xué)常規管理的主要做法：

　　為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個(gè)一工程建設，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規及創(chuàng )建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規管理逐步步入正軌，現簡(jiǎn)要匯報如下。

　　1、常規管理的執行情況。我校幾年來(lái)持之以恒地以上述文件或規定為準繩進(jìn)行教學(xué)常規的管理，做到了高標準，嚴要求�？梢哉f(shuō)，在教學(xué)常規管理方面，已經(jīng)初見(jiàn)成效：那就是常規管理的規定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為、習慣，所以，幾年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規的示范作用。具體說(shuō)來(lái)，有四點(diǎn)：

　�、侔词☆C課程計劃編足開(kāi)齊各門(mén)課程，建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程；

　�、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉化輔導等常規工作并及時(shí)評價(jià)，反饋檢查中存在的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改；

　�、壑行男�學(xué)領(lǐng)導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；

　�、苊繉W(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動(dòng)，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規工作，規范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要求。

　�、萁�立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績(jì)效考評。

　　2、建立常規檢查制度。在組織教師認真學(xué)習《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規管理要求》，成立了教學(xué)常規管理機構，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規工作每月必查，此外，還開(kāi)展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規的規范要求，并對照規范要求認真做好教學(xué)常規工作。

　　3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書(shū)，沒(méi)有違規使用教科書(shū)之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書(shū)、資料齊全，有專(zhuān)人管理，制度規范，出借歸還手續齊全。學(xué)校能組織教師根據本地實(shí)際，合理開(kāi)發(fā)校內外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。

　　4、教學(xué)質(zhì)量監控檢測制度。嚴格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)制度的實(shí)施意見(jiàn)，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監控檢測考試，統一安排對調監考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統計成績(jì)。召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作（績(jì)效）考評。做為年度考核定級的主要依據之一。

　　5、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹(shù)立學(xué)習自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無(wú)償查缺補漏，學(xué)生的平時(shí)補差作業(yè)列入常規檢查的內容之一，提高了班科的及格率。

　　6、開(kāi)課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門(mén)課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴格按三表上課，并建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，三課兩操得到落實(shí)，活動(dòng)類(lèi)課程以組建社團來(lái)讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動(dòng)有：書(shū)法、音樂(lè )、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有計劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現場(chǎng)指導、有活動(dòng)記錄，根據學(xué)校和本地區實(shí)際，開(kāi)設了我是茶園小衛士、家鄉的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng)；每年的六一兒童節都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動(dòng)，上個(gè)學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動(dòng)。

　　7、教研方面。我校重視對教學(xué)過(guò)程的指導和管理，重視開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的`發(fā)展。有計劃地開(kāi)展校本教研，構建了具有較高實(shí)效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農村課改教學(xué)嘗試，開(kāi)展中心校送教下鄉活動(dòng)，做到培訓幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開(kāi)設課堂教學(xué)匯報課活動(dòng)，充分發(fā)揮了農村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過(guò)這一活動(dòng)，帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的活動(dòng)，大多數教師能夠較熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說(shuō)收獲很大。

　　在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規定和指導。如，每次開(kāi)研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說(shuō)課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會(huì )記錄；這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。

　　8、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(cháng)學(xué)校，加強家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交談學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況，了解學(xué)生的在家表現，學(xué)校還建立了教師家訪(fǎng)制度，設立家訪(fǎng)簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪(fǎng)，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。

　　9、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面：我校根據新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價(jià)制度和學(xué)生評價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評價(jià)體系。對教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內容有詳細的考核評價(jià)細則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評成績(jì)，做為年度考核的成績(jì)，教師認真對照考核評價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，并能按細則要求認真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jì)評定方面，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)評定采用平時(shí)成績(jì)+期未成績(jì)進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過(guò)平時(shí)的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感、興趣愛(ài)好、習慣方法等方面則采用平時(shí)過(guò)程評價(jià)進(jìn)行綜合評定，認真填寫(xiě)小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級+評價(jià)，注意恰當運用鼓勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。

　　10、創(chuàng )建學(xué)校特色。我校把書(shū)法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校制定特色建設的實(shí)施方案。增設了寫(xiě)字課，搞好特色宣傳，營(yíng)造特色氛圍，每周上好特色課程（書(shū)法指導課），以活動(dòng)為載體，由班級到學(xué)校層層開(kāi)展競賽活動(dòng)。（學(xué)生三筆競賽、班級寫(xiě)字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設計評比等，班級活動(dòng)：書(shū)法指導課、小型競賽、寫(xiě)字之星和小書(shū)畫(huà)家之星評比等）。通過(guò)特色建設方案的實(shí)施，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更規范了，作業(yè)更整潔了�？梢哉f(shuō)，書(shū)法教育特色初見(jiàn)成效。

　　以上是我校在教學(xué)常規管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團活動(dòng)等的組織開(kāi)展，還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過(guò)程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批評、指導，以便我們今后把學(xué)校的常規管理工作做得更加規范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇2

　　20xx年，我校堅持以教育教學(xué)為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規為基礎，扎實(shí)實(shí)踐“預、檢、展、評、測”五里教學(xué)模式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、加強常規工作檢查

　　我校校園文化以“知行合一”為核心，這就要求各項工作落實(shí)在“行”中，因此我們從備課、上課、輔導、學(xué)生作業(yè)批改等各個(gè)常規環(huán)節，做到有計劃、有組織、有檢查。學(xué)校做到每月進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)大檢查，檢查的內容包括：備課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記以及學(xué)生作業(yè)批改情況等。每次檢查做好檢查記錄，并及時(shí)在教師會(huì )議上通報檢查結果。本學(xué)期，我校已經(jīng)進(jìn)行兩次教學(xué)常規工作檢查，教師備課規范、詳細，尤其是老教師陳光香、張玉橋備課認真、詳細。教師平均備課在40節次以上。教師教學(xué)反思能結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，學(xué)校將比較優(yōu)秀的教師教學(xué)反思、教育隨筆進(jìn)行整理，匯編成冊。學(xué)生作業(yè)大小練習、課堂作業(yè)做到全批批改。

　　二、落實(shí)月檢測

　　為了及時(shí)掌握教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織每月質(zhì)量檢測，本學(xué)期，已組織月質(zhì)量檢測2次，每次質(zhì)量檢測，學(xué)校及時(shí)組織教師進(jìn)行試卷分析和召開(kāi)研討會(huì )議，總結得失，適時(shí)有效地調整教學(xué)思路。并進(jìn)行優(yōu)秀試卷展，展出試卷達到20％，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性。

　　三、組織觀(guān)課議課活動(dòng)

　　為了切實(shí)轉變課堂結構，扎實(shí)應用五里“預、檢、展、評、測”教學(xué)模式，深化課堂改革。我校本學(xué)期組織了“觀(guān)課議課活動(dòng)”，聽(tīng)課評課是作為教師參與課堂研究和改進(jìn)的重要方式，它對提高教師課堂教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，增進(jìn)教研同伴互助交流發(fā)揮了重要作用。

　　觀(guān)課與聽(tīng)課比較，“聽(tīng)”主要指向聲音，“聽(tīng)”的對象主要是師生在教學(xué)活動(dòng)中的有聲語(yǔ)言往來(lái)；而“觀(guān)”強調用多種感官（包括一定的.觀(guān)察工具）收集課堂信息。更重要的是，觀(guān)課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課比較，“評課”側重對課的好壞下結論、做判斷；“議課”是圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)�！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對話(huà)、促進(jìn)反思的過(guò)程。通過(guò)區級教學(xué)能手張芳上示范課為引領(lǐng)，本次活動(dòng)有三個(gè)特點(diǎn)：⑴教師參與面廣，本次觀(guān)課議課活動(dòng)共有授課教師10人，參與教師13人，其中校長(cháng)帶頭，老同志張玉橋，實(shí)習教師陳先芝、周選梅均參與授課，其余教師均參與活動(dòng)。⑵參與課程廣泛，本次觀(guān)課議課活動(dòng)除語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科外，還有英語(yǔ)學(xué)科，體現了我校教研活動(dòng)向多學(xué)科發(fā)展。同時(shí)也為我校英語(yǔ)學(xué)科的開(kāi)設和發(fā)展開(kāi)了好頭。⑶每個(gè)教師都思想重視，參與教師態(tài)度認真、準備充分、效果明顯；都精心構思教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計拓展訓練；備課規范，課時(shí)教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、等要得當；都做到以人為本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；部分教師使用了多媒體教學(xué)。課后都認真議課，深刻反思，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇3

　　一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)、教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、常規管理工作

　�。�1）努力激活、培養教師日常學(xué)習習慣

　　總結教師假期學(xué)習工作。補訂教學(xué)刊物，保證每組兩本，加強本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習，教學(xué)筆記字數至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強網(wǎng)上學(xué)習和反思教育教學(xué)實(shí)踐，自主瀏覽學(xué)習網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類(lèi)報紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進(jìn)一步提高學(xué)習的實(shí)效性。

　�。�2）不斷調整階段教研，不同層次不同平臺歷練教師

　　本學(xué)期教研分五個(gè)階段，每一階段工作重點(diǎn)既有側重又有兼容。

　　第一階段：注重聽(tīng)取常態(tài)課，發(fā)現捕捉教學(xué)常態(tài)問(wèn)題，積累問(wèn)題針對性開(kāi)展教研。

　　第二階段：教研組活動(dòng)匯報課，注重解決小主題研究問(wèn)題，檢驗教學(xué)效果。

　　第三階段：手拉手教研活動(dòng)研討，先組內研討——送教下鄉——回校反思，寫(xiě)出送教隨筆。

　　第四階段：深入作各學(xué)科研究課，分級別參加學(xué)區、縣、市級評優(yōu)。

　　第五階段：各年級制定復習計劃，深入研究復習課，領(lǐng)導下組具體督導期末工作。

　　具體過(guò)程：

　　分階段召開(kāi)了全體教研組長(cháng)會(huì )，包組、包學(xué)科班領(lǐng)導深入到每一個(gè)教研組具體指導教研工作，備課、講課、聽(tīng)課、研討、反思、實(shí)踐，各項工作都落到了實(shí)處。每位領(lǐng)導聽(tīng)課至少80節，最多達到160節。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學(xué)網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專(zhuān)著(zhù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)常與同行們、專(zhuān)家們交流教育教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學(xué)中的成敗得失，通過(guò)與同行和專(zhuān)家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學(xué)潛能，并把自己的`學(xué)習心得、教學(xué)經(jīng)驗以及對教育教學(xué)的領(lǐng)悟及時(shí)進(jìn)行整理，上傳到學(xué)校教研論壇網(wǎng)站，總結和反思教學(xué)過(guò)程和效果，并經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開(kāi)展教研沙龍活動(dòng)，分三個(gè)階段檢查了所有學(xué)科教案及學(xué)生作業(yè)，客觀(guān)評價(jià)、診斷，提出具體的指導意見(jiàn)。

　　注重教學(xué)成績(jì)過(guò)程性評價(jià)，從單元檢測至期中考試，次次嚴格把關(guān)，認真分析存在問(wèn)題，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，側重五六級，加強檢測重在分析重在提高成績(jì)的研究。

　　2、校本培訓

　�。�1）各主抓領(lǐng)導分別就主管學(xué)科多次作了理論培訓。

　�。�2）舉行了學(xué)區骨干教師大講堂活動(dòng)。13位教師作課，并進(jìn)行了理論講座，所有聽(tīng)課教師交流了評課材料。扎實(shí)、有效的骨干教師大講講堂活動(dòng)為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了有益的平臺，將更好地促進(jìn)我校教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　�。�3）分別對七個(gè)課題成員進(jìn)行研究過(guò)程培訓和開(kāi)題、結題培訓。

　　3、校際間教研活動(dòng)。

　　兩位英語(yǔ)教師一位數學(xué)教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的到xx學(xué)區、榆樹(shù)林子學(xué)區的送課下鄉活動(dòng)，并結合教學(xué)實(shí)踐作專(zhuān)題研討。

　�。�2）請進(jìn)來(lái)研討活動(dòng)

　　xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)區xx中心小學(xué)、xx小學(xué)主抓學(xué)科的領(lǐng)導及該校相關(guān)學(xué)科教師來(lái)我校參加校際間英語(yǔ)學(xué)科、畢業(yè)班教學(xué)的教研活動(dòng)，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。

　　4、教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)：此活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)半月，五學(xué)科教師分別參加了學(xué)區、縣組織的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，縣內四學(xué)科科獲得了特等獎，市內分獲一二三等獎。

　　5、教科研活動(dòng)

　　6、圍繞教學(xué)開(kāi)展的課外活動(dòng)

　�。�1）開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)。

　　班級創(chuàng )建了博客，學(xué)校雛鷹電視臺進(jìn)行了讀書(shū)成果展示。五年級組創(chuàng )辦了《初荷》小報，學(xué)校分二個(gè)周檢查了讀書(shū)活動(dòng)成果匯報。并做出了調研總結，有力推進(jìn)師生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。全校評出220名讀書(shū)之星，進(jìn)行調查問(wèn)卷，通過(guò)課堂檢測活動(dòng)，成果評選活動(dòng)評出全�！笆�佳讀書(shū)之星”。

　�。�2）舉行學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、全校藝術(shù)節作品及節目評選、學(xué)前兒童綜合水平抽測活動(dòng)。

　�。�3）課外活動(dòng)小組成立。成立了管樂(lè )隊，鼓樂(lè )隊、書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)小組。

　　7、提供反思平臺，積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　整理教師教學(xué)隨筆，學(xué)區骨干大講堂，手拉手活動(dòng)材料，結集�？�《教苑》40本，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，7篇文章在學(xué)區《觀(guān)點(diǎn)》上交流。

　　8、教學(xué)領(lǐng)導與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學(xué)工作。

　　學(xué)校從宏觀(guān)考慮，制定提升細則及獎勵政策。組織六年級五次綜合測試，并對成績(jì)情況分析出多方原因，提出改進(jìn)工作策略。每項工作有督促、有檢查，定期量化，增強教師的競爭意識。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導具體分工負責六年級科學(xué)，同上早晚自習，確保小考取得優(yōu)秀成績(jì)。

　　二、綜合評價(jià)教師學(xué)生，分項進(jìn)行獎勵

　　1、評選優(yōu)秀教研組

　　2、評選優(yōu)秀聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、優(yōu)秀教學(xué)設計、網(wǎng)上學(xué)習博客空間。

　　3、評選教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀、優(yōu)勝班級。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇4

　　我們大鄧小學(xué)是鄉政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的正確指導下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠程教育應用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn)，加強管理，深化改革從而達到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。

　　一、以身作則，當好表率。

　　為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長(cháng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線(xiàn)，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽(tīng)課、評課，帶頭組織教師收看專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。

　　二、加強管理，扎實(shí)推進(jìn)。

　　我們認真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)�！吧虾靡还澱n”實(shí)施意見(jiàn)，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來(lái)，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過(guò)程性資料健全，內容充實(shí)。

　　三、過(guò)程研究，切合實(shí)際，真抓實(shí)干。

　　校本教研活動(dòng)我們注重過(guò)程，重點(diǎn)做4方面的工作。

　　1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。

　　工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習提供了充足的時(shí)間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習有關(guān)文章交流研討，記寫(xiě)心得，撰寫(xiě)體會(huì )；同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問(wèn)題不過(guò)24小時(shí)。學(xué)校分語(yǔ)文、數學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專(zhuān)家講座、名師 教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習機會(huì )，提高教師的認識，轉變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。

　　2、公開(kāi)課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開(kāi)課教學(xué)，我們以聯(lián)�！吧虾妹抗澱n實(shí)施意見(jiàn)”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績(jì)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。

　　3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學(xué)�！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫(xiě)心得的好習慣，共同向著(zhù)目標深化改革，開(kāi)拓進(jìn)取。

　　4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來(lái)，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的教學(xué)手段。廣泛應用于課堂教學(xué)之中。校本教研過(guò)程中，遠教應用已是主要話(huà)題，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎上，教師從撰寫(xiě)電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80％的教師購買(mǎi)了計算機，教師人人擁有u盤(pán)，學(xué)習的.積極性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。

　　四、乘東風(fēng)，促提高。

　　我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤(pán)——形成個(gè)案的模式，對每一個(gè)環(huán)節深鉆細研，注重落實(shí)，穩步推進(jìn)。不僅如此，我校結合實(shí)際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過(guò)近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。

　　總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇5

　　一、檢查內容

　　1、各門(mén)課程日常教學(xué)檢查（包括教材、教學(xué)大綱、教案、多媒體課件及其他教學(xué)文件的準備與建設情況）

　　2、教師的課堂教學(xué)情況（包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改和平時(shí)考核、課堂紀律管理等）

　　3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施及落實(shí)情況

　　4、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革情況

　　5、教研活動(dòng)計劃執行情況

　　6、學(xué)生的上課出勤率，對教師授課的'滿(mǎn)意度和課程學(xué)習的興趣

　　7、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節（如學(xué)生實(shí)驗、實(shí)習）任務(wù)完成情況

　　8、教學(xué)設備、條件的配置使用情況。

　　二、檢查重點(diǎn)

　　青年教師；新上崗教師；特崗教師。

　　三、檢查方式及進(jìn)度

　　1、學(xué)�？记谌藛T每節課檢查。

　　2、教師自查。由教務(wù)主任負責，結合上述“檢查內容”，由各教研組主持檢查。找出存在的問(wèn)題。由教研組長(cháng)檢查并記錄。

　　3、抽查作業(yè)。數量10%；由教務(wù)主任主持、各教研室參與完成。

　　4、提交各種材料。由各教研室室出相關(guān)檢查總結，找出問(wèn)題和不足，并及時(shí)作好糾正工作。

　　5、重點(diǎn)：上交的材料一定要符合教務(wù)處的要求。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇6

　　一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

　　我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中分學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

　　本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的'過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌�—創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。

　　綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。

　　常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》，××通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

　　本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長(cháng)評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(cháng)對孩子一周的學(xué)習、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個(gè)優(yōu)a換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習目標，這個(gè)目標又轉化為每天的學(xué)習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行彌補，月末進(jìn)行爭星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內品嘗自己學(xué)習成功的喜悅，或向他人學(xué)習，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上。將學(xué)生的學(xué)習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。

　　四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

　　堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：

　　1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

　　2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。

　　3、校查——a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

　　堅持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇7

　　大家上午好！今天我們懷著(zhù)非常高興的心情迎來(lái)了省政府教育督導工作組的領(lǐng)導和專(zhuān)家。這次檢查是對我校教育工作的一次大推動(dòng)，大提煉，借此機會(huì )我代表我們學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！

　　在上級主管部門(mén)、各級黨政的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的大力支持下，幾年來(lái)，我校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)工作有了長(cháng)足發(fā)展，教育教學(xué)效果逐年提高。下面，我代表××中心小學(xué)向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家作簡(jiǎn)要的工作匯報。

　　一、加大投入力度，優(yōu)化辦學(xué)條件

　　我校位于撫河橋畔，毗鄰洪城大市場(chǎng)，學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校創(chuàng )建于1968年，后在黨和政府的關(guān)懷下，幾經(jīng)改擴建，現已建設為一所高標準、現代化學(xué)校。

　　學(xué)校占地面積4710㎡，生均占地面積5.15㎡；建筑面積為5325㎡，生均建筑面積5.82㎡。幾年來(lái)，一村村委會(huì )投入200多萬(wàn)元用于建設改造村屬小學(xué)，為學(xué)校建起一座高標準的教學(xué)樓和綜合樓。20xx年村委會(huì )又投入25萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校操場(chǎng)改造，新建了硅pu籃球場(chǎng)，50米塑膠跑道。今年××鎮政府和一村村委會(huì )又先后各投入10萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校校園文化建設，在學(xué)校的東面草地上我們設置了一些石書(shū)，并鋪設了琴鍵小路，學(xué)生可以在書(shū)香園里靜靜的看書(shū)；大門(mén)口綜合樓墻上設計了激勵學(xué)生奮發(fā)向上的�；蘸汀叭�風(fēng)一訓”，在學(xué)生的體育活動(dòng)場(chǎng)所我們張貼了一些民樂(lè )和體育浮雕，使我校面貌煥然一新。

　　幾年來(lái)學(xué)校陸續投入60余萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)設備添置，現學(xué)校配備有計算機教室、多媒體教室、多功能室、圖書(shū)室、閱覽室、語(yǔ)音室、衛生室、實(shí)驗室、儀器室、體育器材室、電子備課室等專(zhuān)用教室。

　　其中，計算機教室共配備高性能聯(lián)想品牌計算機45臺；實(shí)驗器材全部按照江西省城鎮二類(lèi)標準配備，其他配套設施齊全；我校圖書(shū)室現有藏書(shū)18485冊，生均20余冊，圖書(shū)室、閱覽室全天候為師生開(kāi)放，方便師生借閱。

　　二、以人為本，強化師德，精心打造精品師資隊伍

　　1、加強教師業(yè)務(wù)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養

　　師資隊伍是一所學(xué)校的發(fā)展之本，在抓教師思想道德建設的同時(shí)，我校注重教師業(yè)務(wù)能力的培訓，出臺了“××一村小學(xué)三名工程方案”，努力為青年教師的成長(cháng)搭建舞臺。目前，校園內已經(jīng)形成濃郁的教研氛圍：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教研組如期開(kāi)展系列活動(dòng)，他們有時(shí)會(huì )圍繞一周的教學(xué)工作暢談自己的感想；有時(shí)會(huì )定下一個(gè)主題，發(fā)表自己對此的思考；有時(shí)會(huì )針對聽(tīng)的教研課，討論聽(tīng)課后的感受；有時(shí)因為各抒己見(jiàn)而爭得面紅耳赤……一句句專(zhuān)業(yè)而樸實(shí)的點(diǎn)評，一聲聲精辟而真誠的同伴建議提醒，是“反思提效”的聲音。由于我們高度重視了校本培訓，教師群體的業(yè)務(wù)水平有了較大的提升，同時(shí)，我們注意經(jīng)常性地請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，我們邀請西湖區教科所涂臘妹所長(cháng)、西湖進(jìn)修學(xué)校王曉飛校長(cháng)等專(zhuān)家來(lái)校上課并與老師交流。頻繁的請進(jìn)來(lái)與走出去，使校園的教研氛圍日漸濃厚�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，辛勤的汗水結出累累碩果，老師在各級各類(lèi)競賽中頻獲佳績(jì)，三年來(lái)先后有100余篇論文、心得、案例在區以上獲獎發(fā)表。

　　2、以課題研究為抓手，強化教師的科研意識

　　“教而不思則惘，思而不教則怠”，我校一直以“校本研究”推進(jìn)課程改革，提出科研與教學(xué)一體化，樹(shù)立課題來(lái)自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強調有課題必有課堂，有課題必有課程支持、有教學(xué)活動(dòng)作載體的操作規范。目前，學(xué)校已經(jīng)結題的課題有十五部級重點(diǎn)課題《信息資源在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的應用研究》；省級課題，《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育中城鄉插花地區創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗》。正在研究的有江西省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題“江西基礎教育均衡發(fā)展研究”子課題《制約城鄉插花地區教育均衡發(fā)展的瓶頸——教師隊伍的現狀分析與對策》，教師自愿選擇課題申報研究，以自我反思為前提，以同伴互助為特征，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為手段，讓學(xué)校全員進(jìn)入科研，我們的目標是做到人人有課題，個(gè)個(gè)都參與，讓課題研究在我校得到了普及。

　　三、強化規范管理，做優(yōu)學(xué)校教育

　　1、完善的管理制度保障著(zhù)學(xué)校穩步前行的發(fā)展

　　學(xué)校制定了完整的學(xué)校管理制度，依靠廣大教職員工實(shí)現民主管理。學(xué)校分條線(xiàn)、分部門(mén)制定了相關(guān)的.規章制度，逐一經(jīng)教師大會(huì )通過(guò)并實(shí)施。在常規管理實(shí)踐工作中，我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規章制度：《××一村小學(xué)教職工獎懲條例》、《××一村小學(xué)行政、教師及學(xué)生值日護導制度》、《××一村小學(xué)班主任考核細則》、《××一村小學(xué)班級安全工作考核實(shí)施細則》、《××一村小學(xué)各類(lèi)教師安全工作責任狀》等。這些規章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責，各司其責，使教育教學(xué)工作做到井然有序。學(xué)校建立健全崗位責任制，并將崗位績(jì)效與考核相掛鉤，考核遵循合格有獎，優(yōu)秀加獎的原則，重在對常規與質(zhì)量進(jìn)行測評，實(shí)現獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，以此充分調動(dòng)教職工的工作積極性，增強教職員工的崗位責任意識。

　　2、加強教學(xué)規范管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　建設文明和諧的校園，最重要的是建立起規范有序的教育教學(xué)秩序。我們堅持規范辦學(xué)行為，遵循教育規律，走輕負高效之路。在教學(xué)秩序的管理上，堅持嚴格的制度，要求老師把握好減輕學(xué)生過(guò)重負擔與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)環(huán)節的管理上，加大過(guò)程監管的力度，鼓勵老師們向40分鐘要成績(jì)，向科研要質(zhì)量，幾年來(lái)，學(xué)生參加全國、省、市各類(lèi)比賽獲獎達100多人次，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。

　　四、做優(yōu)特色，精心打造學(xué)校文化品牌

　　“創(chuàng )特色學(xué)校，走特色之路，育特長(cháng)之人”是我們的理想，特色，是立校之本。我校本著(zhù)要讓農村娃也會(huì )一門(mén)民樂(lè )藝術(shù)，讓音樂(lè )培養學(xué)生的行為習慣的宗旨，1999年10月率先在郊區學(xué)校創(chuàng )建了第一個(gè)民樂(lè )隊，聘請了一名專(zhuān)職教師，對隊員們進(jìn)行民族音樂(lè )和民族樂(lè )器的教育，指導學(xué)生學(xué)習基本民樂(lè )知識和演奏技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲和濃厚的興趣。

　　民樂(lè )隊初建時(shí)，只有二胡學(xué)員24人，因為當時(shí)家長(cháng)不理解，總認為學(xué)胡會(huì )影響學(xué)習，當時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)胡，我們召開(kāi)了了家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)做工作。才有24位家長(cháng)同意學(xué)習。隨著(zhù)二胡隊的逐漸成熟，我校20xx年擴大了民樂(lè )隊規模，增設了柳琴、古箏、揚琴、電子琴等學(xué)習項目，并成立了“小海豚藝術(shù)團”�！靶『ｋ嗨囆g(shù)團”創(chuàng )建，讓學(xué)生的特長(cháng)得到充分發(fā)展，學(xué)生參加省、市、區各類(lèi)比賽多次獲一、二等獎，還有的學(xué)生通過(guò)了各種考級，如徐倩雯同學(xué)通過(guò)了電子琴8級考試，萬(wàn)宙、胡佳、于琦夢(mèng)、萬(wàn)玉華等同學(xué)通過(guò)二胡8級考試，章琳同學(xué)被進(jìn)賢縣歌劇團聘為正式成員，第一批學(xué)員中就有考取音樂(lè )學(xué)院的。學(xué)生的成功也為學(xué)校帶了特別的榮譽(yù)。學(xué)校榮獲新世紀南昌市首屆中小學(xué)藝術(shù)節優(yōu)秀組織獎。獲中日韓國際少兒藝術(shù)展示大賽江西賽區優(yōu)秀組織獎，獲金獎一個(gè)，銅獎4個(gè)，獲北京20xx全國青少年藝術(shù)大賽江西賽區優(yōu)秀組織獎，獲金獎4個(gè)，銀獎一個(gè)。民樂(lè )隊的匯報演出及各項參賽活動(dòng)推動(dòng)了我校同學(xué)們追求藝術(shù)、創(chuàng )造藝術(shù)、感悟藝術(shù)、描繪藝術(shù)、展示藝術(shù)的熱情，學(xué)生們的踴躍參與、家長(cháng)如潮的好評，讓我們感受到民樂(lè )藝術(shù)教育的功成。獲得成功的同時(shí)我們又有了新的思考：因為我校毗鄰洪城大市場(chǎng)，學(xué)生家長(cháng)大部分文化程度不高，又沒(méi)有穩定的工作，家家戶(hù)戶(hù)靠出租房屋的高額租金過(guò)著(zhù)豐衣足食的休閑生活�？梢哉f(shuō)打麻將和打撲克牌的喧鬧聲伴隨著(zhù)孩子長(cháng)大。為了激發(fā)學(xué)生的責任心、進(jìn)取心，厚實(shí)他們的文化底蘊，僅僅靠幾個(gè)興趣小組是遠遠不夠的，因此我校在20xx年提出了“琴韻書(shū)香，潤物無(wú)聲”的辦學(xué)理念，培養有責任心，有創(chuàng )造力，個(gè)性鮮明，有一定特長(cháng)的現代文明人。所以我校決定以民樂(lè )為學(xué)校一校一品特色，在全校普及民樂(lè )教學(xué)，一、二年級學(xué)習打擊樂(lè )、三、四年級學(xué)習豎笛，五、六年級學(xué)習葫蘆絲。將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。學(xué)校自編了《豎笛教學(xué)入門(mén)》、《葫蘆絲教學(xué)入門(mén)》兩本校本教材。目的是讓每個(gè)走出××一村小學(xué)的學(xué)生都會(huì )幾種樂(lè )器。為提高學(xué)生、家長(cháng)的學(xué)習積極性，學(xué)校實(shí)行了“三免一補”政策，那就是免學(xué)費，所有民樂(lè )學(xué)習全免費，免教材，學(xué)生使用的民樂(lè )校本教材學(xué)校免費提供，免器材，學(xué)生使用的豎笛、葫蘆絲學(xué)校免費供應，對那些學(xué)習積極性高，有一定潛力的學(xué)生學(xué)校免費補習。三免一補的政策出臺大大激發(fā)了學(xué)生、家長(cháng)的積極性，如今無(wú)論是在校園里，還是在學(xué)生的家里，你隨時(shí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)那稚嫩的豎笛、葫蘆絲的聲音。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。沐浴著(zhù)黨和國家落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )的強勁東風(fēng)，我們又迎來(lái)了朝陽(yáng)片區的大拆遷、大發(fā)展的大好時(shí)機，我們完全有理由相信，在貫徹“十七大”精神的新時(shí)代，××中心小學(xué)又將是一個(gè)事業(yè)大發(fā)展、工作大踏步前進(jìn)的火熱的時(shí)期，我們要發(fā)揚“××精神”，以堅定不移的信念、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、堅忍不拔的意志、頑強拼搏的精神，努力譜寫(xiě)無(wú)愧于社會(huì )、無(wú)愧于教育事業(yè)、無(wú)愧于廣大人民群眾的更加燦爛的篇章。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇8

　　一、學(xué)校概況

　　華容縣實(shí)驗小學(xué)是一所縣直完全小學(xué)，現有52個(gè)教學(xué)班(含藍天藝術(shù)幼兒園8個(gè)班)，在校小學(xué)生2884人，幼兒475人。學(xué)�，F有在編教師160人，其中本科學(xué)歷75人，專(zhuān)科學(xué)歷65人，小中高教師7人，小高教師114人。學(xué)校是華容縣實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、岳陽(yáng)市依法治教示范學(xué)校、湖南省基礎教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗學(xué)校、湖南省文明衛生單位、湖南省語(yǔ)言文字規范化示范校、教育部重點(diǎn)課題組重點(diǎn)科研項目重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)校、教育部基礎教育課程研究實(shí)驗學(xué)校和中國西部教育顧問(wèn)單位。

　　學(xué)校始建于1908年，先后五易其址，十更校名。老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家、軍事家何長(cháng)工同志曾任學(xué)校校長(cháng)，為學(xué)校發(fā)展書(shū)寫(xiě)了多采的一頁(yè)。

　　目前，學(xué)校有國家級青年骨干教師1名，省級青年骨干教師7名，市、縣級學(xué)科帶頭人30余名。近三年有68人次參加省、市青年教師教學(xué)比武獲一等獎，有200多篇教育教學(xué)論文在國家、省、市發(fā)表、獲獎或交流。一個(gè)"名校孕育名師，名師托起名校"的格局已經(jīng)形成�，F在，實(shí)驗小學(xué)已成為湘北基礎教育的明珠。

　　二、學(xué)校教育教學(xué)成績(jì)

　　近幾年來(lái)，我校堅持課程改革，加強教師培訓，全方位實(shí)施校本培訓，探索出了一條富有自身特色的課改之路，取得了一系列成績(jì)�，F例舉兩年來(lái)我校取得的教育科研成果。

　　1.在20xx年4月縣"沱江杯"教學(xué)競賽決賽中，我校教師龍瑤、徐青輝、蔡煊球均獲一等獎。

　　2.20xx年4月2日，在岳陽(yáng)市語(yǔ)文教師基本功競賽中，我校教師劉建軍獲一等獎。

　　3.20xx年4月，在全省第31屆青少年科技創(chuàng )新大賽中，我�？萍紝�(shí)踐活動(dòng)"變廢為寶"獲一等獎。

　　4.20xx年5月，我校教師張利軍、白艷宇獲岳陽(yáng)市人民政府首屆"求索創(chuàng )新"杯二等獎、三等獎。

　　5.20xx年11月29日，我校順利通過(guò)湖南省語(yǔ)言文字規范化示范校驗收，被評為湖南省語(yǔ)言文字規范化示范校。

　　6.20xx年10月在市"金鶚杯"教學(xué)競賽中，我校教師蔡煊球獲一等獎，黎艷華和徐青輝獲二等獎。

　　7.20xx年11月，我校教師白艷宇在岳陽(yáng)市小學(xué)科學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗大賽中獲一等獎。

　　我校兩項市級重點(diǎn)規劃課題《農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能發(fā)展的研究》和《農村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》順利通過(guò)市級中期檢查驗收，并參加了岳陽(yáng)市首屆"天天愛(ài)學(xué)習"杯成果評選。

　　8.20xx年12月，我校數學(xué)教研組被評為湖南省首屆優(yōu)秀教研組，這是我校教研組首次被省教科院表彰，獲此殊榮。

　　9.20xx年5月，我校語(yǔ)文教師趙艷芳參加了全省"說(shuō)課、授課、評課"比賽活動(dòng)，榮獲一等獎。學(xué)校被授予湖南省教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員學(xué)校。

　　10.10月，我校學(xué)生參加市英語(yǔ)口語(yǔ)競賽獲二個(gè)第一名，一個(gè)第三名，取得歷年來(lái)最好的成績(jì)。

　　11.11月，學(xué)校派趙艷芳、皮智慧、楊慧參加縣沱江杯教學(xué)競賽。豐華參加縣教學(xué)技術(shù)教學(xué)競賽。盧麗艷參加縣遠程教學(xué)競賽獲特等獎。

　　12.11月，我校教師龔慧仙、白容、趙艷芳、賀雪頻表演的《永恒的雕像》獲縣第五屆教師朗誦比賽特等獎。

　　我們認為，學(xué)校取得的一系列教育科研成果，得力于我們積極投身教育教學(xué)研究和課堂改革，實(shí)踐新課程。

　　三、充分發(fā)揮窗口學(xué)校示范引領(lǐng)作用。

　　華容實(shí)驗小學(xué)作為湖南省基礎教育教學(xué)研究實(shí)驗學(xué)校，積極為全縣各鄉鎮小學(xué)提供業(yè)務(wù)培訓。在縣教育局的安排下，舉辦全縣教學(xué)開(kāi)放周和送教下鄉活動(dòng)，起到了專(zhuān)業(yè)示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全縣各鄉鎮小學(xué)積極投身課改，取得了成果。

　　1.每年定期為全縣各鄉鎮教師舉辦兩次教育科研專(zhuān)業(yè)講座。每次培訓，全縣30多個(gè)鄉鎮的中心小學(xué)和村小共派近200名教師到實(shí)驗小學(xué)參加教育科研專(zhuān)業(yè)講座，老師們互動(dòng)學(xué)習，共同提高、成長(cháng)。三年來(lái)，學(xué)校累計為全縣各鄉鎮小學(xué)各學(xué)科教師培訓了1200人次。培訓學(xué)科覆蓋小學(xué)各學(xué)科，重點(diǎn)培訓了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教師。今年4月26日至28日，實(shí)驗小學(xué)為全縣各鄉鎮小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教師展示了集體備課，全縣各鄉鎮教師300多人觀(guān)摩了集體備課，縣教育局副局長(cháng)劉奉良參加了活動(dòng)并講話(huà)，縣教研室的專(zhuān)家們親臨了現場(chǎng)指導。

　　2.每年上半年為全縣各鄉鎮教師舉辦一次全縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。學(xué)校在縣教研室安排下，每年上半年為全縣小學(xué)教師開(kāi)放課堂，各鄉鎮派教師觀(guān)摩課堂教學(xué)，和授課教師互動(dòng)交流，共同探討課堂有效教學(xué)，共同進(jìn)步。

　　3.每年下半年為全縣各鄉鎮教師舉辦送教下鄉活動(dòng)。學(xué)校在縣局的統一安排下，積極為各鄉鎮教師巡回教學(xué)。

　　4.和鄉鎮中心小學(xué)結對子，互幫互助，共同提高。在實(shí)踐課程改革的過(guò)程中，我們積極探索課堂教學(xué)，探討校本教研新模式，和鄉鎮中心小學(xué)結對子，共同提高。歷年來(lái)，我們和北景港中心小學(xué)結對子，把北景港中心小學(xué)作為我們的定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，積極參加他們的各項教育科研活動(dòng)。今年12月2日，我們就參加了北景港中心小學(xué)教育科研活動(dòng)。他們共提供了6堂研討課，涉及到語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等4門(mén)課程。學(xué)校派出了業(yè)務(wù)校長(cháng)、教研主任和教研組長(cháng)參加�，F場(chǎng)點(diǎn)評教師上課，并為他們做了主題題為"如何提高課堂有效教學(xué)"的專(zhuān)題講座，北景港中心小學(xué)和各村小共60多名教師參與了此次教研活動(dòng)，效果良好。

　　5.創(chuàng )辦《課改在線(xiàn)》，為全縣各鄉鎮小學(xué)教師提供學(xué)習的平臺。為了有效促進(jìn)學(xué)校教師教育理論水平的提高，并為學(xué)校教師提供思維碰撞的舞臺，學(xué)校創(chuàng )辦了《課改在線(xiàn)》小報。小報上面刊登了學(xué)校教師在課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師們或講述自己的教育教學(xué)故事，或探討自己課堂教學(xué)一得，或反思自己的課堂，或就某個(gè)教育理念進(jìn)行探討，有效提高了學(xué)校教師教育理論水平。同時(shí)，這些小報上的所有文章都上傳到學(xué)校網(wǎng)站，免費為全縣各鄉鎮教師提供下載服務(wù)，將學(xué)習成果最優(yōu)化，做到資源共享�！墩n改在線(xiàn)》小報不僅為學(xué)校教師提供了展示自我的平臺，也為全縣各鄉鎮教師提供了學(xué)習的平臺，很好起到了示范引領(lǐng)作用。

　　6.承辦縣級、市級教學(xué)競賽活動(dòng)。今年9月，承辦了市金鶚杯華容縣幼師教學(xué)競賽現場(chǎng)活動(dòng)。11月，學(xué)校承辦了縣教育局首屆電腦信息技術(shù)課操作教學(xué)競賽。

　　四、積極開(kāi)展校本培訓，著(zhù)力推動(dòng)教師成長(cháng)。

　　1.每年學(xué)校組織青年教師開(kāi)展系列培訓活動(dòng)。

　　組織青年教師教學(xué)基本功競賽。今年5月18日晚7點(diǎn)，實(shí)驗小學(xué)首屆青年教師說(shuō)話(huà)比賽正式拉開(kāi)帷幕。本次比賽，群星薈萃。共有27位教師參加，不僅本校教師一展風(fēng)姿，而且8位實(shí)習教師也參與了本次比賽。他們展現激情，展現自我，為全校教師獻上了豐盛的精神大餐。本次比賽，不僅學(xué)校領(lǐng)導高度重視，而且教育局領(lǐng)導也親臨比賽現場(chǎng)。教育局副局長(cháng)劉奉良同志、師訓股股長(cháng)曾建華同志、教研室主任王文君同志、招生辦龍瑤同志在百忙之中觀(guān)摩了本場(chǎng)比賽。

　　另外，我們還組織全校教師重新學(xué)習解讀各科課程標準。組織新教師匯報展示課。組織全校教師每周開(kāi)展教師論壇。教師或暢談教學(xué)故事，或講述教學(xué)一得，或就某個(gè)教學(xué)理念展開(kāi)闡述，全體教師收獲多多。

　　2.每周星期三下午組織全體班主任開(kāi)展班主任論壇。

　　每周三下午，學(xué)校組織全體班主任學(xué)習班級管理、學(xué)生管理、班隊活動(dòng)設計等課程。學(xué)習有規劃，有記載，每次培訓落到實(shí)處，全體班主任受益匪淺。

　　3.開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習，采取請進(jìn)來(lái)，走出去方式全方位培訓教師。

　　學(xué)校邀請專(zhuān)家、名師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座、授課。我們請到了教育部基礎教育課程改革湖南師范大學(xué)中心主任、博士生導師石鷗教授、博士劉麗群女士來(lái)校講學(xué);組織教師現場(chǎng)聆聽(tīng)長(cháng)沙開(kāi)福區教研室主任、課程改革專(zhuān)家李志宏進(jìn)行的專(zhuān)題講座;聘請了語(yǔ)文出版社新教材的編寫(xiě)者，特級教師、小語(yǔ)專(zhuān)家?jiàn)湎嗌�教授、張�?shù)林先生深入課堂，現場(chǎng)指導。本學(xué)期，我們就已先后派出了30多名教師外出參加學(xué)習、培訓。外出學(xué)習的教師，回校后的首要任務(wù)就是通過(guò)專(zhuān)題報告、執教示范課等活動(dòng)，把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法傳授給其他教師，達到了一人學(xué)習、資源共享、共同提高的目的。

　　4.落實(shí)集體備課，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供動(dòng)力。

　　今年，集體備課抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是重點(diǎn)鉆研教材，在課本上進(jìn)行圈點(diǎn)。二是主備人設計的教案要有可操作性，要有利于提高課堂教學(xué)效率。

　　集體備課我們大體分為兩步走，首先我們集體研討，主備人執筆;然后，各教師結合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課，展現教師個(gè)性化。

　　6.全員大比武，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠基。

　　截止到今年，我校風(fēng)華杯教學(xué)競賽已經(jīng)連續舉辦了七屆，每次都有一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，課堂教學(xué)水平得到了明顯提升，有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　五、困惑與思考

　　我們的困惑：

　　1.觀(guān)念的更新。相當一部分教師還存在把課程改革等同于使用新教材，在教學(xué)和評價(jià)工作中，"穿新鞋、走老路"的現象還比較普遍，缺乏對新課程改革的理解。

　　2.教師自身方面。"為了每位學(xué)生的發(fā)展"可以說(shuō)是此次課程改革的旗幟性口號，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是新課程的重要理念。相比較而言，新課改對教師的關(guān)注程度是遠遠不夠的。新教材往往形式多樣，教學(xué)形式的多樣化使得教師的課前準備時(shí)間增加了，甚至對教師的'體力提出了挑戰。

　　3.現實(shí)的落差。新課程改革非常注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這需要小班化教學(xué)。然而，實(shí)際情況是，學(xué)校人滿(mǎn)為患，每個(gè)班級都有將近70個(gè)學(xué)生，甚至有的班級達80多人。有的教師說(shuō)："我每天的大部分時(shí)間都放在補差上了，哪里有時(shí)間來(lái)注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性啊。"

　　4.教育科研急功近利。對于教育科研，教師參與科研很多都是為自己的職稱(chēng)評定撈取資本。而且學(xué)校之間進(jìn)行評比時(shí)，教師論文的多少也是一個(gè)很重要的目標。存在"研而不教"、"教而不研"現象，在這種情況下，教育科研的質(zhì)量是可想而知的。

　　我們的思考：

　　1.改革學(xué)校管理制度勢在必行。

　　2.加強對教師的培訓。新課程改革之所以在實(shí)施過(guò)程中遭遇困境，一個(gè)原因就在于理論與實(shí)踐的脫節，教師要成為關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師。

　　3.倡導發(fā)展性評價(jià)。突出評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，改變評價(jià)過(guò)于強調甄別與選拔功能。符合評價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師的提高，要改進(jìn)教學(xué)和多一把衡量的尺子，樹(shù)立"多出一批好學(xué)生"的素質(zhì)教育觀(guān)念。

　　4.關(guān)注教師成長(cháng)。教師仍處于成長(cháng)的過(guò)程。新課程改革的實(shí)施同時(shí)也是教師實(shí)現自我跨越式發(fā)展的過(guò)程。教師應善于在自己日常的教育工作中發(fā)現問(wèn)題，而不是為了問(wèn)題找問(wèn)題，為了科研而進(jìn)行科研。教師應學(xué)會(huì )在評價(jià)他人以及審視自己的過(guò)程中反思。加強學(xué)校間的交流與合作，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這就需要出臺相應的政策來(lái)保障。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇9

　　一、撰寫(xiě)課程綱要，提升教師課程規劃能力，上好開(kāi)學(xué)第一課科學(xué)編制學(xué)科《課程綱要》，把握課程目標、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)四個(gè)課程元素，是提高教師課程規劃能力的重要手段。8月22日教研室選出部分優(yōu)秀課程綱要分享課例放在網(wǎng)上讓各位老師看，學(xué)校教導處接到短信通知就把相關(guān)的優(yōu)秀課例下載下來(lái)，分學(xué)科組織各組的教師進(jìn)行學(xué)習�？赐暌曨l課例后各組組長(cháng)組織教師進(jìn)行研討、交流，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，全體教師對課程內容的編排、課程目標的設置、課程的實(shí)施與評價(jià)等方面有了更深一步的理解。8月25-26日各科教師認認真真的進(jìn)行了各科的課程綱要分享課。

　　二、細化“多彩課堂”的研究，扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光課堂展示課，注重“陽(yáng)光”課堂內涵式的提升。

　　1、開(kāi)展陽(yáng)光課堂展示課，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升；本學(xué)期教導處舉行陽(yáng)光隴中課堂展示課活動(dòng)，50歲以下的教師每個(gè)學(xué)期都要上一節高質(zhì)量、含金量足的觀(guān)摩課，一方面是提升教師個(gè)人課堂授課水平，另一個(gè)方面是發(fā)現優(yōu)秀人才，以備進(jìn)行教師的培養。這些老師分成三批進(jìn)行課堂達標課：40歲及40歲以下的老師進(jìn)行青年教師優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課；第二批是中年骨干教師展示；第三批經(jīng)驗豐富的老教師展示期末復習觀(guān)摩課；這樣分批是為了更好的調動(dòng)老師們的積極性，充分讓老師發(fā)揮自己的長(cháng)處。本學(xué)年教導處的四位成員分學(xué)段負責一線(xiàn)教師的聽(tīng)課、教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，加大力度指導教師的課堂教學(xué)工作，通過(guò)深入一線(xiàn)教師的活動(dòng)，提升教導處成員的學(xué)習力、行動(dòng)力、領(lǐng)導力、反思力。截止到11月我們已經(jīng)進(jìn)行了兩批教師的觀(guān)摩展示課，第三批教師準備在期末復習時(shí)展示復習觀(guān)摩課。

　　2、繼續扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)；本學(xué)期按照教研室的要求繼續開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，我們認真總結了過(guò)去一年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的經(jīng)驗，在次基礎上，制定了本學(xué)年的活動(dòng)工作方案。重點(diǎn)是調動(dòng)廣大教師參與活動(dòng)的積極性，學(xué)校組織專(zhuān)任的網(wǎng)管老師進(jìn)行“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò )注冊培訓，動(dòng)員各級各類(lèi)的名優(yōu)教師積極的錄課、曬課，教導處則引領(lǐng)全體教師精心準備，教研組長(cháng)帶領(lǐng)組內成員進(jìn)行聽(tīng)課、磨課，全體教師都能夠把自己的課按時(shí)上傳到“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò )平臺上。特別是一些中青年教師經(jīng)過(guò)組內磨課、研課，都紛紛主動(dòng)要求在新建的高清錄播室進(jìn)行錄課，像王麗君、張莉、王xx、郭麗君、黨慧麗、付好、馮新麗、陳思、司娜等十幾位教師都在錄播室進(jìn)行了錄課，有的教師錄完后自己會(huì )看發(fā)現有小問(wèn)題，還進(jìn)行了二次錄課。最終學(xué)校有39位老師在曬課網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行了曬課。并優(yōu)選出了26位老師上交優(yōu)秀的光盤(pán)課。

　　三、細化日常教學(xué)管理，提升教學(xué)管理品質(zhì)；

　　1、本學(xué)期教導處繼續以“目標導學(xué)-自主研究-交流展示-評價(jià)反思”為基本的教學(xué)流程，以“導、學(xué)、思、評”為關(guān)鍵要素，扎實(shí)做好“基于標準的教學(xué)”。9月28日教導處對全校教師的基于標準的教學(xué)設計進(jìn)行了第一次的檢查，在檢查發(fā)現了一些問(wèn)題，比如有個(gè)別教師的學(xué)習目標敘寫(xiě)格式不規范，學(xué)習目標與評價(jià)目標不一致，二次備課沒(méi)有體現等等，教導處在檢查教案中發(fā)現的問(wèn)題第一個(gè)別談話(huà)交流讓老師進(jìn)行修改，第二在全體教師會(huì )上整體進(jìn)行反饋；總之發(fā)現教案中有問(wèn)題的都及時(shí)進(jìn)行了反饋，讓教師的備課、寫(xiě)教案成為常態(tài)化的工作。

　　2、課堂作業(yè)是反映教師課堂效果的有效形式。學(xué)科教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況布置適當的作業(yè)。低年級語(yǔ)文一般以生字、詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話(huà)為主；中高年級以作文為主，語(yǔ)文老師每?jì)芍軐?xiě)一次作文，語(yǔ)文老師要及時(shí)批閱；數學(xué)作業(yè)以書(shū)面布置作業(yè)為主；特色作業(yè)可以根據年級、學(xué)科組內制定統一形式的彈性作業(yè)。10月14日進(jìn)行了全校學(xué)生的作業(yè)檢查，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別反饋和整體反饋。

　　3、教研常態(tài)化，組內小教研校內大教研交織進(jìn)行；學(xué)校的各個(gè)教研組在開(kāi)學(xué)初制定了本組的教研組活動(dòng)計劃，學(xué)習內容和時(shí)間，從8月底開(kāi)始有條不紊的進(jìn)行組內的小教研活動(dòng)。學(xué)校的大教研活動(dòng)從開(kāi)學(xué)到11月份進(jìn)行了五次：“一師一優(yōu)課”專(zhuān)門(mén)培訓教研、語(yǔ)文數學(xué)基于標準的教學(xué)培訓、張莉馮新麗兩位老師的磨課心得分享及兩次正面管教教研；教研的常態(tài)化是教師教學(xué)的根本，能夠從常態(tài)的教學(xué)中發(fā)現新問(wèn)題、真問(wèn)題，潛心安靜的進(jìn)行校本教研活動(dòng)，這樣學(xué)生的課堂才會(huì )活色生香，學(xué)生的`學(xué)習力才會(huì )逐步提升。

　　4、引入正面管教心理課，開(kāi)展校級課題研究。本學(xué)期學(xué)校引進(jìn)了正面管教心理課既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。正面管教師課程擯棄了傳統的聽(tīng)講式教學(xué)，通過(guò)角色扮演楊教師走入孩子內心世界，通過(guò)分享讓教師重新認識自己。學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請了正面管教的相關(guān)專(zhuān)家，8月23日、24日給全體教師進(jìn)行了正面管教的培訓，從9月1日開(kāi)學(xué)后正式和思想品德課接軌，間周上一次正面管教課。課堂上老師根據不同年級、不同年齡段的孩子進(jìn)行不同的內容培訓，每?jì)芍芤粋�(gè)主題，主題講過(guò)后，班主任老師會(huì )在第二周對上次的課進(jìn)行跟蹤指導，對學(xué)生上次學(xué)習的內容進(jìn)行觀(guān)測、整理，同時(shí)每位班主任老師會(huì )把檢測到學(xué)生的情況進(jìn)行整理，寫(xiě)成反思，如果有困惑或問(wèn)題，在下次的正面管教教研活動(dòng)時(shí)提出了老師集體商討解決問(wèn)題的方法。

　　四、積極搭建教學(xué)平臺，注重引領(lǐng)青年教師的成長(cháng)。

　　1、學(xué)校的兩位青年教師馮新麗、張莉老師，本學(xué)期10月12日同時(shí)在北京、西安的舞臺上展示了他們的風(fēng)采。其實(shí)兩位老師從得到通知到正式上課不過(guò)是短短的一個(gè)月的時(shí)間，這么短的時(shí)間怎樣提高兩位老師的課堂教學(xué)能力呢？這個(gè)舞臺不是簡(jiǎn)單的舞臺，是面對全教師的大舞臺。于是白校長(cháng)召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )，馮新麗老師的綜合實(shí)踐課由學(xué)校的趙慧老師負責，張莉老師的數學(xué)課由學(xué)校的王麗君老師負責，所有班子成員要做好四位老師的后勤保障工作。除了在學(xué)校給兩位老師搭建平臺，尋找指導教師，白校長(cháng)還邀請了省教研員梁秋蓮老師、姚紅艷老師、市教研室連珂主任以及區教研室主任王麗娟副主任、禹玲玲副主任等專(zhuān)家教研員，特別梁老師年紀大了聽(tīng)完一節課后從不休息，直接給張莉老師評課，一評就是整整一個(gè)下午。梁老師每次聽(tīng)課之后都能夠針對張莉老師的課提出不同的建議和意見(jiàn)，指出需要修改的地方，梁老師總是能夠在張莉老師疑惑之處突然指出好點(diǎn)子，讓張莉老師找到了“柳暗花明”的感覺(jué)。王主任、禹主任不辭辛苦帶領(lǐng)張莉老師到鄭師附小、淮河東路小學(xué)試課，并組織全區數學(xué)教師分別在春暉小學(xué)、大學(xué)路小學(xué)集體聽(tīng)課，課后針對張莉老師的進(jìn)行數學(xué)教研活動(dòng)，讓全區教師給張莉老師提建議，針對張莉的課進(jìn)行現場(chǎng)提問(wèn)，為張莉老師的現場(chǎng)課積累課中經(jīng)驗。整整一個(gè)月的時(shí)間各級各類(lèi)教研員、全體班子成員及輔導教師都在進(jìn)行備戰。

　　2、馮新麗老師的綜合實(shí)踐課學(xué)校也邀請了鄭州市教研員曹老師以及區教研員趙老師來(lái)指導，曹老師9月8日到學(xué)校聽(tīng)馮新麗老師的課，聽(tīng)課之后給馮老師進(jìn)行了近3個(gè)小時(shí)的評課；之后由于曹老師工作比較忙，不能親臨學(xué)校指導馮老師的課，學(xué)校利用錄播室把馮新麗老師的課刻成光盤(pán)，給曹老師送到單位讓曹老師看錄課視頻，每看一次錄課視頻，曹老師都對馮新麗老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，提出自己獨到的意見(jiàn)，指導馮新麗老師二次修改。除了錄視頻課，白校長(cháng)還聯(lián)系了永安街小學(xué)、淮河東路小學(xué)的校長(cháng)，讓馮新麗老師到這兩所學(xué)校進(jìn)行試講，積累課堂經(jīng)驗；9月30區教研員趙老師組織全區的綜合實(shí)踐課老師在春暉聽(tīng)馮新麗老師的課，聽(tīng)課之后馮老師進(jìn)行現場(chǎng)匯報，聽(tīng)課教師現場(chǎng)進(jìn)行評課。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。兩位老師以自己的勤奮努力以及省市區教研室專(zhuān)家的悉心指導，在2016年10月12日北京西安的全國舞臺上都榮獲了國家級現場(chǎng)課一等獎的殊榮�；氐綄W(xué)校，教導處在階梯教室舉行了張莉、馮新麗兩位老師磨課心得體會(huì )分享報告交流會(huì )。

　　3、10月12日張莉、馮新麗兩位老師的課剛剛結束，教研室擬定于10月底進(jìn)行全區青年教師數學(xué)課優(yōu)質(zhì)比賽，我們學(xué)校的張莉、司娜兩位老師參加比賽。得到通知后教導處黃主任就組織全體數學(xué)教研組長(cháng)開(kāi)會(huì )，研討怎樣指導兩位教師的課，同時(shí)把指導方案制定下來(lái)：10月份每周二下午兩節課全體數學(xué)老師在階梯教師聽(tīng)兩位老師的課，嚴格按照教研室的要求進(jìn)行空講課（10分鐘）試講，張莉老師試講的是六年級《百分數的意義》、司娜是五年級的《可能性》，兩位老師試講之后，全體數學(xué)老師都提出寶貴的建議和意見(jiàn)，兩位老師第二天再進(jìn)行修改，一遍一遍的試講，一遍一遍的磨課，兩位老師除了正常上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生工作外，課余時(shí)間幾乎都是在整理自己的教案、課件等，每次數學(xué)集體大教研之后，兩位老師都會(huì )利用課余時(shí)間反復繼續試講，反復修改教案，修改之后教導處二次組織數學(xué)老師聽(tīng)課。11月3日兩位教師參加了區組織的數學(xué)空講課比賽，功夫不負有心人，11月8日區教研室通知兩位老師都被選入第二輪錄像課，教研室要求11月30日前上交光盤(pán)課，11月的后兩個(gè)星期學(xué)校教導處就會(huì )全力以赴組織兩位老師上課、研課、錄課。

　　五、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合學(xué)習力；

　　1、為了提升學(xué)生的學(xué)科素養能力，培養學(xué)生的綜合學(xué)習力，本學(xué)期教導處組織了語(yǔ)文學(xué)科能力競賽活動(dòng)。低年級語(yǔ)文學(xué)科競賽主要考察的是學(xué)生拼音、漢字的書(shū)寫(xiě)是否正確、規范；中年級語(yǔ)文學(xué)科競賽主要考察學(xué)生獨立查字典的能力；高年級語(yǔ)文學(xué)科競賽主要是考察學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)是否規范。

　　2、為了進(jìn)一步激發(fā)我校師生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的探究興趣，提高師生的動(dòng)手能力，提升師生的科學(xué)素養，促進(jìn)我校小學(xué)生綜合能力的發(fā)展，備戰區級小學(xué)科學(xué)運動(dòng)會(huì )，學(xué)校于11月4日下午在階梯教室舉行了學(xué)校首屆科學(xué)運動(dòng)會(huì )。比賽項目有鋼球爬坡、擺釘子、氣球環(huán)、紙橋承重和會(huì )唱歌的管子五個(gè)項目。學(xué)校大力支持科學(xué)老師購買(mǎi)相應的比賽材料，教導處精心安排裁判員老師，比賽現場(chǎng)教師組織有序，學(xué)生比賽?ài)x躍積極，當天下午比賽科技館的唐館長(cháng)親臨現場(chǎng)觀(guān)看比賽，同時(shí)在比賽結束后又對五個(gè)項目進(jìn)行了詳細的指導。

　　六、家長(cháng)開(kāi)放日，多彩校本課程精彩綻放；學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊國家課程的基礎上，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了一些適合我校學(xué)生發(fā)展的校本課程。本學(xué)期我校開(kāi)展了美術(shù)、舞蹈、書(shū)法、航模海模等幾門(mén)校本課程。為了能讓家長(cháng)清楚的看到孩子們在學(xué)校都開(kāi)展了哪些課程，學(xué)校教導處把11月上旬定位家長(cháng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日上，全體家長(cháng)可以到自己孩子的班級跟隨聽(tīng)課，凡是課程表上的課家長(cháng)都可以隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，家長(cháng)開(kāi)放日可以聽(tīng)課，可以看學(xué)校的校園文化，還可以給孩子的老師以及學(xué)校提出合理化的建議和意見(jiàn)。

　　七、迎接寧陵縣教育局各校的校長(cháng)參觀(guān)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)10月26日，寧陵縣教育局領(lǐng)導一行三十余人在河南省教研室綜實(shí)教研員的帶領(lǐng)下，到隴海中路小學(xué)參觀(guān)交流，觀(guān)看了學(xué)校綜合實(shí)踐課程設置和社團活動(dòng)成果展示。參觀(guān)團首先參觀(guān)了學(xué)校綜合實(shí)踐“創(chuàng )客心工坊”社團的精彩展示，接著(zhù)又依次參觀(guān)了學(xué)校繪本室的繪本閱讀課展示，航海模型現場(chǎng)表演以及航�；顒�(dòng)室，舞蹈教室的舞蹈表演，最后行至多功能廳，學(xué)校趙慧老師為來(lái)訪(fǎng)校長(cháng)展示了一節精彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)課�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我區的“六名工程”第二個(gè)周期已經(jīng)啟動(dòng)，我們隴海中路小學(xué)全體師生將繼續在區多彩教育理念的引領(lǐng)下，以“三化”建設為發(fā)展方向，以“三課一評”為教學(xué)抓手，扎扎實(shí)實(shí)、認認真真的開(kāi)展學(xué)校各項教育教學(xué)活動(dòng)，為二七多彩教育增磚加瓦。

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇10

　　一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過(guò)，本學(xué)期我校圍繞以學(xué)�！渡�活課程》提升學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì)為載體，以教研組建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心；以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》為切入點(diǎn)，建立良好師生關(guān)系，順利地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、優(yōu)化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、在教學(xué)管理中，本學(xué)期備課突出了“三抓”：

　�。�1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。目前為止，我校教師做到人人備課電子化。電子備課是一把雙刃劍，教導處每月20日檢查。在規范流程的基礎上進(jìn)行深入檢查，一旦發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出。讓教師的備課質(zhì)量不斷提高。

　�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽(tīng)課上，教導處組織校行政人員從開(kāi)學(xué)第2周起，開(kāi)展了多輪隨堂聽(tīng)課。我們的側重點(diǎn)是課前準備、課堂生成性資源的把握。切實(shí)引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂35分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，聽(tīng)課平均達20節以上，促使教師轉變教學(xué)觀(guān)念，提高了課堂效率。

　�。�3）抓教后反思。隨著(zhù)電子備課的推行，教學(xué)反思顯得更加重要，為此，我們在常規檢查中把教學(xué)反思作為檢查的重點(diǎn)項目，并通過(guò)每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間深入探討、交流、提升。

　　二、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。積極組織教師學(xué)習《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指》，領(lǐng)悟精神，改變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況，搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)積極參加國培的網(wǎng)絡(luò )和光盤(pán)學(xué)習，努力提高我校教師的教科研理論水平，使我校教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、教研組落實(shí)《陸家宅小學(xué)生活課程計劃》。

　　教研組建設是學(xué)科教學(xué)能力建設的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)計劃中，我們向各教研組提出《陸家宅小學(xué)課程計劃》，根據自己的學(xué)科特點(diǎn)，把知識還原到真實(shí)的生活中去。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。數學(xué)組根據自己的學(xué)科特點(diǎn)，毛曉青老師率先在校內開(kāi)展了一堂三年級的公開(kāi)教學(xué)“單價(jià)、數量、總價(jià)”，把知識還原到真實(shí)的生活中去。此堂課圍繞“課堂體現生活”為主題，確立數學(xué)學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系點(diǎn)。將到超市購物作為一個(gè)生活情境，把“單價(jià)、數量、總價(jià)”知識還原于真實(shí)生活，解決生活實(shí)際問(wèn)題。并且在課堂上強調學(xué)生的學(xué)習情趣，引導學(xué)生把學(xué)習作為快樂(lè )生活的一部分。

　　3、“有效教學(xué)”課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)。

　　學(xué)校以區級課題“有效教學(xué)視野下，原生態(tài)課堂交流環(huán)境的構建”為抓手，積極要求語(yǔ)文組全體教師開(kāi)展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)課堂的效率和學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)。此項課題以起始一至五年級班級為研究對象，研究?jì)热萆婕暗綄W(xué)校課堂環(huán)境、教師的課堂教學(xué)等方面，從問(wèn)卷調查到課堂觀(guān)察，以及訪(fǎng)談和課例分析，針對我校的現狀開(kāi)展研究。此項課題還在研究中。通過(guò)研究，轉變我校目前課堂教學(xué)的沉悶狀態(tài)，逐漸形成一套具有陸小特色的構建原生態(tài)課堂交流環(huán)境的策略，以及改善學(xué)生交流的.廣度與深度，促進(jìn)課堂交流質(zhì)量的提高。

　　4、以“石泉共同體”教學(xué)競賽為平臺，提升教師的有效教學(xué)能力。

　　本學(xué)期，“石泉共同體”舉行第一屆教學(xué)競賽。我校組織三位不同學(xué)科教師參加。各教研組充分發(fā)揮集體的力量，集體備課，組內試教，發(fā)揮團隊合作的精神，群策群力，集大家的智慧。大家共同研究教材、研究學(xué)生，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。學(xué)校的校級領(lǐng)導也十分關(guān)心此項活動(dòng)，親自走進(jìn)課堂，用自己的教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)教師，提升教師的有效教學(xué)能力。一分耕耘一分收獲，在大家的努力下，金泓老師獲得拓展課的一等獎；許迪老師獲得品社課的二等獎；仇慶玲老師獲得數學(xué)課的三等獎。

　　三、今后工作的思考

　　教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠。新的一年，學(xué)校教學(xué)工作要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見(jiàn)：

　　1、要抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎上，開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)能有更高質(zhì)量。繼續構建教師發(fā)展平臺，鼓勵教師參加區級各類(lèi)競賽，以促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)。

　　2、繼續完善“教導處——教研組——備課組——教師”四級群體教學(xué)管理操作系統，重點(diǎn)加強教研組、備課組的建設和操作程序的優(yōu)化。

　　3、進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生學(xué)科小競賽活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在收獲中品嘗成功的喜悅。

　　總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)種種不足，我們將在盤(pán)點(diǎn)20xx的同時(shí)，以更加積極昂揚的姿態(tài)迎接20xx，取得更大的進(jìn)步！

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇11

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育不斷深入，新課程改革的逐步實(shí)施，如何加大教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品牌，已經(jīng)不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過(guò)去的一年中，我們全體教師在上級主管部門(mén)的關(guān)懷下，在校委會(huì )領(lǐng)導一班人的帶領(lǐng)下，在廣大教師的共同努力下，團結一心，臥薪嘗膽為提高永隆小學(xué)教學(xué)水平而努力拼搏。一年來(lái)我們認真貫徹執行上級文件精神，積極組織參加各種活動(dòng)，倡導廣大教師，改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀(guān)念，重新認識和確立自己的角色。在加大學(xué)校教學(xué)常規管理，教研管理和科研管理方面開(kāi)展了一系列富有成效的工作，現作如下匯報：

　　一、強化教學(xué)及常規管理

　　在過(guò)去的一年中，我們牢固樹(shù)立教學(xué)為中心，質(zhì)量就是生命線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)。為確保教學(xué)質(zhì)量穩定的提高，在嚴格按部頒要求開(kāi)齊、開(kāi)足各門(mén)課程的同時(shí)，強化學(xué)校教學(xué)常規管理工作，每學(xué)期在學(xué)期中和學(xué)期末組織兩次由學(xué)校校委會(huì )全體成員和教研組長(cháng)參加的大型常規檢查，對教師的備課、作業(yè)、輔導、聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習、參與教研組活動(dòng)、持批改、考試等方面都按照目標管理方案逐一進(jìn)行檢查，并把檢查的結果在全校教師會(huì )上通報，同時(shí)也納入教師目標量化管理，然后還責成教研組長(cháng)對薄弱老師逐一進(jìn)行落實(shí)，由于這一系列工作開(kāi)展，目前我校教師中已經(jīng)杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現象，學(xué)校的常規工作也能健康有序的發(fā)展。

　　二、加大教研組建設，提高教研水平。

　　為了加大教研組建設，學(xué)校與教研組制訂了目標管理方案，發(fā)揮教研組職能，學(xué)校堅持組織好“三課”即公開(kāi)課、觀(guān)摩課和競講課的開(kāi)展。對主講人，聽(tīng)課人按不同的分值計入個(gè)人目標管理的積分，同時(shí)做到以老帶新，拜師結對等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。如去年的公開(kāi)課全員競講中，綜合教研組的最高分就屬于楊興國校長(cháng)。同時(shí)堅持在教研組的'指導下，開(kāi)展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學(xué)重難點(diǎn)，增強教師對新課標的理解和駕馭教材的能力。堅持開(kāi)展說(shuō)課評課等活動(dòng)，促進(jìn)教師把握教材，有的放矢地組織教學(xué)。如我校今年在組織中青年語(yǔ)文老師的說(shuō)課比賽中，姜義政老師的說(shuō)課《賣(mài)火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評，后來(lái)經(jīng)過(guò)全體教師的共同評議，他帶著(zhù)這一節課上縣參評，獲得了一等獎。

　　三、做好科研工作，促進(jìn)科研發(fā)展

　　隨著(zhù)新課程的逐步實(shí)施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學(xué)，只教不研的老師已不能順應時(shí)代發(fā)展的潮流�？蒲械穆浜笠矅乐貛�動(dòng)著(zhù)學(xué)校的文化底蘊、發(fā)展的空間，為了改變我校在這一領(lǐng)域的發(fā)展滯后現象，在過(guò)去的一年中，學(xué)校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導小組，課題領(lǐng)導小組，并對每一課都指定了專(zhuān)門(mén)負責人，負責組織實(shí)施，開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)還加大資金的投入，安排課題負責人外出交流與學(xué)習，取人之長(cháng)補己之短。對每一個(gè)課題的實(shí)施階級都作了詳細的要求，督促其按計劃，有步驟的開(kāi)展活動(dòng)，并順利做題，申報成果。

　　四、組織落實(shí)好業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　新課程改革，新課標的實(shí)施，這一系列的教育，改革沖擊著(zhù)我們廣大教師原有的教育理念和教學(xué)能力。為了提高教師理論素養，了解國內教育的最新動(dòng)態(tài)，改變我校教師多年以來(lái)習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認識和確立自己的角色，我校在過(guò)去的一年中切實(shí)加大教師業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期初都要求教師制訂業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，認真參加學(xué)校組織的四次集中業(yè)務(wù)學(xué)習，做到有備課有記載，同時(shí)還要求個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習每學(xué)年不少于八次，并組織檢查，把其結果納入目標量化管理，千方百計的提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　五、取得的成績(jì)與不足。

　　在廣大教師的共同努力下，過(guò)去的一年，我校教師在認真完成常規工作的同時(shí)，積極的參與上級部門(mén)組織的各種活動(dòng)，也取得了一定的成績(jì)。副校長(cháng)陳國華同志撰寫(xiě)的教案在市級刊物上發(fā)表，李苦花老師獲省級書(shū)畫(huà)輔導教師獎，另外有2人論文獲縣一等獎，有六人獲縣二等獎，學(xué)生參加上級競賽也有七人次獲省級獎。在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒的認識到我校與一些先進(jìn)學(xué)校比較起來(lái)還有一定的不足，如調考成績(jì)一般，教師獲獎級別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今后的工作中需要加強的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團結拼搏，共同努力下，永隆小學(xué)這所具有悠久歷史的學(xué)校一定會(huì )在教育教學(xué)這一領(lǐng)域綻放出更加耀眼的光芒！

　　小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇12

　　一、學(xué)�；�本情況

　　楠竹小學(xué)位于鄂州市梁子湖區沼山山麓，梁湖湖濱，占地面積約2400㎡，建筑面積1100㎡。學(xué)校創(chuàng )建于1981年，是一所具有38年歷史的公立小學(xué)。2012年，楠竹小學(xué)五、六年級拆并到海博實(shí)驗學(xué)校，改為教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校服務(wù)半徑約1800米，覆蓋楠竹村4個(gè)自然灣（金家灣、新屋灣、鐘家灣、楠竹林灣），7個(gè)村民小組，總人口1730人。學(xué)�，F有4個(gè)教學(xué)班，在校生58人，教職工8人。

　　二、義務(wù)教育保障情況

　�。ㄒ唬┛剌z保學(xué)情況

　　楠竹村是省級貧困村，三面環(huán)水，是一個(gè)以種養殖為主導產(chǎn)業(yè)的農業(yè)村，人均年收入6100元。全村義務(wù)教育階段適齡兒童少年共277名，其中在本校就讀人，區內就讀xx人，區外就讀 人，提前畢業(yè)xx人。

　　1、主要工作措施及效果

　　為了防止生源流失、學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導班子對控輟保學(xué)工作予以了高度重視，始終把它當作了學(xué)校教育工作的“重中之重”來(lái)抓。我們明確目標、強化責任、精心組織、全員參與，確保了轄區適齡兒童少年一個(gè)都不失學(xué)。

　�。�1）堅持依法控輟

　　進(jìn)一步加強“三法”宣傳普及工作力度，努力營(yíng)造“普九”、“控輟”人人有責的社會(huì )氛圍。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前后，運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過(guò)有線(xiàn)廣播、板報、標語(yǔ)、傳單、校會(huì )、班會(huì )等多種形式，廣泛深入宣傳新頒的《義務(wù)教育法》及其實(shí)施細則、《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規。同時(shí)，學(xué)校教師分成3個(gè)組，深入7個(gè)村民小組，宣傳到戶(hù)到人。在宣傳法律法規時(shí)，我們還結合實(shí)際，宣傳依靠科技、知識發(fā)家致富的典型，使全社會(huì )都認識到接受義務(wù)教育既是法定的又是實(shí)用的，營(yíng)造了一種良好的控輟保學(xué)工作氛圍。

　�。�2）堅持管理控輟

　　建立并完善有關(guān)的規章制度，明確控輟保學(xué)的目標和責任，做到責任到人，責無(wú)旁貸。

　　A、建立健全控輟保學(xué)學(xué)校組織機構。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，各班班主任為組員的6人控輟保學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責對全村7個(gè)村民小組的.控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導和管理，明確目標及職責。

　　B、建立完善控輟保學(xué)責任制。將建檔立卡貧困戶(hù)適齡子女人，按年級、村灣分類(lèi)，包保到人。包保責任人各司其職，各負其責，扎扎實(shí)實(shí)地作好控輟保學(xué)工作。

　　C、加強學(xué)籍管理，嚴把學(xué)生流動(dòng)關(guān)。教導處建立起了用微機管理的比較科學(xué)、規范、詳細的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生名冊檔案資料。對學(xué)生的正常流動(dòng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。嚴把休、轉手續關(guān)，要求外轉學(xué)生及家長(cháng)或所在學(xué)校必須開(kāi)回入學(xué)回執證明。

　　D、完善家�；�動(dòng)機制，堅持家訪(fǎng)常態(tài)化。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前后兩周，期中、期末前后兩周為家訪(fǎng)活動(dòng)周。學(xué)校不同時(shí)段的工作要求、學(xué)生情況安排班主任或其他教師專(zhuān)人家訪(fǎng)，勸學(xué)穩學(xué)，控輟保學(xué)。

　　經(jīng)過(guò)我們的不斷努力，楠竹村義務(wù)教育階段適齡兒童共277名，無(wú)一輟學(xué)。

　�。ǘ�）學(xué)生資助情況

　　楠竹村建檔立卡貧困戶(hù)共141戶(hù)，351人（2019.7死亡3人，現為348人），建檔立卡貧困學(xué)生53人，其中學(xué)前教育階段10人，義務(wù)教育階段37人，高中3人，大專(zhuān)及大學(xué)3人。

　　20xx年秋至20xx年春，我校共資助學(xué)生9人，其中8人是建檔立卡貧困學(xué)生，1人是本人殘疾；其他學(xué)段及外校就讀的45人也分別享受了資助，無(wú)一遺漏。

　　1、強化組織領(lǐng)導

　　學(xué)校成立了領(lǐng)導小組，明確工作職責。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)、班主任為組員的學(xué)生資助工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)對學(xué)校資助工作負總責，副組長(cháng)協(xié)調資助各方面工作，審核資助對象，成員負責幫扶工作。

　　領(lǐng)導小組認真制定工作方案。根據上級文件要求和學(xué)校實(shí)際，嚴格按照相關(guān)要求落實(shí)工作，確保資助對象一個(gè)不掉，資助資金及時(shí)到位。

　　2、強化規范操作

　　我校從確定資助對象，到進(jìn)行公示，再到發(fā)放補助，各項手續完善，基礎數據齊全，整個(gè)過(guò)程公開(kāi)透明，規范有序。

　　一是積極擴大宣傳影響，有效組織落實(shí)國家義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策。幾年來(lái)，我校充分利用宣傳欄、橫幅、張貼標語(yǔ)等多種載體，通過(guò)主題班會(huì )、制作板報、發(fā)放資料等多種形式，廣泛宣傳家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，確保宣傳工作取得實(shí)效。

　　二是有效維護學(xué)生信息系統，確保學(xué)生信息完備。我校學(xué)生信息系統完整，按上級教育部門(mén)要求由專(zhuān)人負責維護學(xué)生資助信息；每學(xué)期更新上報上級教育部門(mén)和全國義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生資助信息管理系統，保證每一個(gè)受助學(xué)生信息資料完整準確。

　　三是嚴格把關(guān)學(xué)生申請材料，確保不虛報、不漏報。在工作中，我校按照政策要求，嚴格把關(guān)，做好資助審核工作。學(xué)校審核實(shí)行由下至上的審核辦法，基本程序是：1）申報：符合條件的學(xué)生向班主任提出申請，填表并遞交申報材料，班主任初審并簽名。2）審核：教務(wù)處負責人再審、歸類(lèi)、匯總，并遞交至學(xué)生資助工作小組、鎮扶貧辦、民政辦復審。3）公示：符合資助條件的學(xué)生在校內、村灣書(shū)面公示，接受全校學(xué)生、全體村民監督。虛報的取消資格，漏報的重新申報。

　�。ㄈ�）辦學(xué)條件改善情況

　　1、學(xué)校建設

　　自20xx年校舍安全工程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校爭取項目資金50余萬(wàn)元，對危、舊校舍進(jìn)行改造，新建了水沖式廁所，修筑了圍墻，維修了教學(xué)樓，硬化了路面、操場(chǎng)，綠化美化了校園；20xx年投資70余萬(wàn)元，新建了教師周轉房400㎡。

　　2、圖書(shū)資料

　　學(xué)�，F有圖書(shū)2375冊，教育局下?lián)?75冊，希望書(shū)屋捐贈500冊，廣東獅友會(huì )捐贈1000冊，鄂州市物價(jià)局捐贈200冊。

　　3、多媒體設備

　　班班通：為了加強教育信息化建設，配備了4套多媒體設備，鴻合投影電子白板1套（2008安裝，接近淘汰），希沃電子白板一體機3套（2017年安裝）。

　　教師辦公微機：2臺（2005配置，已經(jīng)老化，不能滿(mǎn)足教師教學(xué)的需要）。

　　4、廁所革命

　　廁所為水沖式廁所，男廁蹲位7個(gè)，女廁蹲位5個(gè)，完全滿(mǎn)足比例需求；廁所內外洗手、整容設施齊全，文化、綠化氛圍濃厚。

　　5、學(xué)生生活

　　飲水：為了滿(mǎn)足學(xué)生的飲水需要，學(xué)校配備了加熱型的凈水設備，并在教學(xué)樓二樓辦公室提供桶裝純凈水，解決了在校學(xué)生的安全飲水問(wèn)題。

　　中餐：學(xué)校有20余名學(xué)生在學(xué)校中餐搭伙。

　�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO情況

　　1、基本情況

　　我�，F有在崗教職工8名（門(mén)衛和炊事員各一名），專(zhuān)任教師6人，其中本科2人，專(zhuān)科3人，中師1人。30歲以下1人（2016.7新進(jìn)新機制），40—50歲3人，50歲以上2人。

　　2、建設情況

　　教師隊伍建設是鄉村教育發(fā)展的重中之重。加強農村小學(xué)教師隊伍建設，必須緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，以充分調動(dòng)教師的工作積極性為目的，努力建設一支愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、終身學(xué)習的教師隊伍。我校從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　�。�1）加強教師師德師風(fēng)建設

　　辦好人民滿(mǎn)意的教育,必須建設好人民滿(mǎn)意的教師隊伍,必須加強師德師風(fēng)建設。我校組織教師認真學(xué)習關(guān)于教育工作的系列重要講話(huà),要求每一名教師做好“大先生”、“筑夢(mèng)人”、“系扣人”和“引路人”。學(xué)校開(kāi)展多種活動(dòng)，如學(xué)習先進(jìn)教師典型、聯(lián)系實(shí)際書(shū)寫(xiě)學(xué)習心得、與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)、暑期行為規范承諾書(shū)等，努力提高教師的師德素養。

　�。�2）評價(jià)方法多元化

　　一是結合實(shí)績(jì)評價(jià)；二是注重學(xué)生評價(jià)，如每學(xué)期開(kāi)展“我最喜歡的教師”評選活動(dòng)；三是教師自評、互評；四是組織評價(jià)；五是在考評結果的使用上，不排隊、不分等級。

　�。�3）教師培訓培養

　　一是營(yíng)造良好的教育教學(xué)研究氛圍，提高教師的教育科研能力。我校有計劃、有目的、科學(xué)地開(kāi)展校本教研，每學(xué)期都舉行課內比教學(xué)活動(dòng)，讓經(jīng)驗豐富的教師上示范課，中年教師上研究課、公開(kāi)課，青年教師上好試驗課、匯報課，在學(xué)校中形成一種良好的教學(xué)研究氛圍，讓教師互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同研究，共同提高。

　　二是集體研究創(chuàng )新，提升教師合作創(chuàng )新能力。我校雖然教師人數較少，但都遵循課前同科教師共同備課、討論，研究課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，研究提高、作業(yè)設計，研究教學(xué)中有可能出現的突發(fā)性問(wèn)題及處理方法等；在課后，一起共同研究得失成敗，談教后的心得體會(huì )，從而達到共同提高，互相吸收，創(chuàng )新教學(xué)。

　　三是加強教學(xué)技能學(xué)習訓練，練就教學(xué)“硬功”。教師教學(xué)基本功是教學(xué)的重要手段。我校有計劃、有目的地組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功競賽，如說(shuō)課比賽、普通話(huà)比賽、書(shū)畫(huà)比賽等。學(xué)校鼓勵教師充分利用各級教育網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺研修學(xué)習，不斷提升自己。

　　四是開(kāi)闊視野，博采精華，修煉教學(xué)“內功”。在條件許可的情況下，組織教師走出去參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識。如到市內、區內學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，吸取別人的優(yōu)秀、成功經(jīng)驗。每年暑假都集中教師開(kāi)展集中培訓和學(xué)習自培活動(dòng)，從中學(xué)習教育新思想、新理念、新方法，以打開(kāi)我校教育教學(xué)的新局面。

　　三、學(xué)校發(fā)展存在的問(wèn)題與建議

　�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題

　　1、安全保障不足

　　安全工作是學(xué)校工作的重中之重。我校無(wú)門(mén)衛室，存在很大的安全隱患。

　　2、硬件建設滯后

　　運動(dòng)場(chǎng)不達標，體育活動(dòng)設施設備不全；現代教育設備短缺，功能室配備不足，不能滿(mǎn)足教學(xué)需求，制約了學(xué)校的發(fā)展。

　�。ǘ�）合理化建議

　　1、新建標準門(mén)衛室，建筑安裝、安保及配套設施預計需投入資金6萬(wàn)元；

　　2、改造運動(dòng)場(chǎng)600余平方米，添置體育器材，預計需投入資金30萬(wàn)元；

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